Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Esta dissertação apresenta uma reflexão sobre os processos que levaram os artistas a atuarem em formações grupais e/ou coletivas e os desdobramentos que essas práticas produziram na arte. A partir de diferentes contextos, o estudo analisa algumas concepções sobre grupo e coletivo e em que medida a arte envolve-se em regras e organizações correlativas as que governam as estruturas de uma sociedade. Analisamos a produção dos artistas nos grupos, uns respondendo à lógica mercantil e outros se organizando em torno das questões sociais e políticas dos seus respectivos contextos a fim de produzir diferentes reflexões e intervenções. Ao pensarmos na cidade como território para essa discussão, analisamos o Coletivo Mesa que utiliza como método de trabalho a lógica da dispersão, assumindo a noção de coletivo como ação, movimento, fluxo de entrada e saída de diferentes saberes e concepções no espaço urbano. Apresentamos o projeto Percursos Urbanos que funciona como uma plataforma volante de investigação e convivência que se estrutura a partir de um ônibus comum, um mediador e passageiros que juntos realizam uma partilha de experiências e saberes, lançando novas descobertas e olhares sobre a cidade de Fortaleza/CE. Buscamos ampliar a partir da pesquisa, a possibilidade de incluir na história da cidade, aspectos que não obedeçam somente o caminho traçado pelos monumentos, mas o exercício da flânerie como experiência estética e o discurso como dispositivo mediático

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciencias Juridicas / Made available in DSpace on 2013-12-05T20:04:52Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 1990Bitstream added on 2016-01-08T16:45:33Z : No. of bitstreams: 1 76825.pdf: 614911 bytes, checksum: 7f5ed150004e0f8e2627a532ab6936d8 (MD5) / A presente dissertação tem como objeto o processo pacificador do Grupo de Contadora na América Central. Trata-se de demonstrar que os conflitos na América Latina devem ser resolvidos pelos próprios países da região, sem hegemonias nem interferências forâneas. A pesquisa desenvolve-se a partir de uma problemática concreta latino-americana: a situação de conflito na América central, agravada no início da década de oitenta, chegando a uma situação de grande confronto bélico entre alguns países da região. Procura-se mostrar a participação de diversos atores internacionais acerca do conflito (principalmente a nível de governo) bem como a postura dos membros face à crise centro-americana. Dentre estes "atores", destaca-se a ação do chamado "Grupo de Contadora" - surgido no início de 1983 - e ação de Contadora enquanto experiência - sem precedentes no contexto latino-americano - de busca de solução para os conflitos por meio do entendimento multilateral entre as nações, dentro do respeito aos princípios do direito internacional. O processo de pesquisa desenvolve-se dentro de uma estrutura de três capítulos e uma conclusão. O primeiro capítulo procura mostrar o papel adotado pelos Estados Unidos, a Europa Ocidental e a União Soviética frente ao conflito centro-americano, num período compreendido, aproximadamente, entre o início da década de oitenta e o ano de 1983 - começo da atuação de Contadora. No segundo apresenta-se as caraterísticas dos governos da América Central, "protagonistas da crise", tanto em relação ao conflito regional, quanto à condução da política interna, O terceiro capítulo mostra o surgimento, ação e propostas do Grupo de Contadora para a pacificação da América Central, os avanços e retrocessos do Grupo na discussão do conflito, bem como a participação da comunidade internacional. As conclusões ressaltam que a paz, a segurança e a prosperidade da América Latina dependem da solução da crise centro-americana e que a experiência de Contadora teve uma importância intrínseca, independente da efetiva viabilização de suas propostas. Contadora traduz um rica experiência para o futuro da comunidade latino-americana, pois significa a possibilidade de criação de mecanis-mos latino-americanos para a solução dos próprios conflitos regionais.