O objetivo principal desta pesquisa é analisar gêneros da divulgação científica na internet. Para isso, a pergunta de pesquisa que se coloca é: de que forma o discurso de divulgação científica é constituído na internet, especificamente nos gêneros artigo e reportagem, por meio das relações dialógicas hipertextuais estabelecidas pela utilização dos links eletrônicos. Sob a luz da teoria do círculo de Bakhtin, foram utilizadas como categorias conceituais as noções de interação verbal, enunciado, esfera, dialogismo e gêneros do discurso. Entendendo a DC como parte do complexo processo da esfera da ciência, ao lado de outros tipos de divulgação, tal como o jornalismo científico, no âmbito da linguagem, ela se constitui como prática discursiva que transita entre diferentes esferas, como a científica, jornalística e escolar. Partindo do pressuposto de que a internet configurase como conjunto de esferas, bem como da noção de hipertexto como uma das formas de relações dialógicas estabelecidas entre enunciados por meio dos links eletrônicos, buscou-se verificar o papel destes na constituição dos gêneros digitais artigo e reportagem de divulgação científica. A partir da análise dos diferentes tipos de remissões hipertextuais encontradas, constatou-se que o uso dos links é estabelecido de acordo com as coerções de cada gênero, ao mesmo tempo em que determina diferentes relações semântico-axiológicas por meio da hipertextualidade. / The main objective of this research was to analyze scientific divulgation genres at the internet. Therefore, the research question was: how is the scientific divulgation speech constituted at the internet, specifically in the genres article and reportage, through the hypertextual dialogical relations established by the use of the electronic links. Based on Bakhtin circle theory, the conceptual categories used were verbal interaction, utterance, dialogism and genres of discourse. Once has the scientific divulgation been understood as a part of the complex process of the science sphere, next to other kinds of divulgation, such as the scientific journalism, in the language area, it is constituted as a discursive practice that moves among different spheres, such as the scientific, journalistic and scholar. Assuming that the internet figures as a conjunct of spheres, as well as the notion of hypertext as one of the dialogical relations established among utterances through the electronic links, their role were verified in the constitution of the scientific divulgation digital genres article and reportage. Through the analysis of the different kinds of hypertextual remissions found, it was observed that the use of links is determined according to each genre, at the same times that stipulates different semantic relations by the hypertextuality.

Esta dissertação busca verificar como se dá o diálogo entre a esfera científica e a esfera literária infantil em corpus constituído por oito obras literárias infantis, do cientista e escritor Angelo Machado, as quais se particularizam por veicular conhecimento científico. A fundamentação teórica está embasada na teoria do Círculo de Bakhtin e também nos pressupostos teóricos de autores que se debruçaram sobre a literatura infantil, a imagem visual e a divulgação científica. Os resultados destacam que o diálogo entre a esfera científica e a esfera literária se dá, nas dimensões verbais, visuais e verbovisuais dos enunciados analisados, em dois movimentos dialógicos, a saber, a supremacia do científico sobre o literário e a supremacia do literário sobre o científico. A supremacia do científico sobre o literário foi verificada por meio de três categorias de análise: 1) esquemas ilustrativos; 2) precisão de traços; 3) diálogo como procedimento de divulgação da ciência. Já a supremacia do literário sobre o científico pôde ser constatada por meio de outras duas categorias: 1) cronotopo; 2) criação de personagens. Essas categorias possibilitaram verificar também que a ciência presente nos textos de Machado ora é explícita e circunscrita a momentos precisos das obras, ora é implícita e integrada aos aspectos literários. / This dissertation searches to verify how the scientific sphere dialogues with infant literature in a corpus constituted of eight books by the scientist and writer Angelo Machado in which he adapts scientific knowledge to children. The theoretical basis comes from the ideas of the Bakhtin Circle and authors who studied the infant literature, the visual image and the scientific divulgation. The results show that the dialogue between the scientific and the literary spheres occurs in verbal, visual and verbovisual dimensions and in two dialogical movements: the supremacy of science over literature and the supremacy of literature over science. The former was verified in three main features: 1) illustrative schemes; 2) precision of traces; 3) dialogue as a procedure of science divulgation. The latter was observed in other two categories: chronotope and presence of characters. These categories also allowed us to verify that in Machados texts science is sometimes explicit and restricted to precise moments in his works, sometimes implicit and integrated to the literary aspects.

