Orientador: Evandro Gomes de Matos / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Ciencias Medicas / Made available in DSpace on 2018-07-21T13:50:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Oliveira_SoniaGrubitsGoncalvesde_D.pdf: 12743545 bytes, checksum: 03ecb33b24f38aa321575f41a987718b (MD5) Previous issue date: 1996 / Resumo: Em maio de 1993, iniciamos um projeto de aplicação de Sociopsicomotricidade Ramain- Thiers em três Instituições que abrigam menores de nível sócio-econômico .baixo, em regime de internato e semi-internato, em Campo Grande, Mato Grosso do Sul, Brasil. O trabalho, em cada Instituição, foi desenvolvido em grupos de seis crianças, na faixa etária de sete a nove anos, sorteadas em um para terapia e em outro para constituírem o grupo de controle. Chegamos ao final do projeto trabalhando com cinqüenta e seis crianças. Todas as crianças envolvidas no projeto foram avaliadas inicialmente através dos testes Raven Infantil (inteligência), House, Tree, Person and Family-HTPF (personalidade), Teste Gestáltico de Bender (maturidade perceptivo-viso-motora e emocional) e fizeram provas de Leitura e Escrita, sendo, um ano depois, reavaliadas com os mesmos instrumentos. O objetivo do trabalho era verificar, nos indivíduos em estudo, as possibilidades de desenvolvimento e reconstrução da Identidade infantil através de uma grupoterapia que envolvesse propostas corporaIs, rabalhos de psicomotricidade diferenciada com uma leitura analítica e que favorece a retomada dos diferentes estágios de desenvolvimento psicossexual, segundo Freud. As análises dos resultados, comparando o início e o final da experiência e grupo de controle e grupo experimental, demonstraram que houve progressos no desenvolvimento intelectual, motor e cognitivo, em ambos os grupos estudados. No HTPF e avaliação de maturidade afetiva no Teste Gestáltico de Bender, porém, percebemos diferenças consideráveis no desenvolvimento emocional do grupo experimental em comparação com o grupo controle que, pelo contrário, teve desempenho inferior ao do ano anterior. Por se tratar de uma terapia baseada na sociopsicomotricidade e propostas corporais, foi possível obter também dados importantes sob o ponto de vista qualitativo nas apreciações dos desenhos, em especial figura humana e família. Este trabalho, além de analisar uma série de variáveis e tàtores relacionados com a construção da Identidade intàntil, demonstrou o quanto é necessário e urgente desenvolver psicoterapias adaptadas às popUlações de crianças de classes de nível sócio-econômico mais baixo e às instituições que lhes prestam auxílio e que tradicionalmente apenas oferecem espaço, alimento e instrução / Abstract: ln May 1993 we began a project using Ramain-Thiers Sociopsychomotricity in three institutions which care for low socio-economic level children in boarding and semi-open boarding situations in Campo Grande, Mato Grosso do Sul, Brazil. In each institution, the project was developed in groups of six children chosen to undergo therapy and six children chosen to be a control group. The two groups were composed of children aged seven to nine years old. By the and of the project we had worked with forty six children. All of the children involved in the project were initially evaluated by the fallowing tests: Coloured Progressives Matrices-Raven lnfantile (intelligence), House, Tree, Person and Family-HTPF (personality), A Visual Motor Gestalt Test-Bender Test (perception, vision, motor and emotional maturity) as well as reading and writing exams. One year later, the children were reevaluated with the same instruments. The objective of this work was to verify the possibilities of the development and reconstruction of lnfantile ldentity of these children through a group therapy that would involve corporal proposals and diflerentiated psychomotricity work with an analytical reading that would favor the recapturing of different stages of psychosexual development according to Freud. The analyses of the results, comparing the beginning and the end of the experiment and the groups of experiment and control, demonstrated in both groups, that there was progress in intellectual, motor and cognitive development. In the HTPF test and the evaluation of emocional maturity in Bender test, however, we perceived considerable differences in the emotional development of the experimental group compared to control group, which on the contrary, had an interior performance compared to the preceding year. Because this is a therapy based on sociopsychomotricity and corporal proposals, besides quantitative data in the final analysis, it was possible to obtain important data from the qualitative point of view in the appreciation of drawings, especially those of the human figure and family. This work, besides analyzing a series of variables and factors related to the development of Infantile Identity, can principally in light of HTPF and Bender evaluation. demonstrate how necessary and urgent it is to develop psychotherapies adapted to populations of lowest socio-economic leveI chidren and to the institutions which aid them and which traditionally offer them only space, food and instruction / Doutorado / Doutor em Saude Mental

