Made available in DSpace on 2015-04-14T14:12:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 443352.pdf: 999297 bytes, checksum: f83eb3ca0e0c5599e845eeeb59b30d48 (MD5) Previous issue date: 2012-05-31 / With the increase of scientific publications in recent decades, especially based on innovative practices, the result would be expected that these changes bring to the Teaching of Science. However, it is clear that the transmissive teaching is still prevalent in most schools. In fact, academic research has not changed on a large scale, the traditional practice of teaching. Several studies try to identify what is the best way to learn or how we teach in the classroom, in most cases, aiming at a science education that reflects the reality of the students. From desk research, theses and dissertations was found that for the realization of innovative practices in the classroom are considered, in most cases, only evaluations of researchers and teachers on these, as parents and students were not actors of Science Education. This dissertation argues that we need to learn science from common sense and the problems that arise in daily from the ongoing dialogue with parents and students. Still, the dissertation is characterized by investing in a qualitative study in which the instrument of data collection is presented from the method of focus groups and questionnaires. The subjects were investigating twenty-two students of municipal schools in Gua?ba, Rio Grande do Sul and sixty parents of students in their schools. The subjects were asked about what they perceive Education in Science and how they evaluated the methodological practice of Education by Research in the classroom. From the analysis it was concluded that parents and students can also be actors of scientific research evaluating innovative practices, suggesting models of teaching and learning as contextualizing the experiences brought from outside the school. Still, from the dialogue with the families we know more students adapting this knowledge in school practices. / Com o aumento da produ??o cient?fica nas ?ltimas d?cadas, em especial baseadas em pr?ticas inovadoras, o resultado esperado seria que essas trouxessem mudan?as para o Ensino de Ci?ncias. Contudo, percebe-se que o ensino transmissivo e pouco inovador, ainda ? predominante na maioria das escolas. De fato, as pesquisas acad?micas ainda n?o modificaram em grande escala, a tradicional pr?tica de ensino. Diversas pesquisas tentam identificar qual ? a melhor forma de aprender ou como devemos ensinar em sala de aula, na grande maioria, objetivando um Ensino de Ci?ncias contextualizado com a realidade dos alunos. A partir de consultas, em teses e disserta??es foi constatado que para a realiza??o de pr?ticas inovadoras em sala de aula consideram-se, na maioria das vezes, apenas avalia??es de pesquisadores e professores sobre essas, como se pais e alunos n?o fossem atores da Educa??o em Ci?ncias. Esta disserta??o de mestrado defende que para aprender Ci?ncias com um vi?s contextualizado necessitamos partir do senso comum e dos problemas que surgem no cotidiano a partir do di?logo permanente com pais e alunos. Ainda, a disserta??o caracteriza-se por investir em uma pesquisa qualitativa no qual, o instrumento de coleta de dados apresenta-se a partir do m?todo de grupo focal e aplica??o de question?rios. Os sujeitos investigandos foram vinte e dois alunos de escolas municipais de Gua?ba, cidade do Rio Grande do Sul e sessenta pais de alunos das respectivas escolas. Os sujeitos foram questionados sobre e como eles percebem a Educa??o em Ci?ncias e como avaliam a pr?tica metodol?gica do Educar pela Pesquisa em sala de aula. A partir da an?lise foi poss?vel concluir que pais e alunos tamb?m podem ser atores das pesquisas cient?ficas avaliando pr?ticas inovadoras, sugerindo modelos de aulas e contextualizando o ensino conforme as viv?ncias trazidas de fora para dentro da escola. Ainda, a partir do di?logo com as fam?lias podemos conhecer mais os alunos adaptando estes nas pr?ticas escolares.