Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2016-10-31T12:09:01Z No. of bitstreams: 1 Agriss Laimonis Dumpe Junior.pdf: 1480751 bytes, checksum: 1a4e9447d3b357c067c0de87297468e4 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-10-31T12:09:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Agriss Laimonis Dumpe Junior.pdf: 1480751 bytes, checksum: 1a4e9447d3b357c067c0de87297468e4 (MD5) Previous issue date: 2016-09-14 / continue to live in poverty and they are denied a dignified life, there are growing inequalities within countries and between countries, there are huge disparities of opportunities, wealth and power, gender inequality remains a key challenge, unemployment, particularly among young people, is a major concern, global health threats, more frequent and intense natural disasters, conflicts on the rise, violent extremism, terrorism and humanitarian crises, the forced displacement of people threaten to reverse much of the progress in development in recent decades. Depletion of natural resources and the negative impacts of environmental degradation including desertification, drought, soil degradation, scarcity of fresh water and biodiversity loss increase and aggravate the list of challenges facing humanity, this work brings an analysis of how the Nossa São Paulo network adapted its Guide to sustainable Public Management - GPS the perspective of Sustainable Development Goals (SDG); and how it was possible to do so similarly with GPS developed for countries, based on the 5 Pillars of SDG: people, planet, prosperity, peace and partnership. This model was adapted in particular focusing on the Ibero-American countries, and may also be used for monitoring the sustainable development of countries over the years, and could serve as a parameter to measure the level and type of impact of the Master Plans of the respective countries / Nos encontramos em um momento de enormes desafios para o desenvolvimento sustentável, bilhões de nossos cidadãos continuam a viver na pobreza e a eles é negada uma vida digna, há crescentes desigualdades dentro dos países e entre os países, há enormes disparidades de oportunidades, riqueza e poder, a desigualdade de gênero continua a ser um desafio chave, o desemprego, particularmente entre os jovens, é uma grande preocupação, ameaças globais à saúde, desastres naturais mais frequentes e intensos, conflitos em ascensão, o extremismo violento, o terrorismo e as crises humanitárias, o deslocamento forçado de pessoas ameaçam reverter grande parte do progresso alcançado na área de desenvolvimento nas últimas décadas. O esgotamento dos recursos naturais e os impactos negativos da degradação ambiental, incluindo a desertificação, secas, a degradação dos solos, a escassez de água doce e a perda de biodiversidade aumentam e agravam a lista de desafios que a humanidade enfrenta, o presente trabalho traz uma análise de como a rede Nossa São Paulo adaptou seu Guia para Gestão Pública Sustentável – GPS a ótica dos objetivos do desenvolvimento sustentável (ODS); e como foi possível fazer isso similarmente com o GPS desenvolvido para países tomando como base os 5 Pilares dos ODS : pessoas, planeta, prosperidade, paz e parcerias. Este modelo foi adaptado em particular focando os países Ibero-Americanos, podendo ainda ser usado para o acompanhamento do desenvolvimento sustentável dos países no decorrer dos anos, e poderia servir como parâmetro para se medir o nível e tipo de impacto dos Planos Diretores dos respectivos países

O presente trabalho objetivou investigar as diferentes formas de organização do parque tecnológico e suas repercussões no atingimento dos objetivos institucionais. Para tanto, os seguintes pontos foram analisados: (i) os regimes jurídicos e suas vertentes pública e privada; (ii) definição e natureza jurídica do parque tecnológico; (iii) o processo de institucionalização; (iv) a função administrativa de fomento; (v) as diferentes formas de organização jurídica da entidade gestora previstas no ordenamento; (vi) os mecanismos promotores do relacionamento entre os diferentes atores integrantes da sua estrutura; (vii) quadro comparativo entre os diferentes tipos de arranjos; (viii) possíveis repercussões no atingimento dos objetivos institucionais decorrentes da forma de sua institucionalização. A pesquisa demonstrou que o parque tecnológico constitui um arranjo jurídico-institucional complexo, locus de convivência de diversos atores submetidos a distintos regimes jurídicos - ente estatal instituidor, entidade gestora, empresas residentes, universidades, centros de pesquisa, laboratórios etc - calcado em uma ideia-diretriz, a impulsão ao desenvolvimento científico e tecnológico, por meio de pesquisa, desenvolvimento e investimento em produtos e processos inovadores, promovendo o desenvolvimento sustentável e a agregação de valor à produção. Concluiu-se que a forma de organização jurídica da sua entidade gestora, e seu respectivo regime jurídico, trazem repercussões ao funcionamento e atingimento dos objetivos do arranjo quanto ao capital e bens empregados na sua constituição e funcionamento; influência política na sua gestão; complexidade da gestão de pessoas; da contratação de bens e serviços; e da gestão patrimonial. / The aim of this thesis is to investigate the different forms of organization of Technology Parks, and their repercussion in achieving institutional objectives. For this purpose, the