Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-06-02T19:08:12Z No. of bitstreams: 1 EuniceMatiasDoNascimento_DISSERT.pdf: 1266760 bytes, checksum: 7dcdba24911e8fbea6bb788ce0872597 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-06-05T19:03:13Z (GMT) No. of bitstreams: 1 EuniceMatiasDoNascimento_DISSERT.pdf: 1266760 bytes, checksum: 7dcdba24911e8fbea6bb788ce0872597 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-06-05T19:03:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 EuniceMatiasDoNascimento_DISSERT.pdf: 1266760 bytes, checksum: 7dcdba24911e8fbea6bb788ce0872597 (MD5) Previous issue date: 2017-01-30 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (CAPES) / Esta disserta??o teve como objeto de estudo a intera??o estabelecida por meio de cartas pessoais partilhadas entre C?mara Cascudo e M?rio de Andrade. Assim sendo, estabelecemos como objetivo geral investigar aspectos da organiza??o interacional dessas correspond?ncias e como objetivos espec?ficos descrever, analisar e interpretar os prop?sitos comunicativos e a composi??o dos planos de texto da carta pessoal; as interven??es que ocorrem nas intera??es instauradas; a materializa??o das sequ?ncias dialogais e as trocas nesses textos; a natureza e estrutura das perguntas e respostas evidenciadas. Subsidiamo-nos, para tanto, em Bakhtin (2003), Silva (2002), Silva (1997), Marcuschi (2005, 2008), Bazerman (2005), Andrade (2010), Adam ([2008] 2011), entre outros pesquisadores, no que se refere a quest?es espec?ficas do g?nero discursivo/textual em foco. Tamb?m, orientamo-nos por perspectivas textuais e interacionais de investiga??o, cujas discuss?es fundamentam-se, principalmente, nos postulados da An?lise da Conversa??o para abordar no??es gerais que embasam o estudo da intera??o verbal em situa??es diversas. Nessa dire??o, destacamos pressupostos te?ricos que t?m como refer?ncia os estudos de Sacks, Schegloff e Jefferson ([1974] 2003), Marcuschi ([1986] 2003), Briz (2006), Kerbrat-Orecchioni (2006), Adam ([2008] 2011), Galv?o (2011) e Galv?o e Silva (2012), dentre outros. Metodologicamente, a pesquisa caracterizou-se como documental, sendo guiada por uma abordagem qualitativa e indutiva de investiga??o, com postura interpretativista de an?lise dos dados. O corpus do trabalho se constituiu de 97 cartas pessoais que fazem parte da correspond?ncia de C?mara Cascudo e M?rio de Andrade, escrita durante o per?odo de 1924-1944, organizada em livro publicado em 2010. As an?lises realizadas revelaram que as cartas s?o intera??es verbais cujos aspectos de organiza??o deixaram transparecer planos de texto fixos e ocasionais em um g?nero discursivo/textual, sequ?ncias dialogais que se realizaram de forma semelhantes ao que observamos em situa??es face a face, embora os participantes estivessem distantes um do outro. Os resultados apontaram que essas ocorr?ncias foram organizadas e mediadas por trocas e interven??es em que os participantes contribu?ram na constru??o de um foco comum, pela instaura??o de pares dialogais, principalmente por manifesta??es de perguntas e respostas. Entendemos, assim, que escrever carta ? uma forma de intera??o em que os participantes abordam muitas quest?es de interesse comum, compartilhando quest?es como pol?tica, literatura, cultura, entre outras, cujo objetivo ? trazer um ao outro para o espa?o presente. / The object of study of this Master?s thesis is the interaction established between C?mara Cascudo and M?rio de Andrade through their personal correspondence. Given this focus, our general objective was to investigate aspects of the interactional organization of these letters and, specifically, to describe, analyze and interpret the generic purposes and composition of these personal letters? text plans. In addition, we consider both the interventions that occur in the established interactions, plus the materialization of the dialogical sequences and the exchanges in these texts, as well as the nature and structure of the questions and answers