A literatura de autoajuda é um fenômeno recente sobre o qual poucas considerações foram tecidas. Dentre seus muitos representantes, encontram-se aqueles que se utilizam amplamente de recursos científicos para demonstrar seu ponto e embasar suas orientações. Esta dissertação se debruça sobre a obra de dois autores de best sellers deste tipo, Allan e Barbara Pease, e possui o intuito de discuti-la enquanto material de divulgação científica. A partir da análise etnográfica, tentei contextualizar esta produção de autoajuda científica, buscando conecta-la com aspectos mais amplos da sociedade englobante, e investigar as noções de gênero, sexo e natureza contida neles. Esse esforço é realizado sob o viés da investigação sobre a divulgação científica, a saber, a relação entre expertise científica e público leigo Assim, mobilizo referências que exploram a relação entre o conhecimento científico e o público leigo, de modo a não toma-la como relação de mão única. Através da análise do conteúdo dos livros dos autores são pensadas as categorias de autoajuda científica e o modo como são representadas as noções de sexo e gênero. Do mesmo modo, a investigação de algumas fontes científicas mobilizadas por Allan e Barbara Pease permitem pensar o que está em jogo neste tipo de produção literária. Por fim, busco compreender o fenômeno da autoajuda científica no contexto de uma biopolítica do século XXI. / Self-help literature is a recent phenomenon about which there have been few considerations. Among its many examples, there are those which greatly take from scientific resources in order to get their point across and base their orientations. This dissertation is about the works of two best-selling authors in this genre, Allan and Barbara Pease, intending to discuss them as scientific divulgation material. Through an ethnographic analysis I’ve tried to give context to this production of a scientific self-help literature, connecting it with wider social aspects and investigating the notions of gender, sex and nature in them. This effort is made under the studies of scientific divulgation which means it recognizes the question as a relation that goes both ways between scientific knowledge and common-sense. Thus, I raise a discussion about the content of the authors' books in relation to other materials written about this subject, and I also analyze the way in which their scientific sources are gathered. Finally, I intend to understand the phenomenon of scientific self-help literature in the biopolitical context of the 21st century.

Submitted by Marilene Donadel (marilene.donadel@unioeste.br) on 2018-10-10T00:18:39Z No. of bitstreams: 1 Selmar_Alves_2018.pdf: 2202512 bytes, checksum: d3e3e5435e49084235ce11722b078b84 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-10-10T00:18:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Selmar_Alves_2018.pdf: 2202512 bytes, checksum: d3e3e5435e49084235ce11722b078b84 (MD5) Previous issue date: 2018-06-15 / This study starts by the hipothesis that each information, when the diversity of ideas and its intentions is considered, becomes knowledge. So, we question that if journalism as a form of knowledge, is capable of developing knowledge about, or knowledge of, or other form of knowledge. We also question if journalism as a form of knowledge allows people to analyse very critically the facts, make its own opinions and get new knowlwdge. In this sense, it had the objective of developing a comunication tool based on the Ecological Ecosystem. We are showing Educomunication as a strategy that promotes at the same time the dialoge and the distancing from the information showed so it can create new knowledge. As an example, the transgenics theme tried to promove the observation, quantification, description and giving a meaning for the information about it gaved by the agentes that regulate its exibition and application in Brazil. Based on problem s ituations, this study intends to explore the legitimacy of the studies about transgenics on media (editorials, news articles, reports, cover letters and books) by everyone envolved. Based on the contente analysis technique, we made indicators (Precaution Speech, Confirmation Speech, Provocation Speech), using Educomunication as a beacon of scientific divulgation on media. Using Brecht’s cannons (1978), the Communicative Ecosystem tool has accepted the diverse knowledge on the studied texts and has approached Science