Made available in DSpace on 2015-04-14T13:38:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 431731.pdf: 3538877 bytes, checksum: c4f1e1a97393da700919009eb56ad556 (MD5) Previous issue date: 2011-03-31 / O presente trabalho teve por finalidade verificar a exist?ncia de uma poss?vel intersec??o entre a exposi??o do expletivo there em livros did?ticos de LI e os postulados do programa gerativista de investiga??o, atrav?s da an?lise de quatro livros did?ticos de LI ? luz desta teoria e investigar a natureza da problem?tica da aquisi??o do expletivo por alunos falantes do PB. Para tanto, os aspectos linguisticos envolvidos na produ??o do expletivo foram estudados a fim de fornecer um suporte te?rico para a discuss?o. Verificou-se que a complexidade de elementos dispostos na teoria que envolve o uso do expletivo, tais como a no??o de que h? par?metros nas l?nguas que ir?o determinar as suas diferen?as, ou de que um princ?pio universal das l?nguas postula que n?o ocorram frases destitu?das de sujeito n?o se reflete na maneira como o expletivo ? apresentado nos livros did?ticos analisados, tampouco se pode perceber uma maneira de se promover uma intersec??o entre os postulados te?ricos e as atividades desenvolvidas nos livros. Atrav?s da an?lise realizada, n?o se encontrou evid?ncias de uma tentativa de se fornecer explica??es no sentido de dar ao aprendiz insumos que possam promover um maior esclarecimento sobre o uso do expletivo, com exce??o de um dos livros, que prop?e um questionamento ao aluno sobre o expletivo, podendo se configurar em uma tentativa inicial de promover uma consci?ncia de que a produ??o das senten?as existenciais apresenta diferen?a nas duas l?nguas enfocadas. Portanto, conclui-se que os livros did?ticos analisados n?o est?o alinhados com o modelo te?rico adotado, sendo lan?ada para uma futura pesquisa, a necessidade de se investigar um meio de, atrav?s dos postulados te?ricos do gerativismo, elaborar um instrumento did?tico que auxilie o aluno na compreens?o das diferen?as param?tricas entre as duas l?nguas.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:38:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 439174.pdf: 133394 bytes, checksum: d72dd4f059f7c6e93fe8fac60b00e772 (MD5) Previous issue date: 2012-03-30 / This dissertation claims that embedded Inflected Infinitival Small Clauses (IISCs) in Brazilian Portuguese (BP) are not well accounted for via any Movement- Approach, such as the Movement Theory of Control (MTC), as opposed to embedded infinitives in English. The main focus for the data analysis and for corroborating this thesis under Chomsky s (2008) Feature Inheritance is Control verb complements in BP and English, which in BP are taken as full φ-CP infinitives/φ-complete infinitival CPs, characterizing an unbounded Phase, while this possibility is not available in English. This difference thus adds evidence in favor of the approach to be pursued for Brazilian IISCs to be a Non-Movement one, so that the φ-features of the embedded subject can be saturated within the embedded CP-Phase. Concerning the embedded subject within this context, this dissertation then claims that in BP it is a noun (D/NP), pronoun or a pro (not a PRO), given the status of the embedded clause as a φ-complete, hence an [+ Agr] infinitival CP-Phase. / Esta Tese defende que as senten?as encaixadas do tipo infinitivas flexionadas (Inflected Infinitival Small Clauses - IISCs) em Portugu?s Brasileiro (PB) n?o s?o tratadas de forma adequada via qualquer abordagem com base em movimento, como a Teoria de Controle via Movimento (Movement Theory of Control - MTC), ao contr?rio das mesmas infinitivas encaixadas em Ingl?s. O foco principal para an?lise dos dados e para corroborar esta Tese sob a abordagem Minimalista de Chomsky (2008), conhecida como Feature Inheritance, s?o as encaixadas infinitivas como complementos de verbos de Controle em Portugu?s Brasileiro e em Ingl?s, as quais em PB s?o consideradas como ―full φ-CP infinitives/φ-complete infinitival CPs‖, ou seja, complementos do tipo CP-completos, caracterizando uma Phase/Fase intranspon?vel, ao passo que esta possibilidade n?o est? dispon?vel em Ingl?s. Tal diferen?a, portanto, contribui para evidenciar que a abordagem adequada a ser adotada para dar conta da atribui??o de Caso do sujeito das senten?as encaixadas infinitivas flexionadas em PB ? aquela que n?o envolva movimento do sujeito da senten?a encaixada para fora do CPencaixado; ou seja, para fora da CP-Phase/Fase-CP. Uma vez n?o havendo o movimento, as features-φ (φ-features) do sujeito da senten?a infinitiva encaixada s?o saturadas dentro da Fase-CP. Dado este contexto em PB, argumento que o sujeito encaixado, uma vez realizado, seja um nome (D/NP) ou um pronome a receber Caso Nominativo. E, bem como, quando n?o realizado, seja um pro (n?o PRO) Nominativo, uma vez que o status da senten?a encaixada infinitiva flexionada em PB ? φ-completo (φ-complete); mais especificamente, uma Fase-CP [+Agr].

