Este estudo, de cunho histórico-social, tem como objeto a inserção de enfermeiras como oficiais da Força Aérea Brasileira (FAB) por meio do pioneiro Quadro Feminino de Oficiais (QFO). O marco inicial do estudo refere-se ao início do Estágio de Adaptação militar, em 02 de agosto de 1982 no Centro de Instrução Especializada da Aeronáutica (CIEAR), localizado na cidade do Rio de Janeiro. O marco final do estudo diz respeito ao término do período inicial obrigatório de dois anos de cumprimento de serviço ativo dessas enfermeiras, que culminou com a promoção das mesmas ao posto de 1Tenente (1984). Os objetivos do estudo são: descrever as circunstâncias de inserção das enfermeiras no processo seletivo do QFO, analisar o processo de incorporação do habitus militar durante o Estágio de Adaptação, e discutir as estratégias de luta das enfermeiras militares para ocuparem seus lugares devidos nos hospitais da FAB. A técnica de coleta de dados utilizada foi a entrevista e ocorreu no período de abril a maio de 2009 em hospitais da FAB da cidade do Rio de Janeiro. Foram entrevistadas cinco enfermeiras militares da primeira turma do QFO. O estudo foi cadastrado no SISNEP e aprovado pelo Comitê de Ética da FAB. Todos os sujeitos assinaram o Termo de consentimento livre e esclarecido e o Termo de doação de depoimento oral. O método utilizado foi o da História oral temática o referencial teórico do estudo foi baseado no pensamento do sociólogo francês Pierre Bourdieu, cujos conceitos de poder simbólico, habitus, campo, espaço social e violência simbólica sustentaram a construção desta dissertação. Para a análise e interpretação dos dados, seguimos os passos propostos por Maria Cecília Minayo de ordenação de dados, que compreendeu a transcrição na íntegra dos depoimentos; classificação cronológica e temática dos documentos escritos; classificação dos dados e a análise final. Evidenciou-se que diversos motivos incentivaram as enfermeiras a almejarem sua inserção na FAB como a boa remuneração, estabilidade financeira, progressão profissional, desbravamento de um novo campo de trabalho, clientela diferenciada, aposentadoria com salário integral e pioneirismo na FAB. O objetivo do Estágio de Adaptação militar foi inculcar do habitus militar nas candidatas a partir de ensinamentos baseados na hierarquia, disciplina, ética, dever e compromisso militar. Ao se inserirem nos hospitais da FAB, as enfermeiras receberam diversos cargos e funções, galgando um poder simbólico sobre a equipe de enfermagem. As inevitáveis lutas simbólicas dessas enfermeiras ocorreram com os médicos militares, com a equipe de enfermagem, com as enfermeiras civis e com a própria administração do hospital, e revelaram aspectos característicos de violência simbólica desencadeada por lutas de gênero e pela manutenção do poder, visto que as enfermeiras, dotadas de status de chefe e de militar, se inseriram num campo eminentemente masculino. / This study, historical-social, has as its object the inclusion of nurses as officers of the Brazilian Air Force (FAB) by the pioneer Table Female Officers (QFO). The first milestone in the study refers to the start of Stage Adaptation military on August 02th, 1982 in Center for Specialized Instruction Air Force (CIEAR), located in Rio de Janeiro. The final conquest of the study relates to the expiration of the initial mandatory two years of active service with these nurses, which led to the promotion of same to the rank of 1st Lt. (1984). The study aims to describe the circumstances of the nurses integration in the selection process of the QFO, analyze the process of incorporation of military habitus during Stage Adaptation, and discuss strategies to fight of the military to occupy their proper places in the FAB hospitals. The technique of data collection used was the interview and took place between April and May 2009 in hospital of FAB in the city of Rio de Janeiro. Five nurses from military first group of QFO were interviewed. The study was registered in SISNEP and approved by the Ethics Committee of FAB. All subjects signed the informed consent and donation term oral testimony. The method used was thematic oral history of the theoretical study was based on the thought of French sociologist Pierre Bourdieu, whose concept of symbolic power, habitus, field, social space and symbolic violence claimed the construction of this dissertation. For the analysis and interpretation of data, we follow the steps proposed by Maria Cecilia Minayo sort of data, which comprised the full transcript of testimony, chronological and thematic classification of the written documents, data classification and the final analysis. It was found that various reasons have encouraged nurses to aim their insertion in the FAB as good pay, financial stability, professional development, clearing a new field, distinguished clientele, retirement with full pay and pioneer in FAB. The goal of the adaptation was to inculcate the military habitus in military candidates from teachings based on hierarchy, discipline, ethics, duty and military commitment . When they entered in FAB hospitals, the nurses received a variety of positions and functions, climbing a symbolic power of the nursing staff. The inevitable symbolic struggles of nurses occurred with military doctors, with the nursing staff, with nurses and civilians, with proper administration of the hospital, and showed the characteristic features of symbolic violence triggered by gender struggles and maintaining power, as nurses, with their status as military chief and, inserted in a predominantly male field.