Orientador: Lúcia Helena Reily / Dissertação (mestrado profissional) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Ciências Médicas / Made available in DSpace on 2018-08-16T00:03:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Nogueira_JersonAparecidoSousa_M.pdf: 2504001 bytes, checksum: 4523a1b012256741c2746c21f566e1c1 (MD5) Previous issue date: 2010 / Resumo: Nesse estudo investiga-se a constituição da assembléia na Unidade de Internação do Serviço de Saúde Dr. Cândido Ferreira, no contexto da Reforma Psiquiátrica e do Movimento Antimanicomial, bem como das diretrizes do Ministério da Saúde. O trabalho pretende subsidiar a produção de conhecimentos acerca desse tipo de procedimento, através da contextualização histórica, bem como promover reflexões sobre a contribuição deste dispositivo de abordagem grupal como uma intervenção que integra funcionários e usuários, favorece o exercício da autonomia e da cidadania e possibilita que o usuário seja protagonista do seu próprio processo terapêutico. A pesquisa é de natureza qualitativa, utilizando fontes orais e documentos históricos como atas, fotografias e relatórios. Fundamenta-se em teóricos como Franco Basaglia, Paulo Amarante, Michel Foucault, Erving Goffman e Norbert Elias. Os resultados afirmam a importância da assembleia como um instrumento terapêutico, de organização da estrutura, funcionamento e dinâmica do cotidiano e um espaço de formação e aprimoramento de pessoal. Evidenciou-se que a representação da assembleia, na memória dos entrevistados, se diferencia a partir do lugar que cada um ocupa dentro do contexto institucional. Trata-se de um dispositivo do Movimento Antimanicomial que promove um espaço de diálogo democrático e exercício de cidadania, num ambiente de acolhimento, colocação / Abstract: This study presents an investigation of the constitution of the assembly at the Unidade de Internação of the Dr. Cândido Ferreira Health Service within the context of the psychiatric reform and deinstitutionalization movement, conforming to guidelines of the Health Ministry. The study aims to contribute to the production of knowledge about group procedures, specifically the assembly, by researching its history. Another aim is to promote discussion on how group approaches function as intervention techniques intended for integrating staff members and health system users, so as to enhance the exercise of autonomy and citizenship. The assembly works toward enabling the user to be the main actor in his own therapeutic process. The study is qualitative in nature, and the data analyzed included oral sources and historical documents such as meeting minutes, photographs, reports and other documents. Authors such as Franco Basaglia, Paulo Amarante, Michel Foucault, Erving Goffman and Norbert Elias were used to support the discussion. The results confirm the value of the assembly as a therapeutic instrument; it is an important asset for structural organization, functioning and daily dynamics. It is also an important ally as a formation and in-service development tool for staff. The study showed that the representation of the assembly in the interviewees' remembrances differs according to the place each person occupies within the institutional context. It is a resource used in the deinstitutionalization movement to promote a venue for democratic dialogue and for exercising citizenship within a welcoming environment, where requests and suggestions can be presented, and where therapeutic issues have a space to develop / Mestrado / Saude, Interdisciplinaridade e Reabilitação / Mestre em Saúde, Interdisciplinaridade e Reabilitação

Submitted by Cláudia Bueno (claudiamoura18@gmail.com) on 2015-10-16T17:28:16Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Cláudia de Paula Juliano Souza - 2014.pdf: 2594571 bytes, checksum: 21432698c6b6ff2aea0411a3851c677e (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Rejected by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com), reason: O nome do programa é Mestrado profissional em Ensino na Saúde. Falta o ponto final na citação. on 2015-10-19T14:26:30Z (GMT) / Submitted by Cláudia Bueno (claudiamoura18@gmail.com) on 2015-10-20T14:55:26Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) Dissertação - Cláudia de Paula Juliano Souza - 2014.pdf: 2594571 bytes, checksum: 21432698c6b6ff2aea0411a3851c677e (MD5) / Approved for entry into archive by Cláudia Bueno (claudiamoura18@gmail.com) on 2015-10-20T15:20:13Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) Dissertação - Cláudia de Paula Juliano Souza - 2014.pdf: 2594571 bytes, checksum: 21432698c6b6ff2aea0411a3851c677e (MD5) / Made available in DSpace on 2015-10-20T15:20:13Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) Dissertação - Cláudia de Paula Juliano Souza - 2014.pdf: 2594571 bytes, checksum: 21432698c6b6ff2aea0411a3851c677e (MD5) Previous issue date: 2014-11-07 / The last decades, many interministerial initiatives related to Education and Health, have created a new conception of the teaching-learning process in the health professions. The discipline Group Psychotherapy with a psychodrama approach, inserted in the education of the Resident in Psychiatry of the Program of Medicine Residency in Psychiatry of the Mental Health and Legal Medicine Department at the Medical School of the Federal University of Goiás (PRMP/DSMML/FM/UFG), searches the education of a skilled professional able to work according to the psychosociocultural dimensions and the process health-illness-care with a holistic perspective. This proposition is based on a new paradigm of integrality, which is justified by the possibility of the resident in psychiatry be part of the Unified Health System (SUS) with a critical and reflexive attitude favoring, thus, the construction of a knowledge from an inseparable articulation between theory and practice. GOAL: Analyze, according to the resident and the former student‟s perspectives the role of the teaching in group psychotherapy in their education. METHODOLOY: This is a descriptive and exploratory study with a qualitative approach in medical education. The teaching practice of the group psychotherapy with a psychodrama approach had as study scenario the Psychiatry Ambulatory of the Hospital of Clínicas of the Federal University of Goiás (HC/UFG). The participants of the research were two residents from the second year, two from the third year and two former students from the Medicine Residency Program in Psychiatry. The data were collected through descriptive reports fulfilled by the residents from the second year and through semi-structured interviews with the six participants. The interviews were recorded, transcribed and submitted to the thematic-categorical content analysis according to Bardin‟s method. RESULTS AND