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:38:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 446894.pdf: 5353765 bytes, checksum: 174d2d123ca4c673ff905defe6827277 (MD5) Previous issue date: 2012-08-16 / This paper aims to verify the consistency of the Relevance Theory from Sperber e Wilson (1986; 1995), which seeks to explain how human communication processes occur through a pragmatic-cognitive approach, in which information is mentally represented and inferentially processed. In this model, are taken into consideration not only the information explicitly transmitted or present in the discourse, but also those that are implicit, as well as the intention of the speaker, the context in which communication occurs and the listener s world knowledge. To illustrate how human inferentially processes occur, 11 pieces of advertising were selected, all of them having some prejudice or discriminatory reference. This choice is due to the fact that advertising language is, in general, rich in implicit, leading the reader to retrieve information and to make inferences, in order to achieve the meaning intended by the advertiser. Moreover, it is assumed that sensitive issues, which would be considered an offense to the politically correct if explicited, are still implicitly addressed and recovered by inferentially processes. As these ideas are not linguistically expressed, it is possible the argument that their use was not intentional, and the interpretation that was achieved by the consumer is not the one that was intended by the advertiser resource often use by advertising agencies. Thus, it is considered that the selected pieces of advertising allow illustrating the conceptual architecture of the Relevance Theory, especially in regards to the inferential processing of information and the non-demonstrative character of the inferences. / Este trabalho tem por objetivo verificar a consist?ncia da Teoria da Relev?ncia de Sperber e Wilson (1986; 1995), que busca explicar de que forma ocorrem os processos comunicacionais humanos atrav?s de uma abordagem pragm?tico-cognitiva, na qual as informa??es s?o mentalmente representadas e inferencialmente processadas. Nesse modelo, s?o levadas em considera??o n?o apenas as informa??es transmitidas de forma expl?cita ou presentes no discurso, mas tamb?m aquelas de car?ter impl?cito, al?m da intencionalidade do falante, do contexto em que ocorre a comunica??o, e do conhecimento de mundo do interlocutor. Para exemplificar de que forma ocorre o processamento inferencial humano, foram selecionadas 11 pe?as publicit?rias, todas elas contendo alguma marca preconceituosa. Essa escolha deve-se ao fato de a linguagem publicit?ria ser, de modo geral, rica em impl?citos, levando o leitor a recuperar informa??es subentendidas e a construir infer?ncias, de modo a chegar ? interpreta??o. Al?m disso, assume-se que assuntos delicados, que seriam considerados uma ofensa ao politicamente correto se explicitados, continuam as ser abordados de forma impl?cita e recuperados atrav?s de processos inferenciais. Como tais ideias n?o s?o linguisticamente expressas, ? poss?vel argumentar que o uso das mesmas n?o foi intencional, e que a interpreta??o recuperada pelo consumidor n?o foi a pretendida pelo anunciante recurso muitas vezes utilizado pelas ag?ncias de publicidade. Dessa forma, considera-se que as pe?as publicit?rias selecionadas permitem ilustrar a arquitetura conceitual da Teoria da Relev?ncia, em especial no que se refere ao processamento inferencial da informa??o e ao car?ter n?o-demonstrativo das infer?ncias realizadas.

