Made available in DSpace on 2014-06-11T19:24:19Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2007-11-05Bitstream added on 2014-06-13T20:12:28Z : No. of bitstreams: 1 ribeiro_sa_me_rcla.pdf: 1783728 bytes, checksum: 30930f1b369df7a9b24b6a15038d09f9 (MD5) / A presente pesquisa envolveu crianças de uma primeira série do ensino fundamental de uma escola localizada em um bairro rural, com o propósito de: mapear e registrar as experiências culturais das crianças, buscando identificar, dentre aquelas, as que se relacionam com a atividade do brincar e com a cultura escrita; analisar as experiências levantadas, considerando-as indicativas de vivências culturais nesse período “de transição” que é a chegada à instituição escolar formal; indicar elementos que possam contribuir para uma reflexão sobre o papel relevante que tais experiências desempenham na construção significativa do conhecimento sistematizado, quando as crianças ingressam na escola formal, entendida como lócus de aprendizado, desenvolvimento e formação cultural e intelectual. O desenvolvimento do projeto deu-se em três momentos: o primeiro consistiu em mapear informações sobre as crianças, por meio do levantamento de dados documentais registrados em prontuários; o segundo buscou ampliar o rol de experiências detectadas, fazendo uso de contos clássicos infantis como mediadores, em situações interativas. Essa atividade propiciou às crianças a ampliação das manifestações das experiências culturais — inclusive aquelas relacionadas com a cultura escrita (leitura e escrita); o terceiro momento destinou-se a mapear experiências sociais e culturais das crianças em estudo, por meio de conversas com elas próprias e com seus pais, nos locais onde moram. Acredita-se que a análise do material possa levar a reflexões que, de alguma forma, contribuam para o entendimento do que pode ser o complexo mundo da criança, onde imitar, imaginar, transformar, criar constituem atributos do modo próprio de ser criança. / The present research involved a class of first-grade children in Elementary education at a countryside school, with the aim of mapping and recording the children’s cultural experiences, in an attempt to identify the ones who perform activities related to playing and to having contact with written culture, as well as analize the reported experiences, considering that they indicate cultural experiments during this “transition” period of entering a formal schooling institution. There is also an attempt to indicate elements which might contribute to a reflection on the important role that such experiences play in meaningfully building methodically arranged knowledge when children start to attend a formal school, considered as a site for learning, development and cultural and intellectual growth. The project was developed in three steps: the first one, which consisted of mapping information about the children, by getting data from records in documental forms; the second one, in which it was attempted to widen up the range of collected experiences with the use of traditional children’s stories as mediators in interactive situations. This activity allowed children to intensify the variety of manifested cultural experiences, including the ones related to written culture (reading and writing). The third moment was meant for mapping social and cultural experiences of kid students, by means of conversations with them and their parents, at their homes. It is believed that an analysis of this material may lead to a reflection that, in some way, will contribute to understanding these children’s complex world, where imitating, imagining, transforming and creating constitute attributes of a typical child’s style and personality.

Made available in DSpace on 2016-06-02T19:39:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 6032.pdf: 4949015 bytes, checksum: 898dd38a33a8f6fbfd9ec1ab7a097e28 (MD5) Previous issue date: 2014-02-24 / Financiadora de Estudos e Projetos / A presente pesquisa foi realizada a partir de enfoque qualitativo, na qual buscamos o engajamento na realização de estudo ancorado na perspectiva política das Epistemologias do Sul. Tal perspectiva tem buscado romper com a relação de colonialidade presente no campo político-econômico e, também, no campo filosóficoepistêmico. Para tanto, partimos dos aportes e consonância entre os métodos da Pesquisa Participante e Sistematização de Experiências. Foi realizada inserção junto às crianças, adolescentes, pais, mães ou responsáveis, estudantes-bolsistas, faxineira, monitora de culinária, controlador de acesso, profissionais de Educação Física, que configuraram a comunidade participante do projeto de extensão universitária Vivências em Atividades Diversificadas de Lazer (VADL). Ao nos apropriarmos do método de Sistematização de Experiências procuramos realizar a pesquisa com fidedignidade aos seus princípios. Desta forma, esta investigação foi desenvolvida em Cinco Tempos que estão inter-relacionados e são interdependentes. No 1º TEMPO buscamos proceder à participação e ao registro da experiência, possibilitando a convivência com a comunidade participante do VADL durante o ano de 2012, nos meses de Maio à