Made available in DSpace on 2015-05-07T15:08:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 2296231 bytes, checksum: 7f279e358650cfa90d937492d00cb9e7 (MD5) Previous issue date: 2011-12-16 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The present study aims to evaluate the Sports and Leisure Public Policies developed in the city of João Pessoa/Paraíba, through its legal budget. To accomplish this goal, it was designed the following research problem: considering sport and leisure as a constitutional right, what connections and relationships are established between the public policies of sport and leisure developed in the aforementioned city, in the aspects related to the legal budget, with the public policies at the federal and state level. From the methodological standpoint, the study takes a qualitative approach and uses of the method of explanatory and documentary research, for the analysis, we use the ―método de análise de conjuntura‖. We take as reference the historical and dialectical materialism as a theory of knowledge. To achieve the objectives of this research, we mapped out the legal budget related to sport and leisure of that city, the state and also at the federal level. We develop an analytical framework drawing on two significant landmarks for the politics and also for the sport and leisure in our country. They are: The enactment of the 1988 Federal Constitution and the election of Luiz Inácio Lula da Silva in 2002. To this end, the study started with the evaluation of the existent data and pointed to indicators for these regional policies for sport and leisure at the municipal and federal level, from the perspective of democratization and socialization of the sport and leisure. The path taken alongside the object of study, brought the following results: a) Public policies for sport and leisure at the municipal and federal level are guided by neo-liberals orientation which favor the interests of the logic of the market at the expense of human needs. Neglecting, thus, the sport and leisure to the poorest section of the population, that is, the children of the working class, b) Currently, the legal budget of the city does not present a consistent policy that effectively enables the democratization and socialization of this section, and that it raises the degree of development of sports and leisure culture of the population. There are missing elements to make a public policy in this perspective. The access that the poorest people have in this section is restricted and precarious; and c) However, there are proposals under consideration at ―Câmara Municipal‖ of João Pessoa, which, if approved and implemented, will enable a greater access to sport and leisure, and possibly help raising the standard for sports and culture of its population as well as to collaborate in the structuring of the Brazilian Sports System. For this, policies for sport and leisure in the city cannot be guided only by the possibility of the city to become one of the places for a mega sports event, in this case, FIFA s 2014 World Cup. They need to take into account the socio-historical determinations of Brazilian society and assume that sport is a part of humanity's cultural heritage, a social right supported by the constitution and one that should be present in the lives of all people. This requires the force of properly regulated public policy and this regulation should provide for benchmarks related to: finance, public spaces, projects and programs in all areas - education, participation and high performance. With guidance, planning, personnel and infrastructure that actually create viable and articulated policies around access to sport that universalize and democratize it. / O presente estudo se propõe avaliar as Políticas Públicas de Esporte e Lazer desenvolvidas no município de João Pessoa/Paraíba, através do seu ordenamento legal. Para dar conta desse objetivo, foi elaborado o seguinte problema de pesquisa: quais relações e nexos são estabelecidos entre as políticas públicas de esporte e lazer desenvolvidas no referido município, nos aspectos relativos ao ordenamento legal, com as políticas públicas destes setores a nível federal e estadual, considerando o esporte e o lazer como direito constitucionais? Do ponto de vista metodológico, tomamos como base a abordagem qualitativa e nos utilizamos do método de pesquisa documental e explicativa; para análise, nos valemos do método de análise de conjuntura. Assumimos como referência o materialismo histórico-dialético como teoria do conhecimento. Para a consecução dos objetivos desta pesquisa, realizamos um levantamento do ordenamento legal relacionado ao esporte e ao lazer do referido município, do estado e também a nível federal. Desenvolvemos um quadro analítico tomando como base dois significativos marcos históricos para a política e também para o esporte e o lazer no nosso país. São eles: a promulgação da Constituição Federal de 1988 e a eleição de Luiz Inácio Lula da Silva no ano de 2002. Para tanto, partiu-se da avaliação dos dados da realidade e apontou indicadores para essas políticas setoriais de esporte e lazer em nível municipal e federal, na perspectiva da democratização e universalização do esporte e do lazer. O percurso trilhado junto ao objeto de estudo, fez chegar aos seguintes resultados: a) As políticas públicas de esporte e lazer a nível municipal e federal são pautadas por orientações neoliberais que privilegiam os interesses da lógica do mercado em detrimento das necessidades humanas, negligenciando, assim, o esporte e o lazer as camadas mais carentes da população, isto é, aos filhos da classe trabalhadora; b) Atualmente, o ordenamento legal do município não apresenta política pública consistente que possibilite efetivamente a democratização e universalização desse setor, e que elevem o grau de desenvolvimento da cultura esportiva e de lazer da população. Faltam elementos para compor uma política pública nessa perspectiva. O acesso que a população mais carente tem a esse setor é precário e restrito; e, c) Contudo, existem propostas tramitando na Câmara Municipal de João Pessoa que, se aprovadas e efetivadas, possibilitarão um maior acesso ao esporte e ao lazer, e possivelmente contribuirão para elevar o padrão esportivo e cultural da sua população, além de colaborar na estruturação do Sistema Brasileiro Esportivo. Para isso, as políticas para o esporte e lazer no município não podem ser pautadas apenas pela possibilidade da cidade se tornar subsede de um megaevento esportivo, a Copa do Mundo FIFA 2014. Elas precisam levar em consideração as determinações sócio-históricas da sociedade brasileira e assumir que o esporte é um patrimônio cultural da humanidade, um direito social, previsto na constituição, que deve se materializar na vida de todos. Para tanto é necessário o impulso das Políticas Públicas devidamente regulamentadas e esta regulamentação deve prever marcos referentes ao: financiamento; espaços públicos; projetos e programas em todas as manifestações educacional, de participação e alto rendimento. Com diretrizes, planejamentos, pessoal e infra-estrutura que realmente viabilizem políticas articuladas de acesso ao esporte para universalizá-lo e democratizá-lo.

