Submitted by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2017-06-14T20:14:40Z No. of bitstreams: 1 MiguelGilPinheiroBorgesDissertacaoParcial2014.pdf: 604066 bytes, checksum: 91ce58a7192eda5e831f77f7fea69869 (MD5) / Approved for entry into archive by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2017-06-14T20:14:54Z (GMT) No. of bitstreams: 1 MiguelGilPinheiroBorgesDissertacaoParcial2014.pdf: 604066 bytes, checksum: 91ce58a7192eda5e831f77f7fea69869 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-06-14T20:14:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MiguelGilPinheiroBorgesDissertacaoParcial2014.pdf: 604066 bytes, checksum: 91ce58a7192eda5e831f77f7fea69869 (MD5) Previous issue date: 2014-05-02 / Suicide is a complex phenomenon, which numbers, nationally and internationally, have been increasing; it has being considered a public health issue, with high financial and emotional costs to those involved. This research investigates meanings attributed to voluntary death by mothers, identifying and discussing possible relations between these meanings and interpretations of epidemiological suicide found in the scientific literature to develop an appreciation resulting from these comparisons, influenced by a phenomenological reading. To meet the proposed objectives, it was chosen a qualitative methodology, inspired by phenomenology, in which it was used a semi-structured interview, that was applied in two volunteers collaborators mothers who lost a son by suicide. The interviews were recorded, transcribed, a synthesis of each of them was made, which were verified with each collaborator and from these syntheses it was made a global synthesis, from which, by variant and invariant aspects, was made an exercise of apprehension of the "general structure of the lived". From an ethical point of view, the entire methodological procedures were thought and done considering two questions: how to listen those mothers without psychologically hurt them? What to do if that happens? The invariant aspects were gathered as follows: 'Omission of death', 'Tension between talking and silence about a son's death', 'Search for the reasons of a son??s death', 'Sense of responsibility for the life/death of a son', 'Feelings of guilt and impotency', 'The issue of religion/religiosity as a resource for dealing with loss???. And the variant aspects were these ones: 'To be or not to be a biological mother', 'Who found the son's body', 'Job', 'Time of mourning', 'Relation between understandability of a son??s suicide and an organic disease'. From the dialogue between the meanings of suicide and the multiple meanings of the word meaning in Portuguese, it was understood that this word, in Portuguese, is consistent with the suicide complexity. It was identified degrees of similarities and differences in the relations between invariant and variant aspects and epidemiological interpretations withdrawn from the scientific literature. Epidemiological productions have not been enough, considering intervening/preventative measures, to deal with the suicide issue. It was concluded that incomprehensibility, unpredictability, impotency and irreversibility of death were the most essential aspects of the meanings of a son??s voluntary death for the collaborators. These meanings are not, considering the current scientific and philosophical rationality, clearly intelligible and rational categorizable, but are comprehensible by a sensitive perspective and an intuitive logic point of view. It was also concluded that similarities and differences in the relationships between epidemiological interpretations and meanings of suicide should be investigated more in terms of degrees than in terms of contents. It was understood that most of interventional/preventive proposals, based on epidemiological model, tend to be too generalist, not ensuring accuracy nor ethical and methodological conditions to evaluate its effectiveness and efficiency. These epidemiological interpretations, in general, are descriptive and topographic considering the particularities and subtleties of the emotional impact that the suicide of a son triggers in a mother. / O suic??dio se apresenta como fen??meno complexo, que vem registrando aumento em seus n??meros, nacional e internacionalmente; sendo considerado problema de sa??de p??blica, com altos custos financeiros e emocionais para os envolvidos. Esta disserta????o buscou investigar sentidos do suic??dio atribu??dos por m??es ?? morte volunt??ria de seus filhos, como tamb??m identificar e discutir poss??veis rela????es entre esses sentidos e as interpreta????es epidemiol??gicas do suic??dio encontradas na literatura consultada, desenvolvendo uma aprecia????o cr??tica decorrente dessas compara????es, pautada por uma leitura fenomenol??gica. Para atender aos objetivos propostos, optou-se por metodologia qualitativa, inspirada pela fenomenologia, na qual se utilizou uma entrevista semiestruturada, realizadas com duas m??es que perderam seus filhos por meio do suic??dio e que, voluntariamente, foram colaboradoras desta pesquisa. As entrevistas foram gravadas, transcritas, fez-se uma s??ntese de cada uma delas, que foram conferidas pelas respectivas colaboradoras, e dessas s??nteses confeccionou-se uma s??ntese global, a partir da qual, por meio de aspectos variantes e invariantes, fez-se um exerc??cio de apreens??o da ???estrutura geral do vivido???. Do ponto de vista ??tico, o m??todo foi todo pensado e realizado considerando duas quest??es: como ouvir essas m??es sem violent??-las tanto? O que fazer caso isso ocorresse? Como aspectos invariantes foram depreendidos: ???Omiss??o da morte???, ???Tens??o entre falar e silenciar sobre a morte do filho???, ???Busca do ???porqu????? da morte do filho???, ???Sentimento de responsabilidade pela vida/morte do filho???, ???Sentimentos de culpa e impot??ncia???, ???A quest??o da religi??o/religiosidade como recurso para lidar com a perda. E como aspectos variantes foram depreendidos: ???Ser ou n??o m??e biol??gica???, ???Quem encontrou o corpo do filho???, ???Profiss??o???, ???Tempo de luto???, ???Rela????o entre compreensibilidade do suic??dio e doen??a org??nica???. Do di??logo entre sentidos do suic??dio e os m??ltiplos sentidos da palavra sentido, depreendeu-se que a concep????o de sentido para a fenomenologia se apresenta como no????o abarcadora da complexidade demandante do tema suic??dio. Identificaram-se graus de semelhan??as e diferen??as nas rela????es entre aspectos invariantes e variantes e as interpreta????es epidemiol??gicas provenientes da literatura consultada. As produ????es epidemiol??gicas n??o t??m sido suficientes, do ponto de vista interventivo/preventivo, para lidar com a quest??o do suic??dio. Concluiu-se que incompreensibilidade, imprevisibilidade, impot??ncia e irreversibilidade da morte foram os aspectos mais essenciais dos sentidos da morte volunt??ria dos pr??prios filhos na percep????o das m??es entrevistadas. Esses sentidos n??o se apresentam, considerando as racionalidades cient??ficas e filos??ficas atuais, de forma claramente intelig??vel e racionalmente categoriz??vel, mas s??o compreens??veis do ponto de vista da sensibilidade e l??gica intuitiva. Concluiu-se tamb??m que semelhan??as e diferen??as nas rela????es entre interpreta????es epidemiol??gicas e sentidos do suic??dio devem ser pesquisadas mais em termos de graus do que de conte??dos. Entende-se ainda que a maioria das propostas interventivas/preventivas, baseadas no modelo epidemiol??gico, tendem a ser generalistas, n??o garantido precis??o e nem condi????es ??ticas e metodol??gicas de avalia????o de sua efic??cia e efici??ncia. Afinal, tais interpreta????es em geral se apresentaram como descritivas e topogr??ficas em rela????o ??s particularidades e sutilezas do impacto emocional que o suic??dio de um filho desencadeia em uma m??e.