Dezembro, cujo registro da experiência totalizou 23 diários de campo. O 2º TEMPO foi marcado por um aprofundamento teórico-político acerca das bases epistemológicas para libertação à luz do objetivo central deste estudo, na qual buscamos uma compreensão acerca dos processos educativos decorrentes da construção de uma práxis dialógica no VADL Particularmente, observando o levantamento de temas geradores junto à comunidade participante e o conseguinte desenvolvimento do tema selecionado com as crianças e adolescentes participantes do projeto. Desta forma, ainda no segundo tempo da pesquisa realizamos um aprofundamento acerca das bases epistemológicas para a libertação. No 3º TEMPO foi realizada a recuperação do processo vivido, sendo apresentado o contexto na qual foi desenvolvida a pesquisa. O 4º TEMPO foi caracterizado pelo momento na qual ocorreu a reconstrução, classificação e ordenação das informações para procedermos à análise, sintetize e interpretação critica do processo vivido em campo. Para tanto, nos apropriamos do método de Redução Fenomenológica, possibilitando a emersão de três categorias. A saber: A Corporeidade do Exemplo ; B Boniteza da Amorosidade ; C Superando os conflitos a partir do diálogo . Por fim, encerrando o ciclo desta pesquisa, no 5º TEMPO apresentamos nossas considerações nas quais compreendemos que o VADL tem se configurado como um espaço-tempo onde o aqui e o agora do ser criança é respeitado, constituindo uma comunidade aprendente. Sua práxis de levantamento dos Temas Geradores e o seu conseguinte desenvolvimento tem possibilitado o protagonismo da comunidade participante no processo de conscientização para a transformação da realidade local. Em sua convivência tem sido marcante o estabelecimento de interações pautadas pelo acolhimento, afeto, confiança e alteridade, cujo diálogo tem sido o princípio fundante destas relações.

Made available in DSpace on 2016-06-02T19:46:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 1823.pdf: 717175 bytes, checksum: e3c04606ed85435e46213761fc6f93ee (MD5) Previous issue date: 2008-02-27 / Financiadora de Estudos e Projetos / The history of deficiency was always made by an exclusion way. However, there were movements as integration and inclusion that have contributed to change the rights and conditions of people with deficiency. Besides all efforts of researchers to give a concept that deficiency is due to both social and cultural conditions, determined by society, the meaning of mental retardation remains as personal problem, without social context and no social sense. The participation of adult mental retarded people in their community in leisure activities, as well as places that allow sharing experiences with their peers must contribute to live together, to practice citizenship and to facilitate changes on deficiency representation, altering segregation attitudes and to develop public policies by according with an inclusive society model. In order to answer those question the objectives of this research is to identify and analyze the social participation of the adults with mental retardation, related to places, leisure activities, and also the perception of the family in this process. The approach was qualitative, using half-structured interview that was analyzed by content analysis method. The results showed lack of opportunities, lack of self-determination, no or few options to choice leisure activities among adults with mental retardation and familial over protection giving these people difficulty in participation and autonomy within that social context. / A história da deficiência sempre foi marcada por uma trajetória de exclusão. No entanto, vários movimentos como o da integração e inclusão têm contribuído para a melhoria de direitos e condições das pessoas com deficiência. Apesar de todos os esforços de pesquisadores em conceituar a deficiência como decorrente de condições culturais e sociais, determinada pela sociedade, o conceito de deficiência mental, mantém-se como um problema pessoal, descontextualizado do aspecto social mais amplo. A participação das pessoas adultas com deficiência mental em suas comunidades, em atividades de lazer, bem como em lugares que os permitam compartilhar experiências com seus pares, podem contribuir para a prática da cidadania e facilitar mudanças na representação das deficiências, alterando atitudes de segregação e incentivando políticas públicas condizentes com uma sociedade inclusiva. Para responder a estas questões o objetivo deste estudo consistiu em identificar e analisar a participação social dos adultos com deficiência mental, quanto a locais e atividades de lazer desenvolvidas, bem como a compreensão da família neste processo. A abordagem metodológica utilizou o enfoque qualitativo, por meio de entrevistas semi-estruturadas para a coleta de dados, os quais foram analisados com o método de análise de conteúdo. Os resultados apontaram para a falta de oportunidades, de determinações pessoais, poucas opções de escolhas de adultos com deficiência mental em atividades de lazer e a superproteção da família dificultando a participação e a autonomia destes indivíduos dentro deste contexto.