Submitted by ANA ELISA DE OLIVEIRA null (anaelisa_oliveira@hotmail.com) on 2017-03-10T11:30:32Z No. of bitstreams: 1 Ana Elisa de Oliveira.doc: 1061888 bytes, checksum: 412acb9ca280607b7c1671c60f5538fe (MD5) / Rejected by Juliano Benedito Ferreira (julianoferreira@reitoria.unesp.br), reason: Solicitamos que realize uma nova submissão seguindo as orientações abaixo: A versão final da dissertação/tese deve ser submetida no formato PDF (Portable Document Format). O arquivo PDF não deve estar protegido e a dissertação/tese deve estar em um único arquivo, inclusive os apêndices e anexos, se houver. Por favor, corrija o formato do arquivo e realize uma nova submissão. Agradecemos a compreensão. on 2017-03-15T17:29:26Z (GMT) / Submitted by ANA ELISA DE OLIVEIRA null (anaelisa_oliveira@hotmail.com) on 2017-03-20T14:32:55Z No. of bitstreams: 1 Mestrado Ana Elisa.pdf: 1021179 bytes, checksum: 18e666dcbbe418fcffc32cfb216bd19e (MD5) / Approved for entry into archive by Juliano Benedito Ferreira (julianoferreira@reitoria.unesp.br) on 2017-03-22T14:42:49Z (GMT) No. of bitstreams: 1 oliveira_ae_me_bot.pdf: 1021179 bytes, checksum: 18e666dcbbe418fcffc32cfb216bd19e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-03-22T14:42:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 oliveira_ae_me_bot.pdf: 1021179 bytes, checksum: 18e666dcbbe418fcffc32cfb216bd19e (MD5) Previous issue date: 2017-02-15 / Introdução: O tabagismo pode ser definido como o consumo de qualquer derivado do tabaco, produtor ou não de fumaça (cigarro, charuto, cachimbo, cigarrilha, cigarro de palha, rapé, tabaco mascado e narguillé). A partir de 1960, surgiram os primeiros relatórios científicos que relacionaram o cigarro com o adoecimento do fumante e apesar dos malefícios que o ato de fumar provoca, a nicotina é considerada uma das drogas mais consumidas no mundo. Os enfermeiros são importantes fontes de conscientização, atuando como multiplicadores das ações de prevenção nos seus postos de trabalho, com a responsabilidade e o dever de falar e aconselhar, rotineiramente, seus pacientes a respeito dos malefícios do uso de derivados do tabaco. Objetivos: Avaliar o conhecimento dos enfermeiros da Rede de Atenção à Saúde de Botucatu sobre o tratamento para a cessação do tabagismo. Métodos: Estudo transversal, descritivo e analítico. Resultados: Participaram do estudo 201 enfermeiros, 94,5% do sexo feminino, com idade média de 32,9 anos (±7,7). Nas características profissionais destaca-se que a maioria eram enfermeiros assistenciais e trabalhavam na atenção terciária. O ensino do controle do tabagismo durante o curso de graduação foi relatado por 49,5%. Dos entrevistados, 20,4% afirmaram ter trabalhado na cessação do tabagismo. Sobre o tipo de serviço que atuou na cessação do tabagismo, a Atenção Primária foi o local mais referido (78,2%). Destaca-se que 76,6% e 75,1% não conheciam o teste de Fageström e o teste que avalia o monóxido de carbono respectivamente . A entrevista motivacional não foi considerada como técnica de abordagem focada no fumante por 54,2% dos enfermeiros. A terapia de reposição de nicotina e a Bupropiona não foram considerados como medicamentos de primeira linha por 42,8% deles Considerações Finais: O conhecimento dos enfermeiros em relação ao tratamento de cessação do tabagismo foi considerado insuficiente e apresentou lacunas. Sendo assim, os resultados mostram a necessidade de treinamento e educação continuada para os enfermeiros com relação ao tratamento da cessação do tabagismo.

O estudo aborda a criação e a trajetória histórica da Faculdade Adventista de Enfermagem FAE entre os anos de 1968 e 1998. Esse período de trinta anos compreende desde sua instalação até a incorporação ao atual Centro Universitário Adventista de São Paulo. A pesquisa destaca sua trajetória movida inicialmente pelo ideário dos fundadores e a contribuição proporcionada pela FAE no desenvolvimento do ensino superior adventista no Brasil e suas influências no cenário brasileiro de enfermagem. Suas transformações, tão necessárias no decorrer das mudanças educacionais, políticas, econômicas, sociais, mercadológicas e, especialmente, da própria enfermagem, se mostraram um desafio para a sustentação das bases filosóficas e conceituais, originadas da cosmovisão adventista de educação. O estudo procura identificar os motivos primordiais para a criação de uma escola de enfermagem, analisar o longo espaçamento entre a ideia original dessa criação e sua efetiva implantação, e destacar os aspectos característicos que a diferenciaram na trajetória dos seus primeiros trinta anos. Iniciativas pontuais foram tomadas para dar início a uma escola de enfermagem, e enfermeiros norte-americanos adventistas, em visita ao país, ensejaram a criação de uma escola confessional; todavia, descaminhos administrativos levaram a um extenso espaço de tempo entre a criação da primeira instituição hospitalar adventista no país, em 1942 - com uma já sentida necessidade de enfermeiros adventistas e a institucionalização de uma escola para formação de enfermeiros. Embora tentativas tenham sido feitas no sentido de criar uma escola própria, tal feito só foi possível com o início do funcionamento da FAE em 1969. / O estudo aborda a criação e a trajetória histórica da Faculdade Adventista de Enfermagem FAE entre os anos de 1968 e 1998. Esse período de trinta anos compreende desde sua instalação até a incorporação ao atual Centro Universitário Adventista de São Paulo. A pesquisa destaca sua trajetória movida inicialmente pelo ideário dos fundadores e a contribuição proporcionada pela FAE no desenvolvimento do ensino superior adventista no Brasil e suas influências no cenário brasileiro de enfermagem. Suas transformações, tão necessárias no decorrer das mudanças educacionais, políticas, econômicas, sociais, mercadológicas e, especialmente, da própria enfermagem, se mostraram um desafio para a sustentação das bases filosóficas e conceituais, originadas da cosmovisão adventista de educação. O estudo procura identificar os motivos primordiais para a criação de uma escola de enfermagem, analisar o longo espaçamento entre a ideia original dessa criação e sua efetiva implantação, e destacar os aspectos característicos que a diferenciaram na trajetória dos seus primeiros trinta anos. Iniciativas pontuais foram tomadas para dar início a uma escola de enfermagem, e enfermeiros norte-americanos adventistas, em visita ao país, ensejaram a criação de uma escola confessional; todavia, descaminhos administrativos levaram a um extenso espaço de tempo entre a criação da primeira instituição hospitalar adventista no país, em 1942 - com uma já sentida necessidade de enfermeiros adventistas e a institucionalização de uma escola para formação de enfermeiros. Embora tentativas tenham sido feitas no sentido de criar uma escola própria, tal feito só foi possível com o início do funcionamento da FAE em 1969.