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:28:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Gisele Fernandes de Lima Foch.pdf: 4193856 bytes, checksum: 27fb9997c41e0a23a526de3b72c1ed56 (MD5) Previous issue date: 2015-02-25 / Coping is the way in which people regulate their behavior, emotion and orientation under stress. This process occurs when there is a threat or challenge to three basic psychological needs: Relationship, Autonomy and Competence, by the Motivational Theory of Coping [MTC]. The admission to the neonatal intensive care unit [NICU] is a stressor that affects family life, and may threaten or challenge these psychological needs. In this context, it is common to use the spiritual-religious coping. This research analyzes the coping process, tut in evidence the spiritual-religious coping of 20 mothers of babies in the NICU. Neonatal outcomes were analyzed by Baby Hospitalization Protocol. Mothers answered these instruments: a) Questionnaire of General Data; b) Economic Classification Criterion Brazil; c) Coping with Baby Hospitalization Interview, with 22 questions, and an adaptation of the Motivational Theory of Coping Scale-12 [MTC-12], evaluating 12 families of coping - six adaptive (Self-confidence, Support Search, Resolution Problems, Information Search, Accommodation, Negotiation), and six maladaptive (Delegation, Isolation, Helplessness, Escape, Submission, Opposition); d) an adapted version of RCOPE Scale (Spiritual/Religious Coping Scale - SRCOPE Scale), with 87 items, classifying the coping strategies in SRCP (positive - 8 factors, 66 items), and SRCN (negative - 4 factors, 21 items). The correspondence between the items of SRCOPE and MTC-12 and functions of spiritual-religious coping was evaluated by four judges, with an average above 70% agreement was made. Descriptive analyzes and correlational were made between the data of the scales with each other and with the mother and baby variables. The mothers were between 17-35 years, most were Catholic, more lower socioeconomic classes, with incomplete high school, and 3 children. The admission to the NICU ranged from 1-181 days (mean = 10.5), with a predominance of term births (N = 9), by cesarean section, low-risk pregnancy. The social support and perceived by most mothers came mainly from family, for helping with household tasks. Access to psychological professional support proved to be limited. The main stressor was the concern for the health of the baby. In this context, the Submission and the Helplessness were frequent, but also occur Search Information, Accommodation, and Problem Resolution correlated with increased SRCP. There was an "average" level of use of religious-spiritual coping, also with a predominance of RSCN on SRCP. The transformational coping was identified in all mothers, and an increase of faith, especially the belief in God's support. There were several correlations, highlighting the positive expectations for the child and adaptive families of coping (Self-confidence); the higher socioeconomic level and SRCP, and between low education and SRCN. Methodologically, this study contributes to the understanding of coping with the admission of their child in the NICU, showing the relationship between MTC-12 and the role of religious and spiritual coping of SRCOPE for analysis of this concept. This analysis helped the understanding of the conditions that promote adaptive coping with these mothers, which can promote positive health outcomes and development of babies. / O enfrentamento (coping) ? definido como a forma com que as pessoas regulam seu comportamento, emo??o e orienta??o sob estresse. Este processo ocorre quando h? amea?a ou desafio a tr?s necessidades psicol?gicas b?sicas: Relacionamento, Autonomia e Compet?ncia, pela Motivational Theory of Coping [MTC]. A interna??o em Unidade Terapia Intensiva Neonatal [UTIN] ? um estressor que afeta a vida da fam?lia, podendo amea?ar ou desafiar essas necessidades psicol?gicas. Nesse contexto, ? comum o uso do enfrentamento religioso-espiritual. Esta pesquisa analisou o processo de enfrentamento, destacando o enfrentamento religioso-espiritual, de 20 m?es de beb?s em UTIN. Foram analisadas vari?veis neonatais pela Ficha do Beb?. As m?es responderam estes instrumentos: a) Question?rio para registro de dados gerais; b) Crit?rio de Classifica??o Econ?mica Brasil; c) Protocolo de Entrevista de Enfrentamento da Hospitaliza??o do beb?, com 22 quest?es, com uma adapta??o da Motivational Theory of Coping Scale-12 [MTC-12], avaliando 12 fam?lias de enfrentamento, sendo seis adaptativas (Autoconfian?a, Busca de suporte, Resolu??o de problemas, Busca de informa??es, Acomoda??o, Negocia??o) e seis mal adaptativas (Delega??o, Isolamento, Desamparo, Fuga, Submiss?o, Oposi??o); e d) uma adapta??o da Escala RCOPE (Escala de Coping Religioso-Espiritual - CRE), com 87 itens, classificando as estrat?gias de enfrentamento em CREP (positivo - 8 fatores, 66 itens) e CREN (negativo - 4 fatores, 21 itens). Foi feita uma correspond?ncia entre os itens da Escala CRE e a MTC-12 e as fun??es da Escala CRE, avaliada por 4 ju?zes, com concord?ncia m?dia acima de 70%. Foram feitas an?lises descritivas e correlacionais entre os dados das escalas entre si, e com as vari?veis maternas e do beb?. As m?es tinham entre 17-35 anos, a maioria era cat?lica, de uma classe socioecon?mica mais desfavorecida, com Ensino M?dio incompleto e 3 filhos. A interna??o na UTIN variou de 1-181 dias (M = 10,5), com predomin?ncia de nascimentos a termo (N = 9), por cesariana, de baixo risco gestacional. O apoio social recebido e percebido pela maioria das m?es vinha principalmente