Este estudo procura analisar e mostrar as lições de dança que a mídia vem configurando e suas estratégias de governamento (ou desgovernamento) dos corpos na pós-modernidade. Pensar sob a perspectiva de lições permitiu desenhar a idéia da mídia como um dispositivo pedagógico para a dança e ampliar a investigação para as implicações não apenas da dimensão tecnológica que a mídia vem esboçando para a dança, mas também o seu papel na formação de sujeitos dançantes. A perspectiva dos Estudos Culturais e seus desdobramentos na Educação foram opções teorica-medodológica para trabalhar as relações entre dança, mídia e educação. A partir deste referencial buscou-se avançar na articulação do conceito de midiatização e de como tal processo possibilita a operação de estratégias de subjetivação e governamento. Para tal entendimento foi fundamental a contribuição trazida por Michael Foucault e Gilles Deleuze quanto ao conceito de biopoder e a possibilidade de pensá-lo a partir das mudanças que se colocam frente à sociedade de controle e seu desdobramentos na pós-modernidade. Para proceder a tal análise assumiu-se um corpus plural que se deu no imbricamento de discursos e práticas presentes em filmes, videoclipes, blogs, sites, revistas, jornais, brinquedos eletrônicos, programas de televisão, entre outros, que constituem a maneira heterogênea com a qual se é interpelado pela dança midiatiza na cultura contemporânea. A partir da análise deste contexto, percebi dez lições que se esboçam de maneira recorrente na mídia, operando na configuração de sujeitos dançantes, em políticas de gestão da vida. Táticas de administração dos sujeitos na pós-modernidade, tanto promovendo o gerenciamento de singularidades, como a potencialização de novos modos de ser estar no mundo contemporâneo. / This work aims to analyze and show the dance lessons that the media has been setting and its strategies of body control in post-modernity. From the perspective of lessons it was possible to picture the idea of media as a pedagogical device to dance itself and to enlarge the investigation to its implications not only of the technological dimension that the media has been outlining to dance, but also its role on the formation of dancing subjects. The perspective of Cultural Studies in the poststructuralist path and its follow-ups in Education were methodological and theoretical options to investigate the connections between dance, media and education. Based on this referent an advance towards the articulation of the concept of mediatization and how this process allows the operation of strategies of subjectification and control was pursued. The contributions of Michel Foucault and Gilles Deleuze were vital to such understanding, particularly the concept of biopower and the possibility of thinking it from the changes that confront the society of control and its outspread in post-modernity. In order to proceed such analysis a plural corpus was assumed and this was made through the overlapping of discourses and practices present in movies, video clips, blogs, sites, magazines, newspapers, electronic toys and television programs among others, which compose the heterogeneous way one is questioned by the mediatized dance in the contemporary culture. It was possible to set ten lessons that are recurrently delineated in media, which operate on the constitution of the dancing subjects, on life management policies. They present administration tactics for subjects in post-modernity, by promoting not only the management of singularities, but also the maximization of new ways of being and living in the contemporary world.

192f. / Submitted by Suelen Reis (suziy.ellen@gmail.com) on 2013-04-11T16:28:17Z No. of bitstreams: 1 Dissertacao Eduardo Goncalvesseg.pdf: 1866364 bytes, checksum: 790e3f9181c39d7dc8fb04840dc7dc2b (MD5) / Approved for entry into archive by Oliveira Santos Dilzaná(dilznana@yahoo.com.br) on 2013-05-21T18:59:31Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertacao Eduardo Goncalvesseg.pdf: 1866364 bytes, checksum: 790e3f9181c39d7dc8fb04840dc7dc2b (MD5) / Made available in DSpace on 2013-05-21T18:59:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao Eduardo Goncalvesseg.pdf: 1866364 bytes, checksum: 790e3f9181c39d7dc8fb04840dc7dc2b (MD5) Previous issue date: 2008 / Esta Dissertação tem por objetivo de pesquisa investigar como a grande mídia nacional constrói e veicula representações do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST), particularmente aquelas encontradas na revista ISTOÉ. Enfoca-se o processo discursivo veiculado por essa mídia a