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:13:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 389091.pdf: 559241 bytes, checksum: c7a04481d5f57d02f6f838c9408f3b42 (MD5) Previous issue date: 2007-01-15 / Essa pesquisa teve como objetivo a compreens?o da organiza??o familiar e suas implica??es no processo de escolariza??o de crian?as e adolescentes que apresentam dificuldades de aprendizagem. As informa??es foram obtidas a partir de entrevistas com fam?lias selecionadas por uma escola particular de Porto Alegre. Isto possibilitou a investiga??o de rela??es familiares que acarretam dificuldades evidentes na aprendizagem. Esse estudo baseou-se na an?lise de referenciais te?ricos sobre o assunto. Muitas pesquisas t?m sido dedicadas ao entendimento das causas do fracasso escolar de crian?as ao longo do tempo. Entre as causas apontadas nos estudos, em geral, percebemos a influ?ncia da origem social, da pr?tica pedag?gica do professor sobre o padr?o de est?mulo intelectual e afetivo das crian?as. Por?m, a rela??o existente entre a fam?lia e os processos de aprendizagem n?o aparecem claramente nesses estudos. A aprendizagem est? ligada ? a??o social. A orienta??o educacional ? vital para as pessoas, tanto em institui??es de ensino quanto nas fam?lias. Penso que, a aprendizagem e o desempenho escolar dependem, primeiramente, da inter-rela??o familiar, e posteriormente, da rela??o entre professor e aluno. Se antes as escolas e fam?lias tinham objetivos que aparentemente n?o se relacionavam, agora ambas passaram a ser vistas como participantes na educa??o. Embora distintas, buscam atingir objetivos complementares

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:23:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 430431.pdf: 1364439 bytes, checksum: 66142dc00c9d3a9fbb8e87d9ba84556f (MD5) Previous issue date: 2011-01-14 / Este estudo teve como objetivo investigar as necessidades de forma??o inicial e continuada do Visitador no Programa Primeira Inf?ncia Melhor, considerando seu desempenho na orienta??o das fam?lias atendidas. Para o levantamento dos dados, foi utilizado um question?rio com perguntas fechadas tipo Lickert-5 acrescido, ao final, de duas quest?es abertas - caracterizando uma pesquisa de natureza aplicada, atrav?s do m?todo quantitativo. Participaram da amostra 121 Visitadores de 17 Munic?pios que desenvolvem o Programa no Estado. Buscou-se com este estudo analisar a interpreta??o dos Visitadores com rela??o as suas viv?ncias profissionais e o seu entendimento quanto ao papel que assumem no trabalho junto ?s fam?lias, para enfim, refletir sobre as necessidades de forma??o evidenciadas no instrumento de pesquisa. A an?lise revelou que os Visitadores possuem um bom entendimento de seu papel na estrutura do Programa e do objetivo pretendido pelo PIM, por?m apontou algumas inadequa??es importantes no modo como desenvolvem seu trabalho junto ?s fam?lias, indicando a necessidade de articular ? capacita??o o exerc?cio de acompanhar o trabalho dos Visitadores na pr?tica, a fim de garantir n?o s? a supervis?o de seu desempenho, como tamb?m a elabora??o de um diagn?stico que fundamente os planos de capacita??o uma pr?tica ainda pouco disseminada no cotidiano das equipes municipais. Tamb?m revelou a habilidade dos respondentes em elaborar uma percep??o bastante coerente sobre os aspectos de sua forma??o e sobre as estrat?gias necess?rias para qualific?-la, sugerindo que os momentos de escuta do Visitador s?o um princ?pio b?sico para a qualifica??o dos trabalhos.