nÃo hà / A atuaÃÃo com adolescentes na promoÃÃo da saÃde sexual e reprodutiva à de suma importÃncia, especialmente na EstratÃgia SaÃde da FamÃlia, utilizando tecnologias que envolvam os sujeitos e favoreÃam os vÃnculos. O uso de mÃdias sociais pelos adolescentes à uma realidade que pode ser direcionada ao aprendizado em saÃde. Objetivou-se analisar os efeitos do uso da mÃdia social Facebook, como tecnologia de EducaÃÃo em SaÃde sexual e reprodutiva com adolescentes escolares. Estudo de intervenÃÃo, longitudinal e de abordagem quantiqualitativa, desenvolvido de marÃo a agosto de 2015, com 96 adolescentes escolares, de 15 a 17 anos, em duas escolas (pÃblica e particular) de Fortaleza-CE. Para a coleta de dados quantitativos, utilizaram-se questionÃrios de inscriÃÃo, avaliaÃÃo final e inquÃrito Conhecimento Atitude e PrÃtica (CAP) sobre o preservativo masculino. A coleta e a anÃlise dos dados qualitativos foram feitas de acordo com a abordagem da netnografia, com suporte na observaÃÃo participante, registros da interaÃÃo online e no diÃrio de campo. Desenvolveu-se em quatro etapas: 1Â) (Re)aproximaÃÃo do campo, divulgaÃÃo e inscriÃÃo; 2Â) AplicaÃÃo do CAP prÃ-teste; 3Â) IntervenÃÃo Educativa no Facebook baseada em documentos, arquivos e sites do MinistÃrio da SaÃde; 4Â) aplicaÃÃo do CAP pÃs-teste. A anÃlise da associaÃÃo das variÃveis comunicaÃÃo sobre saÃde sexual e reprodutiva, comportamento sexual e acesso e conectividade à Internet foi feita pelos Testes de Qui-Quadrado e RazÃo de VerossimilhanÃa. A comparaÃÃo do CAP antes e depois, foi realizada pelo Teste de McNemar. O conjunto de resultados revelou divergÃncias e similaridades entre os adolescentes de escolas pÃblicas e particulares. A intervenÃÃo educativa por meio da mÃdia social Facebook promoveu efeitos desejÃveis, na medida em que se obteve melhora estatisticamente significante (p<0,0001) do conhecimento, atitude e prÃtica do uso do preservativo masculino. Os adolescentes aprenderam sobre saÃde sexual e reprodutiva, atravÃs do Facebook, reafirmando a legitimidade e a praticidade dessa rede social, pois jà estÃo inseridos e sÃo assÃduos, possibilitando a (re)significaÃÃo do conhecimento mediante a interaÃÃo, o diÃlogo e troca de experiÃncias, e fortalecendo o vÃnculo entre os participantes. Conclui-se que o Facebook se caracterizou como um ambiente eficaz de aprendizagem em saÃde sexual e reprodutiva, com adolescentes escolares de Fortaleza-CE, sendo uma atividade viÃvel, simples e de baixa complexidade de ser desenvolvida pelo enfermeiro na EstratÃgia SaÃde da FamÃlia. / Working with adolescents in the promotion of sexual and reproductive health is utterly important, especially in the Family Health Strategy, through technologies involving the individuals and supporting bonding. The use of social media by adolescents is a reality that can be applied for health education. This study aimed to analyze the effects of an educational intervention through Facebook as an educational strategy for sexual and reproductive health in school adolescents. This is an intervention, longitudinal study with quantitative and qualitative approach conducted between March and August 2015 with 96 school adolescents of both sexes, who were in the ninth grade of elementary school or the first year of high-school in two schools (public and private) in Fortaleza-CE, Brazil. For data collection, we used several techniques: registration questionnaires, final assessment, and Knowledge, Attitude and Practice (KAP) survey on the male condom, online interaction records, and capturing images from the Facebook group, as well as participant observation. It took place in four stages: 1. (Re) approximation of the field, dissemination and registration; 2. Applying the KAP pre-test; 3. Educational Intervention on Facebook based on documents, files, and websites of the Ministry of Health; 4. Applying the KAP post-test. Quantitative data were analyzed using the Statistical Package for Social Sciences (SPSS) version 20.0, and for qualitative content results, we used netnography. The Research Ethics Committee of the Universidade Federal do Cearà approved the study under protocol number 953,343. Results revealed that the educational intervention through Facebook promoted desirable effects, since a statistically significant improvement on knowledge, attitude and practice of male condom use was achieved (p&#8804;0.0001). Adolescents learned about sexual and reproductive health through Facebook, confirming the convenience of this social network to discuss sexual and reproductive health, since they are already regular users of this social media, allowing the (re) signification of knowledge through interaction, dialogue, and experiences exchange, and strengthening the bond between the participants. It was concluded that Facebook represented an effective learning environment in sexual and reproductive health along with school adolescents of Fortaleza, constituting a viable, simple and low complexity activity to be developed in the Family Health Strategy.