following aspects have been analyzed: (i) the concept of legal regime and the distinction between public and private law; (ii) the definition and legal nature of the Technology Park; (iii) the institutionalisation process; (iv) the fomentation administrative function; (v) the different forms of legal organization of the managing entities stipulated by law; (vi) mechanisms for promoting the relationship between participants that integrate their structure; (vii) comparative table between different forms of arrangement; (viii) possible repercussion in achieving the institutional aims, depending on the form of the institutionalisation of the Park. The research has shown that the Technology Park constitutes a complex legal-institutional arrangement, a locus where participants that abide by different legal regimes interact - state entities that establish the Park, managing entities, resident companies, universities, research centres, laboratories etc - based on a leading idea, which is the impulsion of technological and scientific development, through research, development and investment in products and innovating processes, valuing the sustainable development and the aggregation of value to production. In conclusion, the thesis argues that the form of legal organization of the managing entity, as well as its legal regime, bring repercussions to the functioning and achievement of the objectives regarded by the arrangement, as to the capital and goods employed in its institutionalisation and functioning; political influence in its management; complexity in what concerns to human management, contracting of goods and services, and asset management.

Submitted by Leonardo Lima (leonardoperlim@gmail.com) on 2017-03-28T16:28:23Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) ALVES, Rozane da Silveira.pdf: 2432226 bytes, checksum: 94a8d4c03038b31f82a400ea130d57c4 (MD5) / Approved for entry into archive by Simone Maisonave (simonemaisonave@hotmail.com) on 2017-04-02T21:42:25Z (GMT) No. of bitstreams: 2 ALVES, Rozane da Silveira.pdf: 2432226 bytes, checksum: 94a8d4c03038b31f82a400ea130d57c4 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Fabiano Malheiro (fabianomalheiro22@hotmail.com) on 2017-05-04T15:27:12Z (GMT) No. of bitstreams: 2 ALVES, Rozane da Silveira.pdf: 2432226 bytes, checksum: 94a8d4c03038b31f82a400ea130d57c4 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-05-04T15:27:29Z (GMT). No. of bitstreams: 2 ALVES, Rozane da Silveira.pdf: 2432226 bytes, checksum: 94a8d4c03038b31f82a400ea130d57c4 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2014-04-14 / Sem bolsa / Este trabalho investigou as práticas de professores na Universidade Federal de Pelotas que utilizam as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) em suas aulas, nos cursos de graduação. Utilizando as teorias de Lévy, Castells, Kenski, Gutiérrez, Penteado, Porto, Cunha e Behrens, as práticas dos professores foram analisadas, pesquisando os fatores que são importantes para influenciar estes processos. A pesquisa foi efetuada em duas etapas: na primeira, foi aplicado um questionário online entre os docentes da UFPel, para diagnosticar o uso das TIC por eles. Na segunda, foi realizado um estudo de caso do tipo etnográfico, com um grupo de dez professores da graduação, entre os indicados por seus pares, para investigar suas práticas de ensino com as TIC. As técnicas de pesquisa utilizadas foram: entrevistas, observações das aulas e análise de documentos. Na análise dos dados organizei os resultados em quatro dimensões teórico-práticas: os docentes da UFPel, a relação dos docentes com as tecnologias, a infraestrutura da UFPel para as TIC, e a prática docente com as TIC. Os resultados indicam que os docentes pesquisados estão utilizando as TIC no ensino, em três situações: no ensino tradicional, no ensino comunicacional e no ensino em ambiente colaborativo. Embora os docentes tenham apresentado predominância de uma das situações identificadas, as características das outras situações também aparecem, por vezes, em seus trabalhos. / This study investigated the practices of professors at the Federal University of Pelotas who use Information and Communication Technologies (ICT) in their classes in undergraduate courses. Using the theories of Lévy, Castells, Kenski, Gutiérrez, Penteado, Porto, Cunha and Behrens, professors' practices were analyzed in search of the factors that are important to influence on these processes. The research was conducted in two stages. At first, an online questionnaire among professors of the University was applied to diagnose the use of ICT by them. In the second phase, an ethnographic case study was conducted with a group of ten Graduation professors nominated by their colleagues, to investigate their teaching practices with ICT. At this stage the research techniques used were interviews, observation of lessons and document analysis. When analyzing the data, four categories emerged: professors of UFPel, the relationship of professors with the technology, the infrastructure of UFPel ICT and teaching practice with ICT. The results show that the teachers surveyed are using ICT in education in three situations: traditional teaching; communicational teaching and collaborative teaching. Although teachers have shown a predominance of either one of the identified situations, characteristics of other situations may also appear sometimes in their work.

