Cette recherche s’intéresse aux processus communicationnels utilisés dans les comités d’éthique clinique (CEC) en Amérique du nord dans leur fonction de consultation. Selon la littérature, les CEC bénéficieraient de «pay closer attention to group process [as an] effective communication in a HEC is essential to a committee’s function» (Berchelmann and Blechner 2002 p.143). Or, très peu de données sur les dynamiques de groupe et les modes de communication en CEC sont disponibles. Ce travail cherche à savoir si l’approche dialogique peut être utile au soutien des discussions de groupe des CEC. Dans un premier temps, une revue de littérature rend compte, à partir de son historique, de l’état actuel des CEC. Sont ensuite explorées et analysées, dans leurs avantages et leurs limites, les diverses méthodes utilisées afin de mener les discussions dans le cadre des consultations. Dans un deuxième temps, les barrières communicationnelles qui affectent potentiellement les CEC sont identifiées. Par la suite, afin d’améliorer le processus de communication (et diminuer l’effet des barrières), une nouvelle piste de solution est proposée : le dialogue tel que développé par le milieu organisationnel. Le dialogue est alors conceptualisé et mis en lien avec les besoins des CEC en matière de communication. Bien que le dialogue propose plusieurs contributions avantageuses pour les CEC et leurs membres, certaines contraintes réduisent sa faisabilité d’une façon globale dans le contexte particulier des CEC. Par contre, en l’utilisant comme formation complémentaire, le dialogue permet le développement de l’individu et du groupe et demeure une approche intéressante et utile pour les CEC qui éprouvent des difficultés systémiques et comprennent les implications de sa démarche. / This research focuses on communication processes used in hospital ethics committees (HECs) in North America in their consultation role. According to the literature, HECs would benefit if they ―pay closer attention to group process [as an] effective communication in a HEC is essential to a committee’s function‖ (Berchelmann and Blechner 2002 359 p.143). However, very little data on group dynamics and modes of communication are available. This thesis explores whether the dialogical approach may be useful to supporting group discussion in HECs. The first part of this thesis presents a literature review and history to situate the current state of HECs. The various methods used to conduct discussions in ethics consultations are then explored and analyzed, with regards to their advantages and limitations. The second part of the thesis examines communication barriers that potentially affect HECs, and then proposes a possible solution to improve the communication process (and reduce the effect of barriers), that is, the dialogic approach as developed by the organizational setting. This approach is then conceptualized and linked with the communication needs of HECs. Although dialogue can provide several beneficial contributions to HECs and their members, some contextual constraints reduce its feasibility for a comprehensive application. However, using it as a means of additional training, dialogue enables the development of the individual and the group and remains an interesting and useful approach for HECs facing difficulties, and who are able to understand the systemic implications of this approach.

La régénération forestière, naturelle ou non, est sujette à de nombreux échecs du fait d’une compétition importante entre les espèces de sous-bois et les jeunes plants d’arbre. L’objectif de ce travail de thèse a été de comprendre les réponses du chêne sessile (Quercus petraea) et d’une poacée, tous deux en compétition dans un contexte de modification de la disponibilité des ressources. Deux espèces de poacées ont été étudiées, la molinie bleue (Molinia caerulea) et la canche cespiteuse (Deschampsia cespitosa). L’accent a été mis sur le rôle des interactions entre différentes ressources (lumière, eau et azote inorganique) sur l’évolution de la compétition (intensité/importance) entre ces espèces et les mécanismes écophysiologiques sous-jacents. Grâce à des expérimentations en conditions semi-contrôlées et à une installation in situ, nous avons pu mettre en évidence une compétition très précoce, dès les premiers mois d’interaction entre le chêne et les poacées voisines. L’abondance de lumière conduit à une compétition plus forte des poacées sur le chêne, amplifiée par l’apport d’azote. Par ailleurs, la nature et l’ampleur de ces interactions varient selon le niveau de stress abiotique appliqué et selon les organes considérés. Nos résultats montrent aussi que le chêne réagit principalement en accumulant les ressources dans son système