A Geografia Regional, desde seus primórdios, se apresenta como um dos alicerces da Geografia, tendo sido considerada durante anos o elo entre a Geografia Física e a Geografia Humana. Desta forma, conhecer uma parte de sua trajetória na história da Geografia brasileira é fundamental. Para conhecer uma parte dessa história, elegemos como estudo de caso a Universidade de São Paulo, visto que a mesma é referência nacional e internacional e representa também o início do processo de institucionalização do curso de Geografia no Brasil. Adotamos como marco temporal inicial da pesquisa o ano de 1934, início do curso de Geografia, naquele momento ainda uma sub-seção de Geografia e História, na antiga Faculdade de Ciências e Letras. O período do estudo se encerra em 2014, ano inicial da pesquisa da autora. Diante disso, o objetivo principal desta dissertação de mestrado é analisar como a chamada Geografia Regional participou da formação do curso de Geografia da Universidade de São Paulo, a partir de 1934, considerando a sua evolução no tempo, até 2014. A análise foi feita a partir dos programas curriculares de todas as disciplinas que o curso de Geografia já teve ao longo desses 80 anos, e também através de entrevistas com docentes do curso de Geografia da USP. Entre as conclusões a que chegamos, apoiamos-nos nas noções de tradição seletiva, de Michael Apple (2008) e de paradigma, de Thomas Kuhn (2013). / Regional Geography, since its early days, is one of Geographys foundations, being considered for years the link between Physical Geography and Human Geography. Thus, knowing part of its trajectory in the history of Brazils Geography is essential. In order to know part of this history, the case study of Universidade de São Paulo (University of São Paulo/USP) has been elected, since this institution is a national and international reference and also represents the beginning of the process for institutionalizing Geography courses in Brazil. The initial point for this studys timeframe was set to 1934, when the Geography course started at the Faculty of Philosophy, Letters and Human Sciences, a former sub-section of Geography and History within the Faculty of Sciences and Letters. This timeframe ended in 2014, when the authors research began. Therefore, the primary purpose of this Masters Dissertation is to analyze how the regional debate fell under the Universidade de São Paulos Geography course, from 1934, considering its evolution in time, until 2014. This analysis is based on the curricula of all subjects taught in the Geography course since 1934, as well as on interviews with USPs Geography professors pertaining to Regional Geography. Among the conclusions we come to, we rely on the notions of \"selective tradition\", by Michael Apple (2008), and paradigm, by Thomas Kuhn (2013).

Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2017-02-22T17:50:41Z No. of bitstreams: 1 suzimaraalmeidapassos.pdf: 1421575 bytes, checksum: 6bd63f79171e77a29df9b890db307e6e (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2017-02-23T12:00:10Z (GMT) No. of bitstreams: 1 suzimaraalmeidapassos.pdf: 1421575 bytes, checksum: 6bd63f79171e77a29df9b890db307e6e (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2017-02-23T12:00:23Z (GMT) No. of bitstreams: 1 suzimaraalmeidapassos.pdf: 1421575 bytes, checksum: 6bd63f79171e77a29df9b890db307e6e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-02-23T12:00:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 suzimaraalmeidapassos.pdf: 1421575 bytes, checksum: 6bd63f79171e77a29df9b890db307e6e (MD5) Previous issue date: 2010-04-26 / CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Esta dissertação se refere ao desenvolvimento de uma pesquisa na qual investiguei as inter-relações com as diferenças, considerando indícios dos sentidos atribuídos à diversidade no tecido escolar. Como subsídio conceitual para a referida investigação, busquei refletir sobre os sentidos da diversidade, dialogando com autores como Carlos Skliar, Carlos Alberto Marques, Martin Buber e apresentei a Teoria da Autopoiese de Humberto Maturana, o paradigma da Complexidade conforme proposto por Edgar Morin, chegando à racionalidade exlética, discutida por Nadia Bevilaqua. Após refletir sobre o espaço e lugar como fios que se entrecruzam na arquite(ssi)tura da escola, tendo como parâmetro investigativo o Paradigma Indiciário de Carlo Ginzburg, adentrei o tecido escolar da Escola Municipal Bom Pastor do município de Juiz de Fora/MG e, assim, pude entrelaçar, com o recurso da narrativa, os indícios e as teorias com as quais dialogamos. Arrematando os fios percebi como recorrente no tecido escolar que as diferenças podem ser negadas, marcadas, determinando uma interação hierarquizada entre o “eu da mesmidade da normalidade” e o “outro da diferença da anormalidade”. Mas, como o ser humano é um ser inacabado, conforme já dizia Paulo Freire, o desenvolvimento da “inteireza de seu ser” precisa da convivência que, por sua vez, exige mudanças não só nas ações aparentes, mas, mais ainda, nas concepções que alimentam os pensamentos, que subsidiam as atitudes que, por sua vez, determinam as ações. A pesquisa empreendida fez entender o objetivo investigativo de ver/sentir/pensar e narrar as inter-relações com as diferenças, buscando os sentidos atribuídos à diversidade, tenho também o objetivo existencial de chamar a atenção de todos e todas para as amplas possibilidades que se abrem para cada um de nós ao compreendermos a interdependência existente entre todos os seres humanos e destes com a natureza, com a vida, com o cosmo. / The present dissertation reports to a research development in which inter-relation with the differences have been investigated, considering evidence of the senses attributed to the diversity in the schooling arrangement. As a conceptual subsidy for the referred investigation, the senses of diversity have been reflected upon conversations with authors such as Carlos Skliar, Carlos Alberto Marques, Martin Buber and the presentation of Humberto Maturana`s Autopoiesis Theory, the paradigm of Complexity as proposed by Edgar Morin, reaching the exlactic rationality brought forward by Nadia Bevilaqua. Subsequent to the reflection upon space and place as interweaving threads in the school archi(tex)ture, taking as an investigative approach the Inditiary Method by Carlo Ginzburg, going into the schooling arrangement of Bom Pastor City School in Juiz de Fora City, state of Minas Gerais, and thus being able to interweave, with narrative resources, evidences and theories we have dialogued with. I could perceive as a common thread in this schooling arrangement that differences may be denied, marked, determining a hierarchical interaction between the “self of sameness of normalcy” and the “other of difference of abnormality”. However, since human being is unfinished in himself, according to Paulo Freire, the development of the “wholeness of his own self” needs the acquaintanceship which in turn demands changes not only in apparent actions but, furthermore in thought-feeding concepts, that subsidize attitudes which in turn determine actions. Such undertaking has made me perceive that far beyond the investigating objective of seeing/feeling/thinking and narrating inter-relations with differences, seeking the attributed senses to diversity, I also have the existential purpose to call everyone`s attention to the broad possibilities which unfold for each one of us as we understand the existing interdependence among all humans and pervasive to nature, life and the cosmos.

