Sammanfattning Syftet med denna uppsats är att analysera tidigare forskning kring den individuella utvecklingsplanen och vidare placera in den i ett historiskt perspektiv samt belysa hur den individuella utvecklingsplanen har anammats av skolan och se hur talet om eleven ser ut i de ifyllda formulären. För att kunna besvara vårt syfte har vi närmare studerat relationen mellan hem och skola som vuxit sig starkare under 1900-talet och nutida forskning i arbetet med den individuella utvecklingsplanen. Då vi inte har funnit någon tidigare forskning av den individuella utvecklingsplanen i ett historiskt perspektiv har vi haft som avsikt att göra denna inplacering då vi ser det som en viktig grund i vår studie. Vår studie har sin utgångspunkt i intervjuer med rektorer och i insamlade formulär som utgör både ej ifyllda och ifyllda individuella utvecklingsplaner i fyra skolområden. I studien, har vi utifrån ett diskursteoretiskt perspektiv, analyserat hur olika skolor har anammat den individuella utvecklingsplanen i sin verksamhet. Vi har då funnit fyra olika diskurser i arbetet med den individuella utvecklingsplanen, dessa är en osäkerhetsdiskurs, en kontroll och elevägd diskurs, en kontrolldiskurs och till sist en målsynliggörandets diskurs. Dessa skapar olika förutsättningar för eleven i arbetet med den individuella utvecklingsplanen. När vi gått vidare med att analysera de ifyllda formulären har vi funnit att ”i talet om eleven” utgör skolans IUP diskurs en normaliserande praktik. Det innebär att det finns en strävan efter att eleven ska hålla sig inom en viss ram, han/hon ska normaliseras. Vi har, i samtliga skolor, sett att en sådan strävan finns i IUP:ns formuleringar. Det vill säga då eleven är för blyg och tillbakadragen bör han eller hon bli mer aktiv och tvärtom.

Studiens syfte är att undersöka om det finns en pedagogisk vinst, som gynnar elever, med att integrera rytmikämnet vid enskilda lektioner på musik- och kulturskolan. För att nå syftet har kvalitativa intervjuer genomförts med tre lärare på musik- eller kulturskola, vilka har studerat rytmik och arbetar med det i någon utsträckning. I resultatet framkommer det att lärarna uppfattar att det finns möjligheter till att integrera rytmikämnet på enskilda lektioner. De menar att genom rytmikämnet kan hela människan få bearbeta kunskapsstoffet och dessutom arbeta med olika sinnen. Genom rörelse ges eleverna möjlighet att lära sig t.ex. taktarter, svårlästa noterade rytmer, ackord och notvärden. Lärarna menar att en fördel med rytmikämnet är att då eleven arbetar med olika sinnen och dessutom får kunskapsstoff presenterat för sig på olika sätt gör att kunskapen befästs på ett djupare plan. Den enda nackdelen lärarna kan komma på med att integrera rytmik på enskilda lektioner är att det inte finns tid till att göra detta. De känner sig redan stressade då de har lektioner á 20 minuter och att då lägga till ytterligare ett moment (rytmikämnet) som ska hinnas med gör att det skulle bli ännu mer stressigt.

No description available.

