Resumo: Ao longo da história da humanidade, a família tem-se mantido como instituição social permanente devendo ser fortalecida. Mas, para definir família, é necessário compreender uma série de fatores, contextos e realidades e para conhecer famílias, é necessário ter uma visão das relações entre familiares, vizinhos, parentes e da rede de suporte. A família tornou-se foco de pesquisa e objeto de investigações após a implantação do Programa de Saúde da Família pelo Ministério de Saúde em 1994. A enfermagem assume um importante papel em criar vínculos com a família na construção de um novo paradigma de saúde. Nesta oportunidade, priorizou-se desenvolver o estudo sobre o enfoque de risco familiar a agravos ou danos a saúde, com o objetivo de avaliar o instrumento "Critério UFES" para identificação e classificação de risco familiar no âmbito da Estratégia Saúde da Família, adaptado pela Universidade Federal do Espírito Santo, da Escala de Coelho. Os dados foram coletados após atualização dos cadastros das famílias, por meio da Ficha A1 do Sistema de Informação da Atenção Básica, complementadas pelos agentes comunitários de saúde. Os dados foram lançados em planilha Excel para processamento dos escores. E, para analisar a consistência e coerência do instrumento, foi calculado o Coeficiente α de Cronbach. As famílias foram classificadas: 20% em Risco Zero; 63% como Risco 1; 8% como Risco 2 e 7% como Risco 3. As sentinelas de risco mais frequentes foram baixas condições de saneamento e higiene, uso de drogas lícitas e ilícitas e doenças crônicas. O instrumento em foco permite classificação de risco familiar, porém apresenta alguns limites, principalmente relacionados às definições das sentinelas, sendo que na área rural o Coeficiente α de Cronbach apresentou resultados considerados de regulares a discretos; sendo necessário a sua ... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: Over human history, the family has been a permanent social institution that must be strengthened. But, in order to define family, it is necessary to understand a number of factors, contexts and realities. And, in order to know families, it is necessary to have a view of the relationships among relatives, neighbors and members of the support network. The family became an object of investigation after the implantation of the Family Health Program by the Health Ministry in 1994. Nursing then assumes an important role in creating bonds with the family for the construction of a new health care paradigm. In this scenario, this study aimed at investigating family risk for health aggravations and damage, with the purpose to evaluate the instrument "UFES Criterion" for family risk identification and classification in the realm of the Family Health Strategy, adapted from the Coelho Scale by Espiríto Santo Federal University. The data were collected after updating families' records by means of SIAB Form A1, complemented by community health agents. Hence, the data were entered on an Excel sheet for score processing. In order to analyze the consistency and coherence of the instrument, Cronbach's α Coefficient was calculated. The families were classified as: 20% under Zero Risk; 63% under Risk 1; 8% under Risk 2 and 7% under Risk 3. The most frequent risk sentinels were poor sanitation and hygiene conditions, use of licit and illicit drugs and chronic diseases. The focused instrument classifies family risk; however, it has some limits particularly in relation to the definitions of sentinels, and, in the rural area, Cronbach's α Coefficient showed results that are considered to be regular and discreet. Well-defined criteria are necessary for its application or for inclusion of specific sentinels in the rural area / Orientador: José Eduardo Corrente / Coorientador: Vera Lúcia Pamplona Tonete / Banca: Ethel Leonor Nóia Maciel / Banca: Antonio Luiz Caldas Júnior / Banca: Carmem Maria Casquel Monti Juliani / Banca: Maria José Bistafa / Mestre

O objeto desta investigação é o trabalho do enfermeiro em unidades de internação de um hospital geral localizado na 14ª Coordenadoria Regional de Saúde do Estado do Rio Grande do Sul (14ª CRS). Têm-se como objetivos: conhecer as atividades realizadas pelos enfermeiros que atuam em unidades de internação de um hospital geral da 14ª CRS; verificar as especificidades existentes nesse contexto, enfatizando as condições de trabalho, a relação existente entre a enfermagem e os demais setores do hospital. Caracteriza-se como um estudo de natureza qualitativa, tipo estudo de caso. A coleta de dados deu-se através de consulta a documentos, observação livre por amostragem de tempo, e entrevista semi-estruturada. Utilizou-se a fundamentação da perspectiva dialética para a análise dos dados. Classificou-se o material empírico em estruturas de relevância, posteriormente, reunidas em cinco núcleos temáticos: a organização do trabalho do enfermeiro em unidades de internação; a multiplicidade das atividades realizadas pelo enfermeiro e os instrumentos de trabalho utilizados; interdependência e complementaridade no trabalho de enfermagem; as condições de trabalho nas unidades de internação; a realidade do trabalho nas unidades de internação sob a ótica do enfermeiro. Constatou-se que o enfermeiro articula o trabalho dos diferentes agentes, assume inúmeras atividades e auxilia no redirecionamento da assistência. Evidenciou-se que o trabalho em equipe dificilmente acontece de forma sincronizada. Existem relações de poder que interferem e influenciam na qualidade das inter-relações. Identificou-se que o trabalho do enfermeiro provê as condições necessárias para execução do trabalho dos diferentes agentes que fazem parte da equipe de saúde. Verificou-se que a implementação da assistência requer interdependência e complementaridade de diferentes saberes.

