Made available in DSpace on 2014-12-17T15:04:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AdrianaCFM.pdf: 1716142 bytes, checksum: e2b21f66d77aa43c3bc7eeee4b569b16 (MD5) Previous issue date: 2007-10-29 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / Brazilian high school teaching has passing through important changes. Based on current legislation and other official documents this research focus on the notion of contextualization, discussing the possibilities of a Physics teaching contextualized at a kitchen environment. Given the difficulties presented by students in establishing the relation between the contents discussed in classroom and their own daily lives, we propose the elaboration and application of a didactic unity. This started after the analyses of an initial questionnaire answered by the students. The didactic unity was elaborated based on an earlier proposal made by GREF (Physics Teaching Reelaboration Group) for a Thermal Physics course, and involved situations on students daily lives, in particular, those activities tried to relate formal contents discussed in classrooms to the kitchen environment. The didactic unity was applied to a public high school classroom at Limoeiro do Norte (CE). After evaluation of this experience it is possible to state that contextualization is a challenge that shall be faced, so that students may have a more critical look at physics, understanding that this subject is of relevance to all of us and is present in all world around us / O Ensino M?dio brasileiro vem passando por importantes transforma??es. Partindo da legisla??o em vigor e de outros documentos oficiais que subsidiam essas mudan?as, essa pesquisa focaliza a no??o de contextualiza??o, discutindo as possibilidades de um Ensino de F?sica contextualizado ao ambiente de uma cozinha. Em virtude das dificuldades apresentadas pelos alunos de estabelecerem rela??es dos conte?dos apreendidos em sala de aula com suas viv?ncias e experi?ncias no cotidiano, propusemos a elabora??o e a aplica??o de uma Unidade Did?tica que teve como ponto de partida uma an?lise feita atrav?s de um question?rio inicial. A Unidade foi elaborada com base na proposta do GREF (Grupo de Reelabora??o do Ensino de F?sica) para um curso de F?sica T?rmica, e envolveu situa??es do cotidiano dos alunos, particularmente atividades que buscavam relacionar os conte?dos trabalhados em sala com o contexto de uma cozinha. A Unidade foi aplicada numa turma da segunda s?rie do ensino m?dio de uma escola p?blica do munic?pio de Limoeiro do Norte (CE). A avalia??o da experi?ncia permite afirmar que a contextualiza??o ? um desafio a ser perseguido, no intuito de que os estudantes possam olhar a F?sica de maneira mais cr?tica, compreendendo que essa disciplina ? relevante para n?s e est? presente em todo o mundo ao nosso redor

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:12:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JoseTN_TESE.pdf: 2213604 bytes, checksum: cf37c1420d6ee578c21d46c5a3bb9a38 (MD5) Previous issue date: 2012-04-23 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / We indicate the idea of nexus or conexio, thought of as intelligible connection with the intelligent, the foundation on which the reason why you can understand and name, even if inadequately, what the intellect sees incomprehensible and unnameably. Thus, it opens a way for our research: we will take the idea of nexus as fundamental to the interpretation of the divine names and the "metaphysics of the unnameably" and we show how the divine names, mainly in possest, mirrored in the Trinity, relatedness of the principle and therefore also the nexus. For that you need to think some preliminary questions: we will place Nicholas of Cusa in the tradition of medieval Christian Neoplatonism, we resume some discussions on the problem of naming and the philosophy of language in his thinking, we will reflect such thinking is molded from active dialogue with the tradition and how it is your speculation is founded upon the dynamic and dialectical relationship between philosophy and theology to be thought of in our text using the relationship between faith and understandig (intellectus). After introductory clarify these issues we will come to consider introductory understanding of the Trinitarian Beginning and speculation about the nexus taking as its starting point from where the De venatione sapientiae nexus or conexio is designed as a hunting field of wisdom and the First Book of De docta ignorantia where the maximum is now thought of as one and triune. From the Second Book of the same work and the Idiota. De mente we will show in what sense the universe and men, as imago dei, imitate the eternal Trinity. Finally, we will resume the notion of the scientia aenigmatica of De beryllo and some information that will clarify that Nicholas assumes the divine names as enigmas. Finally, we will try to show that the