Made available in DSpace on 2015-05-14T13:16:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 1686552 bytes, checksum: f40328960349e1ad122981dffddc13a6 (MD5) Previous issue date: 2014-02-28 / Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq / Although leadership is a widely studied phenomenon by researchers in the social sciences, little is known about its effects in the sport context. Leadership has been neglected, especially in school sports. On the other hand, school sports have absorbed great investments to develop new athletes and promote the health of sport practitioners. In this context, the coach (leader) plays a key role, because his behavior influences, positively or negatively, the athletes' performance and psychological well-being. This study is based on the Multidimensional Model of Leadership, proposed by Chelladurai (1978, 2007), and had as its main objective to analyze the relationship between coaches' leadership and school athletes' satisfaction. The specific objectives were: (1) to make a descriptive and comparative study of coaches' leadership behavior and athletes' satisfaction; (2) to verify the correlation between the leadership perceived by the athletes and coaches self-perceived leadership; (3) to test the hypothesis of congruence of leadership with satisfaction and (4) to prepare an explanatory model of the athletes' satisfaction from the coach's leadership behavior. The sample consisted of 466 athletes with an average age of 16.16 (SD=0.79) and 57 coaches with an average age of 37.91 (SD = 9.52), participants of the 2012 National School Games, held by the organization of the Brazilian Olympic Committee. The athletes completed a sociodemographic questionnaire, the Leadership Scale in Sports (preference and perception versions) and the Athlete's Satisfaction Questionnaire (leadership version). The coaches, instead, completed the sociodemographic questionnaire the Leadership Scale in Sports (self-perception version). The analysis of internal consistency and factor analysis confirmed the psychometric validity of instruments. The intra- and inter-group comparisons (according to gender and modality type) showed differences in a few leadership and satisfaction dimensions. However, there was no difference between the responses of athletes and coaches, suggesting that there is an agreement on the behavior displayed by the coach. The results of the regression analysis partially support the hypothesis that the athletes' satisfaction is dependent on the congruence between athletes' preferred and perceived coaches. Lastly, the model developed shows three dimensions of the coach's leadership behavior as explanatory variables of the athletes' satisfaction. / Embora a liderança seja um fenômeno amplamente estudado pelos pesquisadores das ciências sociais, seus efeitos no contexto esportivo ainda são pouco conhecidos. Sobretudo, a liderança no esporte escolar tem sido negligenciada. Por outro lado, o esporte escolar tem absorvido grandes investimentos para desenvolver novos atletas e promover a saúde de seus praticantes. Nesse contexto, o treinador (líder) exerce um papel fundamental, pois o seu comportamento influencia, positiva ou negativamente, o desempenho e o bem estar psicológico dos atletas. O presente estudo é baseado no Modelo Multidimensional de Liderança, proposto por Chelladurai (1978, 2007), e teve como objetivo geral analisar a relação entre a liderança dos treinadores e a satisfação de atletas escolares. Os objetivos específicos foram: (1) fazer uma análise descritiva e comparativa do comportamento de liderança dos treinadores e da satisfação dos atletas; (2) verificar a concordância entre a liderança percebida pelos atletas e a autopercebida pelos treinadores; (3) testar a hipótese da congruência da liderança com a satisfação e (4) elaborar um modelo explicativo da satisfação dos atletas a partir do comportamento de liderança do treinador. A amostra foi composta por 466 atletas com idade média de 16,16 (DP = 0,79) e 57 treinadores com idade média de 37,91 (DP = 9,52), participantes da etapa nacional das Olimpíadas Escolares 2012, realizada sob a organização do Comitê Olímpico Brasileiro. Os atletas responderam um questionário sócio demográfico, a Escala de liderança no Esporte (versões preferência e percepção) e o Questionário de Satisfação do Atleta (versão liderança). Já os treinadores responderam um questionário sócio demográfico e a Escala de liderança no Esporte (versão autopercepção). A análise da consistência interna e análise fatorial confirmaram a validade psicométrica dos instrumentos. As comparações intra e intergrupos (de acordo com sexo e tipo de modalidade) demonstraram diferenças em algumas dimensões da liderança e da satisfação. Porém, não houve diferença entre as respostas dos atletas e dos treinadores, sugerindo que há concordância sobre o comportamento apresentado pelo treinador. Os resultados das análises de regressão suportam parcialmente a hipótese de que a satisfação dos atletas é dependente da congruência entre o comportamento do treinador percebido e preferido pelos atletas. Por fim, o modelo elaborado apresenta três dimensões do comportamento de liderança do treinador como variáveis explicativas da satisfação dos atletas.

