Orientador: Augusto Caccia-Bava Junior / Banca: Maria Ribeiro do Valle / Banca: Carla Gandini Giani Martelli / Resumo: Este texto tem o propósito de apresentar uma análise das manisfestações da violência e a sua disseminação na visão dos jovens na cidade de Marília. Como atividade... / Abstract: This written have the purpose to introduce the analysis on violence manifestations concept by young people at public schools in the city of Marilia... / Mestre

Made available in DSpace on 2015-03-03T11:52:38Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2014-08-28Bitstream added on 2015-03-03T12:06:20Z : No. of bitstreams: 1 000809834.pdf: 311069 bytes, checksum: cf053bfe72547d3d6f47b505fd80c6e7 (MD5) / Hoje a escola se apresenta como um “novo cenário” de inserção de jovens que desde muito cedo se identificam travestis. Essa realidade aponta para uma transformação profunda nas características comuns que formavam o universo das travestis brasileiras, que viam na prostituição a única forma de estarem inseridas na sociedade. Regularidades tendem apontar que algumas mudanças foram primordiais para esse processo, hoje corpos mais plásticos, naturais, forjados a partir de tecnologias menos invasivas, bem como, a possibilidade de transitarem entre estar vestido de mulher ou não, prática somente possível nas gerações atuais, e que fazem com que as travestis ocupem cada vez mais espaços no cenário social Portanto, a pesquisa pretende compreender a partir de mudanças já pontuadas , como é a trajetória escolar e social de um sujeito que se intitula travesti nos dias de hoje . O recurso metodológico seguirá a Luz da teoria sociológica de Pierre Bourdieu que busca identificar o habitus primário, o capital cultura, social e econômico que asseguram nesse sujeito sua longevidade escolar. O estudo da trajetória foi realizado através da análise dos relatos desse agente e permitiu identificar as práticas, estratégias e expectativas que marcaram a sua trajetória escolar / Today, the school presents itself as a new scenario insertion of young people who identify very early transvestites. This reality points to a profound transformation in the common characteristics that formed the universe of Brazilian transvestites, who saw in prostitution the only way of being inserted into society. Regularities tend to point out that some changes were crucial to this process, now more plastic bodies, natural, forged from less invasive technologies, as well as the possibility of transitioning between being dressed as a woman or not, can only practice on current generations, and that make transvestites increasingly occupy spaces on the social scene Therefore, the research aims to understand from changes already scored, how is school and social trajectory of a guy who calls himself a transvestite today. The methodological approach will follow the Light of Pierre Bourdieu's sociological theory that seeks to identify the primary habitus, capital, culture, social and economic ensuring that your school subject longevity. The study of the trajectory was performed by analysis of reports and allowed this agent to identify the practices, strategies and expectations that marked his school career

Made available in DSpace on 2016-12-12T20:34:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MARIA MARLENE resumo.pdf: 118527 bytes, checksum: e398b0ab80fe2536a824c30a13246192 (MD5) Previous issue date: 2003-11-14 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The present study is basead on the principal aim of identify, analyze and argue factors that interfere in the teenager s behavior in the different cultural realities and in this context, also check the alcohol consumption, ins this well the optics of the youngs from the south of Santa Catarina about this licit drug. The searched subjects are five hundred and thirty-two teenagers from the municipal districts of Braço do Norte, Grão Pará, Gravatal, Orleans, Rio Fortuna and São Ludgero. It used as datas collection instruments a qualitative field research, with questionnaire application, observation, interview semi-structured and documental analysis. After the quantitative and qualitative analysis of the datas it noted that about the biological development, many characteristics are universal and have no relation with culture and that also there is a very great number of similarities in the behavior of the young people from same cultural context, besides the singular way of feel, think and act of each teenager. It concluded that the teenagers, at least the great majority, have admiration and respect by their parents, hope that their parents could serve