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:06:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 KassiosCCA_DISSERT.pdf: 4592098 bytes, checksum: f82d6c02a5ea0f235010c430fe0fb772 (MD5) Previous issue date: 2012-04-26 / This work is inserted to Applied Linguistic studies, concerned to the understanding that language is a social practice, bringing a qualitative research, discussing essential aspects that involve the subject and his/her discursive practice: signification and valuation. Due to this, we have elected as subject study, the sense and values attributed to the verbs make out and date searched on the articles written in the Vestibular 2005 process promoted by the Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), that had the following instruction: In a relationship, is it better make out , just date , or, both, make out and date ? This research is based on the Circle of Bakhtin s dialogic theory, as well as in the notions of instability in the affective relationships nowadays and in the individualization and multiplicity of contemporaneous subjectivity. Those papers are important to analyze the meaning and values that the verbs make out and date present, nowadays, as expressions of an affective relationship and how this situation can interfere in the positions of subjectivity in a formal instance as a vestibular. Those textual productions reflect those relationships, confronting temporary ones, whose discuss is marked, in general, by social voices that evaluate to make out negatively and to date positively / Este trabalho insere-se na ?rea de investiga??o da Lingu?stica Aplicada, circunscrevendo-se na compreens?o da linguagem e sua constitui??o nas pr?ticas sociais e configura-se como uma pesquisa qualitativa que discute aspectos essenciais que envolvem o sujeito em sua pr?tica discursiva: a significa??o e a valora??o. Em face disso, t?m-se como objeto de estudo de investiga??o deste trabalho os sentidos e valores atribu?dos aos verbos ficar e namorar, a partir da quest?o da reda??o do Processo Seletivo Vestibular 2005 da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), que tem a seguinte instru??o: Em um relacionamento a dois, qual a melhor op??o a ser feita? Deve-se apenas ficar , somente namorar, ou, alternadamente, ficar e namorar? . A pesquisa ancora-se na teoria dial?gica do C?rculo de Bakhtin, bem como nas no??es de fluidez dos relacionamentos afetivos na contemporaneidade e, ainda, na individualiza??o e multiplicidade do sujeito contempor?neo. As reda??es elaboradas pelos candidatos permitem questionar que sentidos e valores ficar e namorar assumem hoje como express?o de rela??es afetivas e como essas rela??es podem interferir na tomada de posi??o dos sujeitos em uma situa??o formal de vestibular. As produ??es textuais refletem e refratam essas rela??es, assumindo um posicionamento contr?rio ?s rela??es de natureza tempor?ria, cujo discurso ? marcado, em sua maioria, por vozes sociais que valoram negativamente o ficar e positivamente o namorar

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:06:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 NataliaLN_DISSERT.pdf: 1696553 bytes, checksum: c5bbeb3bb03dfc5d903faa7562ac3850 (MD5) Previous issue date: 2012-03-16 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / Nos ?ltimos anos, as pesquisas em Lingu?stica Cognitiva (LC) t?m se voltado para a atividade de compreens?o discursiva e postulam que nesse processo ocorrem ativa??o e acionamento de estruturas cognitivas est?veis, os esquemas e frames, a cada processamento cognitivo on-line. Uma vez que a forma??o de nosso sistema conceptual tem base corp?rea, o processo de compreens?o discursiva deve discorrer a partir das mesmas estrat?gias cognitivas em qualquer indiv?duo. No entanto, em se tratando da Educa??o de jovens e Adultos (EJA), cujo alunado teve um processo de escolariza??o tardio e/ou defasado, s?o percept?veis encaminhamentos pedag?gicos e metodol?gicos que pressup?em a n?o utiliza??o de estrat?gias complexas de constru??o de sentido (infer?ncias, mesclagens conceptuais etc.) por parte de seu p?blico alvo. Nesse sentido, com a presente pesquisa, busco mapear as estrat?gias cognitivas que alunos da EJA ativam na compreens?o/processamento discursivo de narrativas, sob a perspectiva da LC. Configurando-se como uma pesquisa de cunho experimetal, para a gera??o de dados, desenvolvi e apliquei dois protocolos verbais, ou protocolos de leitura, testes que buscam dar uma clara e mensur?vel percep??o da complexidade do processamento cognitivo do discurso. Por meio da descri??o e da analise introspectiva do corpus, composto das respostas dos alunos da EJA aos protocolos, foi poss?vel ratificar a hip?tese de que o alunado utiliza estrat?gias cognitivas de constru??o de sentido complexas, uma vez que o processamento cognitivo do discurso tem base corporificada.

