Dissertação (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde. / Made available in DSpace on 2012-10-17T05:44:58Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Dissertação (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde. / Made available in DSpace on 2012-10-17T09:55:03Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-09T00:10:16Z : No. of bitstreams: 1 138996.pdf: 2633890 bytes, checksum: a2a7df420029f087ac5ec97a7d2ac616 (MD5)

Dissertação (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde. / Made available in DSpace on 2012-10-17T11:44:20Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-25T17:55:05Z : No. of bitstreams: 1 170010.pdf: 17978701 bytes, checksum: af5c6c5638af56689beb0848365af6be (MD5) / A finalidade deste estudo foi verificar se a aplicação, por enfermeiras obstetras, dos preceitos que constituem a "Tecnologia Apropriada" para o nascimento e parto contribui para que o parto aproxime-se de um processo mais natural e saudável, devolvendo à mulher a sua confiança em dar a luz. Essa tecnologia elaborada pela OMS é um modelo de atenção que vê a mulher como sujeito de suas ações, que tenta resgatar o feminino no parto, que é sensível à participação familiar no processo e considera outros valores que não só o saber médico. Recomenda a abolição do uso de rotina da episiotomia, da indução do parto, desaconselha firmemente a posição horizontal no trabalho de parto e no parto, os enemas, as tricotomias e amniotomia, entre outras recomendações. O estudo teve como objetivo identificar com parturientes que tiveram experiências anteriores de partos, a sua percepção sobre o parto realizado por enfermeiras obstetras que utilizam a tecnologia apropriada e identificar qual a percepção das enfermeiras obstetras que prestam essa assistência, sobre a contribuição da tecnologia apropriada para o resgate do parto normal. Foi utilizado o método qualitativo para analisar a opinião das parturientes e das enfermeiras obstetras através de entrevistas. Foram entrevistadas 17 mulheres que tiveram seus filhos em uma instituição especial, que utiliza a tecnologia apropriada para o nascimento e parto baseada nos preceitos da OMS, a qual é aplicada por enfermeiras obstetras, também foram entrevistadas 3 enfermeiras obstetras que prestam esta assistência. A análise dos dados foi feita com base na técnica de "análise de conteúdo" identificando nas falas das entrevistadas os aspectos benéficos e os prejudiciais na assistência ao parto recebida na instituição estudada e na assistência tradicional. Os resultados mostram que a tecnologia apropriada para o nascimento e parto, humaniza a assistência, contribui para a desvinculação do parto de um processo patológico, defendendo sua condição de fisiológico; que o mesmo pode ser bem sucedido sem as rotinas hospitalares vigentes no modelo hegemônico de assistência ao parto no Brasil, baseado na hospitalização e medicalização. Todas as entrevistadas informaram que sentiram-se muito bem assistidas com a tecnologia apropriada e conseguiram perceber como as rotinas e intervenções obstétricas impostas pela hospitalização e medicalização interferem negativamente na humanização do parto. As enfermeiras apontam que estão prestando assistência que sempre gostariam de ter prestado. Sentem-se mais próximas das mulheres e vêem esta assistência menos intervencionista, valorizam uma postura expectante, de estar ao lado, criando vínculos. Profissionalmente propicia acúmulo de conhecimentos, uma prática crítica em relação à prática exercida anteriormente.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde. / Made available in DSpace on 2012-10-17T12:18:29Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-25T16:33:55Z : No. of bitstreams: 1 175140.pdf: 4290050 bytes, checksum: 00a409dbb5570dc89e27f1ca927695cb (MD5) / O Programa de Saúde da Família está sendo implantado em todo o Brasil, tendo como meta a reversão do modelo assistencial de Saúde Pública, cuja consecução dos objetivos dá-se através da mudança do objeto de atenção, forma de atuação e organização geral dos serviços, reorganizando a prática assistencial em novas bases e critérios. Tem a pretensão de ser um serviço centrado no usuário propondo um processo de trabalho que envolve uma equipe multidisciplinar com o propósito da vigilância à saúde. Também pode ser encarado como um dispositivo para o cumprimento da Constituição que preconiza a participação e o controle social na organização dos serviços de saúde. A partir da observação das atividades da equipe de saúde que implementa as ações deste programa, percebe-se uma grande lacuna entre os objetivos do mesmo, a atuação da equipe e a satisfação dos usuários. Este trabalho tem como objetivos proporcionar reflexões da prática de trabalho a uma equipe que atua neste programa, através de encontros formais, cujos sujeitos do estudo são os componentes da equipe multidisciplinar, tendo características exploratórias, descritivas e analítico-reflexivas, usando como referencial teórico as concepções do próprio programa. Como resultado final, espera-se que através de um processo crítico-construtivista, provocar mudanças na prática assistencial desta equipe à luz do referencial teórico.

