Cette thèse étudie l'anticipation musicale, à la fois comme un processus cognitif et comme un principe de conception pour des applications d'informatique musicale et d'extraction de données musicales. Dans cette étude, nous reformulons le problème de modélisation d'anticipation abordé dans la littérature de la cognition musicale, à celui de modélisation anticipative, un principe de conception cognitive pour modéliser des systèmes artificiels. Nous proposons des modèles anticipatifs concernant trois préoccupations principales de l'attente musicale : quoi attendre?, comment attendre?, et quand attendre?.<br />Dans le traitement de la première question, nous introduisons un cadre mathématique nommé géométrie d'informations musicales combinant la théorie de l'information, la géométrie différentielle, et l'apprentissage statistique pour représenter les contenus pertinents de l'informations musicales. La deuxième question est abordée comme un problème d'apprentissage automatique des stratégies décisionnelles dans un environnement, en employant les méthodes d'apprentissage interactif. Nous proposons pour la troisième question, une nouvelle conception du problème de synchronisation temps réel entre une partition symbolique et un musicien. Ceci nous ramène à Antescofo, un outils préliminaire d'écriture du temps et de l'interaction dans l'informatique musicale. Malgré la variété des sujets abordés dans cette thèse, la conception anticipative est la facture commune entre toutes les propositions avec les prémices de réduire la complexité structurelle et computationnelle de modélisation, et d'aider à aborder des problèmes complexes dans l'informatique musicale.

The purpose of this study was to identify characteristics of jazz trumpeter Chet Baker's improvisational style, both instrumental and vocal, during the early period of his career (1952-1959). Baker's early years were divided into six periods, based on major milestones: The Charlie Parker Groups (1952-1953), The Gerry Mulligan Quartet and Tentette (1952-1953), The Chet Baker Quartets (1953-1956), The European Groups (1955-1956), Quartets, Quintets, and Sextets (1956-1957), and The Riverside Recordings (1958-1959). Improvised lines and chord changes from fifteen solos were transcribed and analyzed by the researcher; melodies of standard songs were transcribed and compared with the original version. The number of solos selected from each period was based on the length of time Baker spent with each particular group and the number of albums recorded. The solos were analyzed in terms of rhythmic interpretation of melodies, intervals utilized, use of nonharmonic tones, use of jazz cliches, embellishment of the melodic line, use of melodic and rhythmic patterns, range, tone quality, articulation, vibrato, and vocal scat syllables. As a result of this analysis, the researcher was able to draw conclusions concerning Baker's improvisational style during the period of the study. / School of Music

En Chile existe todavía el canto popular campesino, tanto en la versión a lo humano como a lo divino. Su existencia está documentada por lingüistas y estudiosos de las manifestaciones artísticas desde hace ya bastantes años. Este arte tiene una versión "de repertorio" y otra de improvisación. Este canto popular usa preferentemente la estrofa denominada décima espinela (en verso octosílabo). Hay múltiples formas poéticas que se cultivan, y mucha variedad en el aspecto musical, ya sea referido a lo melódico, a lo instrumental y también en lo que se refiere a otros asuntos, como, por ejemplo, la forma de cantar. Durante mucho tiempo, la mayoría de las investigaciones realizadas en Chile han tenido el afán recopilador; es decir, se ha considerado al cultor como un depositario de versos y el investigador ha ido en una "misión de rescate" de esos versos que son parte de la memoria colectiva. Otras investigaciones han puesto el conocimiento lingüístico del investigador en función de lo que el cultor realiza. En estos casos, el académico se convierte en un interpretador o explicador, que pone en lenguaje técnico o teórico, de las élites, lo que el cultor realiza de manera absolutamente natural. Pocas investigaciones han existido en Chile que traten a este poeta como una persona con conocimientos técnicos, teóricos, históricos, incluso pedagógicos referidos a su propio quehacer. Esta investigación consiste en la presentación del saber que los poetas y cantores campesinos tienen respecto de su propia actividad poética y fue realizada mediante entrevistas en profundidad realizadas a cultores naturales. Entre los entrevistados hay algunos que son "más profesionales" que otros (más naturales, "menos de escenarios"), así calificados por sus propios pares. En esas conversaciones se trató de compartir el conocimiento técnico sobre cómo se hace una composición, qué características tiene una buena obra, qué defectos puede tener y muchos otros aspectos referidos a la historia, a la relación con los académicos, a la pedagogía campesina, etc. El resultado del análisis de esas conversaciones es lo que aquí se presenta. En otras palabras, se ha tratado de poner las palabras que los artistas campesinos utilizan para exponer esas representaciones compartidas por el grupo de poetas populares campesinos chilenos. Se concluye finalmente que existe ese conocimiento (o poética, para los efectos más académicos) y que tiene múltiples componentes. También se muestra que tiene cierta homogeneidad y también ciertos grados de inestabilidad entre una persona y otra, lo que es bastante natural si se considera que se refiere una actividad esencialmente oral e improvisada.