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde, Programa de Pós-Graduação em Farmácia, Florianópolis, 2013. / Made available in DSpace on 2013-12-05T23:18:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 321634.pdf: 2116644 bytes, checksum: cee06a3868398f6bac4784fc7b33b4c1 (MD5) Previous issue date: 2013 / O câncer foi considerado uma das principais causas de morte no mundo, no ano de 2013, sendo responsável por 7,6 milhões de mortes (cerca de 13% de todas as causas de mortes). Para 2030 estima-se 27 milhões de novos casos. Embora a quimioterapia ainda seja a principal terapia utilizada para o tratamento da doença, a morbidade associada aos quimioterápicos ainda é um obstáculo a ser superado. Dessa forma, a busca por compostos antineoplásicos, que tenham maior eficiência em induzir apoptose nas células tumorais e com insignificantes efeitos colaterais, tornou-se alvo de investigação acadêmica e da indústria farmacêutica. Os compostos derivados de imidas cíclicas vêm sendo descritos como promissores agentes antitumorais. Assim, o objetivo deste estudo foi investigar o efeito dos derivados de imidas cíclicas sobre os mecanismos de resistência tumoral e apoptose sobre células de linhagem de melanoma murino (B16F10), de leucemia mieloide aguda humana (K562) e de leucemia linfoide aguda humana (Jurkat). Inicialmente, foi investigado o efeito citotóxico de nove derivados de imidas cíclicas sobre células de linhagem de melanoma murino (B16F10), e determinado suas CI50. O composto 2 foi o que apresentou melhor atividade citotóxica, com um valor de CI50 de 77,75 ?M (±1,3), por isso, foi selecionado para os demais experimentos. Os resultados mostram que esse composto apresenta atividade citotóxica concentração e tempo dependente, bloqueio das fases S e G2/M do ciclo celular, além do aumento de células na fase sub-G0G1, que sugere morte celular por apoptose. Como esses resultados foram considerados satisfatórios, o composto 2 e sete novos derivados de imidas cíclicas foram selecionados para uma nova triagem em células K562. Nessa nova etapa, o composto 15 demonstrou o melhor efeito citotóxico, por isso foi selecionado para modificações estruturais, que geraram cinco novos derivados (16, 17, 18, 19 e 20). O efeito citotóxico dos compostos (15, 16, 17, 18, 19 e 20) foi avaliado em células de leucemia aguda humana (K562 e Jurkat), e demonstram atividade citotóxica concentração e tempo dependente. Foi avaliado o efeito dos compostos (15, 16, 17, 18, 19 e 20) no ciclo celular, e estes demonstraram um bloqueio do ciclo celular na fase S para células Jurkat e na fase sub-G0/G1, para células K562 e Jurkat. A via de morte também foi avaliada por três diferentes metodologias, e os compostos demonstraram causar morte celular, via apoptose. Com esse conjunto de resultados os compostos 15, 17 e 19 foram selecionados para avaliar o seu efeito sobre o potencialmitocondrial, na expressão das proteínas AIF, Bcl-2, Bax, Fas, caspase-3 ativa, survivina, p53e Ki67. Os resultados demonstraram que os compostos (15, 17 e 19) causaram redução do potencial mitocondrial, aumento da expressão do AIF, diminuição da expressão da proteína antiapoptótica Bcl-2 e aumento da expressão da proteína pró-apoptótica Bax, sugerindo que o mecanismo de indução de apoptose desses compostos envolve a via intrínseca da apoptose. Ainda, nas células Jurkat, os compostos 15 e 17 também ativaram a apoptose pela via extrínseca, evidenciado pelo aumento da expressão do receptor Fas. Além disso, os compostos (15, 17 e 19) causaram aumento da atividade da proteína caspase-3 ativa, diminuição da expressão da proteína antiapoptótica survivina, aumento da expressão da proteína p53 e diminuição na expressão do marcador de proliferação celular Ki67. Também foi avaliado o efeito dos compostos (15, 17 e 19) sobre a expressão do gene abcc1, do fenótipo ABCC1 e do fenótipo LRP nas células K562 e Jurkat, e os resultados mostram que os compostos causaram diminuição da expressão constitutiva do gene abcc1 e da proteína LRP nas células K562 e Jurkat. Em conjunto, os resultados aqui expostos, sugerem que os compostos 15, 16, 17, 18, 19 e 20 causaram bloqueio do ciclo das células K562 e Jurkat, e, consequentemente, diminuição da proliferação celular, o que resulta na