Spelling suggestions: "subject:"experten"" "subject:"fachexperten""
1 |
Survey of Expert Opinion on Intelligence: Causes of International Differences in Cognitive Ability TestsRindermann, Heiner, Becker, David, Coyle, Thomas R. 26 August 2016 (has links) (PDF)
Following Snyderman and Rothman (1987, 1988), we surveyed expert opinions on the current state of intelligence research. This report examines expert opinions on causes of international differences in student assessment and psychometric IQ test results. Experts were surveyed about the importance of culture, genes, education (quantity and quality), wealth, health, geography, climate, politics, modernization, sampling error, test knowledge, discrimination, test bias, and migration. The importance of these factors was evaluated for diverse countries, regions, and groups including Finland, East Asia, sub-Saharan Africa, Southern Europe, the Arabian-Muslim world, Latin America, Israel, Jews in the West, Roma (gypsies), and Muslim immigrants. Education was rated by N = 71 experts as the most important cause of international ability differences. Genes were rated as the second most relevant factor but also had the highest variability in ratings. Culture, health, wealth, modernization, and politics were the next most important factors, whereas other factors such as geography, climate, test bias, and sampling error were less important. The paper concludes with a discussion of limitations of the survey (e.g., response rates and validity of expert opinions).
|
2 |
Expertenfindung in komplexen Informationssystemen – Ein Metrik-basierter AnsatzReinhardt, Wolfgang, Boschmann, Alexander, Kohring, Andreas, Meier, Christian 16 May 2014 (has links) (PDF)
No description available.
|
3 |
Expertenfindung in komplexen Informationssystemen – Ein Metrik-basierter AnsatzReinhardt, Wolfgang, Boschmann, Alexander, Kohring, Andreas, Meier, Christian January 2009 (has links)
No description available.
|
4 |
The Role of Visual and Auditory Information in the Perception of Complex Skills in GymnasticsVeit, Frederike 17 July 2023 (has links)
The perception of our environment and processing situation- or task-relevant information
guides us through our everyday life. For example, in sports, the perception
of situation-relevant information can be crucial for success or defeat. Different studies
show that auditory and visual information interacts in the perception of complex
stimuli (Allerdissen et al., 2017; Ca˜nal-Bruland et al., 2018). Furthermore, the combination
of auditory and visual stimuli seems to lead to an increase in the precision of
perception (Effenberg, 2005). So far, many studies have investigated the influence of
(motor) experiences on the perception and evaluation of complex skills (Heinen et al.,
2012; Pizzera & Raab, 2012). This dissertation investigates the role of visual and auditory
information in the perception, assessment, and evaluation of complex gymnastic
skills. Furthermore, it attempts to approach the role of auditory and visual information
in motor control of complex skills.
The publication-based dissertation includes five different studies. The first two
studies (chapters four and five) deal with expert-novice comparisons regarding the
quality of movement perception in gymnastics under three different conditions (audiovisual,
visual, and auditory). Here, a three-part acrobatic element sequence (round-off,
followed by a back handspring and straight back somersault) on the floor was chosen
as the object of investigation. Based on the results of the first study, the second investigation
takes up the three-part acrobatic series again. The focus here is on the auditory
perception of the natural movement sounds through manipulations. The results of the
second study lay the foundation for subsequent investigations. The third study investigated
whether and to what extent auditory and visual information processing affect
the execution of complex skills in trampoline gymnastics. The fourth study takes up
the acrobatic series again. Here, music is examined as a possible influencing factor
that can play an essential role in female gymnastics on the floor. The fifth and final
study attempts to replicate the results of the fourth study for another component of
floor routines in female gymnastics female (gymnastic series).
