Esta dissertação constitui-se em um estudo do Projeto Couro Vegetal da Amazônia que possui características de um projeto de design sustentável. O trabalho procura demonstrar isto através da conceituação de sustentabilidade aplicada ao projeto de produto sob os ângulos ambiental, social e econômico. A conceituação foi feita segundo parâmetros internacionais aplicadas ao contexto brasileiro. O estudo tem como ponto de partida o uso e características da matéria prima renovável, a borracha, e seu histórico do ponto de vista do extrativismo, dos conflitos sociais e dos resultados positivos destas lutas a favor dos seringueiros que resultou também em benefícios ecológicos para a preservação das florestas através da criação de Unidades de Conservação de Uso Sustentável que fazem parte das políticas públicas brasileiras atuais. Para medir o impacto ambiental do produto foi estudada a ferramenta de Avaliação de Ciclo de Vida e sua aplicação na fabricação do couro vegetal. O trabalho pretende contribuir para a criação de parâmetros de sustentabilidade aplicados ao design brasileiro que possam servir de referência na atividade de projeto de produto. / This dissertation is a study of Amazonia Vegetal Leather Project that has caracteristics of sustainable design. The aim of this work is to demonstrate it, based upon concepts of sustainability considering environmental, social and economic aspects, applied to product project. This approach has been made based in international concepts applied to brazilian reality. The starting point of the study is the use and the caracteristics of the renewable raw material, the natural rubber, its history of extractivism, social conflicts, and the positive results for the seringueiros and for the conservation of the forest by the creation of Conservation Units with Sustainable Use that is part of brazilian public politics nowadays. To measure the environmental impacts of the product the Life Cycle Assesstment has been studied and its application to vegetal leather production. The intention of this work is contribute to create parameters of sustainability applied to Brazilian design that can be a reference to the activity of product project.

Submitted by Sandra Pereira (srpereira@ufrrj.br) on 2016-10-07T11:25:20Z No. of bitstreams: 1 2011 - Jo?o Antonio de Lima Vilela.pdf: 5449457 bytes, checksum: 8ea1eef4359358286afd4bf39023ac77 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-10-07T11:25:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2011 - Jo?o Antonio de Lima Vilela.pdf: 5449457 bytes, checksum: 8ea1eef4359358286afd4bf39023ac77 (MD5) Previous issue date: 2011-10-10 / The research concerning Environmental Education in association with the Pedagogy of Projects originated from the necessity of developing a pedagogical work which valued the participation of the student and teacher in the teaching-learning process. This work was aimed to study the contribution of the application of Pedagogy of Projects in the praxis of Environmental Education for the formation in Farming Technicians at IFTM ? Campus Uberl?ndia under the focus of sustainable dimension; verify in which way the proposal of works with projects of Environmental Education determines a transforming character in the practice of students, in relation to the scholar community. Action-research was used in order to develop the Environmental Education projects, because this methodoly has strong relations with an action or with the resolution of problems in a cooperative or participative way. Participated in the research 120 students ? 60 from 2nd high school and 60 from 3rd high school of the Farming course of IFTM, who developed 6 projects: Water and Sewage treatment, PEPA (Permanent Environmental Protection Area) Reforesting project, the Environmental problems at IFTM, Sustainability at IFTM, Disposal at IFTM, and of proposal of Solid residue Management at IFTM. The knowledge gained with the application of Pedagogy of Projects in the praxis of Environmental Education at IFTM contributed to develop in the scholar community an awareness process about the importance of sustainability in the use of natural resources. This research has prompted a new way of teaching, enabling the construction of a new look on the way of working the subjects, breaking up the paradigms of traditional pedagogy, through creativity and autonomy of students. / A pesquisa com a tem?tica Educa??o Ambiental aliada ? pedagogia de projetos surgiu da necessidade de desenvolver um trabalho pedag?gico que valorizasse a participa??o de educando e do educador no processo de ensino-aprendizagem. Este trabalho teve como objetivos estudar a contribui??o da pedagogia de projetos na