Submitted by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2017-08-25T19:12:27Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Mary A. X. Lages.pdf: 2185515 bytes, checksum: 227e41b05ac48b117ff7c4a6e047e2c7 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2017-08-25T19:12:50Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Mary A. X. Lages.pdf: 2185515 bytes, checksum: 227e41b05ac48b117ff7c4a6e047e2c7 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-08-25T19:12:50Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Mary A. X. Lages.pdf: 2185515 bytes, checksum: 227e41b05ac48b117ff7c4a6e047e2c7 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2015-01-05 / ―Libras – Brazilian Signs Language is a language‖ or ―deafs have linguistic rights‖ are assertions which imply, for instance, knowledge of linguistic structure of this language and of linguistic capacities of its owners. The aim of this research is a deeper knowledge of Libra‘s vocabulary and linguistic variations. In order to obtain a better understanding of this subject, through selected accounts from deafs and their teachers, an outline of the first steps of deafs education at Manaus region was attempted. General aim was to analyze linguistic variation of Libras at Manaus, focused on the creation of new vocabulary, mainly names. In doing so, the following specific items were pursuit: investigate signs creation at Manaus; identify linguistic variations of Libras at Manaus; detect the influence of other Brazilian states on the creation of signs used at Manaus. A qualitative methodology was applied, as expected on a field research with half-structured inquiries, and also participative observation. Data collection was made simultaneously with inquiries, due to the fact this line of research allows to obtain upmost significant material not available on ordinary documental sources. As result of the wideness of the situations here contemplated, this research, besides offering first-hand information about vocabulary creation and linguistic variation of Libras at Manaus, can make possible to draw new methodologies and teaching strategies headed for Libra‘s so contributing to a better quality of deafs‘ education on this city. / ―A Libras – Língua Brasileira de Sinais é língua‖ e ―os surdos possuem direitos linguísticos‖ são afirmações que pressupõem algumas implicações, dentre as quais o conhecimento da estrutura linguística desta língua e de seus falantes com todas as suas especificidades. Desta forma, a presente pesquisa visa um conhecimento mais aprofundado da lexicalidade e da variação linguística da Libras. Ora, para uma melhor compreensão do tema buscou-se, através de relatos de surdos e de professores de surdos (intérpretes conhecedores de como foi delineada a história da educação desses sujeitos), a construção de um histórico que mostre como foi o início desse cenário no município de Manaus. O objetivo geral desta pesquisa é analisar a variedade linguística da Libras na cidade de Manaus, com o foco na criação lexical de alguns termos, principalmente nominais. Para tanto, serão considerados os seguintes objetivos específicos: investigar a formação de sinais em Manaus; identificar variações linguísticas da Libras na cidade de Manaus; conhecer a influência de outros estados da Federação na formação dos sinais utilizados em Manaus. A metodologia aplicada é de natureza qualitativa, tratando-se de uma pesquisa de campo com entrevistas semiestruturadas, na qual se recorreu também à técnica da observação participante. A entrevista foi realizada como coleta de dados, uma vez que este instrumento de trabalho oportuniza a obtenção de elementos sobremaneira significativos que não se encontram nas fontes documentais hoje disponíveis. Dada a amplitude das situações delineadas, a pesquisa, além de proporcionar o conhecimento sobre a produção lexical e a variação linguística da Libras em Manaus, pode possibilitar a construção de metodologias e recursos pedagógicos específicos para o ensino e a aprendizagem da Libras, contribuindo para a melhoria na qualidade da educação de surdos nesta cidade.

Submitted by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2017-09-26T14:43:32Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertação - Marcondes C. Abreu.pdf: 25850973 bytes, checksum: 83b44f97a4064365526c15fa15aded03 (MD5) / Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2017-09-26T14:43:53Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertação - Marcondes C. Abreu.pdf: 25850973 bytes, checksum: 83b44f97a4064365526c15fa15aded03 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-09-26T14:43:53Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertação - Marcondes C. Abreu.pdf: 25850973 bytes, checksum: 83b44f97a4064365526c15fa15aded03 (MD5) Previous issue date: 2017-06-30 / CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Sem abstract. / Sem resumo.