indução da apoptose via mecanismo intrínseco e/ou extrínseco, além de inibir os mecanismos de resistência à quimioterapia nessas células através da redução da transcrição do gene abcc1 e pela diminuição da expressão de LRP, Bcl-2 e survivina. <br> / Abstract : In 2008, cancer was considered a major cause of death in the world, accounting for 7.6 million deaths (around 13% of all causes of death). For 2030, 27 million new cases of cancer are estimated. Although chemotherapy is still the main therapy used for the treatment of this disease, the morbidity associated with chemotherapeutic drugs is still an obstacle to be overcome. Thus, the search for new anticancer compounds, with higher efficiency in inducing apoptosis in tumor cells with negligible side effects, has become an important target of the pharmaceutical industry. The compounds derived from cyclic imides have been described as promising with antitumor agents. The aim of this study was to investigate the effects of derivatives of cyclic imides on the mechanisms of tumor resistance and apoptosis in murine melanoma cells (B16F10), human acute myeloid leukemia cells (K562) and human acute lymphoblastic leukemia cells (Jurkat). First we have investigated the cytotoxic effect of nine derivatives of cyclic imides in murine melanoma cells (B16F10), and their IC50 have been calculated. Compound 2 has shown the best cytotoxic activity with an IC50 value of 77.75 ?M (±1.3), therefore, it was selected for further studies. The results have shown that this compound reduced the cell viability in a concentration and time-dependent manner, caused cell cycle arrest in S and G2/M phases and increased the number of cells in the sub-G0G1 phase, suggesting cell death by apoptosis. For these promising results, compound 2 and seven new derivatives of cyclic imides have been selected for a new screening in K562 cells. In this new stage, compound 15 has shown the best cytotoxic effect, so it was selected for structural modifications, which has generated five new compounds (16, 17, 18, 19 and 20). The cytotoxic effects of these compounds (15, 16, 17, 18, 19 and 20) have been evaluated in K562 and Jurkat cells, and they have demonstrated a cytotoxic concentration-and-time-dependent activity. The effects of these compounds (15, 16, 17, 18, 19 and 20) on cell cycle have demonstrated a blockage in S phase for Jurkat cells and in sub-G0/G1 phase in K562 and Jurkat cells. Apoptosis has been evaluated and confirmed by three different methodologies. Based on these results, compounds 15, 17 and 19 have been selected to evaluate their effects on the mitochondrial potential and on the expression of AIF, Bcl-2, Bax, Fas, caspase-3 active, survivin, Ki67 and p53 proteins. These compounds (15, 17, 19) have reduced the mitochondrial potential and have caused increased expression of AIF, decreased expression ofantiapoptotic protein Bcl-2 and increased expression of pro-apoptotic protein Bax, which suggests that the apoptosis caused by the compounds involves the intrinsic pathway. In Jurkat cells, apoptosis caused by compounds 15 and 17 also involves the extrinsic pathway, as it has been evidenced by the increased expression of Fas receptor. Furthermore, the compounds (15, 17, 19) have increased the activity of caspase-3 active and the expression of p53 protein, and they have decreased the expression of antiapoptotic survivin and the cell proliferation marker Ki67 proteins. The effect of these compounds (15, 17, 19) have also been evaluated on abcc1 gene expression, on ABCC1 phenotype and on LRP phenotype in Jurkat and K562 cells. The results have shown that the compounds reduced the constitutive expression of abcc1 gene and the expression of LRP protein in Jurkat and K562 cells. Together, these results suggest that compounds 15, 16, 17, 18, 19 and 20 cause cell cycle blockage in Jurkat and K562 cells and, therefore, decrease cell proliferation, which result in the induction of apoptosis by intrinsic and/or extrinsic pathways and in the inhibition of the resistance mechanisms to chemotherapy in these cells by reducing the transcription of abcc1 gene and by decreasing the expression of LRP, survivin and Bcl-2 proteins.