enigmatic or symbolic names also mirror the triune Beginning principle. So, before we return some traces of this aspect in some divine names and texts of the "late period" and then conclude with that which in itself already indicates the nexus and therefore the trinity: possest / Indicamos com a ideia de nexus ou conexio, pensada como conex?o do intelig?vel com o inteligente na especula??o de Nicolau de Cusa, o fundamento no qual a raz?o pode compreender e nomear, mesmo que inadequadamente, o que o intelecto v? incompreens?vel e inomin?vel. Assim, abre-se um caminho para a nossa investiga??o: tomaremos a ideia de nexus como fundamental para a interpreta??o dos nomes divinos e para a metaf?sica do inomin?vel e mostraremos como nos nomes divinos, principalmente no possest, espelha-se a Trindade, a relacionalidade do princ?pio e, portanto, tamb?m o nexus. Para tanto, ser? necess?rio pensarmos algumas quest?es pr?vias: situaremos Nicolau de Cusa na tradi??o medieval do neoplatonismo crist?o; retomaremos algumas discuss?es sobre o problema da nomea??o e da filosofia da linguagem no seu pensamento; refletiremos como esse pensamento se molda a partir do di?logo ativo com a tradi??o e como a sua especula??o se constitui a partir da rela??o dial?tica e din?mica entre filosofia e teologia, que ser? pensada em nosso texto por meio da rela??o entre f? e conhecimento intelectual (intellectus). Ap?s esclarecermos essas quest?es introdut?rias, passaremos a considerar a compreens?o trinit?ria do princ?pio fundante e a especula??o sobre o nexus, tomando como ponto de partida o De venatione sapientiae, em que o nexus ou conexio ? pensado como um campo de ca?a da sabedoria e o Primeiro Livro do De docta ignorantia, no qual o M?ximo ? j? pensado como uno e trino. A partir do Segundo Livro dessa mesma obra e do Idiota. De mente mostraremos em que sentido o universo e a mens, enquanto imago dei, imitam a Trindade eterna. Por ?ltimo, retomaremos a no??o de scientia aenigmatica do De beryllo e algumas indica??es para esclarecer que Nicolau de Cusa assume os nomes divinos como enigmas. Finalmente, tentaremos mostrar que os nomes enigm?ticos tamb?m espelhar?o o princ?pio unitrino. Assim, retomaremos previamente alguns tra?os desse aspecto em alguns nomes divinos e em textos do per?odo tardio para depois concluirmos com aquele que em si mesmo j? indica o nexus e, portanto, a Trindade: possest

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:12:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 RogerioEGA_DISSERT.pdf: 1043921 bytes, checksum: 998b8c0e3542ed26e5d6bf8fae16b93a (MD5) Previous issue date: 2009-11-16 / Made from the bases of metaphysics, this dissertation is related do Kant‟s moral philosophy. But the itinerary to reach the main speculation used to develop this current understanding of Kant‟s thoughts, it is nothing but an attempt to make the formal rigor more flexible, which has always been associated to Kantian ethics‟ perspectives. From the awareness of what this formalism could be, while a moral arrangement, it is how we will be able to come upon a teleological Kant. That is the fundamental element to comprehend some of the significant aspects in that ethical system, which necessarily comes through the effort to demonstrate the proximity between reason and sensibility, as well as nature and liberty. In this environment, the journey to achieve the autonomy, as the bedrock of liberty and morality, evokes the support of education in Kantian patterns, which enables a course of improvement of the human being, as an individual e, more significantly, as specie. This evolution progress, which tents to reveal the destiny of the humanity, is evolved in the relationship between necessity and finality, as a condition to make the structure of a project to humanity possible. We should mention that it is a rational, an educational and a moral project to be developed in the course of history. As a consequence, the amount of all these elements permits the development of the man‟s natural disposition as a creature that looks for self knowledge , becoming, afterward, dignified to be qualified as a human being. Finally, this study intent to figure out the necessity of the human being inclusion to nature, which happens throughout the acquirement of the individuals‟ conscience / Constru?da nos alicerces da metaf?sica, a presente disserta??o trata da filosofia moral kantiana. Mas o itiner?rio das especula??es que regem a elabora??o dessa (re)leitura, dos pensamentos daquele fil?sofo, ? uma tentativa de flexibilizar o rigor formal, desde sempre associado aos horizontes da ?tica kantiana. Ser? da compreens?o do que vem a ser esse formalismo, em sua arquitetura da moralidade, que poderemos caminhar ao encontro de um Kant teleol?gico; e, esse ? o elemento fundamental para entender alguns aspectos significativos naquele sistema ?tico, os quais passam necessariamente pela aproxima??o que