dos familiares, pelo aux?lio nas tarefas dom?sticas. O acesso ao apoio profissional psicol?gico mostrou-se limitado. O principal estressor era a preocupa??o com a sa?de do beb?. Neste contexto, a Submiss?o e o Desamparo foram frequentes, mas tamb?m ocorrem a Busca de Informa??o, a Acomoda??o e a Resolu??o de Problemas, esta correlacionada ao aumento do CREP. Houve um n?vel m?dio de uso do enfrentamento religioso-espiritual, tamb?m com predom?nio de CREN sobre CREP. O coping transformacional foi identificado em todas as m?es, e um aumento da f?, especialmente da cren?a sobre o apoio de Deus. Houve v?rias correla??es, destacando-se as expectativas positivas em rela??o ao filho e EE adaptativas (Autoconfian?a); o maior n?vel socioecon?mico e CREP, e entre baixa escolaridade e CREN. Metodologicamente, este estudo contribuiu para a compreens?o do enfrentamento da interna??o do filho em UTIN, apresentando as rela??es entre as EE da MTC-12 e as fun??es do enfrentamento religiosoespiritual do CRE, para an?lise desse conceito. Essa an?lise auxiliou a compreens?o das condi??es que favorecem o enfrentamento adaptativo dessas m?es, o qual pode promover resultados positivos na sa?de e desenvolvimento dos beb?s.

Submitted by Setor de Tratamento da Informa??o - BC/PUCRS (tede2@pucrs.br) on 2017-03-17T12:25:26Z No. of bitstreams: 1 DIS_CAROLINA_VIECILI_AZAMBUJA_PARCIAL.pdf: 177646 bytes, checksum: deacc5840ab81b49289873f73fda38cd (MD5) / Made available in DSpace on 2017-03-17T12:25:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DIS_CAROLINA_VIECILI_AZAMBUJA_PARCIAL.pdf: 177646 bytes, checksum: deacc5840ab81b49289873f73fda38cd (MD5) Previous issue date: 2017-01-19 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / Depression is a very common medical condition with high prevalence among the population. Among the specifiers of the disorder, one of the most prevalent conditions during pregnancy or puerperium is maternal postpartum depression (PPD). Gestation and the postpartum period are considered risky moments for the development or increase of psychiatric disorders in women, and in particular, PPD. The present dissertation is comprised of two empirical studies; The first addresses the impact of maternal postpartum depression on mother-baby interaction considering the dimensions of the mother, baby, and the duo. The study counted on the participation of 27 pairs, of these, nine with symptoms of depression and 18 without the presence of the disorder, recruited in five different cities of Rio Grande do Sul. The women answered the questionnaire of general questions, which was developed especially for this research, EPDS (cutoff ?11 points), BDI, BAI, SCID, WASI, filming and GRS. Descriptive analyzes, correlation analyzes, MANOVAs and MANCOVAs with covariations were performed. Among the main results obtained, it was found that the prevalence of PPD was 33%, which is higher than the literature indicates. Schooling is significantly and positively related to better maternal indexes of interaction. Overall, mothers had moderate rates of interaction, while infants had low and intermediate rates and low rates for double, regardless of the presence of PPD. On the other hand, in all dimensions of the interaction scale, the indices of women with PPD were lower than the results of women without PPD, demonstrating implications in the interaction. In study two, the same one approaches the processing of facial expressions of adults and of babies. The study had the participation of 22 women, 19 of whom answered the task of adult faces and 22 a of babies, of these 08 depressed and 14 controls. Participants were recruited at the same sites of study 1 and same instruments applied - for this study filming was not analyzed as well as the interaction scale, but the task of face recognition was included. For the analysis of the data, the SPSS program was used and ANOVAs, MANCOVAs, correlations and descriptive analyzes were performed. Among the main results, women with PPD presented lower accuracy for the facial expressions of infants and adults and classified the faces with less intensity as the exposure time increased, when compared to the control group. The findings of the study point to the deficits in relation to the recognition of facial expressions in women with PPD, which may lead to a decrease in the quality of the mother-baby relationship, since adequate responses to the baby's demands are hampered by the distortions in the recognition of the emotion expressed by the child. Unsuccessful interactions can lead to problems in the baby's development. The findings of both studies point to the need for more research in the area which seeks to contribute to prevention and intervention / treatment of mediators and moderators of the quality of the mother-infant relationship in cases of PPD. / A depress?o ? uma condi??o m?dica muito comum e com alta preval?ncia entre a popula??o. Dentre os especificadores do transtorno, um dos quadros com maior incid?ncia durante a gesta??o ou puerp?rio ? a depress?o p?s-parto materna (DPP). A gesta??o e o per?odo p?sparto s?o considerados momentos de risco para o desenvolvimento ou aumento de transtornos psiqui?tricos em mulheres e, em especial, a DPP. A presente disserta??o ? composta por dois estudos emp?ricos; o primeiro aborda o impacto da depress?o p?s-parto materna na intera??o m?e-beb?, levando em considera??o as dimens?es da m?e, do beb? e da dupla. O Estudo I contou com a participa??o de 27 duplas e, destas, nove com sintomas de depress?o e 18 sem a presen?a do transtorno, recrutadas em cinco diferentes cidades do Rio Grande do Sul. As mulheres responderam ao