Made available in DSpace on 2015-04-16T14:48:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 822259 bytes, checksum: 322b53eea836e57423d2773e79e8db51 (MD5) Previous issue date: 2013-02-20 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / The main goal of this research was to identify the environmental management approaches characteristics, under a strategic perspective, used but companies from the sugar/ethanol brazilian sector. To reach this goal, a cross-sectional quantitative descriptive research was held. The method used was survey, and data collection was made through a phone questionnaire. The research population was compound by 364 companies. The collected sample was 102 companies. For data analysis, it was used parametric and nonparametric descriptive statistics technics. Initially, a sector profile was created in which can be observed that the medium-large companies are majority, followed by the large and medium organizations. Regarding to environmental management position, it was verified that it is predominantly occupied by male sex workers and that there s no direct relationship between the position existence and the level of environmental management occupied by the company. Regarding to the motivating factors for the efforts in favor of the environment, the following variables, in decreasing order, were diagnosed: legislation, environmental impacts, company image, competitiveness, cost and, at last, credit. About the environmental management levels, it was observed that it wasn t possible to classify the sugar alcohol factory precisely with only three stages, according to what was suggested by the literature. Therefore, two more levels were added, changing the classification to the following composition: control, advanced control, prevention, advanced prevention and proactive. More than 60% of the interviewed companies are in the advanced prevention level. About the environmental management practices, rankings about realizations were created, and a intersection between practices and levels was made. The most used practices are related to toxic substances control and about the use of bio fertilizers. At last, it was studied how the process of environmental strategies happens. Data shows that the prior claim relies on planned strategy. It means that organization elaborate in advance its actions, then formalize and disseminate its intentions. Throughout this data, it can be stated that the interviewed companies are on the way to environmental priority, through the use of diverse ecological sustainable practices. / O objetivo central desta pesquisa foi identificar as características das abordagens de gestão ambiental, sob uma perspectiva estratégica, adotadas por empresas pertencentes ao setor sucroalcooleiro nacional. Para o alcance deste propósito foi realizada uma pesquisa crosssectional de característica quantitativa com caráter descritivo. O método adotado foi o survey e o procedimento de coleta foi um questionário aplicado por telefone. A população da pesquisa foi composta por 364 empresas. A amostra coletada foi composta 102 empresas. Para análise dos resultados foram aplicados técnicas de estatísticas descritivas paramétricas e nãoparamétricas. Inicialmente, foi traçado um perfil do setor onde pode ser observado que as empresas de médio-grande porte são maioria, seguidas pelas grandes e médias organizações. Quanto ao cargo de gestão ambiental, foi verificado que ele é predominantemente ocupado por funcionários do sexo masculino e que não há relação direta entre a presença do cargo e o nível de gestão ambiental que a empresa ocupa. Sobre os fatores motivadores para os esforços em prol do meio ambiente as seguintes variáveis, em ordem decrescente, foram diagnosticadas: legislação, impactos ambientais, imagem, competitividade, custo e, por fim, crédito. A respeito dos níveis de gestão ambiental foi observado que não era possível classificar com maior precisão as usinas sucroalcooleiras com apenas três estágios, conforme sugerido pela literatura pertinente. Assim mais dois níveis foram acrescentados, ficando a classificação definida da seguinte forma: controle, controle avançado, preventivo, preventivo avançado, e proativo. As empresas participantes da pesquisa possuem mais de 60% inseridas no nível preventivo-avançado. Quanto às práticas de gestão ambiental foram desenvolvidos rankings de realizações e formulado um cruzamento entre práticas e níveis. As práticas mais utilizadas são as relacionadas ao controle de substâncias tóxicas e ao uso de biofertilizantes. Por fim, foi estudado como se dá o processo de formulação das estratégias ambientais. Os dados apontaram, prioritariamente, para o tipo de estratégia Planejada . Isto significa que as organizações elaboram antecipadamente suas ações, formalizam e disseminam suas intenções. Através destes dados pode-se afirmar que as empresas participantes da pesquisa estão a caminho da proatividade ambiental, através do uso de diversas práticas sustentáveis ecologicamente.

