Made available in DSpace on 2016-04-28T19:34:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ana Maria Ribeiro Dantas.pdf: 10620631 bytes, checksum: 35d42faeef12d4fe76dab2d5be4a0150 (MD5) Previous issue date: 2008-10-16 / Secretaria da Educação do Estado de São Paulo / This study is situated on the grammar of the Portuguese language with discursive-functional approach and is focused on the diversity of uses grammar morphemes, called our traditional grammarian "possessive pronouns adjectives." The study is justified because it had been found in the teaching of Portuguese language and Portuguese foreign language, a lack of studies that focus on description of rules underlying the semantic values in the different dimensions textual and discursive. Such studies are needed to solve problems presented by foreigners, and also Brazilian, in understanding the operation of "possessive pronouns adjectives" as arising from enunciate intentions. It is, moreover, because they have verified that there is no treatment discursive-functional language for "possessive" by traditional grammars, that situate the morphemes in the dimension of the sentence, from systemic rules in order not to consider the language in effective use. Thus, the general aim of this study is contributing to the studies that inter-related grammar and grammaticalization for the treatment of enunciativos phenomena of language. They are specific objectives: 1. to seek, in the history of the portuguese language, evidence of systemic grammar and grammaticalization of morphemes "possessive" from the semantic value of ownership and its modifications, 2. to examine in effective use of brazilian portuguese, relations between subject and progression semantics of text to the use of morphemes possessive in the text-product, 3. to deal the lexical choices and its relations with grammar morfossintaxe. The theoretical aspects are considered in the search for the Pragmática, the Critical Analysis of Discourse, the Traditional Grammar, the Functional Grammar to deal the dimensions textual communicative, textual discourse and processes of grammaticalization. The results indicate that: 1.em relation to morpheme possessive, synchronic at the same time, use forms together in the past with the present forms, 2. there are systemic grammatical rules that are applied in the construction textual-discursive, namely: Rule 1 - the nominalisation of the predicate and use of the possessive morpheme by subject; Rule 2 - the correlation of morpheme possessive noun by inflections of gender and number; Rule 3 to Serve as the morpheme possessive adjective, before the noun; Rule 4 - the morpheme possessive with function of the pronoun in order to replace the lexical sintagms. These rules allow understand the cause of tradicional brazilian grammar, post NGB, classify the possessive pronouns in adjectives / Esta dissertação está situada na área da gramática da Língua Portuguesa com abordagem discursivo-funcional e tem por tema a diversidade de usos dos morfemas gramaticais, designados por nossos gramáticos tradicionais pronomes adjetivos possessivos . O estudo se justifica em razão de se ter verificado, no ensino de português língua materna e português língua estrangeira, uma carência de estudos que privilegiam a descrição de regras subjacentes aos valores semânticos, nas diferentes dimensões textuais e discursivas. Tais estudos são necessários para resolver dificuldades apresentadas por estrangeiros, e também brasileiros, na compreensão do funcionamento dos pronomes adjetivos possessivos como decorrentes de intenções enunciativas. Justifica-se, ainda, por se ter verificado não haver um tratamento lingüístico discursivo-funcional para os possessivos pelas gramáticas tradicionais, que os situam na dimensão da frase, a partir de regras sistêmicas, de forma a não se considerar a língua em uso efetivo. Assim, o objetivo geral desta dissertação é contribuir com os estudos que inter-relacionam gramática e gramaticalização para o tratamento de fenômenos enunciativos da língua. São objetivos específicos: 1. buscar, na história da língua portuguesa, os indícios da gramática sistêmica e da gramaticalização dos morfemas possessivos , a partir do valor semântico da posse e suas modificações; 2. examinar, no uso efetivo do português brasileiro, as relações entre tema e progressão semântica do texto para o uso dos morfemas possessivos no texto-produto; 3. tratar das escolhas lexicais e suas relações com a morfossintaxe gramatical. Os aspectos teóricos considerados para a pesquisa são relativos à Pragmática, à Análise Crítica do Discurso, à Gramática Tradicional, à Gramática Funcional para tratar das dimensões textual-comunicativa e textual-discursiva e dos processos de gramaticalização. Os resultados obtidos indicam que: 1. em relação ao morfema possessivo, no mesmo momento sincrônico, convivem em uso formas do passado com formas do presente; 2. há regras gramaticais sistêmicas que são aplicadas na construção textual-discursiva, a saber: Regra 1 - a nominalização do predicado e o uso do morfema possessivo pelo sujeito; Regra 2 - a concordância do morfema possessivo como substantivo por flexões de gênero e número; Regra 3 - o morfema possessivo funciona como adjetivo, antecedendo o substantivo; Regra 4 - o morfema possessivo com a função de pronome de forma a substituir o sintagma nominal lexical. Tais regras permitem entender a causa dos gramáticos tradicionais brasileiros, pós NGB, classificarem os possessivos em pronomes adjetivos