DISCUSSION: From the data analysis emerged two categories: The Educational Actions of the Teaching in Group Psychotherapy and the Social Actions in the Teaching of Group Psychotherapy. The analysis of the first category – Educational Actions of the Teaching of Group Psychotherapy –, obtained five subcategories: Doctor-Patient relationship, Cognitive Learning, Affective Learning, Interdisciplinary Dialogue and Personal Development. We discussed these from the participants‟ perspectives related to the role of educational processes in the education, which is important the change of approach in the doctor patient-resident relationship, contributing with his practice and developing the “know-how”. The resident moved from restricting himself to the disease symptomology to a broader perception when he was closer to the patient, according to the psychosociocultural dimensions and the healthsickness process, motivating the integrity in the assistance. It also contributed to his personal development when he released his spontaneity-creativity with the motivation of interlocution between the “know-think” and the “know-feel”. In the second category analysis – Social Actions of the Teaching of Group Psychotherapy -, we obtained two subcategories: Socialization and Meeting. It was discussed from these ones the participants‟ perspectives related to the role of social processes in their education, which it is evident that there is a socio-interactive space between the tutor-resident-group who trained in the resident the aspects of the “know-live”. It was understood that care begins in the suffering dimension, but the psychotherapeutic strategies conducted it to the promotion of therapeutic love. CONCLUSIONS: The teaching of group psychotherapy reveals that it has an educational role, as it contributes with innovation in the practice scenarios, enabling changes in the relationship resident-patient and consolidating the expanded health concept in the integrality perspective. It also reveals its social role, considering its contribution for a socio-interactive approach between tutor-resident-group. / Nas últimas décadas, várias iniciativas interministeriais voltadas para a Educação e Saúde, têm gerado uma nova concepção do processo ensinoaprendizagem nas profissões da saúde. A disciplina de Psicoterapia de Grupo com Abordagem Psicodramática inserida na formação do Residente em Psiquiatria do Programa de Residência Médica em Psiquiatria do Departamento de Saúde Mental e Medicina Legal da Universidade Federal de Goiás (PRMP/DSMML/FM/UFG) busca a formação de um profissional capacitado a atuar de acordo com as dimensões psicossocioculturais e o processo saúde-doença-cuidado numa perspectiva holística. Esta proposta fundamenta-se no novo paradigma da integralidade, o qual se justifica pela possibilidade do residente em psiquiatria se inserir no Sistema Único de Saúde (SUS) com uma atitude crítica e reflexiva, favorecendo, assim, a construção de um conhecimento a partir de uma articulação indissociável entre teoria e prática. OBJETIVO: Analisar, na perspectiva do residente e do egresso, o papel do ensino da psicoterapia de grupo na sua formação. METODOLOGIA: Este trabalho consiste em um estudo descritivo exploratório com abordagem qualitativa em educação médica. A prática do ensino da psicoterapia de grupo, com abordagem psicodramática, teve como cenário do estudo o Ambulatório de Psiquiatria do Hospital das Clínicas da Universidade Federal de Goiás (HC/UFG). Participaram da pesquisa dois residentes de segundo ano, dois de terceiro ano e dois egressos do Programa de Residência Médica em Psiquiatria. Os dados foram coletados por meio de relatórios descritivos realizadas pelos residentes de segundo ano e por meio de entrevistas semiestruturadas realizadas com os seis participantes. As entrevistas foram gravadas, transcritas e submetidas à análise de conteúdo temático-categorial de acordo com o método de Bardin. RESULTADOS E DISCUSSÃO: Emergiram da análise dos dados duas categorias: as Ações Educativas do Ensino da Psicoterapia de Grupo e as Ações Sociais do Ensino da Psicoterapia de Grupo. Na análise da primeira categoria – Ações Educativas do Ensino da Psicoterapia de Grupo –, obteve-se cinco subcategorias: Relação Médico-Paciente, Aprendizagem Cognitiva, Aprendizagem Afetiva, Diálogo Interdisciplinar e Desenvolvimento Pessoal. Nestas, discutiu-se sobre as perspectivas dos participantes da pesquisa relativas ao papel dos processos educativos em sua formação, sendo relevante a melhora na forma do cuidar do residente na relação médico-paciente, contribuindo com a sua prática e desenvolvendo o "saber-fazer". O residente deixou de restringir-se à sintomatologia da doença para uma percepção mais ampla ao aproximar-se do paciente de acordo com as dimensões psicossocioculturais e o processo saúde-doença, incentivando a integralidade na perspectiva holística da assistência. Contribuiu também com seu desenvolvimento pessoal ao liberar a sua espontaneidade-criativadade com o incentivo da interlocução entre o "saber-pensar" e o "saber-sentir". Na análise da segunda categoria – Ações Sociais do Ensino da Psicoterapia de Grupo –, obteve-se duas subcategorias: Socialização e Encontro. Já nestas, discutiu-se as perspectivas dos participantes da pesquisa relativas ao papel dos processos sociais em sua formação, sendo evidente um espaço sociointerativo entre o preceptor-residentegrupo que treinou no residente o "saber-conviver". Compreendeu-se assim que o cuidado inicia na dimensão do sofrimento, mas as estratégias psicoterápicas o conduziram à promoção do amor terapêutico. CONCLUSÃO: O ensino da psicoterapia de grupo revela que possui um papel educativo, à medida que contribui com inovação dos cenários de prática, possibilitando mudanças na relação médicopaciente e consolidando o conceito ampliado de saúde na perspectiva da integralidade. Revela também o seu papel social, considerando que contribui para uma aproximação sociointerativa entre preceptor-residente-grupo.