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:07:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ElianeCAS_DISSERT_PARCIAL.pdf: 4868532 bytes, checksum: cee2a6447d0e4207010d47540d37caee (MD5) Previous issue date: 2013-04-22 / In administrative settings of public institutions, many activities are conducted through writing practices. Concerning this, writing is always connected to an activity we intend to perform. Among those practices, the genre request consists of an instrument through which the requirer addresses to an institution in order to request something under the support of legislation. Considering our work experience in a public institution of higher education, we elected - as object of our research - the genre request produced by undergraduates within the administrative domain of the Federal University of Rio Grande do Norte (UFRN) due to its importance in this context. For this, the theoretical framework adopted refers to the socio-rethorical conception of genre studies, which understands the genre as forms as rhetorically typified action (MILLER, 2009a; SWALES, 1990; BAZERMAN, 2009). Regarding methodology, it is a research associated to a qualitative approach (BODGAN; BIKLEN, 1994; CHIZZOTTI, 2010) whose discussion inserts into the field of Applied Linguistics. The data were generated from samples of requests and their users replies in questionnaires, interviews and verbal protocols of writing. The data analysis is based on the ethnographic methods of genre analysis postulated by Devitt, Reiff and Bawarshi (apud JOHNS et al., 2006). These analyses indicated that the requests are not always fully accomplished due to a lack of comprehension about the genre and its rhetorical situation on the part of the producers. It must probably happen - among other reasons - because these students may not have understood that several factors, such as: context, audience and purpose, affect the text production. We believe that one possibility to make the practice of this genre more efficient is to develop a more simple and practical way of elaborating requests, taking the needs imposed by the rhetorical situation as a basis / No ambiente administrativo das institui??es p?blicas, muitas atividades s?o realizadas atrav?s de pr?ticas de escrita. Nesse dom?nio, a escrita est? sempre ligada a uma atividade que se deseja realizar. Dentre essas pr?ticas, o g?nero requerimento consiste em um instrumento atrav?s do qual o requerente se dirige a uma institui??o, a fim de solicitar algo sob o amparo de uma legisla??o. Considerando nossa experi?ncia de trabalho em uma institui??o p?blica de ensino superior, elegemos como objeto de nossa pesquisa o g?nero requerimento produzido por graduandos no dom?nio administrativo da Universidade Federal do Rio Grande do Norte devido ? sua import?ncia nesse contexto. Para tanto, os aportes te?ricos adotados referem-se ? concep??o sociorret?rica dos estudos de g?nero textual, que compreende o g?nero textual como forma de a??o retoricamente tipificada (MILLER, 2009a; SWALES, 1990; BAZERMAN, 2009). Quanto ? metodologia, trata-se de uma pesquisa associada ? abordagem qualitativa (BODGAN; BIKLEN, 1994; CHIZZOTTI, 2010) cuja discuss?o se insere no campo da Lingu?stica Aplicada. A gera??o dos dados deu-se a partir de exemplares de requerimentos e dos dizeres dos usu?rios do g?nero em question?rios, entrevistas e protocolos verbais de escrita. As an?lises dos dados se apoiam nos m?todos etnogr?ficos de an?lise de g?nero postulados por Devitt, Reiff e Bawarshi (apud JOHNS et al., 2006). Essas an?lises indicam que os requerimentos nem sempre se realizam plenamente devido ? falta de compreens?o do g?nero e de sua situa??o ret?rica por parte dos produtores. Provavelmente, entre outras raz?es, isso deve acontecer por esses alunos n?o terem compreendido que v?rios fatores afetam a produ??o de textos, como o contexto, a audi?ncia e o prop?sito. Acreditamos que uma possibilidade de tornar a pr?tica desse g?nero textual mais eficiente seja desenvolver um modo de elabora??o dos requerimentos mais pr?tico e simples, tomando como base as necessidades impostas pela situa??o ret?rica