Made available in DSpace on 2016-04-28T19:34:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dulcelita Pereira Ribeiro de Alencar.pdf: 1000876 bytes, checksum: cb301500a1c24eefc5e9ef133c0ba6b9 (MD5) Previous issue date: 2009-05-12 / Secretaria da Educação do Estado de São Paulo / This dissertation is within the scope of the actual use of the Brazilian Portuguese, dealing with the negation expressions used by Brazilians. Accordingly, it addresses not only elements of the language system, but also the linguistic variation elements by grammaticalization. The objective hereof is to contribute with grammaticalization studies in the Brazilian Portuguese. The specific purposes are: 1. to analyze the actual use of the negation within the discourse dimension by considering the roles represented by the participants; 2. to verify the actual use within the informativetextual dimension; 3. to address the negation process by differentiating the lexical issues from the grammatical units. The problem dealt with herein is to find out linguistic expressions usually applied in texts and discourses to negate by considering the functional grammatical parameter. The hypotheses set forth herein are the existing difficulties: for the Brazilians is difficulty to say no in view of the cultural aspects. As for the discursive-interaction dimension, the following categories must be regarded: Society, Cognition and Discourse. Within the informative-textual dimension, the relationship between the given information and the new information must be considered according to the informative aspects. The material analyzed is comprised of daily oral dialogs and written texts. This study adopted the analytical-descriptive procedure and considers the dialectic between the social and the individual so as to understand that the systematical grammar is social, as well as the cultural information; the effective use of the individual language producing the system dynamics of the language. The results obtained show that: 1 the negation act falls under the interaction dimension and the use of the negation manners is within the textual-informative dimension; 2. For the Brazilians, to negate the interlocutor s statement is deemed rude; therefore, the lexemes grammaticalization and re-grammaticalization are applied to negate, as a courtesy; 3. The lexemes grammaticalization entails the ressemantização (that is, the establishment of new meanings) of lexemes with cultural implied issues; 4. The re-grammaticalization entails substitution or supplement of the systemic manners. The conclusion hereof is that the negation study is within the scope of the argumentation and entails the social knowledge dynamics / Esta Dissertação situa-se no uso efetivo do português brasileiro, tematizando o exame de expressões da negação, usadas por brasileiros. Dessa forma, aborda tanto elementos do sistema da língua quanto elementos da variação lingüística, por gramaticalização. O objetivo deste trabalho visa contribuir com estudos da gramaticalização no português brasileiro. São objetivos específicos: 1. examinar o uso efetivo da negação na dimensão discursiva, a partir dos papéis representados pelos participantes; 2. verificar o seu uso efetivo na dimensão textual-informativa; 3. tratar a negação, diferenciando léxico de unidades gramaticais. A problematização, neste trabalho, consiste na descoberta de expressões lingüísticas que se fazem presentes nas dimensões textual e discursiva para negar, tendo por parâmetro a gramática funcional. A hipótese que norteia esta pesquisa é o fato de as dificuldades existentes, para o brasileiro dizer não , são relativas a aspectos culturais. Na dimensão interacional discursiva, consideraram-se as categorias, Sociedade, Cognição e Discurso. Na dimensão textual-informativa considera-se a relação entre dado e novo ,, conforme a informatividade. O material analisado compreende diálogos orais do cotidiano e textos escritos. O procedimento adotado, nesta pesquisa, é analítico-descritivo. Parte-se da dialética entre o social e o individual, de forma a entender que a gramática sistêmica é social, assim como os conhecimentos culturais; no uso efetivo da língua, individual, produzindo a dinâmica do sistema da língua. Os resultados obtidos indicam que: 1 o ato de negar situa-se na dimensão interacional discursiva e o uso das formas de negação ocorre na textual-informativa; 2. para o brasileiro, é descortês negar o que seu interlocutor afirma; assim, nega pela gramaticalização de lexemas e pela regramaticalização, como polidez; 3. A gramaticalização de lexemas produz ressemantização com implícitos culturais; 4. A regramaticalização produz substituição ou complementação de formas sistêmicas. Conclui-se que o estudo da negação situa-se na argumentação e propicia a dinâmica dos conhecimentos sociais