A presente tese de doutorado tem como objetivo principal compreender através de quais ações, intervenções e saberes, um grande incêndio acontecido em uma boate – a boate Kiss - na cidade de Santa Maria, localizada no sul do Brasil, é produzido e experienciado enquanto um evento traumático. Abordo como o evento conjuga uma série de instituições e mobiliza agências humanitárias, forças tarefas governamentais e uma centena de voluntários, criando uma situação de emergência civil e também de uma emergência psicológica. Exploro como se dá a articulação da experiência de trabalho após o incidente na boate Kiss, para a formação de voluntários, conformando a expansão de outros campos de saberes, produzindo as formas de intervenção constituídas em Santa Maria como referências para o apoio psicossocial e a psicologia de emergências e desastres. Associado à pesquisa sobre as tecnologias de gestão da emergência e do desastre, acompanho o desenvolvimento de questões que envolvem a luta por justiça daqueles que se constituem como “vítimas” da tragédia da Boate Kiss - familiares e sobreviventes - os quais falam em nome de si e também das próprias vítimas fatais, contra o que consideram negligência e descaso do Estado na apuração de responsabilidades sobre o caso. Por fim, empreendo uma incursão comparativa com o caso de um evento semelhante ocorrido na Argentina, o incêndio do clube noturno Republica Cromañón, focando-me na diferenciação entre o emprego da linguagem do trauma nos dois países, e suas condições e especificidades de realização. / This thesis aims to understand through what actions, interventions and forms of knowledge a great fire in a night club (Kiss) located in Santa Maria, southern Brazil, is produced and experienced as a traumatic event. The approach taken in this work focuses on how this event gathered several institutions and mobilized humanitarian agencies, government task forces and a hundred of volunteers, creating a situation of civil as well as of psychological emergency. I examine how the articulation of the work experience is made after the Kiss incident, in the instruction of volunteers, shaping the expansion of other knowledge fields, producing ways of intervention in Santa Maria which were taken as reference for psychological support and the disasters and emergencies psychology. In association with technologies of emergency and disasters management, this work follows the development of questions that include the struggle for justice by those who constituted themselves as victims of the tragedy – families and survivors, who speak for themselves and also for the fatal victims – against what they claim to be a state’s mishandling of the investigation. Finally, I perform a comparative study with a similar event that took place in Argentina, the fire at the Republica Cromañón night club, focusing on the differences of trauma language usage in these two countries, its conditions and specificities.

As discussões curriculares no Brasil que procuram estabelecer uma relação estreita entre currículo e sociedade são recentes, existindo há pouco mais de 40 anos. Nesta perspectiva, procuro refletir o que ocorre no debate curricular no ensino fundamental na rede de ensino de Gravataí/RS. O objetivo deste estudo é identificar quais são os conhecimentos desenvolvidos pelo componente curricular Educação Física, a partir das ações pedagógicas cotidianas. O problema da investigação é saber como são selecionados os conteúdos da Educação Física no ensino fundamental, seguindo uma perspectiva etnográfica. Dentre as considerações finais destaco, a coerência dos colaboradores desse estudo que, influenciados por sua formação inicial, dão preponderância ao ensino do esporte como conteúdo. Longe de serem alienados ou descomprometidos, ao selecionarem os conteúdos esportivos, os professores procuram dar sentido ao conhecimento fossilizado na cultura escolar que se encaixa perfeitamente com seus conhecimentos adquiridos na formação inicial. / The discussion about school program in Brazil, that try to create a narrow relation between them and society exist for more then 40 years. So, I try to refect what happen in the school program debate on fundamental teaching at Gravataí/ RS. The purpouse of this study is to identifywhat are the knowlodge developed by physical education, based on events that happen frequently. The problem is to know how physical education contemts are selected, following an ethnographic view. Among several conclusions, I stood out the serious importace that colaborators of this study, influenced by their initial formation, give to the sport as content. The teachers sought to give a meaning to the lost knowlodge in school culture without being lunatic or uncompromised when they select the sports contents. This meaning fit in their knowlodge gotten in the initial formation.

CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / As negociaÃÃes e processos identitÃrios vivenciados por meninas envolvidas na prÃtica de homicÃdio à o eixo central da presente tese. O estudo tem, inicialmente, como referÃncia empÃrica, o Centro Educacional Aldaci Barbosa Mota, lÃcus onde se deu o encontro com as personagens desse estudo, no perÃodo de 2007, 2008 â com as adolescentes dentro do internato, sentenciadas à privaÃÃo de liberdade â e em 2009 â quando a maioria das adolescentes jà estava fora do internato. As inspiraÃÃes analÃticas da tese tÃm nos âEstudos Culturaisâ um Campo de referÃncia ao tomar a visÃo de âidentidade em movimentoâ, formulada por Stuart Hall, como categoria fundante, sublinhando o carÃter contraditÃrio, mÃvel e temporÃrio das identidades. Outros aportes se coadunam neste amÃlgama analÃtico, numa convergÃncia categorial entre âidentidadesâ, âtrajetÃriasâ e âjuventudesâ. Nesta convergÃncia, as categorias â âtrajetÃria descontÃnuaâ e âidentidade em movimentoâ â formuladas por Pierre Bourdieu e Stuart Hall, circunscrevem o entendimento sobre os processos identitÃrios de jovens envolvidas no âato de matarâ como uma construÃÃo em aberto, sinalizando, no Ãmbito da lÃgica analÃtica dos autores, para um olhar ampliado dos processos de vida em gestaÃÃo, âfazendo-seâ e âtornando-seâ ao longo das rotas vivenciadas pelas personagens. De fato, esta articulaÃÃo categorial propiciou instrumentos analÃticos para delinear um caminho teÃrico-metodolÃgico, consubstanciado pelo esforÃo de construir seis âretratos sociolÃgicosâ das meninas, protagonistas desse estudo. A metodologia usada para a construÃÃo dos retratos guiou-se pela compreensÃo de Bernard Lahire, ao sustentar a ideia de que âretratar significa construir estudos de casos singularesâ, refutando a tendÃncia de percebÃ-los como simples ilustraÃÃes de contextos teÃricos, mas como procedimentos metodolÃgicos, capazes de apresentar esquemas interpretativos sobre a vida e as vivÃncias dos sujeitos investigados. De fato, Lahire forneceu um caminho metodolÃgico para materializar as indicaÃÃes teÃricas de Pierre Bourdieu e Stuart Hall. Nessa anÃlise qualitativa, conjugam-se diferentes vias investigativas: observaÃÃo do Internato como primeiro lÃcus da investigaÃÃo, realizaÃÃo de entrevistas, sessÃo fotogrÃfica das marcas de tiros, facadas e tatuagens desenhadas nos corpos das jovens, visitas Ãs residÃncias e lugares de possÃvel encontro com as personagens desse estudo apÃs seus desligamentos do Internato. Desse modo, a investigaÃÃo delineou representaÃÃes construÃdas pelas jovens acerca dos cenÃrios nos quais inscrevem suas rotas: a famÃlia â focando na representaÃÃo da figura da mÃe â, a escola, os amigos, as vivÃncias no bairro, a sociabilidade nas âtribosâ e grupos aos quais pertencem, o envolvimento na prÃtica de homicÃdio, a relaÃÃo âdroga x crimeâ, as perspectivas de futuro e sonhos. / This research investigates the negociations and identity processes lived by girls envolved in killing practices. At first, the study has as reference the Educacional Center Aldaci Barbosa Mota, the universe in which I met these characters from 2007 to 2008.The teenagers lacked of private freedom in the Boarding School. However, in 2009 they were already displaced. The thesis is inspired in the identity vision proposed by the cultural studies. This vision is formulated by Stuart Hall. The Hall thought is based on the mobile cultural identity. This author emphasizes the fragment, contradictory and dynamic identity form. In this analysis I also consider the contribution of not continuos trajectory and dynamic identity formulated by Bourdieu and Stuart Hall. I circunscribe my identity comprehension of the processes in which teenagers are envolved in the killing atcs, considering the open analysis in construction of two autors referred early. It is considered the variety of their growing processes, from the pregnancy and including all their long historical trajectory. These categories helped to describe the methodology option. I constructed the snapshots of the teenagers who are the main characters of this history. In this case, I was inspired by Bernard Lahire who defends the idea of the construction of the âsingular case studiesâ. This idea refuses the vision of the simple ilustration of the theorerical contexts but his analisys emphazies a methodological approach which considers how the subjetcs interpret their ways of living and experiences. In fact, this study is based on the contributions of Pierre Bourdieu, Stuart Hall, and the reinforcing of Bernard Lahire. In the qualitative analysis I join several ways of investigation. I considered the universe observation of the first place, the boarding school, I realized interviews, Photo session of the marks of bullets, machetes and tattoos designed on the bodies of young people, I visited young homes and possible meeting places of the characters, after they have left the previous institution. This way, the study investigates the construction of their representations, especially of mother, family, friends, district, sociability of the groups which they belong, the practice of killing, the relations drugs x crime, the dreams, the future perspectives, and so on.