Tese (Doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde. / Made available in DSpace on 2012-10-17T13:59:50Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-25T19:15:33Z : No. of bitstreams: 1 161853.pdf: 39283588 bytes, checksum: 0ec6a3791d97508d990aa42300297075 (MD5) / Este estudo teve como objetivo descrever o processo de construção das propostas curriculares dos cursos de enfermagem da macro-região centro-oeste no Brasil, analisar e interpretar este processo com base na teoria da ação comunicativa habermasiana, e, evidenciar as necessidades e possibilidades de avançarmos para um agir comunicativo na enfermagem, sempre na ótica de Habermas (1987ab; 1989b), associando os aspectos políticos e sociais da enfermagem brasileira que acompanham os discursos teóricos e práticos para as inovações no ensinar e fazer desta profissão. É um estudo que identifica-se com a metodologia qualitativa , numa perspectiva dialética de análise em três momentos. Para a construção do resgate histórico dos processos de enfermagem analisados, no primeiro momento, utilizei a proposta de análise documental de Bodgan e Biklen (1982). No segundo momento, realizei uma oficina com os coordenadores dos referidos cursos, aberta a participação de profissionais do serviço e da comunidade interessados no assunto, fazendo parte coordenadores de quatro universidade públicas federais, uma estadual e duas particulares. Para a análise, foram utilizadas os metaparadigmas habermasianos propostos para cada expectativa de validade em situações de falas estabelecidas, (Freitag e Rouanet, 1993), respectivamente: a compreensão, a veracidade, a verdade e a validade. No terceiro momento, realizei uma técnica de entrevista com os coordenadores dos cursos envolvidos nas etapas anteriores. As análises e sínteses elaboradas durante o estudo sobre as propostas curriculares da enfermagem da macro-região centro-oeste, evidenciaram a existência de possibilidades para um agir comunicativo na enfermagem, que na experiência desses processos de supervisão das propostas curriculares, não é transparente, ou seja, existem para alguns cursos e para outros, parece estar distante, como possibilidade emancipadora. Entre a compreensão e a veracidade a enfermagem situa-se mais clara quanto a compreensão de suas propostas, deixando suas verdades encaminhadas de forma ainda opacas, não claras. Já no âmbito, da verdade e da validade, as verdades da enfermagem ocorrem quando se tratam das legislações, normas e portarias oficias - institucionais, enquanto que a qualquer dúvida, aparecem as situações de validade para que o processo caminhe dentro dos prazos estabelecidos institucionalmente e não do ritmo de lutas de cada curso. O momento histórico que a enfermagem está vivendo, destacado no final do capítulo II desta tese, demonstra que a década de 90 será um marco histórico importante à profissão nas dimensões político, metodológica e filosóficas da sua práxis, e que, talvez não tenha sido compreendido em toda plenitude de cada dimensão, com relação ao significado para um agir comunicativo na enfermagem. As possibilidades para um agir comunicativo na enfermagem ocorrem, ao meu ver, nas estratégias e discursos teóricos, explicitados em cada proposta curricular analisada neste estudo, que considero estarem mais na veracidade e verdades da enfermagem, do que nas compreensões e validades.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde. / Made available in DSpace on 2012-10-17T14:36:31Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-25T16:47:03Z : No. of bitstreams: 1 172871.pdf: 4117923 bytes, checksum: 35864aa36fdbb317b383f0de650a2a89 (MD5) / Reflexões da equipe de enfermagem da Unidade de Pediatria do Hospital Universitário Dr. Miguel Riet Corrêa Jr de Rio Grande - RS, acerca da possibilidade da família também tornar-se cliente da enfermagem durante a internação hospitalar da criança. Através de entrevistas individuais e de reflexões coletivas foram levantados os limites e as possibilidades para um fazer enfermagem junto a famílias. As reflexões coletivas ampliam as possibilidades para a transformação de uma abordagem assistencial voltada apenas para a criança para outra voltada para a criança e sua família.