[pt] Esta dissertação examina com enfoques estruturais e funcionais, com base na gramática de valências, as realizações dos verbos medir, pesar, custar e durar com o objetivo específico de abordar o relacionamento dos elementos frásicos desses verbos. Na concepção tradicional, os verbos aqui estudados são classificados ora como transitivos, ora como intransitivos e os elementos à direita como objeto direto e adjunto adverbial. Esse conceito de transitividade é insuficiente para a análise das realizações desses verbos. A partir das questões levantadas, é feita uma análise sintático-semântica das realizações desses verbos. O resultado da análise revela que rotular os elementos frásicos é restritivo pois não contempla a diversidade de traços semânticos imbricados nessas realizações, o que resulta em uma necessidade de avaliação do paradigma do ensino de análise sintática que vigora, tradicionalmente, em muitas instituições de ensino. / [en] This dissertation examines, within a structural and functional perspective and based on the valency grammar, the linguistic structures of the verbs of measurement (measure, weigh, cost and last) with the specific aim of discussing the grammatical relations of their phrasal elements. From a traditional standpoint, the verbs herein studied are classified either as transitive or as intransitive and the elements to their right denominated direct objects or adverbials. This concept of transitivity, however, is insufficient in analyzing the myriad uses of these verbs. From the issues raised in this paper, a syntactic-semantic analysis is provided. The conclusion illustrates that classifying the clause elements is restrictive since it does not take into account the diversity of semantic features expressed in these clauses, culminating in a need for rethinking the traditional teaching paradigm of syntactic analysis used by many schools.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:22:19Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2009-02-27Bitstream added on 2014-06-13T20:48:41Z : No. of bitstreams: 1 sao_ms_me_sjrp.pdf: 869338 bytes, checksum: b0db7a87cc227ab381c15debf7dfff9e (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / Este trabalho vincula-se a uma pesquisa maior que está sendo desenvolvida simultaneamente por pesquisadores do GP “Lexicologia e Lexicografia contrastiva”. Tratamos da elaboração de uma obra de referência multilíngüe especial e inédita: o Dicionário Multilíngüe de Regência Verbal: verbos preposicionados, na direção português-alemão / espanhol / francês / inglês / italiano / japonês. Com base no levantamento já realizado dos verbos transitivos indiretos ou transitivos diretos e indiretos mais usuais da língua portuguesa do Brasil, elaboramos a microestrutura em língua francesa, propondo equivalentes a cada acepção dos verbos elencados na nomenclatura, ou seja, uma tradução (mesmo parafrásica) que corresponda ao significado indicado e, se for o caso, as preposições adequadas. Os resultados obtidos contribuem de modo efetivo para o desenvolvimento da lexicografia especial no país, atendendo a uma necessidade específica e central de diversos tipos de consulentes, sobretudo na produção textual em língua estrangeira e na tradução. / This work is attached to a larger survey which is being developed at the same time by researchers of GP Contrastive Lexicology and Lexicography. It is a drafting of a special and unique multilingual reference, the: Dicionário Multilíngue de Regência Verbal: verbos preposicionados, toward Portuguese-German / Spanish / French / English / Italian / Japanese. Based on the survey available about the most usual indirect transitive verbs or transitive direct and indirect verbs in Portuguese, as a Brazilian language, we developed a microstructure in the French language that offers the equivalent word for each meaning of the verbs listed in the nomenclature or a translation (also paraphrases) which corresponds to the meaning, followed by the indication of the appropriate prepositions, in the necessary cases. We believe that the results to be achieved with this work may effectively contribute to the development of a special lexicography in the country, given to the central and specific needs of different users, mainly in foreign language textual output and translations.