Resumo não disponível.

O ensino da enfermagem, ao longo da sua história, vem sendo caracterizado pela constante implementação de mudanças curriculares nos cursos de graduação e discussões de propostas pedagógicas. Na atualidade, dentro do contexto bio-psico-social-econômico-cultural, tem sido necessário considerar a complexidade do ser humano e o meio em que vive, no sentido de viabilizar recursos que possibilitem a formação de profissionais competentes para lidar com os desafios do século XXI. Não se pode, portanto, perder de vista as visões humanitárias, ameaçadas pela própria contemporaneidade com suas relações virtuais e cada vez mais distante do toque e do calor humano. Os estudantes de graduação da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto-USP (EERP-USP), freqüentemente, trazem aos educadores as dificuldades que manifestam ao se depararem com as atividades da prática profissional do enfermeiro, nova para os mesmos, e os questionamentos e dúvidas que levantam em relação ao curso. Este estudo teve como objetivos: verificar através das verbalizações em grupo a existência de sentimentos de ansiedade, angústia e medo que, segundo a literatura, podem aparecer nos alunos de graduação em enfermagem na transição teórico-prática; discutir os resultados obtidos neste trabalho de grupo à luz das fases do desenvolvimento de grupo, com base no referencial de Yalom (1995) e Lasalle e Lasalle (2001); investigar a opinião das participantes do estudo sobre aspectos positivos e negativos dos encontros grupais, através do procedimento de entrevista individual. O grupo foi realizado na EERP-USP, totalizando 16 encontros, com a participação de 12 alunas matriculadas na disciplina ERG-218 Fundamentos II. Trata-se de uma investigação qualitativa conduzida pela observação participante. O estudo envolveu três momentos: pré-grupo (passos que precederam a coleta de dados), encontros grupais (coleta de dados propriamente dita) e avaliação (através de entrevista individual). A análise de dados foi feita com base no levantamento de temas presentes em cada encontro, relacionando-os às fases do processo grupal (fase inicial, fase operacional e fase de término) e dos revelados nas entrevistas de avaliação. Estes temas foram discutidos através de comentários reflexivos. Fatores terapêuticos como: coesão, catarse, altruísmo e universalidade permearam os encontros grupais. Foram identificadas, ainda, características de funcionamento como apoio, ênfase no aqui-agora e diretividade como fatores que proporcionaram a estruturação do grupo. Conclui-se que, embora limitada a um grupo específico de alunos, esta estratégia de suporte foi útil e merece atenção de estudos futuros. O trabalho em grupo facilita as trocas de experiências relacionadas ao curso, bem como traz a oportunidade de exposição de medos e angústias, enfrentados pelos estudantes, auxiliando na formação de seres humanos incumbidos da tarefa de cuidar do outro. / Throughout its history, nursing teaching has been characterized by the constant implementation of curricular changes in undergraduate courses and discussions on pedagogical proposals. Nowadays, in the biopsychosocial, economic and cultural context, there has been a need to take into account the complexity of human beings and the environment they live in, so as to constitute resources that allow for the formation of competent professionals to deal with the challenges of the XXIst century. Hence, we cannot forget about the humanitarian views, which are threatened by modernity, with its virtual relations that are increasingly distant from touch and human warmth. Undergraduate students at the Ribeirão Preto College of Nursing -USP (EERP-USP) frequently present their teachers with the difficulties they face when they are confronted with professional nursing practices, which are new to them, and with the inquiries and doubts they bring up with respect to the course. This study aimed to verify the existence of anxiety, anguish and fear which, according to literature, undergraduate students may experience in the transition process from theory to practice, on the basis of comments presented in a group activity; to discuss the results of this group work in view of group development phases, in accordance with Yalom (1995) and Lasalle and Lasalle (2001); and to examine the study participants’ opinion about positive and negative aspects of group meetings through individual interviews. 16 group meetings were held at EERP-USP, with the participation of 12 students enrolled in subject ERG-218 Fundamentals II. A qualitative study was carried out by means of participant observation. The study involved three phases: pre-group (steps before data collection), group meetings (actual data collection) and evaluation (through individual interviews). Data analysis was based on a survey of the subjects present in each meeting, which were related to the phases of the group process (initial, operational and final phase), as well as subjects that came up during the evaluation interviews. These subjects were discussed through reflective comments. Therapeutic factors like cohesion, catharsis, altruism and universality permeated the group meetings. Furthermore, we identified characteristics of functioning as support, emphasis on the here and now and directiveness as factors that structured the group. We conclude that, although limited to a specific student group, this support strategy was useful and deserves further study. Group work facilitates the exchange of course-related experiences and offers the opportunity to expose fears and anxieties faced by the students, thus assisting in the formation of human beings who are charged with delivering care to others.