respeito do MST, decompondo-o a partir de elementos que identifiquem os seus múltiplos aspectos, centrando-se na construção de imagens e na análise dos argumentos ideológicos. O trabalho de pesquisa foi realizado junto à Biblioteca Central do Estado da Bahia, em Salvador, sendo analisado o universo total de matérias produzido pela revista ISTOÉ entre janeiro de 2001 e dezembro de 2006. Para a análise do discurso foram definidas categorias básicas com o objetivo de compreender como a ideologia configura o discurso midiático hegemônico sobre os movimentos sociais. Os resultados demonstram a representação negativa e estereotipada do MST veiculada pela ISTOÉ, apontando, no entanto, para a necessária relação entre mídia e movimentos sociais. / Salvador

96f. / Submitted by Suelen Reis (suziy.ellen@gmail.com) on 2013-05-08T16:41:56Z No. of bitstreams: 1 dissert_Andrea Lyra.pdf: 1595352 bytes, checksum: 27abfd0e0e8a7b13f8e01a52d2a788e8 (MD5) / Approved for entry into archive by Alda Lima da Silva(sivalda@ufba.br) on 2013-05-08T18:29:21Z (GMT) No. of bitstreams: 1 dissert_Andrea Lyra.pdf: 1595352 bytes, checksum: 27abfd0e0e8a7b13f8e01a52d2a788e8 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-05-08T18:29:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 dissert_Andrea Lyra.pdf: 1595352 bytes, checksum: 27abfd0e0e8a7b13f8e01a52d2a788e8 (MD5) Previous issue date: 2010 / A pesquisa teve como objetivo a análise da cobertura jornalística sobre o fenômeno de ocupação da Veracel S/A pelo Movimento dos Trabalhadores Rurais – MST, em abril de 2004, no município de Porto Seguro-BA. O estudo da relação entre o MST (BA) e o Jornal A Tarde, foi baseado nas matérias jornalísticas que cobriram a ocupação, considerando-se o corte temporal de 04 a 13 de abril de 2004. No processo de análise do discurso foram também examinados dispositivos, métodos e estratégias que integram a cultura comunicativa do MST e que passou a influenciar o modo de planejar e realizar a comunicação dos movimentos sociais no Brasil. As matérias que compõem a cobertura jornalística ofereceram subsídios para análise de como se apresenta na mídia impressa à imagem do MST. O MST e sua postura supostamente radical, foi objeto de análise formulada pela mídia no sentido de avaliar suas estratégias de atuação e a maneira como estas estratégias se manifestam na mídia impressa. Ao abordar a imagem do movimento formulada pela mídia, são questionadas as motivações determinantes da construção dessa imagem: desconhecimento, preconceito ou comprometimento. Procurou-se desenvolver a idéia de visibilidade do MST na imprensa não como movimento unilateral, mas numa perspectiva da realidade da mídia em relação aos movimentos sociais. A noção de contradições como estado concreto e produto histórico é inerente ao processo de formação da imagem organizacional, gerando situações em que estratégias comunicativas possibilitam a visibilidade e o debate na sociedade. O Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra – MST, percebe o papel de mediador da imprensa e a utiliza quando dialoga com o poder político. A mídia reconhece seu poder na condição de mediação. Ambos se reconhecem nesta condição e jogam um “jogo de usos”, o vermelho na cultura do papel. / Salvador

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-Graduação em Engenharia e Gestão do Conhecimento, Florianópolis, 2011 / Made available in DSpace on 2012-10-26T08:29:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 290288.pdf: 1605134 bytes, checksum: db0b3d5f6d63190582523736a6cec12e (MD5) / Este estudo trata da problemática de um provável usuário, mais especificamente, de um provável segmento de usuário, o adolescente, da TV digital aberta brasileira. Para realizá-lo foram agregadas informações disponibilizadas na literatura sobre este segmento, enquanto consumidor, principalmente de mídias de tela, e construído conhecimento através de uma pesquisa descritiva. Esta pesquisa foi efetuada em quatro escolas nas capitais do Rio Grande do Sul e de Santa Catarina, duas na capital gaúcha e duas na capital catarinense. Quanto ao tamanho e característica da amostra: o total foi de trezentos e quarenta e seis (346) respondentes, com idade entre 14 e 19 anos, de ambos sexos, divididos entre as duas capitais citadas. Uma vez que este não é um estudo com pretensões de generalização, não houve rigidez quanto ao desenho amostral. O propósito destas ações foi identificar o que levaria o adolescente brasileiro a ser um usuário da interatividade via TV e contribuir com a construção de uma base de conhecimento que permita conhecer