Made available in DSpace on 2015-12-06T23:08:00Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2006 / O estágio se constitui numa peça fundamental do treinamento profissional diante do hiato entre as disciplinas básicas e profissionalizantes na configuração do ensino da enfermagem em nível superior e de seu movimento em direção à crescente especialização. Situado na área de ambivalência entre a Saúde da Mulher e a Pediatria, o presente trabalho tem como proposta avaliar a estrutura e o desenvolvimento do estágio disciplinar de Neonatologia, na perspectiva dos alunos, vislumbrando subsidiar seu aprimoramento. O estudo focalizou duas instituições - numa delas, o estágio se inseria na área de Saúde da Mulher; na outra, na disciplina de Neonatologia, na área da Pediatria – e comportou dois movimentos. A partir da análise documental e de entrevistas com os coordenadores de curso e docentes, num primeiro movimento, o levantamento se voltou à caracterização do estágio de neonatologia, em âmbito institucional. Num segundo movimento, objetivando a identificação do estágio na perspectiva dos alunos, utilizou-se a aplicação de questionários e a realização de grupos focais junto a estes alunos. Quanto aos conteúdos contemplados no estágio, os alunos apontaram como foco o RN normal e, secundariamente, o RN de baixo e médio risco. Maior deficiência foi referenciada aos recursos humanos e às condições materiais, constituintes do cenário de aprendizagem, particularmente, na ausência de campos próprios de estágio. Ressaltando-se limitações relativas ao exercício da SAE, a formação generalista esteve presente em seus relatos associada à noção de uma etapa para a escolha da especialização. O reconhecimento de que o mercado incorpora egressos sem a devida especialização, enquanto fonte de ansiedade, aponta o desencontro de suas expectativas em relação ao ensino da graduação, centrado no RN normal. Os alunos, em geral, manifestaram satisfação em relação ao estágio. A despeito disto, considerando graus variados de opiniões, eles sugeriram o aumento da carga horária, tendo em vista maior aproximação junto ao RN de risco. O estudo levantou como questão a necessidade de refletir sobre os cuidados com o recém-nascido, incluindo os de risco, no âmbito da atenção primária. / The stage plays a central role in professional training, once there is a gap between basic and professionalizing subjects in nursery higher education, and speciliazation is more and more reached. Among Women’s Health and Pediatrics study areas, this work presents an evaluation of neonatology stage from student’s point of view, aiming to improve its structure and development. The focus of this monograph was based on two Universities. The first one includes the neonatology stage in Women’s Health department; the second one considered it in Pediatric’s department. Firstly trough analysis of documents and interviews with teachers and co-ordenators, and secondly identifying student’s opinions about the institutional neonatology practical training, this work applied questionnaires and elaborated discussion groups with students. Regarding to stage’s contents, students pointed normal newborn child as the main focus, followed by low and medium risk newborns. The biggest deficiency mentioned was human and material resources in learning scenery, specially, where there is no specific stage range. To stress limitations concerned to SAE’s (Nursery Assistance Systematization) applications, the general graduation was related by students, however associated to its condition as first step to specialization choice. The work market that accepts professionals without specializations, was considered an anxiety resource, as well as it stresses the discordance between expectations concerned to gradation education, wihch is focalizes in normal newborn children. / BV UNIFESP: Teses e dissertações

Submitted by Hiolanda Rêgo (hiolandar@gmail.com) on 2013-11-07T21:04:40Z No. of bitstreams: 1 Dissertação_Enf_ Nildo Batista Mascarenhas.pdf: 1117811 bytes, checksum: 65359dc5540496be19d1e6f72d48a1a3 (MD5) / Approved for entry into archive by Flávia Ferreira (flaviaccf@yahoo.com.br) on 2013-11-07T21:28:07Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação_Enf_ Nildo Batista Mascarenhas.pdf: 1117811 bytes, checksum: 65359dc5540496be19d1e6f72d48a1a3 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-11-07T21:28:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertação_Enf_ Nildo Batista Mascarenhas.pdf: 1117811 bytes, checksum: 65359dc5540496be19d1e6f72d48a1a3 (MD5) / Trata-se de um estudo histórico cujo objetivo foi analisar a inserção da enfermeira brasileira no campo da saúde pública, entre 1920 e 1925. A busca por indícios ocorreu