This work presents a novel approach for the design of a predictive model of music that can be used to analyze and generate musical material that is highly context dependent. The system is based on an approach known as n-gram modeling, often used in language processing and speech recognition algorithms, implemented initially upon a framework of Variable-Length Markov Models (VLMMs) and then extended to Variable-Length Hidden Markov Models (VLHMMs). The system brings together various principles like escape probabilities, smoothing schemes and uses multiple representations of the data stream to construct a multiple viewpoints system that enables it to draw complex relationships between the different input n-grams, and use this information to provide a stronger prediction scheme. It is implemented as a MAX/MSP external in C++ and is intended to be a predictive framework that can be used to create generative music systems and educational and compositional tools for music. A formal quantitative evaluation scheme based on entropy of the predictions is used to evaluate the model in sequence prediction tasks on a database of tabla compositions. The results show good model performance for both the VLMM and the VLHMM while highlighting the expensive computational cost of higher-order VLHMMs.

L’esthétique de Madame de Staël and Mary Shelley discute l’art de l’improvisation et le concept de l’enthousiasme dans les écrits de ces deux auteurs. Dans ce projet, j’explore l’esthétique d’improvisation et d’enthousiasme de Madame de Staël dans Corinne, en me référant à son autre roman Delphine, à sa pièce de théâtre Sapho, et à ses nouvelles ainsi qu’à ses textes philosophiques comme De l’Allemagne, De l’influence des passions, et De la littérature. J’argumente que Madame de Staël représente à travers le caractère de Corinne une esthétique anti-utilitaire. J’explique qu’elle évoque des valeurs cosmopolites qui valorisent une culture indigène qui est en opposition avec l’impérialisme de Napoléon. De plus, j’examine comment les improvisations de Corinne dérivent d’un enthousiasme qui est associé à la définition que Platon offre du terme. Ceci est évident par la signification que Madame de Staël présente du terme dans De L’Allemagne. J’interprète la maladie de Corinne comme étant d’origine psychosomatique qui est manifesté par la perte de son génie et par un suicide lent qui est une expression de colère contre la patriarchie. Le caractère de Corinne permet à Madame de Staël d’explorer le conflit que les femmes artistes éprouvaient entre ayant une carrière artistique et adhérant à l’idéologie domestique. Chapitre deux se concentre sur l’intérêt que Shelley démontre sur l’art de l’improvisation comme elle l’exprime dans ses lettres à propos de l’improvisateur Tommaso Sgricci. Malgré sa fascination avec la poésie extemporanée, Shelley regrette que cette forme d’art soit évanescente. Aussi, j’examine son enthousiasme pour un autre artiste, Nicolò Paganini. Son enchantement avec se violoniste virtuose est lié à des discours concernant le talent surnaturel des improvisateurs. J’argumente qu’il y a un continuum d’improvisation entre les balades orales du peuple et les improvisations de culture sophistiqué des improvisateurs de haute société. J’estime que les Shelleys collaboraient à définir une théorie d’inspiration à travers leurs intérêts pour l’art de l’improvisation. Chapitre trois considère le lien entre cosmologie et esthétique d’inspiration à travers la fonction de la musique, spécialement La Création de Joseph Haydn, dans The Last Man de Shelley. J’examine la représentation du sublime des Alpes dans le roman à travers de discours qui associent les Alpes avec les forces primordiales de la création. Les rôles de la Nécessité, Prophétie, et du Temps peuvent être compris en considérant la musique des sphères. Chapitre quatre explore les différentes définitions de terme enthousiasme dans les écrits de Shelley, particulièrement Valperga et The Last Man. Je discute l’opinion de Shelley sur Madame de Staël comme suggéré dans Lives. J’analyse les caractères qui ressemblent à Corinne dans les écrits de Shelley. De plus, je considère les sens multiples du mot enthousiasme en relation avec la Guerre civil d’Angleterre et la Révolution française. Je présente comment le terme enthousiasme était lié au cours du dix-septième siècle avec des discours médicales concernant la mélancolie et comment ceci est reflété dans les caractères de Shelley. / The Aesthetics of Madame de Staël and Mary Shelley discusses the art of improvisation and the concept of enthusiasm in the writings of these two authors. In this project, I explore Madame de Staël’s aesthetics of improvisation and enthusiasm as represented in Corinne by drawing from her other novel Delphine, her play Sapho, and her short stories as well as her philosophical texts such as De l’Allemagne, De l’influence des passions, and De la littérature. I argue that Madame de Staël embraces through Corinne