As discussões curriculares no Brasil que procuram estabelecer uma relação estreita entre currículo e sociedade são recentes, existindo há pouco mais de 40 anos. Nesta perspectiva, procuro refletir o que ocorre no debate curricular no ensino fundamental na rede de ensino de Gravataí/RS. O objetivo deste estudo é identificar quais são os conhecimentos desenvolvidos pelo componente curricular Educação Física, a partir das ações pedagógicas cotidianas. O problema da investigação é saber como são selecionados os conteúdos da Educação Física no ensino fundamental, seguindo uma perspectiva etnográfica. Dentre as considerações finais destaco, a coerência dos colaboradores desse estudo que, influenciados por sua formação inicial, dão preponderância ao ensino do esporte como conteúdo. Longe de serem alienados ou descomprometidos, ao selecionarem os conteúdos esportivos, os professores procuram dar sentido ao conhecimento fossilizado na cultura escolar que se encaixa perfeitamente com seus conhecimentos adquiridos na formação inicial. / The discussion about school program in Brazil, that try to create a narrow relation between them and society exist for more then 40 years. So, I try to refect what happen in the school program debate on fundamental teaching at Gravataí/ RS. The purpouse of this study is to identifywhat are the knowlodge developed by physical education, based on events that happen frequently. The problem is to know how physical education contemts are selected, following an ethnographic view. Among several conclusions, I stood out the serious importace that colaborators of this study, influenced by their initial formation, give to the sport as content. The teachers sought to give a meaning to the lost knowlodge in school culture without being lunatic or uncompromised when they select the sports contents. This meaning fit in their knowlodge gotten in the initial formation.

Notre thèse part d’un constat issu de nos enquêtes et observations de terrain : les pratiques socio-spatiales et les discours d’une majorité des acteurs géographiques en Méditerranée occidentale semblent aujourd’hui marquées par une mise à distance et une mise en scène des phénomènes éoliens (partie 1). Or cette distanciation peut être mise en relation avec une géohistoire de l’anémologie soit l’évolution des discours scientifiques ayant conduit à une « mise en objet » du vent (partie 2). Notre hypothèse consiste à souligner l’intérêt d’une approche sensible et phénoménologique (partie 3 : perception sensible, imaginaire symbolique, expressions artistiques) afin de remettre au centre l’expérience des sociétés méditerranéennes ayant développées un savoir-habiter avec les vents. La dernière partie analyse les possibilités offertes à l’action par la prise en compte de cette approche à travers de nouvelles pratiques habitantes (architecture, énergie). / My doctoral research work is based on observations and field interviews. I revealed that thesocio-spatial practices of most of the geographical actors dealing with the winds, in the NorthWestern Mediterranean area, are characterized by technological hybridization anddeterritorialization (part 1). Change in the practices of interactions with the winds can belinked to the geohistory of anemology: overtime, scientific progresses built a paradigm ofwind modelling (part 2). My doctoral work stresses the importance of an esthetical andphenomenological approach that would include sensitive perception, symbolic imaginary, andartistic expressions (part 3). This approach would re-centre the relations between humanbeings and the winds: the very experience that North Western Mediterranean societies haveshaped by living with the winds. The last part of my dissertation analyses to which extent thisapproach based on those new ‘human’ practices (architecture, energy) could be useful forpublic action purpose (part 4).