¡§who know to plan in future that will be everything good¡Byou will worry about something happen if do not thing it well¡¨ is explain one thing¡Aperson¡Bcompany¡Bgroup or country who know to plan for future then it will be good¡Aif the leader just thing right now then trouble will be happen maybe¡CThis is a sentence in ¡§ book¡¨ a simple sentence can tell us the important of plan¡Alike the kind of wisdom of saint it is too little to find at present¡C in ¡§ book¡¨ can find that wisdom¡Aof course can find in ¡¨Sun Tzu on the Art of War ¡¨ too¡Afor example on ¡¨Sun Tzu on the Art of War ¡¨ Tactics of chapter IV ¡GIn ancient times the adepts in warfare would first place themselves in an invulnerable position before they would wait to seize some favourable opportunity to defeat the enemy¡CTo secure oneself against defeat depends one¡¦s own efforts¡Awhile the opportunity of victory must be afforded by the enemy¡CThus even the adapts in warfare can only prepare themselves secure against defeat but they can not be sure of opportunities for victory¡Awhich must be provided by the enemy¡CTherefore it may be said¡Gone may victory but no one can create victory¡CVictory or defeat in ¡¨Sun Tzu on the Art of War ¡¨ clearly to tell us ¡Gif you want to get victory you must be more powerful than enemy¡Awe can know whether victory or defeat but can not do it by grudgingly¡CThis is the ¡¨Sun Tzu on the Art of War ¡¨ of wisdom more than other people¡Ause few word can tell us the high-toned reason¡C Research strategy is important for run a company¡Aespecially multinational company need more and more good strategy to help business ¡Cright now ¡§CHINA¡§ is the focal point of around the world¡¦s economy¡A to invest ¡§CHINA¡§ is an assignment of multinational company¡Aso how to invest in ¡§CHINA¡§ become a popularly topic¡CSince 2002 ¡§CHINA¡§ relax restrictions for chain of company¡Aa lot of company have invested¡Aparticularly ¡§7-ELEVEN ¡¨ decide to invested ¡§CHINA¡§ in 2004¡Athe biggest shareholder of ¡§7-ELEVEN ¡¨ of Japan¡¦ IY GROUP decided the first place was ¡§bei jing of china ¡¨ ¡Aat the same time another three alliance of ¡§7-ELEVEN ¡¨¡]Taiwan¡BHong kong¡BThailand¡^had strong interchange with Japan¡¦ IY GROUP by their plan to invest china¡ATaiwan¡¦s 7-ELEVEN even use 3641 store become their stake to negotiate with Japan¡¦ IY GROUP¡Aexpect Japan¡¦ IY GROUP will said yes for invested china¡CRight now to invest China is become very important global-logistical strategy for every multinational company¡C The business environment of global thought¡Athe ¡§7-ELEVEN¡¨ invest to ¡§CHINA¡§ can not just thinking profit of short-term¡Amaybe think about another three alliance of ¡§7-ELEVEN ¡¨ which want to invest ¡§CHINA¡§ too¡Abut if we look at this from a business standpoint¡Aopportunity is come from market so it is difficult to share others¡Ain the contradictory case it is hard to decide how to do will be best strategy or worst strategy¡Hhow to plan the strategy will be a good decide between leader and alliance ¡Hthis thesis is going to analysis differ strategy strength and weakness according to ¡§IY GROUP ¡¨ and ¡§Taiwan ¡¨ position thinking¡CThe tool to support my thesis is use ¡¨Sun Tzu on the Art of War ¡¨¡Ause principles of war of ¡¨Sun Tzu on the Art of War ¡¨ to analysis theory of strategy of ¡§7-ELEVEN ¡¨ invest China¡Ato think any situation in real business¡Aintegrate theory and business

Due to the rapid development of the retail industry in Taiwan, the transaction cost of product circulation is reduced, thus promotes the economic growth and improves people¡¦s living standard. The reason businesses can succeed in the retail industry in Taiwan is generally because they have correct business models and strategic positions. However, they cannot usually maintain their human capital due to bad job characteristics and lack of sound personnel systems. With the maturity of the industry, improvement of human resources management is absolutely the primary source of differentiation for business competition. This study is based on 7-ELEVEN, one of the leaders in the retail industry in Taiwan, to explore the current circumstances of job satisfaction of the convenient storekeepers, and then to find out effective ways that help upgrade their human resources management and finally offer some comments. The findings of this study are as follows: 1. The convenient storekeepers of 7-ELEVEN in Taiwan have high degree of job satisfaction because the work value of the employees matches up well with the job characteristics of the organization. 2. In this study, 6 dimensions in job satisfaction have been sorted out by factor analysis. They are ¡§organization administration and development¡¨, ¡§supervisor leadership¡¨, ¡§autonomy¡¨, ¡§nature of work¡¨, ¡§work support¡¨, and ¡§social relation¡¨. Among the degree of satisfaction on the 6 dimensions, ¡§work support¡¨ and ¡§social relation¡¨ are higher, while ¡§organization administration and development¡¨ and ¡§supervisor leadership¡¨ are lower. 3. According to the result of ANOVA, different personal variables have significant influences on job satisfaction: different ¡§academic background¡¨ have significant difference on ¡§supervisor leadership¡¨; different ¡§storekeeper seniority¡¨ have significant difference on ¡§nature of work¡¨; different ¡§working region¡¨ have significant difference on ¡§social relation¡¨. Moreover, different ¡§storekeeper category¡¨ and ¡§working region¡¨ both have significant difference on ¡§total job satisfaction¡¨; ¡§female storekeepers in Kaohsiung¡¨ have significantly higher degree of ¡§total job satisfaction¡¨ than other groups. 4. According to the result of regression analysis, ¡§organization administration and development¡¨ is the only factor having significant influence on ¡§total job satisfaction¡¨. Therefore, improving ¡§organization administration and development¡¨ is the most effective way to increase ¡§total job satisfaction¡¨.

