Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2017-02-03T13:30:58Z No. of bitstreams: 1 lucianademesquitasilva.pdf: 483570 bytes, checksum: eadf171a12f2f3909cf46427f52297d2 (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2017-02-06T15:46:09Z (GMT) No. of bitstreams: 1 lucianademesquitasilva.pdf: 483570 bytes, checksum: eadf171a12f2f3909cf46427f52297d2 (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2017-02-06T15:46:24Z (GMT) No. of bitstreams: 1 lucianademesquitasilva.pdf: 483570 bytes, checksum: eadf171a12f2f3909cf46427f52297d2 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-02-06T15:46:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 lucianademesquitasilva.pdf: 483570 bytes, checksum: eadf171a12f2f3909cf46427f52297d2 (MD5) Previous issue date: 2007-09-27 / Nesta dissertação, tivemos por objetivo comprovar o quanto questões abordadas por Toni Morrison no romance Paradise (1998), traduzido para o português com o título de Paraíso (1998), se aproximam daquelas discutidas no âmbito do pensamento crítico literário, cultural e tradutório contemporâneo. Nesse sentido, realizamos discussões sobre tradução, alegoria e história e as entrelaçamos ao pensamento de Walter Benjamin. Detivemo-nos também em considerações relativas à hospitalidade, ao estrangeiro e ao fanatismo e as confrontamos com reflexões feitas respectivamente por Jacques Derrida, Julia Kristeva e Amós Oz. Finalmente, focalizamos a noção de arquivo no contexto do romance em tela e a articulamos com percepções de Derrida sobre o assunto. / In this thesis we have aimed to prove the extension to which issues developed by Toni Morrison in the novel Paradise (1998), translated into Portuguese with the title of Paraíso (1998), approach the ones which are discussed in the field of literary, cultural and translation contemporary thought. Therefore, we have carried out discussions about translation, allegory and history, and intertwined them to Walter Benjamin’s thought. We have also dealt with considerations on hospitality, the foreigner and fanaticism, and confronted them with reflections developed by Jacques Derrida, Julia Kristeva and Amós Oz, respectively. Finally, we have focused on the notion of archive in the context of the present novel and articulated it with Derrida’s perceptions on the subject.

Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2017-02-06T12:34:59Z No. of bitstreams: 1 azussamatsuoka.pdf: 1072392 bytes, checksum: 6e1d7c2eb233de29b29ecfc81a3de3ac (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2017-02-06T16:08:27Z (GMT) No. of bitstreams: 1 azussamatsuoka.pdf: 1072392 bytes, checksum: 6e1d7c2eb233de29b29ecfc81a3de3ac (MD5) / Made available in DSpace on 2017-02-06T16:08:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 azussamatsuoka.pdf: 1072392 bytes, checksum: 6e1d7c2eb233de29b29ecfc81a3de3ac (MD5) Previous issue date: 2007-03-09 / Este trabalho analisa prosodicamente fala dirigida à criança brasileira. Buscou-se verificar a presença de características entoacionais distintivas para nomes e adjetivos. No português brasileiro, a posição do adjetivo no DP não é rígida, podendo, em muitos casos vir anteposto ou posposto ao nome. Desse modo, a aquisição da classe dos adjetivos por crianças brasileiras parece ser uma tarefa ainda mais complexa. A hipótese do Bootstrapping Fonológico sustenta que propriedades fonológicas dos enunciados poderiam servir como âncoras no processo de Aquisição da Linguagem (AL). Assim sendo, características e propriedades do sinal da fala serviriam como ferramentas desencadeadoras do processo de AL. Trabalhos recentes oferecem indícios de que a alteração da ordem não-marcada nome-adjetivo em um DP complexo levaria a uma alteração da prosódia desses elementos. Pressupondo-se que a fala dirigida à criança é sujeita a alterações no nível prosódico, propõe-se uma análise prosódica da fala dirigida à criança brasileira a fim de se caracterizar o sintagma determinante pleno quanto à posição do adjetivo: anteposto (DET-ADJ-N) e posposto (DET-N-ADJ). / This study analyzes the prosody of the infant-directed speech to the Brazilian children. We investigated the presence of distinctive intonational features for the grammatical categories of name and adjectives that could highlight the position of the adjective in the complex DP. In Brazilian Portuguese, the position of the adjective is not rigid, and it can be placed, in several cases, before and after the name. Therefore, the acquisition of the adjectives could be a more complex task for the Brazilian children. The hypothesis of the Phonological Bootstrapping argues that phonological properties of the sentences could offer a set of reliable cues that could bootstrap the process of language acquisition. Recent studies indicate that the changes in the order of names and adjectives in a complex DP alter the prosody of those elements. Taking for granted that the infant-directed speech is altered on the prosodic level, we propose a prosodic analysis of the infant-directed speech to the Brazilian children in order to characterize the determinant phrase in regard to the position of the adjective: before and after the name.

Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2017-02-07T11:25:07Z No. of bitstreams: 1 adrianadefreitasgomes.pdf: 1038509 bytes, checksum: 5677688d08e22c400cc232326a74dfcb (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2017-02-07T14:09:46Z (GMT) No. of bitstreams: 1 adrianadefreitasgomes.pdf: 1038509 bytes, checksum: 5677688d08e22c400cc232326a74dfcb (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2017-02-07T14:10:42Z (GMT) No. of bitstreams: 1 adrianadefreitasgomes.pdf: 1038509 bytes, checksum: 5677688d08e22c400cc232326a74dfcb (MD5) / Made available in DSpace on 2017-02-07T14:10:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 adrianadefreitasgomes.pdf: 1038509 bytes, checksum: 5677688d08e22c400cc232326a74dfcb (MD5) Previous issue date: 2006-08-18 / Esta dissertação tem como objetivo entrelaçar as vozes de Ana Cristina Cesar e Katherine Mansfield através de “Bliss”, conto escrito por Mansfield em 1918 e traduzido por Ana Cristina para a língua portuguesa entre 1979 e 1981. Ressaltamos ambas as autoras como figuras de transição, por se encontrarem em uma posição liminar em relação aos momentos sócio-histórico-culturais em que viveram. Buscamos apresentar a importância da prática tradutória para a ascensão das mulheres ao mundo das letras e para a formação da identidade autoral feminina de Ana Cristina. Destacamos também a existência de afinidades entre as duas escritoras determinadas por questionamentos em relação aos papéis por elas desempenhados enquanto mulheres. Com o intuito de analisar a prática tradutória de Ana Cristina, utilizamos, entre outros, conceitos extraídos do pensamento de estudiosos(as) da tradução e de intelectuais que se dedicaram à crítica literária em geral. Analisamos como os estudos emergentes no final da década de 70 e início dos anos 80 influenciaram Ana Cristina em sua tradução de “Bliss” e verificamos de que forma ela antecipa posicionamentos caros ao momento atual da disciplina Estudos da Tradução. / This thesis intends to intertwine the voices of Ana Cristina Cesar and Katherine Mansfield through “Bliss”, a short story written by Mansfield in 1918, and translated by Ana Cristina into the Portuguese language between 1979 and 1981. We emphasize both authors as transition figures, since they stand in a liminar position in relation to the social, historical and cultural moments in which they have lived. We try to show the importance of translation practice not only as a means through which women have achieved access to the lettered world but also to the formation of Ana Cristina’s feminine author identity. We also point out the existence of affinities between Ana Cristina and Mansfield due to questions related to the roles they have played as women. In order to discuss Ana Cristina’s translation practice, we use, among others, concepts extracted from the thought of translation scholars and of intellectuals who have dedicated themselves to literary criticism in general. We analyse how studies which emerged at the end of the 1970s and at the beginning of the 1980s influenced Ana Cristina’s translation of “Bliss” and we verify the way through which she has anticipated postures that are dear to the most recent moments of the discipline Translation Studies.