racinaire, ressources qui sont mobilisées l’année suivante et qui peuvent avoir un arrière effet positif sur le fonctionnement du chêne en absence de stress hydrique. Enfin de la facilitation a également été observée du chêne envers la canche cespiteuse suite à un apport d’azote. Ce dernier améliore la croissance du chêne en compétition, qui pourrait augmenter sa production d’exsudats et son turn-over racinaire au bénéfice de la canche qui valoriserait cette nouvelle source d’azote. Ce travail renforce l’idée d’intégrer l’effet des interactions des différents facteurs abiotiques dans les modèles de compétitions et dans les pratiques de régénération afin d’optimiser la coexistence des espèces forestières, et ce dès la mise en concurrence des jeunes arbres avec les poacées du sous-bois. / Temperate forest ecosystems are prone to regeneration failures because of strong competition between understorey species and tree seedlings. This thesis aimed to improve our understanding of sessile oak seedlings (Quercus petraea) and poacea responses, both in competition among different levels of resource availabilities. Two poacea species were studied, Molinia caerulea and Deschampisa cespitosa. We focused on the role of the different resource combinations (light, water and inorganic nitrogen) on interaction variation (intensity and importance) between those species and underlying ecophysiological mechanisms. Our greenhouse and field experiments allowed us to infer a very early competition, from the first months of interaction between oak seedlings and poacea neighbours. High light level leads to stronger competition from poacea on oak seedlings, increased by nitrogen supply. Secondly nature and extent of these interactions depend on applied abiotic stress level and on considered organs. Thirdly Oak seedlings mainly respond by accumulating resources in coarse roots. These resources are remobilized next year and may have a positive carry-over effect on oak functioning if there is no water stress. Eventually we observed facilitation as well, from oak on D. cespitosa in fertilized environment. Nitrogen supply would foster oak seedling growth, increasing exudate production and root turn-over, to the benefit of D . cespitosa. The poacea would take up this extra nitrogen source for its own development. This study support the idea of including interaction effects of different abiotic factors in competition models. Silvicultural practices would also be enhanced by optimizing species coexistence in temperate forests as soon as tree seedlings and understorey species start to grow together.

High-quality group psychotherapy training is considered more important than ever in the current mental health care environment. With the need for ongoing education and development in the field of group psychotherapy, concern has been raised regarding the lack of group psychotherapy training guidelines for trainee psychologists. Findings from numerous empirical studies show that at present, most training courses often maintain a rather unstructured format for fostering an experiential group process. The literature suggests that without standardized course objectives, students are vulnerable to harm, they are ill equipped to meet professional demands, and trainers are not provided with adequate guidelines for instruction. Therefore, the purpose of this study was to review the relevant literature in order to describe the principles of group psychotherapy as they manifest in group interaction, and to compare the subjective experiences of trainee group psychotherapists with the findings from the literature. The aim of this investigation was to generate hypotheses about the effectiveness of the use of an experiential group as a training medium, in group psychotherapy. Further objectives included exploring the merits of an experiential approach to training in group psychotherapy, and identifying factors that could potentially aid/hinder trainee development. In order to adhere to the objectives of the investigation, a qualitative, exploratory research design was used. Data for the study was gathered by means of a client-centered interview conducted with five group psychotherapy trainees who received training in a Clinical Psychology Masters program. In addition, these trainees were also required to complete a semi-structured questionnaire. The interview focused on how the trainees' subjective, affective experiences influenced their perceptions of the qualitative aspects of group life, while the questionnaire was designed to elicit information about the ways in which trainees cognitively conceptualized their understanding of group process, group dynamics and group facilitation skills. The results of the study were analysed through