Submitted by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2017-10-18T13:31:16Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertação - Thaise S. F. G. Alves.pdf: 6601954 bytes, checksum: 8b15427f58cd22ed79683f765270c917 (MD5) / Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2017-10-18T13:31:51Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertação - Thaise S. F. G. Alves.pdf: 6601954 bytes, checksum: 8b15427f58cd22ed79683f765270c917 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-10-18T13:31:51Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertação - Thaise S. F. G. Alves.pdf: 6601954 bytes, checksum: 8b15427f58cd22ed79683f765270c917 (MD5) Previous issue date: 2017-04-25 / CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Over the course of two centuries the role of women in society has changed considerably and remains changing to the present day. However, conceptions of women as objects of male conquest in the 21st century seem to occupy the same places even after the feminist movements established in the late nineteenth and early twentieth centuries. With this, this present work has as general objective to analyze the subject positions that intersect in seduction manuals; As specific objectives, to observe how the meanings of these feminine positions (re) mean the masculine subject positions and to perceive in feminine significations discursive positions of the female subject as object of conquest since the feminist movements. In this way, we use a historical clipping that goes since the 19th century, analyzing the work Fall that women have for the fools of Machado de Assis (1861), matters that approach the theme of seduction and conquest published in Playboy magazine of the 90's And manuals of seduction techniques published in masculine blogs (actuality). For this purpose, the theoretical methodological assumptions of the French Discourse Analysis developed by Michel Pêcheux were used. This led to the following conclusions: conquest is the place of contention in which the masculine subject uses as a space for self-affirmation of his masculinity; The woman the object used for this purpose, even given its emancipation, the subject positions that tend to occupy in the male discourse is of inferiority; As the man means the woman in his speech, this tends to resignify itself with the image that it has of the feminine and this always leads to the estrangement of the woman, and, finally, the reflection that to know the structures that regulate the practices of submission and domination must enable the deconstruction of the canons of this practice and enable the establishment of new paradigms for the construction of egalitarian relations between men and women. / Ao longo de dois séculos o papel da mulher na sociedade foi mudando consideravelmente e permanece em mudança até os dias de hoje. No entanto as concepções de mulher como objeto de conquista masculina no século XXI parecem ocupar os mesmos lugares mesmo após os movimentos feministas instaurados no final do século XIX e início do século XX. Com isso, este presente trabalho tem como objetivo geral analisar as posições sujeitos que se entrecruzam em manuais de sedução; como objetivos específicos, observar como as significações dessas posições femininas (re) significam as posições sujeito masculinas e perceber nas significações femininas posições discursivas do sujeito feminino como objeto de conquista desde os movimentos feministas. Desta forma, usamos um recorte histórico que vai desde o século XIX, analisando a obra Queda que as mulheres têm para os tolos de Machado de Assis (1861), matérias que abordam o tema da sedução e conquista publicadas na Revista Playboy da década de 90 e manuais de técnicas de sedução publicados em blogs masculinos (atualidade). Para tanto, utilizou-se dos pressupostos teóricos metodológicos da Análise do Discurso francesa desenvolvidas por Michel Pêcheux. O que permitiu chegar às seguintes conclusões: a conquista é o lugar de disputa em que o sujeito masculino utiliza como espaço de autoafirmação da sua masculinidade; a mulher o objeto utilizado para esse fim, mesmo dada a sua emancipação, as posições sujeito que tendem a ocupar no discurso masculino é de inferioridade; a medida que o homem significa a mulher em seus discurso esse tende a se ressignificar com a imagem que tem do feminino e isso o leva sempre para o distanciamento da mulher, e, finalmente, a reflexão de que conhecer as estruturas que regulam as práticas de submissão e dominação deve possibilitar a desconstrução dos cânones dessa prática e possibilitar a instauração de novos paradigmas para a construção de relações igualitárias entre homens e mulheres.