Submitted by isabela.moljf@hotmail.com (isabela.moljf@hotmail.com) on 2017-02-08T12:10:34Z No. of bitstreams: 1 assuncaoguimaraescarneiro.pdf: 991291 bytes, checksum: 40b077c15aee5d97e7d2801d8094e1b1 (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2017-02-08T12:39:57Z (GMT) No. of bitstreams: 1 assuncaoguimaraescarneiro.pdf: 991291 bytes, checksum: 40b077c15aee5d97e7d2801d8094e1b1 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-02-08T12:39:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 assuncaoguimaraescarneiro.pdf: 991291 bytes, checksum: 40b077c15aee5d97e7d2801d8094e1b1 (MD5) Previous issue date: 2006-12-18 / A trajetória deste trabalho constitui uma descrição dos usos de “quer dizer” que ocorrem nos dados de fala carioca: com a acepção verbal de “significa”; como conector discursivo na construção apositiva, especialmente como introdutor de avaliação e avaliação conclusiva; e como elemento que ocorre nas fronteiras de constituintes, especialmente aquelas entre Sujeito...Verbo e Verbo...Complemento, com foco na informação que o antecede ou o sucede. Confrontamos ainda o conector discursivo com “quer dizer que” que apresenta características da acepção verbal “significa” e também traços do próprio conector discursivo “quer dizer”. A análise foi realizada através dos princípios do paradigma funcionalista. / The course of this work constitutes a description of the “quer dizer” uses that occurs on the data of the Rio de Janeiro speech: with the “significa” verbal sense; as a discursive connector in the appositive construction, specially as an introductor of appraisal and concluding appraisal; and as an element which occurs on the borders of contents, specially those between Subject … Verb and Verb …Complement, focusing on the information which comes before or follows the “quer dizer”. We also comfront the discursive connector with “quer dizer que” that introduces characteristics of the “significa” verbal sense and literal features of the discursive connector “quer dizer” too. The analise based on the principle of the functional paradigm.

Submitted by isabela.moljf@hotmail.com (isabela.moljf@hotmail.com) on 2017-02-10T10:43:52Z No. of bitstreams: 1 ivanateixeirafigueiredogund.pdf: 1006228 bytes, checksum: 0b66bc9c6c11363d373bb4045c51f4bc (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2017-02-10T11:14:12Z (GMT) No. of bitstreams: 1 ivanateixeirafigueiredogund.pdf: 1006228 bytes, checksum: 0b66bc9c6c11363d373bb4045c51f4bc (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2017-02-10T11:14:53Z (GMT) No. of bitstreams: 1 ivanateixeirafigueiredogund.pdf: 1006228 bytes, checksum: 0b66bc9c6c11363d373bb4045c51f4bc (MD5) / Made available in DSpace on 2017-02-10T11:14:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ivanateixeirafigueiredogund.pdf: 1006228 bytes, checksum: 0b66bc9c6c11363d373bb4045c51f4bc (MD5) Previous issue date: 2006-10-31 / O presente trabalho objetiva analisar, através da literatura, a condição do sertanejo, em suas migrações, e também daqueles que permanecem em sua terra. Situa o tema dentro da tradição literária brasileira, iniciada por José de Alencar, passando por Euclides da Cunha, Graciliano Ramos, Jorge Amado, Guimarães Rosa, para deter-se nos romances Essa terra (1973) e O cachorro e o lobo (1999), do escritor baiano contemporâneo, Antônio Torres. Os pressupostos teóricos para tal reflexão iniciam-se com uma pesquisa histórica sobre o tema, e, baseando-se nos conceitos de Julia Kristeva, em Estrangeiros para nós mesmos, considera-se que os sertanejos poderiam ser entendidos a partir de uma “natureza exílica”, vivendo como estrangeiros, mesmo quando em seu próprio país, historicamente excluídos pelas contingências – a seca, a miséria, o analfabetismo, a invisibilidade social, o descaso político. Parte-se, então, para uma revisão dos conceitos de exílio, diáspora e migração, para incluir, entre suas possíveis variações, os conceitos teóricos de insílio e desexílio. Encontra-se, na obra de Antônio Torres, aguçada sensibilidade no desenvolvimento ficcional da problemática em questão, o que lhe permite fundar, na literatura nacional, a possibilidade de retorno do sertanejo migrante a seu lugar de origem – o desexílio –, e criar um lugar – o Junco – que, nesses romances, deixa de ser o pequeno povoado baiano no qual nasceu e passa a representar um espaço mítico onde se discute a universal condição humana. Nesse sentido, intenta-se inserir esse escritor brasileiro numa tradição de escritores latino-americanos que abarca, entre outros, Garcia Márquez, Juan Rulfo e