Made available in DSpace on 2016-01-13T13:27:26Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2015-08-07. Added 1 bitstream(s) on 2016-01-13T13:32:50Z : No. of bitstreams: 1 000856194.pdf: 1439281 bytes, checksum: 5fe9509ffb73bb1a03c287f13ce29f09 (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / O câncer é um conjunto de doenças que têm em comum o crescimento celular desordenado que invade os tecidos e órgãos, podendo espalhar-se para outras regiões do corpo (metástase). Uma série de mudanças genéticas e epigenéticas, que são associadas ao DNA que influenciam a expressão genética, ocasionam o câncer. Nas últimas décadas, o câncer ganhou uma dimensão maior convertendo-se em um evidente problema de saúde pública mundial, sendo uma das principais causas de morte no mundo. O desenvolvimento de fármacos para o tratamento do câncer é possível de forma expressiva através da triagem de moléculas utilizando linhagens celulares tumorais ou métodos alternativos que reduzam o número de animais de experimentação. Em uma segunda etapa, ensaios in vivo em modelo convencional deverão garantir a segurança toxicológica e confirmar a biodisponibilidade da molécula. Desta forma, este estudo tem como objetivo, avaliar a atividade proliferativa frente às linhagens tumorais (HepG2, HeLa, MDA-MB-231, K-562, DU 145), o perfil mutagênico, a toxicidade em linhagem celular normal (MRC-5), pelo método alternativo (Artemia salina L.) e em camundongos BALB/c e a biodisponibilidade oral in vivo de compostos de coordenação (Mn, Co e Zn). Embora, todas as moléculas estudadas tenham apresentado efeito sobre as linhagens tumorais, os complexos de cobalto [Co(atc-Et)2]Cl e [Co(atc-Ph)2]Cl apresentaram os melhores Índices de Seletividade (IS). No ensaio de toxicidade aguda em Artemia salina L. apenas os três complexos [Mn(atc)2], [Mn(atc-Me)2] e [Co(atc-Ph)2]Cl se mostraram tóxicos para o microcustáceo, enquanto que na toxicidade aguda em camundongos apenas um complexo [Mn(atc-Me)2]. Os parâmetros bioquímicos analisados (enzimas ALT e AST), bem como o peso relativo dos órgãos dos animais, não mostraram diferença estatística significativa. No teste de Ames foi observado mutagenicidade apenas de três complexos de manganês... / Cancer is a group of diseases that have in common the uncontrolled cell growth that invades the tissues and organs and can spread to other parts of the body (metastasis). A number of genetic and epigenetic changes, that are associated with DNA and influence gene expression, cause cancer. In the last decades, cancer has gained a bigger dimension becoming an evident problem of global public health and is one of the leading cause of death worldwide. The development of drugs for the treatment of cancer is possible through screening of molecules using tumor cell lines or alternative methods that reduce the number of experimental animals. In a second step, in vivo assays in conventional model should ensure toxicological safety and confirm the bioavailability of the molecule. Thus, this study aims to evaluate the antiproliferative activity against the tumor cell lines (HepG2, HeLa, MDA-MB-231, K-562, DU 145), the mutagenic profile, toxicity in normal cell line (MRC-5) through the alternative method (Artemia salina L.) and BALB/c mice, and also, the coordination compound (Mn, Co and Zn) in vivo oral bioavailability. Although all the molecules studied have presented effect on tumor cell lines, and the cobalt complexes [Co(atc-Et)2]Cl and [Co(atc-Ph)2]Cl showed the best selectivity index (SI). In the acute toxicity test in Artemia salina L. only three complexes [Mn(atc)2], [Mn(atc-Me)2] and [Co(atc-Ph)2]Cl proved to be toxic to the microcrustacean, while that the acute toxicity in mice only one complex ([Mn(atc-Me)2]) presented toxic effect. Quantitative biochemical parameters (ALT and AST), as well as the relative weight of the organs of the animals showed no statistical difference. In the Ames test mutagenicity was observed only in three manganese complexes [Mn(atc-Me)2], [Mn(atc-Ch)2] and [Mn(atc-Ph)2]. As regards the quantification of the via ICP-OES oral bioavailability of plasma ...