Orientador: Jose Julio Gavião de Almeida / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Fisica / Made available in DSpace on 2018-08-12T13:52:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Gomes_MarianaSimoesPimentel_M.pdf: 2364651 bytes, checksum: a7810a05e2e37d8ae168e76d6d540ac8 (MD5) Previous issue date: 2008 / Resumo: Pensar no fenômeno Lutas geralmente nos remete a um conjunto de modalidades, cada uma com sua história, filosofia e características específicas. Considerando as Lutas como um conhecimento complexo e legítimo da Educação Física, acreditamos que o ensino fragmentado em modalidades na iniciação tende a restringir o universo de possibilidades inerentes aos conteúdos deste conhecimento, deixando de contemplar alguns contextos e personagens da pedagogia do esporte, tais como as pessoas com deficiência. Desta forma, este estudo buscou compreender e propor novos procedimentos pedagógicos acerca do ensino das Lutas. Para o alcance de tal objetivo, utilizamos a entrevista semi-estruturada, coletando dados junto a quatro professores de Educação Física e mestres nas modalidades Judô, Jiu Jitsu, Taekwondo, Karate, Kendo e Esgrima. Após a transcrição das entrevistas, elas foram analisadas pela Análise de Enunciação, uma das técnicas da Análise de Conteúdo. Percebemos então, que as Lutas dispõem de princípios condicionais (contato proposital, fusão ataque/defesa, oponente/alvo, imprevisibilidade e regras) determinantes para a compreensão e leitura da dinâmica interna de qualquer prática de Luta, que solicitam o pensamento tático e a criação de técnicas para solução dos problemas num combate. Assim, pôde-se classificar (grupos de aproximação) e conceituar as Lutas como um conhecimento da Educação Física, passível de ser ensinado na educação formal e não formal, de maneira global, antecedendo o estágio especializado. Os dados demonstram que a prática das Lutas por pessoas com deficiência se dá em modalidades específicas (como o Judô e a Esgrima) e tende a despertar o potencial criativo tanto do aluno como do professor no processo de ensino- aprendizagem, embora alguns alunos se adaptem melhor aos movimentos de determinadas modalidades. Consideramos que a partir do método aqui proposto, pode iniciar-se o ensino das Lutas com ênfase nas "razões do fazer", significando ainda mais o aprendizado e permitindo que ele seja explorado nos diversos contextos (clubes, academias, escolas) e pelos mais diferentes personagens (crianças, jovens, adultos, idosos, pessoas com deficiência). / Abstract: Thinking of the martial Arts phenomenon usually leads us to a group of modalities, each one with its own history, philosophy and specific characteristics. Considering Martial Arts as a complex knowledge, legitimate of the physical education (P.E.) contend, we believe that the shattered teaching into modalities in the initiation process, leads to the restriction of the universe of possibilities Martial Arts can offer, not contemplating some of the Sports Pedagogy contexts and personages, such as people with disabilities. So, this study sought to comprehend and propose new pedagogical procedures around the Martial Arts teaching. For that we used semi structured interviews, colleting data from four P.E. teachers and masters in the modalities: Judo, Jiu Jitsu, Taekwondo, Karate and Fencing. After the transcription, they were analyzed by the Enunciation technique, one of the Contend Analysis techniques. We realized that the Martial Arts have conditional principles (intentional contact, attack/defense fusion, opponent/target, unpredictability and rules) determinant for the understanding and reading of a combat's internal dynamic of any Martial Arts manifestation, which demands the tactical thinking and the technique creation for problem resolutions in a combat. This way, we could classify (approximation groups) and define Martial Arts as a P.E. knowledge, possible to be taught in the formal and non formal education, through a global method, preceding the specialized stage. The data show that the Martial Arts practice by people with disabilities happens in specific modalities (such as Judo and Wheelchair fencing) and leads to develop the students' creative potential as much as the teachers' in the teaching/learning process, however some students may better adapt to the movements of some modalities. We consider that from the method proposed in this study, it is possible to start the Martial Arts teaching emphasizing the "doing reasons", signifying the learning even more and permitting it to be explored in all contexts (gyms, clubs, schools) by the most different personages (children, adults, elderly, people with disability). / Mestrado / Atividade Fisica, Adaptação e Saude / Mestre em Educação Física

Submitted by Nadir Basilio (nadirsb@uninove.br) on 2015-07-15T18:12:49Z No. of bitstreams: 1 Clarice Morales.pdf: 2316090 bytes, checksum: a0c2331b9f3a67e12c59f0393173b20f (MD5) / Made available in DSpace on 2015-07-15T18:12:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Clarice Morales.pdf: 2316090 bytes, checksum: a0c2331b9f3a67e12c59f0393173b20f (MD5) Previous issue date: 2015-03-25 / This study investigates the influence of Brazilian National Sports Laws in the governance of Olympic Sports Confederations and Federations, between 1941 and 2013. These organizations have demonstrated management difficulties according to governance principles, such as transparency, social responsibility, ethics and accountability, receiving criticism from diverse sport’s stakeholders. The Brazilian national sport system was implemented by the Decree-Law n. 3199 of 14/08/1941, which created and regulated national and state sports organizations until the 80’s. With the new Constitution of 1988, sports became law definitive and, according to the Law no. 9.615 of 1998, high performance sports continued to be monitored and regulated by the government. The central question of this study was: how the