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde. / Made available in DSpace on 2012-10-17T15:49:23Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-25T18:31:54Z : No. of bitstreams: 1 173920.pdf: 5653465 bytes, checksum: f13c16b591e9bba718424736349417bb (MD5) / Fundamentando-se na teoria metodológica de Travelbee, este trabalho traz uma análise das situações encontradas na prática assistencial realizada através de contatos com familiares de pacientes internados na Unidade de Terapia Intensiva do Hospital São Vicente de Paulo, em Passo Fundo - RS. Travelbee traz, nos seus conceitos e propósitos teóricos, a preocupação com as relações que se estabelecem entre as pessoas e a necessidade de conhecer o processo da comunicação que se realiza com o paciente. Essas relações envolvem, também, os familiares da pessoa enferma, que vão visitá-la, na UTI, muitas vezes sem o mínimo de orientação. Essa problemática é exposta nesta dissertação, a partir de estudos realizados no período de um ano, buscando analisar circunstâncias de encontros familiar/paciente, fazendo com que estes se constituam em oportunidades terapêuticas que beneficiem e ajudem na recuperação.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem, Florianópolis, 2010 / Made available in DSpace on 2012-10-25T09:07:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 277939.pdf: 3290421 bytes, checksum: 76b2c7ea2a831a1cb7658a2d87fc2d59 (MD5) / Esta pesquisa qualitativa do tipo exploratório-descritiva teve como objetivo compreender os significados da vivência de uma doença crônica para o adolescente hospitalizado ou em acompanhamento ambulatorial. Os aspectos teóricos acerca da adolescência evidenciam a existência de um momento de ricas transformações, no qual se torna necessário um olhar cuidadoso e amoroso sobre o cotidiano destas pessoas. Os profissionais de enfermagem, por lidarem com questões relacionadas à saúde e ao adoecimento, têm importantes contribuições a acrescentar ao processo de viver destes seres, em especial aos que vivenciam uma doença crônica. Para direcionar a pesquisa foi utilizado o Interacionismo Simbólico. Este referencial teórico está alicerçado na concepção de que os seres humanos agem em relação aos significados que as coisas têm para eles. Os locais escolhidos para o seu desenvolvimento foram a Unidade de Internação Pediátrica e o Ambulatório de Pediatria do Hospital Universitário da Universidade Federal de Santa Catarina. Participaram onze adolescentes na faixa etária de 12 a 17 anos com diagnóstico de doença crônica (internados na Unidade de Internação Pediátrica ou que realizavam acompanhamento no Ambulatório de Pediatria) no período de março a junho de 2009. Os dados foram coletados por meio de entrevistas individuais semiestruturadas e registrados com sistema de gravação. A análise dos dados seguiu os passos do Discurso do Sujeito Coletivo, à luz do referencial teórico. Os resultados da pesquisa são apresentados na forma de três manuscritos intitulados: 1) Doença Crônica e Adolescência, que aborda como é conviver com uma doença com características de cronicidade, quais os significados construídos pelo adolescente em suas interações e como ele se sente em relação à sua doença; 2) Cotidiano do Adolescente com Doença Crônica, que discute as alterações no processo de escolarização e as restrições alimentares no cotidiano destes adolescentes; e 3) (Con)vivendo com uma Doença Crônica durante a Adolescência, que traz questões referentes às hospitalizações, à convivência com limitações e restrições e às experiências destes adolescentes ao compartilharem seus sentimentos. O conhecimento destes processos é essencial na promoção do melhor enfrentamento de sua condição crônica. Esta pesquisa contribui para ampliar o olhar sobre a vivência da doença crônica a partir da percepção e dos significados atribuídos pelo adolescente, buscando novas formas de atuar e pensar o cuidado, a fim de propor intervenções que realmente o auxiliem no enfrentamento positivo de sua doença.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde. Programa de Pós-Graduação em Enfermagem / Made available in DSpace on 2012-10-23T02:52:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 239922.pdf: 12803300 bytes, checksum: c717328716edca781072ed3b4c27837a (MD5) / Este estudo buscou construir junto com algumas famílias com pessoas com Síndrome de Down (SD) uma sistematização metodológica de educação nutricional no processo de re-significação do ato de comer dessas famílias que foi identificado e compreendido durante a prática de cuidado nutricional, despertando para a importância da autonomia e da independência relativa na escolha alimentar de seus integrantes. Os postulados do Interacionismo Simbólico guiaram esta pesquisa, estabelecendo o processo de construção-desconstrução-reconstrução da realidade encontrada. Teve como metodologia, os preceitos da pesquisa