O presente estudo analisou o perfil epidemiolÃgico dos Ãbitos por tuberculose ocorridos em Fortaleza de 2006 a 2013. Dos registros encontrados no Sistema de InformaÃÃo de Mortalidade (SIM) no perÃodo referido, constatou-se que 449 mortes tiveram a tuberculose como causa bÃsica ou associada a outros agravos. Utilizando o instrumento de pesquisa Ficha de InvestigaÃÃo de Ãbito por Tuberculose, foram realizadas visitas a 266 domicÃlios. Estudo do tipo documental, exploratÃrio, descritivo e retrospectivo. Foram observados os seguintes resultados: a maior concentraÃÃo de Ãbitos se deu na faixa etÃria entre 15 e 54 anos de idade, predominando o sexo masculino em quase todas as idades e a mÃdia de idade foi de 54,2 anos. Foi declarada renda familiar oscilando entre o Bolsa FamÃlia atà um salÃrio mÃnimo em 69,6% dos investigados. Em relaÃÃo Ãs moradias, 59% nÃo tinha ventilaÃÃo adequada, 50,7% nÃo possuÃa filtros e 22% sem esgoto. A presenÃa de hipertensÃo arterial foi de 23,6%, pneumonia 11,8%, cardiopatia 11,8%, DPOC em 10,5%, diabetes 9,7%, Aids em 7,7%, asma 7,6% e neoplasia em 6,7%. Quanto aos hÃbitos de vida observou-se que 45,1% eram alcoolistas, 44,3% tabagistas e 16,7% eram usuÃrios de drogas. Quanto aos sinais e sintomas, 81,9% apresentou perda de peso, 81,4% dispneia, adinamia 79,4%, tosse 75,2%, caquexia 73,7% e febre em 72,2%. Dos 266 Ãbitos investigados, 43,2% dos doentes nÃo foram notificados ao SINAN e 60,3% dos contatos nÃo foram examinados. O estudo constatou que 54,2% moravam com quatro ou mais pessoas. Em relaÃÃo ao local de ocorrÃncia do Ãbito, foi visto que 68,1% faleceram no ambiente hospitalar enquanto 26,5% aconteceram no prÃprio domicÃlio. Foi observado o vÃnculo com subinformaÃÃo,subregistro e subnotificaÃÃo. Recomenda-se a aplicaÃÃo das polÃticas pÃblicas, reflexÃo e enfrentamento dos determinantes sociais que propiciam a vulnerabilidade e ampliam o risco de adoecimento da populaÃÃo. / This study analyzed the epidemiological profile of TB deaths occurred in Fortaleza from 2006 to 2013. According to the records found in the Mortality Information System (SIM) in that period, 449 deaths had tuberculosis as the underlying cause or associated with other health problems. Using the search tool Death Investigation Sheet for Tuberculosis, visits were made to 266 households. The study conducted was of the documentary, exploratory, descriptive and retrospective type. The following results were observed: the highest concentration of deaths occurred in the age group between 15 and 54 years old, predominantly males of almost all ages and the average age was 54.2 years old. The family income reported ranged between the Bolsa FamÃlia and the minimum wage in 69.6% of the subjects investigated. With respect to housing, 59% had no proper ventilation, 50.7% did not have filters and 22% had no sewage. The presence of hypertension was 23.6%, pneumonia 11.8%, heart disease 11.8%, COPD 10.5%, diabetes 9.7%, AIDS 7.7%, asthma 7.6% and neoplasia in 6.7%. Regarding daily habits, we observed that 45.1% were alcoholics, 44.3% were smokers and 16.7% were drug users. Regarding the signs and symptoms, 81.9% had weight loss, 81% had dyspnea, 79.4% malaise, 75.2% cough, 73.7% had cachexia disease and 72.2% fever. Of the 266 deaths investigated, 43.2% of the patients were not reported to SINAN and 60.3% of the contacts were not examined. The study found that 54.2% lived with four or more people. Regarding the place of death, we found that 68.1% died in the hospital while 26.5% of deaths occurred in the household. A link to the lack of information, underreporting and no notification was observed. The implementation of public policies, reflection and confrontation of social determinants that lead to vulnerability and increase the risk of disease of the population is recommended.