an anti-utilitarian aesthetic. I maintain that she represents a cosmopolitanism that values indigenous culture as opposed to Napoleon’s Imperialism. Furthermore, I examine how Corinne’s improvisations derive from an enthusiasm that can be associated to Plato’s elucidation of the term in Phaedrus and in Ion. This is evident by Madame de Staël’s own definition of enthusiasm as presented in the closing chapters of her De l’Allemagne. I interpret Corinne’s illness that is manifested in the loss of her genius as having psychosomatic origins and as being a slow suicide that is an expression of anger against patriarchy. The character of Corinne allows Madame de Staël to explore the conflict that women artists faced between having an artistic career and adhering to the domestic ideology. Chapter two focuses on the interest that Shelley takes in the art of improvisation as is manifested in her letters about the improvisator Tommaso Sgricci. Despite her fascination with extempore poetry, she regrets that this art form is evanescent. Moreover, I examine her enthusiastic response to another artist, Nicolò Paganini. Her fascination with this virtuoso violinist is linked to discourses about the unnatural talent of improvisatores. I argue there is a continuum of improvisation from the ballad form of the common people to the high-cultured improvisatore. I hold that the Shelleys were collaborating in defining the theory of inspiration through their interest in the art of improvisation. Chapter three considers the link between cosmology and aesthetics of inspiration through the function of music, especially Joseph Haydn’s The Creation, in Shelley’s The Last Man. I examine the representation of the sublimity of the Alps in the narrative through discourses that associate the Alps with the primordial forces of creation. The roles of Necessity, Prophecy, and Time can be understood in the novel by taking into account the notion of the music of the spheres. Chapter four explores the different meanings of the word enthusiasm in Shelley’s writings, primarily in Valperga and The Last Man. I discuss Shelley’s views on Madame de Staël as presented in Lives. I analyze Corinne-inspired characters in Shelley’s texts. In addition, I consider the meaning of enthusiasm in Shelley’s writings in relation to the English Civil War and the French Revolution. I present how enthusiasm was linked in the seventeenth-century to medical discourses about melancholia and how this is reflected in Shelley’s characters.

In many ways, traditional arts in schools bear the bruises of the early years of multicultural education, and the failed practices that created what has been termed a tourist curriculum, comprised of the superficial study of folktales, festivals, foods, and facts. Consequently, the use of art forms of cultures is often approached with caution by teachers, or avoided altogether. This thesis re-frames the use of traditional arts in the classroom through current research and knowledge, defining their efficacy and role in today’s classroom. Traditional arts are examined through the lenses of arts integration, culturally responsive pedagogical practice and creative processes. A qualitative, research portraiture methodology was employed, and executed through the lens of four case studies in order to more coherently incorporate the arts-based nature of this research. The research sites include classes studying Maori visual arts, waiata (song), and haka (dance) in Christchurch, New Zealand, chant, hula, and plant weaving at an Hawaiian charter school, and social dance and song of the Oneida tribe in the US. Research results indicated that when teachers facilitate experiences in traditional arts in such a way that students are exposed to entry points for their own interaction with the forms, students respond with self reflection, engagement, and a tendency to elevate the status of affiliation with the culture undertaken. While students and teachers do not become conversant in the culture as a result of such study, working with traditional arts in this way may serve to break down culturally bound ways of seeing the world. When traditional arts are employed in classrooms, they may engage students in a creative process that takes the form of embodied or physicalized, interpretive, or improvisational interactions with the forms. When traditional arts are employed in this way, relying on creative process, they also meet goals for culturally responsive learning, legitimizing how students experience and make sense of the world. Traditional arts provide a critical, under-utilized, strategy for embedding culture in the educational setting. In order to best meet the goals of the learning setting, traditional arts must incorporate creative processes. Hybridization of the forms, while increasing accessibility for teachers and students, must be carefully undertaken. Traditional arts utilized in this way hold potential for addressing broader curricular content.