Atualmente, o ambiente empresarial encontra-se em constante transformação. Muitas das premissas consideradas há anos não são suficientes para adequar as empresas ao novo modelo de competitividade. Neste sentido, ao profissional também são impostas mudanças relacionadas à sua atuação dentro da sociedade. Porém, parece que essas imposições não são atendidas pelas instituições formadoras desse profissional, devido, muitas vezes, à lentidão na reformulação dos currículos. No caso do curso de Engenharia de Produção, essa realidade não é diferente. Assim, neste trabalho é dada ênfase aos aspectos relativos à situação do ensino de Engenharia de Produção, com o objetivo de identificar as atividades profissionais do engenheiro de produção, que podem servir como referência para o desenvolvimento de objetivos de ensino que contribuam para a melhoria curricular, de acordo com as reais necessidades da sociedade. / The present day corporate environment is under continuous transformation. Many deep-rooted assumptions are no longer adequate, as businesses struggle to adapt to a new competitiveness model. Individuals must just as well conform to the changes being imposed on their role by society. It seems, however, that these pressures are not being adequately addressed by the institutions responsible for the education of these professionals, due to an often slow curriculum reformulation. Such is the case for Industrial Engineering courses. The emphasis of this work is on the identification of activities a Industrial Engineer must typically perform, as references for the development of educational objectives aiming at curriculum improvement and the fulfillment of society\'s real needs.

Com a presença cada vez maior de sistemas computacionais e novas tecnologias no cotidiano das pessoas, garantir que eles não falhem e funcionem corretamente tornou-se algo de extrema importância. Além de indicar a qualidade do sistema, assegurar seu bom funcionamento é essencial para se evitar perdas, desde financeiras até de vidas. Uma das técnicas utilizadas para esta finalidade é a chamada verificação formal de programas. A partir da especificação do sistema, descrita numa linguagem formal, são definidas propriedades a serem satisfeitas e que certificariam a qualidade do software. Estas propriedades devem então ser implementadas para uso num verificador, que é a ferramenta responsável por executar a verificação e informar quais propriedades foram satisfeitas e quais não foram; no caso das propriedades terem sido violadas, o verificador deve indicar aos desenvolvedores os possíveis locais com código incorreto no sistema. A desvantagem do uso da verificação formal é, além do seu alto custo, a necessidade de haver pessoas com experiência em métodos formais para definir propriedades a partir da especificação formal do sistema, e convertê-las numa representação que possa ser entendida pelo verificador. Este processo de definição de propriedades é particularmente complexo, demorado e suscetível a erros, por ser feito em sua maior parte de forma manual. Para auxiliar os desenvolvedores na utilização da verificação formal em programas escritos em Java, propomos neste trabalho a geração de representação de propriedades para uso direto num verificador. As propriedades a serem geradas são objetivos de teste derivados da especificação formal do sistema. Estes objetivos de teste descrevem o comportamento esperado do sistema que deve ser observado durante sua execução. Ao estabelecer que o universo de propriedades corresponde ao universo de objetivos de teste do programa, garantimos que as propriedades geradas em nosso trabalho descrevem o comportamento esperado do programa por meio de caminhos de execução que levam a um estado de aceitação da propriedade, ou a um estado de violação. Assim, quando o verificador checa o objetivo de teste, ele consegue dar como resultado o veredicto de sucesso ou falha para a propriedade verificada, além de dados da cobertura dos caminhos de execução do programa que podem ser usados para análise do comportamento do programa que levou ao sucesso ou falha da propriedade verificada. / The task of guaranteeing that computational systems do not fail and work correctly has become extremely important with the growing presence of new technologies in people\'s lives. Therefore, it is essential to ensure that such systems work properly to confirm their high-quality and to avoid financial and even life losses. One of the techniques used to this purpose is called formal verification of programs. From the system specification, which should be described in a formal language, we define properties that must be satisfied during system execution to guarantee the software quality. Then, these properties are checked using a verifier, which is the tool responsible for running the verification and for notifying whether the property was satisfied by the program; if the property was violated, it indicates to software developers the