Within the dissertation project studies, previous study results regarding the perception
of complex skills could be confirmed for the field of gymnastics. On the one
hand, it could be shown that more accurate estimations of complex skills are made
when visual and auditory information is available and that current gymnasts use auditory
information differently than persons without previous experience and persons
with visual experience. On the other hand, it could be shown within a synchronization
task in trampoline gymnastics that the availability of information affects the speed of
movement regulation. It could also be observed that music adapted to the speed of
movement leads to higher scores in evaluating the shown gymnastics skills.:Versicherung I
List of Publications II
Summary III
Zusammenfassung IV
1 Introduction
2 Theoretical Background
2.1 Motion Perception in Gymnastics
2.2 Sensory Contributions to Motion Perception
2.3 Neurophysiological Processes in Motion Perception
2.4 Behavioral and Cognitive Approaches to Motion Perception
2.5 Summary
3 Research Program
4 Publication I - The Role of Visual and Auditory Information in the Observation and Evaluation of Complex Skills in Gymnastics
5 Publication II - How does Auditory Information Influence Observers’ Perception during the Evaluation of Complex Skills?
6 Publication III (accepted) - The Role of Auditory and Visual Information in Interpersonal Coordination in Trampoline Gymnastics
7 Publication IV - Does Jumping to the Beat Result in Better Ratings from Gymnastics Experts?
8 Publication V - The Influence of Music on Judges’ Evaluation of Complex Skills in Gymnastics
9 General Discussion
9.1 Theoretical Discussion
9.2 Methodological Discussion
9.3 Practical Implications
10 Conclusions
References
Appendix / Die Wahrnehmung unserer Umwelt und die Verarbeitung der situations- oder auf- gabenrelevanten Informationen leitet uns durch unseren Alltag. Im Sport kann die Wahrnehmung von situationsrelevanten Informationen ausschlaggebend für Erfolg oder Niederlage sein. Dabei zeigen unterschiedliche Studien, dass auditive und visuelle Informationen bei der Wahrnehmung komplexer Stimuli interagieren (Allerdissen et al., 2017; Cañal-Bruland et al., 2018). Des Weiteren scheint die Kombination von auditiven und visuellen Reizen zu einer präziseren Wahrnehmung zu führen (Effenberg, 2005). Bisher wurde vielfach untersucht, welchen Einfluss (Bewegungs-) Erfahrungen auf die Wahrnehmung und die Bewertung von Bewegungen hat (Heinen et al., 2012; Pizzera & Raab, 2012). Das Ziel des Dissertationsprojektes ist es die Rolle von visuellen und auditiven Informationen bei der Wahrnehmung, Einschätzung und Bewertung von komplexen turnerischen Elementen zu untersuchen. Des Weiteren wird versucht sich der Rolle von auditiven und visuellen Informationen bei der motorischen Kontrolle komplexer Bewegungen zu nähern.
Die publikationsbasierte Arbeit umfasst fünf Studien. Die ersten beiden Untersuchungen (Kapitel vier und fünf) befassen sich mit Experten-Novizen-Vergleichen hinsichtlich der Qualität der Bewegungswahrnehmung im Gerätturnen unter drei verschiedenen Bedingungen (audio-visuell, visuell, auditiv). Hierbei wurde eine dreiteilige akrobatische Elementabfolge (Rondat, Flick-Flack, Salto rückwärts gestreckt) am Gerät Boden als Untersuchungsgegenstand gewählt. Aufbauend auf den Ergebnissen der ersten Studie greift die zweite Untersuchung die dreiteilige Bewegungsfolge erneut auf. Der Fokus wird hierbei auf die natürlichen Bewegungsgeräusche gelegt, deren Informationen durch Manipulationen verändert werden. Die Ergebnisse der zweiten Studie legen die Grundlage für die darauf folgenden Untersuchungen. In der dritten Studie wurde untersucht, ob und inwiefern sich die Verarbeitung von auditiven und visuellen Informationen auf die Ausführung von komplexen Bewegungen auswirkt. Die vierte Studie greift erneut die akrobatische Elementabfolge auf. Hierbei wird Musik als möglicher Einflussfaktor untersucht, der im Gerätturnen weiblich am Boden eine wichtige Rollen spielen kann. Die fünfte und abschließende Studie versucht die Ergebnisse der vierten Studie für einen anderen Bestandteil der Bodenübung im Gerätturnen weiblich (gymnastische Reihen) zu replizieren.