mais este segmento de usuário para futuramente tentar fidelizá-lo no que diz respeito ao uso da TV digital aberta brasileira. Em vista disto, a pesquisa bibliográfica realizada procurou levar o leitor a, entender o que é a TV digital brasileira e a magnitude de um empreendimento deste porte com esta natureza no contexto de uma nação; a entender a importância de gerenciar este processo de mudança levando em conta, sobretudo, o seu usuário; a compreender a interatividade enquanto diferencial entre a TV analógica e a digital; conhecer o modelo de negócio envolvido; e, por fim, a pesquisa bibliográfica visou expor, primeiramente, o papel do adolescente neste contexto e a seguir sua relação com algumas tecnologias de informação e comunicação que habitam seu cotidiano. Já a pesquisa descritiva realizada procurou levantar conhecimento sobre a relação do adolescente com as mídias TV e computador e sobre o que poderia levá-lo a ser um usuário fiel da TV digital aberta brasileira. Embora este estudo tenha limitações relativas ao tamanho da amostra e a possibilidade de falibilidade da metodologia empregada e dos recursos humanos envolvidos, pode-se dizer que o conjunto de procedimentos que o envolveu contribuiu para alcançar o resultado esperado uma vez que elencou uma série de preferências, deste segmento de mercado, em relação a mídias de tela, que, se levadas em consideração pelos desenvolvedores de conteúdo, poderão contribuir muito com o êxito de uma ação de fidelização deste segmento em relação à TV digital. Com base nos resultados desta pesquisa é possível supor que a construção de estratégias de captação de público e fidelização deste, no que diz respeito à TV digital aberta brasileira, deve privilegiar primeiramente e, sobretudo, o lazer, através da possibilidade de comunicação interpessoal, disponibilização de filmes de qualidade, e ambientes de música, entre outras possibilidades desta natureza. Foram elencadas, também, neste estudo, algumas resistências deste público em relação a algumas possibilidades de aplicativos e conteúdos que no contexto de uma ação, visando a fidelização de um segmento de mercado em relação ao um produto ou serviço, devem ser consideradas. As principais tem a ver com aprendizado/estudo formal e com a participação formal em processos de construção de conteúdo. Não foram evidenciadas, nele, expectativas do público adolescente sobre o uso da interatividade via TV aberta.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-Graduação em Engenharia e Gestão do Conhecimento, Florianópolis, 2016 / Made available in DSpace on 2017-05-23T04:25:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 345412.pdf: 2011449 bytes, checksum: 44a6750fddc9fec1c3b134c3c41a061e (MD5) / Neste trabalho é abordada a comunicação das marcas populares de vestuário e acessórios, com ênfase na disseminação do conhecimento de Moda nas mídias digitais. O conhecimento é tratado como um processo de associação, sendo o conhecimento básico caracterizado pela associação de um sinal ou substancia expressiva com, ao menos, uma forma ou ideia. Também foi adotada a distinção entre o conhecimento tácito, resultante de associações intuitivas ou afetivas, e o conhecimento explícito, derivado de associações codificadas ou convencionais. A mídia é abordada sob um ponto de vista estrutural, portanto, é considerada a parte física da informação. A mídia está inserida no processo comunicativo como o sistema físico que suporta, modela e transmite a informação. Assim, um conhecimento é estabelecido quando a observação de uma mídia, como a parte física da informação, resulta na associação com uma ideia ou forma na mente do observador. Para uma marca adquirir valor simbólico, ela deve ser associada a abstrações ideais de valor social ou cultural, através do gerenciamento dos recursos de mediação que suportam, expressam e divulgam informações sobre a marca. As marcas populares de vestuário e acessórios, atuantes no mercado brasileiro, buscam se associar ao conceito de Moda, ativo intangível que apresenta forte valor ou apelo na cultura atual. O objetivo deste estudo é descrever os processos de comunicação de quatro marcas populares - C&A, Lojas Renner, Marisa e Riachuelo, com ênfase na disseminação do conhecimento de Moda. Esta descrição foi feita a partir de fontes documentais, tendo como base a rede digital Internet. Como resultados, verificou-se uma série de estratégias, recursos e ações desenvolvidas pelas marcas visando o reposicionamento como "marcas de Moda". A qualificação de um produto, serviço ou comportamento de "Moda" ocorre a partir da legitimação atribuída e disseminada por instituições, profissionais peritos e mídia especializada em Moda, que compõem o sistema cultural de Moda. Assim, além de tomar como exemplo a dinâmica cultural e comercial das grifes de Moda, as marcas populares estudadas também desenvolveram e consolidaram estratégias e ações típicas do seu segmento de mercado para disseminar o conhecimento de Moda para o público.