the qualitative method of content analysis. Results showed that, while trainees may have perceived that they gained tremendous benefits through exposure to the experiential group, an analysis of their interaction patterns highlighted certain areas which can be considered problematic. For example, it was found that trainees did not have a theoretical understanding of group process and group dynamics, and were therefore, not equipped with the necessary skills required to facilitate groups. This is further substantiated by the finding that the group facilitator had a pervasive influence on the development of the individual trainee and on the development of the group as a whole. Furthermore, results obtained raised certain concerns regarding the suitability and adequacy of using an experiential group as a tool for training, in group psychotherapy. The research findings suggest that, while the experiential group may provide the trainee with an invaluable experience, it alone is insufficient as a training method, in group psychotherapy. This study also raises questions about the ethics of such a training program in its current form. One of the major conclusions of this investigation is that there is a need for ongoing research and evaluation of the training programs. Finally, recommendations are made for improving the group psychotherapy training experience. These recommendations are based on the evaluation of the trainees' subjective experiences / Psychology / (M.A.(Clinical Psychology))

This study investigates whether it is possible and necessary to acquire a second and third language simultaneously in our present multicultural, multilingual South Africa with its eleven official languages. The qualitative, descriptive empirical research was executed for the duration of the first school term within a multiracial grade four class at Richmond Primary School in KwaZulu Natal. Afrikaans and Zulu were taught in separate periods, simultaneously, for the exact number oflessons per week, with the exact same content, method and teacher. The success ofthe research, rested on maintaining absolute reality within the normal daily routine of the school day, in order to see if it is possible to acquire two languages simultaneously. The very positive outcomes of this research cannot be generalized, but rather indicate possible tendencies that it is indeed possible to acquire two languages simultaneously. / Psychology of Education / M. Ed. (with specialisation in Guidance and Counselling)

Cette thèse présente un ensemble d’études examinant l’influence de la connaissance du nom des lettres sur l’apprentissage et la connaissance du son des lettres. Deux études sont consacrées à la place de la connaissance de la forme des lettres dans la relation entre nom et son des lettres. Les études ont été menées auprès de prélecteurs francophones âgés de 3 à 6 ans et scolarisés en école maternelle. L’objectif de la première étude (Etude 1) était de décrire la connaissance du nom des lettres avec l’âge et d’identifier des facteurs d’apprentissage. Les résultats ont révélé une influence de la fréquence, du prénom, de l’ordre alphabétique, du type et de la structure du nom des lettres. Le nom des lettres de type èC ou VC (e.g., F, L…) ou non acrophonique était mieux connu que le nom des lettres de type Cé .ou CV (e.g., B, D…) ou de type MR (C, G…). L’étude 2 examine l’influence de la structure du nom des lettres sur la connaissance du nom et du son des lettres. Les résultats ont montré la même influence de la structure du nom des lettres sur la connaissance du nom que dans l’étude 1. L’influence de la structure du nom des lettres sur la connaissance du son des lettres est différente : le son des lettres de type Cé ou CV ou acrophoniques était mieux connu que le son des lettres èC ou VC et MR. Ces résultats suggèrent que le meilleur apprentissage du son des lettres de type Cé n’est pas dû à une familiarité générale. Le chapitre 3 de la thèse présente une étude qui examine l’effet de facilitation nom-son. Le son des lettres a été enseigné systématiquement à des enfants qui se distinguaient par leur connaissance du nom des lettres. Les enfants connaisseurs du nom des lettres apprenaient plus facilement le son des lettres que les enfants non connaisseurs du nom. Un effet de la structure du nom des lettres chez les enfants connaisseur du nom montrait que le son des lettres dont le nom contient le son de la lettre (CV et VC) était mieux appris que le son des lettres dont le nom ne contient pas le son de la lettre (MR). La connaissance du nom des lettres et la conscience phonologique contribuaient à une part de variance spécifique de l’apprentissage du son des lettres, avec une contribution supérieure de la connaissance