Submitted by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2016-01-28T15:36:13Z No. of bitstreams: 1 Dissertação - Ariela Soraya do Nascimento Siqueira.pdf: 956090 bytes, checksum: 50a28c4c820655a5e0dd18ea5bcfd393 (MD5) / Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2016-02-01T14:43:24Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação - Ariela Soraya do Nascimento Siqueira.pdf: 956090 bytes, checksum: 50a28c4c820655a5e0dd18ea5bcfd393 (MD5) / Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2016-02-01T14:43:41Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação - Ariela Soraya do Nascimento Siqueira.pdf: 956090 bytes, checksum: 50a28c4c820655a5e0dd18ea5bcfd393 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-02-01T14:43:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertação - Ariela Soraya do Nascimento Siqueira.pdf: 956090 bytes, checksum: 50a28c4c820655a5e0dd18ea5bcfd393 (MD5) Previous issue date: 2015-05-21 / CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This work aims at researching how the written Portuguese second-language acquisition process takes place when it comes to deaf students enrolled in regular public schools. It is a field research that used questionnaires to characterize the profile of the subjects involved in the teaching-learning process. The methodology follows a microethnographic approach that focuses on how things happen rather than what happens. The data gathering step encompassed a) a questionnaire for the deaf students in order to define their profile and their impressions about the teaching of written Portuguese; b) a questionnaire for the teachers in order to define their profiles and the problems they come across when teaching; c) once-a-week classroom observation in each school; d) register in a field diary. The sample was chosen encompassing students taking the three high-school years and their two Portuguese teachers in two public schools in the city of Santarém, in Pará State. The corpus analysis aimed at researching about the factors that help deaf students to learn and those that hinder their learning. We focus on the knowledge teachers have about teaching methodologies for the deaf, their knowledge about the Brazilian Sign Language (LIBRAS), the resources used in the classroom, the students’ impressions about how the Portuguese language is taught and, last, on the interaction that happens in the process. As theoretical background we rely on the Interactionism Approach in its two sub-approach that characterizes it: the interaction hypothesis and the social and cultural theory, the latter based on Vygotsky’s view on language acquisition. The data and its analysis give us evidence that deaf students are not in fact included in the regular school, since they are excluded from the teachinglearning process. In order to change this, deaf students have to be active in their own formation process. We conclude that changes in formation and, therefore, in the teachers’ view concerning the deaf student insertion are necessary. What we can see now is that formation, interaction and their fully-development conditions are denied to them. / O objetivo deste trabalho é investigar como está ocorrendo o processo de aquisição da Língua Portuguesa na modalidade escrita como segunda língua para alunos surdos inseridos na escola regular. A pesquisa enquadra-se na qualidade de pesquisa de campo, em que foram aplicados questionários com o objetivo de caracterizar o perfil dos sujeitos envolvidos no processo de ensino-aprendizagem. A metodologia de pesquisa é a abordagem microetnográfica que privilegia “o como acontece”, diferentemente da etnografia em geral, que estuda “o que acontece”. A coleta dos dados consistiu em: a) questionário destinado aos alunos surdos para caracterização de seu perfil e suas impressões sobre o ensino da língua portuguesa na modalidade escrita; b) questionário destinado às professoras para caracterização do perfil dessas profissionais e sua dificuldades no ensino; c) observações das aulas uma vez por semana em cada escola; e d) registro em diário de campo. A amostra é composta por alunos surdos que estão cursando as três séries do ensino médio e por suas professoras de língua portuguesa em duas escolas da rede estadual, na cidade de Santarém, no Estado do Pará. A análise do corpus da pesquisa está pautada na investigação de quais fatores podem promover o aprendizado dos alunos surdos e que entraves podem ocorrer nesse processo de aquisição de segunda língua. Investiga-se, assim, o conhecimento das professoras sobre metodologias para ensinar o sujeito surdo, o conhecimento sobre a Língua Brasileira de Sinais, os recursos utilizados em suas aulas, as impressões dos alunos sobre o ensino da língua portuguesa ofertado a eles e como acontece a interação entre alunos surdos e suas respectivas professoras na sala de aula. Utiliza-se como aporte teórico a Concepção Interacionista em duas linhas teóricas principais que fundamentam essa abordagem: a Hipótese da Interação e a Teoria Sociocultural, esta última baseada na proposta de Vygotsky para a aquisição da linguagem, para a aquisição de segunda língua e para o ensino-aprendizagem. Os dados coletados com este trabalho permitiram evidenciar que o sujeito surdo não está na realidade incluído na escola regular, pois está excluído do processo de ensino-aprendizagem. Para que o aluno surdo seja sujeito ativo em sua formação, é necessário que haja mudanças na formação e na visão do educador quanto à inserção do aluno surdo. São negados a este aluno a formação, a interação e as condições necessárias para seu pleno desenvolvimento.