<br> / Abstract : This study addresses the communication of the apparel and accessories popular brands, with an emphasis on the Fashion knowledge dissemination in digital media. Knowledge is defined as an association process. Therefore, basic knowledge is characterized by the association of an expressive substance or signal with at least one concept or idea. Was also adopted the distinction between tacit knowledge, which results from intuitive or affective associations, and explicit knowledge, resulting from codified or conventional associations. The concept of media is defined from a structural point of view, therefore, considered the physical part of the information. The media participates in the communicative process as the physical system that supports, models and transmits the information. Thus, a knowledge is established when the observation of a medium, as the physical part of the information, results in an association with a concept or form in the observer mind. A brand acquire symbolic value when associated with ideal abstractions of social or cultural value, through the management of the mediation resources that support, express and disseminate information about the brand. The apparel and accessories popular brands active in the Brazilian market seek to associate themselves with the concept of Fashion, an intangible asset that possesses strong value or appeal in the current culture. The purpose of this study is to describe the communication processes of four popular brands - C&A, Lojas Renner, Marisa and Riachuelo, with an emphasis on the Fashion knowledge dissemination. The description was based in documental sources accessed through the Internet. As a result, a series of strategies, resources and actions undertaken by brands to reposition themselves as "Fashion brands" were identified. The qualification of a product, service or behavior as "fashionable" derives from a legitimacy assigned and widespread by institutions, professional experts and specialized media, which constitute the Fashion cultural system. Thus, in addition to taking the cultural and commercial dynamic of fashion houses as an example, the popular brands developed and consolidated strategies and actions typical of its market segment, in order to disseminate the fashion knowledge to the public.

Submitted by Clémence Vignal Lambret (clemence.vignallambret@sciencespo.fr) on 2016-02-25T17:23:46Z No. of bitstreams: 1 C.Vignal.Lambret_Master Thesis_MPGI_20160225.pdf: 2953625 bytes, checksum: 90a7a42f316854cda23a0978427699d3 (MD5) / Rejected by Ana Luiza Holme (ana.holme@fgv.br), reason: Dear Clémence, The number of the pages should only appear in the introduction, it should count from the 1 page but appear in introduction. example: page 1 title ofthe thesis, page 11 introduction - the number should only appear in the introduction 11. The abstract should be before the resumo. Abstract then resumo. Best. Ana Luiza 37993492 ana.holme@fgv.br on 2016-02-25T17:31:52Z (GMT) / Submitted by Clémence Vignal Lambret (clemence.vignallambret@sciencespo.fr) on 2016-02-26T10:16:29Z No. of bitstreams: 1 C.Vignal.Lambret_Master Thesis_MPGI_20160226.pdf: 2955099 bytes, checksum: 4f50d56a7fdefea52a79e8092b22c90c (MD5) / Approved for entry into archive by Ana Luiza Holme (ana.holme@fgv.br) on 2016-02-26T12:56:15Z (GMT) No. of bitstreams: 1 C.Vignal.Lambret_Master Thesis_MPGI_20160226.pdf: 2955099 bytes, checksum: 4f50d56a7fdefea52a79e8092b22c90c (MD5) / Made available in DSpace on 2016-02-26T13:12:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 C.Vignal.Lambret_Master Thesis_MPGI_20160226.pdf: 2955099 bytes, checksum: 4f50d56a7fdefea52a79e8092b22c90c (MD5) Previous issue date: 2016 / The aim of this Master’s thesis has been to shed light on the response strategies that organizations are implementing when facing a crisis created on or amplified by social media. Since the development of social media in the late 1990s, the interplay between the online and the offline spheres has become more complex, and characterized by dynamics of a new magnitude, as exemplified by the wave of 'Twitter' Revolutions or the Wikileaks scandal in the mid 2000s, where online behaviors