them as parameter and that they also could enable an open and true dialog, thwarting the so disseminates connotation of adolescence as a difficult and conflited phase. It identifies the conflict as fomentation for construction of the teenager identity and for the comprehension of what it means. The similar actions and reactions are also present in the drugs problem, more specifically in the alcohol consumption. The ingestion of alcoholic drinks initiates very early, mostly in parties and is friends company, without great preoccupations with the effects or possible consequences of this act. In general terms, this study points the importance of a more optimistic and less general vision by the adults about teenagers and the need of a preventive work about drugs ruled in the feeling, in the expectations, in the aspirations and in the creative potential of each young, following an educational conception destitute of myths and prejudices and based on affectivity. / O presente estudo está alicerçado no objetivo de identificar, analisar e discutir fatores que interferem no comportamento do adolescente inserido nas diferentes realidades culturais e de verificar neste contexto o consumo de álcool, bem como a óptica do jovem sul catarinense sobre esta droga lícita. Os sujeitos pesquisados são quinhentos e trinta e dois adolescentes dos municípios de Braço do Norte, Grão-Pará, Gravatal, Orleans, Rio Fortuna e São Ludgero. Utilizou-se como instrumentos de coleta de dados a pesquisa de campo do tipo qualitativa, com aplicação de questionário, observação, entrevistas não-estruturadas e análise documental. Após análise quantitativa e qualitativa dos dados observa-se que, no que tange ao desenvolvimento biológico, muitas características são universais e independem da cultura existindo também, uma gama bastante grande de semelhanças no comportamento dos jovens de um mesmo contexto cultural, apesar da maneira singular de sentir, pensar e fazer de cada adolescente. Percebeu-se que os adolescentes, pelo menos grande maioria, nutrem admiração e respeito pelos seus pais, anseiam que estes lhes sirvam de parâmetro e que possibilitem o diálogo franco e aberto, contrariando a tão disseminada conotação de adolescência como fase difícil e de conflito. Identifica o conflito como fomento para a construção da identidade do adolescente e para a compreensão do que é e do que significa. As ações e reações semelhantes também estão presentes na problemática das drogas, mais especificamente no consumo de bebidas alcoólicas. A ingestão de bebidas alcoólicas inicia-se precocemente, principalmente nas festas e na companhia dos amigos, sem grandes preocupações com os efeitos ou possíveis conseqüências de tais atitudes. Em termos gerais, o estudo aponta para a importância de uma visão mais otimista e menos rotuladora dos adolescentes por parte dos adultos e para a necessidade de um trabalho preventivo ao uso de drogas, pautado nos sentimentos, nas expectativas, nas aspirações e no potencial criativo de cada jovem, dentro de uma concepção educativa destituída de mitos e preconceitos e alicerçada na afetividade

Orientador: Lília Christina de Oliveira Martins / Mestre

A presente dissertação versa sobre os caminhos da inclusão precária de ex-alunos de uma escola da rede estadual de ensino do Rio Grande do Sul, localizada no município de Porto Alegre. O objetivo da pesquisa é reconstituir as trajetórias desses jovens com a finalidade de apontar fatores que os levaram a cometer atos infracionais e/ou penais. A pesquisa apresentada é qualitativa e tem caráter etnográfico. Utiliza recortes das trajetórias de quatro jovens que iniciaram suas vidas escolares juntos e se envolveram em situações de violência geradas pela guerra do tráfico de drogas que assola a região onde habitam e convivem, culminando na interrupção violenta de suas vidas. O cruzamento das relações que se estabelecem – jovens, família, escola, comunidade, violência - é percebido, principalmente, através das narrativas de diferentes atores, ligados, direta ou indiretamente, às trajetórias destes jovens. A análise destas percepções, colhidas através de entrevistas com as mães, com professores, funcionários da escola, pessoas da comunidade e o olhar da própria pesquisadora, tornaram-se fundamentais para a reconstrução dos fragmentos de vida dos jovens pesquisados, bem como ajudaram a explicitar os fatores que parecem ter contribuído para o desfecho destas trajetórias. Foram explorados conceitos baseados no pensamento de Elias (1994), Arendt (2011), Bauman (2005), Zaluar (1997), Assis (1999), Peralva (2000), Wieviorka (1997). Longe de esgotar