It has been argued that a secure and comfortable atmosphere is essential in order for a therapeutic or learning environment to be beneficial (Bakken 1998). In Functionally Oriented Music Therapy (FMT) there are arguably certain elements that help create this kind of atmosphere. By looking at the nature of FMT, what these elements might be, and FMT with two different clients, this paper tries to obtain a clearer idea of what creates a secure and comfortable atmosphere in FMT.

Med följande examensarbete vill jag försöka beskriva FMT-metoden, dess uppkomst och hur den fungerar i praktiken. Jag har valt att se på metoden utifrån ett utvecklings-psykologiskt perspektiv. Därför har jag valt att beskriva utvecklingsbegreppet, lite av dess historia och den utvecklingssyn som råder idag. FMT-metoden ställs i det här arbetet inför dagens utvecklingssyn.   För att belysa hur FMT-metoden ter sig i praktiken finns även fallbeskrivningar av arbetet med två personer. Även det arbetet har jag försökt se och beskriva ur ett utvecklings-perspektiv.   Min slutsats är att FMT-metoden kan möta upp med dagens utvecklingssyn. Det här sker dock inte per automatik utan ligger på varje terapeuts ansvar. Därför bör terapeuten vara medveten om och ständigt utvärdera sin egen människo- och utvecklingssyn, samt sitt eget förhållningssätt till dessa frågor.

I detta examensarbete beskriver jag FMT-metoden, Funktionsinriktad MusikTerapi. Mitt syfte har varit att ta reda på hur FMT kan stödja elever med läs- och skrivsvårigheter i skolan. Jag beskriver i två fallbeskrivningar hur jag har arbetat med FMT med två elever som har läs- och skrivsvårigheter.   Min slutsats är att FMT har en plats i grundskolan. Med FMT som resurs, skulle fler elever kunna fångas upp och få stöd med läs- och skrivinlärning. Fler elever skulle kunna ta till sig skolans undervisning och därigenom klara skolans mål.

I detta examensarbete beskriver jag Funktionsinriktad MusikTerapi – FMT.  Hur metoden vuxit fram och hur den fungerar i praktiken. Mitt syfte har varit att beskriva hur FMT kan vara ett stöd i utvecklingen för barn i förskola/förskoleklass. Jag beskriver i två fallbeskrivningar mitt arbete med två adepter, som är två 6-åringar utan diagnoser. Jag beskriver också barns kognitiva och motoriska utveckling då det är två områden som hänger starkt samman och är viktiga delar i FMT-arbetet.   Min slutsats är att FMT kan underlätta skolstarten för dessa barn genom att:   Självsäkerheten har ökat Energin kan läggas på rätt saker när stabiliteten utvecklats och blivit bättre Handgreppet har utvecklats Läsriktningen har bearbetats och utvecklats Sidoskillnaden inte är för stor De har utvecklat sin förmåga till problemlösning och att kunna arbeta självständigt

There is a belief that radio frequencies  are running out. However, according to a report from the Federal Communications Commission (FCC) in 2002, a different story was told : At any given time and location, much of the prized spectrum lies idle. At the same time, FCC revealed the fact that, in many bands, spectrum access is a more significant problem than physical scarcity of spectrum, in large part due to legacy command-and-control regulation that limits the ability of potential spectrum users to obtain such access. Hence, as opposed to static spectrum access, dynamic spectrum access (DSA) was proposed to solve the predicament. One such DSA model propose the existence of Primary users (licensed users and Secondary users (unlicensed users). Multicarrier communication technology is adopted to enable the coexistence of PU and SU. Orthogonal Frequency Division Multiplexing (OFDM) technology has been popular for multicarrier communications. A disadvantage for OFDM in the Cognitive Radio environment is its large side lobes in the frequency domain, which is a result of single-symbol pulse duration. Filter Bank Multicarrier (FBMC) uses filters that have small side lobes to synthesize/analyze the sub-carriers so as to greatly alleviate the previous mentioned disadvantage. FMT is one FBMC technique.  Although many hardware implementations have been explored during last few decades on OFDM, few FMT hardware implementation results, especially Hardware/Software Co-design, have been presented. This paper presents a HW/SW Co-design implementation result of FMT transceiver on the Altera DE4 board. / Master of Science