deeply affected an offline reality. The corporate world does not escape to this worldwide phenomenon, and there are more and more examples of organizational reputations destroyed by social media 'fireballs'. As such, this research aims to investigate, through the analysis of six recent cases of corporate crises (2013-2015) from France and Brazil, different strategies currently in use in order to identify examples of good and bad practices for companies to adopt or avoid when facing a social media crisis. The first part of this research is dedicated to a review of the literature on crisis management and social media. From that review, we were able to design a matrix model, the Social Media Crisis Management Matrix, with which we analyzed the response strategies of the six companies we selected. This model allows the conceptualization of social media crises in a multidimensional matrix built to allow the choice, according to four parameters, of the most efficient (that is: which will limit the reputational damage) response strategy. Attribution of responsibility for the crisis to the company by stakeholders, the origin of the crisis (internal or external), the degree of reputational threat, and the emotions conveyed online by stakeholders help companies determining whether to adopt a defensive response, or an accommodative response. The results of the analysis suggest that social media crises are rather manichean objects for they are, unlike their traditional offline counterparts, characterized by emotional involvement and irrationality, and cannot be dealt with traditionally. Thus analyzing the emotions of stakeholders proved to be, in these cases, an accurate thermometer of the seriousness of the crisis, and as such, a better rudder to follow when selecting a response strategy. Consequently, in the cases, companies minimized their reputational damage when responding to their stakeholders in an accommodative way, regardless of the 'objective' situation, which might be a change of paradigm in crisis management. / O objetivo desta dissertação de mestrado é de esclarecer as estratégias que as organizações estão implementando quando enfrentam uma crise criada ou amplificada pelas mídias sociais. Desde o desenvolvimento das mídias sociais no final dos anos 1990, a interação entre as esferas off-line e on-line tornou-se mais complexa, e caracteriza-se por dinâmicas de uma nova magnitude, como exemplificado pela onda de revoluções 'Twitter' ou o escândalo Wikileaks em meados da década de 2000, onde os comportamentos on-line afetaram profundamente a realidade off-line. O mundo corporativo não escapa a este fenômeno mundial, e há cada vez mais exemplos de reputações corporativas destruídas por movimentos nas mídias sociais. Assim sendo, esta pesquisa tem como objetivo investigar, por meio da análise de seis casos recentes de crises corporativas (2013-2015) da França e do Brasil, diferentes estratégias atualmente em uso. Busca-se identificar exemplos de boas e más práticas para as empresas adotarem ou evitarem ao enfrentarem uma crise nas mídias sociais. A primeira parte deste trabalho é dedicada a uma revisão da literatura sobre gestão de crises e mídias sociais. A partir dessa revisão, eu desenvolvi um modelo matricial, a Matriz de Gerenciamento de crise em Mídias Sociais, com o qual eu analisei as estratégias de resposta das seis empresas que selecionei. Este modelo permitiu a conceituação de crises nas mídias sociais em uma matriz multidimensional construída para permitir a escolha, de acordo com quatro parâmetros, da estratégia de resposta mais eficiente (isto é: o que irá limitar o dano à reputação). Atribuição de responsabilidade pela crise para a empresa pelos stakeholders, a origem da crise (interna ou externa), o grau de ameaça à reputação, e as emoções transmitidas on-line pelos interessados ajudam as empresas a determinar a adoção de uma resposta defensiva ou acomodativa. Os resultados da análise sugerem que as crises de mídia social são, ao contrário de suas contrapartes off-line tradicionais, caracterizadas por envolvimento emocional e irracionalidade, e não podem ser tratadas tradicionalmente. Assim, analisar as emoções do stakeholders mostrou-se, nos casos analisados, um bom termômetro da gravidade da crise, e como tal, um melhor direcionador para selecionar uma estratégia de resposta. Por conseguinte, nos casos, as empresas minimizaram os danos à reputação ao responder aos seus stakeholders de forma acomodativa, independentemente da situação 'objetiva', o que pode ser uma mudança de paradigma no gerenciamento de crise.