tentamos demonstrar entre raz?o e sensibilidade, bem como entre natureza e liberdade. Nesse diapas?o, temos que a jornada ao encontro da autonomia, enquanto alicerce da liberdade e da moralidade, convoca o auxilio da educa??o nos padr?es kantianos, do que se pode vislumbrar uma trajet?ria de aperfei?oamento do homem, enquanto indiv?duo e, muito mais significativamente, enquanto esp?cie. Esse movimento evolutivo, que tende a revelar o destino da humanidade, est? engendrado na rela??o entre necessidade e finalidade, sendo a condi??o de possibilidade para a estrutura??o de um projeto para a humanidade. Vale salientar que ? um projeto racional, educacional e moral a ser desenvolvido no decurso da hist?ria. Da?, a somat?ria de todos esses elementos proporciona o desenvolvimento das disposi??es naturais do homem enquanto ser que busca se auto-conhecer , tornando-se, assim, digno de ser qualificado como humano. Por fim, o estudo visa compreender a necessidade de inclus?o do homem na natureza, o que se d? atrav?s da aquisi??o de consci?ncia dos indiv?duos

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:13:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AlexsandroPL.pdf: 4519293 bytes, checksum: c4a4db8c9a456e8df376ae0bc81b8b59 (MD5) Previous issue date: 2007-11-30 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico / The great majority of analytical models for extragalactic radio sources suppose self-similarity and can be classified into three types: I, II and III. We have developed a model that represents a generalization of most models found in the literature and showed that these three types are particular cases. The model assumes that the area of the head of the jet varies with the jet size according to a power law and the jet luminosity is a function of time. As it is usually done, the basic hypothesis is that there is an equilibrium between the pressure exerted both by the head of the jet and the cocoon walls and the ram pressure of the ambient medium. The equilibrium equations and energy conservation equation allow us to express the size and width of the source and the pressure in the cocoon as a power law and find the respective exponents. All these assumptions can be used to calculate the evolution of the source size, width and radio luminosity. This can then be compared with the observed width-size relation for radio lobes and the power-size (P-D) diagram of both compact (GPS and CSS) and extended sources from the 3CR catalogue. In this work we introduce two important improvement as compared with a previous work: (1)We have put together a larger sample of both compact and extended radio sources / A grande maioria dos modelos anal?ticos de r?dio fontes extragal?cticas utilizam a hip?tese de auto-similaridade, onde os modelos podem ser classificados em tr?s tipos: I, II e III. N?s desenvolvemos um modelo anal?tico que representa uma generaliza??o dos modelos existentes na literatura e mostramos que os tr?s tipos s?o casos particulares desse modelo. O modelo assume que a ?rea da cabe?a do jato varia com seu tamanho de acordo com uma lei de pot?ncia e que a luminosidade do jato ? uma fun??o do tempo. A hip?tese b?sica comumente usada ? a de que a cabe?a do jato e o casulo se expandem em equil?brio de press?o com o meio ambiente. As equa??es de equil?brio e conserva??o da energia permitem que expressemos o tamanho e largura da fonte e a press?o no casulo como uma lei de pot?ncia e encontremos seus respectivos expoentes. Todas essas suposi??es podem ser usadas para calcular a evolu??o do tamanho e comprimento da fonte e de sua luminosidade r?dio. Podemos comparar esses resultados com as rela??es observadas da largura-tamanho para r?dio l?bulos e diagrama pot?ncia-tamanho (P-D) de fontes compactas (GPS e CSS) e de fontes extensas do cat?logo 3CR. Neste trabalho introduzimos duas importantes melhorias em rela??o `a trabalhos anteriores: (1) Coletamos uma grande amostra de r?dio fontes compactas e extensas com raios de hot spots conhecidos de forma a estabelecer a rela??o entre a ?rea da cabe?a e o tamanho da ponte; (2) O n?mero de fontes em nossa amostra com a largura da ponte medida aumentou consideravelmente em rela??o a trabalhos anteriores. Isso nos permitiu aumentar a gama de tamanhos de fontes em nossa an?lise. Essa compara??o nos possibilita determinar os v?rios par?metros do modelo e entendermos os processos f?sicos envolvidos no fen?meno da evolu??o das r?dio fontes extragal?cticas