A presente dissertação objetiva analisar as orações relativas explicativas do português brasileiro, a partir de sentenças coletadas de textos de periódicos (jornais e revistas), verificando os possíveis usos e ‘comportamentos’ das orações explicativas, a fim de corroborar (ou não) o que a gramática tradicional diz sobre essas orações. Primeiramente, abordamos como as orações relativas são tratadas na gramática tradicional, ampliando essas definições logo em seguida. Depois, resenhamos um artigo de Loock (2007) sobre tipos de orações explicativas, que tomamos como base para nosso trabalho. Nos capítulos seguintes, elencamos os tipos de explicativas encontrados em nosso corpus, quais sejam: orações relativas explicativas continuativas, consecutivas, subjetivas, de relevância e informacionais. Ao tratar de cada um desses tipos de relativas, discutimos o emprego adequado da vírgula e a questão da supressibilidade da oração explicativa, pontos que são tidos como de importante distinção entre restritivas e explicativas na gramática tradicional. Concluímos, assim, que as orações explicativas são empregadas com diferentes funções, usos esses que se diferenciam das características tradicionalmente tidas como desse tipo de oração. / The present dissertation aims to analyze the appositive relative clauses of Brazilian Portuguese, based on sentences collected from newspapers (journals and magazines), verifying the possible uses and ‘behaviors’ of the appositive clauses, in order to corroborate or not what the traditional grammar says about these clauses. Firstly, we discuss how relative clauses are treated in traditional grammar, extending these definitions immediately. Then, we review an article by Loock (2007) on types of appositive clauses that we take as a basis for our work. In the following chapters, we list the types of appositives clauses found in our corpus, namely: continuative, consecutive, subjectivity, relevance and informative appositive relative clauses. In dealing with each of these types of relatives, we discuss the proper use of the comma and the question of the suppressibility of appositive relative clauses, points that are taken as an important distinction between restrictive and appositive clauses in standard grammar. We conclude, therefore, that appositive relative clauses are employed with different functions, which are different from the characteristics traditionally considered of this type of clause.

[pt] O estudo do sujeito é de extrema importância na prática pedagógica do ensino da Língua Portuguesa. Muitas questões têm sido levantadas sobre a impropriedade com que as definições se aplicam aos exemplos e exercícios das gramáticas escolares. Nessa dissertação apresentamos uma revisão dessas definições, estabelecendo comparações com os exemplos dados nas gramáticas tradicionais, materiais didáticos e frases que surgem no uso não-padrão da língua. Nosso arcabouço teórico é pautado na abordagem funcionalista, na qual priorizamos a gramática de valências que coloca o sujeito gramatical como um complemento e a gramática sistêmica de M. A K. Halliday que apresenta o sujeito desempenhando papéis definidos pelos verbos. A partir das questões levantadas e da análise das definições dadas temos a convicção de que aquilo que a prática tradicional convencionou como modelo para o ensino de análise sintática precisa ser reavaliado, uma vez que verificamos severas contradições entre a teoria e prática. / [en] The study of the subject is of distinct importance for the pedagogical practice of the Portuguese language teaching. Many issues have been raised about the inadequacy of the definitions applied to the examples and exercises in grammars. In this dissertation, we present a review of these definitions, stablishing comparisons among the examples given in traditional grammars, teaching materials and sentences that appear in the non-pattern use of the language. Our theoretical framework is based on the functionalist approach, in which we have chosen the valency grammar which classifies the grammatical subject as a complement and the systemic grammar of M.A. K. Halliday which presents the subject performing papers defined by the verbs. Based on the issues raised and based on the analysis of the definitions we are convinced that that model which the traditional practice has established as the model for the teaching of syntatic analysis must be re-evaluated, since we have noticed many serious contradictions between the theory and the practice.