possible location of faults in the system. The disadvantages of using formal verification are the high cost to apply this technique in practice, and the necessity of having people with experience in formal methods to derive the properties from system specification and define them in a formal representation that can be read by a program verifier. This particular task of deriving a property from system specification and defining it to be checked by a verifier is complex, time-consuming and error-prone, since it is usually done by hand. To help software developers in the application of formal verification in Java programs, we propose in this work the generation of properties formal representation for direct use in a verifier. The generated properties are test purposes, which are derived from system formal specification and present the desirable system behavior that must be observed during the system execution. Establishing that the universe of properties correspond to the universe of test purposes of a program, we guarantee that the generated properties describe the expected program behavior through execution traces that lead to either an accept state or a refuse state. Thus, when the verifier checks the test purpose, it can give a success/fail verdict for the property, and provide traces coverage data that can be used to analyze the program behavior that led to that verdict.

O presente trabalho objetivou investigar as diferentes formas de organização do parque tecnológico e suas repercussões no atingimento dos objetivos institucionais. Para tanto, os seguintes pontos foram analisados: (i) os regimes jurídicos e suas vertentes pública e privada; (ii) definição e natureza jurídica do parque tecnológico; (iii) o processo de institucionalização; (iv) a função administrativa de fomento; (v) as diferentes formas de organização jurídica da entidade gestora previstas no ordenamento; (vi) os mecanismos promotores do relacionamento entre os diferentes atores integrantes da sua estrutura; (vii) quadro comparativo entre os diferentes tipos de arranjos; (viii) possíveis repercussões no atingimento dos objetivos institucionais decorrentes da forma de sua institucionalização. A pesquisa demonstrou que o parque tecnológico constitui um arranjo jurídico-institucional complexo, locus de convivência de diversos atores submetidos a distintos regimes jurídicos - ente estatal instituidor, entidade gestora, empresas residentes, universidades, centros de pesquisa, laboratórios etc - calcado em uma ideia-diretriz, a impulsão ao desenvolvimento científico e tecnológico, por meio de pesquisa, desenvolvimento e investimento em produtos e processos inovadores, promovendo o desenvolvimento sustentável e a agregação de valor à produção. Concluiu-se que a forma de organização jurídica da sua entidade gestora, e seu respectivo regime jurídico, trazem repercussões ao funcionamento e atingimento dos objetivos do arranjo quanto ao capital e bens empregados na sua constituição e funcionamento; influência política na sua gestão; complexidade da gestão de pessoas; da contratação de bens e serviços; e da gestão patrimonial. / The aim of this thesis is to investigate the different forms of organization of Technology Parks, and their repercussion in achieving institutional objectives. For this purpose, the following aspects have been analyzed: (i) the concept of legal regime and the distinction between public and private law; (ii) the definition and legal nature of the Technology Park; (iii) the institutionalisation process; (iv) the fomentation administrative function; (v) the different forms of legal organization of the managing entities stipulated by law; (vi) mechanisms for promoting the relationship between participants that integrate their structure; (vii) comparative table between different forms of arrangement; (viii) possible repercussion in achieving the institutional aims, depending on the form of the institutionalisation of the Park. The research has shown that the Technology Park constitutes a complex legal-institutional arrangement, a locus where participants that abide by different legal regimes interact - state entities that establish the Park, managing entities, resident companies, universities, research centres, laboratories etc - based on a leading idea, which is the impulsion of technological and scientific development, through research, development and investment in products and innovating processes, valuing the sustainable development and the aggregation of value to production. In conclusion, the thesis argues that the form of legal organization of the managing entity, as well as its legal regime, bring repercussions to the functioning and achievement of the objectives regarded by the arrangement, as to the capital and goods employed in its institutionalisation and functioning; political influence in its management; complexity in what concerns to human management, contracting of goods and services, and asset management.