Innerhalb des Dissertationsprojektes konnten bisherige Studienergebnisse bezüglich der Wahrnehmung von komplexen Bewegungen für den Bereich des Turnens bestätigt werden. Einerseits konnte gezeigt werden, dass genauere Einschätzungen von Bewegungen erfolgen, wenn visuelle und auditive Informationen verfügbar sind und aktive Sportler:innen auditive Informationen anders nutzen, als Personen ohne Vorerfahrung oder mit visuellen Erfahrungen. Andererseits konnte innerhalb einer Synchronisationsaufgabe im Trampolinturnen gezeigt werden, dass sich die Verfügbarkeit der Informationen auf die Geschwindigkeit der Bewegungsregulation auswirkt. Es konnte außer- dem beobachtet werden, dass an die Bewegungsgeschwindigkeit angepasste Musik zu höheren Werten bei der Bewertung der gezeigten Bewegungen führt.:Versicherung I
List of Publications II
Summary III
Zusammenfassung IV
1 Introduction
2 Theoretical Background
2.1 Motion Perception in Gymnastics
2.2 Sensory Contributions to Motion Perception
2.3 Neurophysiological Processes in Motion Perception
2.4 Behavioral and Cognitive Approaches to Motion Perception
2.5 Summary
3 Research Program
4 Publication I - The Role of Visual and Auditory Information in the Observation and Evaluation of Complex Skills in Gymnastics
5 Publication II - How does Auditory Information Influence Observers’ Perception during the Evaluation of Complex Skills?
6 Publication III (accepted) - The Role of Auditory and Visual Information in Interpersonal Coordination in Trampoline Gymnastics
7 Publication IV - Does Jumping to the Beat Result in Better Ratings from Gymnastics Experts?
8 Publication V - The Influence of Music on Judges’ Evaluation of Complex Skills in Gymnastics
9 General Discussion
9.1 Theoretical Discussion
9.2 Methodological Discussion
9.3 Practical Implications
10 Conclusions
References
Appendix
|
5 |
Missionale Jugendarbeit als Lebensgemeinschaft : eine empirisch-theologische Forschungsarbeit / Missional youth work as an integrated community : an empirical research studySchöll, Tobias 11 1900 (has links)
In dieser Forschungsarbeit werden Lebensgemeinschaften (LGs) untersucht, die als Lebensgemeinschaft
Jugendarbeit betreiben.
Ziel dieser Untersuchung ist es, Chancen und Grenzen dieser LG Jugendarbeit aufzuzeigen, missionale
Jugendarbeit zu sein, um sie für die klassische Jugendarbeit fruchtbar zu machen.
Hierfür werden anhand des aktuellen Forschungsstands zunächst entscheidende Begrifflichkeiten je
nach Fachgebiet theologisch oder pädagogisch beleuchtet. Danach werden die zu untersuchenden
LGs und deren Arbeit konzeptionell vorgestellt. Anschließend erfolgt die Darstellung der Planung
und Durchführung des Forschungsprozesses anhand des empirisch-theologischen Praxiszyklus
(ETP). Dem folgend werden die Ergebnisse der auf neun qualitativen Interviews basierenden
Analyse nach dem Prinzip der Grounded Theory dargestellt. Diese Ergebnisse werden anschließend
mit den theologischen und pädagogischen Erkenntnissen der aktuellen Forschung zum Thema
zusammengeführt, um Thesen für eine missionale Jugendarbeit zu formulieren.
Diese Thesen sollen einen Beitrag zur missionalen Diskussion im besonderen Hinblick auf
gesellschaftsrelevante Jugendarbeit leisten. / This research study examines Christian communities which are, as community, involved in youth
ministry.
It is the objective of this investigation to reveal the potential and limits of these youth ministries as
they attempt to be missional, and to utilise the results to make more traditional forms of youth
ministry more effective.