du nom des lettres. Les études du chapitre 4 examinent le développement de la sensibilité au son des lettres à partir de la connaissance du nom des lettres dans des tâches d’identification de syllabes (Etude 4), de lettres (Etude 5) et de phonèmes (Etude 6). Les enfants identifiaient au-delà du hasard les syllabes, lettres et phonèmes. Un effet de la structure du nom des lettres est apparu : les lettres dont le son est relié au nom (CV et VC) étaient mieux identifiées que les lettres dont le son n’est pas ou pas clairement relié au nom (MR). Le chapitre 5 (Etude 7) explore les liens entre connaissance du nom des lettres et connaissance de la forme des lettres à partir de tâches de catégorisation de lettres, de discrimination de la forme des lettres et de reconnaissance immédiate des lettres. Les enfants connaisseurs du nom des lettres étaient également de meilleurs connaisseurs de la forme des lettres. Ils catégorisaient, discriminaient et reconnaissaient mieux et plus vite les formes de lettre que les enfants non connaisseurs du nom. Enfin, le dernier chapitre présente une étude expérimentale (Etude 8) qui examine l’influence de la connaissance préalable de la forme des lettres sur l’apprentissage du nom et du son des lettres. L’étude n’a pas révélé d’influence de la connaissance préalable de la forme des lettres sur l’apprentissage des associations forme-nom et forme-son. L’ensemble des études apporte des informations originales sur l’effet de facilitation nom-son et sur l’influence de la connaissance de la forme des lettres au sein de cette relation. / This thesis introduces studies which examined the influence of letter-name knowledge to letter-sound knowledge and learning. Two studies were designed to examine the role of letter-shape knowledge in the relation between letter-name and letter-sound. These studies were conducted with French prereaders aged from 3 to 6 years old. The aim of the first study (Study 1) was to describe letter-name knowledge and to identify learning factors. Results revealed an influence of letter frequency, of first name, of alphabetical order and of letter-name structure. Letter names of èC or VC (e.g., F, L…) which correspond to non-acrophonic letter-name structure, were better known than letter-name of Cé or CV (e.g., B, D) or MR (C, G…). Study 2 examined the influence of letter-name structure to letter-name and letter-sound knowledge. Results showed the same influence of letter-name structure on letter-name knowledge as in Study 1. The influence of letter-name structure was different on letter-sound knowledge: The sounds of Cé or CV, or acrophonic letter-name structure, were better known than the sounds of èC or VC and MR letter-name structure. These results suggest that the learning of Cé sounds is not due to general familiarity. Chapter 3 introduces a study that examined the name-to-sound facilitation effect. Children differing in their letter-name knowledge were systematically taught letter-sound. Children with letter-name knowledge learned more easily letter sounds than did children with no letter-name knowledge. A letter-name structure effect was found for children with letter-name knowledge , indicating that the sound of CV and VC letter-name structure was better learned than the sound of MR letter-name structure. Letter-name knowledge and phonological awareness contributed to a specific part of variance in letter-sound learning, with a higher contribution of letter-name knowledge. The studies of chapter 4 examined the development of letter-sound sensitivity from letter-name knowledge using syllable identification (Study 4), letter identification (Study 5) and phoneme identification tasks (Study 6). Syllables, letters and phonemes were identified beyond chance level by children. A letter-name structure effect appeared: CV and VC letters were better identified than MR letters. Chapter 5 (Study 7) explored the links between letter-name knowledge and letter-shape knowledge using letter categorization tasks, letter-shape discrimination tasks and letter immediate recognition tasks. Children with letter-name knowledge had the best letter-shape knowledge. They categorized, discriminated and recognized shapes more exactly and more rapidly than did children with no letter-name knowledge. Finally, the last chapter introduced an experimental study (Study 8) designed to examine the influence of prior letter-shape knowledge on both letter-name and letter-sound learning. This study revealed no influence of prior letter-shape knowledge on either letter-name learning or letter-sound learning. As a whole, these studies provide new information concerning the name-to-sound facilitation effect and the influence of letter-shape knowledge in this relation.