therein. This study relies on the theories of Bakhtin (2003), Silva (2002), Silva (1997), Marcuschi (2005, 2008), Bazerman (2005), Andrade (2010), and Adam ([2008]2011), among others researchers, with regard to specific issues of the discursive / textual genre in focus. We also adopt textual and interactive research perspectives that base discussions primarily on the theoretical precepts of Conversational Analysis to address the general notions on which the study of verbal interaction in different situations are based. Along these lines, we prioritize theoretical assumptions derived from the studies of Sacks, Schegloff and Jefferson ([1974] 2003), Marcuschi ([1986] 2003), Briz (2006), Kerbrat-Orecchioni (2006), Adam ([2008] 2011), Galv?o (2011) and Galv?o e Silva (2012), among others. Methodologically, the research is characterized as documentary, relying on an investigative approach that is both qualitative and inductive, as well as interpretative with regard to data analysis. The corpus of the investigation is comprised of 97 personal letters, part of the correspondence of C?mara Cascudo and M?rio de Andrade, written during the period of 1924-1944, and later organized into a book, published in 2010. The analysis revealed that the letters are verbal interactions, which presented aspects of organization that showed fixed and occasional text plans in a discursive / textual genre, dialogical sequences that take place similar to what we observe in face-to-face situations, even though the participants are distant from one another. The results indicate that these occurrences were organized and mediated by exchanges and interventions in which the participants contribute to the construction of a common focus, by the establishment of dialogue pairs, mainly the manifestation of questions and answers. We understand, therefore, that writing a letter is a form of interaction in which the participants focus on many issues of common interest, sharing issues such as politics, literature, culture, among others, and with the goal of bringing each one into a present space.

Submitted by Ricardo Cedraz Duque Moliterno (ricardo.moliterno@uefs.br) on 2016-02-29T22:35:01Z No. of bitstreams: 1 Disserta?ao Silvia.pdf: 886694 bytes, checksum: 049402a0d6acf81a0e49439f59de35f9 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-02-29T22:35:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Disserta?ao Silvia.pdf: 886694 bytes, checksum: 049402a0d6acf81a0e49439f59de35f9 (MD5) Previous issue date: 2013-04-18 / Convolvulaceae flowers are characterized mainly by being beautiful and ephemeral, attracting many visitor flowers that belong to different taxonomic groups. They are often found in open environments acting as an important food resource to flower visitors especially bees. This work aimed to investigate the interactions between insects and flowers of Jacquemontia bracteosa Meisn visitors (Convolvulaceae) identifying the pollinator potentials in a semi-arid area in the Northeast. The study was carried out from November 2011 to October 2012, when the morphology and floral biology and reproductive biology of J. bracteosa and floral visitors. The J. bracteosa flowers opened early morning and lasted less than 12 hours, being considered ephemeral. These were self-compatible breeding system, with fruiting by selfing and outcrossing. The flowers were visited mainly by Apidae family bees (females and males of Ancyloscelis apiformis, Ceratina aff maculifrons and Trigona spinipes) and family Halictidae (Augochlora spp). Other visitors were collected from flowers with its frequency below 1%. Among the floral visitors A. apiformis was considered the most efficient pollinator for showing behavior, frequency, and constancy on the flowers. Furthermore, these bees arrived soon when the flowers began to open and presented 90% of efficiency in tests with three visited flowers of J. bracteosa. Other bees as T. spinipes, Ceratina aff maculifrons, Exomalopsis analis, Exomalopsis sp1, and Pseudaugochlora