For this purpose, essential terms will first be theologically or pedagogically analysed, depending on
the subject area examined and according to the current state of research. Then, the studied
communities and their ministry will be conceptually presented. Subsequently, the planning and
implementation of the research process, according to the Empirical-Theological Praxis Cycle (ETP),
will be described. Following this, the results of the analysis, based on nine qualitative interviews
conducted according to the principles of Grounded Theory, will be portrayed. These results will then
be brought together with the theological and pedagogical insights of current research on the topic, in
order to produce propositions for a missional youth ministry.
These propositions aims to offer a contribution to the missional debate with particular reference to
socially relevant forms of youth ministry. / Christian Spirituality, Church History & Missiology / M. Th. (Missiology)
|
6 |
The Link between Corporate Environmental and Corporate Financial PerformanceAnne, Bergmann 27 March 2017 (has links) (PDF)
For more than 40 years, a tremendous number of studies have empirically explored the relationship between Corporate Environmental Performance (CEP) and Corporate Financial Performance (CFP). This study considers the relationship from a new perspective—via a qualitative research approach based on expert interviews. First, practitioners are queried for their view on the link between CEP and CFP and how to measure it. Since the vast majority see a positive relationship, this study contributes with a new form of evidence that it pays to be green. The chosen qualitative approach also allows a more detailed analysis of underlying cause-and-effect mechanisms. For instance, interviewed practitioners emphasize a direct and indirect impact from CEP on CFP. Second, the study conducts interviews with experts from research and associations (non-practitioners) and compares the viewpoints of the two interview groups. One prevalent difference refers to the fact that non-practitioners do not focus on the two impact levels. Moreover, business experts perceive the link between CEP and CFP as much less complex and reveal more pragmatically oriented considerations. The study then discusses how the interview results and identified differences can be used to direct future research and to support corporations in their move towards sustainability.
|
7 |
Wahrnehmung und Vorstellung von Bewegungen - Studien im Kontext des Erwerbs sportlicher Fertigkeiten in der Kindheit / Perception and imagery of movements – studies in context of motor learning in childhoodSalb, Sandra 07 May 2014 (has links)
Diese Dissertation untersucht motorische und kognitive Leistungen in der Kindheit am Beispiel des Erlernens einer sportlichen Fertigkeit.
Dafür wurde eine Methode zur Messung mentaler Vorstellungen von Bewegungen bei Vorschulkindern entwickelt. Diese basiert auf dem Prinzip räumlicher Verdeckung. Es wurden damit sowohl verschiedene kognitive Leistungen wie die Wahrnehmung und Vorstellung von Bewegungen miteinander verglichen als auch in Beziehung zum Bewegungslernen gesetzt.
Außerdem wurde in einer quasi-experimentellen Studie u.a. der Einfluss von Erfahrung, Geschlecht und Versuchsbedingung auf Wahrnehmungs- und Vorstellungsleistungen per Experten-Novizen-Paradigma untersucht.
Es wurde geschlussfolgert, dass die Methode hinsichtlich des Geschlechts auch in jungen Jahren differenziert. Das bedeutet, dass Mädchen und Jungen im Vorschulalter möglicherweise unterschiedlich bei der Lösung der Aufgaben vorgehen. Damit kann die Methode - im Gegensatz zur Methode der Mentalen Rotation - auch für die Diagnostik von Vorstellungen von Bewegungen ab einem Alter von 4 Jahren eingesetzt werden.
|
8 |
The Link between Corporate Environmental and Corporate Financial Performance: Viewpoints from Practice and ResearchAnne, Bergmann 27 March 2017 (has links)
For more than 40 years, a tremendous number of studies have empirically explored the relationship between Corporate Environmental Performance (CEP) and Corporate Financial Performance (CFP). This study considers the relationship from a new perspective—via a qualitative research approach based on expert interviews. First, practitioners are queried for their view on the link between CEP and CFP and how to measure it. Since the vast majority see a positive relationship, this study contributes with a new form of evidence that it pays to be green. The chosen qualitative approach also allows a more detailed analysis of underlying cause-and-effect mechanisms. For instance, interviewed practitioners emphasize a direct and indirect impact from CEP on CFP. Second, the study conducts interviews with experts from research and associations (non-practitioners) and compares the viewpoints of the two interview groups. One prevalent difference refers to the fact that non-practitioners do not focus on the two impact levels. Moreover, business experts perceive the link between CEP and CFP as much less complex and reveal more pragmatically oriented considerations. The study then discusses how the interview results and identified differences can be used to direct future research and to support corporations in their move towards sustainability.