and Society. / Esta pesquisa parte da hipótese de que toda informação quando observada a diversidade das ideias e suas intenções se transforma em conhecimento. Assim, questiona-se se o jornalismo enquanto forma de conhecimento é capaz de desenvolver uma metodologia capaz de gerar conhecimento acerca de, ou conhecimento de, ou ainda de outra natureza; bem como, se o jornalismo como forma de conhecimento permite que o sujeito possa afastar-se dos fatos informados, posicionar-se perante eles e obter novos conhecimentos. Neste sentido, ela objetivou desenvolver uma ferramenta comunicativa baseando-se no Ecossistema Ecológico. Nela, apresenta-se a Educomunicação como uma estratégia que promove ao mesmo tempo o diálogo e o distanciamento das informações exibidas, e assim possa gerar conhecimentos novos. Como exemplificação, a temática transgenia intentou promover a observação, a quantificação, a descrição e a significação das informações disponibilizadas sobre ela pelos agentes que regulam sua exibição e aplicação no Brasil. Logo, baseado em situações-problema, este estudo procura explorar a legitimidade das pesquisas sobre o tema em ambientes comunicativos (editoriais, matérias, relatórios, cartas de apresentação e livros) por todos os envolvidos. Com base na técnica de análise de conteúdo, elaboraram-se indicadores (Discurso de Precaução; Discurso de Constatação; Discurso de Provocação), tendo a Educomunicação como balizador da divulgação da ciência nos meios midiáticos. Sob os canhões de Brecht (1978), a ferramenta Ecossistema Comunicativo conseguiu reconhecer os diversos conhecimentos presentes nos textos estudados e aproximou a Ciência à Sociedade.

Orientador: Marko Synésio Alves Monteiro / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Geociências / Made available in DSpace on 2018-08-25T01:34:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Santos_JeanCarlosFerreirados_M.pdf: 1558418 bytes, checksum: 9a7f0d7e80167344d00258ecd5bf5f41 (MD5) Previous issue date: 2014 / Resumo: O Movimento Open Access é um conjunto de iniciativas mundiais que busca tornar gratuito o acesso à literatura científica revisada por pares por meio de periódicos e repositórios disponibilizados na internet. O presente estudo objetivou analisar as práticas associadas à comunicação científica e como elas se relacionam com a proposta do Movimento Open Access. Tomou-se como referência a compreensão de cientistas brasileiros da área de Ciências Agrárias sobre a publicação em acesso aberto, buscando-se estabelecer uma reflexão acerca dos elementos envolvidos nas práticas de publicação desses pesquisadores, tais como os fatores envolvidos na seleção dos veículos para a comunicação dos resultados de pesquisa. Analisaram-se os princípios do Movimento Open Access, destacando-se o papel da comunicação na ciência e sua relação com a aquisição do reconhecimento social e com o sistema de distribuição de recompensas entre os cientistas. Foram discutidos os principais fatores associados ao surgimento desse movimento, quais sejam: a insatisfação dos cientistas e das instituições de pesquisa com o aumento dos preços das assinaturas de periódicos oferecidos por editoras científicas comerciais e o surgimento de novos formatos de publicação possibilitados pelas tecnologias de informação e comunicação. Em seguida, analisou-se o acesso aberto no Brasil, elencando as principais iniciativas existentes, suas características e os atores institucionais envolvidos com sua implantação. Por fim, analisou-se, a partir de entrevistas, a compreensão dos pesquisadores das Ciências Agrárias sobre a publicação científica em acesso aberto. As conclusões do estudo apontam para limitações das escolhas de publicação dos pesquisadores em torno de periódicos de prestígio e de alto Fator de Impacto. Tais escolhas se dão influenciadas pela valorização dessas publicações nas avaliações científicas realizadas pelas principais agências de fomento à pesquisa do país, o que representa uma barreira substancial para os pesquisadores publicarem em periódicos de acesso aberto que não se enquadram nessas especificações. Ademais, os resultados evidenciaram que os órgãos que operam o sistema de avaliação científica e de recompensas têm um importante papel na modificação ou permanência de práticas de publicação consagradas, assim como na aceitação do acesso aberto entre os pesquisadores / Abstract: The Open Access Movement is a set of global initiatives