Quels sont les modes de réponses les plus adaptés au traitement de l'inattendu et sous contrainte de temps pour maintenir ou renforcer la fiabilité organisationnelle ? Les travaux du courant HRO (High Reliability Organization) et du courant actionniste convergent sur le fait que l'individu constitue une source de fiabilité. Ils divergent néanmoins sur l'importance donnée au respect des règles face aux évènements imprévus. Afin d'analyser les comportements d'adaptation d'individus au sein d'un groupe restreint face à des situations à risques et inattendues sous contrainte de temps, l'attention est portée sur l'étude de situations nautiques vécues par des bâtiments de surface de la Marine nationale. Une première approche qualitative menée auprès d'experts du terrain étudié complétée par une approche quantitative réalisée à partir de 237 situations nautiques font ressortir les configurations à risques à l'origine d'accidents nautiques. Ces informations nous permettent de soumettre des équipes de quart passerelle à des situations à risques, dans le cadre d'une expérimentation, au moyen du simulateur de navigation de l'Ecole navale, école de formation des officiers de la Marine nationale. Les comportements de 96 équipes de quart passerelle, en formation initiale, sur le simulateur de navigation permettent de tester, selon les différentes situations, les réponses associées : improvisation de procédure, recours aux règles avec ou non l'usage de méta règles. Les résultats de l'expérimentation soulignent l'intérêt des méta règles dans le traitement des situations à haut niveau de complexité et nécessitant d'agir rapidement mais aussi les risques d'une improvisation non cadrée.

Theory as an approach to generative composition and interactive computer music. Inspired by the notion of Performance Indeterminacy, software has been developed that attempts to simulate the interactions of improvising performers using a multi-agent system based on the ‘Iterated Prisoner’s Dilemma’. Composition activities and programming activities have formed a symbiotic relationship throughout the creation of the portfolio as each has constantly informed the other. Stylistically, the works presented fall into the experimental genre, although individually they address a wide range of aesthetic goals. The main contribution of this portfolio is a new approach to generative composition based on behavioural models, creating a sense of form bottom-up through modelling the social dynamics of music performance. Through this approach, the direct modelling of musical structures is avoided; instead larger scale forms emerge through the interactions of an ensemble of ‘improvising’ agents. This method offers a departure from previous complex systems work in the area of music, creating computer models of specific musical situations. Links between the Iterated Prisoner’s Dilemma and music are also established and combined with current music technologies. / Thesis(Ph.D.)- University of Adelaide, Elder Conservatorium of Music, 2008

Theory as an approach to generative composition and interactive computer music. Inspired by the notion of Performance Indeterminacy, software has been developed that attempts to simulate the interactions of improvising performers using a multi-agent system based on the ‘Iterated Prisoner’s Dilemma’. Composition activities and programming activities have formed a symbiotic relationship throughout the creation of the portfolio as each has constantly informed the other. Stylistically, the works presented fall into the experimental genre, although individually they address a wide range of aesthetic goals. The main contribution of this portfolio is a new approach to generative composition based on behavioural models, creating a sense of form bottom-up through modelling the social dynamics of music performance. Through this approach, the direct modelling of musical structures is avoided; instead larger scale forms emerge through the interactions of an ensemble of ‘improvising’ agents. This method offers a departure from previous complex systems work in the area of music, creating computer models of specific musical situations. Links between the Iterated Prisoner’s Dilemma and music are also established and combined with current music technologies. / Thesis(Ph.D.)- University of Adelaide, Elder Conservatorium of Music, 2008

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