Orientador: Sérgio Robles Reis de Queiroz / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Geociências / Made available in DSpace on 2018-08-19T08:09:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Matos_MuriloMontanaride_M.pdf: 1137185 bytes, checksum: cc04cf70661fa84551ccca1f60ed1a62 (MD5) Previous issue date: 2011 / Resumo: As sucessivas tentativas de construção de uma indústria de computadores no Brasil têm fracassado em internalizar os elos da cadeia que geram maior valor. No entanto, observa-se que o segmento de montagem de computadores tem uma forte presença de empresas privadas nacionais, porém estas empresas não conseguem se inserir internacionalmente. A partir deste fato, é elaborado o objetivo desde estudo: ao analisar a evolução da indústria mundial e nacional de computadores procura-se examinar se os elementos que conferem competitividade à indústria nacional de computadores no mercado interno são suficientes para promover sua inserção no mercado internacional. A indústria mundial de computadores pode ser divida em dois grupos de empresas: as empresas que dominam as competências ligadas ao núcleo do paradigma - no caso atual, a Microsoft e a Intel- e que são responsáveis por deslocar a fronteira tecnológica da indústria; e as empresas cujas competências são focadas em elementos complementares do paradigma. No segundo grupo, apesar do direcionamento de competências a elementos complementares, a competitividade das empresas é mantida por meio de suas inovações. A indústria nacional de computadores sempre teve sua consolidação pautada somente na exploração do mercado interno, fato que não se alterou ao longo dos anos. Este fato tem como conseqüência a geração de uma competitividade localizada somente no âmbito nacional e independente de competências tecnológicas. Ao analisarmos a Positivo, que é utilizada para ilustrar toda a indústria nacional de computadores, percebeu-se que os elementos que lhe geram competitividade não estão embasados em competências tecnológicas. Um primeiro ponto a ser destacado é que a competitividade da Positivo está restrita aos desktops, produtos tecnologicamente menos avançados. Um segundo ponto é que os elementos que mantém a indústria competitiva são oriundos da expansão do consumo das classes mais pobres e da extrema focalização da empresa nestas classes. Por fim, conclui-se que, no Brasil, a indústria de computadores consegue se manter competitiva sem o desenvolvimento de competências tecnológicas, mas não tem capacidades para se adequar à mudanças de paradigma que vêm ocorrendo na indústria mundial, com destaque para a expansão de notebooks, de conteúdo mais intensivo em tecnologia / Abstract: Since the beginning of the seventies, Brazil has been trying to build a national computer industry, the several attempts conducted by the Brazilian State has been failing in internalize the stages of the value chain, that can generate more value. Nevertheless the computer making segment has a strong presence of Brazilian enterprises, but none of them can insert itself internationally. Based on this fact the objective of this study was traced. Through the world and national computer evolution, is discussed if the elements that root the Brazilian industry's competitiveness are enough to leverage the international insertion of the national computer industry. The world computer industry can be divided in two kinds of enterprises: the first group is composed by the companies that had technological competences related to the paradigm core, nowadays Microsoft and Intel, these enterprises move the industry's technological frontier. The other group of enterprises had their technological capabilities devoted to the secondary elements of the paradigm, even focused on these secondary elements the competitiveness of these companies are based on their innovations. Since the Brazilian computer industry birth, its settlement has been based on the internal market exploration, this characteristic has not yet been altered. Nowadays when Positivo is analyzed, as a representative model of the Brazilian computer industry, it is possible to infer that the competitiveness of the national industry is not rooted on technological competences. First the industry is settled in the desktop segment, which is a less technologically advanced product. Second and most important point, the competiveness of the Brazilian computer industry is maintained by the consumption expansion of the poorer population and on the highly specialization of the Brazilian enterprises in those classes. It can be concluded that the Brazilian computer industry can keep its competitiveness without the development of technological competences that allow the enterprises to innovate / Mestrado / Politica Cientifica e Tecnologica / Mestre em Política Científica e Tecnológica

Orientador: Adilson Nascimento de Jesus / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Fisica / Made available in DSpace on 2018-08-04T06:33:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Cavalari_ThaisAdriana_M.pdf: 1383551 bytes, checksum: 80b1661a594a5548a2a0d5d1aadd6bb5 (MD5) Previous issue date: 2005 / Resumo: O projeto intitulado Consciência Corporal na Escola relata um processo de desenvolvimento da consciência corporal em aulas de educação física escolar de 1ª a 4ª séries do Ensino Fundamental da Rede Pública do Município de Campinas. Apoiado na física moderna propõe uma mudança de paradigma, alertando para a necessidade da mudança do olhar direcionado ao aluno para que ocorra também uma alteração na atuação do professor. Tem como objetivo viabilizar uma educação física que busca ver o ser humano, e não apenas sua dimensão física, e para privilegiar essa corporeidade nas aulas, sugere a utilização de procedimentos provenientes de práticas de consciência corporal. A revisão bibliográfica somada a experiência da pesquisadora nesta área do conhecimento, deram suporte a pesquisa qualitativa de campo, caracterizada por uma observação participante, que se utilizou das anotações das observações em diário de campo, e das redações, desenhos e pinturas elaborados pelos alunos, associados aos depoimentos dos participantes sobre os temas desenvolvidos, para a interpretação do fenômeno. A observação inicial demonstrou a identificação das aulas de educação física apenas como um espaço/tempo para jogar futebol, revelando falta de interesse e pouca participação dos alunos no trabalho proposto, associados à dificuldade na prática do autotoque e no toque em relação aos colegas. No decorrer do processo os alunos demonstraram maior disponibilidade através de maior participação, interesse e envolvimento com a prática, permitindo-se tocar e serem tocados, apontando indícios do despertar da consciência, através do desenvolvimento do autoconhecimento e do aumento da capacidade de autobservação e de reflexão. Este projeto contou com o auxílio do Conselho Nacional de Pesquisa - CNPq / Abstract: The project Corporal Conscience in the School is about a process of development of the corporal conscience in classes of physical education at municipal school in the City of Campinas. Supported by the modern physics it proposes a paradigm change, alerting for the necessity to change the look directed to the pupil so that an alteration in the performance of the professor can also occurs. The purpose of that is to make possible for a physical education class to see the human, and not only its physical dimension, to privilege this humanity in the lessons, suggesting the use of procedures based in the corporal conscience¿s practice. The bibliographical review added the experience of the researcher at this area to her knowledge, given the support for the qualitative research, characterized for a participant observation, that used the notes of the comments, writings, drawings and paintings elaborated by the pupils, associated to the participants' speak about the classes, for the interpretation of the phenomenon. The initial observation indicated that the classes of physical education were felt only as a time to play soccer, revealing a lack of interest and little participation of the pupils in the considered work, associates to the difficulty to the practice of self-touch and to touch their colleagues. As an outcome of the process the pupils had demonstrated great availability through increasing of participation, interest and involvement with the practice, allowing themselves to touch and to be touched, and also indicating the wakening of the conscience, through the development of the self-knowledge and the increase of the reflection and self-observation capacity / Mestrado / Pedagogia do Movimento / Mestre em Educação Física