The studies presented in this dissertation establish the dynamics of Eleven nineteen Lysine-rich leukemia (ELL) family of elongation factors during B cell differentiation and provide a description of ELL3 function in B cells. The transition from a mature naïve B cells into an activated B cell is dependent on a large increase in transcriptional output, which is followed by focused expression on secreted immunoglobulin upon terminal differentiation into plasma cell. While ELL family members have previously been implicated in alternative splicing at the immunoglobulin heavy chain locus in plasma cells, their presence and function prior to differentiation is currently not known. However, the use of elongation factors has been implied by the finding of mostly paused RNA polymerase II in the genome of naïve B cells. In the first study, the expression of transcriptional elongation factor ELL3 is shown to be restricted to activated B cells and B cell lymphomas. All three family members were characterized in B cell lymphoma cell lines, genome wide expression, microarray analysis and primary B cell stimulus. The expression of ELL3 was induced upon activation of B cells concurrently with family member ELL. In addition, the abundant expression of ELL3 was restricted to GC derived B cell lymphoma cell lines. While the expression of ELL is maintained, the expression of ELL3 is diminished and ELL2 is up-regulated in terminally differentiated plasma cells. The expression of master regulator of terminal plasma cell differentiation PRDM1 was inverse correlated with that of ELL3. To further establish PRDM1s role in regulating the ELL family member dynamics, global binding was assessed in plasma cell lines. Chromatin immunoprecipitation followed by quantitative PCR was utilized to identify direct association of PRDM1 at exclusively the ELL3 loci. Ectopic expression of PRDM1 in B cells down regulated the expression of ELL3. Furthermore, two consensus PRDM1 binding sites were defined at the ELL3 loci, which mediate significant repression of the promoter activity. Collectively, these experiments indicate that PRDM1 mediates the switch from ELL3 in B cells to ELL2 in plasma cells. The data presented in the final chapter aimed at defining a function for ELL3 in the cells that express it most abundantly, which are B cell lymphoma cell lines. Transient depletion of ELL3 in a Burkitt’s lymphoma cell line resulted in a diminished proliferation rate due to a severe disruption of DNA replication and its regulators minichromosome maintenance proteins. Additionally, compromised cell division and mitotic regulators were observed along with increased DNA damage and cell death. The data presented here demonstrate a key role for ELL3 in the proliferation and survival of B cell lymphomas and positions ELL3 as an attractive therapeutic target against B cell lymphoma’s with a germinal center origin.