a discussão sobre as trajetórias juvenis envolvidas com a violência, como desdobramentos este estudo propõe o aprofundamento de questões que parecem fundamentais para o seu enfrentamento, como a qualidade dos espaços de socialização, educação e participação construídos e oferecidos às populações da periferia dos grandes centros urbanos. / This dissertation examines what led former students of a public state school in Porto Alegre, Brazil, through paths of precarious inclusion. The research’s objective is to reconstruct the trajectories of these young men in order to point out the factors that led them to commit illegal acts. The research presented here is qualitative and ethnographic. It uses cutouts of the trajectories of four young students who began their school lives together and engaged in acts of violence generated by drug trafficking war ravaging the region where they live and coexist, culminating in the violent disruption of their lives. The intersection of the relations that are established - youth, family, school, community, and violence - is perceived mainly through the narratives of different actors linked directly or indirectly to the trajectories of these young people. The perceptions collected from interviews – with mothers, teachers, school staff, and community members – along with the researcher’s own point of view, were fundamental to reconstruct these young men’s lives, and also helped to clarify factors which seem to have contributed to the outcome of these trajectories. Concepts explored were based on the thought of Elias (1994), Arendt (2011), Bauman (2005), Zaluar (1997), Assis (1999), Peralva (2000), and Wieviorka (1997). Far from exhausting the discussion about youth’s trajectory of violence, this study presents questions whose answers seem to be crucial to address this problem, such as the quality of the spaces of socialization, education and participation built and offered to the people living in areas of poverty in large urban centers.

A Tese se insere no campo de discussão atual sobre as conseqüências da gravidez durante a adolescência e juventude. Os números de fecundidade colaboraram para que a gravidez juvenil se tornasse mais evidente e ganhasse espaço de debate na academia, instituições de saúde e mídia. Nestes locais, a pesquisa e a avaliação desse ‘fenômeno’ – mais freqüente nos segmentos populares – têm proporcionado ratificações e relativizações importantes sobre o comportamento afetivo-sexual dos jovens, na modernidade. No âmbito das Ciências Sociais, o processo de socialização, em que gerações de uma mesma família convivem lado-a-lado, aponta para diferenças entre gênero, idéias e práticas possibilitando uma compreensão mais ampla da ocorrência da gravidez juvenil. As hierarquias de valores e visões de mundo dos universos simbólicos e materiais constituíram-se em um prisma analítico fundamental na Tese, a qual considerou as trajetórias de 23 jovens (de 18-19 anos) e de 10 mães de segmentos populares e médios da cidade de Pelotas (RS). Os dados empíricos indicam peculiaridades significativas no controle social exercido pelos pais e no comportamento das filhas nos universos analisados. As necessidades de emancipação e de autonomia juvenil geram tensões familiares, quando não estão em acordo com certos encaminhamentos idealizados pelo grupo familiar (fugindo de uma ordem de comportamentos e acontecimentos). De modo geral, a trajetória escolar-profissional é pressuposta como a primeira a ser priorizada; uma função juvenil a ser cumprida, dela dependerá a independência econômica e a autonomia para ajudar a transformar um jovem em um adulto – a construir-se como uma pessoa individualizada. Porém, esta é uma tarefa mais árdua para o segmento popular, à medida que é exigida da população uma extensão da escolarização para inserção e manutenção no mercado de trabalho. Na escala das ocorrências esperadas na vida das jovens tem-se, em segundo momento, a realização familiar-conjugal. A gravidez na juventude é encarada pelos pais como uma interrupção no processo de crescimento e de individualização. Rearranjos familiares são exigidos e questionamentos sobre os sentimentos, as relações parentais, a juventude (o que é ser/estar jovem, como sê-lo, o que fazer) e valores contemporâneos vêm à tona. As narrativas maternas e juvenis demonstraram que muito das apreciações e censuras alocadas na gravidez juvenil estavam vinculadas às representações e concepções sobre como um indivíduo deve aproveitar sua juventude; sendo assim, a gravidez se consagra como o extremo oposto das expectativas parentais, sociais e, em muitos casos, das jovens.