Brazilian national sports laws have influenced in the governance of Confederations and Federations of Olympic Sports between 1941 and 2013? The methodology employed is qualitative, exploratory, descriptive, documental and bibliographic; two confederations and two federations were taken as case studies. The triangulation of documentary evidence, semi-structured interviews and theories corporate governance and management in the Third Sector brought important results and expanded the discussion towards a more complex view. As contributions this study chronologically presents the concepts, functions and the legal and management control of the state over the governance of sports organizations, from 1941 until 2013. It also studies the characteristics of sports organizations, as the Third Sector and the applicability of the concepts and governance principles for understanding of management needs, proposing some practices. Based on documentary studies, the theoretical framework and interviews concluded that the laws influenced and influence the governance of sports organizations. / O objetivo deste estudo foi investigar as influências das Leis esportivas nacionais na governança corporativa das Confederações e Federações de esportes olímpicos durante o período de 1941 a 2013. Estas organizações têm demonstrado dificuldades na gestão: princípios da governança como a falta da transparência dos atos de gestores, a falta de responsabilidade social e ética e problemas com a prestação de contas tem provocado críticas de diversos stakeholders do esporte. O Decreto-Lei nº 3199 de 14/08/1941 implantou o sistema nacional de esportes no Brasil e criou as organizações esportivas nacionais e estaduais, regulamentando-as, disciplinando-as e tendo autoridade sobre todos os seus atos até a década de 1980. Em 1988, com a promulgação da Constituição o esporte passou a ser lei neste país e com a Lei 9.615 de 1998 o esporte de alto rendimento continuou sendo monitorado e regulado pelo Estado. Assim, a questão central deste estudo foi: como as leis nacionais criadas para o esporte influenciaram na governança corporativa das confederações e federações dos esportes olímpicos durante o período de 1941 a 2013? A abordagem metodológica definida é qualitativa, exploratória, descritiva, documental e bibliográfica; duas confederações e duas federações esportivas foram tomadas como estudos de caso. A triangulação das informações documentais, das entrevistas semiestruturadas e das teorias sobre gestão e governança corporativa e no Terceiro Setor trouxe importantes resultados e ampliou a discussão na direção de uma visão mais complexa. Como contribuições este estudo apresenta cronologicamente os conceitos, as atribuições e o controle legal e administrativo do Estado sobre a governança das organizações esportivas, de 1941 até 2013. Também estuda as características destas organizações esportivas, como sendo do Terceiro Setor e a aplicabilidade dos conceitos e princípios de governança para entendimento das necessidades da gestão, propondo algumas práticas. Com base nos estudos documentais, no referencial teórico e nas entrevistas concluiu-se que as leis influenciaram e influenciam na governança das organizações esportivas.

Submitted by Nadir Basilio (nadirsb@uninove.br) on 2016-05-17T15:50:43Z No. of bitstreams: 1 Alexandre Conttato Colagrai.pdf: 3075877 bytes, checksum: 9d911602fbfac7fc1e4725c0593ea6a7 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-05-17T15:50:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Alexandre Conttato Colagrai.pdf: 3075877 bytes, checksum: 9d911602fbfac7fc1e4725c0593ea6a7 (MD5) Previous issue date: 2015-12-17 / Sport is a social event and as such is articulated in networks, because society is a network. This study intended to analyze how emerge and evolve the organization network of sports nonprofit organizations that develop the sport according to sporting events established by Pelé Law, which are: educational sports, sports participation and high performance sport, and check if this network is a strategic resource for sports organization face difficulties in its operating environment. For such a qualitative survey was conducted. Interviews were conducted with two managers of each organization, in order to identify whether they recognize the network of your organization as it emerged and evolved, and this network is an important resource for the development of the organization. It was also applied a questionnaire to these managers, to obtain data on the relationships networking of organizations, seeking to understand with whom they relate, where the level of dependency of these organizations with respect to network organizations, and the frequency of monthly contacts between them. They were also carried out interviews with people participating in the activities offered by the sports organizations, in order to check if they recognize any organization's network. Studies have been conducted on the websites of organizations, and visits to local activities, seeking to understand how the presence of network organizations in these spaces. Interview data were analyzed using the Atlas IT software for better understanding and categorization of information and questionnaire data were entered into the VOSVIEWER software for the description of the network, allowing viewing it. The results show the sports organizations relating to network and these networks have emerged spontaneously and have a level of evolution of a self-organized network. This network is configured as a strategic resource for sports organizations face challenges in its operating environment. / O esporte é uma manifestação social e como tal articula-se em redes, pois a sociedade constitui uma rede. Este estudo pretendeu analisar como emergem e evoluem as redes interorganizacionais das organizações esportivas sem fins lucrativos, que desenvolvem o esporte de acordo com as manifestações esportivas estabelecidas pela