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:30:28Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2013-02-22Bitstream added on 2014-06-13T18:40:37Z : No. of bitstreams: 1 comparini_amp_dr_sjrp.pdf: 420894 bytes, checksum: 0d5e5c987c5b2d32db9e6e3ac924829c (MD5) / O verbo modal poder constitui-se em um verbo multifuncional polivalente, sendo variados os valores que podem ser associados a ele e várias as funções que exerce nas construções que o incluem. A questão inicial que se põe é saber como se comporta, em termos pragmáticos, semânticos e sintáticos, o verbo poder no português do Brasil, buscando verificar se ele atua como verbo pleno ou auxiliar ou, ainda, se constitui uma categoria própria, intermediária entre os verbos plenos e os auxiliares. O material de análise desta pesquisa é composto ocorrências extraídas de textos jornalísticos, literários e técnicos obtidos no banco de dados do Laboratório de Lexicografia da Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara. Adotando um modelo de análise funcionalista das modalidades (HENGEVELD, 2004; HENGEVELD e MACKENZIE, 2008), identificamos usos do verbo modal poder como verbo pleno ou como verbo auxiliar. Mostramos também que a categorização da sua auxiliaridade é dependente do valor semântico expresso pelo modal, cujos valores são: dinâmico, deôntico e epistêmico. Em relação às unidades semânticas elencadas pelo modelo e as suas relações hierárquicas, verificamos ser possível estabelecer uma correlação entre a camada em que se insere o alvo de incidência da qualificação modal e a categorização da auxiliaridade, constatando que quanto mais baixa a camada, mais pleno será o verbo poder / The object of this study is the modal verb poder to which several values and functions can be associated. The initial question is how the verb poder in Brazilian Portuguese behaves pragmatically, semantically and syntactically, seeking to verify if it acts as a full verb or an auxiliary, or even whether it constitutes a category of its own, somewhere between full verbs and auxiliaries. The corpus of this research consists of samples taken from journalistic, literary and technical texts obtained in the database from the Lexicography Laboratory in the State University of São Paulo at Araraquara. Adopting a functionalist model for the study of modalities (HENGEVELD, 2004; HENGEVELD; MACKENZIE, 2008), we identified uses of the modal verb poder as full or as auxiliary verb. We also show that its categorization as an auxiliary verb is dependent on the semantic value expressed by that modal verb, its values being dynamic, deontic and epistemic. Regarding the semantic units listed by the model and their hierarchical relationships, it is possible to establish a correlation between the layer in which the target of evaluation is inserted and the categorization of the auxiliary verb, verifying that the lower the layer, fuller the verb poder will be

Made available in DSpace on 2016-05-17T16:51:23Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2015-08-17. Added 1 bitstream(s) on 2016-05-17T16:54:59Z : No. of bitstreams: 1 000864049.pdf: 4648610 bytes, checksum: cf0a9b65b09dadc497622a98e1396e88 (MD5) / Elegendo a junção condicional como fenômeno de estudo, o objetivo desta pesquisa é investigar o processo de inserção dos jovens escreventes do Ensino Fundamental II, de uma escola pública de São José do Rio Preto (SP), nas técnicas idiomáticas e nas técnicas discursivas da língua, nos termos de Koch (1997) e Öesterreicher (1997), ao longo do processo de aprendizagem e desenvolvimento de uma escrita. Investigamos, no eixo das técnicas idiomáticas, a realização variável dos processos juntivos de condição, de acordo com os domínios sintático, semântico e pragmático (HALLIDAY, 1985; KORTMANN, 1997; SWEETSER, 1990), e, no eixo das técnicas discursivas, as possíveis correlações existentes entre tradições discursivas da escrita e os esquemas variáveis de junção condicional (KABATEK, 2005; LONGHIN-THOMAZI, 2011). Com base no modelo de junção sistêmico-funcional proposto por Halliday (1985), aliado aos estudos de Kortmann (1997) e Sweetser (1990), concebemos que as construções condicionais realizam-se por meio de diferentes arranjos sintáticos e abarcam polissemias semânticas e pragmáticas no eixo das relações de sentido. Além disso, consideramos que os esquemas juntivos de condição extrapolam o domínio da lógica, visto que funcionam como recursos discursivos de persuasão, envolvendo as intenções dos participantes do discurso (FILLENBAUM, 1986; HIRATA-VALE e OLIVEIRA, 2003; PAIVA e BRAGA, 