sp1 may be considered potential pollinators because they present behavior and morphology compatible with the flowers. / Flores de Convolvulaceae s?o caracterizadas principalmente por serem ef?meras e vistosas, atraindo muitos visitantes florais pertencentes a grupos taxon?micos diferentes. S?o frequentemente encontradas em ambientes abertos atuando como importante fonte de recursos alimentares aos visitantes florais especialmente abelhas. O presente trabalho teve como objetivo estudar as intera??es entre os insetos visitantes e Jacquemontia bracteosa Meisn. (Convolvulaceae), identificando os potenciais polinizadores em uma ?rea no semi-?rido do Nordeste do Brasil. O estudo foi realizado de novembro de 2011 a outubro de 2012, e foram analisados aspectos da morfologia e biologia floral e biologia reprodutiva de J. bracteosa e dos visitantes florais. As flores de J. bracteosa abriam entre 5:10 e 6:20 e duravam menos de 12 horas, sendo consideradas ef?meras. Estas apresentavam sistema reprodutivo autocompat?vel, com frutifica??o por poliniza??o cruzada e autopoliniza??o. As flores foram visitadas principalmente por abelhas das fam?lias Apidae (f?meas e machos de Ancyloscelis apiformis, Ceratina aff maculifrons, Exomalopsis analis, Exomalopsis sp1 e Trigona spinipes) e Halictidae (Augochlora spp). Outros visitantes foram coletados nas flores apresentando frequ?ncia abaixo de 1%. Dentre os visitantes florais A. apiformis foi considerada o polinizador mais eficiente por apresentar comportamento compat?vel com a poliniza??o na esp?cie, frequ?ncia alta de visitas e const?ncia nas flores. Al?m disso, estas abelhas chegavam logo quando a flor come?ava a abrir e apresentaram 90% de efici?ncia nos testes realizados com tr?s visitas nas flores de J. bracteosa. Outras abelhas como T. spinipes, Ceratina aff maculifrons, Exomalopsis analis, Exomalopsis sp1 e Pseudaugochlora sp1 podem ser consideradas polinizadores potenciais, pois apresentam comportamento e morfologia compat?veis com a poliniza??o das flores.

Submitted by Ricardo Cedraz Duque Moliterno (ricardo.moliterno@uefs.br) on 2016-03-01T00:55:21Z No. of bitstreams: 1 DISSERTA??O augusto.pdf: 990945 bytes, checksum: 0ffa3c6ca52f5bfb881523a9ecb67d91 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-03-01T00:55:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISSERTA??O augusto.pdf: 990945 bytes, checksum: 0ffa3c6ca52f5bfb881523a9ecb67d91 (MD5) Previous issue date: 2013-02-04 / The approach to the study of complex networks used for networks of interactions allows the identification of emergent properties such as nestdness, modularity and specialization. Consequently, we hypothesize that mutualistic networks between plants and butterflies visiting flowers in higher altitudes are characterized by few species, with low feeding selectivity. We developed the study using two organizational levels: local and global. The local level comprised mutualistic networks in two hills located in the Chapada Diamantina. The global level comprised mutualistic networks in different regions of the globe. For each network, we evaluated the relationship between altitude, modularity, nestdness and specialization. No network metric shoed a consistent change associated with altitudinal variation, not in the local and global levels. Thus, the structure of interaction networks between butterflies visiting the flowers and plants does not respond to changes in altitude, what we are left understand what factors may be determinants for this interaction. / A abordagem do estudo de redes complexas utilizada para as redes de intera??es permite a identifica??o de propriedades emergentes tais como o aninhamento, modularidade e especializa??o. Nesse sentido, propomos a hip?tese de que redes de intera??es entre borboletas visitantes florais e plantas em altas altitudes ser?o caracterizadas por poucas esp?cies, com baixa seletividade alimentar. Nossas expectativas s?o de que, ao longo de uma montanha (n?vel local), tais redes ser?o 