Lei Pelé, que são: esporte educacional, esporte de participação e esporte de alto rendimento, e verificar se essa rede é um recurso estratégico para a organização esportiva enfrentar as dificuldades em seu ambiente de atuação. Para tanto foi realizada uma pesquisa qualitativa. Foram realizadas entrevistas com dois gestores de cada organização, com o objetivo de identificar se estes reconhecem a rede de sua organização, como ela emergiu e evoluiu, e se essa rede é um recurso importante para o desenvolvimento da organização. Também foi aplicado um questionário a esses gestores, para a obtenção de dados relativos aos relacionamentos em rede das organizações, buscando compreender com quem elas se relacionam, qual o nível de dependência dessas organizações com relação às organizações da rede, e a frequência de contatos mensais entre elas. Também foram realizadas entrevistas com pessoas participantes das atividades oferecidas pelas organizações esportivas, com o objetivo de verificar se elas reconhecem alguma organização da rede. Foram realizados estudos nos sites das organizações, e visita aos locais das atividades, buscando compreender como é a presença das organizações da rede nesses espaços. Os dados das entrevistas foram analisados por meio do software Atlas T.I. para uma melhor compreensão e categorização das informações, e os dados do questionário foram inseridos no software VOSVIEWER, para a descrição da rede, permitindo visualiza-la. Os resultados apresentam as organizações esportivas se relacionando em rede, sendo que estas redes emergiram de forma espontânea e possuem um nível de evolução de uma rede auto- organizada. Essa rede se configura como um recurso estratégico para as organizações esportivas enfrentarem dificuldades em seu ambiente de atuação.

[pt] Esta tese se propõe a refletir sobre o papel das mídias no acesso e no incentivo à prática de esportes competitivos por parte de jovens atletas no Brasil. Argumenta-se que, em períodos próximos à realização de cada edição dos Jogos Olímpicos, os meios de comunicação costumam exaltar a necessidade de obtenção de mais apoio ao esporte, desde os anos iniciais da prática, porém, não sustentam esta posição com ações efetivas durante os anos que os sucedem. A mídia (ou a visibilidade midiática) é observada no contexto da construção, da implementação e da manutenção de projetos políticos, culturais e sociais que, por sua vez, afetam projetos de indivíduos ou grupos específicos; ao fazer parte de ações coletivas junto a outros atores sociais, chama atenção o papel da visibilidade midiática na obtenção de resultados positivos em termos de reconhecimento institucional, financiamentos, incentivos e oportunidades em geral provenientes do poder público, da iniciativa privada e da sociedade como um todo. Representação midiática e representatividade social, portanto, são aqui considerados temas bastante interligados. O problema da pesquisa foi identificado a partir de um trabalho de campo preliminar, acompanhando o dia a dia de treinos e competições da natação de base do Rio de Janeiro, e, também, de uma análise realizada em mídias diversas, entre veículos de comunicação de massa, websites e redes sociais de instituições gestoras deste esporte, além de materiais de comunicação inerentes aos clubes esportivos locais – todos, explicitados ao longo do estudo, onde também se procura enfatizar: (a) sua fundamentação teórica em trabalhos sobre a construção social e midiática do conceito contemporâneo de juventude (Groppo, 2000; Pais, 2003; Rocha e Pereira, 2009), e no que é referenciado como a política cultural do esporte (Carrington, 2009), (b) sua possível contribuição no sentido de ampliar o campo das pesquisas brasileiras dedicadas às relações entre a comunicação e os esportes (Helal e Mostaro, 2020), e (c) seu potencial para colaborar, pelo viés dos estudos de mídia, com a construção de políticas públicas e privadas que incentivem e ampliem a prática de esportes competitivos - e da natação, em especial – por jovens atletas, no Rio de Janeiro e no Brasil. A metodologia utilizada se inspira nas propostas de (auto)etnografia analisadas por Carrington (2008) e Pereira (2019), e na construção de questões de pesquisa a partir da noção de artesanato intelectual descrita por Mills (1975). A ideia de realizar uma pesquisa complementar nos Estados Unidos surgiu a partir do trabalho de campo preliminar no Brasil, quando este país foi unanimemente citado, em entrevistas e conversas informais com integrantes do meio da natação competitiva, como referência na formação de atletas de base. Os achados deste estudo apontam para a contribuição da mídia em três esferas principais: 1) facilitar o acesso de jovens à prática esportiva; 2) estimular a continuidade do atleta no esporte competitivo; e 3) divulgar e incrementar o ambiente de suas competições. / [en] This research aims to reflect on the role of the media in facilitating access and encouraging the practice of youth sports in Brazil. When it comes the time for new editions of the Olympic Games, the Brazilian media tends to highlight the importance of supporting youth sports, however, it does not sustain this position with effective actions throughout the years that succeed them. I also argue that the media, or media visibility, has a very important role in major political, cultural and social projects that, consequently, affect specific projects of individuals or particular social groups; by taking part in collective actions that involve other social actors, media visibility is vital for building a favorable context for obtaining positive results in terms of institutional recognition, funding, incentives and opportunities in general coming from the public authorities, from the private sector, and from society as a whole; so, media representation and social representativeness are here considered as closely intertwined topics. The research problem was identified from a preliminary fieldwork