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:07:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AnaMOP_Capa_ate_Cap1.pdf: 215514 bytes, checksum: 1208dfb386a5984e8813c80913053427 (MD5) Previous issue date: 2008-11-06 / Nursing documentation is a literacy practice which is regulated by law. Among the written practices of the literacy field, nursing registration is understood as the attendance resume of the main problems and occurrences on duty. In other words it is a document and a communication instrument used by hospital orderly on duty. It s main goal is to keep a record of the information which is necessary to the continuity of the activities as well as to the assistance to the patients. Taking into consideration the complexity of this kind of literacy practice, this study which took place in a hospital context, aims at studying the nursing registration process in order to explain its implementation in the nursing field. The discussion is situated in the area of applied linguistics, and it makes a linkage between linguistics approaches and language questions which are related to the area of discourse at work. The theoretical foundations come from contemporary literacy studies such as Hamilton (2000) who proposes the following categories: participants, domain, artifacts and activities. The analysis was guided by the principles of the ethnographic methodology which proposes that the researcher spends much time in the field and uses a set of techniques in order to collect data related to the subjects speech as well as their deeds concerning the research main object. The data were collected through field observations, analysis of 100 nursing records, 04 reflective sessions and interviews as well involving 36 nurses. On one hand, the analysis reveals the importance of the nursing records in terms of documentation and communication. On the other hand, it shows informational, compositional as well as normative difficulties in terms of linguistics and legal aspects. For, we conclude that these questions need to be addressed through the process of intervention especially in events of teacher in service activities so that the professional nurses may improve their practice in relation to the elaboration of the nursing documentation on duty / A produ??o de registros constitui uma pr?tica da enfermagem hospitalar, tendo sua efetiva??o institu?da e orientada por lei. Dentre as pr?ticas de escrita da ?rea, o registro de ordens e ocorr?ncias ? concebido como o resumo do plant?o, dos problemas e das ocorr?ncias mais importantes, apresentando-se como documento e instrumento de comunica??o utilizado por profissionais a cada turno de trabalho. Seu principal prop?sito consiste em disponibilizar informa??es que possibilitem n?o apenas a continuidade das atividades, mas tamb?m a sequencialidade da assist?ncia oferecida aos pacientes. Considerando a complexidade dessa pr?tica de letramento, este estudo, que se desenvolve no cen?rio de uma institui??o p?blica hospitalar, tem como objetivo compreender e descrever o processo de efetiva??o e uso dos referidos registros, com vistas a explicar sua implementa??o no dom?nio da enfermagem. A discuss?o se situa no campo da Lingu?stica Aplicada contempor?nea e sua relev?ncia reside nas conex?es que estabelece entre as abordagens lingu?sticas e as quest?es de linguagem inerentes ? esfera institucional do trabalho. Em termos te?ricos, fundamenta-se nas postula??es dos estudos de letramento, elegendo como categorias de an?lise os elementos: participantes, dom?nio, artefatos e atividades, estabelecidos por Hamilton (2000), ao discorrer sobre eventos e pr?ticas de letramento. Metodologicamente, a abordagem proposta segue orienta??es da pesquisa etnogr?fica na medida em que resulta da imers?o do pesquisador no universo investigado com a utiliza??o de conjunto de t?cnicas do olhar e do perguntar para depreender como agem e o que dizem os sujeitos em rela??o ? elabora??o dos registros em estudo. O corpus da pesquisa compreende 100 registros de ordens e ocorr?ncias, observa??es de campo, 04 sess?es reflexivas e entrevistas dirigidas realizadas com 36 profissionais de enfermagem. A an?lise dos dados evidencia a import?ncia documental e interacional dessa pr?tica ao mesmo tempo em que revela dificuldades de natureza informacional, composicional e normativa em termos de aspectos legais e lingu?sticos. Nesse sentido, conclui-se que essas quest?es merecem ser discutidas por meio de processo de interven??o, especialmente em eventos de forma??o continuada, na perspectiva de que os profissionais de enfermagem possam aprimorar procedimentos no tocante ? tarefa de elabora??o dos registros de ordens e ocorr?ncias