pr?xis da Educa??o Ambiental para a forma??o de T?cnicos em Agropecu?ria do IFTM - Campus Uberl?ndia; verificar de que forma a proposta de trabalhos com projetos de Educa??o Ambiental determina um car?ter transformador nas pr?ticas dos estudantes, em rela??o ? comunidade escolar. Utilizamos a pesquisa-a??o para desenvolver os projetos de Educa??o Ambiental, pois essa metodologia estabelece estreita associa??o com uma a??o ou com a resolu??o de problemas de modo cooperativo ou participativo. Participaram da pesquisa 120 estudantes - 60 das 2? s?ries e 60 das 3? s?ries do curso de agropecu?ria do IFTM, os quais desenvolveram seis projetos, sendo eles: Tratamento de ?gua e esgoto, Reflorestamento de APP (?rea de Prote??o Permanente), Problemas Ambientais no IFTM, Sustentabilidade, Desperd?cio, e Proposta de Implanta??o de Gerenciamento dos Res?duos S?lidos. Os conhecimentos adquiridos com a aplica??o da pedagogia de projetos na pr?xis da Educa??o Ambiental no IFTM contribu?ram para desenvolver na comunidade escolar uma tomada de consci?ncia sobre a import?ncia da sustentabilidade na utiliza??o dos recursos naturais. Esta pesquisa proporcionou uma nova forma de ensinar, possibilitando a constru??o de um novo olhar sobre a maneira de trabalhar os conte?dos, rompendo os paradigmas da pedagogia tradicional, por meio da criatividade e autonomia dos estudantes.

Este trabalho propõe uma sistemática para identificação de oportunidades de melhorias na Transferência de Conhecimentos (TC) entre projetos de produto. A proposta da sistemática fundamenta-se nas necessidades atuais das empresas de aproveitarem os conhecimentos gerados nos diferentes projetos de desenvolvimento de produto. A sistemática focaliza-se nos problemas de TC, denominados de barreiras de TC, e analisa quais mecanismos de TC, compostos por ferramentas e práticas de desenvolvimento de produtos, podem ser utilizados para reduzir os efeitos dessas barreiras de TC. Para isso, o trabalho contempla 4 fases principais compostas por: (i) diagnóstico preliminar da situação atual da TC; (ii) análise e priorização das barreiras de TC; (iii) análise e priorização dos mecanismos de TC e (iv) análise e priorização do portfólio de melhorias da TC. Com base nessas fases, analisam-se quais mecanismos de TC existentes na empresa podem ser melhorados, assim como os novos mecanismos de TC que podem ser implantados para minimizar os efeitos das barreiras de TC. Dessa maneira, obtém-se um portfólio de projetos de melhorias cuja ordem de implantação é priorizada de acordo com critérios tais como: necessidade de investimento, riscos técnicos, necessidade de pessoas capacitadas e impacto organizacional. Como principais resultados, esta dissertação apresenta: (i) a construção de um modelo descritivo, baseado no levantamento bibliográfico, que interpreta os relacionamentos entre os diferentes fatores intervenientes na TC; (ii) a construção de instrumentos para o levantamento dos dados no estudo de diagnóstico e (iii) um conjunto de matrizes para a análise e priorização das informações levantadas no diagnóstico. A sistemática foi aplicada em uma empresa do setor de máquinas agrícolas, cuja finalidade foi avaliar a proposta e discutir os resultados obtidos. / This work proposes a method for improvement opportunities identification in the interproduct projects Knowledge Transfer (KT). This proposal is based on enterprise’s needs for generated knowledge reuse of product development projects. The method is focused on the KT problems. And it analyses which product development practices and tools, named mechanism, can be used to reduce problems effects. The proposed method presents 4 principal phases: (i) enterprise KT situation diagnostic; (ii) KT barriers analysis and prioritization; (iii) KT mechanisms analysis and prioritization, and (iv) KT improvement portfolio analysis and prioritization. Based on these phases, the method analyses which KT mechanisms can be improved and which others new mechanisms can be implemented to improve the inter-project KT. So, it is obtained an improvement projects portfolio whose ranking is organized and prioritized according to many criteria, as: investment needs, technical risks, trained people’s needs and organizational impact. As principal results, this work presents: (i) a literature revision-based descriptive model, analyzing different factors relationships for KT; (ii) a data collection tools for diagnostic study and (iii) a conjoint of matrixes for collected information analysis and prioritization. The proposal method was applied in an agricultural machinery manufacturing company. This application evaluated the proposed method use and enabled the results discussion.