Submitted by Reginaldo Soares de Freitas (reginaldo.freitas@ufv.br) on 2017-09-06T17:42:01Z No. of bitstreams: 1 texto completo.pdf: 5451156 bytes, checksum: c21a80d83973199f3d25583e19a8ad13 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-09-06T17:42:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 texto completo.pdf: 5451156 bytes, checksum: c21a80d83973199f3d25583e19a8ad13 (MD5) Previous issue date: 2017-03-31 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / A presente pesquisa procura analisar os imaginários sociodiscursivos sobre a mulher em situação de rua em notícias de jornais impressos de Minas Gerais e Rio de Janeiro ao mesmo tempo em que procura entender como a mídia constrói e reproduz esses imaginários. Para isso nos baseamos, principalmente, na Teoria Semiolinguística de Charaudeau, considerando o sentido implícito na mensagem verbal e nas imagens. Para analisar as imagens utilizamos o trabalho de Barthes (1990 e 1996) e o trabalho de Joly (2007), por considerarem que as imagens também são argumentativas e que podem ser assumidas em duas possibilidades: a imagem como elemento denotativo e como elemento conotativo. Por fim, indicamos e analisamos os imaginários sociodiscursivos. O corpus da pesquisa consiste em doze notícias publicadas nos jornais impressos, adquiridas por meio de arquivo online. A descrição e análise das notícias indica que os jornais de Minas Gerais constroem e reproduzem imaginários sociodiscursivos distintos sobre a mulher em situação de rua, o que pode estar relacionado a interesses comerciais e políticos divergentes. O jornal Estado de Minas apresenta uma representação muito mais negativa do que o jornal O Tempo. Os jornais do Rio de Janeiro ao contrário dos de Minas Gerais apresentam um equilíbrio nos imaginários sociodiscursivos sobre a mulher em situação de rua. Tanto o jornal O Globo quanto o jornal O Dia apresentam imaginários ambíguos, ou seja, negativos e positivos. A análise das imagens reforça esses resultados. Portanto, os imaginários sociodiscursivos sobre as mulheres em situação de rua nos jornais impressos de Minas Gerais e Rio de Janeiro são em sua maioria negativos e construídos e reproduzidos nesses jornais por meio da organização discursiva das notícias (narrativa, descritiva, argumentativa e enunciativa) associadas às imagens publicadas que também exprimem significados. / The aim of this research is to analyze the imaginery sociodiscursives about women in street situation in news of printed newspapers of Minas Gerais and Rio de Janeiro, at the same time, It tries to understand how the media constructs and reproduces these imaginaries. For that, we based our analysis on the Semiolinguistics Theory of Patrick Charaudeau, considering the implicit meaning in the verbal message and images. To analyze the images we use the studies of Barthes (1990 e 1996) and Joly (2007), they consider the images are also argumentative and can be assumed in two possibilities: the image as a denotative element and as a connotative element. Finally, we indicate and analyze the sociodiscursive imaginaries. The corpus of the research consists of twelve news published in printed newspaper, acquired through an online archive. The description and analysis of the news indicates that the Minas Gerais newspapers construct and reproduce distinct sociodiscursive imaginaries about women in street situation, which may be related to divergent commercial and political interests. The Estado de Minas newspaper presents a much more negative representation than the newspaper O Tempo. The newspapers of Rio de Janeiro unlike those of Minas Gerais present a balance in the sociodiscursive imaginaries on the woman in street situation. Both O Globo and O Dia newspaper have ambiguous imaginaries, negative and positive imaginaries. The analysis of the images reinforces those results. Therefore, the sociodiscursive imaginaries about women in street situation in printed newspapers of Minas Gerais and Rio de Janeiro are mostly negative, they are constructed and reproduced in these newspapers through the discursive organization of the news (narrative, descriptive, argumentative and enunciative) associated with published images also express meanings.