1) menos modulares; 2) menos aninhadas e 3) compostas por esp?cies generalistas na regi?o do topo, quando comparadas com redes localizadas nas regi?es mais basais. Esperamos encontrar esse mesmo padr?o ao avaliar redes descritas em diferentes altitudes ao longo do globo (n?vel global). Realizamos o estudo utilizando dois n?veis organizacionais: local e global. O n?vel local envolveu dois morros situados na Chapada Diamantina e para cada morro, duas altitudes. O n?vel global envolveu redes de intera??es em v?rias partes do mundo com altitudes diferentes. Para cada rede avaliamos a associa??o entre altitude, modularidade, aninhamento e especializa??o. Nenhuma das tr?s m?tricas de rede revelou mudan?a consistente em rela??o ?s duas altitudes dos morros ou mesmo para a avalia??o global. Desta forma, a estrutura de redes de intera??o entre borboletas visitantes florais e plantas n?o responde a varia??es de altitude, o que nos resta entender quais os fatores que podem ser determinantes para essa intera??o.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:53:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 431440.pdf: 257538 bytes, checksum: 0ce297bc95ed58a0e7ad2640f0b9db9a (MD5) Previous issue date: 2011-03-25 / Introdu??o: A possibilidade dos idosos sairem de suas resid?ncias ? forte indicador de independ?ncia, capacidade funcional e intera??o social. Esses par?metros, por sua vez, t?m sido identificados por diversos estudos como importantes preditores de morbidade e mortalidade nessa popula??o e, por esse motivo, a diminui??o da frequ?ncia de sair de casa pode estar associada com menor qualidade de vida. Objetivo: Verificar a frequ?ncia com que os idosos do munic?pio de Dois Irm?os - RS saem de casa, os fatores de sa?de e ambientais associados. Metodologia: Estudo transversal, de base populacional, com idosos identificados por visitas domiciliares, residentes em endere?os aleatoriamente selecionados na zona urbana do munic?pio de Dois Irm?os, de acordo com a metodologia utilizada pelo IBGE que divide os munic?pios em setores censit?rios. As vari?veis ambientais urbanas foram avaliadas atrav?s do Relat?rio do Espa?o Urbano F?sico (REUF), instrumento criado para esse estudo, bem como a capacidade funcional e cognitiva atrav?s do Timed Up & Go Test (TUG), Montreal Cognitive Assessment (MoCA) e Escala de avalia??o geri?trica de 15 quest?es (GDS-15). Resultados: Foram estudados 97 idosos com idade m?dia de 71,0?7,8 anos, destes 30,2% costumam sair de casa com alta frequ?ncia e 40,2% com m?dia frequ?ncia. A preval?ncia de idosos que saem com baixa frequ?ncia foi de 20,6% (IC 95% 13,4-29,3). Idosos vi?vos, solteiros ou separados (P=0,008), com 80 anos ou mais de idade (P=0,011) e que estudaram at? a 4a s?rie (P=0,039) saem menos de casa. Dos idosos que saem de casa menos que duas vezes por semana 92,3% relataram dificuldade para usar o banheiro (RP=3,1 IC 95% 1,2-4,5), 52,6% relataram problema de equil?brio (RP=3,0 IC 95% 1,5-6,2), 64,9% com dificuldade de locomo??o (RP=2,1 IC 95% 1,7-5,1) e 100% relataram falta de ter com quem sair (RP=2,8 IC 95% 2,1-3,8). Nas ?reas urbanas, problemas relatados pelos idosos tiveram raz?o de preval?ncia de 2,2 (IC 95% 1,4-3,46), 2,0 (IC 95% 1,23-3,34) e 1,96 (IC 95% 1,22-3,14) para poucas rampas, dificuldade com transporte coletivo e muitos degraus ou degraus altos demais, respectivamente. Conclus?o: A dificuldade para usar o banheiro, problemas de equil?brio, baixa escolaridade e aus?ncia de companheiro foram os principais fatores independentes relacionados com confinamento em casa. Apesar dos fatores ambientais n?o terem signific?ncia estat?stica independente na an?lise da popula??o geral, para aqueles com alguma dificuldade de mobilidade eles s?o muito importantes. Portanto, al?m de medidas preventivas de sa?de para um envelhecimento ativo, a??es de sa?de p?blica e a orienta??o do planejamento urbano voltados ? promo??o da mobilidade s?o medidas de potencial impacto na capacidade e na frequ?ncia com que a crescente popula??o idosa saia de casa