This study is an in-depth description of the application of Cognitive Control Therapy (CCT) in regard to an adolescent with Down syndrome. The literature review revealed a dearth of knowledge on the cognitive development and functioning of adolescents with Down syndrome. The interpretivist research paradigm was used as a philosophical basis for the qualitative case study that created an opportunity for close observation and critical reflection. The primary method of enquiry consisted of interliking therapeutic sessions during which CCT was applied as an intervention technique. The data generated through this process were verified in terms of recent literature, interviews and observations. The data analysis served to highlight the interactive relationship between such aspects as the adolescent’s genetic predisposition, as well as physical and psychological factors which to a large extent, influence the cognitive functioning and development, and therefore also the learning ability of the adolescent with Down syndrome. The findings show that the application of CCT resulted in an improvement (although limited) in the adolescent’s metacognitive abilities and distractibility and that there was a measure of transference in regard to the social and emotional domains. In conclusion, it appears that CCT was an effective intervention strategy for this adolescent because it accommodated his specific learning style. / Dissertation (MEd (Educational Psychology))--University of Pretoria, 2006. / Educational Psychology / unrestricted

The aim of this thesis is to introduce modotemporal functions of paradigm hablaba in Spanish. In the theoretical part, we define basic concepts related to this theme and the basic functions of paradigm hablaba. Then we describe functions that are less typical for the given paradigm. We designate these functions as modal meanings and we pay most attention to them. We describe them mainly from the semantic point of view and we also introduce different kinds of theories, which try to explain these meanings. In the practical part, using parallel corpus InterCorp, we analyze the meanings of the paradigm hablaba in the selected occurrences and we introduce the examples of some sentences proving the statements from the theoretical part of the thesis. Key words: verbal paradigm, imperfect tense, modal meanings, Spanish, corpus, InterCorp

A popularização do GPS tem gerado uma massiva quantidade de dados que são organizados em trajetórias geográficas. Trajetórias geográficas são sequências ordenadas de coordenadas geográficas que representam um caminho de um objeto móvel. Para melhorar a compreensão destas trajetórias, são detectados locais de maior importância que são chamados de pontos de permanência, que indicam que um usuário permaneceu neste local por um tempo significativo. Pontos de permanência são comumente transformados em vértices de redes geolocalizadas para facilitar a mineração de trajetórias, a transformação é feita agrupando pontos geograficamente próximos. Porém, é pouco discutido na literatura a qualidade destas redes. Portanto, este projeto aborda esta lacuna e apresenta duas novas abordagens para construção de redes sociais geolocalizadas a partir de pontos de permanência. A abordagem proposta utiliza a fase de contração do paradigma multinível para realizar a transformação de pontos de permanência em vértices de redes. A fase de contração contrai uma rede original iterativamente até ser obtida uma rede solução, a contração leva em conta a estrutura topológica da rede. Os resultados mostram que as novas abordagens conseguem representar com maior precisão, por meio de redes geolocalizadas, o mundo real. / The popularization of GPS has generated a massive amount of geographic data organized in raw trajectories. Raw trajectories are ordered sequences of geographic coordinates that represent a path of a moving object. To improve the understanding of raw trajectories, important places, referred to as stay points, are detected. They indicate that a user has remained in this correspondent place for a significant time. Stay points are commonly turned into vertices of location-based networks to facilitate trajectory mining, the turning into vertices is done by grouping geographically close points. Nonetheless, to the best of our knowledge, there is a lack of studies addressing the quality of these networks. This piece of research addresses this gap and presents two new approaches to using stay points for building location-based social networks. The proposed approach uses the contraction phase of the multilevel partitioning to turned stay points into vertices. The contraction phase contracts an original network iteratively until a solution network is obtained, the contraction is done considering the topological structure of the network. The results show that the new approaches are able to represent more accurately, through location-based networks, the real world.