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:14:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 RaimundoSJ_TESE.pdf: 3254463 bytes, checksum: 4074255a5e079141be263458f0a6475e (MD5) Previous issue date: 2000-06-02 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / The standard kinetic theory for a nonrelativistic diluted gas is generalized in the spirit of the nonextensive statistic distribution introduced by Tsallis. The new formalism depends on an arbitrary q parameter measuring the degree of nonextensivity. In the limit q = 1, the extensive Maxwell-Boltzmann theory is recovered. Starting from a purely kinetic deduction of the velocity q-distribution function, the Boltzmann H-teorem is generalized for including the possibility of nonextensive out of equilibrium effects. Based on this investigation, it is proved that Tsallis' distribution is the necessary and sufficient condition defining a thermodynamic equilibrium state in the nonextensive context. This result follows naturally from the generalized transport equation and also from the extended H-theorem. Two physical applications of the nonextensive effects have been considered. Closed analytic expressions were obtained for the Doppler broadening of spectral lines from an excited gas, as well as, for the dispersion relations describing the eletrostatic oscillations in a diluted electronic plasma. In the later case, a comparison with the experimental results strongly suggests a Tsallis distribution with the q parameter smaller than unity. A complementary study is related to the thermodynamic behavior of a relativistic imperfect simple fluid. Using nonequilibrium thermodynamics, we show how the basic primary variables, namely: the energy momentum tensor, the particle and entropy fluxes depend on the several dissipative processes present in the fluid. The temperature variation law for this moving imperfect fluid is also obtained, and the Eckart and Landau-Lifshitz formulations are recovered as particular cases / A teoria cin?tica padr?o para um g?s dilu?do n?o relativ?stico, ? generalizada no esp?rito da distribui??o estat?stica n?o-extensiva introduzida por Tsallis. O novo formalismo depende de um par?metro arbitr?rio q medindo o grau de n?o extensividade do sistema. No limite q = 1, a teoria extensiva de Maxwell-Boltzmann ? recuperada. Iniciando com uma dedu??o puramente cin?tica da q-distribui??o de velocidades, o teorema-H de Boltzmann ? generalizado para incluir a possibilidade de efeitos n?o extensivos fora de equil?brio. Com base nesse estudo, demonstramos que a q-distribui??o de Tsallis ? uma condi??o necess?ria e suficiente para o equil?brio termodin?mico no regime n?o extensivo. Um resultado que segue naturalmente da equa??o de transporte generalizada e do novo teorema. Duas aplica??es dos efeitos n?o-extensivos s?o consideradas. Express?es anal?ticas s?o obtidas para o q-alargamento Doppler das linhas espectrais de um g?s excitado e tamb?m para as rela??es de dispers?o descrevendo as oscila??es eletrost?ticas num plasma eletr?nico dilu?do. No segundo caso, uma compara??o com os resultados experimentais sugere fortemente uma distribui??o de Tsallis com par?metro q < 1. Um estudo complementar est? relacionado com a termodin?mica de um fluido imperfeito relativ?stico. Utilizando a termodin?mica fora de equil?brio, n?s calculamos como as vari?veis prim?rias b?sicas: o tensor de energia-momento, o fluxo de part?culas e o de entropia dependem dos mais variados processos dissipativos. A taxa de varia??o da temperatura do fluido em movimento ? obtida, e as formula??es de Eckart e Landau-Lifshitz s?o recuperadas como casos particulares

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:15:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 HenioHAR_dissert.pdf: 2631114 bytes, checksum: 60dff4f8aa02185a64e369badebb4290 (MD5) Previous issue date: 1998-02-20 / A linear chain do not present phase transition at any finite temperature in a one dimensional system considering only first neighbors interaction. An example is the Ising ferromagnet in which his critical temperature lies at zero degree. Analogously, in percolation like disordered geometrical systems, the critical point is given by the critical probability equals to one. However, this situation can be drastically changed if we consider long-range bonds, replacing the probability distribution by a function like . In this kind of distribution the limit &#945; &#8594; &#8734; corresponds to the usual first neighbor bond case. In the other hand &#945; = 0 corresponds to the well know "molecular field" situation. In this thesis we studied the behavior of Pc as a function of a to the bond percolation specially in d = 1. Our goal was to check a conjecture proposed by Tsallis in the context of his Generalized Statistics (a generalization to the Boltzmann-Gibbs statistics). By this conjecture, the scaling laws that depend with the size of the system N, vary in fact with the quantitie / Uma cadeia linear n?o apresenta transi??o de fase a qualquer temperatura finita num sistema unidimensional considerando apenas intera??es entre primeiros vizinhos. Um exemplo disso ? o ferromagneto de Ising que tem o ponto cr?tico a temperatura zero. De urna maneira an?loga, no dom?nio dos sistemas geom?tricos desordenados do tipo percola??o, o ponto cr?tico ? dado pela probabilidade cr?tica igual a um. No entanto, esta