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:27:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 451612.pdf: 906442 bytes, checksum: c7a718721427beea9684709e18d312f9 (MD5) Previous issue date: 2013-05-29 / In 1994 was implemented by the Ministry of Health the Family Healthcare Program (PSF), with the goal of providing assistance to families and / or registered persons, in order to promote better living conditions. In 2005, 4.986 municipalities had adopted the program. In the following years, this number has increased and in 2010 the number of municipalities that had implemented the program was 5.294. This paper analyzes the impact of the Family Healthcare Program on infant mortality in cities with over 50.000 inhabitants in the state of Rio Grande do Sul for the years 2005-2010. Using the methodology of panel data, it was found that the population coverage of the PSF, analyzed individually, did not produce the expected results, was not effective in reducing child mortality in the municipalities of Rio Grande do Sul. However, considering it in conjunction with the Community Health Agents program (PACS) and lagged in one period, the results were significant in reducing child mortality. It can be concluded, therefore, that programs are complementary and influence the decline of infant mortality, and this effect occurs from a certain time interval. / Em 1994 foi implantado pelo Minist?rio da Sa?de o Programa Sa?de da Fam?lia (PSF), com o objetivo de prestar assist?ncia ?s fam?lias e/ou pessoas cadastradas, a fim de promover melhores condi??es de vida. Em 2005, 4.986 munic?pios brasileiros haviam adotado o Programa. Nos anos seguintes, tal n?mero aumentou sendo que em 2010 o n?mero de munic?pios que haviam implantado o programa era de 5.294. O presente trabalho busca analisar o impacto do Programa Sa?de da Fam?lia sobre a taxa de mortalidade infantil nos munic?pios com mais de 50.000 habitantes no Estado do Rio Grande do Sul para os anos de 2005 a 2010. Utilizando-se a metodologia de dados em painel, constatou-se que a cobertura populacional do PSF, analisado individualmente, n?o apresentou os resultados esperados, ou seja, n?o foi efetivo na redu??o da mortalidade infantil nos munic?pios do Rio Grande do Sul. Contudo, considerando-o em conjunto com o Programa Agentes Comunit?rios de Sa?de (PACS) e defasados em um per?odo, os resultados encontrados foram significativos no sentido da redu??o da mortalidade infantil. Pode-se concluir, portanto, que os programas s?o complementares e influenciam na queda da mortalidade infantil, sendo que esse efeito ocorre a partir de um determinado intervalo de tempo.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:33:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 426530.pdf: 142953 bytes, checksum: 73cadc1017d33321e5b100c7b1745af5 (MD5) Previous issue date: 2010-08-27 / O presente trabalho tem por finalidade analisar o contrato de fian?a prestada de forma adjeta ao contrato de loca??o, bem como os efeitos emergentes para o fiador. O objetivo primordial ? verificar se a penhora do ?nico im?vel residencial do fiador, que serve para a sua moradia e de sua fam?lia, visando satisfazer interesse exclusivamente patrimonial do credor, na hip?tese de o devedor principal o locat?rio n?o adimplir com a obriga??o pactuada, encontra suped?neo jur?dico no nosso sistema jur?dico. Para isso, faz-se um estudo sobre o contrato de fian?a sob a perspectiva do bem de fam?lia legal, que foi institu?do no nosso ordenamento jur?dico, por meio da Lei n? 8.009/90. Tamb?m, estuda-se o contrato de fian?a na ?tica dos direitos fundamentais e, tamb?m, sob o fen?meno da constitucionaliza??o do direito civil. O aprofundamento te?rico do estudo teve como t?cnica a pesquisa bibliogr?fica, consistindo na an?lise de legisla??o, doutrinas, jurisprud?ncias e artigos jur?dicos, utilizando-se do m?todo indutivo para formalizar o trabalho. Este estudo propiciou, de forma sucinta, estender os conhecimentos da mat?ria abordada, refutando a possibilidade, prima facie, de constri??o judicial sobre o ?nico im?vel do fiador que serve para a sua moradia e de sua fam?lia, sobretudo frente aos princ?pios veiculados nas disposi??es legais dos artigos 1?, III, e 6?, ambos da Constitui??o Federal.