qualitativa-participante que se interligaram com os instrumentos metodológicos da escuta e da observação sensível, além das atividades lúdicas. Esta pesquisa envolveu onze visitas domiciliares a cada uma das cinco famílias com pessoas com SD, durante um período de sete meses. Os resultados foram expressos por análise qualitativa. Para apresentá-los, o trabalho se estrutura em cinco capítulos por onde os aspectos teóricos, filosóficos e metodológicos sustentam as discussões e as reflexões do contexto explorado. Parte da compreensão até então divulgada sobre a SD, revisitando o arcabouço teórico e chega a uma compreensão sobre o significado do ato de comer que integra razão e emoção, imaginário e rede simbólica, onde o verbal e o não-verbal se complementaram. Categoriza elementos de interação entre o social e o individual na construção do significado do ato de comer, tais como: rotina e mídia: do social para o individual e vive-versa, o estigma de ser "diferente" e a permissividade alimentar, símbolos significantes do ato de comer para as famílias e evidenciando a sistematização metodológica de educação nutricional. Conclui que a família tem um papel fundamental como educadora nutricional para seus membros, como transmissora do primeiro significado do ato de comer, a partir de sua construção social e cultural. Evidencia que as pessoas com SD, repetem comportamentos alimentares idênticos aos de seus pais e, que estar com alteração de peso não é uma característica estigmatizante da SD. A predisposição genética para a obesidade nas pessoas com SD pode ser combatida pela compreensão mais ampla sobre o significado do ato de comer. Comprova a ação do tempo espiralesco no contexto familiar, determinando um ritmo familiar de interação entre o interno de cada pessoa e o seu entorno, presente no seu quotidiano. Um ritmo familiar que torna a prática da autonomia e da independência relativa das pessoas com SD na escolha de seus alimentos, uma realidade. Mostra que, estando a nutricionista no ambiente simbólico das famílias, ela pode contribuir com a re-significação do ato de comer, envolvendo todos os seus integrantes. A sistematização metodológica de educação nutricional deve ser específica às particularidades e necessidades de cada família.

Tese [doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde. Programa de Pós-Graduação em Enfermagem. / Made available in DSpace on 2012-10-23T06:56:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 242299.pdf: 2859469 bytes, checksum: ebd2db6c6004ce12c13f4cc86774f149 (MD5) / Esta tese revela a compreensão do quotidiano, identificando os limites e as forças para o ser saudável no dia-a-dia, e apreensão do significado da violência que se mostra no quotidiano identificando a potência para contornar a violência na construção do ser saudável. O encontro teórico-epistemo-metodológico com a Sociologia Compreensiva de Michel Maffesoli permitiu olhar o que de fato "é", apreendendo o subjacente das aparências expressas na singularidade e profundidade do quotidiano, pela razão sensível. Realizou-se um estudo descritivo com abordagem qualitativa, do qual participaram 44 pessoas, entre funcionários, familiares de alunos, estudantes de enfermagem e pesquisadores vinculados a um Núcleo de Educação Infantil de Florianópolis, por meio de entrevista e Oficinas de Criatividade e Sensibilidade, no período de julho a dezembro de 2005. Os dados foram agrupados em classes e ligações-chaves formando duas conjunções "O Quotidiano que se mostra para algumas pessoas", envolvendo o quotidiano contemporâneo; os limites e as forças do quotidiano e "Mergulhando no quotidiano de algumas pessoas e encontrando a violência", integrando as violências que se mostram no quotidiano e as forças para contorná-las. O tipo, ritmo, local e com quem se trabalha, além da satisfação e o reconhecimento deste; o lazer; a vivência da maternidade; problemas de saúde pessoal e familiar; superação dos desafios da vida; satisfação na vida profissional e familiar e a maneira de cuidar de si e do outro revelam a dimensão singular e estética do quotidiano. Os limites do quotidiano são: saudade dos amigos e familiares; problemas de saúde pessoal e familiar; dificuldades na relação familiar e profissional; falta de organização para cuidar de si e dos outros; sobrecarga de trabalho e pressão institucional. As forças que se mostraram são: persistência; força de vontade; fé; esperança; conhecimento da doença ou alteração de saúde individual e familiar; redes familiares e sociais. A violência no quotidiano mostra-se com tudo