that seek to provide free access to peerreviewed scientific literature through journals and repositories available on the internet. This study aimed to analyze the practices associated with scientific communication and how they relate to the proposals of the Open Access Movement. We took as a reference the comprehension of some Brazilian scientists in the field of Agricultural Sciences on the open access publication, seeking to establish a reflection on the elements involved in the publishing practices of these researchers, such as the criteria involved in the selection of vehicles for the communication of the research results. We analyzed the principles of the Open Access Movement, emphasizing the role of communication in science and its relation to the acquisition of social recognition and to the system of distribution of rewards among scientists. We discussed the key events associated with the emergence of this movement, which are: the dissatisfaction of scientists and research institutions with the increasing prices of journal subscriptions offered by commercial scientific publishers and the emergence of new publication formats made possible by information and communication technologies. Then, we analyzed the open access in Brazil, listing the major existing initiatives, their characteristics and the institutional actors involved in its implementation. Finally, we analyzed, through interviews, the understanding of researchers in the field of Agricultural Sciences on open access scientific publication. The results of our study point to limitations in the choices of researchers around prestigious and high impact factor journals. Such choices are influenced by the value given to these publications in the scientific evaluations conducted by the major research funding agencies in the country, which represents a substantial barrier for researchers to publish in open access journals that do not fit these specifications. Moreover, the results showed that the agencies which operate the system of scientific evaluation and rewards play an important role in the modification or permanence of established publication practices as well as for the acceptance of open access by researchers / Mestrado / Politica Cientifica e Tecnologica / Mestre em Política Científica e Tecnológica

The way Biology contents are taught at school are generally limited to the simple accomplishment of textbooks table of contents and the knowledge is presented as ready, absolute and truthful. This teaching crystallization that is based only on a noncontextualized knowledge transmission in a way provokes a disconnection between what is learned at school and the students reality. Considering that, we suggested the use of Science Divulgation Texts (TDC) through pedagogical workshops, aiming at putting together social problems and the school context, as well as to foster experiences that make possible a critical and significant reading of the information. Three workshops were made up: Genetics in the media: stem cells; Stem cells: do they save?; and Cloning: producing franksteins?. Different aspects related to this theme are discussed in the workshops. The workshops were offered to 89 school teachers, 77 students from UFSM and also students from the public education system in Santa Maria city. The data informed by the implementations was collected through two tools: Field Diary and Questionnaire and they were analyzed through the discourse analysis perspective. It was evidenced through the registers and participants narratives that most of them were favorable to the workshops development, because they affirmed that they proportioned a space of reflection, experience exchange and problematization of Science contents. The TDC reading is relevant in way that most of the participants attributed sense to the texts read, relating them to the context lived by them, building the most varied discourses. However, a non-critical and centered on traditional models reading, besides the attachment to determined behaviors and conceptions of some participants were limits to be overcome in the workshops and also in the education process in a general way. We believe that the overcome of such barriers are to develop more dialogic and problematizing practices that stimulate a critical sense and prepare people properly to the life in society. This study fits in the Line of Research: Curriculum, Education and School Practices in the