Made available in DSpace on 2015-04-11T13:48:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Silvana Santos.pdf: 1686036 bytes, checksum: e4ce7cd3295884085d6c14f8e03f53d3 (MD5) Previous issue date: 2012-08-27 / The research presented here makes a literary reading of the myths Baniwa,Arawak - speaking people from the upper Rio Negro in Amazonas State, collected by a group of researchers in the period 2004 to 2005. The reading in order to know the thoughts and feelings that people is maked in theoretical literature focused on the oral narratives and popular discussion, from theorists of anthropology, history and Greek mythology, the concepts of myth and his relationship with the narrative of indigenous oral tradition, specifically the Baniwa. The content of mythical narratives in question is facing the fishery and refers to the relationship between cosmology, humans and protohumans essential for the socio-cultural life Baniwa / A pesquisa aqui apresentada faz uma leitura literária dos mitos Baniwa, povo aruak - falante da região do Alto Rio Negro, no Estado do Amazonas, coletados por um grupo de pesquisadores no período de 2004 a 2005. A leitura, visando a conhecer os pensamentos e sentimentos desse povo, está aportada nos teóricos da literatura voltados para a narrativa oral e popular, discutindo, a partir de teóricos da antropologia, da história e da mitologia grega, conceitos de mito e a relação dele com a narrativa dos povos indígenas de tradição oral, especificamente os Baniwa. O conteúdo mítico das narrativas em análise está voltado para a atividade pesqueira e remete à relação entre a cosmologia, seres humanos e proto-humanos, essencial para a vida sócio-cultural Baniwa

Made available in DSpace on 2015-04-11T13:48:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 jose.pdf: 520574 bytes, checksum: 3886fe0a87a7ee2f332027ffc3c1e975 (MD5) Previous issue date: 2012-08-31 / This dissertation has as study object the romance Bom-Crioulo of Adolfo Caminha. We will realize through of the analysis two powerful forces that influence the author: the first is the manor ideology and the other, the crista ideology. Joining with this kind of thinking, the writer build the black main character, ex-slave and homosexual, Amaro that flows between the misery and the disbelieving. This has as reason to get some satisfaction in his empty life, get through the freedom and love. Everything was for nothing, because of he was destined to fail. / Esta dissertação tem como objeto de estudo o romance Bom-Crioulo, de Adolfo Caminha. Vamos perceber, através da análise, duas forças poderosas que influenciam o autor: a primeira é a ideologia senhorial e a outra, a ideologia cristã. Alinhando-se a tais correntes de pensamentos dominantes, o escritor constrói um protagonista negro, exescravo e homossexual, Amaro, que flutua entre a miséria e a desesperança. Este, com o intuito de alcançar alguma satisfação em sua vida vazia, lança-se em busca da liberdade e do amor. Tudo em vão, já que está fatalmente destinado ao fracasso.