situa??o pode ser drasticamente mudada se incluirmos liga??es delongo alcance, substituindo a distribui??o de probabilidade por uma fun??o do tipo: Para este tipo de distribui??o, o limite &#945; &#8594; &#8734; corresponde ao caso comum com liga??es entre primeiros vizinhos. Enquanto que &#945; = 0 corresponde ao que conhecemos como uma situa??o de "campo molecular". Nesta tese, estudamos o comportamento de Pc como uma fun??o de &#945; para a percola??o por liga??es especialmente no caso d = 1. Nosso prop?sito foi verificar uma conjectura formulada no contexto da Estat?stica Generalizada de Tsallis (uma extens?o da estat?stica de Boltzmann-Gibbs). Segundo esta conjectura, as leis de escala que variam com o tamanho N do sistema, dependem diretamente da Quantidade

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:25:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 LuizFSTE_DISSERT.pdf: 1484941 bytes, checksum: 417bc458eea26255b5d3ec637625106f (MD5) Previous issue date: 2010-08-31 / In the late nineteenth and early twentieth century, a series of technical innovations have been commercially and widespread on some urban groups everyday, in Brazil. Some of these technological innovations have played an important role in large-scale distribution of artistic works, which until then had an extremely limited potential for diffusion. Development of devices that can record and play music has been mechanically inserted into this logic, while the gramophones, phonographs, cylinders and discs became popular. By this time a new moment for production and consumption of music had started. Especially since the begging of electrical system for registration and production of sounds, this process bought important meaning to the way some peoples in Rio would leasing and sense music, besides it had contributed substantially to changes in the spatial references of these individuals / No final do s?culo XIX e in?cio do s?culo XX, uma s?rie de inova??es t?cnicas foram difundidas comercialmente e repercutiram consideravelmente no cotidiano de alguns grupos urbanos brasileiros. Algumas dessas novidades tecnol?gicas desempenharam um papel importante na difus?o em larga escala de obras art?sticas que at? ent?o tinham um potencial de difus?o extremamente restrito. O desenvolvimento de dispositivos capazes de registrar e reproduzir m?sica mecanicamente esteve inserido nessa l?gica, ao passo que a populariza??o de gramofones, fon?grafos, cilindros e discos inauguraram um novo momento para a produ??o e consumo de m?sica. Sobretudo a partir da inaugura??o do sistema el?trico de registro e reprodu??o de sons, esse processo trouxe repercuss?es relevantes para as sensibilidades auditivas e maneiras de se ouvir m?sica entre algumas camadas da popula??o carioca, al?m de ter contribu?do substancialmente para altera??es nos referenciais espaciais desses indiv?duos

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:25:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 LeonardoCV.pdf: 935854 bytes, checksum: bc833306122bf277373ae2c39d0928fc (MD5) Previous issue date: 2007-09-13 / This work exams the presence of music in the imaginary constitution of spaces, taking as study s object part of the musical production of the Armorial Movement, officially casted in 1970 in the city of Recife, Pernambuco. From that so called, by the Armorial s discourse, the essence of the brazilian northeastern popular art , the armorialists has intended to make an art that express an idea of northeasternity and brazility . Tries to demonstrate how the music has exerted a basic function of condensation and spreading of the armorial aesthetics, auditorily delimiting the territory of Brazilian Northeastern and, at the same time, trying to impose a sonority to it. This work still analyses the elaboration of what would be a proper soundscape of the Northeastern and how this elaboration passes trough the desire of crystallization of an idealized space, perpetual, escape line of the characteristic modernizing and postmodernizing experience of the twentieth century, product, in turn, of the anxiety of conservation of the Northeastern as a shelter to the traditions that has been evidenced by the construction of an visibility and, also, an audibility to the so called northeastern universe. It analyses, too, the way as works the confrontation between the idea of a so called northeastern soundscape - sonorous events set taken as typical from the rural space - and a sonorous archives series produced since 1920 with the regionalist discourse, showing how was elaborated an armorial music that has intended to represent the brazilian Northeastern. It evidences how, to the elaboration of armorial music, it was managed elements from the European musical culture so called scholar. It argues that the utilization of, to the manufacture of the armorial thinking and aesthetics, of a European mimical capital, so called that way