The objectives of this study were to: l) determine the contribution of federal land grazing to beef production in Utah and the 11 western states, and 2) trace the impact of hypothetical incremental reductions in federal land grazing in the 11 western states on total beef supply and retail beef prices in the United States. The federal land animal units in the 11 western states were obtained from Bureau of Land Management and Forest Service records. The animal units were converted into the number of breeding cows and feeder calves totally dependent on federal land grazing, with the help of animal units per breeding cow. The animal units per breeding cow were calculated from a representative stock count chart of a typical 50 cow Utah ranch. The same chart provided percentage proportions of the number of calves and feeder calves. These feeder calves are the animals that originate and are totally dependent on federal lands. The minimum contribution of federal land grazing in the 11 western states to total beef supply in the United States ranges between dressed beef from feeder calves and cull cows on one end, and slaughter animals and cull cows on the other. The actual minimum contribution is somewhere to the middle of these extremes. The hypothetical incremental reductions in federal land grazing were calculated in terms of percentage reduction in the number of cows, calves and feeder calves, and the resultant decreases in beef tonnage on the lower and upper limits of minimum contribution of these lands to total beef supply in the United States. These reductions in beef supply were compared to total United States' beef supply and reductions in total beef supply were estimated in percentage. To estimate the economic and other impacts on individual ranchers, local communities and regional economy, the feed grain in corn equivalents and forage production were compared to livestock and poultry requirements in the 11 western states. It appears that Utah is deficient both in feed grain and roughage production as compared to requirements. The 11 western states as a group were surplus in 1974 in both feed grain and roughage production as compared to livestock and poultry requirements. The contribution of federal lands in roughage production was also estimated. The importance of federal rangelands' contribution, in my study is only 25 percent of total roughage production in the 11 western states and is discussed in the light of other benefits that would be lost if grazing were eliminated from federal lands. Lastly, the impact of reduction in federal grazing in the 11 western states on retail beef prices was estimated by using the concept of price elasticity of demand. It was concluded that an increasingly higher percentage increase in retail prices would occur for given percentage decreases in beef supply (by way of hypothetical incremental reduction in federal land grazing) for increasingly inelastic coefficients of elasticity.

Syftet med följande undersökning är att granska om historielärare på högstadiet kankontrollera om eleven fördjupat, eller förändrat, sitt historiemedvetande genom skriftligaprov. Om så är fallet kommer det även att undersökas på vilket sätt detta är möjligt.Undersökningen bearbetas genom att teorier från ett antal historiker och författare presenteras.Dessa beskriver och har teorier kring ämnena skriftliga prov, bedömning, historiekunskap ochhistoriemedvetande. Ett viktigt begrepp som hanteras är historiemedvetande. Eleven fårgenom ett mer fördjupat historiemedvetande perspektiv på tidsdimensionen då – nu – sedan,och kan vidareutveckla sin identitet och se sig själv som både skapad och skapare avhistorien.Arbetet ger en översikt på begreppet historiemedvetande och hur lärare genomskriftliga prov kan utläsa om och på vilket sätt historiemedvetandet fördjupas hos eleven.Undersökningen genomförs dels med hjälp av en kvalitativ metod i form av intervjuer medhistorielärare på Korsavadsskolan i Simrishamn, och dels genom att teorier och tidigareforskning på området presenteras och diskuteras. I analysen behandlas empirin i koppling tilldessa teorier och forskningsresultat. Slutligen presenteras vad denna undersökning harkompletterat forskningen på området med.Resultatet av undersökningen visar att historielärare på Korsavadsskolan ansersig kunna utläsa om eleven fördjupat sitt historiemedvetande genom skriftliga prov i historia.Detta under förutsättning att eleven har förmågan att analysera och dra kopplingar mellandåtid, nutid och framtid. Lärarna hade svårare att urskilja historiemedvetandets andrainnebörder nämligen om eleven kan förstå att han eller hon både är skapad och skapare avhistorien och utvecklar sin identitet. / The reason for our research is to get a view, if history teachers can control if a student has hada deeper understanding or changed his or her history consciousness, by completing writtentests. Should this be the case it will also be investigate how this is possible. This research isexecuted and formulated by theories from different historians and writers being presented,which describes and incorporates theories about the subjects written tests, assessement,4history knowledge and history consciousness. An important definition that will be handled inthis study is history consciousness. The student, through a deeper history consciousness, willobtain perspective of time dimension such as past, present and future. From that they candevelop their own identity and be aware of themselves both as created and creater of history.The research gives an overview of the history consciousness concept and howteachers through written tests can evaluate if and in what way history consciousness deepensfor the student. This research is partly being executed through a qualitative method ofinterviewing history teachers working at Korsavadsskolan in Simrishamn, Sweden. The studyis partly completed by presenting and discussing theories and previous researches about thesubject. In the analyzing part I discuss the empiri in connection to the theories and results ofthe research.Finally it will be presented what this study has complemented to the research ofthis area. The result to this study shows that teachers at Korsavadsskolan believe that they canfind out if the student has deepend their history consciousness through written tests in history.This shows if the student has the ability to analyze and make connections of past, present andfuture. The teachers found it harder to distinguish the other meaning of history consciousness,namely if the student could understand that he or she is both created and creater of history anddevelopment of their own identity.