question?rio de perguntas gerais, que foi desenvolvido especialmente para esta pesquisa: EPDS (ponto de corte ?11 pontos), BDI, BAI, SCID, WASI, filmagem e GRS. Foram realizadas an?lises descritivas, an?lises de correla??o, MANOVAs e MANCOVAs, com covaria??es. Dentre os principais resultados obtidos, constatou-se que a preval?ncia de DPP encontrada foi de 33%, ?ndice maior do que aponta a literatura. Escolaridade est? relacionada significativa e positivamente a melhores ?ndices maternos de intera??o. Em todas as dimens?es da escala de intera??o, os ?ndices de mulheres com DPP foram inferiores aos resultados das mulheres sem DPP. O Estudo II aborda o processamento de express?es faciais de adultos e de beb?s. A amostra foi composta por parte das m?es do Estudo I. Participaram 22 mulheres, sendo que 19 responderam a tarefa de faces adultas e 22 a de beb?s; destas, 08 deprimidas e 14 controles. Para este estudo, al?m dos instrumentos de dados demogr?ficos e avalia??o materna, foi inclu?da a tarefa de reconhecimento de faces. Para as an?lises dos dados, o programa SPSS foi utilizado e tamb?m ANOVAs, MANCOVAs, correla??es e an?lises descritivas foram realizadas. Dentre os principais resultados, mulheres com DPP apresentaram menor acur?cia para as express?es faciais de beb?s e adultos e classificaram as faces com menos intensidade conforme o tempo de exposi??o aumentava, se comparadas ao grupo controle. Os achados do estudo apontam para os d?ficits em rela??o ao reconhecimento de express?es faciais em mulheres com DPP, o que pode ocasionar na diminui??o quanto ? qualidade da rela??o m?e-beb?, visto que as respostas adequadas ?s demandas do beb? encontram-se prejudicadas pelas distor??es no reconhecimento da emo??o expressa pela crian?a. Intera??es malsucedidas podem acarretar problemas no desenvolvimento do beb?. Os achados de ambos os estudos apontam para a necessidade de mais pesquisas na ?rea, que busquem contribuir para a preven??o e a interven??o/tratamento do mediadores e moderadores da qualidade da rela??o m?e-beb? em casos de DPP.

Submitted by Carla Santos (biblioteca.cp2.carla@bahiana.edu.br) on 2018-10-19T19:06:24Z No. of bitstreams: 1 Disserta????o para revis??o REV09 Silvia C??tia.pdf: 2034630 bytes, checksum: 1189a092935648afeb6caf6660ef7ad6 (MD5) / Approved for entry into archive by JOELMA MAIA (ebmsp-bibliotecacp2@bahiana.edu.br) on 2018-10-19T19:09:47Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Disserta????o para revis??o REV09 Silvia C??tia.pdf: 2034630 bytes, checksum: 1189a092935648afeb6caf6660ef7ad6 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-10-19T19:09:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Disserta????o para revis??o REV09 Silvia C??tia.pdf: 2034630 bytes, checksum: 1189a092935648afeb6caf6660ef7ad6 (MD5) Previous issue date: 2017-09-06 / : A criminalidade cresce em todo o mundo e a presen??a da mulher nesse contexto ?? cada vez maior. No Brasil s??o 37.380 mulheres em priva????o de liberdade e, considerando que muitas dessas s??o genitoras, ?? cada vez maior a presen??a de crian??as nesse contexto prisional. O encarceramento materno pode impactar na vida dos filhos acarretando na mudan??a do cuidador, da casa, escola, afastamento do conv??vio familiar, da comunidade e na institucionaliza????o da crian??a e do adolescente devido aus??ncia de algum familiar que possa assumir a tutela ou guarda. O presente estudo integra um projeto maior intitulado de Nascer e Crescer atr??s das grades: um olhar sobre a crian??a e adolescente no contexto prisional do N??cleo de Pesquisa Interface em Sa??de Objetivo: Analisar a viv??ncia de crian??as e adolescentes filhos de m??es privadas de liberdade em uma casa de acolhimento e, como objetivo secund??rio, investigar o cotidiano de crian??a e adolescente que residem na casa de acolhimento conhecendo as rela????es das crian??as e adolescentes estabelecidas com cuidadores, com outras crian??as, fam??lia, escola e comunidade. M??todo: Trata-se de uma pesquisa explorat??ria descritiva com delineamento qualitativo com crian??as e adolescentes de 8 a 14 anos. As informa????es foram colhidas atrav??s da observa????o participante e de entrevista semiestruturada com os mesmos. Os dados coletados foram analisados e categorizados, resultando em categorias anal??ticas. Resultados: Emergiram tr??s categorias anal??ticas: rotina, v??nculos afetivos- que foi subdividido em v??nculos institucionais e familiares- e escola. Conclus??o: Foi poss??vel identificar que as crian??as e adolescentes foram institucionalizados devido a situa????o de priva????o de liberdade materna, por??m as m??es encontram-se em liberdade e as crian??as e adolescentes continuam institucionalizados e que, apesar do grande desejo de ficar com as fam??lias, eles preferem ficar institucionalizados devido a garantia de moradia, comida, escola, seguran??a e de um futuro melhor. O estudo diminui a lacuna do conhecimento na tem??tica filhos de m??es privadas de liberdade, fomenta discuss??o de uma popula????o que tem pouca visibilidade e orienta pol??ticas p??blicas para sanar ou minimizar as dificuldades que os filhos vivenciam com a priva????o de liberdade da genitora.