Made available in DSpace on 2016-04-29T14:23:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Jose Carlos Junqueira.pdf: 3060867 bytes, checksum: 32808c73f3873a907104e206f979d05a (MD5) Previous issue date: 2008-10-20 / Through transdisciplinarity we can identify large potential for improvement in methodologies traditionally accepted and established in the fields of human knowledge. These gains are related on how the transdisciplinarity proposes the use of research resources of a discipline together with the resources of a second discipline, and assess the object of research with prisms of analysis higher than the sum of sets of each of these disciplines. Considering a transdisciplinary approach, the objective of the current work is to explore the possibilities of implementing the concepts of Complex Thinking, in particular the Integrative Thinking, in a discipline with high needs of a more holistic view - the Portfolio Project Management. The Integrative Thinking can be seen as a strand of Complex Thinking, but shaped and adapted to exact sciences, particularly business administration. There is a great conceptual affinity with issues such as opportunities identification and risk managing, existing in the Portfolio Management, and methodologies of relevance and causality, of the Integrative Thinking. But nowadays, the affinity between the subjects of Portfolio Management and the reductionist methods of problems analysis and resolution is even greater. Through a broader approach on the discipline of Portfolio Management, this essay seeks to propose the use of the evaluation model of situational Integrative Thinking during the evaluation and balancing process of projects portfolio / Através da transdisciplinaridade podemos identificar grandes potenciais de melhorias em metodologias tradicionalmente aceitas e estabelecidas nos campos do conhecimento humano. Estes ganhos estão relacionados com a forma como a transdisciplinaridade propõe a utilização dos recursos de pesquisa de uma disciplina em conjunto com os recursos de uma segunda disciplina e, avaliar o objeto da pesquisa com prismas de análise superiores à soma dos conjuntos de cada uma destas disciplinas. Considerando-se uma abordagem transdisciplinar, o objetivo do presente trabalho é explorar as possibilidades da aplicação dos conceitos do Pensamento Complexo, mais particularmente do Pensamento Integrador, em uma disciplina ainda carente de uma visão mais holística a Gestão de Portfólios de Projetos. O Pensamento Integrador pode ser considerado com uma vertente do Pensamento Complexo, mas moldado e adaptado às ciências exatas, particularmente à administração de negócios. Existe uma grande afinidade conceitual em matérias como a identificação de oportunidades e o gerenciamento de risco, existentes na gestão de portfólio e as metodologias de relevância e causalidade do Pensamento Integrador. Porém, atualmente, a afinidade entre as matérias da gestão de portfólio e os métodos reducionistas de análise e resolução de problemas é ainda maior. Através de uma abordagem mais ampla da disciplina de Gerenciamento de Portfólio, este trabalho busca propor a utilização do modelo de avaliação situacional do Pensamento Integrador no processo de avaliação e equilíbrio do portfólio de projetos

Made available in DSpace on 2016-04-29T14:23:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Helio Yasuki Seki.pdf: 742782 bytes, checksum: 5a9bf6ed74acbaddd642bb94a612dfc2 (MD5) Previous issue date: 2009-04-14 / The term maturity is used in psychology, sociology, biology, technology and other areas of human knowledge. However, a definition related to contemporary needs, in terms of paradigm ruptures that move in the intersections from the Knowledge Age to the Awareness Age, is the focus of this research. In contemporary times, the thinking being , whose thinking ability makes them different from other beings, becomes the main agent to be researched. Consequently, we tried to reach what this research called Corporate Maturity. Departing from the result that was presented in the surveys carried out by the Project Management Institute PMI (an international non-profit entity pioneer in the congregation of professionals of areas related to project management), that there were high levels of failure in technologically feasible projects we tried to find out the relationship between maturity and failure . The immaturity of the thinking being has been defined as the catalyst of the failure experienced by the organizations. Through an interdisciplinary approach, an emerging theory based on the Grounded Theory methodology is suggested, a research methodology over the qualitative paradigm, known as empirical data founded theory. Data were extracted from field work in multiple cases and through the software NVIVO, which consolidated their categorization and