Lors de ce travail de thèse nous avons adopté une approche fonctionnelle de la dynamique forestière méditerranéenne. L'objectif principal est de comprendre comment les réponses fonctionnelles à la disponibilité de la lumière et aux interactions biotiques vont conditionner la régénération des trois principales espèces impliquées dans cette dynamique : Pinus halepensis, Quercus ilex, Quercus pubescens. Une première expérimentation en pots a été menée en conditions contrôlées afin de déterminer progressivement : les différences de stratégies d'acclimations à l'ombre du pin d'Alep et du chêne pubescent, les compromis fonctionnels et les limites ontogéniques et nutritionnelles de ces stratégies, et l'impact de l'allélopathie et de la compétition sur cette réponse à l'ombre. Une expérimentation de terrain a ensuite permis de créer un gradient d'éclaircie dans une pinède de pin d'Alep, pour comprendre les principaux effets positifs et négatifs de la canopée sur les facteurs abiotiques et le développement du chêne pubescent et du chêne vert à différentes échelles de temps. Les résultats obtenus montrent que le pin d'Alep présente une stratégie d'évitement de l'ombre par une forte réponse plastique qui implique des compromis fonctionnels, des coûts nutritionnels élevés, et un temps d'expression limité. Cette stratégie présente un désavantage dans le cas d'une régénération sous canopée. A l'inverse, le chêne pubescent montre une stratégie plus conservatrice grâce à une réponse plastique à l'ombre limitée, mais une forte sensibilité aux interactions plantes-plantes. En conditions naturelles, le chêne pubescent et le chêne vert en régénération présentent des réponses différentes au gradient d'éclaircie de la canopée, le chêne pubescent montrant cette fois ci une moins forte tolérance à l'ombre. Cette thèse permet de mettre en évidence les liens entre limites fonctionnelles de la plasticité phénotypique, tolérance à l'ombre, et réussite d'installation sous couvert forestier. / During this work we studied the Mediterranean forest dynamic through a functional approach. Our main goal consisted to know how functional responses to light availability and biotic interactions determine the regeneration of three main species involved in this dynamic : Pinus halepensis, Quercus ilex and Quercus pubescens.A nursery experiment was set up to determine specific shade acclimatation strategies of the Aleppo pine and the Downy oak, functional tradeoffs and nutritional and ontogenetic limits of these stratgies, and the competitive and allélopathic impact on the shade induced response.Then a field experiment was set up to make a light gradient in an Aleppo pins pinewood in order to know the main positive and negative canopy effects on abiotic factors and oak seedlings development at different scales of time. Results showed that Aleppo pine exhibits a shade avoiding strategy through a strong plastic response involving functional tradeoffs, high nutritional costs, and time-limited expression. This strategy is considered as maladaptive in case of regeneration under unovercome forest canopy. Reversly, the downy oak shows a more conservative strategy through a limited plastic response to shade but a strong vulnerability to plant-plant interactions. In field conditions, Quercus pubescens and Quercus ilex seedlings showed different responses to the canopy cover, with a fewer shade tolerance in Quercus pubescens. This work help to highlight relationships between functional limits of phenotypic plasticity, shade tolerance, and regenerative success in Aleppo pine understory.

Cette thèse avait pour objectif de tester l’effet croisé de la gestion et de sécheresses extrêmes liées au changement climatique sur les interactions biotiques entre plantes, la biodiversité, la composition floristique et le fonctionnement écosystémique de pelouses caractéristiques du sud de l’Europe, en bordure occidentale calcaire du Massif Central français. Des sècheresses printanières et une fauche régulière ont été appliquées expérimentalement suivant un plan factoriel sur deux types de communautés situées, en Dordogne, dans des conditions de sols contrastées: les Mesobromion (pente nulle) et les Xerobromion (pente forte convexe et exposition sud). Les résultats ont validé des modèles théoriques prédisant un effondrement des interactions biotiques à l’extrémité sévère d’un gradient de stress, surtout si le système est soumis à de la perturbation. La réponse des pelouses était très dépendante de la communauté considérée. La sècheresse a diminué la biodiversité et altéré la composition floristique des Xerobromion. Ceci s’explique par la combinaison au sein de cette communauté d’un grand nombre de contraintes (sècheresse expérimentale, stress hydrique dû à l’exposition sud et forte perturbation physique induisant notamment un effondrement de la facilitation et un stress édaphique important). Les Mesobromion étaient plutôt affectés par la fauche qui a augmenté leur biodiversité via une diminution du couvert de graminoides compétitrices. En Europe du sud, et dans un contexte de changement climatique, nous recommandons de maintenir des pratiques de gestion basées sur la perturbation dans les Mesobromion et de se focaliser plutôt sur la conservation d’espèces peu tolérantes à la sècheresse dans les Xerobromion. / This PhD aimed at testing the crossed effects of management and extreme droughts linked to climate change on plant biotic interactions, biodiversity, composition and ecosystem functions of extensive grasslands from Southern Europe, at the Western calcareous boundary of the French Central Massif. Extreme spring droughts and a mowing-based management were experimentally applied in a factorial design in the Dordogne department on two communities with contrasted soil conditions: the Mesobromion (null slope) and the Xerobromion (steep convex slope and southern exposure). Our results support theoretical models predicting a collapse of biotic interactions at the severe end of a stress gradient, especially if the system is subject to disturbance. Grassland responses were strongly dependent on local environmental conditions. Drought decreased biodiversity and altered composition in the Xerobromion community. This is explained by the combination of several constraints (experimental drought, water stress due to southern exposition and physical disturbance which induces a collapse of facilitation and an important edaphic stress) in this community. The Mesobromion community was rather affected by mowing, which increased biodiversity through a reduction of competitive graminoids cover. In Southern Europe, and in a climate change context, we recommend maintaining disturbance-based management in the Mesobromion communities and focusing on the conservation of species with a poor tolerance to drought in the Xerobromion communities.