Made available in DSpace on 2015-08-18T17:46:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Brenno Vitorino Costa.pdf: 874413 bytes, checksum: b4f8e9732b0992d726c4496b3f383a8e (MD5) Previous issue date: 2012-08-21 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Esta pesquisa tem por objetivo analisar como a distribuição dos parques municipais da cidade de São Paulo reflete a segregação social e a exclusão social no município. Como pesquisa exploratória, levanta a área verde dos diferentes parques municipais e as confronta com o mapa da Exclusão/ Inclusão Social desenvolvido em projeto coordenado por Sposati (2002). Busca-se contextualizar moções de áreas verdes desde os primeiros estudos surgidos no século XIX, sua tipologia e sua inserção desejável no espaço urbano. Para subsidiar a análise, o estudo discute os conceitos de exclusão social, segregação espacial e espoliação urbana. A análise mostra que a oferta atual de área verde em parques municipais da cidade de São Paulo é insuficiente tanto em termos de área quanto da distribuição espacial, especialmente nos distritos periféricos e naqueles em que a exclusão social se faz mais evidente. / Esta pesquisa tem por objetivo analisar como a distribuição dos parques municipais da cidade de São Paulo reflete a segregação social e a exclusão social no município. Como pesquisa exploratória, levanta a área verde dos diferentes parques municipais e as confronta com o mapa da Exclusão/ Inclusão Social desenvolvido em projeto coordenado por Sposati (2002). Busca-se contextualizar moções de áreas verdes desde os primeiros estudos surgidos no século XIX, sua tipologia e sua inserção desejável no espaço urbano. Para subsidiar a análise, o estudo discute os conceitos de exclusão social, segregação espacial e espoliação urbana. A análise mostra que a oferta atual de área verde em parques municipais da cidade de São Paulo é insuficiente tanto em termos de área quanto da distribuição espacial, especialmente nos distritos periféricos e naqueles em que a exclusão social se faz mais evidente.

Submitted by FELIPE RODRIGUES DA SILVA null (felipe_rs@ig.com.br) on 2016-11-17T17:22:15Z No. of bitstreams: 1 DISSERTACAO-FELIPE-RODRIGUES-Revisado.pdf: 1140995 bytes, checksum: 63c1d2a2f57f4a8b71f5554752910340 (MD5) / Rejected by Felipe Augusto Arakaki (arakaki@reitoria.unesp.br), reason: Solicitamos que realize uma nova submissão seguindo a orientação abaixo: O arquivo submetido está sem a ficha catalográfica. A versão submetida por você é considerada a versão final da dissertação/tese, portanto não poderá ocorrer qualquer alteração em seu conteúdo após a aprovação. Corrija esta informação e realize uma nova submissão com o arquivo correto. Agradecemos a compreensão. on 2016-11-23T16:31:15Z (GMT) / Submitted by FELIPE RODRIGUES DA SILVA null (felipe_rs@ig.com.br) on 2016-11-23T17:38:46Z No. of bitstreams: 1 OFICIAL DISSERTAÇÃO FELIPE RODRIGUES.pdf: 1228148 bytes, checksum: 0052d70d3a46fefe5df4ec5f00f989a9 (MD5) / Approved for entry into archive by Felipe Augusto Arakaki (arakaki@reitoria.unesp.br) on 2016-11-25T13:02:49Z (GMT) No. of bitstreams: 1 silva_fr_me_arafcl.pdf: 1228148 bytes, checksum: 0052d70d3a46fefe5df4ec5f00f989a9 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-11-25T13:02:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 silva_fr_me_arafcl.pdf: 1228148 bytes, checksum: 0052d70d3a46fefe5df4ec5f00f989a9 (MD5) Previous issue date: 2016-05-24 / Considerando a evolução quantitativa desde 1900, o perfil demográfico das populações mundo afora, e particularmente a brasileira, devem sofrer alterações significativas, em especial pelo crescimento relativo dos idosos nesses conjuntos, levando à necessidade de se conferir maior qualidade às políticas públicas direcionadas ao setor. Para tanto, será importante a presença de idosos ativos e engajados, sendo o esporte e o lazer vias representativas para que essa condição exista. Nesse sentido, torna-se fundamental a reflexão sobre o futuro dos idosos que serão parte significativa da população brasileira e mundial. A atuação dos idosos na esfera pública é importante na medida em que há contribuição das instâncias de participação institucional na construção de projetos de políticas públicas. Para tanto, este trabalho objetiva analisar o papel das instituições de participação para a implantação de tais políticas, sendo o Conselho Municipal do Idoso, a Câmara Municipal de Araraquara e a Secretaria de Esportes de Araraquara os locais escolhidos. A partir desses órgãos, buscamos documentos que indique a relação entre eles, a saber: as atas das reuniões do Conselho