Sammanfattning Abrahamsson, Birgitta (2016) Funktionsinriktad Musikterapi i grundsärskolan - en intervjustudie om beprövad erfarenhet genom samverkan (Functionally Oriented Music Therapy in An interview study about proven experience and joint work). Speciallärarprogrammet, Institutionen för skolutveckling och ledarskap, Fakulteten för lärande och samhälle, Malmö Högskola. I skollagen 2010:800 står inskrivet att utbildning och undervisning ska bygga på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. Detta ska genomsyra hela skolans verksamhet från styrdokument till den enskilde lärarens arbete i klassrummet. Det övergripande syftet med detta examensarbete är att undersöka om och i så fall på vilket sätt metoden Funktionsinriktad Musikterapi (FMT-metoden) fyller kriterierna för beprövad erfarenhet. Till grund för arbetet ligger tre frågeställningar. Dessa är: Om och i så fall på vilket sätt FMT-terapeuter och andra lärare samverkar? Om och i så fall hur FMT-metoden har kopplingar till läroplanen? Samt på vilket sätt kan FMT-metoden vara ett specialpedagogiskt verktyg i grundsärskolans inriktning ämnesområden. Som en teoretisk ram ligger sociokulturellt perspektiv, ekologisk perceptionsteori, variationsteori och kollegialt lärande. Metoden är kvalitativa intervjuer och ansatsen är hermeneutisk. Resultatet visar att de krav som beprövad erfarenhet har uppfylls i väsentliga delar. Det är också möjligt att koppla FMT-metoden till alla ämnesområden i grundsärskolans läroplan och kursplaner genom att förmågor som behövs för att elever ska kunna nå kunskapsmål bearbetas genom metoden. Som specialpedagogiskt verktyg kan FMTmetoden fungera som kartläggningsverktyg och som individuell insats för att stärka elevers utveckling av förmågor. Specialpedagogiska implikationer pekar på att speciallärare med FMTkompetens har möjlighet att bidra i arbetet med både kartläggning och direkt arbete med elever genom att stärka olika förmågor som ska utvecklas utifrån grundsärskolans ämnesområde. Genom den fördjupade kunskapen om motorik, perception och kommunikation kan också delaktighet i elevhälsoteam vara möjlig. Nyckelord: beprövad erfarenhet, FMT-metoden, funktionsnedsättning, grundsärskolan, specialpedagogik

Fecal microbiota transplantation (FMT) is the process by which fecal suspension from a healthy individual is transferred into the gastrointestinal tract of another individual in an attempt to cure certain diseases. This transplantation process has been accredited as being a potential remedy for a growing number of diseases that have been associated with gut microbial imbalances. Interest in FMT has largely been driven by the science community’s increasing interest in the gut microbiome and its role in potentially regulating a multitude of different functions and processes within the human body. One disease that has been found to respond exceptionally well to FMT treatments is Clostridium difficile infection (CDI). However, while FMT has demonstrated high cure rates for CDI, this transplantation process is no panacea. In fact, the results from FMT treatments on other diseases, such as Inflammatory Bowel Disease (IBD), have not been as impressive as CDI’s. This review will examine the existing literature surrounding FMT usage on IBD and will propose a series of experiments and studies needed to truly test the safety and efficacy of FMT for IBD patients. This review will also reference current literature documenting FMT treatments for CDI as a comparative tool for investigating if this form of bacteriotherapy is indeed a viable therapeutic option for treating IBD.

When attempting to follow ground-based moving objects (hereafter referred to as ``waldos'') using an unmanned air vehicle (UAV), occlusion can become a significant problem for computer vision algorithms designed to track the object. When a waldo is occluded, the computer vision algorithm loses the track and the UAV's ability to predict movement degrades. We propose a path-planning and replanning method that moves a UAV to a location that maximizes the important waldos that can be seen while accounting for occlusion, and attempts to maximize the area it can see during travel. The proposed work moves beyond state-of-the-art algorithms designed to follow a single waldo while accounting for occlusion to enable tracking multiple prioritized waldos.

<p>Musikterapi har funnits genom hela vår historia. I detta arbete presenteras den Funktionsinriktade musikterapin, FMT, och mitt praktikarbete med två adepter (de som får terapi) under min utbildning till FMT-terapeut vid Musikhögskolan Ingesund. Syftet är att belysa FMT-metoden och den positiva kraft som metoden har.</p><p>Det har resulterat i ett arbete om FMT-metodens kapacitet att motivera till rörelse som i sin tur leder till utveckling. Mina adepter har bland annat utvecklat sin andning, stabilitet, rörelseprecision, samverkan och modell/logik. Min slutsats är att all rörelse är en reaktion på ett intryck som blir till ett motiv, en vilja att utföra en rörelse. I FMT-metoden möter terapeuten alltid adepten på dennes nivå och motiverar till handling genom att skapa intryck att reagera på med instrumentuppställningar och melodier.</p>

<p>Andas är det första vi gör omedvetet, därför behöver vi inte lära oss andas. Från det första andetaget andas vi helt rätt. Senare i livet kan det gå snett i tekniken och då kan vi behöva medvetandegöra vår andning. I FMT-metoden (Funktionsinriktad musikterapi) finns redskap för att bearbeta andningen på ett effektivt och lustfyllt sätt.</p><p>Lasse Hjelm (FMT-metodens grundare) betonar vikten av att andningen är inordnad i helhetsutvecklingen. För att nå optimal prestationsförmåga måste varje rörelse koordineras med andningen i en rytm.</p><p>Syftet med detta examensarbete var att beskriva FMT-metoden samt göra en fördjupning i ämnet andning. Genom att beskriva musikterapi med två elever med funktionsnedsättning, visar jag på hur roligt det kan vara att arbeta med blåsinstrument och vilken glädje det ger att lära sig blåsa.</p>