nÃo hà / A HistÃria da Enfermagem, em seus distintos contextos, traz a elucidaÃÃo e interpretaÃÃo de fatos e acontecimentos oportunizando o entendimento de lacunas existentes na sua evoluÃÃo, evidenciadas ao longo do tempo, dando condiÃÃes para reflexÃo e anÃlise perpassando nas mudanÃas ocorridas. Este estudo, de cunho histÃrico-social, teve como propositura reconstituir a HistÃria da Enfermagem do Hospital Walter CantÃdio da Universidade Federal do CearÃ, agregando fragmentos de sua trajetÃria na instituiÃÃo, desde sua inserÃÃo ocorrida em 1952 atà 2012. A HistÃria Oral foi utilizada como mÃtodo de pesquisa, e a entrevista, instrumento para coleta de dados. Como fontes primÃrias foram utilizadas a documentaÃÃo oral, obtida mediante as entrevistas, e documentos escritos, como legislaÃÃes, projetos, atas e regimentos. Como fontes secundÃrias, livros, artigos cientÃficos, dissertaÃÃes, teses e pesquisas, entre outros materiais que deram subsÃdios para contemplar o objetivo proposto. O trabalho se debruÃa nas memÃrias de enfermeiras que participaram desse processo, no decorrer do referido perÃodo, amparado por documentos escritos, iconogrÃficos, que registraram os fatos histÃricos, e evoca, nÃo somente elementos historicamente construÃdos pelo grupo em questÃo, mas destaca a Enfermagem, pelas dimensÃes do saber-conhecer o passado da profissÃo. Os resultados mostram que as profissionais de enfermagem pioneiras do Hospital Walter CantÃdio delinearam, com galhardia, o desafio das diretrizes do ensino, da pesquisa e assistÃncia, nesta instituiÃÃo, visando o compromisso profissional. Notabilizamos grandes nomes que abrilhantaram a evoluÃÃo do ServiÃo de Enfermagem desta renomada instituiÃÃo, sempre na perspectiva de diferenciaÃÃo profissional, atravÃs de estratÃgias para qualificar o cuidado Ãtico. Ao referirmos sobre suas aÃÃes, assinalamos o processo da SistematizaÃÃo da AssistÃncia, que impulsionou e subsidiou o desempenho do trabalho do grupo, que desenvolve um cuidado integral e individual, fundamentado em evidÃncias cientÃficas e no trabalho interdisciplinar. A enfermeira assume o papel de gestora, vislumbrando direcionar as aÃÃes do cuidar. Em sua funÃÃo assistencial, està envolvida no cuidado ao paciente, e à direcionada para o ensino em prol da formaÃÃo de outros profissionais da Ãrea, assumindo inÃmeros papÃis no contexto da organizaÃÃo desse cuidado, distanciando-se gradativamente das aÃÃes diretas ao paciente. Engaja-se na pesquisa fomentando a investigaÃÃo e estudos que possam ter influÃncia positiva em sua prÃtica assistencial. O desenvolvimento tÃcnico-cientÃfico, como uma das suas principais diretrizes, propiciou a capacitaÃÃo profissional e a humanizaÃÃo do atendimento, fornecendo subsÃdios à implantaÃÃo do modelo assistencial institucional e o atendimento ao paciente. Hoje, a Enfermagem contempla e celebra sua trajetÃria exitosa, nos mostrando suas liÃÃes, e, ao mesmo tempo nos guiando a fim de traÃarmos novos rumos. Esse grupo sedimenta e amplia conhecimentos, consolidando a prÃtica de assistir, oportunizando o desenvolvimento de habilidades, orientando o respeito na conduta e postura profissionais. Propomos, no entanto, a investigaÃÃo da delimitaÃÃo das funÃÃes de cada membro da equipe de Enfermagem, enfermeiros, auxiliares e tÃcnicos, quanto Ãs aÃÃes que realizam nas unidades de internaÃÃo. Percebemos que as atribuiÃÃes designadas a esses profissionais geram sobrecarga de trabalho em torno da Enfermagem, que, acreditamos estar assumindo papÃis nÃo prÃprios da categoria, de forma a favorecer uma reflexÃo sobre esses papÃis e atribuiÃÃes, a fim de contribuir para a prÃtica assistencial da Enfermagem na instituiÃÃo. / The History of Nursing in its various contexts, behind the elucidation and interpretation of facts and events providing opportunities for the understanding of gaps in their evolution, evidenced over time, giving conditions for reflection and analysis permeating the changes. This study, of historical social, was to reconstitute the initiation of the History of Nursing Walter CantÃdio Hospital, Federal University of CearÃ, adding fragments of his career at the institution since its insertion occurred in 1952 through 2012. The Oral History was used as a research method, and the interview instrument for data collection. As primary sources were used oral documentation obtained through interviews and written documents, such as laws, projects, acts and regulations. As secondary sources, books, journal articles, dissertations, theses and research, among other materials which gave grants to contemplate the proposed objective. The work focuses on the memoirs of nurses who participated in this process, the propriety of that period, supported by written documents, iconographic, who recorded the historical facts, and evokes not only elements historically constructed by the group in question, but highlights the Nursing by the dimensions of know-know the past of the profession. The results show that professional nursing pioneer Hospital Walter CantÃdio outlined, with gallantry, the challenge guidelines in teaching, research, and service in this institution, seeking professional commitment. Stands out big names that punctuated the evolution of the nursing service of this renowned institution, always from the perspective of professional differentiation through strategies to qualify the ethical care. When referring about his actions, noted the process of Care System, who drove and supported the work performance of the group, which develops a comprehensive care and individual, based on scientific evidence and interdisciplinary work. The nurse assumes the role of managing, viewing direct the actions of caring. In his role of care, is involved in patient care, and is targeted for teaching in favor of training other professionals, taking on numerous roles in the organization of care, gradually distancing himself from direct actions to the patient. Engages in research by promoting research and studies which have a positive influence on their practice care. O technical and scientific development, as one of its main lines, provided professional training and humanization of care, providing support to the implementation of institutional care model and patient care. Today, nursing contemplates and celebrates their successful trajectory, showing us its lessons, and at the same time leading us to trace new paths. This group consolidates and expands knowledge, consolidating the practice of watching and the opportunity to develop skills, guiding the respect in professional conduct and attitudes. We propose, however, the research division of the functions of each member of the nursing staff, nurses, and technicians, as the actions they carry out on inpatient units Yeah, it is clear that the tasks assigned to these professionals generate workload around nursing, which, it is believed, is assuming roles not own category. In order to encourage a discussion about these roles and responsibilities in order to contribute to the practice of nursing care in the institution.

CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / A pesquisa testa os efeitos de duas intervenÃÃes educativas, sendo uma individual e que tomou o folder como apoio ao processo ensino-aprendizagem, e a outra, grupal, que adotou o Ãlbum seriado como o referido apoio. Ambas as intervenÃÃes eram de promoÃÃo ao uso consistente do anticoncepcional oral combinado. Tratou-se de pesquisa experimental, a comparar trÃs grupos: grupo com intervenÃÃo por folder, grupo com intervenÃÃo por Ãlbum e grupo controle. Foi desenvolvida em dois centros de saÃde da famÃlia, pertencentes ao sistema municipal de saÃde de Fortaleza, CearÃ, Brasil. A populaÃÃo do estudo foi composta por usuÃrias de anticoncepcional oral combinado de baixa dose, atendidas na rede pÃblica de saÃde. A amostra de 146 usuÃrias do mÃtodo foi determinada pela fÃrmula que calcula tamanho amostral para comparaÃÃo de grupos, adotando-se como critÃrio de inclusÃo, estar em uso atual do respectivo mÃtodo. Aplicou-se o inquÃrito Conhecimento-Atitude-PrÃtica (CAP) prÃ-intervenÃÃes e pÃs-intervenÃÃes (imediatamente e apÃs 60 dias) para avaliar o conhecimento, a atitude e prÃtica de mulheres quanto ao uso consistente de anticoncepcional oral combinado. A coleta de dados foi realizada nos meses de junho de 2013 a janeiro de 2014. Os dados foram analisados atravÃs do programa estatÃstico Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) versÃo 13.0. As participantes apresentaram idade mÃdia de 26 anos, tempo mÃdio de uso de anticoncepcional oral combinado de 3 anos, predominando renda familiar baixa, nÃvel mÃdio de escolaridade e parceria estÃvel. O inquÃrito CAP prÃ-intervenÃÃes de Enfermagem revelou preponderÃncia de Conhecimento MÃnimo, correspondendo 45 % das mulheres; atitude desfavorÃvel ao uso consistente do AOC, representada por 56% das mulheres e prÃtica habitual ou inconsistente do mÃtodo, constatada em 48% do grupo pesquisado. ApÃs a aplicaÃÃo das intervenÃÃes, mudanÃas estatisticamente significativas (p < 0,05) ocorreram nos inquÃritos CAP (imediatamente e apÃs 60 dias) entre as participantes dos grupos experimentais quando comparadas ao grupo controle. Nesse contexto, ambas as intervenÃÃes educativas apresentaram efeitos positivos e semelhantes sobre o conhecimento, atitude e prÃtica de usuÃrias de AOC. Conclui-se, portanto, que a implementaÃÃo de intervenÃÃo de Enfermagem na modalidade estratÃgia educativa individual apoiada em folder apresenta eficÃcia semelhante à intervenÃÃo de Enfermagem na modalidade estratÃgia educativa grupal apoiada em Ãlbum seriado, na promoÃÃo do uso consistente de AOC.

Este trabalho teve por objetivo, estabelecer uma metodologia básica para organização de serviços de enfermagem do trabalho, com a elaboração de modelos operacionais, visando fornecer subsídios aos enfermeiros do trabalho que irão organizar tais serviços. Para estabelecer tal metodologia, o autor se baseou em um levantamento bibliográfico sobre o assunto e em sua experiência pessoal. Essa metodologia, que é fundamentada no processo de enfermagem aplicado à enfermagem do trabalho, consta basicamente, das seguintes etapas: levantamento e análise das características da comunidade onde a empresa está situada; levantamento e análise das características da empresa; estruturação do serviço e elaboração dos programas de enfermagem. / This work had for objetive establishing a basic methodology to organize the occupational health nursing services, with the elaboration of operational modela, in order to furnish subsidies for occupational health nurses who will organize these services. To establish this methodology, the author based on the bibliography survey regarding the theme and in her personal experience. This methodology is based in nursing process applied to occupational health nursing and consists, basically, in the following steps: survey and analysis on the community characteristics where the industry is located; survey and analysis about the industry characteristics; structuration and elaboration of the nursing programs.