Made available in DSpace on 2016-01-13T13:27:48Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2015-02-05. Added 1 bitstream(s) on 2016-01-13T13:31:33Z : No. of bitstreams: 1 000848972.pdf: 2028692 bytes, checksum: aac40d43b8c69cda44ac11de691cffa3 (MD5) / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / Não há como negar, na sociedade atual, a influência das tecnologias da informação e comunicação (TIC) e no uso da internet para as mais diversas atividades do cotidiano, bem como para a aquisição de informações. Entretanto, considerando as transformações geracionais, pode-se dizer que há dez anos vem ocorrendo, de maneira lenta e gradativa, a inserção da informática no contexto escolar. Neste novo cenário, as crianças pertencentes a uma geração denominada Z ou Digital, estão envolvidas com as novidades deste mundo tecnológico. A partir de então, começar a manusear o mouse, acessar a internet e criar perfis em redes sociais, o que acabou por introduzir, cada vez mais, os recursos tecnológicos nas classes do ensino fundamental e médio, o que, muitas vezes, coloca em xeque o reinado dos professores, em aulas expositivas. Esta perspectiva implica na reflexão de que podem estar contados os dias em que os professores entrarão em sala de aula e que as suas principais fontes de transmissão serão suas palavras e o quadro negro, diante de uma turma concentrada e em silêncio. Nesta geração os indivíduos são considerados multitarefas, pois ao mesmo tempo em que estudam, estes indivíduos são capazes de ler notícias na internet, checar a página de redes sociais digitais, escutar música e ainda prestar atenção na conversa ao lado. Sendo assim, avaliando estes dados e considerando que nos cursos de licenciatura em ciências biológicas os atuais estudantes, futuros professores, são pertencentes a esta geração Z ou Digital, decidiu-se investigar quais competências de mediação pedagógica esses futuros professores de ciências e biologia precisam desenvolver, de modo a integrar as TIC em suas práticas educativas de maneira eficiente, a fim de não se subutilizar os recursos tecnológicos. E nesta abordagem de ensino de ciências auxiliando por recursos tecnológicos, acredita-se que o modelo de mediação... / In today's society, the influence of information and communication technologies (ICT) is undeniable as the internet is used for a variety of daily activities, in addition to acquiring information. Considering generational changes, in the last ten years or so, the emergence of computers in a school setting has been implemented in a slow and gradual way. In this new setting, children of the Z Generation, are involved with news of the technological world. Thus, these children began to handle the mouse, access the internet and create profiles on social networks, which turned out to introduce more and more technological resources than in middle school and high school classes. This often can cause embarrassment at the teachers' expense in lecture type classes. This perspective leads to believe that the days may be numbered when teachers will come into the classroom and their main sources of information transmission are their words and the blackboard, in front of a concentrating and silent class. This individual generation is considered multi-tasking because while studying, they are able to read news on the internet, check online social network pages, listen to music and even pay attention to a conversation next door. Therefore, evaluating this data and considering that in teaching degrees (the biology and science teacher certification) the current students belong to this Generation Z or Digital Generation, we investigated what pedagogical mediation skills these future and biology teachers need to develop to integrate ICT into their educational practices efficiently, so as not to under-utilize technological resources. And using the this scientific teaching approach, aided by technological resources, it is believed that the pedagogical mediation model for the use of digital technologies is the most suitable for the efficient process of knowledge construction, by changing the centre of the learning process, previosly focused on the teacher, to a...

Made available in DSpace on 2016-02-05T18:30:01Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2014-11-25. Added 1 bitstream(s) on 2016-02-05T18:34:08Z : No. of bitstreams: 1 000857642.pdf: 1328783 bytes, checksum: 83d59608b72a1846e1830f059dbed067 (MD5) / Participei e coordenei um grupo de professores de Educação de Jovens e Adultos (EJA), no contexto da Hora de Trabalho Pedagógico Coletivo, em um município do interior do estado de São Paulo. O processo de formação desses professores foi desenvolvido ao longo de nove encontros, nos quais discutimos as práticas de leitura na EJA. A pesquisa objetivou analisar quais estratégias e intervenções estavam sendo desenvolvidas enquanto professora formadora com esses profissionais e refletir acerca dos desafios e dificuldades enfrentados por mim para promover um processo de formação atenta à produção compartilhada do conhecimento no espaço escolar. Busca-se elencar princípios que possibilitem desenhar uma proposta de formação