by Stephen Greenblat, was consequence of the intellectual leadership of the Movement, centered in the writer Ariano Suassuna. It argues that Suassuna, followed by the musicians and the artists of the Movement, has searched to evidence a genetic linking between what he has considered the Brazilian true popular art and the medieval Iberian culture. For in such a way, the music was taken as a formation element of the social imaginary and directed to verify a relationship between the Northeastern idealized by the Armorial and the music produced by the Movement. This work has searched, therefore, through the analysis of the armorial music, to study the possible confluences between music and the space that has produced it to, by this analysis, to think the complicity between music and history / Este trabalho examina a presen?a da m?sica na constitui??o imagin?ria dos espa?os, tomando-se como objeto de estudo parte da produ??o musical do Movimento Armorial, lan?ado oficialmente em 1970 na cidade do Recife, Pernambuco. A partir daquilo que, segundo o discurso armorial, seria a ess?ncia da arte popular nordestina brasileira , os armorialistas pretenderam compor uma arte que expressasse uma id?ia de nordestinidade e de brasilidade. Tenta-se aqui demonstrar de que maneira a m?sica exerceu um papel fundamental de condensa??o e divulga??o da est?tica armorial, delimitando auditivamente o territ?rio Nordeste e, ao mesmo tempo, procurando impor-lhe uma sonoridade. Este trabalho analisa ainda a elabora??o do que seria uma paisagem sonora pr?pria do Nordeste e como essa elabora??o passa pelo desejo de cristaliza??o de um espa?o idealizado, eterno, linha de fuga da experi?ncia modernizante e p?s-modernizante caracter?stica do s?culo XX, fruto, por sua vez, da ?nsia pela conserva??o do Nordeste enquanto ref?gio das tradi??es que ficou evidenciada pela constru??o, al?m de uma visibilidade, tamb?m de uma audibilidade para o dito universo nordestino. Analisa, tamb?m, a forma como se d? o confronto da id?ia de paisagem sonora considerada nordestina - conjunto de eventos sonoros tidos como t?picos do meio rural - com uma s?rie de arquivos sonoros gestados a partir de 1920 junto com o discurso regionalista, mostrando como foi elaborada uma m?sica armorial que pretendeu representar o espa?o Nordeste. Constata como, para a elabora??o da m?sica armorial, foram agenciados, ainda, elementos da cultura musical europ?ia considerada erudita. Argumenta que a utiliza??o, para a manufatura do pensamento e da est?tica armorial, de um capital mim?tico europeu, assim definido por Stephen Greenblat, deveu-se ? lideran?a intelectual do Movimento, centrada no escritor Ariano Suassuna. Discute que Suassuna, seguido pelos m?sicos e artistas do Movimento, buscou autenticar uma liga??o gen?tica entre o que ele considerou a verdadeira arte popular brasileira e a cultura ib?rico-medieval. Para tanto, a m?sica foi tomada como elemento de forma??o do imagin?rio social e direcionada no sentido de verificar uma rela??o entre o Nordeste idealizado pelo Armorial e a m?sica produzida pelo Movimento. Este trabalho buscou, portanto, atrav?s da m?sica armorial, estudar as poss?veis conflu?ncias entre a m?sica e o espa?o em que ela foi produzida para, partindo dessa rela??o, pensar a cumplicidade entre m?sica e hist?ria

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2018-02-15T12:44:58Z No. of bitstreams: 1 AlineDaPaixaoPrezotto_DISSERT.pdf: 3616177 bytes, checksum: 52e4a10d553cf27884b5e73dcc25ec1d (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2018-02-19T21:12:46Z (GMT) No. of bitstreams: 1 AlineDaPaixaoPrezotto_DISSERT.pdf: 3616177 bytes, checksum: 52e4a10d553cf27884b5e73dcc25ec1d (MD5) / Made available in DSpace on 2018-02-19T21:12:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AlineDaPaixaoPrezotto_DISSERT.pdf: 3616177 bytes, checksum: 52e4a10d553cf27884b5e73dcc25ec1d (MD5) Previous issue date: 2014-08-29 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (CAPES) / A presente disserta??o, intitulada ?No banzeiro do Amazonas: realidade e perspectivas das aulas de educa??o f?sica nas escolas de v?rzea do Munic?pio de Santar?m-PA?, tem como objetivo geral apresentar e discutir os desafios e as dificuldades do professor sem qualifica??o profissional para ensinar Educa??o F?sica na regi?o de v?rzea do munic?pio de Santar?m, tendo-se como objetivos espec?ficos: 1) identificar os desafios que emergem do ambiente de v?rzea que se relacionam ao cotidiano docente e aos espa?os f?sicos para as aulas de Educa??o F?sica; 2) realizar um levantamento das dificuldades do professor sem qualifica??o profissional para ensinar Educa??o F?sica, bem como do modelo de aula desenvolvido. Para o alcance dos objetivos enunciados, a presente pesquisa lan?ou m?o da abordagem qualitativa com base na t?cnica do estudo de caso. A investiga??o foi desenvolvida em aproximadamente cinco meses na escola da comunidade S?o