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:21:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 348248.pdf: 840626 bytes, checksum: 9917acec26a3b5d86dd583e4d6b4ed59 (MD5) Previous issue date: 2006-03-08 / Foram elaborados dois artigos para a composi??o da disserta??o de mestrado. O primeiro, tem como objetivo discutir a liga??o entre a rela??o m?e-filho e a express?o do brincar. A revis?o da literatura centra-se, principalmente, nos estudos desenvolvidos por Donald W. Winnicott, pois este autor compreende que a constru??o do brincar est? interligada com a rela??o m?e e filho. Assim, o brincar inicia a sua express?o na rela??o com a m?e, mas, ao mesmo tempo, para ele poder, cada vez mais, tornar-se criativo e simb?lico a crian?a precisa tolerar a sua separa??o da m?e. Evidenciamos, ao longo deste trabalho, a import?ncia que o brincar tem para a crian?a como um meio de express?o e de elabora??o de ang?stias. S?o apresentadas algumas pesquisas atuais que investigam e salientam a valoriza??o do uso do brinquedo em situa??es em que as crian?as enfrentam dificuldades. Entretanto, percebemos que ainda h? poucos trabalhos com o referencial psicanal?tico sobre o brincar al?m do setting da psicoterapia psicanal?tica e da psican?lise com crian?as. O segundo artigo busca analisar as estrat?gias l?dicas que crian?as utilizam para enfrentar a separa??o materna na entrada da pr?-escola. Este entendimento ocorreu com base em observa??es do brincar de crian?as pr?-escolares e de entrevistas com as m?es. Foram observadas, durante um per?odo de tr?s meses, seis crian?as, com idades entre quatro e cinco anos na fase de ingresso na escola. Neste estudo se destacaram algum elementos: a rela??o entre m?e e filho, a identifica??o no brincar, o brincar e a fantasia do abandono, a ang?sita e o objeto transacional. Apesar das dificuldades de cada crian?a em lidar com a sua ang?stia de separa??o, todas conseguiram, no seu tempo, construir estrat?gias l?dicas na entrada da pr?-escola.

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:36:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DeniseCSA.pdf: 449663 bytes, checksum: 3581265f022ad852e3b9742051115fa7 (MD5) Previous issue date: 2006-08-17 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / This work aims to examine the television social representation by mothers/educators as a TV viewers, to understand the meaning of this media in their quotidian and which relations occur between teachers and students in the classroom. The study purpose is the educational television rule, based on a social representation approach. It look for to reveal, through the discourses of five educators who are engaged in pedagogic activities in the Public Elementary School of the Natal city, a significant experience in the media education field progress. It’s also a way to understand which representations the educators have about the television can contribute to aid the idea and critic analysis about the media meaning in the teacher’s formation. Some questions were in the basis of the investigation as: What is the television for the educators who are also TV viewers? How it reaches the classroom? Their relation with the media interfere in the pedagogic practice? Assuming that the verbal technical is one of the formal ways to access the representations, the methodological strategy employed was the open interview, guided by a wide and flexible schedule, leaving the interviewees free to expose their ideas, a attitude adopted to avoid the imposition of interviwer’s points of view, that result in a rich material. Through this strategy it was possible to confirm or to reject presumptions raised in the beginning of the investigation and modify some planning direction lines. The study has as the theory presupposition the contribution of the Mexican researcher Guillermo Orozco G?mez, who, based on the Paulo Freire e Jes?s Mart?n-Barbero ideas, establishes a dialogue between popular Education and the communication theories, mainly the television reception, when he develops an integral view focused on the audience or on the multiple mediations model. The school – and the family, as well – is an important mediator of the media information. The relationship which the teachers establish between the television and their representations about it in their lives reflects effectively and directly on their professional practice and on the media dialogue within the school, it can contribute to the critic reflection which students establish with the media trough the educators mediation / O objetivo deste trabalho ? analisar as representa??es sociais da Televis?o, por parte de m?es/educadoras, enquanto telespectadoras, para compreender o significado dessa m?dia no seu cotidiano e que media??es ocorrem entre educador/educando dentro da sala de aula. O objeto de estudo ? o papel da Televis?o na Educa??o, que se ap?ia na abordagem da representa??o social. Procura-se revelar, atrav?s da fala de cinco educadoras que exercem suas atividades pedag?gicas no Ensino Fundamental da Rede P?blica de Ensino da cidade de Natal, experi?ncias significativas para um avan?o da educa??o para as m?dias. Entender qual a representa??o que as educadoras t?m sobre a Televis?o contribui tamb?m para reflex?o e an?lise cr?tica sobre a m?dia na forma??o dos professores. Algumas indaga??es deram origem ? investiga??o como: O que representa a televis?o para as educadoras que tamb?m s?o telespectadoras? Como isso se reflete dentro da sala de aula? Ser? que sua rela??o com a m?dia interfere na pr?tica pedag?gica? Sendo a t?cnica verbal uma das formas mais comuns de acessar as representa??es, utiliza-se como estrat?gia metodol?gica a entrevista aberta, orientada por um roteiro amplo e flex?vel, dando espa?o suficiente ?s entrevistadas para expor suas id?ias, evitando impor preconcep??es e categorias, o que possibilitou acesso a um rico material. Atrav?s dessa estrat?gia, foi poss?vel confirmar ou rejeitar algumas infer?ncias levantadas no in?cio da investiga??o e modificar algumas diretrizes colocadas na fase do planejamento. O estudo tem como pressupostos te?ricos a contribui??o do mexicano Guillermo Orozco G?mez, pesquisador latino-americano, que, influenciado pelas id?ias de Paulo Freire e Jes?s Mart?n-Barbero, estabelece um di?logo entre Educa??o Popular e as Teorias da Comunica??o, sobretudo no que se refere aos estudos de recep??o da Televis?o, onde desenvolve o enfoque integral da audi?ncia ou modelo das m?ltiplas media??es. A Escola, assim como a Fam?lia, ? importante mediadora das informa??es veiculadas pela m?dia. A rela??o que os docentes estabelecem com a Televis?o e a representa??o que t?m dela em suas vidas refletem de forma marcante na sua pr?tica profissional e no di?logo da m?dia dentro do espa?o escolar, podendo contribuir para a reflex?o cr?tica que os educandos estabelecem com o meio atrav?s da media??o das educadoras