O objetivo desta investigação foi avaliar a eficácia de uma estratégia de psicoterapia breve e grupal baseada em exercícios de fantasia dirigida, e se tal eficácia estava relacionada à atitude das pessoas atendidas frente à imaginação, à vivacidade de suas imagens mentais e ao controle que tinham sobre estas. Os exercícios imagéticos foram realizados com o intuito de promover estados levemente alterados de consciência que, por sua vez, permitissem a ativação de potenciais psicológicos supraconscientes. Isso com o propósito de auxiliar estudantes universitários a superarem problemas de ansiedade em situações de prova e exame. As medidas de um grupo experimental (n=32) em escalas de ansiedade e atitude frente à imaginação, bem como de vivacidade e controle de imagens mentais, tomadas antes e após a realização do tratamento psicoterápico, foram comparadas às de um grupo de controle (n=50). E a análise estatística dos resultados obtidos forneceu indícios claros do sucesso da terapêutica empregada, mas não da relação entre esse sucesso e as variáveis ligadas a imagens mentais que foram levadas em conta. / This investigation\'s purpose was to evaluate the efficacy of brief group psychotherapy based on guided imagery, and if this efficacy was related to clients\' attitude toward imagination and clients\' imagery vividness and control. Guided imagery, aimed to promote slightly altered states of consciousness, were used with the purpose of activating supra conscious psychological potentials to help undergraduates with test anxiety problems. Measures of an experimental group (n=32) on test anxiety, attitude toward imagination, imagery vividness and control scales, taken before and after the therapeutic strategy\'s implementation, were compared with measures of a control group (n=50). Statistical analysis indicated the success of the therapeutic method employed but no clear connections between this success and the imagery related variables considered.

En el año 2013, la Organización Mundial de la Salud, afirmó que una de cada tres mujeres en el mundo experimentaría violencia física y/o sexual por parte de su pareja, reflejando con dicha afirmación la gravedad de la violencia familiar en el mundo. Lamentablemente, las mujeres que viven bajo el flagelo de la violencia doméstica son doblemente propensas a experimentar enfermedades mentales, abuso de alcohol y drogas a diferencia de aquellas que no sufren de violencia familiar. La violencia contra las mujeres es un problema serio que afecta aproximadamente a una tercera parte de la población y denota un problema de salud global que afecta significativamente tanto la salud mental, física y espiritual de las mujeres vulneradas en su dignidad. El propósito de la investigación se centró en establecer directrices con contenido personalista para la elaboración de programas de psicoterapia grupal dirigida a mujeres adultas afectadas por la violencia familiar. Empleando para dicho fin el paradigma de investigación teórico con método cualitativo y tipo descriptivo. Se identificaron los enfoques psicoterapéuticos Cognitivo conductual, Gestalt y centrado en Esquemas como los modelos teóricos más empleados para abordar diversas problemáticas psicológicas, entre ellas la violencia familiar. Sin embrago, advertimos en cada uno de ellos una connotación mecanicista y reductivista con escasa fundamentación antropológica. Finalmente, en base a la investigación realizada planteamos seis directrices con contenido personalista, resaltando la primera directriz que resalta la importancia de la dimensión personal- espiritual que posee toda persona y que debe ser restaurada para iniciar un verdadero camino de sanación.