carried out on daily basis in Rio de Janeiro s youth swim teams practices and meets, besides an analysis of different types of media, among mass communication, websites and social media of swimming federations, and communication materials inherent to such teams - all will be described throughout this text, which also aims to emphasize: (a) its theoretical approaches considering youth studies and the mediatization of the concept of youth (Groppo, 2000; Pais, 2003; Rocha e Pereira, 2009), and also on what I refer to as the cultural politics of sports (Carrington, 2009), (b) its possible contributions in the task of expanding the Brazilian field of academic studies dedicated to the relations between communication and sports (Helal e Mostaro, 2020), and (c) its potential to collaborate, through media studies, with public and private policies meant to encourage and expand the practice of competitive sports - and swimming, in particular - by young athletes, in Rio de Janeiro and in Brazil as a whole. The methodology is inspired by the ideas of (auto)ethnography proposed by Carrington (2008) and Pereira (2019) and based on the notion of intellectual craft described by Mills (1975). The idea of carrying out a complementary research in the United States arose from the aforementioned preliminary fieldwork, where the country was unanimously mentioned, in interviews and informal conversations with members of the Brazilian competitive swimming scene (coaches, athletes of all ages and their family members) as a reference when it comes to youth sports, and youth swimming in particular. The research findings point to the media s contribution in three main spheres: 1) to facilitate the access of young people to competitive sports practice; 2) to encourage young athletes to invest in the sport; and 3) to publicize and improve the environment of its meets and tournaments.

A presente tese apresenta, discute e avalia criticamente o conteúdo e o contributo de uma seleção de trabalhos de pesquisa submetidos ou publicados em revistas internacionais no campo das ciências do esporte. Coletivamente, esses trabalhos contribuem para o campo da análise de jogo em jogadores jovens e adultos de futebol, com implicações para aperfeiçoar a avaliação e o treinamento. As pesquisas foram em parte moldadas pela experiência do autor na prática profissional e acadêmica, mas principalmente impulsionada por necessidades emergentes identificadas durante os anos de atuação prática e em parceria com profissionais atuantes em clubes de futebol. Um total de duas revisões sistemáticas (apresentadas na presente tese como introdução ao campo de estudo), sendo uma metaanálise, e três estudos de campo revisados por pares estão incluídos. Esta tese apresenta criticamente resultados e discussões sobre dois principais fluxos: (i) validação de testes físicos em ambiente de jogo, de acordo com as características gerais e exigências específicas das partidas; (ii) análise dos fatores contextuais e posicionais que afetam potencialmente o desempenho no futebol. Os trabalhos de pesquisa são apresentados em uma sequência conceitual dentro dos dois temas, em vez de uma ordem estritamente cronológica, para demonstrar a coerência e a sinergia dentro dos dois fluxos. Esta tese fornece uma reflexão crítica sobre a contribuição geral para o corpo atual de conhecimento científico e o impacto coletivo dos trabalhos que foi alcançado. As limitações dos estudos encontradas no decorrer do trabalho são discutidas como temas atuais, possibilitando um direcionamento para futuras pesquisas. Por fim, todo conhecimento produzido foi traduzido em forma de um e-book para maior acesso por diferentes recursos humanos / This thesis presents, discusses and critically evaluates the content and the contribution of a selection of research papers submitted or published to international peer-reviewed sports science journals. Collectively, these papers make novel insights to the field of match analysis in young and adults\' soccer players, with implications for improving assessment and training. The researches were partly shaped by the authors\' experience in professional and academic practice, but mainly driven by emerging and evolving needs-analyses identified within his work, identified during the years of practice and in partnership with professionals working in soccer teams. A total of two systematic reviews (presented in this document as an introduction to the field of study), one of them being a metaanalysis, and three original articles are included. These papers present critically comments on work in two main streams: (i) validation of physical fitness tests in a game context, according to general characteristics and specific requirements of the match; (ii) analysis of contextual and positional factors that potentially affect the soccer performance. The original research papers are presented in a conceptual sequence within the two themes, rather than a strictly chronological order to demonstrate coherence and synergy within the two collections. The document provides critical reflection on the general contribution to the current body of scientific knowledge and the collective impact of the work that has been achieved. The limitations of the studies found during the course of the work are discussed as current themes, allowing a direction for future research. Finally, all scientific knowledge produced was translated into an e-book for greater access by different human recourses