|
9 |
Missionale Jugendarbeit als Lebensgemeinschaft : eine empirisch-theologische Forschungsarbeit / Missional youth work as an integrated community : an empirical research studySchöll, Tobias 11 1900 (has links)
In dieser Forschungsarbeit werden Lebensgemeinschaften (LGs) untersucht, die als Lebensgemeinschaft
Jugendarbeit betreiben.
Ziel dieser Untersuchung ist es, Chancen und Grenzen dieser LG Jugendarbeit aufzuzeigen, missionale
Jugendarbeit zu sein, um sie für die klassische Jugendarbeit fruchtbar zu machen.
Hierfür werden anhand des aktuellen Forschungsstands zunächst entscheidende Begrifflichkeiten je
nach Fachgebiet theologisch oder pädagogisch beleuchtet. Danach werden die zu untersuchenden
LGs und deren Arbeit konzeptionell vorgestellt. Anschließend erfolgt die Darstellung der Planung
und Durchführung des Forschungsprozesses anhand des empirisch-theologischen Praxiszyklus
(ETP). Dem folgend werden die Ergebnisse der auf neun qualitativen Interviews basierenden
Analyse nach dem Prinzip der Grounded Theory dargestellt. Diese Ergebnisse werden anschließend
mit den theologischen und pädagogischen Erkenntnissen der aktuellen Forschung zum Thema
zusammengeführt, um Thesen für eine missionale Jugendarbeit zu formulieren.
Diese Thesen sollen einen Beitrag zur missionalen Diskussion im besonderen Hinblick auf
gesellschaftsrelevante Jugendarbeit leisten. / This research study examines Christian communities which are, as community, involved in youth
ministry.
It is the objective of this investigation to reveal the potential and limits of these youth ministries as
they attempt to be missional, and to utilise the results to make more traditional forms of youth
ministry more effective.
For this purpose, essential terms will first be theologically or pedagogically analysed, depending on
the subject area examined and according to the current state of research. Then, the studied
communities and their ministry will be conceptually presented. Subsequently, the planning and
implementation of the research process, according to the Empirical-Theological Praxis Cycle (ETP),
will be described. Following this, the results of the analysis, based on nine qualitative interviews
conducted according to the principles of Grounded Theory, will be portrayed. These results will then
be brought together with the theological and pedagogical insights of current research on the topic, in
order to produce propositions for a missional youth ministry.
These propositions aims to offer a contribution to the missional debate with particular reference to
socially relevant forms of youth ministry. / Christian Spirituality, Church History and Missiology / M. Th. (Missiology)
|
10 |
Survey of Expert Opinion on Intelligence: Causes of International Differences in Cognitive Ability TestsRindermann, Heiner, Becker, David, Coyle, Thomas R. 26 August 2016 (has links)
Following Snyderman and Rothman (1987, 1988), we surveyed expert opinions on the current state of intelligence research. This report examines expert opinions on causes of international differences in student assessment and psychometric IQ test results. Experts were surveyed about the importance of culture, genes, education (quantity and quality), wealth, health, geography, climate, politics, modernization, sampling error, test knowledge, discrimination, test bias, and migration. The importance of these factors was evaluated for diverse countries, regions, and groups including Finland, East Asia, sub-Saharan Africa, Southern Europe, the Arabian-Muslim world, Latin America, Israel, Jews in the West, Roma (gypsies), and Muslim immigrants. Education was rated by N = 71 experts as the most important cause of international ability differences. Genes were rated as the second most relevant factor but also had the highest variability in ratings. Culture, health, wealth, modernization, and politics were the next most important factors, whereas other factors such as geography, climate, test bias, and sampling error were less important. The paper concludes with a discussion of limitations of the survey (e.g., response rates and validity of expert opinions).
|
Page generated in 0.0547 seconds