Submitted by PPGE PPGE (pgedu@ufba.br) on 2013-10-31T15:24:25Z No. of bitstreams: 1 Dissertação de Mestrado.pdf: 1189018 bytes, checksum: 04d156c72928f33439d2bf2901efe2c2 (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Auxiliadora Lopes (silopes@ufba.br) on 2013-12-19T15:42:05Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação de Mestrado.pdf: 1189018 bytes, checksum: 04d156c72928f33439d2bf2901efe2c2 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-12-19T15:42:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertação de Mestrado.pdf: 1189018 bytes, checksum: 04d156c72928f33439d2bf2901efe2c2 (MD5) / FAPESB E CAPES / Esta dissertação tem como principal motivação contribuir com o debate no campo da Educação Profissional, tendo como objeto a Formação Profissional destinada aos jovens de classes populares no Brasil. Para tanto se analisou o Projeto Juventude Cidadã na Bahia, uma das inúmeras ações da política pública de educação profissional que ocorreu no Brasil para este público. A pesquisa teve como base teórica de referência o materialismo histórico dialético. O mesmo foi escolhido em especial, porque tem como especificidade a compreensão da realidade concreta em seu percurso histórico. Durante a pesquisa foi priorizado a busca da essência do objeto de estudo no que tange ao proposto e realizado, a fim de empreender uma análise generalizante e não particular. Para alcance do objetivo proposto realizou-se um estudo acerca das categorias centrais que sustentam essa discussão. São elas: trabalho, educação, juventude, educação profissional. Em seguida procedemos com uma pesquisa de campo de caráter qualitativo, em que foram realizadas entrevistas semi-estruturadas junto ao órgão no Estado responsável pela coordenação local do Projeto, a Secretaria de Trabalho, Emprego, Renda e Esporte (SETRE). A mesma teve como objetivo obter informações acerca da estrutura e funcionamento do Projeto Juventude Cidadã na Bahia. Além disto, buscamos apreender a concepção defendida e adotada em âmbito local acerca da formação profissional para a juventude baiana por meio dos cursos ofertados. Em seguida utilizando o mesmo procedimento foram contatadas algumas entidades que executaram o Projeto, a fim de apreender como essa formação ocorreu na prática. As perguntas incidiram sobre a estruturação do curso, conteúdos abordados, inserção dos jovens, entre outras com intuito de compreender a ideia de trabalho e educação veiculada para os jovens participantes do Projeto. Os resultados deste estudo indicam que a formação profissional implementada através do Projeto Juventude Cidadã também ocorreu, como em outros programas similares, de forma fragmentada e com o objetivo de atender, de imediato, a demanda do mercado de trabalho baiano desestruturado, flexível e com oferta de postos de trabalho precários. Os cursos são centrados apenas na instrumentalização, sendo sustentados por um discurso que confere aos jovens a responsabilidade em se tornarem “empregáveis”, o que camufla os reais condicionantes que excluem parte significativa da população do setor produtivo e de serviços.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. / Made available in DSpace on 2012-10-17T15:32:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 177243.pdf: 280544 bytes, checksum: fc35fbab478eecd62581935afc6d0999 (MD5) / A partir da necessidade de se conciliar educação e aspectos socioculturais com as manifestações da sexualidade na adolescência, foi desenvolvido um estudo qualitativo com o objetivo de construir uma proposta pedagógica capaz de subsidiar o educador na elaboração de programas de educação sexual para adolescentes por meio de abordagem holística e sociocultural de caráter participante. O estudo de campo foi realizado no Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Santa Catarina com um grupo de adolescentes da 1ª série do Ensino Médio no período de Maio a julho de 2000. A técnica de campo selecionada foi a atividade-oficina por tratar-se de uma ação participante, na qual se processam a produção de conhecimento e as transformações oportunas. O grupo manifestou suas idéias por meio das falas e dos registros descritivos que viabilizaram a produção de conhecimentos básicos e aplicados. A análise de dados trouxe os temas emergentes que se constituíram em itens fundamentais e estruturantes para delinear e compor o perfil do Método de ensinar-aprender a sexualidade com o adolescente escolar. Esse método se apresenta como possibilidade de mudança, pois retrata o desejo