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:07:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DanielD_TESE.pdf: 1872964 bytes, checksum: b0bca14a6ce50d4cd468df3f73095c2a (MD5) Previous issue date: 2012-04-27 / This thesis studies the use of argumentation as a discursive element in digital media, particularly blogs. We analyzed the Blog "Fatos e Dados" [Facts and Data], created by Petrobras in the context of allegations of corruption that culminated in the installation of a Parliamentary Commission of Inquiry to investigate the company within the Congress. We intend to understand the influence that the discursive elements triggered by argumentation exercise in blogs and about themes scheduling. To this end, we work with notions of argumentation in dialogue with questions of language and discourse from the work of Charaudeau (2006), Citelli (2007), Perelman & Olbrechts-Tyteca (2005), Foucault (2007, 2008a), Bakhtin (2006) and Breton (2003). We also observe our subject from the perspective of social representations, where we seek to clarify concepts such as public image and the use of representations as argumentative elements, considering the work of Moscovici (2007). We also consider reflections about hypertext and the context of cyberculture, with authors such as Levy (1993, 1999, 2003), Castells (2003) and Chartier (1999 and 2002), and issues of discourse analysis, especially in Orlandi (1988, 1989, 1996 and 2001), as well as Foucault (2008b). We analyzed 118 posts published in the first 30 days of existence of the blog "Fatos e Dados" (between 2 June and 1 July 2009), and analyzed in detail the top ten. A corporate blog aims to defend the points of view and public image of the organization, and, therefore, uses elements of social representations to build their arguments. It goes beyond the blog, as the main news criteria, including the posts we reviewed, the credibility of Petrobras as the source of information. In the posts analyzed, the news values of innovation and relevance also arise. The controversy between the Blog and the press resulted from an inadequacy and lack of preparation of media to deal with a corporate blog that was able to explore the characteristics of liberation of the emission pole in cyberculture. The Blog is a discursive manifestation in a concrete historical situation, whose understanding and attribution of meaning takes place from the social relations between subjects that, most of the time, place themselves in discursive and ideological dispute between each other - this dispute also affects the movements of reading and reading production. We conclude that intersubjective relationships that occur in blogs change, in the form of argumentative techniques used, the notions of news criteria, interfering with scheduling of news and organization of information in digital media outlets. It is also clear the influence that the discursive elements triggered by argumentation exercise in digital media, trying to resize and reframe frames of reality conveyed by it in relation to the subject-readers. Blogs have become part of the scenario information with the emergence of the Internet and are able to interfere in a more effective way to organize the scheduling of media from the conscious utilization of argumentative elements in their posts / Esta tese estuda a utiliza??o da argumenta??o como elemento discursivo em m?dias digitais, em particular os blogs. Analisamos o Blog "Fatos e Dados", criado pela Petrobras no contexto de den?ncias de corrup??o que culminaram na instala??o de uma CPI para investigar a empresa no ?mbito do Congresso Nacional. Pretendemos compreender a influ?ncia que os elementos discursivos acionados pela argumenta??o exercem em blogs e sobre o agendamento de temas. Para tanto, trabalhamos com no??es de argumenta??o em di?logo com quest?es de linguagem e discurso a partir da obra de Charaudeau (2006), Citelli (2007), Perelman & Olbrechts-Tyteca (2005). Foucault (2007, 2008a), Bakhtin (2006) e Breton (2003). Observamos, tamb?m, nosso objeto a partir das perspectivas das representa??es sociais, de onde procuramos esclarecer conceitos como imagem p?blica e o uso das representa??es como elementos argumentativos, tomando em considera??o a obra de Moscovici (2007). Consideramos, tamb?m, as reflex?es acerca de hipertexto e do contexto da cibercultura, com autores como L?vy (1993, 1999, 2003), Castells (2003) e Chartier (1999 e 2002), e de quest?es de an?lise do discurso, principalmente em Orlandi (1988, 1989, 1996 e 2001), como tamb?m em Foucault (2008b). Aproximamo-nos de nosso objeto realizando um recorte de 118 posts publicados nos primeiros 30 dias de exist?ncia do Blog "Fatos e Dados" (entre 2 de junho e 1 de julho de 2009), sendo analisados detalhadamente os dez primeiros. Um blog corporativo tem como objetivo expl?cito defender pontos de vista e imagem p?blica da organiza??o, e, por isso mesmo, utiliza elementos das representa??es sociais para construir seus argumentos. Perpassa