Orientador: Josiani Julião Alves de Oliveira / Banca: Ubaldo Silveira / Banca: Lucia Aparecida Parreira / Resumo: A presença de assistentes sociais na Educação vem se consolidando na contemporaneidade e sendo sistematizada pela categoria profissional no intuito de compreender como este espaço é conquistado a partir do direcionamento hegemônico da profissão. O contexto sociopolítico atual é caracterizado pelo sistema do capital que impõe determinados valores e formas de agir em sociedade, por isso estabelece as relações sociais e impacta na organização social, nas políticas sociais, na política educacional, na política de saúde e em todas as esferas e setores da sociedade, bem como é o sistema capitalista o responsável pelas contradições da realidade, pela exploração do homem pelo homem, pela coisificação das relações humanas e por engendrar o ser social na alienação. O ser social tem suas potencialidades tolhidas por esse sistema e não consegue estabelecer com o trabalho a relação que funda a si mesmo, pois o trabalho deixou de ser o meio de formação e desenvolvimento do ser humano para se tornar um meio de subsistência de si e de manutenção do capital, e a inserção ao mundo do trabalho se tornou responsabilidade do ser social a partir de sua qualificação para ingresso as atividades do saber fazer, que são requisitadas pelo mercado. A Educação enquanto responsável pela formação humana, capaz de conscientizar, de empoderar cada ser humano como protagonista da sociedade foi restrita a uma política pública, organizada e gerenciada pelo Estado e pelo capital com o objetivo de formar mão de o... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: The presence of social workers in education has been consolidated in contemporary times and being systematized by the professional category in order to understand how this space is gained from the hegemonic direction of the profession. The current socio-political context is characterized by the capital system that imposes certain values and ways of doing things in society, so establishing social relationships and impacts on social organization, social policy, education policy, health policy and in all spheres and sectors of society, as well as the capitalist system responsible for the contradictions of reality, the exploitation of man by man, the commodification of human relationships and engendering social being on sale. Being social has its potential constrained by the system and can not establish with work relationship that founds itself, because the work is no longer the means of formation and development of the human being to become a livelihood for themselves and capital maintenance and entry to the world of work has become responsibility of the social from their qualification for entry activities to know the make, which are required by the market. Education as responsible for human, able to educate, empower every human being as a protagonist of society was restricted to public policy, organized and managed by the state and capital in order to form labor to the market and how through ideological domination of the working mass, ie Education has established itself as a powerful strategy to disseminate the ideals of capitalism and neoliberalism. For Social Service, as a profession active in terms of social issues, education is an occupational space also strategic, including professional technical education, which historically has been developed for the qualification of people who learn the focused skills and knowledge for them to uncritically, it is a professional locus which in its characteristic... / Mestre

Se plantea el estudio de la relación entre los estilos de aprendizaje y los estilos de pensamiento en estudiantes de maestría considerando el tipo de especialidad profesional y la universidad de procedencia. Los estilos de aprendizaje han sido analizados considerando la teoría del aprendizaje experiencial de Kolb y para los estilos de pensamiento se ha tomado en cuenta la teoría del autogobierno mental de Sternberg. Los participantes fueron estudiantes de maestría de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos y de la Universidad Ricardo Palma, los datos se obtuvieron utilizando el Inventario de Estilos de Aprendizaje de Kolb y el Cuestionario de Estilos de Pensamiento de Sternberg-Wagner Forma Corta. Se llevó a cabo el análisis de ítemes y se estableció la validez y confiabilidad de ambos instrumentos. Se encontró que en el total de participantes el