Made available in DSpace on 2015-04-11T13:49:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Francisco Guaracy Andrade da Silva.pdf: 2053408 bytes, checksum: df0ac6fb6849ded5cd4007cb9a45131b (MD5) Previous issue date: 2012-03-02 / Le travail en question aborde les catégories de la Transtextualité proposée par Gérard Genette (1982, p.8-12), dans la trajectoire du narrateur de Dom Casmurro (1900) de Machado de Assis, pour le film Dom ( 2003) de Moacyr Góes. L identification des relations intertextuelles entre le film et le roman est mise en valeur pour raconter la trajectoire du personnage-narrateur. On peut noter cette identification d un texte à l autre par l étude comparative. Les éléments necessaires pour une meilleure conpréhension du propos dans la structure émotionnelle du personnage-narrateur, sont mis en évidence par les relations entre le texte littéraire et les textes des scènes de l adaptation filmée. L alignement de l espace et la suggestion du temps sont importants dans la relation de co-existence qui caractérise le personnage-narrateur. Une analyse critique du roman est prise en considération par les personnages du film dans les scènes qui suggèrent la relation entre le texte initial et les autres. C est au travers de la vision du personnage-narrateur que l on peut expliquer ces même lectures, cohérences et intelligences supposément tendencieuses dans la trajectoire narrative de Bento Santiago dans les trois phases de sa vie. Les prétendues ressemblances entre les textes, film et roman, qui impliquent analogie de la forme ou du contenu entre les textes, sont présentés au lecteur par un récit aussi bien multifacette dans ses sentiments qu ambigü dans la phase adulte, d après ce qu il dit de son comportement. À partir de là, on retrouve le procédé de sauvetage de sa jeunesse , prisonière du passé, à travers l hypertexte pré-existant en fonction duquel le film se structure, dans la tentative de recréer la vie du personnage-narrateur à la suite de ses déclarations. / O trabalho em questão aborda as categorias da Transtextualidade proposta por Gerard Genette (1982, p.8-12), na trajetória do narrador de Dom Casmurro (1899), de Machado de Assis para o filme Dom (2003), de Moacyr Góes. É enfatizada a identificação das relações intertextuais do filme com o romance para contar a trajetória do narrador-personagem. Menciona-se a identificação de um texto em outro no estudo comparativo. Os elementos necessários para o melhor entendimento da proposta na estruturação do percurso emocional do narrador-personagem são destacados pelas relações entre o texto literário e os outros textos que cercam as cenas da adaptação fílmica. O delineamento do espaço e a sugestão do tempo são importantes na relação de co-presença da caracterização do narrador-personagem. É levada em consideração a análise crítica sobre o romance pelas personagens do filme nas cenas que sugerem relação com o texto primeiro e outros textos paralelos. É através da visão do narrador-personagem que podemos explicitar, nessas mesmas leituras, coerências e inteligibilidades supostamente tendenciosas na trajetória da narrativa de Bento Santiago nas três fases de sua vida. A suposição de semelhanças entre os textos filme e romance que implicam em analogias formais ou de conteúdo entre textualidades, é apresentada ao leitor através de um narrador tanto multifacetado em seus sentimentos quanto ambíguo na sua fase adulta no que diz respeito ao seu comportamento. A partir daí, o processo de resgate da sua juventude que se encontra presa no passado se dá através da hipertextualidade de um texto preexistente em função do qual o filme se estrutura, na tentativa de recriar a vida do narrador-personagem através do seu depoimento.

Made available in DSpace on 2015-04-11T13:49:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 edison.pdf: 698923 bytes, checksum: 0e31a9522753bdf7e893c98476370407 (MD5) Previous issue date: 2013-08-09 / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Amazonas / By using narratives, this text deals with the loss of languages in which speakers, for external (social) reasons, went through a process of linguistic and communicative loss. Three adults volunteered to participate in this project. The data collection was carried out through open interviews, which allowed the construction of the narratives about their life stories marked by immigration and the passage of a productive and receptive bilingualism to a loss situation in which subjects see the former domain of a language decline in several ways, reaching a strictly receptive use of a previously spoken language. The narratives were analyzed through the perspective of sociocognitive and sociopragmatic theories in order to investigate the phenomenon of losing a language due to social contexts and factors. The loss of a language, caused by external factors, is a phenomenon that has to do mainly with two contexts which are essential to speakers linguistic and communicative evolution: family and school contexts. This paper examines these contexts in life stories narrated by speakers, filtered by their subjectivity and by the interpretations these speakers gave to the phenomenon of losing, although partially, a language. / Utilizando narrativas, este texto trata da perda de línguas em falantes que, por razões externas (sociais), passaram por um processo de perda linguística e comunicativa. Três indivíduos adultos ofereceram-se para participar deste projeto, cuja coleta de dados foi realizada mediante entrevistas abertas, construindo narrativas de histórias de vida marcadas pela imigração e pela passagem de um bilinguismo produtivo e receptivo a uma situação de perda em que os sujeitos veem o domínio anterior de uma língua diminuído de várias formas, chegando até a um uso estritamente receptivo da língua falada anteriormente. As narrativas são analisadas do ponto de vista teórico do Sociocognitivismo e da Sociopragmática, com o fim de investigar o fenômeno da perda de uma língua a os contextos e fatores sociais envolvidos nesse processo. A perda de uma língua, causada por fatores externos, é um fenômeno que tem a ver, sobretudo, com dois contextos que são muito importantes na evolução linguística e comunicativa dos falantes, o contexto familiar e o escolar. Este texto examina esses contextos nas histórias de vida narradas pelos falantes, filtrados pela subjetividade dos falantes e das interpretações que eles dão ao fenômeno da perda, ainda que parcial, de uma língua.