na Biblioteca Universitária de Saúde Professor Álvaro Rubin de Pinho da UFBA e no Centro de Documentação da Escola de Enfermagem Anna Nery da UFRJ. Após esta busca, construiu-se um corpus documental, cujas fontes foram: documentos publicados pelo Departamento Nacional de Saúde Pública (DNSP); pesquisas sobre o objeto do estudo; discursos de dirigentes de Estado e de protagonistas da reforma sanitária. A construção da narrativa ocorreu por meio da Micro História. A inserção da enfermeira brasileira no campo da saúde pública foi determinada por fatores políticos, ideológicos e de gênero. Em 1920, juntamente com a conformação do DNSP, surgiu a enfermeira-visitadora, trabalhadora sem qualificação profissional, que não possuía formação em enfermagem; integrava o staff “subalterno” do DNSP e considerada uma agente submissa ao poder médico. O trabalho desta agente era exclusivamente a visitação domiciliar, a educação sanitária e a vigilância higiênica às pessoas acometidas pela tuberculose. Em setembro de 1921, após um acordo estabelecido entre o DNSP e a Fundação Rockefeller, a enfermeira norte-americana Ethel Parsons aportou no País. Com a chegada desta enfermeira iniciou-se a Missão Parsons, que teve um papel fundamental na implantação de um novo modelo de enfermeira no Brasil, a enfermeira moderna/enfermeira de saúde pública. Esta agente foi inserida no cenário brasileiro como uma trabalhadora qualificada, com formação em enfermagem que rompia com o modelo elementar da enfermeira-visitadora de 1920. Porém, mesmo após uma luta simbólica empreendida por Ethel Parsons para desconstruir preconceitos e implantar o seu projeto de enfermagem moderna/profissional, predominava no imaginário social a representação de que a enfermeira era uma trabalhadora subalterna, submissa ao poder e ao olhar hierárquico do médico. Concluiu-se que a enfermeira foi uma protagonista da História da saúde pública nos anos 1920. Apesar do contexto desfavorável à implantação da enfermagem moderna/profissional no país, não se pode negar que como staff técnico de um projeto de Estado, as enfermeiras viabilizaram e sustentaram o projeto de saúde pública cujo eixo operativo era a educação sanitária.

Submitted by Hiolanda Rêgo (hiolandar@gmail.com) on 2013-11-08T17:56:24Z No. of bitstreams: 1 Dissertação_Enf_ Raíssa Millena Silva Florencio.pdf: 2121375 bytes, checksum: cbdc7d6f91b0c1dc8199c6b6c084e5b4 (MD5) / Approved for entry into archive by Flávia Ferreira (flaviaccf@yahoo.com.br) on 2013-11-19T14:48:11Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação_Enf_ Raíssa Millena Silva Florencio.pdf: 2121375 bytes, checksum: cbdc7d6f91b0c1dc8199c6b6c084e5b4 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-11-19T14:48:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertação_Enf_ Raíssa Millena Silva Florencio.pdf: 2121375 bytes, checksum: cbdc7d6f91b0c1dc8199c6b6c084e5b4 (MD5) / CAPES / Esta pesquisa possui como objetivo geral analisar o perfil das egressas do curso de mestrado em enfermagem da Universidade Federal da Bahia (UFBA), no período 2000-2010. Para tal, descreveram-se as características sociodemográficas e de vida acadêmica destas egressas; a transição profissional dessas antes e após o mestrado; e suas áreas de atuação, considerandose as dimensões assistência, gestão e ensino, bem como a produção do conhecimento. É importante para o desenvolvimento de um programa de pós-graduação realizar avaliações periódicas de seus egressos como forma de verificar a eficiência e viabilidade da oferta do programa em si e da modalidade na instituição que o adota. Para construir a estrutura teórica da dissertação realizou-se pesquisa na Biblioteca Virtual de Saúde (BVS), aplicando-se os descritores perfil, mestrado e enfermagem. Esta pesquisa é documental e descritiva, de abordagem quantitativa. A coleta de dados foi realizada no Programa de Pós-Graduação em Enfermagem da Universidade Federal da Bahia e na base de dados da Plataforma Lattes. As fontes de dados foram: relação de dissertações defendidas, listas de alunos por forma de ingresso, fichas individuais das egressas e Currículo Lattes. Para o levantamento dos dados foi elaborado um formulário com as variáveis sociodemográficas, produção do conhecimento, atividades acadêmicas e profissionais. As informações coletadas foram organizadas, armazenadas e digitadas em planilha eletrônica do Excel, constituindo o banco de dados; após analisadas as correções da digitação, os dados foram exportados para o programa estatístico STATA v.12. Constatou-se que o Programa titulou entre os anos 2000-2010, 201 (100,0%) mestres. A maior proporção, 82 (40%), foi da linha de pesquisa ―O Cuidar em Enfermagem no Processo de Desenvolvimento Humano‖, constituída