Post-Graduate Program in Education at UFSM. / A maneira como os conteúdos de Biologia são trabalhados na escola, na maioria das vezes, limita-se ao simples cumprimento dos índices dos livros didáticos e o conhecimento é apresentado como acabado, absoluto e verdadeiro. Essa cristalização do ensino que se baseia unicamente na transmissão de conhecimentos alheios ao campo social provoca, de certa forma, uma desvinculação entre o que se aprende na escola e a realidade do aluno. Pensando nisso, propomos a utilização de Textos de Divulgação Científica (TDC), por meio de oficinas pedagógicas, com o objetivo de aproximar problemáticas sociais ao contexto escolar, assim como, promover experiências que permitam uma leitura crítica e significativa de informações. Elaboramos três oficinas: Genética na mídia: transgênicos; Células-tronco: elas salvam mesmo? e Clonagem: produzindo franksteins?. Nestas, são abordados e discutidos os diferentes aspectos envolvidos à tais temas. As oficinas pedagógicas foram vivenciadas por 89 professores de escolas públicas e acadêmicos da UFSM e por 77 estudantes também da rede pública do município de Santa Maria. Os dados fornecidos pelas implementações foram coletados por meio de dois instrumentos: Diário de Campo e Questionário e foram analisados a partir da perspectiva da análise do discurso. Evidenciamos através de registros e narrativas dos participantes que, a maioria, mostrou-se favorável ao desenvolvimento das oficinas, pois afirmaram que as mesmas proporcionam um espaço de reflexão e troca de experiências. A leitura dos TDC mostrou-se vantajosa na medida em que, grande parte dos participantes, atribuiu sentido aos textos lidos, relacionando-os com o contexto vivido pelos mesmos, construindo assim os mais variados discursos. Entretanto, a leitura acrítica e bitolada aos moldes tradicionais de leitura e o apego a determinados comportamentos e concepções de alguns participantes, mostraram-se limites a serem superados nas oficinas e no processo educativo de modo geral. Acreditamos que, a superação de tais barreiras está em desenvolver práticas mais dialógicas e problematizadoras que estimulem o senso crítico e preparem adequadamente os indivíduos para a vida em sociedade. Esse estudo se insere na Linha de Pesquisa: Currículo, Ensino e Práticas Escolares do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFSM.

Orientador: Rafael de Almeida Evangelista / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem e Laboratório de Estudos Avançados em Jornalismo / Made available in DSpace on 2018-08-27T09:25:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Rodrigues_MeghiedeSousa_M.pdf: 3485533 bytes, checksum: 84a876a79df9443267772628adec81b1 (MD5) Previous issue date: 2015 / Resumo: O intuito que motivou esta pesquisa foi, em um escopo mais alargado, perceber em que medida a divulgação científica está mudando com o uso da Internet no Brasil. Mais especificamente, perceber como os modelos de comunicação pública da ciência se confluem no espaço digital e, perceber se, com o advento das tecnologias em rede, estaria surgindo um novo modelo para além das noções de déficit, diálogo e participação em divulgação científica (TRENCH, 2008) como se conhece hoje. Os caminhos apontados pelo estudo, no entanto, fizeram com que se chegasse a outras avaliações, mais interessantes do que o que o plano inicial poderia prever. Ao invés de fazer uma correspondência entre teoria e prática, modelo e aplicação através de uma análise discursiva dos manuais de divulgação científica (para observar como materializam a ideia de "modelo de comunicação pública de ciência") e da análise de páginas na Internet para saber como déficit, diálogo e participação se manifestam na prática, foi possível revisitar e colocar alguns questionamentos sobre a própria noção de "modelo" e tomar o mapeamento de campo também como problema. A partir daí, foi possível sugerir que o conceito de modulação, de Gilles Deleuze (2000) pode ser um caminho interessante para ajudar a pensar estes modelos, bem como perceber algumas questões que inquietam uma parcela dos divulgadores de ciência no Brasil no que toca sua própria prática ¿ e algumas ideias que informam suas opiniões sobre jornalista, cientista e público. Assim, foi possível perceber, ainda que de forma inicial, que pode ser que modelo e modulação se sobreponham e funcionem sem a necessidade de que um prescinda do outro, embora sejam formulações