Les femmes se heurtent, depuis leur intégration sur le marché du travail, à des barrières qui ralentissent leur évolution professionnelle, limitant leur accès au sommet des organisations. Le «plafond de verre» est l'appellation usitée pour faire référence à ces barrières invisibles. Ce travail doctoral propose d’apporter une contribution à son étude en le replaçant dans un cadre théorique intégrant ses antécédents et ses conséquences. Il se focalise en particulier sur l’impact des pratiques de Responsabilité Sociale des Entreprises (RSE) orientées vers le genre sur l’éclatement du plafond de verre et sur l’engagement des femmes cadres, dans un environnement culturel (le Maroc) et organisationnel (secteurs d’activité masculins) spécifique, par le biais d’une étude de cas. Celle-ci a porté sur deux entreprises industrielles marocaines, dont l’une est labellisée RSE, où des entretiens semi-directifs avec les salariés (femmes et hommes) et les représentants de la Direction ont été conduits. Les données issues des 64 entretiens réalisés ont été complétées par des observations et une analyse documentaire. Sur le plan théorique, nous nous inscrivons dans la nouvelle conceptualisation de l’engagement proposée par Klein et al. (2012, 2014) et adaptons leur modèle processuel d’engagement multi-cibles. La modélisation proposée souligne les effets contradictoires ou synergiques entre les cibles ou entre les types de liens (d’engagement ou relevant d’une autre nature). D’un point de vue managérial, les résultats de ce travail ouvrent des perspectives pour améliorer la gestion des ressources humaines et contrôler ses effets sur les attitudes et les comportements des salariés. / Since women have been integrated to the labor market, they encounter barriers which slow down their professional evolution and limit their access to top management. The« glass ceiling » is the expression used to refer to these invisible barriers. This doctoral work proposes a contribution to the study of these barriers by placing it within a theoretical framework which integrates its antecedents and its consequences. More specifically, this thesis focuses on the impact of gender oriented Corporate Social Responsibility (CSR) practices on the breaking of the glass ceiling and on executive women’s commitment, in a particular cultural (Morocco) and organizational environment (male-dominated sectors), through a case study. Semi-directive interviews were conducted, with employees (women and men) and management representatives in two different industrial Moroccan companies, one of them which was CSR certified. The data based on 64 interviews was complemented by observations and a documentary analysis. From a theoretical point of view, we fit into the new conceptualization of commitment suggested by Klein and al. (2012, 2014), by adapting their multi-target process model of commitment. The proposed modelling highlights the opposing or synergetic effects between targets or between bond types (either commitment or of a different nature). From the managerial viewpoint, the results of this work offer avenues to improve human resource management and the control of its impact on employee attitudes and behaviors.

This work has the objective of checking how education in Sergipe was publicized through the newspaper Gazeta Socialista , between the years of 1948 and 1958, observing, how school cultural practices; professional education and schools instituitions were shown.. Theoretical support New Culture History was marked by dialogue with Roger Chartier (1992, 1990, 2002); Jacques Le Goff (2002) and Peter Burke (1992, 1989) to apprehend the elements of historiografic thought. It used education‟s historiografic authors to understand the process of development, between Eliane Marta Teixeira Lopes and Ana Maria de Oliveira Galvão (2001) and Vidal and Faria Filho (2005). The press was understood by Sodré (1999); Martins (2001) and Luca and Martins (2007), Guaraná (1925), Araújo (1993) Nascimento e Freitas (2001) and Nunes (1983). The work noticed during the analysed period the news highlighted vocational teatching, the school‟s celebrations, estudants brings, relevant for socity and worried very much with activy of Industrial Aracaju School and Rui Barbosa Education Institute, it valued the professional of education and protested against the bad situation of primary school. / Este trabalho tem como principal objetivo verificar como a educação sergipana foi divulgada através do jornal Gazeta Socialista , entre os anos de 1948 e 1958, observando a partir daí, de que maneira as práticas culturais escolares, os profissionais da educação e as instituições escolares foram discutidos. O aporte teórico da Nova História Cultural foi marcado pelo diálogo com Roger Chartier (1997), (1990) e (2002); Jacques Le Goff (2003) e Peter Burke (1992) para a apreensão dos elementos da referida corrente de pensamento historiográfico. Utilizou autores da historiografia educacional para entender o seu processo de desenvolvimento, entre eles Eliane Marta Teixeira Lopes e Ana Maria de Oliveira Galvão (2001) e Vidal e Faria Filho (2005). A imprensa foi compreendida a partir de Sodré (1999); Martins (2001) e Luca e Martins (2007), Guaraná (1925), Araújo (1993), Nascimento e Freitas (2001) e Thétis (1993). O trabalho observou que durante o período analisado o jornal destacou o ensino profissionalizante, as festividades escolares, a realização de congressos de estudantes, como relevantes para a sociedade e se preocupou bastante com o desempenho da Escola Industrial de Aracaju e do Instituto de Educação Rui Barbosa, valorizou o trabalho de profissionais da educação e lançou protestos contra a precariedade do ensino primário.