continuada. A pesquisa é de natureza qualitativa na perspectiva de novela de formação (LARROSA, 2007). Para a produção dos dados foram utilizados como instrumentos a transcrição dos nove encontros (20 horas), o caderno da pesquisadora, as produções escritas das professoras, chamadas de memórias de leitura, as recomendações a uma professora iniciante (grupal), as atividades de leitura (grupal), as práticas de leituras (individual) e as avaliações individuais. Para análise dos dados considero o paradigma indiciário (GINZBURG, 1989). O trabalho deixa em evidência que uma proposta de formação continuada atenta à produção compartilhada do conhecimento implica o resgate das práticas de leitura e de escrita, a utilização de outras linguagens na formação e a socialização de práticas e saberes construídos no contexto escolar. Destaca-se que uma formadora comprometida com essa proposta formativa precisa considerar a importância do diálogo, da mediação e do reconhecimento do saber do outro assumindo uma postura investigativa / I have participated and coordinated a group of Youth and Adult Education teachers (EJA) in the context of Pedagogical Work Time Collective, in a city in the state of São Paulo. The process of formation of these teachers was developed over nine meetings in which we discussed the reading practices in adult education. The research analyzed what strategies and interventions were being developed as a teacher trainer with these professionals and reflection on the challenges and difficulties faced by me to promote a process of formation attentive to the shared production of knowledge at school. The search is to list principles that allow drawing a proposal for continuing education. The research is qualitative in the formation of novel perspective (LARROSA, 2007). For the production of data were used as instruments transcription of the nine meetings (20 hours), the researcher notebook, written productions of the teachers, called read-only memory, the recommendations to a beginning teacher (group), reading activities (group), reading practices (individual) and individual assessments. Data analyses consider the evidentiary paradigm (GINZBURG, 1989). The work makes it clear that a proposal for continuing education attentive to the shared production of knowledge involves the redemption of the practices of reading and writing, the use of other languages in training and socialization practices and knowledge built in the school context. It is noteworthy that a formative committed to this formative proposal need to consider the importance of dialogue, mediation and recognition of the knowledge of the other assuming an investigative posture

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:26:00Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2013-09-18Bitstream added on 2014-06-13T20:33:32Z : No. of bitstreams: 1 souza_nc_me_prud.pdf: 1409447 bytes, checksum: aaa1fa0b53f4db66d8b12e4c27f42f1d (MD5) / A dissertação “Rotina e mediações na pré-escola” apresenta os resultados da pesquisa vinculada à linha Infância e Educação do Programa de Pós-graduação em Educação da Faculdade de Ciências e Tecnologia, da Universidade Estadual Paulista “Júlio Mesquita Filho”, campus de Presidente Prudente-SP. A pesquisa tem por objeto de estudo as mediações que ocorrem na rotina do pré-escolar, considerando como problema do estudo a organização do tempo, do espaço e das atividades das crianças nesta etapa da Educação Infantil. Portanto, o estudo tem por objetivo analisar e discutir, as rotinas adotadas com crianças, entre os 04 e 05 anos de idade, que frequentam os centros de educação infantil à luz da categoria mediação da teoria Histórico Cultural. Mediação é a categoria central dos estudos de Vigotsky (1989) e por seu intermédio ocorre a interferência de um terceiro elemento que possibilita trocas entre os polos de uma relação. Considerar a categoria mediação é ponderar que as funções psíquicas tipicamente humanas possuem sua origem na atividade social, sendo uma ferramenta eficaz no desenvolvimento do pensamento psicológico. A criança, nessa fase, tem um modo de aprendizagem peculiar que se ampara numa perspectiva lúdica, sendo que a mediação do professor e dos objetos da cultura é fundamental na interação entre o processo de desenvolvimento e a aprendizagem infantil, conforme afirmam os autores da Teoria Histórico Cultural, Vigotsky (2000), Leontiev (1989), Elkonin (1998) entre outros... / The dissertation Routine and mediations in preschool presents the results of research linked to the approach Childhood and Education of Postgraduate Program in Education from Faculdade de Ciências e Tecnologia, of Universidade Estadual Paulista “Júlio Mesquita Filho”, campus Presidente Prudente-SP. The research object of study is the mediations that occur in preschooler routine, considering as a problem of the study the organization of time, space and activities for children at this stage of early childhood education. Therefore, the study aims to analyze and discuss, according to the mediation category of Historic Cultural theory, the routines adopted with children, between 4 and 5 years old, who attend early childhood