Cir?aco do Urucurituba, localizada ?s margens do rio Amazonas, no munic?pio de Santar?m, e ocorreu em duas etapas: na primeira, foram realizados registros atrav?s de fotografias e anota??es em di?rio de campo sobre o cotidiano e sobre as condi??es locais de realiza??o das aulas; na outra etapa, realizada simultaneamente ? primeira, buscou-se identificar as dificuldades associadas ? pratica docente nas aulas de Educa??o F?sica da escola, atrav?s de observa??o das aulas, entrevista com a professora respons?vel e com dois grupos de alunos, al?m da an?lise de um plano de curso apresentado pela professora. Ap?s o levantamento do contexto das aulas, modificamos a postura para observador participante. Nessa fase, proporcionamos uma capacita??o em que foram desenvolvidos estudos de temas relevantes para a professora. Essa mudan?a de postura foi importante para a confirma??o de informa??es j? coletadas e o acr?scimo de outras que foram registradas no di?rio de campo, al?m da inclus?o de fotografias e filmagens. Os resultados da pesquisa desnudam os desafios que emergem do conv?vio cotidiano das pessoas com o rio, como os riscos de enfrentar um temporal ou fazer uma travessia; os aspectos de sazonalidade da cheia e vazante, pelo fato de a comunidade estar localizada numa regi?o de v?rzea; bem como as dificuldades inerentes ao ambiente de v?rzea, como, o fen?meno das ?terras crescidas? que ocorre durante a vazante do rio e que altera o espa?o f?sico de realiza??o das aulas. Al?m disso, verificou-se que a pr?tica pedag?gica da professora era bastante limitada pela falta de conhecimento dos conte?dos de Educa??o F?sica e das metodologias de ensino, o que ocasionava uma limita??o na realiza??o de suas aulas baseadas em dois modelos pedag?gicos da ?rea empregados por ela: os modelos ?recreacionista? e o ?esportivista?. Como perspectiva de melhoria para esse quadro, foi apresentado, durante a capacita??o, o modelo pedag?gico descrito nos Par?metros Curriculares Nacionais em conson?ncia com a realidade dos espa?os e materiais did?ticos dispon?veis. / This dissertation entitled "In banzeiro Amazon: challenges and opportunities for physical education classes in schools floodplain of the Municipality of Santar?m- Par?" has the general objective to present and discuss the challenges and difficulties of the teacher without professional qualification to teach Physical Education in the floodeplain area of the city of Santar?m, having specific objectives: 1) identify the challenges that emerge from the floodplain environment that relate to everyday teaching and physical spaces for Physical Education classes; 2) conduct a survey of the difficulties of the teacher without professional qualification to teach Physical Education, as well as the class model developed. To achieve the objectives stated above, the present study made use of a qualitative approach based on the technique of the case study. The research was developed in approximately five months at the school of S?o Cir?aco do Urucurituba community located on the banks of the Amazon River, in the region of Santar?m and occurred in two stages: first, records were made through photographs and notes in the field journal about everyday life and on local conditions for implementing the lessons; at another stage, held simultaneously at first, we attempted to identify the difficulties associated with teaching practices in Physical Education classes in school, through observation of lessons, interview with the teacher responsible and with two groups of students, and analysis of a Course plan submitted by the teacher. After analyzing the context of lessons, we modified the posture to participant observer. In this phase, we provide a training studies in which relevant issues were developed for the teacher. This change of attitude was important for confirming information already collected and adding others that were recorded in the field diary, added photographs and filming. Search results lay bare the challenges that emerge from the everyday living of people with the river, as the risks of facing a storm or make a crossing; aspects of seasonality of flood and ebb, because the community is located in floodplain area; as well as the inherent difficulties of the floodplain environment, such as the phenomenon of "grown lands" that occurs during the ebb of the river and altering the physical space of the implementation of lessons. Furthermore, it was found that the teacher's practice was quite limited by lack of knowledge of the contents of Physical Education and teaching methodologies, which caused a limitation in conducting their classes based on two pedagogical models of the area, employed by her: the "roll the ball" and "sportsmanship". How prospect of improvement for this framework, the pedagogical model described in the National Curriculum Standards in line with the reality of space and materials available was presented during the training.