Submitted by Caroline Xavier (caroline.xavier@pucrs.br) on 2017-06-30T18:51:53Z No. of bitstreams: 1 TES_LUCIANO_DENARDIN_DE_OLIVEIRA_COMPLETO.pdf: 2504086 bytes, checksum: 9d81a7646c1c0d3d1e22b731e7fcd83f (MD5) / Made available in DSpace on 2017-06-30T18:51:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TES_LUCIANO_DENARDIN_DE_OLIVEIRA_COMPLETO.pdf: 2504086 bytes, checksum: 9d81a7646c1c0d3d1e22b731e7fcd83f (MD5) Previous issue date: 2017-03-31 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / This work aims to understand the teacher-scientist interaction in a continuing education course named CERN Portuguese Language Teachers Programme under the perspective of the sociogenesis of knowledge theory by Ludwik Fleck. The research had a qualitative approach and focused on a case study. Teachers taking part in the course were interviewed and after that their discourse were interpreted according to the theoretical framework of the Discourse Analysis of French matrix. We understand that the structure of the CERN Portuguese Language Teachers Programme reflects a technical rationality and that a single thought collective regarding the thought style of particle physics is set. Scientists make up the esoteric circle, while the teachers make up the exoteric circle, what puts the stream of ideas in the intracollective order. The intracollective communication of ideas strenghts the thought style, so that after the experience in CERN teachers started to include aspects of particles physics in their classes and to promote activities of science popularization related to CERN. However, we have not noticed substantial changes in the teaching practices of the participants. Based on the theory of Fleck, we advocate that changes in the teaching practices happen in a considerable way if intercollective communications of ideas are privileged. In order to accomplish this goal, and contemplating the main guidelines of recent researches that investigated the teacher-scientist interaction in different contexts, we propose a model of teacher-scientist-researcher that involve three distinct thought collectives: the subject-based knowledge one, the professional education knowledge one, and the experiential knowledge one. / O objetivo deste trabalho foi compreender, ? luz da teoria da sociog?nese do conhecimento de Ludwik Fleck, a intera??o professor-cientista em um curso de forma??o continuada denominado Escola de F?sica do CERN. A pesquisa teve um car?ter qualitativo, enquadrando-se em um estudo de caso. Entrevistas foram realizadas com professores participantes do curso de forma??o supracitado e seus discursos interpretados segundo os pressupostos te?ricos da An?lise de Discurso da linha francesa. Compreendemos que a estrutura da Escola de F?sica do CERN reflete uma racionalidade t?cnica e que um ?nico coletivo de pensamento relativo ao estilo de pensamento da f?sica de part?culas ? estabelecido. Os cientistas integram o c?rculo esot?rico e os professores, o c?rculo exot?rico, fazendo com que o tr?fego de ideias seja da ordem intracoletiva. A circula??o intracoletiva de ideias fortalece o estilo de pensamento, de forma que ap?s a viv?ncia no CERN os professores passaram a inserir aspectos da f?sica de part?culas em suas aulas e a realizar atividades de divulga??o cient?fica relacionadas ao centro. Entretanto, n?o verificamos mudan?as significativas nas pr?ticas docentes dos participantes. Respaldado pela teoria fleckiana, defendemos que mudan?as nas pr?ticas docentes ocorrem de forma significativa se forem privilegiadas as circula??es intercoletivas de ideias. Para que essa situa??o seja alcan?ada e contemplando as principais diretrizes de pesquisas recentes que investigaram a intera??o professor-cientista em diferentes contextos, propomos um modelo de intera??o professor-cientista-pesquisador que envolva tr?s coletivos de pensamento distintos: dos saberes disciplinares, dos saberes da forma??o profissional e dos saberes experienciais.