O presente estudo teve como objetivo investigar o desempenho do salto em distância de atletas com deficiência visual em razão do tipo de comando de transição, da localização do atleta-guia e da localização em que o saltador se encontrava no momento do comando de transição. Participaram do estudo oito atletas, homens e mulheres adultos, saltadores de nível internacional, com deficiência visual \"classe 11\", e seus respectivos atletas-guia. Os atletas executaram saltos considerando a interação de duas condições: (1) o atleta-guia se comunicava de quatro locais distintos (à frente, atrás, ao lado direito e do lado esquerdo da tábua de impulsão); (2) o atleta-guia fornecia comandos de transição da corrida para a impulsão via voz ou palma. A distância do salto foi considerada como principal variável dependente. Os resultados mostraram que: (1) os comandos por palma e voz, as localizações do atleta-guia (à frente, atrás, do lado direito e do lado esquerdo da tábua de impulsão), e a localização em que o saltador se encontrava no momento do comando de transição afetaram semelhantemente o desempenho do salto em distância de atletas com deficiência visual; (2) os comandos fornecidos quando o saltador encontrava-se mais distante da tábua de impulsão foram aqueles com ele estava em menor velocidade; (3) nos últimos cinco metros os atletas aumentaram a amplitude das passadas e a velocidade em comparação com os dez metros anteriores; (4) as preferências dos saltadores e atletas-guia pelo tipo de comando de transição e local de posicionamento tiveram os mesmos efeitos / The aim of this study was to investigate the long jump performance by athletes with the visual impairment based on the type of transition command, jumper location, and athlete-guide. Participants were 8 athletes, men and women, international level jumpers, class 11 visual impairment, and their respective athletes-guide. The athletes performed jumps considering the interaction of two conditions: (1) athlete-guide communicated from four distinct locations (front, back, right side and left side of the board); (2) athlete-guide provided commands for transitioning from the running to impulsion phase by voice or palms. The distance of the jump was considered as the main dependent variable. The results showed that: (1) palm and voice commands, locations of the guide-athlete (front, back, right side and left side of the board), and the location where the jumper was at the time of the transition command similarly affected the performance of distance jumping of visually impaired athletes; (2) commands provided when the jumper was further from the impulsion board were those with his/her was at a slower speed; (3) in the last five meters athletes increased the steps amplitude and running speed in comparison with the previous ten meters; (4) preferences of jumpers and athletes-guide by the type of transition command and positioning location had the same effects

O presente trabalho teve como objetivo investigar o desempenho tático em jogos reduzidos de futsal. De acordo com as metodologias contemporâneas de ensino das modalidades esportivas coletivas (MEC´s), a ação é colocada no centro do processo de ensino-aprendizagem dos jogos. Lança-se mão, então, de atividades de ensino e treinamento que preservem os problemas do jogo formal (JF), ou seja, os chamados jogos reduzidos (JR´s). Procedente do termo em inglês small-sided games (SSG) este instrumento consiste na aplicação de atividades que preservam a dimensão relacional e situacional da execução motora, isto é, os processos envolvidos na percepção, análise e tomada de decisão constituintes da ação tática (MAHLO, 1974). No lugar das repetições de movimentos, treinos exclusivamente técnicos e séries de exercícios surgem os jogos reduzidos, cuja denominação equivale a dos jogos menores, jogos modificados ou mini-jogos. Estes são considerados importantes ferramentas de trabalho dos professores e treinadores esportivos, pois permitem que determinados comportamentos desejados sejam exercitados e (re) significados pelos praticantes, independentemente do nível de jogo. Os adeptos desta perspectiva de ensino defendem que a implementação de atividades dessa natureza estimularia a formação de jogadores autônomos, inteligentes e criativos. De qualquer forma, para que os JR´s tenham eficácia no processo de ensino-aprendizagem, devem-se conhecer a fundo quais alterações do JF podem ser promovidas, bem como quais são os impactos dessas mudanças sobre as ações dos jogadores. A partir, então, de conceitos tático-estratégicos elementares extraídos de um modelo de jogo do futsal, foram elaborados e aplicados diferentes JR´s para grupos de alunos, praticantes da modalidade. Foi possível indicar como se comportaram taticamente os jogadores nas diferentes situações sugeridas, indicando quais as implicações práticas das alterações propostas em cada jogo. Para a análise das ações, de forma original, criou-se uma ferramenta de avaliação do desempenho tático que pode ser utilizada tanto em situação de jogo reduzido (JR), quanto de jogo formal (JF). A amostra foi composta por 59 alunos, com idade entre 10 e 12 anos, integrantes de cursos extracurriculares de futsal de escolas particulares de São Paulo. Os alunos foram divididos em 7 grupos de prática e participaram de sessões de treinamento com as seguintes atividades: 2x1 em meia-quadra (sendo dois formatos diferentes, a e b), 2x2 em meia-quadra, 4x2 em quadra inteira e 3x3 em quadra inteira. Os resultados indicam que as variáveis de desempenho tático, representadas pelas ações dos jogadores, apresentaram diferenças quanto às densidades e qualidades de acordo com os JR´s propostos. Basicamente, as manipulações dos regulamentos dos jogos facilitaram, induziram ou obrigaram a ocorrência de determinadas ações, como os duelos de 1x1, as finalizações, o direcionamento para o rebote, a criação de linha de passe, entre outros. Entende-se, assim, que seja possível conhecer e manipular, de forma intencional, as alterações do JF, permitindo que os jogadores exercitem determinados problemas do jogo elencados a priori / The present study investigated the tactical performance in small-sided games. According to the contemporary methodologies of teaching Team Sports (TS), the action is placed at the center of the teaching-learning process of the games. Therefore, teaching and training activities that preserve the problems of the game take