Municipal do Idoso, as proposituras que passaram pela Câmara no período entre 2001 e 2010 e os programas e dados fornecidos pela Secretaria de Esportes e Lazer de Araraquara. / Considering the quantitative trends of the world´s population and the Brazilian population since 1900, the demographic profile of the global population will show significant changes, specially in the relative growth of the elderly in these arrays. As a result of that, it´s important to reflect on the future of the elderly that will be a substantial part of Brazilian and global population. The involvement of the elderly acting into the public sphere is important to improve the quality of public policies. In order to do that, the presence of the active and involved old people will be important, being sports and leisure representative ways for the existence of this condition. The purpose of this study is to evaluate if there is any contribution of institutional participation instance in making projects of public policies. For this purpose, the objects to analyze the role of the agencies responsible for such policies. They are the City Council of the Elderly of Araraquara, the city hall of Araraquara and the Secretariat of sports and leisures of Araraquara. From these agencies we have searched for documents that indicate the relationship among them, specifically: the meeting minutes of the City Council of the Elderly of Araraquara, the proposals that stayed at the city hall from 2001 to 2010 and the programs and data provided by the Secretariat of Sports.

Made available in DSpace on 2015-05-07T14:27:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 1032434 bytes, checksum: 91ae3981e131a3de0c698eef6f063a15 (MD5) Previous issue date: 2010-12-03 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / This work examines the theme of the fundamental right to leisure. Starting from the historical perspective in Brazil and worldwide, its conceptual definition and relation to other spheres of social organization, leisure is studied in the context of human rights and citizenship, in order to identify the main problems related to its justification and assurance. The study seeks to demonstrate that the question of justification is related to the lack of clarity in understanding the concept of leisure, sometimes associated with the negative idea of idleness, characteristic of the ideology of exaltation of work, as well as the trend of alienation of leisure, in the so-called consumer society. The discussion on the issue of security, in turn, takes into account the concepts of ―existential minimum‖ and ―reservation of possibility‖, and examines the difficulties in implementation of public policies for leisure, especially for social minorities. In particular, we have studied the economic obstacles, social and cultural dimensions to guarantee women's right to leisure. The dissertation also emphasizes the importance of education for leisure as part of education for human rights in order to create an ethic of free time, taking into account that the mere inclusion of leisure among the fundamental rights provided in the Constitution does not a sufficient condition for effectiveness and universality of this right. / Este trabalho analisa o tema do direito fundamental ao lazer. Partindo da abordagem histórica no Brasil e no mundo, da sua delimitação conceitual e da relação com outras esferas da organização social, o lazer é estudado no âmbito dos direitos humanos e da cidadania, com o objetivo de identificar os principais problemas relacionados à sua justificação e garantia. O estudo procura demonstrar que a problemática da justificação se relaciona à falta de clareza na compreensão do conceito de lazer, por vezes associado à ideia negativa de ociosidade, característica da ideologia de exaltação do trabalho, bem como da tendência de alienação do lazer, na denominada sociedade de consumo. A discussão sobre a problemática da garantia, por sua vez, considera as concepções de mínimo existencial e reserva do possível, e examina as dificuldades para realização de políticas públicas de lazer, especialmente para as minorias sociais. De modo particular, são estudados os obstáculos econômicos, sociais e culturais para a garantia do direito ao lazer das mulheres. A dissertação enfatiza, ainda, a importância da educação para o lazer, como parte da educação para os direitos humanos, no sentido de criação de uma ética do tempo livre, levando em conta que a simples inclusão do lazer entre os direitos fundamentais previstos no texto constitucional não é condição suficiente para efetivação e universalização desse direito.