de mulheres com idade média de 35,1 anos, 90 (44,8%) casadas, 75 (37,3%) naturais do interior da Bahia, 134(66,7%) residentes em Salvador no período de realização do curso, graduadas por instituições de ensino superior (IES) públicas da Bahia, especialistas e a duração média do curso de 1,9 anos. A maior proporção de produção do conhecimento foi de 167 trabalhos apresentados em eventos. O número de vínculos, em sua maior proporção, diminuiu de dois a três vínculos para um vínculo após o mestrado. A maior frequência das egressas, 79 (39,3%), estava inserida apenas em IES, exercendo atividades de ensino. O estudo evidenciou a contribuição do Programa para a pesquisa e na formação de mestres para a inserção em IES. A caracterização do perfil das egressas do curso de mestrado em enfermagem da UFBA, como indicador para avaliação, provocou impacto positivo na sociedade baiana ao lançar no mercado enfermeiras-mestras com potencial para transformar instituições de ensino, serviços de saúde em que atuam, associações de classe da enfermagem e promover o fortalecimento político da categoria de enfermagem.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde. / Made available in DSpace on 2012-10-17T19:56:09Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-25T17:09:36Z : No. of bitstreams: 1 177814.pdf: 28095687 bytes, checksum: 30770d7f103855f8f69808beb0cd5154 (MD5) / Este estudo tem por objetivo desenvolver uma proposta inovadora de Educação Continuada no Trabalho que capacite o ser humano trabalhador(a) de Enfermagem nas suas dimensões pessoais e profissionais. Desta forma, foi desenvolvido um processo educativo com enfermeiras assistenciais com vistas a construir coletivamente através das experiências vividas conhecimento novo em relação ao gerenciamento e liderança da assistência de Enfermagem.O referencial teórico-metodológico deste estudo, foi construído a partir de concepções próprias, conceitos da teoria dos seres humanos unitários de Martha Rogers, premissas da teoria crítica da educação e pressupostos do referencial metodológico do Sistema de Aprendizagem Vivencial. A dinâmica metodológica utilizada foi de oficinas pedagógicas na qual a experiência de cada uma serviu para a construção coletiva do conhecimento. Assim, os conteúdos refletidos foram coordenados de acordo com a dinâmica evolutiva das relações grupais de inclusão, controle, ajustamento e avaliação. Os dados foram coletados durante todo o processo educativo através das reflexões construídas coletivamente. Ao avaliar os resultados deste processo buscou-se a articulação teoria/prática à luz do referencial teórico-metodológico buscando a percepção das enfermeiras acerca dos conceitos e pressupostos e a percepção das enfermeiras acerca da evolutiva das relações grupais. Pode-se aferir do processo educativo, que as enfermeiras vivenciaram estas fases evolutivas, bem como a aplicabilidade dos conceitos como forma de valorização da trabalhadora enfermeira em sua multidimensionalidade. Ao avaliar os resultados deste processo educativo, acredito que o mesmo conseguiu desencadear um processo de mudança interna nas enfermeiras, contribuindo para a mobilização coletiva com vistas à transformação da prática e a valorização do ser humano como único e integral.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde. / Made available in DSpace on 2012-10-17T20:11:56Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-25T18:33:34Z : No. of bitstreams: 1 174233.pdf: 7687156 bytes, checksum: bd9e242ee1b027ddf7b72503bba1f570 (MD5) / Este estudo tem como referencial teórico às teorias humanistas de Jean Watson e Carl Rogers que serviram de base para o desenvolvimento e análise do processo de cuidar de enfermagem, focalizando o relacionamento da equipe de enfermagem com a criança e a família no cotidiano da sala de vacinas. Considera a criança um sujeito que é capaz de vivenciar suas próprias experiências e a partir delas capacitar-se para experiências futuras. Apresenta uma proposta psicopedagógica que propõe formas de interação com a equipe a fim de produzir conhecimento em enfermagem a partir das próprias vivências e discute como este processo pode ser ampliado a outros espaços, como em situações de cuidado com a família. O estudo aponta dados sobre como as normas rígidas, criadas nos serviços de saúde, assumidas pela enfermagem, podem colocar em risco o processo de cuidar de enfermagem. Finalizando, propõe que a enfermagem utilize o espaço da sala de vacinas para observar bebês e famílias e reflete sobre comportamentos que foram levantados com relação à criança, família, enfermagem e os apresenta como fatores que promovem a saúde ou que representam risco ao crescimento e desenvolvimento da criança/família.