education centers. Mediation is the central category of Vigotsky’s (1989) studies and by its means there is the interference of a third element that allows exchanges between the poles of a relationship. Considering mediation category is to ponder that psychic functions typically human have their origin in social activity, being an effective tool in the development of psychological thought. The child at this stage has a peculiar way of learning that supports a playful perspective, so, the mediation of the teacher and the objects of culture is crucial in the interaction between the process of child development and learning, as claimed by the authors of the Historic Cultural Theory, Vigotsky (2000), Leontiev (1989), Elkonin (1998) among others... (Complete abstract click electronic access below)

Made available in DSpace on 2015-04-09T12:28:21Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2014-08-29Bitstream added on 2015-04-09T12:48:19Z : No. of bitstreams: 1 000816263.pdf: 465863 bytes, checksum: 5877ff414793d67e717fc65720b6fb1c (MD5) / Caracterizado como um trabalho de cunho teórico, tendo como referencial teóricometodológico o materialismo histórico-dialético, o presente estudo teve como objetivo principal analisar e discutir as possibilidades e limitações de utilização da Metodologia da Mediação Dialética (MMD) nas aulas de Educação Física. A referida proposta metodológica foi criada por Arnoni (2007, 2012, 2014) e tem seus fundamentos no Método dialético, na Lógica dialética e na Ontologia do ser social, qualificando-se como uma alternativa aos professores para trabalharem na perspectiva da emancipação humana, para além da emancipação política (cidadania). Para isso, foram expostas e analisadas as principais abordagens da Educação Física, apontando em que medida a MMD cabe no âmbito pedagógico da Educação Física e de que forma ela pode superar tais abordagens. Apresentada a referida metodologia, foi feita também uma revisão acerca da produção do conhecimento em diversos momentos históricos e de sua relação com a escola, e a Educação Física na atualidade. Constatou-se que a Metodologia da Mediação Dialética se coloca como possibilidade aos professores de Educação Física na perspectiva da emancipação humana, porém, para que se torne uma realidade e possa ser articulada, ainda se faz necessário para a área estudar e definir os conhecimentos e conceitos dos quais trata, depreendendo suas origens, natureza e função social / Characterized as a theoretical study, having as theoretical and methodological framework the historical-dialectical materialism, the main goal of this work was to analyze and discuss the possibilities and limitations of using the Methodology of Dialectical Mediation (MDM) in Physical Education classes. This methodological proposal was created by Arnoni (2007, 2012, 2014) and has its foundations in the Dialectical Method, dialectical Logic and Ontology of the social being, qualifying itself as an alternative for teachers to work in the perspective of human emancipation, beyond political emancipation (citizenship). In this sense, the main approaches of Physical Education were exposed and analyzed, pointing in which extent the MDM fits in the pedagogical context of Physical Education and how it can overcome such approaches. Having the methodology above being exposed, it was also conducted a review of the production of knowledge in different historical moments and its relationship with the school and Physical Education nowadays. It was stated that the Methodology of Dialectical Mediation arises as a possibility to Physical Education teachers from the perspective of human emancipation, nevertheless, in order to become a reality and possibly articulated, it is still necessary for the field to study and define the knowledge and concepts it deals, comprehending their origins, nature and social function

Made available in DSpace on 2015-06-17T19:33:46Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2014-12-15. Added 1 bitstream(s) on 2015-06-18T12:48:04Z : No. of bitstreams: 1 000827368.pdf: 472014 bytes, checksum: 9454895a0e77c23b547713df1dc6e3fc (MD5) / Este estudo se propôs a avaliar a atividade antimicrobiana do princípio ativo Timol e de um enxaguatório bucal (LISTERINE® ZEROTM) sobre Candida albicans, Staphylococcus aureus e Streptococcus mutans e também sua citotoxicidade e genotoxicidade em culturas de macrófagos (RAW 264.7). Após determinação da Concentração Inibitória Mínima (CIM) e da Concentração Microbicida Mínima (CMM) pelo método de microdiluição em caldo do extrato foi avaliada a ação antimicrobiana do Timol e do LISTERINE® ZEROTM em biofilme. A citotoxicidade do Timol e do LISTERINE® ZEROTM foi avaliada sobre as células pelo método MTT e também pela quantificação de TNF-α pelo método imunoenzimático ELISA. Ainda, a genotoxicidade foi determinada pela formação de micronúcleos nas células após 24 h de exposição ao Timol e 1min ao LISTERINE® ZEROTM e ao etilmetano sulfanato (controle positivo). Os dados foram avaliados pelos testes estatísticos ANOVA e complementado pelo teste de Tukey e Kruskal Wallis (nível de significância de 5%). Obtivemos resultados