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:28:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Gisella Mouta Fadda.pdf: 1531724 bytes, checksum: 5f1c6a7df7c643532e51f12db5044df4 (MD5) Previous issue date: 2015-12-02 / Pontif?cia Universidade Cat?lica de Campinas / Autism is a syndrome with very heterogeneous characteristics that constitute a complex spectrum. In this context, a qualitative research of exploratory nature with the aim of understanding the phenomenological experience of parents in their relationship with a child diagnosed with autism has been developed. The study involved 11 parents (3 men and 8 women) of children diagnosed with Autistic Spectrum Disorder living in a small town in the state of Minas Gerais. The researcher invited them to a dialogical meeting individually or as a couple, according to their own choices. After each meeting, a narrative containing elements of daily life in the way they were understood by the researcher was drawn up. As this step was concluded, a narrative synthesis was built considering the main significant elements of the experience of all participants in order to make a phenomenological interpretation possible. The analysis of this material revealed: a) diagnosis as a triggering element of a new comprehension of the child; b) the exclusive relationship of mothers with the child as a reason for isolation imposed by the mother herself; c) mothers neglecting to themselves to take good care of the child; d) the relationship with the child becoming more rewarding for the parents as they experience playing activities; e) school perceived as the only reliable link with the community in the care of a child. Although mothers have shared feelings of loneliness, helplessness and physical and mental exhaustion, their experiences point to the existence of an affective relationship with child beyond the limitations that the pathology imposes. This link can be enhanced by psychological listening that includes the parents as subjects, not as caregivers. / O autismo ? uma s?ndrome com caracter?sticas bastante heterog?neas que constituem um espectro complexo. Nesse contexto, foi desenvolvida uma pesquisa qualitativa de natureza explorat?ria com o objetivo de compreender fenomenologicamente a experi?ncia de m?es e pais no relacionamento com o filho diagnosticado com autismo. Os participantes foram 11 progenitores (3 homens e 8 mulheres) de crian?as com diagn?stico de Transtorno do Espectro Autista que residem num pequeno munic?pio do interior do estado de Minas Gerais. A pesquisadora os convidou para estarem com ela num encontro dial?gico individualmente ou como casal a partir da escolha deles pr?prios. Ap?s cada encontro, foi redigida uma narrativa contendo elementos do vivido na forma como foram compreendidos pela pesquisadora. Conclu?da essa etapa, uma narrativa-s?ntese foi constru?da contemplando os principais elementos significativos da experi?ncia de todos os participantes a fim de possibilitar uma interpreta??o fenomenol?gica. A an?lise desse material revelou: a) o diagn?stico como elemento desencadeador de uma nova compreens?o sobre o filho; b) a rela??o de exclusividade das m?es com o filho como motivo para um isolamento imposto pela pr?pria m?e; c) as m?es descuidando-se de si mesmas para cuidarem bem do filho; d) o relacionamento com o filho tornando-se mais gratificante com brincadeiras compartilhadas; e) a escola percebida como o ?nico elo confi?vel com a comunidade no cuidado ao filho. Apesar de as m?es terem compartilhado sentimentos de solid?o, desamparo e esgotamento f?sico e ps?quico, suas viv?ncias apontam para a exist?ncia de um relacionamento afetivo com o filho para al?m das limita??es que a patologia imp?e. Esse elo pode ser potencializado por uma escuta psicol?gica que contemple os pais como sujeitos, e n?o como cuidadores.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:21:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 430614.pdf: 1400298 bytes, checksum: 9e434b35b9941a3b9b566ef7e2bcf1bd (MD5) Previous issue date: 2011-02-28 / No Brasil, assim como no mundo, a viol?ncia que vitima a crian?a ? considerada um grave problema de sa?de p?blica. Dentre as formas de express?o hediondas da viol?ncia, insurge o abuso sexual contra o menor praticado no ?mago familiar. As repercuss?es desta viol?ncia perpassam os pap?is de agressor-v?tima, alastrando-se por toda a estrutura familiar. Este tipo de viol?ncia gera na crian?a problemas sociais, psicol?gicos e cognitivos por toda a sua vida. O objetivo geral deste estudo ? compreender e identificar a qualidade da autopercep??o, das rela??es interpessoais e da representa??o de objeto nas crian?as v?timas de abuso sexual intrafamiliar, assim como, nas suas respectivas m?es. Para isso, foram elaboradas duas se??es de estudo: uma te?rica e uma emp?rica. A se??o te?rica refere-se a uma revis?o que objetiva