dos adolescentes de como gostariam que os educadores mediassem o ensino de sexualidade na escola. O uso do método participante na arte de ensinar-aprender a sexualidade transcende a uma metodologia baseada apenas em transmitir informações biológicas. A dialogicidade, a musicalidade e a afetividade surgiram como componentes significativos para que se efetuasse o desenvolvimento do método. O método ainda se propõe a questionar os preconceitos e a estimular a satisfação dos envolvidos. Finalmente, o estudo revela a sexualidade dentro de uma abordagem histórico-cultural e a submete a uma dimensão pedagógica capaz de subsidiar o educador em seu processo de trabalho e a mediar a sexualidade na adolescência, de modo a transformar a representação da cultura sexual.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Sociologia Política, Florianópolis, 2010 / Made available in DSpace on 2012-10-25T04:49:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 289383.pdf: 5035358 bytes, checksum: ac19c9f091cd6e9cc1dec479ebd35dbd (MD5) / Competir e vencer, derrotar o adversário - o outro, liderar, mostrar força e poder. A idéia de competição, tão comum e tão presente nas relações pessoais, sob o capitalismo ganhou força, atingindo progressivamente os mais diversos cenários, solapando o mundo do trabalho através de "revolucionários" programas gerenciais de eliminação do desperdício (mão-de-obra e benefícios) e aumento de eficiência (lucro). Extrapolou também para o universo educativo, como uma espécie de orientador pedagógico para elevar o desempenho individual ou do grupo um "formador de caráter" na preparação para a "dura realidade" do mundo lá fora. Essa competitividade, aparentemente restrita ao esforço e comprometimento individual, cada vez mais louvada pela informação industrializada, carrega em si, como diriam os frankfurtianos, elementos da barbárie. Ao supervalorizar a vitória, despreza o "derrotado" o perdedor tão comum no xingamento depreciativo da cultura norte-americana - e abre espaço para a desvalorização do "outro", para o discurso intolerante. A competitividade exacerbada pela lógica de mercado e reverenciada pela indústria cultural degenera-se em um individualismo egoísta e ambicioso, avesso a qualquer projeto solidário, trazendo à superfície algo de preconceituoso e xenófobo na medida em que cria ou exaspera rivalidades e eterniza hierarquias. A adaptação a isto tudo é a exigência feita aos mais jovens. Rapidamente, sem tempo para pensar. / Compete and win, defeat the enemy - lead, show strength and power. The idea of competition, so common and widespread in personal relations, gained strength under the capitalist system. It has reached progressively different scenarios and undermined the world of work through "revolutionary" management programs which remove manpower and benefits, all taken as waste, and increase the efficiency - that means profit. It also extended into the educational universe, as a kind of instructional designer that helps to raise the individual or group performance and to build the character of people in order to face the "hard reality" of the outside world. This competition apparently restricted to individual effort and commitment, more and more exalted by large scale information, carries within itself elements of barbarism, as the members of the Frankfurt School would say. By overvaluing victory, it despises the "defeated" - the commonly known loser in the North American culture - and opens up to the devaluation of "the other" and to the intolerant speech. The competition, exacerbated by market logic and revered by the cultural industry, degenerates into a selfish and ambitious individualism, opposed to any project of solidarity. Moreover, it brings to the surface something of prejudice and xenophobia while creating or exasperating rivalries and perpetuating hierarchies. Adapting him/herself to this is the demand made to the young people. Quickly, without time to think about it.