place, by the name small-sided games (SSG). This instrument consists of the application of activities that preserve the relational and situational dimension of the motor execution, considering the processes involved in the perception, analysis and decision making as constituent of the \"tactical action\" (MAHLO, 1974). In place of exclusively technical training and series of exercises, appear the small-sided games, which denomination is equivalent to smaller games, modified games or mini-games. These are considered important tools for teachers and sports coaches as they allow certain desired behaviors to be exercised and (re) signified by players, regardless of the level of play. The adherents of this teaching perspective argue that the implementation of activities of this nature would stimulate the formation of autonomous, intelligent and creative players. However, in order for SSG to be effective in the teaching-learning process, it is necessary to know more deeply which changes of the game can be promoted, as well as what are the impacts of these changes on players actions. Starting from elementary concepts drawn from a futsal game model, different SSG were developed and applied to groups of students. It was possible to identify the tactical performance of the players in each different situation, indicating the practical implications of changed rules. For the analysis of the player´s actions, an original tactical performance evaluation tool was created that can be used in both SSG and official game situations. The sample consisted of 59 students, aged between 10 and 12 years, members of extracurricular courses of futsal of private schools of São Paulo. The students were divided into 7 groups and participated in training sessions with the following activities: 2x1 in half-field (two different set-ups, a and b), 2x2 in half-field, 4x2 in a whole field and 3x3 in a whole field. The results indicate that the variables of tactical performance, represented by the actions of the players, presented differences of densities and qualities according to the proposed SSG. Basically, manipulations of the game facilitated, induced or required the occurrence of certain actions, such as 1x1 duels, finalizations, targeting for rebound, creation of pass lines, among others. It is deduced, therefore, that it is possible to know and manipulate intentionally the changes of the games, allowing that the students/players exercise certain problems of the game chosen before

[pt] A pesquisa busca compreender a relação entre a prática do jiu-jitsu, tal como desenvolvido pela família Gracie, e a violência praticada pelo que a mídia convencionou chamar de pitboys, jovens cariocas de classe média e alta que amiúde envolvem-se em brigas e atos de vandalismo. Evitando abordar o tema pelo viés da ausência, comumente utilizado para explicar o comportamento de pitboys - a falta de instrutores de jiu-jitsu qualificados, de pais zelosos, de limites de educação, de leis mais severas etc. -, o presente estudo procurou observar, no interior de uma academia de jiu-jitsu, a construção de um ethos guerreiro, a profissionalização da porrada advinda do sucesso dos eventos de vale-tudo, as inscrições corporais dos praticantes de jiu-jitsu, a importância das marias-tatames na consolidação de um estilo de masculinidade rude ou bruto, e a relação entre virilidade e masculinidade, atributos muito prezados por lutadores. Num segundo momento, a pesquisa se dedica a entender a porrada como um jogo, uma brincadeira inserida num contexto lúdico; jogo que é a um só tempo racional e irracional, e que implica sempre em algum risco e, portanto, em possibilidade de reconhecimento e lucros de distinção para os vencedores. Observa-se também o contexto mais amplo dentro do qual o fenômeno pitboy eclodiu: a sensação de insegurança que se instala no rastro da ascensão do crime organizado a partir dos anos oitenta, o processo de identificação de pitboys com marginais excluídos, a cultura da malandragem que une a ambos e, ao mesmo tempo e paradoxalmente, o reforço das fronteiras de classe no uso do você sabe com quem está falando?, comumente utilizado por jovens de classe média e alta que praticam a violência na noite carioca. / [en] The research tries to understand the relation between the practice of jiu-jitsu, as developed by the Gracie family, and the violence of the so called pitboys, upper class young boys that often becomes involved in street fights and acts of vandalism. Preventing to approach the subject trough the bias of the absence, normally used to explain the behavior of pitboys - the lack of qualified jiu-jitsu instructors, zealous parents, limits of education, severe laws etc. -, the present study seeks to observe, in the interior of a jiu-jitsu academy, the construction of a warlike ethos, the professionalization of street fights due to the success of No Holds Barred events, the corporal inscriptions of jiu-jitsu practitioners, the importance of the Marias-tatames (young girls who choose only mean jiu-jitsu fighters to date) in the consolidation of a rude style of masculinity, and the relation between virility and masculinity, attributes highly valued by fighters. The research also tries to understand street fights as a game that is part of a playful context; a play that, at the same time, is both rational and irrational, that always implies in some kind of risk and, therefore, in the possibility of recognition for the winners. The wider context in which the phenomenon pitboy came out is also observed: the sensation of unsecurity that is installed in the track of organized crime`s ascension back in the Eighties; the process of identification of pitboys with excluded delinquents; the malandragem culture that joins them both and, paradoxicalally, the frequent use by pitboys of the autoritarian rite do you know who are you speaking to?, that reinforces the distinction between upper and lower class people in Brazil.