saturation and permitted the outlining of a possible emerging theory. Hopefully this paper will help new ones to come up, considering the retraction of the failure rate in the adoption of technologically feasible projects. / O termo maturidade é utilizado na psicologia, na sociologia, na biologia, na tecnologia e outras áreas do conhecimento humano. Entretanto, uma definição atinente às necessidades contemporâneas, no que diz respeito ao rompimento dos paradigmas que trafegam nas intersecções da era do conhecimento para a era da consciência, é o foco desta pesquisa. No contemporâneo, o "ser pensante", cuja capacidade de pensar o diferencia de outros seres, torna-se o principal agente a ser pesquisado. Por conseguinte, procurou-se chegar ao que esta pesquisa denomina maturidade Corporativa. Partindo-se do fator altos índices de insucesso em projetos tecnologicamente viáveis apresentadas nas pesquisas realizadas pelo Project Management Institute - PMI, entidade internacional sem fins lucrativos e pioneiros na congregação de profissionais de áreas relacionadas à gerência de projetos, buscou-se a relação entre a maturidade e insucesso . Definiu-se a "imaturidade" do ser pensante, como o catalisador do insucesso experimentado pelas organizações. Por meio de uma abordagem interdisciplinar, sugere-se uma teoria emergente baseada no método Grounded Theory, um método de pesquisa sob o paradigma qualitativo, conhecida como teoria fundamentada em dados empíricos. Os dados foram extraídos de pesquisa de campo em casos múltiplos e, através do software NVIVO, o qual alicerçou a categorização e a saturação dos mesmos que permitiu o delineamento de uma possível teoria emergente. Espera-se que, com esta pesquisa, novas venham a surgir, tendo em vista a retração do índice de insucesso na adoção de projetos tecnologicamente viáveis

A presente dissertação analisa o conflito ambiental que se instalou entre coletivos Kaingang e Guarani e interesses ligados à construção de quatro pequenas centrais hidrelétricas (PCHs) no rio Jacuizinho/RS. O trabalho foca, especificamenteuma das etapas do processo de licenciamento ambiental das obras, no caso, a elaboração do Componente Indígena a ser incluído no EIA/Rima.O licenciamento será analisado sob a perspectivade um ritual, um evento vivido coletivamente como drama social, com etapas mais ou menos formalizadas, onde cada um dos envolvidos(órgão ambiental e indigenista, empreendedor, empresa intermediadora, lideranças políticas locais, coletivos Kaingang e Guarani e seus aliados) ocupam um papel(ou são levados a tal), desempenham uma performance e constituem ações e estratégias na defesa da apropriação material e simbólica de um mesmo território.Após a explicitação dos procedimentos metodológicos e da discussão sobre como a noção de desenvolvimento insere-se dentro da lógica do licenciamento ambiental, o foco central da pesquisa recaisobre como os coletivos Guarani acionam elementos cosmológicos diante do confronto/negociação com o aparato técnico-burocrático estatal e os defensores das obras, estas últimas vistas pelos primeiros como mais uma investida do jurua reko achy (modo de ser dos não índios), contra seu território ancestral e seu modo de ser, estar e viver (mbya reko). Para fins de análise, estabelece-se ainda um diálogo com outras experiências vividas nas últimas décadas pelos coletivos Guarani no Rio Grande do Sul envolvendo projetos de duplicação de rodovias.Em linhas gerais, os eventos aqui descritos, ao serem vividos dentro de um processo ritualizado, evidenciam como interesses econômicos inerentes à ideologia universalista do desenvolvimento pressupõem a construção de mecanismos técnico-reguladores como o licenciamento ambiental. Este, por sua vez, possui uma eficácia no sentido de produzir fatos, mobilizar pessoas e condicionar expectativas num determinado sentido, no caso, a concessão da "licença" para as PCHs serem instaladas e operarem, sendo que, para tanto, são necessários seguir determinados ritos específicos (reuniões "participativas", audiências públicas, elaboração de EIAs/Rimas etc.) que posteriormente se materializam de diferentes formas (compensações, mitigações, indenizações, medidas de ajustamento de conduta etc.). / The present paper analyzes the environmental conflict spread among Kaingang, Guarani and business connected with four little central hydroeletrics construction (PCHs) at the Jacuizinho river/RS. The work focus essentially in one of process stages for environmental permission to the works, in that case, to draw up the Indian Component to be exclude at the EIA/Rima.The permission will be analysed on a ritual perspective, a joined event lived as a social drama, with stages more or less formal, where each one of the envolved (environmental institutions and indigenous, enterprisings, intermediated firms, local political