SammanfattningSkolverkets allmänna råd och kommentarer om studie- och yrkesorientering visar påbrister i studie- och yrkesorienteringen. De brister som detta arbete fokuserar på är attvägledningsverksamheten inte genomsyrar hela verksamheten, såsom läroplanernaföreskriver. Den berör inte all personal och den enskilde eleven får inte alltid den hjälpden har rätt till. Carl Rogers betonade samtalet som vägledarens viktigaste hjälpmedel,genom det skulle klinten få bättre självkännedom och bli bättre rustad införvalsituationer (Lindh 2007).I arbetet frågar vi oss hur kvaliteten ska kunna förbättras. Hur skulle samarbetetkunna förbättras så att all personal på skolorna är involverad i vägledningsverksamhetenoch hur kan den enskilde elevens självinsikt stärkas? Vi har gjort en kvalitativintervjuundersökning med två kategorier inom elevvården, kuratorer ochspecialpedagoger, eftersom det inte finns så mycket tidigare forskning utifrån derasperspektiv. Undersökningen visar att det finns en stor uppfinningsrikedom blandelevvårdspersonalen när det gäller att hjälpa den enskilde eleven. Den visar också att detfinns en positiv inställning till samarbete med andra personalkategorier.Vi kan se ett tydligt mönster i en positiv spiral: Om samarbetet på skolorna stärkervägledningens kvalitet, genom att den genomsyrar hela skolverksamheten, får detföljden att fler sluter upp kring den enskilde individen, som får bekräftelse, vilketstärker självinsikten. Genom att eleven har en starkare självinsikt och självförtroendevågar hon/han höras mer i samtalet. Vägledaren får möjlighet att lyssna mer till elevenoch behovet av att själv prata blir mindre. När eleven får mer utrymme och fler svar påfrågor stärks självinsikten ytterligare. Vägen hit har för oss varit utmanande och iblandlite krokig, men väldigt givande. Den mynnar ut i ett förslag till samarbetsmodell.– Följ med oss på vägen genom att läsa arbetet!Nyckelord: Kvalitet, samarbete, självinsikt, vägledare.

Den här undersökningen beskriver vad som karakteriserar bedömning som en grupp högstadieelever upplever som utvecklande, samt vilken betydelse lärares omsorg kan ha för detta förfarande. Enligt forskning är kommunikationen mellan elever och lärare viktig när det gäller bedömning. Stor vikt läggs idag vid formativ bedömning som betydande faktor för elevers lärande i skolan. Formativ bedömning kräver ett samarbete mellan eleven och läraren. I undersökningen intervjuades elva elever i årskurs 9. Undersökningen visar att tydlig kommunikation mellan elever och lärare är av stor betydelse för att bedömningen ska upplevas som utvecklande. En utvecklande bedömning upplevs när läraren tydligt visar på elevers styrkor och svagheter. I undersökning framkommer också att elever känner sig bekräftade och upplever bedömning som utvecklande när läraren tar sig tid till bedömningen. Resultatet analyserades utifrån Noddings omsorgsetiska teori. Omsorg från lärares sida visade sig då ha stor betydelse för att bedömningen ska upplevas som utvecklande; för att elever ska uppleva en vilja att lära sig. Det vi kallar ”omsorgsfull bedömning” riktas både mot vad eleven kan i nuläget och mot hur eleven kan ta ett steg framåt. Vidare riktas den såväl mot eleven som individ som mot elevens prestationer.