diferentes. E pode ser que esta seja uma das formas como a divulgação científica aponta para mudanças no meio digital / Abstract: The initial aim of this research was, in a larger scope, notice to what measure science communication is changing with Internet use in Brazil. More in specific, to notice how models of public communication of science blend within the digital space and notice whether, with the emergence of network technologies, a new model besides the currently known notions of deficit, dialogue and participation (TRENCH, 2008) could be looming. The route taken at this study, though, made possible some other evaluations, more interesting than the initial plan could foresee. Instead of making a correspondence between theory and practice, model and application through a discourse analysis of science communication handbooks (so that it could be possible to observe how the idea of "models in public communication of science" materializes) and the study of webpages in order to know how deficit, dialogue and participation manifest in practice, it was possible to revisit and put forth some questions about the notion of "model" itself, and also take the mapping of the field as a problem. From there, it was possible to suggest that the concept of modulation, as in Gilles Deleuze (2000) can be an interesting way to help think these models, as well as notice some issues that disquiet a parcel of science communicators in Brazil in what regards their own practice ¿ and some ideas that inform their opinion about journalist, scientist and public. Therefore, it was possible to notice, even in a still feeble way, that it might be that model and modulation superpose and work without necessarily annulling each other, even being different formulations. And it might be that this is one among the many ways science communication is changing within the digital environment / Mestrado / Divulgação Científica e Cultural / Mestra em Divulgação Científica e Cultural

Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2016-01-28T10:13:18Z No. of bitstreams: 1 thaisoliveiradadalt.pdf: 791653 bytes, checksum: 37247014158488320859745bf8f3f802 (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2016-01-28T10:53:54Z (GMT) No. of bitstreams: 1 thaisoliveiradadalt.pdf: 791653 bytes, checksum: 37247014158488320859745bf8f3f802 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-01-28T10:53:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 thaisoliveiradadalt.pdf: 791653 bytes, checksum: 37247014158488320859745bf8f3f802 (MD5) Previous issue date: 2014-08-29 / A rotina diária de nossa sociedade, incluí hoje, diversas viagens: de trabalho, lazer, saúde e etc. Mudanças sociais e econômicas permitiram que os deslocamentos se ampliassem. Preços mais acessíveis de transporte e hospedagem, além de ampla divulgação do produto turístico são algumas evidências mais concretas que reforçam essa avaliação. Fonte importante nesse processo tem sido a internet, que oferece diversas ferramentas aos seus usuários para que estes ampliem suas redes de comunicação e conhecimento, também de produtos e serviços, entre eles os turísticos. A proposta deste trabalho é compreender, por meio de um estudo de caso, as contribuições da circulação na mídia digital para a o discurso sobre a experiência da atividade turística. Para isso, realizou-se um estudo da relação existente entre a cultura participativa e a atividade turística, por meio do objeto empírico Blog Destino Brasil, que integra os veículos digitais no Ministério do Turismo. / The daily routine of our society, today included, several trips: work, leisure, health and etc. Social and economic changes have allowed displacements is widen. More affordable transportation and lodging, and wide dissemination of the tourism product are some more concrete evidence that reinforces this assessment. Important source in this process has been the internet, which offers many tools to their users so that they expand their networks of communication and knowledge, and also of products, including tourist services. The purpose of this study is to understand, through a case study, the contributions of movement in digital media to the discourse on the experience of the tourist activity. For this, we performed a study of the relationship between participatory culture and tourism, through the empirical object Blog Destination Brazil, which integrates digital vehicles in the Ministry of Tourism.