discutir a relev?ncia e a import?ncia do papel das rela??es interpessoais e das rela??es de objeto no desenvolvimento do individuo por meio do di?logo entre diferentes aportes te?ricos: como a din?mica do apego, o desenvolvimento cognitivo e a abordagem das rela??es objetais. Na se??o emp?rica, ? retratado um estudo quantitativo de tipo transversal, que enfoca a investiga??o das respostas ao Rorschach das crian?as v?timas de abuso e de suas m?es, bem como de crian?as n?o v?timas e de suas progenitoras, procurando conhecer aspectos sobre autoestima, relacionamento interpessoal e representa??o de objeto dos sujeitos. A amostra, localizada por conveni?ncia, contou com a participa??o de 48 sujeitos, divididos em dois grupos. O primeiro (G1) ? constitu?do por 12 crian?as, com idades entre 6 a 11 anos, v?timas de abuso sexual intrafamiliar e suas respectivas m?es (12). O segundo (G2) ? constitu?do por crian?as sem viv?ncia de abuso sexual, (com idade e g?nero equivalente ao grupo G1) da popula??o geral e suas respectivas m?es (12). Para o levantamento de dados, foram utilizados a Ficha de Dados Sociodemogr?ficos, o Invent?rio de Comportamento da Inf?ncia e Adolesc?ncia, o Teste Matrizes Progressivas Coloridas de Raven Escala Especial e o M?todo de Rorschach (Sistema Compreensivo-SC). Os resultados mostram que as crian?as e as m?es dos grupos G1 e G2, quando comparadas com os dados normativos do SC, apresentam, de maneira geral, baixas autoimagem e autoestima e no??o distorcida de identidade. Por sua vez, para estas mesmas categorias, as crian?as e as m?es do grupo G1 apresentaram resultados mais baixos do que as crian?as e as m?es do G2. Por outro lado, as crian?as do grupo G1 apresentam, quando comparadas com as crian?as do G2, preju?zo nas rela??es interpessoais, com negativas rela??es objetais. Analisando estas mesmas vari?veis com as m?es que comp?em o grupo G1 e G2 observa-se que as respostas n?o diferem do grupo normativo, contudo para estas vari?veis e para a maioria das outras investigadas neste estudo, o grupo G2 apresenta resultados mais positivos.

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:38:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 LilianePB_DISSERT.pdf: 1713227 bytes, checksum: 172042a5e305fa3b00cf58b20b09b38c (MD5) Previous issue date: 2012-06-01 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / Locus of control is a construct that seeks to explain people's perceptions about the source of control of events, if the subject's own - internal - or belonging to some element outside of oneself - external. The location of individual s locus of control will suffer influence of their developmental period. During adolescence, individuals turn to the construction of their identity, and the structuring of sexual identity is a relevant part of this process, since the roles of males and females are the most important from the socio-cultural point of view. One of the roles that adolescents can take is the mother or father. We chose to head the adolescents who are not mothers and fathers, and question them about their concepts of parenthood. It is hypothesized that adolescents with internal locus of control will probably develop concepts of maternity and paternity in which they attach to themselves the responsibility for children. The aim of this study was to relate the locus of control s predominant dimension in adolescence and the way that these young people conceptualize parenthood. This is an exploratory analytical cross-sectional study accomplished with 400 adolescents from the classes of the sixth to ninth grade of high school at public schools in Natal / RN. We used as protocols: structured questionnaire involving sociodemographic questions and questions about the concept of parenthood, and the Multifactorial Scale of Locus of Control. Data were analyzed using descriptive and inferential statistics, with the aid of statistical package SPSS 18.0. The results regarding questions about the concept of maternity and paternity were analyzed using the analysis program often ALCESTE 4.7. The results showed that for boys and girls, maternity and paternity were characterized by the acquisition and assumption of responsibilities of adulthood. This concept is supported by the locus of control s classification of individuals, since most of the subjects of this study was characterized as individuals who tend to take responsibility for their life's events. For young people from lower classes (as the subjects of this research), the project of autonomy and social mobility is realized by the constitution of his own family and the ability to sustain it / L?cus de Controle ? um constructo que pretende explicar a percep??o das pessoas a respeito da fonte de controle dos eventos, se pr?prias do sujeito interno ou pertencente a algum elemento fora de si pr?prio externo. A localiza??o do l?cus de controle do indiv?duo sofrer? tamb?m influ?ncia do per?odo do desenvolvimento em que se encontra. Durante a adolesc?ncia, os indiv?duos se voltam para a constru??o da sua identidade, sendo que a estrutura??o da identidade sexual ? parte relevante desse processo, j? que os pap?is de g?nero masculino e feminino s?o os mais importantes do ponto de vista sociocultural. Um dos pap?is sociais que o adolescente pode assumir ? o de m?e ou de pai. Optou-se por abordar os adolescentes que ainda n?o s?o m?es e pais, e question?