The primary goal of my study was to explore the possible ways in which postmodern career facilitation can be utilized to improve the achievement motivation of a traditionally disadvantaged adolescent. The study was conducted by means of a case study in which the achievement motivation of a traditionally disadvantaged adolescent was measured by the Achievement Motivation Profile test (Friedland, Mandel&Marcus, 1982) prior to, and on completion of the postmodern career facilitation process. The inquiry into the participant’s motivation to achieve was dependent on a qualitative integration of psychometric test results and information obtained from narrative techniques. The study was motivated by previous research indicating that traditional disadvantagement does not support the development of sufficient achievement motivation beliefs. Sufficient achievement behaviour appears to be preceded by both the will, and the skill, to achieve. / Dissertation (MEd(Educational Psychology))--University of Pretoria, 2008. / Educational Psychology / MEd / unrestricted

Cette thèse adopte une approche analytique interrégionale de trois régions économiques pour évaluer les connaissances productives et la diplomatie dans le contexte d’intégration régionale, et en parallèle, les déterminants de la création d'entreprises. Du point de vue de l'intégration européenne, nous introduisons une nouvelle méthodologie de contrôle synthétique pour évaluer l'impact de l'adhésion à l'UE sur l'indice de complexité économique des nouveaux États membres d'Europe centrale et orientale. Nos résultats indiquent que l'adhésion à l'UE a joué un rôle catalyseur pour la connaissance productive des pays portant de faibles niveaux de complexité avant l'adhésion, permettant un taux de développement plus élevé dans la sophistication de l'espace d'exportation de leurs produits. En élargissant notre analyse à tous les pays européens et aux États d’Afrique du Nord, nous procédons dans un deuxième temps à l’analyse des déterminants du commerce des infrastructures institutionnelles et logistiques en élargissant le modèle de Gravité pour y incorporer des éléments de diplomatie (notamment la présence d’ambassades et d’ambassadeurs). Nos résultats démontrent les avantages des infrastructures immatérielles et matérielles ainsi que de l'activité diplomatique sur le commerce bilatéral des PECO et de l'Afrique du Nord, confirmant l'importance de ces variables en tant que moteurs de l'intégration régionale. Dans une dernière partie, nous concentrons notre analyse sur Fédération de Russie en tant que région géographique en introduisant une régression panel des déterminants de l’entrée et de la sortie d’entreprises. Cette évaluation empirique conclut que les défaillances institutionnelles et l’environnement politico-économique ont des effets significatifs sur la création et la destruction d’entreprises russes, avec une estimation robuste du prix mondial du pétrole (quelle que soit la différence entre les régions cibles) suggérant une forte exposition de chaque région russe à une crise mondiale. / This thesis takes a cross-regional analytical approach of three distinct economic areas to evaluate productive knowledge and diplomacy in the context of regional integration alongside determinants of business creation. From the angle of European integration, we introduce a new synthetic control methodology to evaluate the impact of EU accession on the economic complexity index of new CEE member states its results indicating that accession to the EU acted as a catalyst for the productive knowledge of countries with low levels of complexity before accession, allowing a higher rate of development in the sophistication of their product export space. Expanding our analysis to include all European countries and North African states, we proceed in a second stage to analyse institutional and logistical infrastructure determinants of trade by extending the traditional Gravity model to incorporate elements of diplomacy (including the presence of embassies and ambassadors). Our results demonstrate the benefits of soft and hard infrastructure as well as diplomatic activity on the bilateral trade fixed effect CEE and North African countries, validating their importance of these variables as powerful drivers of regional integration. In a final part, we turn our analysis to the Russian Federation as a regional geography with a panel regression analysis of the determinants of firm entry and exit. The empirical evaluation concludes that institutional failures and the politico-economic environment exhibit statistically significant and economically meaningful effects both on the creation and destruction of Russian firms, with a robust estimate of the world oil price (irrespective of the difference in target regions) suggesting a possible high exposure of each Russian region to a global crisis.