Submitted by Reginaldo Soares de Freitas (reginaldo.freitas@ufv.br) on 2018-03-07T12:34:43Z No. of bitstreams: 1 texto completo.pdf: 3020129 bytes, checksum: 6bbcab1a1534e59d8772dab4d32b08de (MD5) / Made available in DSpace on 2018-03-07T12:34:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 texto completo.pdf: 3020129 bytes, checksum: 6bbcab1a1534e59d8772dab4d32b08de (MD5) Previous issue date: 2017-10-23 / Este trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa de metrado em Educação que objetivou compreender os usos que @s Professor@s fazem das suas redes sociais virtuais, mais especificamente o Facebook. Para o estudo das redes virtuais iniciamos seguindo um grupo do Facebook “Educação Municipal em Rede-PN”, criado pela Secretaria Municipal de Educação de Ponte Nova/MG. Este tinha como objetivo disseminar informações e criar interações entre os servidores da Educação do município. A partir do conhecimento deste grupo, algumas questões passaram a nortear esta pesquisa: Como essas postagens chegam ao Facebook? As escolas/professores/diretores, alunos/pais têm acesso livre? Serão @s professor@s consumidores destas redes? Ou serão el@s os usuários? O que seus usuári@s fabricam quando usam essa rede virtual? Qual o uso que a rede municipal de Ponte Nova faz dessa rede virtual? Servirá ela como uma invenção curricular? Ou um meio de divulgação do trabalho das escolas? Para realizar a investigação solicitei a minha participação no grupo e comecei a segui-lo. Posteriormente, fiz prints de postagens dos seus usuári@s, realizei entrevistas com a Secretária Municipal de Educação, analisei documentos existentes na secretaria e citados na entrevista, como o “caderno de práticas exitosas” e o “jornalzinho SEMED informa-informação com educação”. Posteriormente, comecei a seguir uma das escolas, sendo escolhida a que mais fazia postagens no facebook, por meio de sua rede virtual. Nesta, realizei observações e também fiz entrevistas com professoras. Utilizei de narrativas para a produção e apresentação dos dados. Toda trama desta pesquisa foi inspirada nos modos de fazer pesquisa cartográfica (DELEUZE e GUATTARI), Passando por estudos sobre Currículo (SILVA, LOPES, MACEDO, PARAÍSO); Currículo no cotidiano (CERTEAU, ALVES, FERRAÇO, OLIVEIRA); Currículo e formação de professor@s nos cotidianos (FERRAÇO, GOMES, SOUZA); Internet, Cibercultura, Ciberespaço, Redes Sociais Virtuais (LEMOS, CASTELLS, LÉVY); Disciplinas para as “boas práticas” (FOUCAULT). Os resultados indicam que as postagens das atividades passam por um crivo antes de chegar ao Facebook. As professoras atendiam os olhares de vigilância que coordenavam os movimentos da escola pesquisada, para que somente as atividades consideradas pela Secretária de Educação como “boas práticas” fossem compartilhadas em rede. O Facebook, portanto, servia mais como lugar para exposição do belo realizado pelas escolas, espaço de divulgação do trabalho da rede municipal de Educação da cidade e de propaganda das escolas. Também percebi que, além de entretenimento, interação e informação, as professoras o usavam, cada uma à sua maneira, como local de formação continuada por meio de troca de experiências em boas práticas, busca de sugestões de atividades para o ensino. Assim sendo, arrisco afirmar que há um processo de escolha do que deve ou não ser postado no Facebook criado para divulgar o trabalho das escolas da rede municipal de Ponte Nova, bem como da Escola Municipal Santo Antônio. Que o acesso d@s professor@s e diretor@es não é livre, uma vez que tem que passar pelo crivo da Secretária para publicar, e os pais são somente consumidores. Quanto aos processos de fabricação e invenção curricular acredito ficar a desejar uma vez que seu uso é mais para exibição, curtidas e elogios, do que para criação. / This paper presents the results of a survey of education that aimed to understand the uses that teachers make of their virtual social networks, specifically Facebook. For the study of virtual networks we started following a Facebook group "Municipal Education Network-PN", created by the Municipal Department of Education of Ponte Nova/MG. It was intended to disseminate information and create interactions among the municipality's Education servers. From the knowledge of this group, some questions came to guide this research: How do these posts come to Facebook? Do schools / teachers / principals, students / parents have free access? Will teachers be the consumers of these networks? Or will they be users? What do the users do when they use this virtual network? What use does the municipal network of Ponte Nova make of this virtual network? Will it serve as a curricular invention or as a means of disclosure the work of schools? In order to carry out the research I requested my participation in the group and I began to follow it. Later, I made prints of his users' posts, I conducted interviews with the Municipal Secretary of Education, I analyzed documents in the secretariat that were cited in the interview, such as the "notebook of successful practices" and the "SEMED newspaper inform information with education". Later, I started to follow one of the schools, the one that made more posts on Facebook, through its virtual network. In this, I made observations and also did interviews with teachers. I used narratives for the production and presentation of data. Every plot of this research was inspired by the ways of doing cartographic research (DELEUZE and GUATTARI), going through studies on Curriculum (SILVA, LOPES, MACEDO, PARADISE); Curriculum in everyday life (CERTEAU, ALVES, FERRAÇO, OLIVEIRA); Curriculum and teacher training in daily life (FERRAÇO, GOMES, SOUZA); Internet, Cyberculture, Cyberspace, Virtual Social Networks (LEMOS, CASTELLS, LÉVY); Disciplines for "good practices" (FOUCAULT). The results show that activity posts are scanned before coming to Facebook. The teachers attended the watchful looks that coordinated the movements of the researched school, so that only the activities considered as "good practices" by the secretary of education were shared at the network. Facebook, therefore, were used as a place for exposition of the beauty carried out by the schools, as a space of dissemination of the work of the municipal network of Education of the city and as a propaganda of the schools. I also realized that, in addition to entertainment, interaction and information, the teachers used it, each one in their own way, as a place of continuous formation through exchange of experiences in good practices, search for suggestions of activities for teaching. So, I risk saying that exist a process of choosing what should be posted on Facebook page, created to publicize the work of schools in the municipal network of Ponte Nova, such as the Santo Antonio Municipal School. That access to teachers and principal is not free, since it has to pass through the Secretary’s screening to publish anything, and parents are only consumers. About the manufacturing processes and curricular invention, I believe they are not efficient since it is mostly used for exhibition, likes and compliments than real creation.