e com todos; estando em todo lugar; banalizada e relacionada ao poder; sendo enfrentada com deficiência pela sociedade... É polimorfa e cíclica; trazendo conseqüências para a saúde. As forças para contornar a violência revelam: entender para melhorar; evitar ler e ouvir sobre a violência; falar da violência; o cuidado; força em Deus, fé e esperança; não reproduzir violência; ter otimismo e determinação; amar e perdoar; família e amigos; manter a paz e cultivar a felicidade; ser otimista; diminuir o ritmo de vida; desenvolver redes familiares e sociais. Destaca-se a importância em mergulhar no quotidiano, considerando os limites e as forças das pessoas. Este revela micro violências que colocam em risco o processo de viver e ser saudável. A significação da violência no quotidiano, por si só, mostra a força das pessoas para o reconhecimento, compreensão e criação de possibilidades para contornar esta violência, tornando o quotidiano mais saudável. O conhecimento aqui produzido poderá ser utilizado pela enfermagem e outras áreas no cuidado às pessoas, reforçando a necessidade de criação de espaços para a reflexão sobre o seu quotidiano, buscando sua potência que contorna limites e a construção de maneiras de viver saudável no dia-a-dia. This thesis discloses the understanding of the day-to-day, identifying the limits and the forces for a healthy day-to-day, and learning the meaning of violence that shows itself daily, identifying the power to skirt violence in the construction of a healthy being. The meeting of the theoretical-epistemo-methodological with the Comprehensive Sociology of Michel Maffesoli permitted a look at what in fact "is", identifying the underlying appearances expressed in the singularity and profoundness of the day-to-day, through sensible reason. A descriptive study with qualitative approach, in which 44 individuals among them employees, nursing students and their relatives and researchers connected to the Nucleus of Child Education of Florianópolis, through interviews and Creativity and Sensibility Workshops, in the period from July to December 2005 was conducted. The data were grouped in classes and key links forming two conjunctions "the day-to-day that appears to some people", involving the contemporary day-to-day; the limits and the forces of the day-to-day and "Entering into the day-to-day of some individuals and finding the violence", integrating the violence that is seen in the day-to-day and the forces to skirt it. The type, rhythm, place and with whom one works, in addition to the satisfaction and the recognition thereof; the leisure; the experience of maternity; problems of personal and family health; overcoming of the life's challenges; satisfaction in professional and family life and the manner of caring for oneself and others reveals the singular and aesthetic dimension of the day-to-day. The limits of the day-to-day are: homesickness for friends and family; problems of personal and family health; difficulties in family and professional relationships; lack of organization to care for oneself and others; work overload and institutional pressure. The forces that showed themselves are: persistence; willpower; faith; hope; knowledge of the illness or alteration of personal and family health; family and social links. The violence in the day-to-day shows itself in full force and to all; present in all places; commonplace and related to power; faced ineffectively by society# it is polymorphic and cyclical; bringing consequences to health. The forces to skirt the violence reveal: understand to improve; avoid reading and hearing about violence; to speak of violence; caution; force in God, faith and hope; do not reproduce violence; be optimistic and show determination; to love and pardon; family and friends; keep the peace and cultivate happiness; be optimistic; slow down; develop family and social networks. The importance of immersing in the day-to-day, considering the limits and the forces of the individuals stands out. This reveals micro violence that places at risk the process of living and being healthy. The meaning of violence in the day-to-day itself shows the force of individuals for recognition, comprehension and creation of possibilities to skirt this violence, making the day-to-day healthier. The knowledge produced here can be used by nursing and other areas of personal care, strengthening the need for the establishment of spaces for reflection on the day-to-day, seeking the power that skirts limits and that builds the means to live healthfully from day-to-day.