<p>This dissertation consists of three major chapters. The first chapter is dedicated to testing a novel gravity model of international trade, while the last two chapters explore cross-country commitment and implementation behavior within the World Trade Organization’s Trade Facilitation Agreement. </p> <p><strong>Chapter 1:</strong> I test a novel theoretical gravity model of international trade on firm-level export data from Colombia in 2018. The model assumes a power law relationship between trade flows and distance, with the distance elasticity resulting from two dynamic processes: firm-export growth captured in a Pareto distribution; and the growth of the distance over which those exports are sold. Although the model has been shown to work well in French data, its usefulness for interpreting data from other countries remains unexplored. I find evidence that the model fails in Colombia because some large firms contradict its assumptions by exhibiting shorter export distances compared to smaller firms in the sample. I hypothesize that these large firms are branches of foreign multinational corporations (MNCs). MNCs’ headquarters constraint the export growth of its affiliates as well as the markets they reach. While I cannot prove firms’ MNC affiliation, I use export sophistication as an imperfect metric to reflect MNC presence. When MNC affiliates are excluded from the sample, firm export distance rises faster with firm size, leading to improved predictions of the distance elasticity of trade in Colombia by the model. These findings have implications not only for the tested model but also for other theories that explain gravity in international trade through firm-level behavior.</p> <p><strong>Chapter 2:</strong> We use a new database of commitments made during the process of ratifying the Trade Facilitation Agreement (TFA) to study variation in countries’ commitment behavior. The TFA is a novel World Trade Organization agreement because it allows developing countries to select commitments from a menu of best practices in trade facilitation, rather than to consent, or not, to a comprehensive package of negotiated commitments. The operation of this <em>à la carte</em> approach to concluding trade agreements is worthy of study in its own right, but the commitment data also offer a high-level description of progress in an international effort to improve border management procedures around the globe. Our study uses data on TFA commitments to describe progress across subcomponents of the agreement. A regression model shows that the number of Type A trade facilitation commitments that a country made in the TFA ratification process depends on its level of development, population size, ability to control corruption, and foreign aid received to support trade facilitation. We use multidimensional scaling techniques to study differences in the content of national commitment bundles. This approach demonstrates that variation in the content of countries’ commitments is closely tied to the number of commitments made.</p> <p><strong>Chapter 3:</strong> This chapter examines the implementation progress of the Trade Facilitation Agreement (TFA) from 2019 to 2023. The TFA, which is the latest World Trade Organization agreement, came into force in 2017. In its novelty, it allows developing countries to set their own implementation schedule and adjust it if needed. This flexibility aligns implementation requirements with the capabilities of signatory countries, but introduces uncertainties in achieving complete global implementation and fully realizing the potential benefits of the agreement. Using data on the notified implementation dates for each measure of the TFA, this study describes the progress made in implementing different subcomponents of the agreement over a period of five years. A regression analysis suggests that the annual rate of progress towards achieving full TFA implementation does not vary based on country characteristics such as GDP per capita, population size, or landlocked status. Assuming that the tendency at which countries implement measures remains unchanged, I project that 95% of developing countries will achieve 95% TFA implementation between the years 2036 and 2047.</p>