favoráveis quanto a ação antimicrobiana do princípio ativo para os micro-organismos testados sendo a CMM de 160 μg mL-1 eficaz para S. mutans e S. aureus e de 80 μg mL-1 para C. albicans, para LISTERINE® ZEROTM foi eficaz na concentração de 0, 3125 μg mL-1, em biofilme apresentou média de 1,85 ± 0,14 para Timol em S. mutans, 1,90 ± 0,07 para S. aureus e 6,66 ± 0,17 para C. albicans. A citotoxicidade do Timol foi observada acima de 5 μg mL-1, e o LISTERINE® ZEROTM foi tóxico para as células; quanto a genotoxicidade não foi observado dano ao nível de DNA. Desta forma concluímos que o princípio ativo Timol, possui ação antimicrobiana em concentrações mais elevadas, no entanto que nestas concentrações possui alta toxicidade celular, e o LISTERINE® ZEROTM possui ação antimicrobiana na menor concentração testada e é citotóxico / This study aimed to evaluate the antimicrobial activity of the active ingredient thymol and a mouthwash (LISTERINE® ZEROTM) on Candida albicans, Staphylococcus aureus and Streptococcus mutans and also their cytotoxicity and genotoxicity in macrophage cultures (RAW 264.7). After determining the minimum inhibitory concentration (MIC) and Minimum Concentration Microbicide (CMM) by microdilution broth method extract was evaluated the antimicrobial action of thymol and LISTERINE® ZEROTM n biofilm. The cytotoxicity of thymol and LISTERINE® ZEROTM on the cells was evaluated by MTT method and also by quantifying TNF-α by ELISA immunoenzymatic method. Further, genotoxicity is determined by the formation of micronuclei in cells after 24 h of exposure to thymol and the LISTERINE® ZEROTM 1min and ethylmethane sulfonate (positive control). Data were analyzed by ANOVA and Tukey complemented by test and Kruskal Wallis (5% significance level). We obtained favorable results regarding the antimicrobial action of the active ingredient for the microorganisms tested with the CMM 160 mg L-1 effective for S. mutans and S. aureus and 80 mg L-1 for C. albicans to LISTERINE® ZEROTM was effective at levels of 0, 3125 mg L-1, biofilm had a mean of 1.85 ± 0.14 for thymol in S. mutans, 1.90 ± 0.07 to 6.66 ± S. aureus and 0, 17 for C. albicans. The cytotoxicity of thymol was observed above 5 mg L-1, and LISTERINE® ZEROTM was toxic to cells; as genotoxic damage was not observed at the level of DNA. Thus we conclude that the active ingredient thymol, has antimicrobial action in higher concentrations, however that these concentrations has high cellular toxicity, and the LISTERINE® ZEROTM has antimicrobial action in the smallest concentration tested and is cytotoxic

A multiplicação de processos relativos à concretização do direito à saúde tem suscitado intensos debates jurídicos e sociais, que estimulam a busca e o desenvolvimento de meios alternativos (extrajudiciais) de resolução dos conflitos de interesses relativos a esse direito social. No entanto, ainda são poucos os estudos empíricos acerca da questão. Por meio de sessões de mediação, realizadas semanalmente na sede da Defensoria Pública do Estado do Rio Grande do Norte, o programa SUS MEDIADO propicia um espaço de diálogo entre o cidadão e as instituições jurídicas e políticas diretamente envolvidas na efetivação do direito à saúde. Mas em que medida o uso da mediação pela Defensoria Pública reduz a necessidade de judicialização dos pedidos de fornecimento gratuito de medicamentos? Para responder a essa pergunta de partida foi realizada uma análise exploratório-descritiva de todos os Relatórios de Atendimento do programa SUS MEDIADO, referentes ao ano de 2014. A hipótese inicial era que a mediação somente seria capaz de reduz a necessidade de judicialização das demandas expressamente contempladas por políticas públicas instituída no âmbito do SUS. No entanto, o estudo revelou que a mediação possui um potencial maior do que o esperado para servir de instrumento à efetivação do direito à saúde. / The extraordinary increase of lawsuits claiming the implementation of the right to health leads to intense legal and social debates that stimulate the creation and development of alternative (extrajudicial) means to resolve the conflicts of interests related to this social right. However, there are few empirical studies on this subject. Through mediation sessions, which take place weekly at the Public Defender's Office of Rio Grande do Norte State, the SUS MEDIADO program provides a "space for dialogue" between the citizen and the institutions directly involved in the implementation of the right to health. But to what extent does the use of mediation by the Public Defender's Office reduces the need to judicialize the requests for free medicine supply? To answer this question, the research was based on an exploratory-descriptive analysis of all the service reports of the SUS MEDIADO program for the year 2014. The initial hypothesis was that mediation would only be able to reduce the need to judicialize the demands expressly contemplated by the SUSs public policies instituted within the scope of Health Unic System. However, the study revealed that mediation has a potential greater than expected to serve as an instrument for the realization of the right to health.