Submitted by PPG Gerontologia Biom?dica (geronbio@pucrs.br) on 2017-08-17T20:10:44Z No. of bitstreams: 1 SGNAOLIN_VANESSA_TESE.pdf: 5164818 bytes, checksum: 7903e0d0cab4f6b2f39cb20c4d8baac0 (MD5) / Rejected by Caroline Xavier (caroline.xavier@pucrs.br), reason: Devolvido devido ? falta de capa institucional no arquivo pdf. on 2017-08-21T12:33:45Z (GMT) / Submitted by PPG Gerontologia Biom?dica (geronbio@pucrs.br) on 2017-08-23T13:11:03Z No. of bitstreams: 1 SGNAOLIN_VANESSA_TESE.pdf: 5199437 bytes, checksum: b8092c8a0353302df374eed961532c1c (MD5) / Approved for entry into archive by Caroline Xavier (caroline.xavier@pucrs.br) on 2017-08-24T11:59:43Z (GMT) No. of bitstreams: 1 SGNAOLIN_VANESSA_TESE.pdf: 5199437 bytes, checksum: b8092c8a0353302df374eed961532c1c (MD5) / Made available in DSpace on 2017-08-24T12:05:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 SGNAOLIN_VANESSA_TESE.pdf: 5199437 bytes, checksum: b8092c8a0353302df374eed961532c1c (MD5) Previous issue date: 2017-04-28 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / This study aims to describe the medications used by people aged 55 years and over enrolled in the ?Programa de Envelhecimento Cerebral? (PENCE) of the Family Health Strategy of Porto Alegre. It will also describe among these patients the occurrence of polypharmacy, the use of potentially inappropriate medications and its association with patients? socioeconomic, lifestyle and health variables, especially the signs and symptoms of depression and cognitive deficit. A cross-sectional population-based study conducted from January 2013 to December 2015, approved by the Research Ethics Committee of PUCRS (n? 826.858). The prevalence of polypharmacy was reported in 35.7% of the population and was the most common drug amount of all age groups, including the younger individuals (55-59 years) (28.1%). After adjustment for socioeconomic and health variables, women (OR 2.46; 95% CI 1.71-3.53), 75-79 years (OR 3.13; 95% CI 1.68-5.83), 1-3 years of study (OR 2.57; 95% CI 1.43-4.59), ex-smokers (OR 1.89; 95% CI 1.29-2.78), poor or very poor self-perceived health (OR 6.43; 95% CI 3.20-12.90), chronic conditions (cardiovascular-related) and depression symptoms were strongly associated with polypharmacy. The prevalence of PIM in the total population was 65.4%, representing a common finding in all age groups, including younger individuals (55-59 years) (60.0%). Former smokers (OR 1.06; 95% CI 1.00-1.12) and current smokers (OR 1.10; 95% CI 1.01-1.18), regular self-perception of health (OR 1.08; 95% CI 1.02-1.15), use three or four medications (OR 1.88; 95% CI 1.65-2.15), and individuals with signs and symptoms of cognitive deficit (OR 1.14; 95% CI 1.03-1.26) and depression (OR 1.12; 95% CI 1.04-1.21) were significantly associated with PIM. Polypharmacy (OR 2.80; 95% CI 2.48-3.16) had the strongest association. Polypharmacy and MPI are prevalent in middle-aged individuals, a population that is poorly researched, and the elderly. The present study proposed an advance in pharmacoepidemiological studies, analyzing some gaps in the literature related to middle-aged adults with unfavorable socioeconomic characteristics, such as low income and schooling. / Este estudo tem por objetivo descrever os medicamentos utilizados por pessoas com 55 anos ou mais, cadastradas no Programa de Envelhecimento Cerebral (PENCE) da Estrat?gia Sa?de da Fam?lia de Porto Alegre, a ocorr?ncia de polifarm?cia, o uso de medicamentos potencialmente inapropriados e a associa??o com vari?veis socioecon?micas, h?bitos de vida e sa?de, principalmente os sinais e sintomas de depress?o e de d?ficit cognitivo. Estudo transversal de base populacional, realizado entre janeiro de 2013 a dezembro de 2015, aprovado pelo Comit? de ?tica em Pesquisa da PUCRS (n? 826.858). A preval?ncia de polifarm?cia na popula??o total foi de 35,7%, representando um achado comum a todas as faixas et?rias, incluindo os indiv?duos mais jovens (55-59 anos) (28,1%). Ap?s o ajuste para as vari?veis socioecon?micas e de sa?de, as mulheres (OR 2,46; IC 95% 1,71-3,53) e os indiv?duos com 75-79 