Este trabalho tem por objetivo analisar as correlações intertextuais entre mídias diversas, especificamente, os Role-Playing Games, tendo por base o primeiro jogo criado, Dungeons and Dragons, os wargames e a literatura. Ao investigar história do jogo, é visível os diversos contatos travados entre a literatura e os wargames como principal ponto de confluência no surgimento dos jogos de RPG. Assim, a partir da análise dos focos de transição e influência entre mídias em geral, será realizado um mapeamento do processo de assimilação e intertextualidade entre os objetos referidos, especificamente, Dungeons and Dragons, wargames e literatura, de modo a refletir sobre os resultados, limites e mudanças ocasionadas pelo intercâmbio destas mídias. Consequentemente, a comparação entre o jogo de RPG, literatura e os wargames, procura também apresentar ao leitor este universo de relações entre mídias, tendo o RPG como foco. Para muitos, a cultura do jogo, principalmente do RPG, é deveras desconhecida. Logo, além de mapear intertextualidades através da origem do jogo, fazse imperativo apresentar este mundo “único” àqueles que não o conheciam previamente. / This work analyzes the intertextual relations between media, specifically the Role-Playing Games, considering the first one Dungeons and Dragons (created in 1974) as well as wargames and literature, their relations and results that were produced in this process. Dungeons and Dragons, through a historical investigation, is an example of the establishment of communication between media and its characteristics, visible in literature and wargames, which was responsible for the creation of the game itself. That way, considering the analysis of these transition points of influence on media, in a general manner, it will be mapped the whole process of assimilation and intertextuality between the three subjects mentioned, therefore displaying the results, limits and changes promoted by the exchange of common aspects in those media. Therefore, the comparison between RolePlaying Games, literature and wargames, aims to present to the reader these relations in the Medium, RPG the focus. To many people, the game culture, the RPG culture is completely unknown to. So, besides mapping intertextualities through the game origin, it is quietly relevant to present to a broader audience this “unique world” to those that may not know it.

Orientador: Francisco Machado Filho / Banca: Juarez Tadeu de Paula Xavier / Banca: Fernando Carlos Moura / Resumo: A partir das constantes mudanças estruturais inerentes ao contexto de globalização e inovações tecnológicas, surgem diferentes estratégias e formatos para o jornalismo. Neste âmbito, o uso da linguagem transmídia no telejornalismo brasileiro quando busca promover interatividade e participação do público na rotina produtiva em uma TV Universitária, pelo uso de mídias sociais e participação, a fim de ampliar os processos de democratização da informação; apresenta algumas possibilidades e desafios que vão de limitações tecnológicas às limitações políticas e econômicas. A partir disso, por meio da pesquisa participativa na TV Unesp, apresenta-se resultados que identificam as possibilidades do uso da linguagem transmídia no telejornalismo e sua relação com os processos de democratização da informação e produção de conhecimento essenciais dentro da estrutura de uma TV Universitária. / Abstract: From the constant structural changes inherent to the context of globalization and technological innovations, different strategies and formats comes out for journalism. In this context, the use of the transmedia language in Brazilian television journalism when it seeks to promote interactivity and participation of the public, in the productive routine in a University TV, through the use of social media and participation, in order to broaden the processes of democratization of information; presents some possibilities and challenges from technological, political and economic limitations. From this, through the participative research in Unesp TV, results are presented that identify the possibilities of the use of the transmedia language in the journalism TV and its relation with the processes of democratization of the information and production of knowledge within the structure of a University TV. / Mestre