Submitted by Caroline Xavier (caroline.xavier@pucrs.br) on 2017-07-07T17:24:23Z No. of bitstreams: 1 DIS_CLAUDIA_LIMA_PIMENTEL_COMPLETO.pdf: 1355613 bytes, checksum: 842ce604c59847516f402440e277ebd8 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-07-07T17:24:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DIS_CLAUDIA_LIMA_PIMENTEL_COMPLETO.pdf: 1355613 bytes, checksum: 842ce604c59847516f402440e277ebd8 (MD5) Previous issue date: 2017-01-10 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / Studies on Portuguese as an Additional Language (PAL) have assumed a prominent position in the current Brazilian environment. UPLA (Use and Process of Additional Language) is a project at PUCRS (Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul), located in Brazil, which aims to develop language competence in Academic Portuguese for a growing number of foreign students that are coming to this university to seek higher education. Classroom interaction can provide a new kind of data, revealing insights into the relationship between interaction patterns, language use and learning. Corpora of learners of PAL is being collected at PUCRS and will serve as a basis for the analysis of this data. As a contribution to the project, this paper aims to present a proposal for transcribing the oral interaction in this area and also and also present interaction analysis models in Portuguese classroom as an additional language. The methodology adopted is that of John DuBois, a professor at the University of California, who created a system of specific symbols for the transcription of the interaction. The transcription of spoken language can provide a wide range of information in many language aspects, with implications for grammar, semantic-pragmatic aspects, social interaction and culture. This survey will also enable the development of materials for teaching and learning Academic Portuguese both for learners of Portuguese as an additional language and for native speakers. In an interface with the Conversation Analysis (CA) and Corpus Linguistics (CL) methodology, the transcription of general academic Portuguese will not only reflect our view of the language, but also present existing language patterns in this genre, highlighting some relevant phenomena to be analyzed through the very act of transcribing. / Os estudos de portugu?s como l?ngua adicional (PLA) v?m assumindo uma posi??o de destaque no cen?rio brasileiro atual. O UPLA (Uso e Processamento de L?ngua Adicional) ? um projeto da PUCRS, coordenado pela Professora Cristina Becker Lopes Perna, que tem como objetivo desenvolver a compet?ncia lingu?stica em PLA de estudantes estrangeiros que est?o em mobilidade acad?mica. O projeto conta com trabalhos em l?nguas como o Mandarim, o Ingl?s e o Portugu?s, com an?lise em Met?foras, Hedges e Posicionamento em ?mbito acad?mico - ?rea que estamos descobrindo em fun??o da car?ncia de estudos. At? o momento, os trabalhos t?m sido desenvolvidos com base em corpus escrito, pois, no Brasil, o uso de corpora oral ? ainda incipiente (PUC-SP, UFMG, PUC-RS, UNISINOS). Inseridos em um contexto espec?fico, que ? o da Universidade, a intera??o dos aprendizes em sala de aula pode fornecer um novo tipo de dado, revelando insights sobre a intera??o, o uso da linguagem e a aprendizagem. Um corpus de aprendizes de PLA est? sendo coletado e elaborado na PUCRS para servir como base para a an?lise desses dados. Como contribui??o para o projeto, este trabalho tem como objetivo apresentar uma proposta de transcri??o para representar a intera??o oral que acontece no ambiente acad?mico geral e mostrar exemplos de an?lises que poderiam ser feitas a partir dos dados gerados e transcritos da intera??o em sala de aula de portugu?s como l?ngua adicional. A metodologia adotada ? a de John DuBois, professor na UC, que criou um sistema de conven??es espec?fico para a transcri??o da intera??o. A transcri??o da linguagem falada pode fornecer uma ampla gama de informa??es em muitos aspectos da linguagem, com implica??es para a gram?tica, aspectos sem?ntico-pragm?ticos, intera??o social e da cultura. Esta pesquisa tamb?m permitir? o desenvolvimento de materiais para o ensino e o aprendizado do Portugu?s Acad?mico, tanto para aprendizes de portugu?s como l?ngua adicional como para falantes nativos. Em uma interface com a Pragm?tica, a An?lise da Conversa (AC) e a Lingu?stica de Corpus (LC), a transcri??o oral do Portugu?s Acad?mico n?o s? ir? refletir nossa vis?o da l?ngua, mas tamb?m apresentar padr?es de linguagem existentes neste g?nero, destacando alguns fen?menos relevantes a serem analisados atrav?s do pr?prio ato de transcrever.