O acelerado envelhecimento populacional mundial, especialmente o brasileiro, remete a necessidade de atenção e estudos que contribuam para melhor compreensão e estímulo de iniciativas que possam promover a integração social e o bem-estar dos idosos. O turismo, enquanto alternativa de lazer, tem demonstrado interesse, ainda que pouco, em direcionar seus estudos ao atendimento de idosos apresentando, normalmente, como foco a segmentação de mercado. Ao se direcionar o olhar nos sujeitos do turismo , verifica-se uma lacuna de estudos que atente as possibilidades turísticas para idosos asilados e, geralmente esquecidos pela sociedade. Diante disso, esta investigação, de corte qualitativo, utilizou a história oral de vida de 14 idosos do Asilo Padre Cacique, em Porto Alegre, para verificar se a inserção de atividades de lazer e turismo neste asilo podem contribuir para a melhoria da qualidade de vida e o bem-estar de seus moradores, além de buscar identificar os sentidos e significados do turismo a estes idosos. O estudo é apresentado por uma narrativa que menciona a história de dona Odete, uma personagem inspirada nas histórias de vida dos idosos do asilo e criada como pano de fundo para apresentar as discussões sobre o processo de envelhecimento; a conjuntura asilar; questões vinculadas ao lazer e ao turismo apresentando resultados que explicitam a necessidade de implantação de ações que focalizem o elemento humano como princípio de práticas turísticas e de lazer. / Submitted by Marcelo Teixeira (mvteixeira@ucs.br) on 2014-05-15T17:06:31Z No. of bitstreams: 1 Dissertacao Luciana Babinski.pdf: 19505501 bytes, checksum: 375645073bd7098379c0542e71dcb51c (MD5) / Made available in DSpace on 2014-05-15T17:06:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao Luciana Babinski.pdf: 19505501 bytes, checksum: 375645073bd7098379c0542e71dcb51c (MD5) / The fast world population aging process, specially the brazilian, leads to a necessity of attention and studies that contribute to a better comprehension and encourage initiatives that promote a social integration and wellness of the elderly. The tourism, as an alternative of leisure, has shown interest, even still small, in direct their studies to the elderly assistance presenting, usually, as a focus of market segmentation. When focusing the look in the subjects of the tourism , we notice a lack of studies that attempt to these touristic possibilities for old age pensioners, and, usually forgotten by the society. Facing that, this investigation, of qualitative cut, used the told life story of 14 elderly from the old age home Asilo Padre Cacique, in Porto Alegre, to verify if the insertion of leisure and tourism activities in this home can contribute for a better life quality and wellness of their residents, besides of identifying the meaning of tourism for this elderly. The study is presented by a narrative that mentions the story of Miss Odete, a character inspired in the residents life style stories and created as a background to show the discussions about the aging process, the home structure, questions connected to leisure and tourism showing results that evidence the necessity of actions that focus in the human element as the beginning of leisure and tourism practices.

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:20:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 IvaldineteADG_TESE.pdf: 3630471 bytes, checksum: cacc44b24639521b7045d1f7f5616704 (MD5) Previous issue date: 2012-02-17 / The aim of this paper was to understand women s time as seen through the experiences of the women workers of Sobral-CE, who build free time and leisure time through the subjectivity of their histories as delineated by an everyday life as full of work as it is empty of leisure. The approach used here is an ethnographic one, through participative observation and narratives of working and leisure experiences. These workers everyday life reveals itself in the construction of their leisure time as related to their time of drudgery, in public as well as in private spaces. The responsibility of working away from home, as well as of carrying through domestic chores and of devoting themselves to their husband and their children was imposed upon women in a manipulative manner. This fact deprived women of their possibility of practicing and enjoying leisure activities. With the coming of the so called triple working day, women began organizing new strategies to elaborate, to organize, to create and to turn leisure activities possible. The interpretation of the trajectories of the lives of twenty women workers of a shoe plant in Sobral-CE was realized by the means of an ethnographic study. The thesis consists of the analysis of the construction of social times and of leisure practices, in a context interpenetrated by the cultural conditionings of much work and economic difficulties. The aim of the study was to understand