leaderships, the Kaingang and Guarani communities and their allieds) occupy a part (or they are taken to do that), they develop a performance and join claims and strategies to defend the same territory against the symbolic and material apprehension. After the explanation about the methodical procedures and the discussion about the understanding on development, it is insented into the environmental permission logic, the central focus of the research falls on how the Guarani community set in cosmological elements to the confrontation/negotation presence with the bureaucratic-técnic stated owned machinery and their defensors of the works, those understood by them as one more attack of the jurua reko achy (the way of living of the non indians) on their ancestral territory and their way of living, be and live (mbya reko).To the analizes, there are still a dialogue with another experiences lived in the last decades by the Guarani communities in Rio Grande do Sul involving the roads duplication projects.In synthesis, the events here described, when lived inside a ritualized process, show us how economics interests inherent in a universal ideology of development presume the construction of técnic-regulators mechanisms as the environmental permission. This gets an efficiency to produce facts, mobilize people and conditional expectations in a certain sense, in this case, the consent of the “permission” to the PCHs to be settle down and work, but for that they need to follow certain specific rites (“participative” meetings, public audiences, EIAs/Rimas and so on), and after this they are materialized into many different ways (compensations, payments, adjustment conduct rules etc).

A quantidade de investimento público em projetos de Ciência, Tecnologia e Inovação tem aumentado nos últimos anos no contexto das nações em desenvolvimento. Como resultado, é necessário verificar quais os benefícios que a sociedade está ganhando em troca dos recursos públicos que são investidos neste campo. Esta dissertação apresenta os resultados de uma pesquisa que teve por objetivo propor um método para a identificação de resultados e impactos indiretos de projetos tecnológicos no contexto brasileiro através da abordagem da Design Science Research. A primeira etapa do estudo contemplou uma revisão sistemática de literatura com o objetivo de identificar quais são os métodos existentes de avaliação ex-post de projetos que buscam identificar resultados e impactos indiretos. A partir das lacunas e oportunidades de pesquisa encontrada na literatura, a segunda etapa propõe um novo método para identificação dos resultados e impactos indiretos gerados por projetos tecnológicos. Ainda nesta segunda etapa, o método proposto é aplicado em dois projetos distintos para avaliação. Como resultados, destacam-se a identificação das lacunas de abordagem dos métodos existentes e o método proposto como forma de suprir algumas destas lacunas. Os resultados da aplicação do método proposto indicaram que o mesmo supre as lacunas de abordagem existentes nas metodologias ex-post identificadas. Um dos diferenciais do método proposto em relação aos existentes é contemplar uma compreensiva relação de tipos de impactos indiretos de projetos. A principal contribuição acadêmica e empírica do método é que pode ser aplicado em projetos tecnológicos de diversas áreas além de ser de simples aplicação. / The amount of public investment in Science, Technology and Innovation projects has increased in recent years in the context of developing nations. As a result, it is necessary to check what benefits society is gaining in exchange for the public resources that are invested in this area. This thesis presents the results of a research wich objective is propose a method for the identification of indirect results and impacts of technological projects in the Brazilian context through the approach of Design Science Research. The first stage of the study contemplated a systematic review of the literature in order to identify the existing methods of ex-post evaluation of projects to identify indirect results and impacts. From the gaps and research opportunities found in the literature, the second step proposes a new method to identify the indirect results and impacts generated by technological projects. Still in this second stage, the proposed method is applied in two distinct projects for evaluation. The results of the application of the proposed method indicated that it fills the gaps of approach existing in the ex-post methodologies identified. One of the differentials of the proposed method in relation to the existing ones is to contemplate a comprehensive relation of types of indirect impacts of projects. The main academic and empirical contribution of the method is that it can be applied in technological projects in several areas besides being simple to apply.