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:41:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 435711.pdf: 4891064 bytes, checksum: 03dd73d1fd3e3a907147a4099297028d (MD5) Previous issue date: 2011-12-21 / With people spending billions of hours every week playing games, often in multiplayer games, video games have become an extremely important medium for communication and interaction. Many game studies focus on their highest contextual level: their reception and operation by their users. This dissertation proposes an alternate method, a study of the lowest level: the hardware and software platforms which execute video games. By turning our attention away from the final user and focusing on the technological context, we begin to understand how the technologies are appropriated by game developers to enable new forms of socializing inside their games. This dissertation presents the results of a historic-comparative study of the social interactions inside video games throughout their history. From the results, we have extracted a set of variables which define the different forms of social gameplay inside games, and we have categorized the technologies which impact social gameplay. Based on this analysis, we propose a way for the platform creators to plan their technological development and for developers to think of other ways to appropriate technologies and create new types of social gameplay. / Com jogadores dedicando bilh?es de horas por semana na pr?tica de jogos digitais, muitas vezes em partidas de m?ltiplos jogadores, os jogos tornaram-se um meio de comunica??o e intera??o de alta relev?ncia. Muitos estudos dos jogos digitais focam no n?vel mais alto do seu contexto: a recep??o e opera??o pelos usu?rios. Esta disserta??o prop?e um caminho alternativo, o estudo do n?vel mais baixo: as plataformas de hardware e software que executam os jogos digitais. Ao desviar a nossa aten??o do usu?rio final para olhar o contexto tecnol?gico, come?amos a entender como as tecnologias s?o apropriadas pelas empresas desenvolvedoras de jogos digitais para habilitar novas formas de sociabilidade dentro dos jogos. Esta disserta??o exp?e os resultados de uma pesquisa comparativa-hist?rica das intera??es sociais oferecidas dentro dos jogos digitais ao longo da sua hist?ria. Dos resultados, extra?mos um grupo de vari?veis que definem as formas de jogabilidade social dentro dos jogos, e conseguimos categorizar as tecnologias que impactam a jogabilidade social. Com esta an?lise, propomos uma maneira para os criadores de plataformas planejarem o seu desenvolvimento tecnol?gico e para as desenvolvedoras pensarem em outras maneiras de apropriar tecnologias para criar novas jogabilidades sociais.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:41:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 453962.pdf: 2182449 bytes, checksum: 19d50d76bef249ca7d503f93e346d4d2 (MD5) Previous issue date: 2014-01-15 / This dissertation has as its theme the second screen experience, i.e. the audience s habit of watching television connected to the internet in a navigation oriented by the TV content. The overall objective is to analyze whether the practice of second screen reinforces the value of the schedule, the TV stream, the live programming, and especially the social bond among viewers. Twitter s trend topics during television prime time were adopted as the research object and integrate the corpus of this study. The material was explored based on the content analysis systematized by Bardin (1977). The theoretical framework has concepts of Wolton (1996), Fechine (2008), Cannito (2010), Jenkins (2008), Castells (2009), Bola?o (2007), Recuero (2009) and Prouxl and Shepatin (2012), among others. It was concluded that second screen offers the audience a more complex experience, intensifies the social bond which becomes no longer invisible and silent and reinforces the value of the broadcast programming. / Esta