Juan Carlos Onetti. / Le travail présent objective analyser au travers de la littérature la condition du sertanejo (habitant de l’intérieur) dans ses migrations et aussi ceux qui restent sur leur terre. Situe le thème dans la tradition littéraire brésilienne, initiée par José de Alencar, passant par Euclides da Cunha, Graciliano Ramos, Jorge Amado, Guimarães Rosa pour se retenir dans nos romans Essa terra (Cette Terre) (1976) et O cachorro e o lobo (Le chien et le loup) (1997) de l’auteur bahien (originaire de l’État de Bahia) contemporain, Antônio Torres. Les présuppositions téoriques pour telle réflection commencent par une recherche historique sur le thème et, en se basant sur les concepts de Julia Kristeva, dans Étrangers pour nous-mêmes, se propose que les sertanejos pourraient être entendus, à partir d’une nature excluante, comme exiles, comme des étrangers dans leur propre pays, exclus historiquement par les contingences – la sécheresse, la misère, l’analphabetisme, l’invisibilité sociale, l’indifférence politique. Se part, alors, pour une révision des concepts de bannissement, de diáspora et de migration, pour incluir, entre ses variations les concepts téoriques insílio (exile intérieur) et desexílio (retournement). On rencontre dans l’oeuvre de Antônio Torres, une sensibilité aiguisée dans le développement fictif de la problématique en question, ce que lui permet d’établir, dans la littérature nationale, la possibilité de retour du sertanejo, de migrer à son lieu d’origine – le retournement – et crier um lieu – O Junco – lequel, dans ces romans laisse d’être un petit village bahien où l’on est né et passe à représenter une espace mythique, où l’on discute l’universelle condition humaine. De cette façon, s’intente d’insérer l’auteur brésilien dans une tradition d’auteurs latino-américains, qui embrasse entre d’autres Garcia Márquez, Juan Rulfo, Juan Carlos Onetti.

Submitted by isabela.moljf@hotmail.com (isabela.moljf@hotmail.com) on 2017-02-10T12:54:39Z No. of bitstreams: 1 renatabittencourtprocopio.pdf: 2760021 bytes, checksum: 665b8c6eb69ac21cdeee61e2ac3de0a7 (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2017-02-10T13:39:43Z (GMT) No. of bitstreams: 1 renatabittencourtprocopio.pdf: 2760021 bytes, checksum: 665b8c6eb69ac21cdeee61e2ac3de0a7 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-02-10T13:39:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 renatabittencourtprocopio.pdf: 2760021 bytes, checksum: 665b8c6eb69ac21cdeee61e2ac3de0a7 (MD5) Previous issue date: 2016-04-08 / O presente trabalho objetiva investigar o uso do glossário hipermídia no ensino-aprendizagem implícito de vocabulário de alunos de nível elementar e intermediário de proficiência em inglês como língua estrangeira. No plano teórico, este trabalho fundamenta-se na Teoria Cognitiva do Aprendizado Multimídia de Mayer (1997; 2001) e no Modelo Integrado dos Efeitos Multimídia na Aprendizagem de Hede (2002), os quais buscam explicar o processamento da informação em ambiente de aprendizagem multimodal, e nos pressupostos da Abordagem Conexionista (ELLIS, 1998; LEITE, 2008; ZIMMER, 2008). No âmbito da metodologia, para esta pesquisa de natureza exploratória, desenvolvemos um ambiente de leitura com glossário hipermídia, a fim de investigarmos os impactos desse glossário no ensino-aprendizagem de vocabulário de alunos em nível elementar e intermediário de inglês como língua estrangeira, segundo uma abordagem implícita. O experimento foi aplicado para um total de 130 alunos: 70 alunos de nível elementar e 60 de nível intermediário. Na análise foram usados fundamentalmente os dados gerados nos testes de vocabulário, aplicados a ambos os grupos de alunos, complementados com os dados do questionário, da entrevista e da gravação da navegação no ambiente hipermídia elaborado. Os resultados obtidos indicam que o uso do glossário hipermídia pode contribuir significativamente para o aprendizado implícito de vocabulário no nível elementar e intermediário. Entretanto, na condição comparativa, o grupo elementar parece se beneficiar mais desse uso. A análise também indica que para os alunos em nível elementar as anotações que mais contribuem para a inferência da palavra desconhecida são a anotação verbal + figura. A análise também indica que, para esse grupo, o glossário hipermídia precisa ser cuidadosamente elaborado, pois diferentes fatores como a ordem de apresentação das mídias e o excesso de palavras anotadas ao longo do texto pode impactar negativamente a aprendizagem. Já para os alunos em nível intermediário, a anotação que