INTRODUÇÃO: O transtorno de escoriação (TE) é caracterizado pela escoriação recorrente da pele, ocasionando lesões, apesar de repetidas tentativas de cessar o comportamento. Dentre os tratamentos disponíveis, a psicoterapia vem demonstrando ser a alternativa mais eficaz, mas faltam evidências para se estabelecer um método definitivo de tratamento. Os indivíduos com TE têm dificuldade em identificar e manejar suas emoções, e a escoriação pode ser uma tentativa malsucedida de regulá-las. O objetivo do presente estudo foi investigar a eficácia da psicoterapia psicodramática em grupo para melhora da regulação emocional e redução de sintomas dos portadores de TE. MÉTODO: estudo randomizado e controlado, com grupo experimental submetido à psicoterapia psicodramática em grupo (PPG) e grupo controle, à psicoterapia de apoio em grupo (PAG). Cinquenta e três pacientes foram selecionados, 26 tratados com PPG e 27 com PAG. Duas escalas foram traduzidas, adaptadas, validadas para o português brasileiro e utilizadas para avaliação do desfecho - a skin picking scale revised e a skin picking impact scale short version. Além destas, foram utilizadas a escala de dificuldade de regulação emocional, escala de impressão clínica global, escala de depressão de Beck, escala de ansiedade de Beck e escala de adequação social. RESULTADOS: Não houve diferenças relevantes dos perfis sociodemográficos e clínicos entre os grupos experimental e controle. A maioria da amostra constituiu-se de mulheres caucasianas com formação cristã e diploma universitário, com alto índice de comorbidades, sendo depressão e ansiedade as mais recorrentes. Quando a analisada em conjunto, a amostra total apresentou redução significativa da escoriação ao longo do tempo (p= < 0,001), mas não houve diferença significativa na comparação entre os grupos (p=0,410). Também houve melhora para a amostra total no impacto da escoriação (p=0,001), dificuldade de regulação emocional (p=0,023), ansiedade (p=0,001) e impressão clínica global (p= < 0,001), porém na comparação entre grupos não houve diferença significativa nestes aspectos (respectivamente p=0,336; p=0,255; p=0,524; p=0,601). Sintomas depressivos e adequação social apresentaram melhora ao longo do tratamento, com tendência a significância (p=0,081 e p=0,066, respectivamente). DISCUSSÃO: O presente estudo apresenta um perfil de paciente em tratamento por TE compatível com o relatado em estudos anteriores no que diz respeito aos aspectos sociodemográfico e clínico, além de uma boa resposta clínica ao tratamento com psicoterapia de grupo, independentemente do método utilizado (PPG ou PAG). CONCLUSÃO: A PPG não foi superior ao PAG. O tratamento em grupo pode ser uma opção para indivíduos com TE, com benefícios que extrapolam a melhora do comportamento de escoriação da pele, como por exemplo a superação do isolamento social e a melhora da regulação emocional / INTRODUCTION: Excoriation disorder (ED) is characterized by recurring skin picking, resulting in lesions, despite frequent attempts to cease such behavior. Amongst available treatments, psychotherapy has shown to be the most efficacious alternative, but there is lack of evidence in order to establish a definitive treatment method. Individuals with ED have difficulty in identifying and dealing with their emotions and excoriation may be an unsuccessful attempt at trying to regulate them. The goal of this study was to investigate the efficacy of group psychodrama psychotherapy to improve emotional regulation and reduce the symptoms of individuals with ED. METHOD: the study design was a randomized controlled trial, with the experimental group submitted to psychodrama group psychotherapy (PGP) and the control group to support group psychotherapy (SGP). Fifty-three patients were selected, 26 treated with PGP and 27 with SGP. Two scales were translated, adapted and validated to Brazilian Portuguese and utilized for outcome evaluation - the skin picking scale revised and the skin picking impact scale short version. In addition, it was used the difficulties in emotional regulation scale, the clinical global impression scale, the Beck depression inventory, the Beck anxiety inventory and the social adjustment scale. RESULTS: No relevant differences were found in the sociodemographic and clinical profiles amongst the experimental and control groups. The majority of the sample was Caucasian, female with a Christian background and university degree, with high rate of co-morbidities, the most recurrent being depression and anxiety. Both PGP and SGP were efficacious in terms of reduction of excoriation at the within subjects\' comparison (p= < 0,001), but there was no significant difference in the comparison between the groups (p=0,410). Improvement also was found for the whole sample for excoriation impact (p=0,001), difficulties in emotional regulation (p=0,023), anxiety (p=0,001) and clinical global impression (p= < 0,001), but not between the groups (respectively p=0,336; p=0,255; p=0,524; p=0,601). Depressive symptoms and social adequacy presented an improvement throughout the treatment, with a tendency towards statistical significance (p=0,081 and p=0,066, respectively). DISCUSSION: This study presents a profile of the treatment-seeking ED patient that is compatible with reports from previous studies in regards to socio-demographic and clinical features, besides a good clinical response to group intervention was observed, regardless of the method utilized. CONCLUSION: PGP was not superior to SGP. Group treatment may be an option for ED individuals, with benefits that extrapolate the improvement of skin excoriation behavior, as for example overcoming social isolation and improvement in emotional control