estilo de aprendizaje predominante es el Divergente, mientras que en los maestristas de la U.N.M.S.M. predomina el estilo Asimilador y en los alumnos la U.R.P predominan los estilos Acomodador y Divergente. En cuanto a los estilos de pensamiento en los maestristas de ambas universidades, predominan los estilos Legislativo, Jerárquico, Local, Externo y Liberal. Se encontró que las frecuencias de las funciones, de las formas, de los niveles, del alcance y, de las inclinaciones del autogobierno mental de los estudiantes de maestría presentan diferencias significativas, tanto al considerar el total de participantes, como cada universidad de manera independiente. De otro lado, se encontró que están asociadas la función del autogobierno mental y la universidad de procedencia. También se encontró una asociación significativa entre los estilos de aprendizaje y el tipo de especialidad profesional tanto en la muestra total, como en la U.N.M.S.M. En cuanto a los estilos de pensamiento en los maestristas de ambas universidades, los resultados muestran la existencia de asociación entre las funciones del autogobierno mental y el tipo de especialidad profesional, asimismo, entre los niveles del autogobierno mental y el tipo de especialidad profesional, y finalmente entre el alcance del autogobierno mental y el tipo de especialidad profesional. En la muestra de maestristas de la U.R.P. se encontró que están asociadas las funciones del autogobierno mental y el tipo de especialidad profesional y, los niveles del autogobierno mental y el tipo de especialidad profesional, Finalmente, se encontró una asociación significativa entre los estilos de aprendizaje y las funciones del autogobierno mental en los alumnos de maestría de la U.N.M.S.M. y la U.R.P. / Tesis

Orientador: Angélica Terezinha Carmo Rodrigues / Banca: Maria Helena de Moura Neves / Banca: Rosane de Andrade Berlinck / Banca: Taísa Peres de Oliveira / Banca: Flavia Bezerra de Menezes Hirata-Vale / Resumo: O objetivo deste trabalho é discutir as construções formadas pelos verbos ir/vir seguidos de infinitivo, relacionando-as à construção prototípica de finalidade, a oração adverbial final, demonstrando a rede construcional (TRAUGOTT; TROUSDALE, 2013) formada por essas construções. Mais especificamente os objetivos deste trabalho são a CMCP (Construção de Movimento com Propósito), formada por dois verbos, onde V1 é um verbo de movimento orientado e V2 é um verbo em forma infinitiva (ORÉFICE, 2014), CPP (Construção Perifrástica de Passado), cuja semântica indica um deslocamento temporal ao momento anterior à fala, e CFV2 (Construção Focalizadora da Ação), a qual indica focalização da ação verbal expressa pela construção, dando ênfase à ação de V2. Esta tese, embasada nos pressupostos teóricos do Modelo Baseado no Uso, por meio do processo de construcionalização (TRAUGOTT; TROUSDALE, 2013), apresenta a hipótese de uma rede construcional das construções supracitadas, relacionando-as, de forma hierárquica, às construções de finalidade prototípicas (adverbial final). Nossas análises, feitas de forma qualitativa e quantitativa, são embasadas em dados de fala, coletados no Corpus do Projeto Iboruna. / Abstract: The goal of this work is to discuss the constructions formed by the verbs ir/vir (to go/to come) followed by infinitive, in its relationship with the prototypical construction of purpose, final adverbial clause, showing the constructional network (TRAUGOTT; TROUSDALE, 2013) formed by this constructions. More specifically the goals of this work are CMCP (Construction Motion Cum Purpose), formed by two verbs, where V1 is a oriented motion verb and V2 is a verb in the infinitive form (ORÉFICE, 2014), CPP (Past Paraphrastic Construction), whose semantics indicates a temporal displacement to the moment before the speech, and CFV2 (Action Focused Construction), which indicates focalization of the verbal action expressed by construction, emphasizing the V2 action. This thesis, supported by theoretical assumptions of Usage-Based Linguistics, by means of the process of construcionalization (TRAUGOTT; TROUSDALE, 2013), presents the hypothesis of a construcional network of the constructions mentioned, relating then by hierarchical form with the prototypical purpose constructions (purpose clause). Our analysis, made in qualitative and quantitative way, are supported in spoken data, collected in the corpus of Iboruna Project. / Doutor

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