anos (OR 3,13; IC 95% 1,68-5,83), 1-3 anos de estudo (OR 2,57; IC 95% 1,43-4,59), ex-fumantes (OR 1,89; IC 95% 1,29-2,78), com pior autopercep??o de sa?de (OR 6,43; IC 95% 3,20-12,90), com doen?as cr?nicas (principalmente as cardiovasculares) e com sintomas depressivos foram fortemente associados ? polifarm?cia. A preval?ncia de PIM na popula??o total foi de 65,4%, representando um achado comum a todas as faixas et?rias, incluindo os indiv?duos mais jovens (55-59 anos) (60,0%). Os ex-fumantes (OR 1,06; IC 95% 1,00-1,12) ou atuais (OR 1,10; IC 95% 1,01-1,18), com autopercep??o de sa?de regular (OR 1,08; IC 95% 1,02-1,15), que faziam uso de tr?s ou quatro medicamentos (OR 1,88; IC 95% 1,65-2,15) e com sinais e sintomas de d?ficit cognitivo (OR 1,14; IC 95% 1,03-1,26) e depress?o (OR 1,12; IC 95% 1,04-1,21) foram significativamente associados com o maior consumo de MPI, sendo a polifarm?cia (OR 2,80; IC 95% 2,48-3,16) a vari?vel com a mais forte rela??o. Polifarm?cia e MPI s?o prevalentes em indiv?duos de meia-idade, uma popula??o que ? pouco pesquisada, e em idosos. O presente estudo prop?s um avan?o nos estudos farmacoepidemiol?gicos, analisando algumas lacunas na literatura relacionada aos adultos de meia-idade com caracter?sticas socioecon?micas desfavor?veis, como baixas renda e escolaridade.

Submitted by Ricardo Cedraz Duque Moliterno (ricardo.moliterno@uefs.br) on 2018-01-30T23:00:25Z No. of bitstreams: 1 disserta??o VERS?O FINAL PDF.pdf: 2988819 bytes, checksum: aee6403751f41f9de88d75a037db2c94 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-01-30T23:00:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 disserta??o VERS?O FINAL PDF.pdf: 2988819 bytes, checksum: aee6403751f41f9de88d75a037db2c94 (MD5) Previous issue date: 2017-04-11 / Funda??o de Amparo ? Pesquisa do Estado da Bahia - FAPEB / Study on the work process in the Family Health Strategy, after the implantation of the more doctors program. It presents as guiding questions: how does the work process in the Family Health Strategy occur after the implantation of the More Doctors Program in a municipality in Bahia? How are the constituent elements of the health work process presented in the Family Health Strategy in a municipality in Bahia? What are the facilities, difficulties and challenges after the implantation of the More Doctors Program for the work process in the Family Health Strategy in a municipality in Bahia? The general objective is to analyze the work process in health in the Family Health Strategy, after the implantation of the more doctors program in a municipality of Bahia; And specific objectives: to describe the constitutive elements of the health work process in the Family Health Strategy in a municipality of Bahia; To discuss the facilities, difficulties and challenges encountered in the teamwork of the Family Health Strategy after the implantation of the more doctors program in a municipality in Bahia. This is a case study with a qualitative approach,whose project was submitted to the Research Ethics Committee of the UEFS and approved according to opinion number: 1.530.791. The data collection, carried out from June to July 2016, occurred through a semi-structured interview with twelve health workers and ninefamily health unit users analyzed; document analysis; and systematic observation. The empirical material was analyzed using the content analysis technique proposed by Bardin (2011).The care model is centered on the care of the community through clinical procedures and consultations to the detriment of activities aimed at health promotion. The actions developed are based on ministerial programs and the fragmentation of care, where each worker performs his actions individually, with few moments of interaction between the teams, especially the Oral Health Teams. Regarding the implantation of the program more doctors, no changes were found in the work process of other health workers, but the adaptation of foreign physicians to a biological health system.However, it was noticed the recognition of the community and the majority of the workers regarding