how the women workers of Sobral-CE construct their practices and representations about free time and leisure in the web of sociabilities (possibilities, necessities, dilemmas and dreams). Everyday life is here defined as an ontological dimension of human life. Hence, it does not limit itself to the rituals, the celebrations or the exceptional conditions usually discussed by researchers / Neste Trabalho, buscou-se compreender o tempo feminino a partir das trajet?rias de 22 mulheres oper?rias sobralenses que constroem o tempo livre e o tempo de lazer na dimens?o de um cotidiano marcado pela din?mica de muito trabalho e pouco lazer. Utilizou-se da abordagem etnogr?fica, da observa??o participante e de narrativas da experi?ncia de trabalho e de lazer das oper?rias sobralenses. O cotidiano das oper?rias se revela na constru??o de seus tempos de lazer articulado aos seus tempos de labuta, tanto nos espa?os p?blicos quanto nos espa?os privados. A responsabilidade de trabalhar fora de casa, de realizar o trabalho dom?stico e dedicar-se ao marido e aos filhos foi ensinada ?s mulheres de forma manipulat?ria. A tripla jornada de trabalho privou as mulheres de praticarem e usufru?rem das atividades de lazer. Com o advento da chamada tripla jornada, as mulheres come?aram organizar novas estrat?gias de elaborar, criar, vivenciar e viabilizar o mundo do lazer. A partir de um estudo etnogr?fico, constituiu-se a interpreta??o das trajet?rias de vida de vinte e duas mulheres oper?rias de uma f?brica de cal?ados de Sobral-CE. A Tese constituiu-se da an?lise acerca da constru??o dos tempos sociais e das pr?ticas de lazer, no contexto permeado pelos condicionantes culturais de muito trabalho e dificuldades econ?micas. A pesquisa teve como objetivo compreender como as mulheres oper?rias sobralenses constroem suas pr?ticas e representa??es acerca de tempo livre e de lazer na teia das sociabilidades (possibilidades, necessidades, dilemas e sonhos). A vida cotidiana ? aqui definida, como uma dimens?o ontol?gica da vida humana. Pois, esta n?o se resume aos rituais, ?s festas ou ?s condi??es excepcionais, sobre os quais os pesquisadores normalmente se debru?am

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:36:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 SoniaCFM_DISSERT.pdf: 1703326 bytes, checksum: 66a5c0052f2f9f3b1320236f284dec5b (MD5) Previous issue date: 2008-08-29 / The present study aimed to understand and interpret the connections between the training of graduate ludopoi?tica leisure and the process of autopoiesis of leisure. From the main objective, the following objectives had been formulated specific: a) To interpret more significant the ludopoi?ticas experiences in the academic formation of graduandos of leisure; b) To analyze the experiences of the leisure most significant, disclosed for the group investigated, before, during and after the course; c) To describe and to interpret the process of autopoiese of the leisure and its respective meaning for the autoforma??o human being. The study it articulated the following metodol?gicas boardings: autobiogr ? fica, etnogr ? fica and fenomenol?gica. For the construction of the ludopoi?ticas bridges between the academic formation proposal for the course of Leisure and Quality of Life of the CEFET-RN and the autoforma??o lived deeply human being as leisure for the participants of the study, we use as categories of analysis, five properties that had constituted the respective autopoi?tico system of the leisure. Thus, for our autopoi?tica reflectivity we adopt the following categories: autotelia; autolibera??o; autoconectividade; autovalia and autofrui??o. The carried through research obtained to evidence given important of the ludopoi? tica formation of these professionals of the leisure for its autoforma ? ? o human being and the autocria??o of the proper leisure, that for recursividade feeds this autoforma??o in way permanently. Lived deeply properties of the ludopoi?tico system in the formation are searched with autonomy in the leisure. Thus, the learning of the autotelia, the autovalia, the autofrui??o and the autoconectividade lived deeply during the course of graduation in Leisure and Quality of Life is valued by the emotion of the joy and the love to the life, having become something desired by the citizens that had chosen the leisure as profession / O Presente estudo teve como objetivo compreender e interpretar as conex?es entre a forma??o ludopoi?tica de graduandos de lazer e o processo da autopoiese do lazer. A partir do objetivo principal, foram formulados os seguintes objetivos espec?ficos: a) Interpretar as viv?ncias ludopoi?ticas mais significativas na forma??o acad?mica de graduandos de lazer; b) Analisar as viv?ncias do lazer mais significativas, reveladas pelo grupo investigado, antes, durante e depois do curso; c) Descrever e interpretar o processo da autopoiese do lazer e o seu respectivo