a todo o Blog, como principal crit?rio de noticiabilidade, inclusive nos posts que analisamos, a credibilidade da Petrobras como fonte das informa??es. Surgem, tamb?m, nos posts analisados os valores-not?cia da inova??o e relev?ncia. A pol?mica que o Blog travou com a imprensa resultou de uma inadequa??o e falta de prepara??o da m?dia para lidar com um blog corporativo que soube explorar as caracter?sticas de libera??o do polo da emiss?o na cibercultura. O Blog ? uma manifesta??o discursiva falada em uma situa??o hist?rica concreta, cuja compreens?o e atribui??o de sentido se realiza a partir das rela??es sociais estabelecidas entre sujeitos que, boa parte das vezes, se colocam em forma??es discursivas e posi??es ideol?gicas disputa entre si essa disputa interfere tamb?m nos movimentos de leitura e na produ??o de leitura. Conclu?mos que as rela??es intersubjetivas que ocorrem nos blogs alteram, na forma das t?cnicas argumentativas utilizadas, as no??es de noticiabilidade, interferindo no agendamento de not?cias e na organiza??o das informa??es em ve?culos da m?dia digital. Restou claro, tamb?m, a influ?ncia que os elementos discursivos acionados pela argumenta??o exercem, na m?dia digital, procurando redimensionar e ressignificar quadros da realidade por ela veiculados em rela??o aos sujeitos-leitores. Os blogs passaram a fazer parte do cen?rio informativo com a emerg?ncia da Internet e conseguem interferir de um modo mais efetivo na organiza??o do agendamento da m?dia a partir da utiliza??o consciente de elementos argumentativos nos seus posts

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:07:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AyresCON_TESE.pdf: 4350255 bytes, checksum: 03550f3531897123ac9860870f3cc70e (MD5) Previous issue date: 2014-03-14 / Esta pesquisa de natureza documental e etnogr?fica se insere no campo da Lingu?stica Aplicada, tendo por objeto de estudo o Manual do Professor, que acompanha o livro did?tico de L?ngua Portuguesa, e por objetivo geral (re)conhecer os aspectos sociorret?ricos do g?nero Manual do Professor. O interesse desta tese est? concentrado no uso situado desse g?nero, a partir do qual se observam seus aspectos sociorret?ricos, a saber: o que est? posto no produto, o ambiente de intera??o onde ? encontrado e como ? visto por seus usu?rios em potencial. Em um primeiro momento, produzimos um quadro epistemol?gico que nos permitiu, dentre outros reparos, (i) compreender g?nero textual como a??o ret?rica tipificada baseada numa situa??o ret?rica recorrente e (ii) obter um panorama dos programas de governo voltados para a avalia??o de colet?neas did?ticas, nos quais encontramos aspectos indispens?veis a um Manual do Professor. Os aportes te?ricos adotados neste estudo referem-se ? concep??o sociorret?rica dos estudos de g?nero textual ? luz, sobretudo, de Johns et al. (2006), Bazerman (2011) e Miller (2011). Em um segundo momento, sob o vi?s da abordagem sociorret?rica, procuramos definir o Manual do Professor como g?nero textual e apresentamos os aspectos ret?ricos encontrados nas amostras que analisamos, considerando a organiza??o constitutiva, o contexto de uso desse g?nero e as percep??es de seus usu?rios autores e professores. A gera??o de dados deu-se inicialmente a partir da sele??o de tr?s exemplares de Manuais de colet?neas did?ticas adotadas no IFRN; em seguida, no sentido de reconhecer as percep??es dos usu?rios desse g?nero, realizamos grupo focal com professores e entrevistamos o coautor de uma das colet?neas. Para an?lise dos dados, elegemos o m?todo etnogr?fico de an?lise de g?neros postulado por Reiff (apud JOHNS et al, 2006), que nos permitiu analisar o objeto de estudo em contextos aut?nticos de uso do g?nero. Nossos resultados mostram que o Manual do Professor est? inserido num sistema de g?neros e no sistema de atividades profissionais de dom?nio do professor e n?o se limita apenas a explicar como est? organizado o livro did?tico do aluno. Outros sete prop?sitos foram observados, dentre os quais se encontram: possibilitar ao docente uma reflex?o sobre a sua pr?tica de ensino e sugerir caminhos para a melhoria do processo de ensino-aprendizagem. Acreditamos que esta pesquisa poder? estimular professores, em rela??o ? import?ncia (e n?o obrigatoriedade) de consultas peri?dicas aos Manuais; autores, no que se refere a estabelecer uma interlocu??o mais pessoalizada com seus leitores em potencial e no sentido de esclarecer ainda mais as facetas do livro did?tico; e editoras, sobretudo no que tange a recursos de editora??o, para que o Manual do Professor se torne mais atrativo