Submitted by Sandra Pereira (srpereira@ufrrj.br) on 2017-08-22T12:27:15Z No. of bitstreams: 1 2010 - Herivelto Jos? Coelho.pdf: 1297929 bytes, checksum: 72022180b9345d2204f89d89397cf6c7 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-08-22T12:27:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2010 - Herivelto Jos? Coelho.pdf: 1297929 bytes, checksum: 72022180b9345d2204f89d89397cf6c7 (MD5) Previous issue date: 2010-09-21 / This work aimed to verify the students of 3rd grade of Integrated Courses of Agriculture and Agribusiness, changes in terms of study habits, expectations, construction and applicability of knowledge and their positions on the teaching-based learning in Pedagogy of Projects. The Pedagogy of Project is presented as a methodology that can break with the theory / practice dichotomy, since it induces the student to develop competencies - knowledge, skills and values. This pedagogy also took us to ways of inter and transdisciplinarity, because agricultural projects require interventions that belong to different fields of knowledge. The activity discussed, proposed and negotiated by students was the implementation of the Project Grow Basil and of Lemongrass. From this project, students produced texts, collectives and individuals, representing their ability to plan, reflect, record and evaluate a work, in full, with autonomy. The tools used were semi-structured questionnaires: one applied to the 156 students at the beginning of 2008, when they reached the school, and the other, applied to 28 students randomly chosen among those involved in the process, seeking to identify their perceptions regarding the application of Pedagogy of Project. Were also used as instruments of this research texts prepared by students during the course of activities of the Project. Observing the results, We come to the conclusion that the Pedagogy of Project constitutes an excellent method to allow students to construct knowledge with self-confidence, a spirit of cooperation, responsibility, democracy and autonomy, especially in Professional Education. / Este trabalho teve por objetivo verificar nos alunos da 3? s?rie dos Cursos T?cnicos Integrados de Agropecu?ria e de Agroind?stria, mudan?as em termos de h?bitos de estudo, expectativas, constru??o e aplicabilidade de conhecimentos e suas posturas diante do processo de ensino-aprendizagem baseado na Pedagogia de Projetos. A Pedagogia de Projetos apresenta-se como uma metodologia que pode romper com a dicotomia teoria/ pr?tica, uma vez que induz o aluno a desenvolver compet?ncias ? conhecimentos, habilidades e valores. Esta pedagogia tamb?m nos levou aos caminhos da inter e da transdisciplinaridade, pois projetos de agropecu?ria exigem interven??es que pertencem a diversos campos do conhecimento. A atividade discutida, proposta e negociada pelos alunos foi a implanta??o do Projeto de Cultivo do Manjeric?o e do Capim Santo. A partir deste Projeto, os alunos elaboraram textos, coletivos e individuais, que representam sua capacidade de planejar, refletir, registrar e avaliar um trabalho, por inteiro, com autonomia. Os instrumentos aplicados foram question?rios semi-estruturados: um aplicado para os 156 alunos, no in?cio do ano de 2008, quando chegaram ? escola e outro, aplicado a 28 alunos escolhidos aleatoriamente entre os envolvidos no processo, procurando detectar suas percep??es quanto ? aplica??o da Pedagogia de Projetos. Foram ainda utilizados como instrumentos desta pesquisa textos elaborados pelos alunos durante o transcorrer das atividades do Projeto. Observando-se os resultados chega-se ? conclus?o de que a Pedagogia de Projetos constitui-se excelente metodologia para permitir aos alunos constru??o de conhecimento com autoconfian?a, esp?rito de coopera??o, responsabilidade, democracia e autonomia, principalmente na Educa??o Profissional.