A Constituição Federal de 1988 instaurou um novo pacto federativo no Brasil, redefinindo competências e declarando também os municípios como membros efetivos da Federação. A Carta e normatizações posteriores redesenharam políticas públicas de forma que sua implementação passasse a ser realizada de modo descentralizado. Esta tese objetiva contribuir para o debate sobre a importância relativa de estados e municípios para a descentralização da política de trânsito, a partir da promulgação do Código de Trânsito Brasileiro, em 1997. Os resultados indicam que, dada a prevalência do que denominamos de paradigma fiscalizatório e na ausência de políticas federais de indução à descentralização, os municípios adotaram diferentes estratégias para responder à diretiva da integração municipal ao Sistema Nacional de Trânsito. O tamanho da frota veicular local e as políticas dos governos estaduais orientadas a estimular a municipalização são fatores decisivos no cálculo dos governos municipais para integrar-se ao Sistema Nacional de Trânsito. Dada a ausência do governo federal e o controle sobre recursos-chave para o exercício da fiscalização, cabe aos estados papel preponderante na implementação da municipalização da política de trânsito no Brasil. / The Federal Constitution of 1988 established a new confederated pact in Brazil, redefining public competences and declaring also municipalities as full members of the Federation. The Constitution and the later specific legislation redesigned public policies, which caused the implementation happened to be performed in a decentralized way.This thesis aims to contribute to the debate about the relative importance of states and municipalities in Brazil for thepolicy of traffic decentralization, from the promulgation of the Brazilian Traffic Code, in 1997. The results indicate that, given the prevalence of what we call surveillance paradigm and the absence of federal policies towards decentralization, municipalities have adopted different strategies to respond to the policy of local integrating to the National Traffic System. The size of their local vehicle fleet and the state public policies aimed at stimulating the decentralization at the municipality level are decisive factors in the calculation of local public administration efforts to integrate the National Traffic System. Given the absence of the federal government and control over key resources for the purposes of surveillance, it lasts to the state the leading role of implementing the municipalization of traffic policy in Brazil.

In my paper I measured attitudes towards waste handling by implementing the theory of Campbell's paradigm. This theory is mostly implemented by authors in the field of environmental psychology, who focus on research of environmentally friendly behaviour. Campbell's paradigm looks at the concept of attitude as a behavioural predisposition, which is equivalently observable from three attitudinal reactions (evaluative, affective and behavioural attitudes). I decided to measure attitudes towards waste handling in households through self- assessment of people's own behaviour connected to waste handling at home. For the purpose of my paper I created a tool, which is capable of measuring attitudes towards waste handling and at the same time determines whether suggested attitudes have a real impact on people's behaviour. By using Rasch model of measurement I estimated difficulties of particular behavioural expressions and also levels of attitudes of my study's participants. Subsequently I used specific examples to illustrate the usage of these two variables for estimation of specific behaviour. Simultaneously, I confirmed that with increasing level of attitudes in connection with waste handling (that means more environmentally conscious attitude with regards to this issue) the probability of choosing...

The objective of this thesis is to point out the asymmetry between the form and function of the paradigms HABLARÍA and HABRÍA HABLADO. In the introductory chapters, we describe topics and terms related to the issue and then we focus on the description of the individual functions of the paradigms. Each function is defined with the help of secondary literature, which we supplement with practical examples of texts obtained from the language corpora CORPES XXI and InterCorp. Based on acquired knowledge, we proved that studied paradigms are widely used in the Spanish language and are applied not only in the temporal meaning but also in various modal meanings. Subsequently, we analyze the Czech translations of the paradigm HABRÍA HABLADO in the function condicional compuesto, which expresses hypothetical situations in the past. The results confirmed that the past conditional is no longer used in the Czech language and is usually replaced by the present conditional. Key words conditional, Czech, corpus, verbal paradigm, Spanish