2010). Dessa perspectiva, analisamos os processos de junção condicional a partir do cruzamento entre as opções do eixo tático, em que reconhecemos mecanismos paratáticos e hipotáticos de junção, e do eixo das relações de sentido, em que, no nível semântico, discutimos os limites fluidos entre a relação de condição e os sentidos de tempo/modo/alternância, assim como, no nível pragmático, avaliamos as condicionais conforme os domínios de conteúdo, epistêmico e atos de fala (SWEETSER, 1990)... / The aim of this research, by focusing on the conditional conjunction as a study object, is to investigate the process of introducing young writers attending junior high school at a public school in São José do Rio Preto (SP), Brazil, to the idiomatic techniques and discursive techniques of language, in terms of Koch (1997) and Öesterreicher (1997), throughout the learning and development process of writing. On the axis of idiomatic techniques, we study the different ways processes of conditional conjunction occur, according to the syntactic, semantic and pragmatic domains (HALLIDAY, 1985; KORTMANN, 1997; SWEETSER, 1990), and on the axis of discursive techniques, we study possible correlations between discursive traditions of writing and variable conditional conjunction frameworks (KABATEK, 2005; LONGHIN-THOMAZI, 2011). Based on the systemic-functional conjunction model proposed by Halliday (1985), in addition to studies by Kortmann (1997) and Sweetser (1990), we conceive that conditional constructions are realized through different syntactic arrangements and include semantic and pragmatic polysemy on the axis of meaning. Additionally, we consider the conditional conjunction frameworks to surpass the logical domain, given that they function as discursive persuasion resources, involving the intentions of the discourse participants (FILLENBAUM, 1986; HIRATA-VALE & OLIVEIRA, 2003; PAIVA & BRAGA, 2010). From this perspective, we analyze the conditional conjunction processes by intersecting the options on the tactical axis, in which we recognize paratactic and hypotactic conjunction mechanisms, and by investigating the axis of meaning relations, in which we discuss the fluid boundaries between the conditional relation and the sense of time/mode/alternation. Additionally, we study the conditionals according to the domains of content, epistemics and acts of speech (SWEETSER, 1990), highlighting the discursive and pragmatic functions which ...

Orientador: Gisele Cássia de Sousa / Coorientador: Sebastião Carlos Leite Gonçalves / Banca: Raquel Master Ko Freitag / Banca: Sandra Denise Gasparini Bastos / Resumo: O trabalho proposto aborda as predicações não-verbais reduzidas avaliativas encaixadas no verbo achar, com o objetivo de discutir o estatuto da predicação encaixada, do ponto de vista da gramaticalização (HOPPER; TRAUGOTT, 2003; LEHMANN, 1988). São conhecidas e bastante investigadas na língua portuguesa orações complexas compostas de predicado matriz avaliativo ou modalizador no qual se encaixa uma oração na forma finita, como em "Acho [que o seu cabelo é lindo]". Interessa-nos, no entanto, a investigação do complexo oracional em que, em uma predicação avaliativa em que figura o verbo achar, encaixa-se uma predicação não verbal reduzida, estruturada por um predicador adjetival avaliativo sem recurso à cópula, como em "Acho [essa cadeira confortável / confortável essa cadeira]", um complexo oracional fortemente integrado do ponto de vista sintático, semântico e pragmático, quando se contrasta esse tipo de predicação reduzida a sua contraparte desenvolvida "Acho que [essa cadeira é confortável / é confortável essa cadeira]. Por meio da análise de amostras do português falado no interior paulista selecionadas do banco de dados Iboruna (GONÇALVES, 2007), procedeu-se a uma investigação das motivações sintáticas, semânticas e pragmáticas a fim de apresentar uma descrição do comportamento das predicações em estudo. Além disso, a presente pesquisa investiga, a partir de uma perspectiva sincrônica, o processo de gramaticalização das predicações não-verbais reduzidas avaliativas encaixadas no verbo achar, com base na escala de gramaticalização de orações proposta por Lehmann (1988). Os resultados da pesquisa revelam que o emprego das predicações nãoverbais reduzidas sinaliza uma avaliação do falante decorrente de sua experiência direta com a fonte da avaliação ao passo que as desenvolvidas indicam uma avaliação pautada em uma experiência obtida indiretamente pelo falante ... / Abstract: The proposed work addresses