Submitted by Celso Magalhaes (celsomagalhaes@ufrrj.br) on 2017-10-23T10:26:53Z No. of bitstreams: 1 2016 - Fernando Oliveira Mateus.pdf: 4428090 bytes, checksum: 328440bdde67b772d9be4e74428efbb1 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-10-23T10:26:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2016 - Fernando Oliveira Mateus.pdf: 4428090 bytes, checksum: 328440bdde67b772d9be4e74428efbb1 (MD5) Previous issue date: 2016-10-26 / Throughout History, electricity has proven to be an important vector for development. In general, national Human Development Indexes ? HDIs have evolved in straight correlation with the country?s per capita consumption of electric energy. In line with this inference, Brazil set a legal framework that requires universal access to electric energy. Such universal access still hasn?t been reached though, in spite of successive rural electrification programs in the past and the LUZ PARA TODOS (LIGHT FOR ALL), in course since 2003. In the wake of these programs, as a strategy to effectively turn energy into a vector for development, ELETROBRAS conceived the implementation of community projects to benefit the production of communities that receive electrification and demonstrate vocation to a given economic activity, thus fostering the local economy. These projects were named Community Centers for Production ? CCPs, which have been implemented in rural Brazil with the support of ELETROBRAS or the MINISTRY OF MINES AND ENERGY itself. However, the number of implemented CCPs still falls short of Brazil?s needs, and, judging by the CCP cases addressed in this study, the consolidation of a specific program to better explore the productive potential of Brazilian rural communities is well deserved. Currently, the biggest challenge is delivering electrification to communities in remote regions, which cannot be connected to conventional power grids. In these locations, electrification must be done mainly with photovoltaic systems, which are substantially more expensive. As it happens in regions electrified with conventional power grids, electrification may offer Brazilians living along rivers and in remote regions not only access to the comforts of lighting and refrigerating food, but also a sustainable way of generating income and/or promoting their own food security. Among the challenges to the implementation of CCPs in rural Brazil and especially in remote regions, we highlight the elaboration of projects, and the lack of regular financing to fund equipments that could benefit the local production. As alternative, we point out possible institutional arrangements with agents of complementary vocations, organized with the Avant-garde Entities developed by the Alberto Luiz Coimbra Post-graduation and Research Institute in Engineering ? COPPE, using regulatory resources already available in the electricity sector that nowadays are exclusively destined to R&D projects. For CCPs in remote regions of northern Brazil, the Amazon Fund, run by the National Social and Economic Development Bank ? BNDES, could also be used / Ao longo da hist?ria tem se verificado que a eletricidade ? um importante vetor de desenvolvimento dos povos. De modo geral, os ?ndices de Desenvolvimento Humano-IDH dos pa?ses t?m evolu?do com estreita correla??o com o consumo per capta de energia el?trica. Alinhado com essa constata??o foi definido no Brasil um Marco Legal que exige a universaliza??o do acesso ? energia el?trica. Tal universaliza??o ainda n?o foi alcan?ada, apesar de sucessivos programas de eletrifica??o rural do passado e do PROGRAMA LUZ PARA TODOS-PLpT, em curso desde 2003. Na esteira desses programas, como estrat?gia para que a energia seja efetivamente um vetor de desenvolvimento, foi idealizado pela ELETROBRAS que tamb?m pudessem ser implementados empreendimentos comunit?rios para beneficiar a produ??odaquelas comunidades que seriam atendidas e que tivessem uma reconhecida voca??o produtiva, de modo a dinamizar a economia local. A esses empreendimentos deu-se o nome de Centros Comunit?rios de Produ??o-CCP, que foram implantados em algumas localidades do interior brasileiro com o apoio da pr?pria ELETROBRAS ou pelo