Submitted by Rosivalda Pereira (mrs.pereira@ufma.br) on 2017-05-11T20:30:17Z No. of bitstreams: 1 AliceLima.pdf: 3882529 bytes, checksum: 66b4f51e02caa1f3ede5d2a067357808 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-05-11T20:30:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AliceLima.pdf: 3882529 bytes, checksum: 66b4f51e02caa1f3ede5d2a067357808 (MD5) Previous issue date: 2016-03-30 / The Nursing Assistance Systematization is able to offer support for the development of interdisciplinary and humanized care methodologies, providing nurses greater autonomy and security in assistance providing. The objective was to analyze the applicability of the interventions proposed by the Nursing Interventions Classification - NIC indicated for the diagnosis of Ineffective Breathing Patterns in a Pediatric Intensive Care Unit - PICU. This is a descriptive, exploratory study, conducted in the PICU of a highly complex teaching hospital in São Luis-MA. Nine PICU nurses participated. Data collection was carried out between July to September 2015, which had the instruments to characterize the participants and description of activities for Ineffective Breathing Patterns ND. The study followed the ethical principles set out in Resolution CNS / MS 466/12, with consideration and approval of the CEP, identified as opinion nth 1,047,920 and CAAE: 42619815.8.0000.5086. After the description of the activities, the researcher compared the activities of the NIC, carrying the cross mapping. Eight nurses experts conducted the review and refinement of the data. The comparison of the activities pointed out that from 61 activities reported by nurses, 54 were selected as activities of the NIC. From interventions two were described as priority, seven described as suggested, five optional and eight not suggested for diagnosis. The most frequently reported by nurses were: remove secretions stimulating coughing or breathing in; perform endotraquel or nasotracheal aspiration, as appropriate; monitoring frequency, pace, depth and effort in breathing and realization of auscultation. In the evaluation of expert nurses it was suggested that some activities remain under the language of the PICU nurses; some were reorganized with additions of terms and change of verbs; others remain with the description of the NIC. The study identified the use of standardized language in the PICU environment and the possibility of this taxonomy be used and prove adequate to performed this site; besides observing the gaps to expand and improve the care provided for the diagnosis Ineffective Breathing Patterns. / A Sistematização da Assistência de Enfermagem (SAE) é capaz de oferecer subsídios para o desenvolvimento de metodologias interdisciplinares e humanizadas do cuidado, proporcionando ao enfermeiro maior autonomia e segurança na prestação da assistência. Objetivou-se analisar a aplicabilidade das intervenções propostas pela Nursing Interventions Classification - NIC indicadas para o diagnóstico de enfermagem Padrão Respiratório Ineficaz em Unidade de Terapia Intensiva Pediátrica – UTIP. Trata-se de um estudo descritivo, exploratório, realizado na UTIP de um hospital de ensino de alta complexidade no município de São LuisMA. Nove enfermeiros da UTIP participaram da pesquisa. A coleta de dados foi realizada no período de julho a setembro de 2015, que contou com os instrumentos de caracterização dos participantes e a descrição das atividades para o DE Padrão Respiratório Ineficaz. A pesquisa seguiu os princípios éticos estabelecidos na Resolução CNS/MS nº466/12, com apreciação e aprovação do CEP, identificado conforme parecer nª 1.047.920 e CAAE: 42619815.8.0000.5086. Após a descrição das atividades realizadas, a pesquisadora comparou as atividades da NIC, realizando o mapeamento cruzado. Oito enfermeiros experts realizaram a revisão e o refinamento dos dados. A comparação das atividades apontou que das 61 relatadas pelos enfermeiros, 54 foram selecionadas por pertencerem às atividades da NIC. Das intervenções, foram descritas duas prioritárias, sete sugeridas, cinco optativas e oito não sugeridas para o diagnóstico. As mais relatadas pelos enfermeiros foram: monitorar frequência, ritmo, profundidade e esforço na respiração; remover secreção estimulando a tosse ou aspirando; realizar aspiração endotraqueal ou nasotraqueal, conforme apropriado e monitorar a eficácia da terapia de oxigênio (p. ex: oximetria de pulso, gasometria arterial), conforme apropriado. Na avaliação dos enfermeiros experts foi sugerido que algumas atividades permanecessem de acordo com a linguagem dos enfermeiros da UTIP; algumas fossem reorganizadas com acréscimos de termos e mudança de verbos; outras permanecessem com a descrição da NIC. O estudo possibilitou identificar a utilização da linguagem padronizada no ambiente da UTIP e a possibilidade dessa taxonomia ser utilizada e se mostrar adequada à realizada deste local; além de observar as lacunas existentes para ampliar e aprimorar os cuidados realizados para o diagnóstico Padrão Respiratório Ineficaz.