Tese (Doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde. / Made available in DSpace on 2012-10-17T21:39:25Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-25T19:24:41Z : No. of bitstreams: 1 161198.pdf: 61597625 bytes, checksum: 0c1e425772032855065a08032f2f14d7 (MD5) / Trata-se de uma pesquisa qualitativa, com uma abordagem sócio - histórica. Seu objetivo foi historicizar: de um lado, as relações de poder que se estabeleceram entre as irmãs religiosas que atuavam na enfermagem, assim como entre elas e os demais membros, em especial os médicos; e, de outro, as práticas médicas e de enfermagem realizadas, as condições dos pacientes e de trabalho do pessoal de enfermagem e, as micro rupturas que ocorreram, no Hospital de Caridade, em Florianópolis - SC, no período compreendido entre 1953 a 1968. Para a análise dos dados encontrados neste estudo, utilizou-se do referencial foucaultiano, sobre o poder e as tecnologias de poder. Na coleta de dados, realizaram-se entrevistas semi-estruturadas com vinte e três personagens que atuaram direta ou indiretamente no Hospital de Caridade, nesse período. No intuito de subsidiar as entrevistas realizadas e complementar os dados, tornando o estudo mais consistente, foram utilizadas outras fontes como: os prontuários dos pacientes desse Hospital, os relatórios anuais das irmãs da Congregação da Divina Providência, os do provedor do Hospital e, os dos secretários da saúde do Estado, bem como revistas, jornais, livros e fotografias pertinentes ao assunto. O trabalho permitiu focalizar o Hospital de Caridade como principal pólo de assistência curativa no Estado de Santa Catarina, a sua filosofia, as condições organizacionais, as condições dos pacientes e dos funcionários, bem como as relações de poder que se estabeleceram entre as irmãs enfermeiras e os médicos, com a irmã superiora e com o provedor, entre outros. Foram evidenciados nos resultados, o poder religioso, o poder-saber, e o poder disciplinar que as irmãs enfermeiras exerceram junto aos demais no Caridade, principalmente em conseqüência de um novo saber instituído, o saber científico da enfermagem, aprendido na academia. Em decorrência do poder-saber aparecem os conflitos de poder, as resistências e as micro rupturas.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde. / Made available in DSpace on 2012-10-17T23:04:35Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-25T19:18:50Z : No. of bitstreams: 1 170179.pdf: 2996128 bytes, checksum: f0d97a1b5b83d5b6ffee37d947993948 (MD5) / Problematização do cotidiano do trabalho, junto à equipe de enfermagem, com vistas à sua conscientização, apoiada teórico-metodologicamente em Freire. O trabalho aponta para a necessidade de priorizar e construir espaços educativos e dialógicos para a problematização das dificuldades enfrentadas no trabalho e a busca coletiva de estratégias para a sua superação.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federtal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde. Programa de Pós-graduação em Enfermagem / Made available in DSpace on 2012-10-15T20:43:50Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-08T13:33:17Z : No. of bitstreams: 1 223879.pdf: 2307281 bytes, checksum: 6455a5164cee18cfe674487d59bd2a95 (MD5)