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:29:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Maria Aparecida Bernardes Orlandi.pdf: 4101013 bytes, checksum: 9eb6ece27da1e04eca11fd895e80343b (MD5) Previous issue date: 2011-12-14 / The objective of this study was: to contextualize Ren? Ka?s theoretical model as a prospective method of depressive symptoms in the latency period (6 to 12 years). We set up a project with a group of five children, three boys and two girls, with score for depressive symptoms, whose group psychotherapy of the psychoanalytic approach was undertaken at a public school in S?o Paulo. The Ren? Ka?s method of "Analysis of the Group as a Dream", was the parameter to analyze the psychological associations occurred in the 17 sessions of the group, that interpreted from the drawings, body language and verbal children?s communication produced a corpus of knowledge concepts and models from Ren? Ka?s? theory, generating a methodological model for working with the specificities of this group of children. The analysis of the graphic material produced in the group, highlighted the role of drawings as the central process of free association and dissociation of their psychic material. Children, who came to the group, paralyzed by persecutory fantasies and defenses, might work their fears session to session, buoyed by the psychic space group through transference and regressive movements, captured in their drawings when analyzed by the parameter of the model of the dream reported to the group, allowing the groupanalyst locate the psychic development phases of the group, and their subjects. It was found that the children had some symptoms related to the family complex issues such as abandonment fantasy, fantasy image of the body, superego defenses and low self-esteem. The drawings proved to be: an interesting space as a transitional object to demobilize some children phantasmatic experiments related to space-body; possible to salvage some data about the more urgent conflict as: castration conflict, separation anxiety and individuation problematic. The inclusion of the other in the inter-play of the narrative-report in the group has become a way of testing analogical socialization for children who had emotional distress in a confrontation with the outside world, both spatial and human, then, it was from this relationship, established between group members and the group matrix, that children began to interact with the wider space of the setting, exploring other forms of expression. These unconscious formations occurring in the group could be accompanied by the concept of psychic organizers of Ka?s? theory, which allowed us to conduct a clinical strategy consonant with psychic development the group showed us. Finally, we concluded this work has expanded the scope of theoretical models and concepts of a theory which opens perspectives for other groupanalysts make possible a work with the criteria of group theory but, without moving away from the foundation of psychoanalysis, as it is necessary to support the specificities of age range from 6 to 12 years comprising the period of latency. Keywords: child, group psychotherapy, psychoanalysis, affective symptoms, depression. / O objetivo deste trabalho foi: contextualizar o modelo te?rico de Ren? Ka?s como m?todo prospectivo dos sintomas depressivos no per?odo da lat?ncia (6 a 12 anos). Para isto, foi montado um grupo de pesquisa com cinco crian?as, dois meninos e duas meninas, com score para sintomatologia depressiva, cuja psicoterapia de grupo de abordagem psicanal?tica foi empreendida em uma escola estadual em S?o Paulo. O m?todo "An?lise do Grupo como um Sonh" de Ren? Ka?s serviu como par?metro de an?lise das associa??es ps?quicas ocorridas no grupo durante 17 sess?es que, analisadas e interpretadas a partir dos desenhos, express?o corporal e verbal das crian?as, produziram um corpus de conhecimento dos conceitos e modelos da teoria de Ren? Ka?s, gerando um modelo metodol?gico de trabalho com as especificidades deste grupo de crian?as. A an?lise do material gr?fico, produzido no grupo, ressaltou a fun??o do desenho como centralizador do processo de livre associa??o e dissocia??o do seu material ps?quico. As crian?as, que chegaram ao grupo, paralisadas por fantasias e defesas persecut?rias, puderam trabalhar seus medos sess?o a sess?o, balizadas pelo espa?o ps?quico grupal atrav?s de movimentos transferenciais e regressivos que, transpareciam nos seus desenhos quando analisados pelo par?metro do modelo do sonho relatado no grupo, permitindo ao grupanalista localizar as fases de desenvolvimento ps?quico do grupo e, de seus sujeitos. Foi poss?vel constatar que as crian?as apresentavam alguns sintomas referentes ? problem?tica do complexo familiar, como a fantasia do abandono, fantasia da imagem do corpo, defesas superegoicas e baixa auto-estima. O desenho demonstrou ser: um espa?o interessante como objeto transicional para desmobilizar algumas experi?ncias fantas?sticas das crian?as relacionadas ao espa?o-corpo; possibilitou o resgate de alguns dados indiciais sobre os conflitos mais emergenciais das crian?as como o conflito da castra??o, fantasia da separa??o e a problem?tica da individua??o. A inclus?o do outro, no inter jogo da narrativa-relato do desenho no grupo, tornou-se um modo de experimenta??o anal?gica da socializa??o para as crian?as que apresentavam um sofrimento emocional no confronto com o mundo externo, tanto espacial quanto humano, pois, foi a partir desta rela??o estabelecida entre os membros do grupo e, no espa?o da matriz grupal, que as crian?as passaram a interagir com o espa?o mais amplo do setting, explorando outras formas de express?o. Essas forma??es inconscientes ocorridas no grupo puderam ser acompanhadas atrav?s do conceito dos organizadores ps?quicos da teoria de Ka?s, o que nos permitiu conduzir uma estrat?gia cl?nica consoante com o desenvolvimento ps?quico que o pr?prio grupo nos apontava. Conclu?mos, por fim, que este trabalho ampliou o campo de aplica??o te?rica de modelos e conceitos de uma teoria que abre perspectivas para que outros grupanalistas viabilizem trabalhos com os crit?rios da teoria de grupos sem, contudo, afastar-se da fundamenta??o psicanal?tica, t?o necess?ria para subsidiar as especificidades da faixa et?ria dos 6 aos 12 anos que compreende o per?odo da lat?ncia.