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem, Florianópolis, 2010 / Made available in DSpace on 2012-10-25T10:14:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 284357.pdf: 1064189 bytes, checksum: e66319742bde5abe96293e3028f0cc93 (MD5) / Este estudo tem como objetivos: descrever a história de vida dos adolescentes com familiares alcoolistas; analisar as representações sociais dos adolescentes sobre o alcoolismo; descrever as atitudes e comportamentos em relação à ingestão de bebidas alcoólicas e relacionar o comportamento de ingestão de bebidas alcoólicas à história de vida e às representações sociais sobre o alcoolismo. O referencial teórico utilizado foi a Teoria das Representações Sociais na perspectiva de Serge Moscovici. É um estudo descritivo-exploratório, com abordagem qualitativa, utilizando o método história de vida para captar as representações sociais de adolescentes sobre o alcoolismo. O campo de pesquisa foi o Projeto Tribos Urbanas, vinculado à Prefeitura Municipal de Belém, que tem como objetivo atender jovens e adolescentes que se envolvem com gangues. Foram realizadas entrevistas com 40 adolescentes de ambos os sexos no período de março a julho de 2009. A análise dos dados resultou em três categorias, trabalhadas em forma de manuscritos. No primeiro manuscrito, intitulado A interação do adolescente com o familiar alcoolista e a influência deste para adicção do alcoolismo, evidencia-se como a bebida alcoólica foi consumida de forma abusiva no cotidiano dos adolescentes, além de descrever a relação destes com o familiar alcoolista e como essa convivência foi decisiva para o desenvolvimento de representações sociais que estimulam a prática de comportamentos favoráveis ao uso das bebidas alcoólicas. No segundo, História de vida e o alcoolismo: representações sociais de adolescentes, é possível compreender como o alcoolismo se inseriu na história de vida deles, destacando como o álcool passou a fazer parte do cotidiano dos adolescentes, além de ficar notório o conhecimento do senso comum que os jovens têm sobre o alcoolismo e o alcoolista e como este reestrutura suas práticas. No terceiro manuscrito, Atitudes e omportamentos de adolescentes em relação à ingestão de bebidas alcoólicas, é possível observar o consumo abusivo das bebidas alcoólicas pelos adolescentes, em forma de vinho e cerveja, em diversas situações, além de evidenciar como o álcool é a primeira droga ao alcance dos jovens, e como ele leva ao consumo de drogas ilícitas. Entender as representações sociais dos adolescentes sobre o alcoolismo favoreceu compreender como a doença foi inserida no seu cotidiano. A partir daí, pode-se desvelar o universo consensual dos adolescentes sobre a doença, assim como sua prática, evidenciada por comportamentos e atitudes em relação à patologia. / This study aims to: describe the life history of adolescents with alcoholic relatives; to analyze the adolescents social representations on alcoholism; to describe attitudes and behaviors regarding alcoholic beverage intake and relate the alcohol consumption behavior with the life history and social representations on alcoholism. The theoretical framework used was Social Representations Theory according to Serge Moscovici. A descriptive and exploratory study with a qualitative approach was carried out, using the life history method to capture the adolescents social representations on alcoholism. The research field was the Project Tribos Urbanas affiliated with the Municipal Government of Belém, which aims to see to young people and adolescents who get involved with gangs. Interviews were held with 40 male and female adolescents between March and July 2009. Data analysis resulted in three categories, processed as manuscripts. The first manuscript was called the adolescents interaction with the alcoholic relative and its influence on alcohol addiction. It is evidenced how alcohol was abused in the adolescents daily life and describes their relation with the alcoholic relative and how this contact was decisive for the development of social representations that stimulate behaviors favorable to alcohol consumption. In the second Life history and alcoholism: social representations of adolescents, one can underst and how alcoholism got inserted in their life history, highlighting how alcohol became part of the adolescents daily life, besides noting the Young peoples common sense knowledge on alcoholism and the alcoholic and how the later restructures their practices. In the third manuscript Adolescents attitudes and behaviors towards alcohol consumption, one can observe the adolescents alcohol abuse by drinking wine and beer in different situations. It is also evidenced how alcohol is the first drug within their reach, and how it leads to illegal drugs consumption. The adolescents social representations on alcoholism favored the understanding about how the disease was inserted in their daily reality and revealed their consensual universe on the disease, as well as their practice, evidenced through behaviors and attitudes towards alcoholism.