disserta??o tem como tema a experi?ncia da segunda tela, ou seja, o h?bito da audi?ncia de assistir televis?o conectada ? internet numa navega??o orientada pelo conte?do da TV. O objetivo geral ? analisar se a pr?tica da segunda tela refor?a o valor da grade, do fluxo televisivo, da programa??o ao vivo e, principalmente, do la?o social entre os telespectadores. Adotados como objeto de pesquisa, os assuntos mais comentados do Twitter durante o hor?rio nobre da televis?o integram o corpus deste estudo. O material foi explorado a partir da an?lise de conte?do sistematizada por Bardin (1977). Na fundamenta??o te?rica deste trabalho, foram utilizados, entre outros, os conceitos de Wolton (1996), Fechine (2008), Cannito (2010), Jenkins (2008), Castells (2009), Bola?o (2007), Recuero (2009) e Proulx e Shepatin (2012). Conclui-se que a segunda tela oferece uma experi?ncia mais complexa ? audi?ncia, intensifica o la?o social que deixa de ser invis?vel e silencioso e refor?a o valor da grade de programa??o.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:20:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 395693.pdf: 667470 bytes, checksum: 69247840a56dcc094964a92ce4c9f91e (MD5) Previous issue date: 2007-08-10 / Esta pesquisa objetivou investigar como fam?lias moradoras da Comunidade do Campo da Tuca/ Partenon/ Porto Alegre organizam estrat?gias de inser??o no espa?o comunit?rio, possibilitando um processo de pertencimento social. O sentimento de pertencimento social ? inerente ao ser humano, pois todos n?s de alguma forma buscamos pertencer a algum espa?o e/ou lugar, seja por uma quest?o geogr?fica, cultural, social, ?tnica, entre outras. Nesse sentido, o estudo com fam?lias, com suas m?ltiplas configura??es e formas de organiza??o, necessita de um olhar al?m do espa?o dom?stico, agregando suas diferen?as, seus conflitos e demandas na busca de seu pertencimento comunit?rio, atrav?s de uma vis?o capaz de identificar n?o s? fragilidades, mas tamb?m potencialidades que s?o desenvolvidas num cotidiano t?o adverso. Por isso, as fam?lias v?m se auto-ecoorganizando na comunidade atrav?s de estrat?gias e de um conjunto de pr?ticas que possam garantir o seu pertencimento social, as quais podem, posteriormente, serem consideradas no planejamento e execu??o de pol?ticas sociais mais efetivas. A problem?tica desta pesquisa foi constru?da no Paradigma da Complexidade, o qual busca romper com os limites deterministas e simplificados, incorporando o acaso, a probabilidade e a incerteza como par?metros necess?rios ? compreens?o da realidade. As possibilidades trazidas pelo pensamento complexo para o embasamento desta pesquisa s?o muitas, entre elas est?o: a facilidade de construir um pensamento articulado, unindo v?rios aspectos da realidade, a compreens?o de que n?o existem fen?menos de causa ?nica, e que a inflexibilidade diante do novo reduz nosso campo de vis?o. Este referencial me faz pensar na fam?lia de forma integrada, apreendendo suas particularidades como pertencentes a diferentes grupos sociais e, para isso, ? fundamental levar em considera??o as estrat?gias adotadas por essas fam?lias, que implicam a ado??o de complexas medidas, tanto de car?ter econ?mico, social, cultural, como de pertencimento que contribuam para o desenvolvimento do grupo familiar e amenizem situa??es adversas.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:21:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 411130.pdf: 863624 bytes, checksum: 7f2d94382c4f005846d3eff002fbecd5 (MD5) Previous issue date: 2009-03-05 / Esta disserta??o investiga, desde a perspectiva psicossocial, o fen?meno do uso do celular na adolesc?ncia e sua repercuss?o na fam?lia e grupo de amigos. Para tanto ela foi dividida em dois artigos. O primeiro artigo apresenta um levantamento sobre o tema do uso do celular, descrevendo o panorama da telefonia m?vel no Brasil, enfocando o papel do jovem e da fam?lia no processo de difus?o dessa tecnologia no pa?s. O segundo artigo apresenta os resultados da investiga??o com 534 adolescentes de ambos os sexos, com idades entre 12 e 17 anos, estudantes de escolas p?blicas e privadas de Porto Alegre. Os resultados indicam que o celular exerce um papel no processo de constru??o da identidade do jovem e no desenvolvimento de suas rela??es sociais