the differentiated care of the doctors of the program who started to stay in the family health unit full-time, having only an employment relationship. Also, difficulties were not recognized that prevented care on behalf of the language of doctors. Among the difficulties, it should be noted that the program has not yet contributed to the advancement of the family health unit infrastructure, being found problems regarding the lack of materials, instruments and inputs important for the continuity of work, as well as the of the users, for the accomplishment of educative activities in detriment to the assistencialist practices. In this sense, the great challenge is the reformulation of the health work process, so that the core of the professional activity is centered on the users, breaking the paradigm of individualized actions, with a view to strengthening teamwork. / Estudo sobre o processo de trabalho na Estrat?gia Sa?de da Fam?lia, ap?s a implanta??o do programa mais m?dicos. Apresenta como perguntas norteadoras: como se d? o processo de trabalho na Estrat?gia Sa?de da Fam?lia, ap?s a implanta??o do Programa Mais M?dicos em um munic?pio da Bahia? De que forma s?o apresentados os elementos constitutivos do processo de trabalho em sa?de na Estrat?gia Sa?de da Fam?lia em um munic?pio da Bahia? Quais as facilidades, dificuldades e desafios ap?s a implanta??o do Programa Mais M?dicos para o processo de trabalho na Estrat?gia Sa?de da Fam?lia em um munic?pio da Bahia? O objetivo geral ? analisar o processo de trabalho em sa?de na ESF, ap?s a implanta??o do programa mais m?dicos em um munic?pio da Bahia; e objetivos espec?ficos: descrever os elementos constitutivos do processo de trabalho em sa?de na Estrat?gia Sa?de da Fam?lia em um munic?pio da Bahia; discutir as facilidades, dificuldades e os desafios encontrados no trabalho em equipe da Estrat?gia Sa?de da Fam?lia ap?s a implanta??o do programa mais m?dicos em um munic?pio da Bahia. Trata-se de um estudo de caso de abordagem qualitativa, cujo projeto foi submetido ao Comit? de ?tica em Pesquisa da UEFS e aprovado conforme parecer n?mero: 1.530.791. A coleta de dados, realizada no per?odo de junho a julho de 2016, ocorreu por meio de entrevista semiestruturada com doze trabalhadores de sa?de e nove usu?rios das USF analisadas, an?lise de documentos; e observa??o sistem?tica. O material emp?rico foi analisado utilizando-se a t?cnica de an?lise de conte?do proposta por Bardin (2011). O modelo de aten??o ? centrado no atendimento a comunidade por meio de procedimentos e consultas cl?nicas em detrimento de atividades voltadas para a promo??o da sa?de. As a??es desenvolvidas, baseiam-se em programas ministeriais e na fragmenta??o do cuidado, onde cada trabalhador executa suas a??es individualmente, com poucos momentos de intera??o entre as equipes, principalmente as Equipes de Sa?de Bucal. Sobre a implanta??o do programa mais m?dicos, n?o foram encontradas mudan?as no processo de trabalho dos demais trabalhadores de sa?de e sim a adapta??o dos m?dicos estrangeiros a um sistema de sa?de biologicista. No entanto, notou-se o reconhecimento da comunidade e da maioria dos trabalhadores quanto ao atendimento diferenciado dos m?dicos do programa que passaram a ficar nas USF em per?odo integral, possuindo apenas um v?nculo empregat?cio. Tamb?m n?o foram reconhecidas dificuldades que inviabilizassem o atendimento por conta do idioma dos m?dicos. Dentre as dificuldades, destaca-se que o programa ainda n?o contribuiu para o avan?o da infraestrutura das USF, sendo encontrados problemas quanto a falta de materiais, instrumentos e insumos importantes para a continuidade do trabalho, assim como na valoriza??o, tanto dos demais trabalhadores quanto dos usu?rios, para a realiza??o de atividades educativas em detrimento ?s pr?ticas assistencialistas. Nesse sentido, o grande desafio ? a reformula??o do processo de trabalho em sa?de, de maneira que o cerne da atua??o profissional esteja centrado nos usu?rios, rompendo o paradigma de atua??es individualizadas, com vistas ao fortalecimento de um trabalho em equipe.