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:46:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 LuziaKASN_DISSERT.pdf: 2970962 bytes, checksum: ad974f20091c6e7dff72014269aba531 (MD5) Previous issue date: 2012-12-13 / The nursing process (NP) it s the systematized way of offering humanized care with the objective of reaching the expected results. The concern of the health and education institutions of elaborating implementation strategies of it is growing. The objective of this research was to know the vision of the senior students of the nursing graduation courses from Natal/RN, about the teaching of the NP. It s about a descriptive and exploratory study of the qualitative and quantitative type, done in five teaching institutions of the undergraduate nursing course of the municipality of Natal- RN in 2011. The research was composed by 48 students of the last 2 years of the nursing course. The gathering of the data was done through an online survey with open and closed questions via SurveyMonkey. For the quantitative data it was used the descriptive statistics from Microsoft Office Excel and for the qualitative data the Content Analysis of Bardin. The results pointed a predominance of female students (81,25%) with an age between 21- 39 years old (75,00%) and in the last year of the course (62,50%). As the opinion of the students about the NP two categories emerged: 1) Nursing Process as grounded method in scientific knowledge and established in two stages; 2) Nursing Assistance Quality, with two subcategories: Nursing Process as Nursing Practice and Nursing Process as instrument of improvement of the aid quality and promotion of well-being. In relation to the tuition of the NP the students (45,83%) said that the knowledge on the subject of the instructor was good; 81,25% reported that the professors use a traditional teaching methodology with the problem solving components and 45,83% answered that is addressed in specific disciplines in an isolated way starting from the professional line. The phase of NP that the nursing students have more difficulties of learning and implementing, being mentioned 22 times (29,70%). In relation to the student s difficulties, in the fields of supervised internships, in applying the NP it was stated for 83,50% that the barriers were related to the non implementation of the practice, overwork and the lack of trust of the nurse in the NP. The teaching-care strategies described as the internship fields were: the training of nurses to be able to contribute with the University in the implementation of the service and teaching; and the need of the universities to focus, continuously throughout the course, the NP with the involvement and incentive of the instructors in this process. These results show that the NP for the nursing students is a work methodology of the profession that needs to be implemented effectively in the practical reality for its teaching to turn effective and for the future professionals to be able to bring real contributions in the achievement of systematized actions trying to improve the assistance quality and the nursing actions. It is expected that this study could help bringing some strategies to facilitate the merging between theory and practice in teaching the NP and stimulate a discussion about the topic at the Nursing Schools where the research was held together with the coordinators, instructors and students / O processo de enfermagem (PE) ? o meio sistematizado de oferecer cuidados humanizados com o objetivo de atingir os resultados esperados. ? crescente a preocupa??o das institui??es de sa?de e de ensino em elaborar estrat?gias de implementa??o do mesmo. O objetivo desta pesquisa foi conhecer a vis?o dos discentes do ?ltimo ano dos cursos de gradua??o de enfermagem de Natal/RN, sobre o ensino do PE. Trata-se de um estudo descritivo e explorat?rio do tipo quantiqualitativo, realizado em cinco institui??es de ensino com o curso de gradua??o em enfermagem do munic?pio de Natal- RN em 2011. A amostra foi composta de 48 discentes dos pen?ltimos e ?ltimos per?odos dos cursos de enfermagem. A coleta dos dados foi realizada por meio de question?rio on line com perguntas abertas e fechadas via SurveyMonkey. Foi utilizada para os dados quantitativos a estat?stica descritiva atrav?s do programa Microsoft Office Excel e para os dados qualitativos, a t?cnica de An?lise de Conte?do de Bardin. Os resultados apontaram um predom?nio de discentes do sexo feminino (81,25%) com idade entre 21- 39 anos (75,00%) e no ?ltimo per?odo do curso (62,50%). Quanto ? opini?o dos discentes sobre o PE surgiram duas categorias: 1)Processo de Enfermagem como m?todo fundamentado em conhecimento cient?fico e estabelecido por etapas; 2)Qualidade da Assist?ncia de Enfermagem, com duas subcategorias: Processo de Enfermagem como Pr?tica de Enfermagem e Processo de Enfermagem como instrumento de melhoria da qualidade da assist?ncia e promo??o do bem-estar. Em rela??o ao ensino do PE os discentes (45,83%) disseram que o conhecimento do docente sobre o tema ? bom; 81,25% relataram que os professores utilizam uma metodologia de ensino tradicional com componentes problematizadores e 45,83% respondeu que ? abordado em disciplinas espec?ficas de forma isolada a partir do eixo profissional. A fase do PE que os discentes de enfermagem t?m mais dificuldades de apreens?o ? a implementa??o, sendo citada 22 vezes (29,70%). Em rela??o ?s dificuldades dos discentes, nos campos de est?gio supervisionados, em aplicar o PE foi relatado por 83,50% que os entraves estavam relacionados a n?o implementa??o na pr?tica, sobrecarga de trabalho e falta de cren?a do enfermeiro no PE. As estrat?gias de integra??o docente-assistenciais descritas quanto aos campos de est?gio foram: a capacita??o dos enfermeiros para que possam contribuir com a Universidade na implementa??o no servi?o e ensino; e a necessidade das universidades focarem, de forma cont?nua no decorrer do curso, o PE com o envolvimento e est?mulo dos docentes nesse processo. Esses resultados mostram que o PE para os discentes de enfermagem ? uma metodologia de trabalho da profiss?o que precisa ser implementada efetivamente na realidade pr?tica para que o seu ensino se torne efetivo e os futuros profissionais possam trazer contribui??es reais na realiza??o de a??es sistematizadas com vistas a melhoria da qualidade da assist?ncia e das a??es da enfermagem. Espera-se que esse estudo possa contribuir em trazer algumas estrat?gias para facilitar a integra??o entre teoria e pr?tica no ensino do PE e estimular uma discuss?o sobre o tema nas Escolas de Enfermagem onde a pesquisa foi realizada junto aos coordenadores, docentes e discentes