significado para a autoforma??o humana. O estudo articulou as seguintes abordagens metodol?gicas: autobiogr?fica, etnogr?fica e fenomenol?gica. Para a constru??o das pontes ludopoi?ticas entre a forma??o acad?mica proposta pelo curso de Lazer e Qualidade de Vida do CEFET-RN e a autoforma??o humana vivenciada como lazer pelos participantes do estudo, utilizamos como categorias de an?lise, cinco propriedades que constitu?ram o respectivo sistema autopoi?tico do lazer. Assim, para a nossa reflexividade autopoi?tica adotamos as seguintes categorias: autotelia; autolibera??o; autoconectividade; autovalia e autofrui??o. A pesquisa realizada conseguiu evidenciar dados importantes da forma??o ludopoi?tica desses profissionais do lazer para a sua autoforma??o humana e para a autocria ? ? o do pr?prio lazer, que por recursividade alimenta esta autoforma??o de modo permanentemente. Propriedades do sistema ludopoi?tico vivenciadas na forma??o s?o buscadas com autonomia no lazer. Assim, o aprendizado da autotelia, da autovalia, da autofrui??o e da autoconectividade vivenciado durante o curso de gradua??o em Lazer e Qualidade de Vida ? valorizado pela emo??o da alegria e do amor ? vida, tornando-se algo desejado pelos sujeitos que escolheram o lazer como profiss?o

Orientador: Maria Rosa Rodrigues Martins de Camargo / Banca: Adriana Lia Friszman Laplane / Banca: Cesar Donizeti Pereira Leite / Núcleo: Alfabetização e linguagens / Resumo: A presente pesquisa envolveu crianças de uma primeira série do ensino fundamental de uma escola localizada em um bairro rural, com o propósito de: mapear e registrar as experiências culturais das crianças, buscando identificar, dentre aquelas, as que se relacionam com a atividade do brincar e com a cultura escrita; analisar as experiências levantadas, considerando-as indicativas de vivências culturais nesse período "de transição" que é a chegada à instituição escolar formal; indicar elementos que possam contribuir para uma reflexão sobre o papel relevante que tais experiências desempenham na construção significativa do conhecimento sistematizado, quando as crianças ingressam na escola formal, entendida como lócus de aprendizado, desenvolvimento e formação cultural e intelectual. O desenvolvimento do projeto deu-se em três momentos: o primeiro consistiu em mapear informações sobre as crianças, por meio do levantamento de dados documentais registrados em prontuários; o segundo buscou ampliar o rol de experiências detectadas, fazendo uso de contos clássicos infantis como mediadores, em situações interativas. Essa atividade propiciou às crianças a ampliação das manifestações das experiências culturais - inclusive aquelas relacionadas com a cultura escrita (leitura e escrita); o terceiro momento destinou-se a mapear experiências sociais e culturais das crianças em estudo, por meio de conversas com elas próprias e com seus pais, nos locais onde moram. Acredita-se que a análise do material possa levar a reflexões que, de alguma forma, contribuam para o entendimento do que pode ser o complexo mundo da criança, onde imitar, imaginar, transformar, criar constituem atributos do modo próprio de ser criança. / Abstract: The present research involved a class of first-grade children in Elementary education at a countryside school, with the aim of mapping and recording the children's cultural experiences, in an attempt to identify the ones who perform activities related to playing and to having contact with written culture, as well as analize the reported experiences, considering that they indicate cultural experiments during this "transition" period of entering a formal schooling institution. There is also an attempt to indicate elements which might contribute to a reflection on the important role that such experiences play in meaningfully building methodically arranged knowledge when children start to attend a formal school, considered as a site for learning, development and cultural and intellectual growth. The project was developed in three steps: the first one, which consisted of mapping information about the children, by getting data from records in documental forms; the second one, in which it was attempted to widen up the range of collected experiences with the use of traditional children's stories as mediators in interactive situations. This activity allowed children to intensify the variety of manifested cultural experiences, including the ones related to written culture (reading and writing). The third moment was meant for mapping social and cultural experiences of kid students, by means of conversations with them and their parents, at their homes. It is believed that an analysis of this material may lead to a reflection that, in some way, will contribute to understanding these children's complex world, where imitating, imagining, transforming and creating constitute attributes of a typical child's style and personality. / Mestre