Submitted by SBI Biblioteca Digital (sbi.bibliotecadigital@puc-campinas.edu.br) on 2018-02-06T18:09:36Z No. of bitstreams: 1 SORAYA SOUSA GOMES TELES SILVA.pdf: 2055409 bytes, checksum: 7ec859cb2bfdb4d1a7d27480c089dcf0 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-02-06T18:09:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 SORAYA SOUSA GOMES TELES SILVA.pdf: 2055409 bytes, checksum: 7ec859cb2bfdb4d1a7d27480c089dcf0 (MD5) Previous issue date: 2017-12-12 / Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico - CNPq / Defining violence is a complex challenge because of the multiple senses and meanings that find expression in human relationships. In view of this, this research sought to know what a public school and the students' families understand about violence. The sources of information were: Political Pedagogical Project; questionnaire with the teachers; and interviews with the families of the elementary school students. These instruments contained three questions: 1) "What is violence? "2)" How did you feel in a situation of violence? "And 3)" What is the result made in a situation of violence? ". The data analyzed followed the perspective of Constructive-Interpretative Methodology and, it was sought to understand the awareness, through the three dimensions: knowing, feeling and acting. Families define violence by pointing to types of manifestation, passing through their own life history, presenting a naturalized (re) production and reporting having the most effective action in dealing with violence. The school understands violence as directed action to the other, instrumentalized and typified by physical and verbal aggression, mainly. Faced with this, there is a mismatch (between school and family) that little favors the process of integral development of the child and adolescent. The prevention strategy brought by the teachers and the PPP was differentiated care for the students and the convening of the families, and the dialogue was pointed out as an action in facing violence in the school. It is understood that the Political Pedagogical Project needs to be reflected, more critically, presenting the limits and possibilities before the violence in search of a liberating education and of emancipation. Therefore, it is understood that the role of the school is also to promote the integral development of the child and adolescent, as well as to manage the risk situations that some of them live in their daily lives, and for this, it must make a commitment to face the violence, and a partnership with families is fundamental; and psychology, as part of its technical team, has much to contribute to this process. / Definir viol?ncia ? um desafio complexo, devido aos m?ltiplos sentidos e significados que encontram expressividade nas rela??es humanas. Diante disto, esta pesquisa buscou conhecer o que uma escola p?blica e as fam?lias dos estudantes entendem sobre viol?ncia. Como fontes de informa??es foram utilizados: Projeto Pol?tico Pedag?gico (PPP); question?rio com os professores; e entrevistas com as fam?lias de estudantes de uma escola de ensino fundamental. Esses instrumentos continham tr?s perguntas: 1) ?O que ? viol?ncia? ? 2) ?Como se sentiu em uma situa??o de viol?ncia? ? e 3)? Qual o encaminhamento realizado em situa??o de viol?ncia??. Os dados analisados seguiram a perspectiva da Metodologia Construtiva-Interpretativa e, buscou-se entender a conscientiza??o, pelas tr?s dimens?es: conhecer, sentir e agir. As fam?lias definem a viol?ncia apontando os tipos de manifesta??o, perpassando a pr?pria hist?ria de vida, apresentando uma (re)produ??o naturalizada e relatam ter o di?logo como a??o mais efetiva no enfrentamento ? viol?ncia. A escola entende a viol?ncia como a??o direcionada ao outro, instrumentalizada e tipificada pela agress?o f?sica e verbal, principalmente. Diante disto, percebe-se um desencontro (entre escola e fam?lia) que pouco favorece o processo de desenvolvimento integral da crian?a e adolescente. As estrat?gias preven??o ? viol?ncia trazida pelos professores e no PPP foram atendimento diferenciado aos estudantes e convoca??o das fam?lias, sendo que o di?logo foi apontado como a??o no enfrentamento ? viol?ncia na escola. Entende-se que o Projeto Pol?tico Pedag?gico necessita ser refletido, mais criticamente, apresentando os limites e possibilidades diante da viol?ncia em busca de uma educa??o libertadora e de emancipa??o. Portanto, considera-se que o papel da escola ?, tamb?m, favorecer o desenvolvimento integral da crian?a e adolescente, al?m de gerenciar as situa??es de risco que algumas delas vivem em sua vida cotidiana, e para isso, precisa assumir um compromisso de enfrentar ? viol?ncia, sendo a parceria com as fam?lias fundamental; e a psicologia, como parte de sua equipe t?cnica, tem muito a colaborar nesse processo.