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O objeto desta pesquisa ? o programa de forma??o continuada oferecido aos professores de Educa??o F?sica da Rede Municipal do Natal. A pesquisa se deu a partir da seguinte quest?o de estudo: como vem se configurando o programa de forma??o continuada de professores de Educa??o F?sica da SME/Natal? Ancora o estudo nas seguintes quest?es norteadoras: a) qual ? a trajet?ria hist?rica do programa de forma??o continuada da SME/Natal oferecido aos professores de Educa??o F?sica? b) Como se caracteriza o planejamento pedag?gico a partir dessa trajet?ria? c) Qual a concep??o dos professores da Rede Municipal do Natal a respeito da forma??o continuada oferecida pela SME/Natal? No tocante aos procedimentos metodol?gicos opta pela pesquisa descritiva por meio da abordagem qualitativa. Os participantes da pesquisa foram todos os 137 professores que frequentaram a forma??o continuada oferecida pelo munic?pio do Natal no per?odo entre 2014-2016 e assessores pedag?gicos lotados na SME/Natal. As t?cnicas utilizadas para a coleta de dados foram a observa??o participante e o livro de registro produzido pela equipe de formadores, os documentos institucionais da SME/Natal, a Proposta de Forma??o e assessoramento do munic?pio do Natal, os relat?rios e as fichas avaliativas anuais da forma??o continuada realizadas pelos professores. As interfaces do contexto investigado mostram que a forma, a qual o Programa de forma??o continuada oferecido aos professores de Educa??o F?sica foi planejado e executado, caminha em dire??o a uma perspectiva de concep??o inovadora de forma??o continuada, ? luz das caracter?sticas apontadas pelos referenciais te?ricos contempor?neos ? reflex?o, ressignifica??o da pr?tica docente, autonomia docente, aproxima??o com as reais necessidades dos professores, professor como protagonista de sua forma??o, valoriza??o do saber docente e dialogicidade. Destaca a relev?ncia da continuidade da parceria com as Institui??es de Ensino Superior; dos investimentos na forma??o continuada; da continuidade e do aprofundamento desta pesquisa, que possa vislumbrar o acompanhamento dos professores em suas pr?ticas escolares. / The Municipal Education Department of Natal has been offering continuing education to all professionals in the teaching profession of the Network, including Physical Education teachers. The object of this research is the continuing education program offered to Physical Education teachers of Natal Municipal Network. The research was based on the following study question: how has the SME / Natal Physical Education teachers' continuing education program been configured? We base the study on the following guiding questions: a) What is the historical trajectory of the SME / Natal continuing education program offered to Physical Education teachers? b) How is pedagogical planning characterized from this trajectory? c) What is the conception of the teachers of the Natal Municipal Network regarding the continuing education offered by SME / Natal? Regarding the methodological procedures, the descriptive research was chosen through the qualitative approach.The research participants were all 137 teachers who attended the continuing education offered by the municipality of Natal in the period between 2014-2016 and pedagogical advisors crowded at SME / Natal. The techniques used to collect data were participant observation and the logbook produced by the team of trainers, the institutional documents of the SME / Natal, the Training Proposal and advice of the municipality of Natal, reports and annual evaluative sheets of the teachers. The interfaces of the investigated context showed that the way in which the Continuing Education Program offered to Physical Education teachers was planned and executed, it moves towards a perspective of innovative conception of continuing education, in the light of the characteristics pointed out by contemporary theoretical references - reflection, re-signification of teaching practice, teaching autonomy, approach to the real needs of teachers, teacher as protagonist of their training, appreciation of teaching knowledge and dialogue. The relevance of the continuity of the partnership with the Institutions of Higher Education is highlighted; of investments in continuing education; the continuity and the deepening of this research, that can glimpse the accompaniment of teachers in their school practices.