Jusqu’à présent, le stress en contexte d’interrogatoire policier demeure peu exploré par les chercheurs. Les quelques études empiriques ayant abordé le rôle du stress dans l’interrogatoire se sont principalement penchées sur les fausses confessions induites par le stress (Forrest et al., 2002 ; Geven et al., 2020 ; Guyll et al., 2013 ; Morgan III et al., 2020). Pour ce qui est des facteurs de stress liés à l’interrogatoire, ils sont abordés indirectement dans la littérature et ils sont peu approfondis. Ce mémoire a deux objectifs. Premièrement, déterminer l’impact associé au stress apparent sur la décision des suspects de divulguer des informations pertinentes à l’enquête et d’avouer leur crime. Deuxièmement, déterminer les facteurs qui influencent le stress apparent des suspects. Dans ce but, ce mémoire est basé sur 130 interrogatoires policiers impliquant des individus reconnus coupables pour des délits relatifs à l’exploitation sexuelle d’enfants en ligne. Les résultats indiquent que la décision du suspect de confesser les faits qui lui sont reprochés ou de divulguer de l’information pertinente pour l’enquête n’est pas influencée par son stress apparent. En outre, on constate que peu de facteurs semblent influencer le stress apparent du suspect. Les analyses bivariées révèlent que les stratégies d’interrogatoire l’influencent principalement. Quant à elles, les analyses multivariées mettent en évidence que l’âge du suspect, rappeler les bienfaits de la coopération et mentionner vouloir être honnête ou authentique diminuent le stress apparent du suspect. Inversement, le nombre d’opportunités d’empathie est associé à une augmentation de celui-ci. Bref, il est important de poursuivre la recherche sur le stress en contexte d’interrogatoire policier afin de mieux saisir son effet lors de l’interrogatoire. / To date, stress in the context of police interrogation remains sparsely explored by researchers. The few empirical studies that have investigated the role of stress during police interrogation have primarily focused on stress-induced false confession (Forrest et al., 2002 ; Geven et al., 2020 ; Guyll et al., 2013 ; Morgan III et al., 2020). As for the interrogation-related stressors, they are indirectly addressed in the literature and are poorly elaborated. This thesis has two objectives. First, determine the impact associated with apparent stress on the decision of the suspects to disclose information relevant to the investigation and to confess his crime. Second, determine the factors that influence the suspects’ apparent stress. To this end, this thesis is based on 130 police interrogations involving individuals convicted of offenses relating to online sexual exploitation of children. The results indicate that the suspect’s decision to confess the alleged facts or to disclose information relevant to the investigation is not influenced by his apparent stress. Furthermore, few factors seem to influence the apparent stress of the suspect. Bivariate analysis reveal that interrogation strategies mainly influence it. As for them, the multivariate analysis shows that the suspect’s age, recalling the benefits of cooperation and mentioning the desire to be honest or authentic reduce the suspect’s apparent stress. Conversely, the number of empathy opportunities is associated with an increased of it. In short, it is important to continue the research on stress in the context of police interrogation to better understand its effect during interrogation.

Titre de l'écran-titre (visionné le 6 novembre 2023) / Ce projet prend son initiative dans une simple maïeutique. Nous sommes dans une économie de l'information. L'information, surtout lorsqu'elle est relative à notre personne, représente à la fois une valeur pécuniaire et une forme de pouvoir. Du fait de cette réalité, nos données à caractère personnel et nos renseignements personnels font l'objet d'une collecte, d'une utilisation, d'une communication ou encore d'un traitement par de grands groupes. Ceux-ci sont devenus si forts qu'ils en arrivent même parfois à supplanter l'action étatique. De ce fait, une relation déséquilibrée naît entre nos intérêts de vie privée et des préoccupations économiques. Pour tenter de concilier ces intérêts divergents, un corpus juridique toujours de plus en plus long a vu le jour. Un véritable enchevêtrement juridique existe en la matière. Au Canada, cet enchevêtrement se fait par un ordonnancement spécifique du fait des différents législateurs en présence, mais également, par l'insertion de différents standards juridiques. De surcroît, il faut différencier le secteur privé, du secteur public tout en sauvegardant le secteur de la santé. Il peut alors, en théorie, exister autant de définitions de la notion de renseignement personnel que de secteurs et de législateurs. En France, il a fallu adjoindre à la préalable initiative française de protection des informations nominatives le corpus juridique européen qui s'est développé. Des corpus juridiques en présence, de grands principes de protection ont émergé. Par ailleurs, ceux-ci commencent déjà à s'infuser dans l'inconscient collectif. Néanmoins, et pour l'application des textes en présence, il faut toujours à titre liminaire se demander si la qualification de donnée à caractère personnel ou de renseignement personnel est possible. C'est précisément ici que l'un des premiers enjeux se joue. Il existe des définitions de renseignements personnels, et malgré un aspect harmonisé, il semblerait exister des visions différentes de la notion de donnée à caractère personnel. Partant, un prisme légistique tentera de démontrer cette affirmation en explorant la notion de définition à ses confins.