A presente tese de doutorado tem como objetivo principal compreender através de quais ações, intervenções e saberes, um grande incêndio acontecido em uma boate – a boate Kiss - na cidade de Santa Maria, localizada no sul do Brasil, é produzido e experienciado enquanto um evento traumático. Abordo como o evento conjuga uma série de instituições e mobiliza agências humanitárias, forças tarefas governamentais e uma centena de voluntários, criando uma situação de emergência civil e também de uma emergência psicológica. Exploro como se dá a articulação da experiência de trabalho após o incidente na boate Kiss, para a formação de voluntários, conformando a expansão de outros campos de saberes, produzindo as formas de intervenção constituídas em Santa Maria como referências para o apoio psicossocial e a psicologia de emergências e desastres. Associado à pesquisa sobre as tecnologias de gestão da emergência e do desastre, acompanho o desenvolvimento de questões que envolvem a luta por justiça daqueles que se constituem como “vítimas” da tragédia da Boate Kiss - familiares e sobreviventes - os quais falam em nome de si e também das próprias vítimas fatais, contra o que consideram negligência e descaso do Estado na apuração de responsabilidades sobre o caso. Por fim, empreendo uma incursão comparativa com o caso de um evento semelhante ocorrido na Argentina, o incêndio do clube noturno Republica Cromañón, focando-me na diferenciação entre o emprego da linguagem do trauma nos dois países, e suas condições e especificidades de realização. / This thesis aims to understand through what actions, interventions and forms of knowledge a great fire in a night club (Kiss) located in Santa Maria, southern Brazil, is produced and experienced as a traumatic event. The approach taken in this work focuses on how this event gathered several institutions and mobilized humanitarian agencies, government task forces and a hundred of volunteers, creating a situation of civil as well as of psychological emergency. I examine how the articulation of the work experience is made after the Kiss incident, in the instruction of volunteers, shaping the expansion of other knowledge fields, producing ways of intervention in Santa Maria which were taken as reference for psychological support and the disasters and emergencies psychology. In association with technologies of emergency and disasters management, this work follows the development of questions that include the struggle for justice by those who constituted themselves as victims of the tragedy – families and survivors, who speak for themselves and also for the fatal victims – against what they claim to be a state’s mishandling of the investigation. Finally, I perform a comparative study with a similar event that took place in Argentina, the fire at the Republica Cromañón night club, focusing on the differences of trauma language usage in these two countries, its conditions and specificities.

Cette étude entend proposer une histoire des élèves de la danse de l'Académie de musique au XIXe siècle (1783-1913). À travers l’étude des étapes de la mise en place institutionnelle de cette école émerge l'identité des élèves de la danse comme apprentis danseurs. Au-delà d'une histoire administrative, ce sont bien les conditions socioéconomiques de l’enfance au travail que révèle ce travail de thèse. Des questions économiques relatives à leur formation aux pratiques culturelles de la danse, les élèves de l'Académie de musique sont au coeur de la vie urbaine et théâtrale parisienne du XIXe siècle. Enfin, l’examen de la circulation des danseurs et des pédagogies à l'échelle européenne a permis d’identifier les mécanismes d’un discours de domination culturelle, construit et revendiqué par l'Académie de musique, à l’échelle du monde occidental. / This study aims at introducing a story of the Music Academy ballet students in the 19th century (1783-1913). The ballet students’ identities and their positions as apprentices come to light through the different steps of the institutional setting-up of that Academy. This thesis goes beyond administrative history and unveils the genuine socioeconomic conditions of children at work. For many reasons going from economic issues concerning their training to ballet cultural practises, the Music Academy students are at the heart of urban and theatrical life of XIXth century Paris. Eventually, an analysis of the ballet dancers ‘ freedom of movement and of the different teaching methods in Europe allows to pinpoint the mechanisms of a cultural domination speech, built by the music Academy and claimed to come from it too, throughout the Western world .