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:30:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Maria Cristina Zago.pdf: 3147009 bytes, checksum: a0cd64f0e81d5b4791461884f1bce126 (MD5) Previous issue date: 2014-02-11 / Pontif?cia Universidade Cat?lica de Campinas / The aim of this research was to investigate a group tecnique named, Group of Physical Activities, as a psychotherapeutic device for outpatients with severe mental illness.The concepts of psychoanalysis and group analysis provided the theoretical basis for this study. The research developed an outpatient Unit from a Public Mental Health Service in Campinas city at the state of S?o Paulo in Brazil. The group was open, heterogeneous in terms of diagnosis, gender and age; 16 patients, aged between: 27-56 years old. The methodological path chosen was the qualitative research based on psychoanalysis method.The adopted technique, Group of Physical Activities, is comprised of three main stages: 1- walk (round trip on a community sports park), 2- physical activities collectively 3- symbolic moment. A method developed by Ren? K?es (group analyst) was used to analyze the results (13 group sessions registries). It was concluded that such technique is a useful psychotherapeutic device in the treatment of psychiatric patients with severe mental illness by sensitizing them to group phenomena leading them to psychic organization. During the analytic process, the dynamics of the group was giving notice of a movement of aggregation, of trying to be and to have a body against of no-existence anxieties. At the time of physical activity collectively the communication between the participants acquired a special feature by using nonverbal capabilities in a especial manner. One understands that the act of passing the ball as intrapsychic movement of libidinal investment towards object. At different times the group tecnique provided a space for the establishment of intersubjective contact. Moreover, the group technique developed led to the "exercise" of recognition of objects belonging to external reality. There was a favoring of projection and introjection mechanisms which led to a movement towards the integration of ego. The group tecnique that was developed represents an important adjunct in the treatment of psychiatric patients with severe mental illness consisting in a psychotherapeutic device. In particular by favoring the "relational-game," in other words, the exercise of unconscious communication between singular and plural. / A presente pesquisa teve como objetivo investigar a t?cnica grupal, Grupo de Atividades F?sicas enquanto dispositivo psicoterap?utico para pacientes psiqui?tricos com adoecimento mental severo. Os conceitos psicanal?ticos e as concep??es da grupan?lise embasaram este estudo. O campo de pesquisa foi um Centro de Aten??o Psicossocial (CAPS) de um Servi?o P?blico de Sa?de Mental (Campinas, estado de S?o Paulo, Brasil). O grupo era aberto, heterog?neo quanto ao diagn?stico, g?nero e idade; 16 pacientes, faixa et?ria: 27-56 anos. Trata-se de uma pesquisa qualitativa conduzida com base em psican?lise aplicada. A t?cnica grupal, Grupo de Atividades F?sicas, compreendia tr?s momentos principais: 1-) caminhada (de ida e volta do Servi?o ao Centro de Conviv?ncia); 2-atividade f?sica coletiva e 3-) momento simb?lico da sess?o. Para a an?lise dos resultados (registro de 13 sess?es do grupo) utilizou-se o m?todo desenvolvido pelo grupanalista Ren? K?es. Concluiu-se que a t?cnica grupal constitui-se num dispositivo psicoterap?utico no tratamento de pacientes com adoecimento mental severo, por sensibiliz?-los aos fen?menos de grupo direcionando-os a organiza??o ps?quica. Observou-se durante o processo anal?tico grupal um movimento de agrega??o, de tentativa de ser e ter corpo contra ang?stias de n?o-exist?ncia. No momento da atividade f?sica coletiva, a comunica??o entre os participantes adquiriu uma caracter?stica especial por utilizar de maneira mais marcante recursos n?o-verbais. Compreendeu-se o ato de passar a bola enquanto representante do movimento intraps?quico de investimento libidinal objetal. Em seus diferentes momentos, a t?cnica grupal propiciou um espa?o para o estabelecimento de contato intersubjetivo. Oportunizou o exerc?cio do re-conhecimento dos objetos pertencentes a realidade externa. Houve o favorecimento de mecanismos de proje??o e introje??o o que propiciou um movimento em dire??o a integra??o do ego. Finalmente, a t?cnica grupal desenvolvida figura como um importante coadjuvante no tratamento de pacientes psiqui?tricos com adoecimento mental severo, constituindo-se num dispositivo psicoterap?utico, principalmente por favorecer o jogo-relacional , isto ?, o exerc?cio da comunica??o inconsciente entre o singular e o plural.