mais contribui para a inferência é a verbal, devido ao maior conhecimento linguístico desse grupo, o que o torna, comparativamente, menos dependente da hipermídia. / The present work is aimed at investigating the use of the hypermedia gloss in the teaching and learning of implicit vocabulary of elementary and intermediate level English students as a foreign language. On theoretical grounds, the work is based on the assumptions of the Cognitive Theory of the Multimedia Learning by Mayer (1997; 2001) and the Integrated Model of the Multimedia Effects on Learning by Hede (2002) which seek to explain the information processing in a multimodal learning environment, and on the assumptions of the Connectionism Approach (ELLIS, 1998; LEITE, 2008; ZIMMER, 2008). In the methodology for this exploratory research, we developed a reading activity with hypermedia gloss in order to investigate the impacts of this gloss in the teaching and learning of implicit vocabulary of elementary and intermediate level English students as a foreign language. The experiment was applied to a total of 130 students: 70 students of elementary level and 60 students of intermediate level. In the analysis it was used the data generated in vocabulary tests, applied to both groups of students, supplemented with questionnaire data, interview and navigation recording in the hypermedia environment. The results show that the use of the hypermedia gloss may contribute significantly to implicit vocabulary learning at elementary and intermediate level. However, in the comparative condition, the elementary group seems to benefit most from its use. The analysis also indicates that for elementary level students the annotations which most contribute to the inference of unknown words are the verbal + picture annotation. The analysis also indicates that, for this group, the hypermedia gloss needs to be carefully prepared because different factors such as the presentation order of the medias and the excess of annotated words along the text may negatively impact learning. As for the intermediate level students, the annotation which most contributes to the inference is the verbal one, due to the greater linguistic knowledge of this group, which makes it comparatevely less dependente on hypermedia.

Submitted by isabela.moljf@hotmail.com (isabela.moljf@hotmail.com) on 2017-02-13T12:42:22Z No. of bitstreams: 1 lucianavargasrodrigues.pdf: 641645 bytes, checksum: ac9f4f78272acd9f1945cbb6e00279e9 (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2017-02-13T16:48:53Z (GMT) No. of bitstreams: 1 lucianavargasrodrigues.pdf: 641645 bytes, checksum: ac9f4f78272acd9f1945cbb6e00279e9 (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2017-02-13T16:49:06Z (GMT) No. of bitstreams: 1 lucianavargasrodrigues.pdf: 641645 bytes, checksum: ac9f4f78272acd9f1945cbb6e00279e9 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-02-13T16:49:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 lucianavargasrodrigues.pdf: 641645 bytes, checksum: ac9f4f78272acd9f1945cbb6e00279e9 (MD5) Previous issue date: 2006-12-06 / Esta dissertação tem como proposta analisar as obras literárias que trazem como proposta a epresentação do real. Como mimesis, torna presente um real ausente, mas que se quer alcançar. Denominamos de literatura do fato estas obras que trazem os recursos literários do romance tradicional com temas e personagens reais, o que gera discussão real, e a inserção do leitor nas questões da sociedade. Estabelecendo uma distinção entre literatura e escritura, procuramos mostrar que a literatura do fato, como obra de arte, cumpre a sua função questionadora e possibilita ao leitor uma maior contextualização das questões da contemporaneidade, uma vez que trabalhamos com a idéia de que fatos marcantes (principalmente negativos) do passado devem ser lembrados para que não se repitam no presente. / -

Submitted by isabela.moljf@hotmail.com (isabela.moljf@hotmail.com) on 2017-02-20T13:09:43Z No. of bitstreams: 1 davianemoreiraesilva.pdf: 445958 bytes, checksum: c33eeaf5265978279d45ff74f200f92b (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2017-02-20T18:10:18Z (GMT) No. of bitstreams: 1 davianemoreiraesilva.pdf: 445958 bytes, checksum: c33eeaf5265978279d45ff74f200f92b (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2017-02-20T18:10:37Z (GMT) No. of bitstreams: 1 davianemoreiraesilva.pdf: 445958 bytes, checksum: c33eeaf5265978279d45ff74f200f92b (MD5) / Made available in DSpace on 2017-02-20T18:10:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 davianemoreiraesilva.pdf: 445958 bytes, checksum: c33eeaf5265978279d45ff74f200f92b (MD5) Previous issue date: 2009-04-17 / CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Pretendemos com este trabalho investigar aspectos culturais, lingüísticos e identitários presentes em "Caderno de retorno”, de Edimilson de Almeida Pereira, em diálogo com Cahier d’un retour au pays natal, do martinicano Aimé Césaire, observando as aproximações e distanciamentos das escolhas poéticas dos autores e as negociações da formação identitária na escrita da diáspora negra nas Américas. / -

Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2017-02-20T15:42:37Z No. of bitstreams: 1 marcelladangelaalcarazferreira.pdf: 583446 bytes, checksum: f71d3cfa450ca910d8a9cc871c44e469 (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2017-02-20T19:49:59Z (GMT) No. of bitstreams: 1 marcelladangelaalcarazferreira.pdf: 583446 bytes, checksum: f71d3cfa450ca910d8a9cc871c44e469 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-02-20T19:49:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 marcelladangelaalcarazferreira.pdf: 583446 bytes, checksum: f71d3cfa450ca910d8a9cc871c44e469 (MD5) Previous issue date: 2004-12-09 / O presente trabalho tem por objetivo investigar o uso indeterminado do pronome de segunda pessoa você, em função de sujeito, num contexto institucional sala de aula, num tipo de atividade determinada, na Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras da cidade de Além Paraíba. Neste trabalho, mostra-se o caminho percorrido pelo pronome Vossa Mercê, utilizado como forma cerimoniosa, até sua evolução para o você, hoje, popularizado na fala dos brasileiros. Na atividade aula, busca-se evidenciar os fatores condicionantes para o uso indeterminado, bastante significativo, desse pronome na fala tanto de professores quanto de alunos. A análise evidenciou que o uso indeterminado do pronome você deve-se a quatro fatores a saber: (i) interpretação figurada que os pronomes de segunda pessoa costumam ter, chamada metáfora de pessoa; (ii) fuga à forma egocêntrica eu, quando o emissor escapa da forma subjetiva e passa a ser o próprio referente; (iii) referente assume a forma coletiva para algo de caráter particular, demostrando situações vivenciadas e experienciadas ; (iv) fuga, na fala espontânea, do pronome se. Com isso, evidencia-se, mais uma vez, que a língua é um organismo vivo, sujeito a variabilidade e que dispõe de recursos expressivos que os falantes se valem para chegar aos objetivos a serem alcançados por meio do uso da linguagem. / -

Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2017-02-20T18:30:44Z No. of bitstreams: 1 tatianafrancarodrigues.pdf: 643512 bytes, checksum: ae7224d29d19b0f53d387a808c6ab47c (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2017-02-20T19:52:21Z (GMT) No. of bitstreams: 1 tatianafrancarodrigues.pdf: 643512 bytes, checksum: ae7224d29d19b0f53d387a808c6ab47c (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2017-02-20T19:55:24Z (GMT) No. of bitstreams: 1 tatianafrancarodrigues.pdf: 643512 bytes, checksum: ae7224d29d19b0f53d387a808c6ab47c (MD5) / Made available in DSpace on 2017-02-20T19:55:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tatianafrancarodrigues.pdf: 643512 bytes, checksum: ae7224d29d19b0f53d387a808c6ab47c (MD5) Previous issue date: 2007-11-13 / Este trabalho pretende, a partir da leitura de três livros de Hilda Hilst, compreender de que maneira o tema do erotismo se inter-relaciona com questões ligadas à metalinguagem e ao próprio trabalho de escrita. Nesta direção, o estudo procura entender a pornografia como um discurso a partir do qual se dão reflexões sobre a contemporaneidade. Assim, procura-se desconstruir as nomenclaturas “obscena, erótica e pornográfica”, comumente vinculadas à autora e demonstrar como tais elementos são apenas um ponto de partida para propor hipóteses sobre como o discurso sobre a sexualidade, sobre o corpo, não está calcado na exterioridade que representam, mas pode abranger questões profundas, como a da possibilidade de representar a essência das coisas através de palavras, ou, no caso do sexo, a essência da subjetividade a partir daquilo que aponta para a exterioridade. / The aim of this work is, by reading three books of Hilda Hilst, to understand how the theme of eroticism is connected to questions related to metalanguage and to the issue of the process of writing itself. Under these circumstances, the study intends to apprehend pornography as a speech through which critical thoughts regarding contemporaneity are taken into consideration.