the non-verbal predication embedded in the verb to think aiming to discuss the status of embedded predication, from the point of view of grammaticalization (HOPPER; TRAUGOTT, 2003; LEHMANN, 1988). It is known and fairly investigated in Portuguese complex sentences composed by predicates that indicates evaluation and modality in which embed a non-verbal predication, as in "I think [that your hair is beautiful]." We are interested, however, in the investigation of the complex sentence, in which an evaluative predication structured by the verb think, fits a reduced non-verbal predication without use of copular verb, as in "I think [this chair to be comfortable]", a complex sentence strongly integrated in syntactic, semantic and pragmatic terms when it contrasts this kind of predication to its counterparty expanded "I think [that this chair is comfortable]. Through the analysis of samples of Portuguese spoken selected in Iboruna database (GONÇALVES, 2007), it was conducted an investigation of syntactic, semantic and pragmatic motivations in order to present a description of the behavior of the predicates in study. In addition, the present research, from a synchronic perspective, provides evidence for the process of grammaticalization of non-verbal predication embedded in the verb think, based on the continuum of grammaticalization and desententialization proposed by Lehmann (1988). The survey results reveal that the employment of non-verbal predicates reduced signals a speaker evaluation due to their direct experience with the source of the evaluation while expanded predication indicates an evaluation based on an experience obtained indirectly by the speaker. The comparative analysis of non-verbal predicates and developed attests that the reduced non-verbal predication are more integrated thab expanded predication, which culminated in the development of a continuum of grammaticalization from the scale proposed by ... / Mestre

[pt] Este trabalho teve por objetivo descrever, analisar e discutir comparativamente tipologias semânticas de advérbios propostas em duas vertentes dos estudos da linguagem: a Gramática Tradicional, de um lado, e a Lingüística de orientação funcionalista, de outro. Para tal, mapeamos tipologias encontradas em um conjunto representativo de gramáticas tradicionais do português e em uma amostra não menos representativa de trabalhos de lingüistas brasileiros que se debruçaram sobre o tema adotando uma abordagem funcionalista. Propusemos dois quadros tipológicos resumitivos das duas vertentes de classificação, nos quais buscamos identificar as principais classes semânticas estabelecidas em cada uma das duas vertentes. Aplicamos, então esses dois instrumentos de classificação a um mesmo corpus de frases autênticas do português (extraído do centro de recursos distribuídos Linguateca/Frases PB), e analisamos os resultados comparando as duas classificações quanto aos seguintes critérios: (a) abrangência; (b) explicitude; e (c) adequação aos propósitos norteadores (normativo-didáticos ou teórico-descritivos). Tendo em vista tais critérios, apontamos vantagens e desvantagens relativas dos dois tipos de classificação e destacamos alguns problemas enfrentados igualmente na tradição gramatical e na lingüística funcionalista no que tange a caracterização do comportamento semântico dos advérbios. / [en] This work aims to describe, analyze and discuss comparatively semantic typologies of adverbs proposed in two srands of linguistic studies: Traditional Grammar on the one hand and Functional Linguistics on the other. For that, we analyzed and mapped typologies found in a representative set of Portuguese traditional grammars as well as in an equally significant sample of funtictionally-oriented Brazilian linguistic studies. Two typological schemes were proposed to represent the two approaches, identifying the main semantic categories established in each one of them. These two classification instruments were then applied to the analysis of a corpus of Portuguese authentic sentences (an excerpt from the corpus made availble by Linguateca/Frases PB). The classifications were analyzed and compared according to the following criteria: a) range; b) explicitude; c) suitability to purposes (didactic-normative and/or descriptive-theoretical). Using these criteria, it was possible to point out relative advantages and disadvantages in both types of approach and to expose some problems faced equally by traditional grammar and functional linguistics concerning the semantic behaviour of adverbs.