-los sobre seus conceitos de maternidade e paternidade. Hipotetizava-se que adolescentes com l?cus de controle interno provavelmente desenvolveriam conceitos de maternidade e paternidade em que atribuem a eles mesmos a responsabilidade pela crian?a. Objetivou-se relacionar a dimens?o predominante do l?cus de controle na adolesc?ncia e maneira como estes jovens conceituam maternidade e paternidade. Trata-se de um estudo explorat?rio anal?tico de corte transversal, realizado com 400 adolescentes das turmas do 6o ao 9o ano do Ensino M?dio de escolas p?blicas de Natal/RN. Os sujeitos foram distribu?dos proporcionalmente entre as oito escolas selecionadas, em cada distrito de Natal. Foram utilizados como protocolos: question?rio estruturado, envolvendo quest?es sociodemogr?ficas e quest?es sobre o conceito de maternidade e paternidade, e a Escala Multifatorial de L?cus de Controle. Os dados foram analisados utilizando-se a estat?stica descritiva e inferencial, com aux?lio do pacote estat?stico SPSS 18.0. Os resultados referentes ?s quest?es sobre o conceito de maternidade e paternidade foram analisados com aux?lio do programa de an?lise de freq??ncia, ALCESTE 4.7. Os resultados revelaram que para meninos e meninas, a maternidade e paternidade s?o caracterizadas pela aquisi??o e assun??o de responsabilidades da vida adulta. Tal conceitua??o encontra respaldo tamb?m na classifica??o dos sujeitos quanto ao l?cus de controle, j? que a maioria dos sujeitos dessa pesquisa foi caracterizada como indiv?duos que tendem a assumir a responsabilidade pelos eventos da sua vida. Para jovens de classes populares, o projeto de autonomia e ascens?o social se concretiza pela constitui??o da pr?pria fam?lia e pela capacidade de cuidar e sustent?-la

Submitted by Sandra Pereira (srpereira@ufrrj.br) on 2016-10-25T13:39:22Z No. of bitstreams: 1 2015 - Carine Cristina Gon?alves Galv?o.pdf: 2315391 bytes, checksum: 154e1cdd3a9bb2de5fd18d636c4a6543 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-10-25T13:39:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2015 - Carine Cristina Gon?alves Galv?o.pdf: 2315391 bytes, checksum: 154e1cdd3a9bb2de5fd18d636c4a6543 (MD5) Previous issue date: 2015-02-24 / Funda??o Carlos Chagas Filho de Amparo ? Pesquisa do Estado do RJ - FAPERJ / Some animals have extremely complex relationships including the formation of matriarchal societies, alliances and communities, specific long-term relationships, and formation of flexible groups, such as dolphins. Ilha Grande Bay, along with Sepetiba Bay, have the largest population of Sotalia guianensis throughout its distribution, with about 1311 individuals in the first one, and 1043 individuals in the second, where it has been registered groups with up to 450 individuals. This study aimed to analyze the social organization of the mothers of S. guianensis from Ilha Grande Bay. The mothers were considered those dolphins observed at least five times in high proximity of a calf; all its associates were also classified as females and included in the analysis. The analysis of these mothers? social structure was carried out in SOCPROG? software (2.5 version) using a Half Weight Index (HWI). It was performed an analysis of the community division by modularity which indicated that individuals do not form independent clusters. A Monte Carlo permutation test was done and showed the presence of preferred associations among some dyads. Finally, a temporal analysis was performed with the use of mathematical models fitted to the Lagged Association Rate to try to explain how associations behave over time. The social structure of the 25 mothers identified in Ilha Grande Bay seems to be poorly differentiated, forming a large social network with weak associations between dyads, and following a fission-fusion dynamics. There was no statistical difference in the associations between and within classes (mothers X females). This work is a contribution to the understanding of the species? social dynamics, which are still poorly known, and highlights the need for more research in the area. / Alguns animais possuem rela??es extremamente complexas, incluindo forma??o de sociedades matriarcais, alian?as e comunidades, relacionamentos espec?ficos de longa dura??o, e forma??o de grupos flex?veis, como ? o caso dos golfinhos. A Ba?a da Ilha Grande, juntamente com a Ba?a de Sepetiba, possui a maior popula??o de Sotalia guianensis em toda a sua distribui??o, com estimativa de 1311 indiv?duos na primeira, e 1043 indiv?duos na segunda, onde j? foram registrados grupos com at? 450 indiv?duos. Este trabalho teve como objetivo analisar a organiza??o social das m?es de S. guianensis da Ba?a da Ilha Grande. Foram consideradas m?es aqueles golfinhos vistos no m?nimo cinco vezes em forte proximidade de um filhote, e todos os seus associados foram classificados como f?meas e inclu?dos nas an?lises. A an?lise da estrutura social destas m?es foi feito no programa SOCPROG? (vers?o 2.5) atrav?s do ?ndice Half Weight (HWI). Foi feita uma an?lise de divis?o de comunidades por modularidade que indicou que os indiv?duos n?o formam agrega??es independentes. Um teste de permuta??o de Monte Carlo foi realizado e mostrou a presen?a de associa??es preferidas entre algumas duplas. Por fim, uma an?lise temporal foi realizada com a utiliza??o de modelos matem?ticos ajustados ? Lagged Association Rate para tentar explicar como as associa??es se comportam no decorrer do tempo. A estrutura social das 25 m?es identificadas de S. guianensis na Ba?a da Ilha Grande se mostrou pouco diferenciada, formando uma grande rede com fracas associa??es entre duplas, seguindo uma din?mica de fiss?o-fus?o. N?o houve diferen?a estat?stica nas associa??es entre e dentro das classes (m?es X f?meas). Este trabalho ? uma contribui??o para o entendimento das din?micas sociais da esp?cie, que ainda s?o pouco conhecidas, e ressalta a necessidade de mais pesquisas na ?rea.