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:27:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Elisana Machado.pdf: 713734 bytes, checksum: 705105d43cf4e0d78678c6af90196474 (MD5) Previous issue date: 2004-06-17 / In view of various contexts about the child development and about the need to investigate them, this study analysed the data processing of a preventive and interventive project in progress, it was achieved in popular communities, where the instrument data were ?Parent?s Appraisal of Child Early Development?(PACED). It was identified the frequency of the dimension itens ?Life experiences?, ranked like risk and protection factors, in a sample composed of 271 children from 0 to 12 years. The information was colected by trainees from 2000 to 2003, through interviews with parents or responsible who informed about their children. The data found suggest predomination about the protection factor (69.4%) and the risk one (26.4%), it has been more frequent the categories net social and emotional support (89.6%) and permanence, cohesion and familiar stability (73.6%). Categories called engajament in activities and interactions (53.5%) and life stressfull events (29.4%) were less frequents. The results are discussed, emphasizing interdependency between the individual and environment. / Em face da diversidade e adversidade dos contextos de desenvolvimento da crian?a e da necessidade de investig?-los, esse estudo analisou o banco de dados de um projeto preventivo e interventivo em andamento, realizado em comunidades populares de uma cidade do interior do estado de S?o Paulo, onde constavam os dados do instrumento Parent's Appraisal of Child Early Development (PACED). Objetivou-se verificar a freq??ncia dos itens da dimens?o ?Experi?ncias de vida?, categorizados como fatores de risco e de prote??o, em uma amostra composta por 271 crian?as de 0 a 12 anos. As informa??es foram coletadas por estagi?rios no per?odo de 2000 a 2003, mediante entrevistas com pais ou respons?veis que informaram sobre suas crian?as. Os dados sugerem predomin?ncia de fatores de prote??o (69.4%) em rela??o aos de risco (26.4%), tendo sido mais freq?ente a categoria rede de apoio social e afetivo (89.6%), seguida da denominada perman?ncia, coes?o e estabilidade familiar (73.6%). Foi encontrada uma freq??ncia de 53.5% da categoria denominada engajamento em atividades e intera??es entre ambientes e 29.4% da denominada eventos estressores ou traum?ticos de vida . Os resultados s?o discutidos a partir das contribui??es do modelo ecol?gico, enfatizando interdepend?ncia entre a pessoa e o ambiente.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:46:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 434224.pdf: 384981 bytes, checksum: 61b1fd074425cf6a815bb871f6ff9248 (MD5) Previous issue date: 2011-08-29 / Este estudo aborda a tem?tica da defici?ncia e as rela??es que a partir dela se estabelecem no ?mbito familiar, buscando aproximar as percep??es e pr?ticas sociais contempor?neas frente a diferen?a. O presente trabalho objetiva perceber as rela??es que se evidenciam em fam?lias de camadas m?dias portoalegrenses a partir do nascimento ou ado??o de um(a) filho(a) deficiente; como homens e mulheres organizam suas vidas para dar conta da responsabilidade parental e quais as formas de cuidado praticadas com o(a) deficiente em fam?lia. Para tanto, foram realizadas doze entrevistas com pais e m?es de crian?as ou jovens com defici?ncia f?sica e/ou intelectual, na cidade de Porto Alegre, no per?odo compreendido entre maio e dezembro de 2010. A fim de servir como contraponto ?s experi?ncias relatadas foi tamb?m entrevistada uma m?e de grupo popular. O estudo demonstrou que apesar do reconhecimento da sociedade dos direitos dos(as) deficientes o cuidado com estas pessoas ainda ? tarefa desempenhada basicamente pela fam?lia e assumida principalmente pelas mulheres. A partir da experi?ncia de conv?vio com uma pessoa deficiente as fam?lias manifestaram a ocorr?ncia de mudan?as nas suas vidas, a formula??o de estrat?gias que oportunizassem uma real inclus?o social de seus filho(as) e a import?ncia da mudan?a de mentalidade para a constru??o da cidadania dessas pessoas