Made available in DSpace on 2015-04-11T13:49:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 lorena.pdf: 929897 bytes, checksum: a8d7e532b7e3cb900d5f20253d02ee7c (MD5) Previous issue date: 2012-08-30 / This work aims at identifying the founding discourses related to the meaning of woman in the Amazon region. To do so, it is based upon the theoretical basis of French Discourse Analysis (DA). Some concepts of DA are used to achieve the goal: language, discourse, subject (PÊCHEUX, 1990, 1993, 2006, 2009, 2011) and founding discourse (ORLANDI, 2003). DA is a theory of interpretation that put in contact language, discourse and idology. Due to the chosen theme, we have also gone through the concepts of culture (LARAIA, 2009) and identity (HALL, 2011; BAUMAN, 2005). The corpus includes 40 songs classified under what is called Música Popular Amazonense. The analysis confirmed the initial hypothesis that both the cosmopolitan and the cabloco discourses are present when it comes to the image of woman. From these two, the latter is more often recurrent. / O propósito deste trabalho é, sob a perspectiva da Análise do Discurso (AD) francesa, identificar os discursos fundadores que funcionam no imaginário do povo amazonense acerca da mulher da região. Para a realização desta pesquisa foi necessário mobilizar alguns conceitos da AD, como os de linguagem, discurso, sujeito (PÊCHEUX, 1990, 1993, 2006, 2009, 2011) e o de discurso fundador (ORLANDI, 2003). A AD é uma disciplina de interpretação que coloca em relação língua, discurso e ideologia. Abordamos ainda, devido à temática estudada, o conceito de cultura (LARAIA, 2009) e o de identidade (HALL, 2011; BAUMAN, 2005). O corpus investigado é composto por 40 (quarenta) músicas pertencentes ao que se denomina de Música Popular Amazonense. A análise confirmou a hipótese inicial de que o discurso caboclo e o cosmopolita também estão presentes na representação da mulher local. Verificamos ainda que o discurso da caboclitude é o mais recorrente nas produções musicais investigadas.

Made available in DSpace on 2015-04-11T13:49:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 quezia.pdf: 1327390 bytes, checksum: 66cd34e582d676ca8dc258403284a1e7 (MD5) Previous issue date: 2013-08-13 / The research geolinguistics allows us to point features and linguistic-cultural trends extremely important for the register and the rescue of the cultural identity of a people. Also offering provides grants for the establishment of a network of linguistic research, both from the point of view dialectological, the sociolinguistic. The dialectology, branch of linguistics that is concerned with the study of regional diversities and lately the of social classes and diaphasic diversities too, has achieved considerable progress in Brazil and also in Amazonas. This work, of dialectal nature, describes a clipping of the language used in three communities in the municipality of Barreirinha - AM, three human groups that recognize self as Maroons. It exposes this description in the form of letters linguistic lexical-semantic. It also presents some brief considerations of the nature etymological about the lexicon collected. / A pesquisa geolinguística permite que se apontem características e tendências linguístico-culturais extremamente importantes para o registro e o resgate da identidade cultural de um povo. Também oferece subsídios para o estabelecimento de uma rede de pesquisas linguísticas, tanto do ponto de vista dialetológico, quanto sociolinguístico. A dialetologia, ramo da linguística que se interessa pelo estudo das diversidades diatópicas e ultimamente também diastráticas e diafásicas, tem obtido progresso considerável tanto em nível de Brasil, quanto de Amazonas. Este trabalho, de natureza dialetológica, descreve um recorte da linguagem utilizada em três comunidades do município de Barreirinha AM, três grupos humanos que se autorreconhecem como quilombolas. Expõe o registro em forma de cartas linguísticas semântico-lexicais e apresenta, ainda, algumas breves considerações de cunho etimológico sobre o léxico coletado.