pr?prio MINIST?RIO DE MINAS E ENERGIA. Entretanto, o n?mero de unidades implementadas ainda ? muito aqu?m do que a realidade brasileira exige e, a julgar pelos exemplos de CCPs abordados no presente estudo, merece que se consolide um programa espec?fico para que o potencial produtivo das comunidades rurais brasileiras possa ser mais bem explorado. O maior desafio atual ? o atendimento das popula??es das regi?es isoladas, que n?o podem ser interligadas ?s redes convencionaisde distribui??o el?trica. Nessas localidades, o atendimento dever? ser feito, principalmente, por sistemas fotovoltaicos de gera??o, que s?o substancialmente mais caros. Tal como ocorre nas regi?es atendidas com redes el?tricas convencionais, o processo de eletrifica??o pode oferecer aos brasileiros ribeirinhos ou que vivem em regi?es remotas, n?o apenas o acesso aos confortos da ilumina??o e refrigera??o de alimentos, mas tamb?m uma forma sustent?vel de se obter renda e/ou promover a sua seguran?a alimentar. Dentre os gargalos que t?m dificultado a implementa??o dessas unidades produtivas no interior brasileiro e em especial nas regi?es isoladas, neste trabalho o autor destaca como principais, a elabora??o dos projetos dos empreendimentos e a aus?ncia de fonte de recurso regular para custear os equipamentos que iriam beneficiar a produ??o local. Como alternativa, aponta poss?veis arranjos institucionais com atores com voca??es complementares, organizados pela metodologia dos Organismos de Vanguarda desenvolvida pela COPPE, trabalhando com os recursos regulat?rios j? dispon?veis no setor el?trico e que hoje se destinam exclusivamente a projetos de P&D. Para unidades nas regi?es remotas do norte do pa?s, opcionalmente se poderia lan?ar m?o do Fundo Amaz?nia que ? gerido pelo BNDES

Made available in DSpace on 2016-03-15T19:22:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Lorreine Agostinho Claudio.pdf: 35782311 bytes, checksum: 2680f26d9d8c4d0419c19e91f64bd660 (MD5) Previous issue date: 2013-10-04 / This dissertation analyzes three Urban Projects - Céramique in the city of Maastricht, Netherlands; St. Jean, in Geneva, Switzerland; Bicocca in Milan, Italy - deployed in areas with problems of degradation resulting from industrial obsolescence and the presence of heavy transport infrastructure. In this work, Urban Projects mean urban regeneration initiatives focused on specific parts of the city, with the participation of government, private sector and users, in order to maximize and harmonize efforts and investments that guide the implementation integrated projects and actions in the short, medium and long term. The interventions examined were selected not only for their architectural and urban projects, but also in two other aspects: a) the processes of design and management, including the legal and regulatory aspects, which made possible its implementation b) the current reality post -use, considering its initial objectives, checking checking if they accurately improved not only the quality of the urban space, but the lives of its inhabitants. / A presente dissertação analisa três Projetos Urbanos Céramique, na cidade de Maastricht, Holanda; St. Jean, na cidade de Genebra, Suíça; Bicocca, na cidade de Milão, Itália , implantados em áreas com problemas de degradação decorrentes da obsolescência industrial e da presença de infraestrutura pesada de transporte. Neste trabalho, entende-se como Projetos Urbanos as iniciativas de recuperação urbana concentradas em trechos específicos da cidade, com a participação do poder público, da iniciativa privada e dos usuários, com o intuito de maximizar e compatibilizar os esforços e investimentos que norteiam a implementação integrada de ações e projetos a curto, médio e longo prazos. As intervenções selecionadas foram examinadas não apenas em seus projetos urbanos e arquitetônicos, mas também em dois outros aspectos fundamentais: a) os processos de projeto e gestão, incluindo os aspectos legais e normativos, que tornaram possível sua implantação; b) a realidade atual pós-uso, considerando seus objetivos iniciais, verificando se eles conseguiram melhorar a qualidade não só do espaço, mas da vida dos seus habitantes.