Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2017-07-18T12:05:41Z No. of bitstreams: 1 Giovanna Marcella Verdessi Hoy.pdf: 3855394 bytes, checksum: 75477ccaaf07413e197414a6218bc86e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-07-18T12:05:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Giovanna Marcella Verdessi Hoy.pdf: 3855394 bytes, checksum: 75477ccaaf07413e197414a6218bc86e (MD5) Previous issue date: 2017-06-29 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / In this research, we aim to analyze the dynamism in the Ideational representation of the narrator and protagonist, Inés, in the role of Sayer and Senser in the parallel corpus of Inés del alma mía (ALLENDE, 2006) and in its translation to Brazilian Portuguese. The theoretical approach is the Systemic Functional Linguistics (HALLIDAY, MATTHIESSEN, 2004; EGGINS, 2002) on the interface of Translation Studies (CATFORD, 1965; HALLIDA, 2001; MATTHIESSEN, 2001; RODRIGUES-JÚNIOR and OLIVEIRA, 2015), and literary text (MONTGOMERY, 1993; SIMPSON, 1993; PAGANO, 2007; RODRIGUES-JÚNIOR and BARBARA, 2013). The data were submitted to the computing program called WordSmith Tools 6.0, specifically to the Word List, to the Concordance and the View & Aligner for organization and description. In the analysis of the female representations adopts the transitivity system of Systemic Functional Linguistics. In the comparison of these representations in the Source Text (SF) and in the Target Text (TT), chooses to the concepts of Ideational-shift and Ideational Equivalence (RODRIGUES-JÚNIOR and GARCIA de OLIVEIRA, 2015)) elaborated from the Catford (1968) studies and extended by Matthiessen (2001). Two hypotheses are proposed: i) the Mental and Verbal processes contribute to the dialogical and subjective dynamism in the representation of Inés, and; ii) although the Ideational Equivalences standards are more frequent, Ideational-Shift also will be found in the Ideational representation of Inés. The analysis shows that Inés is represented as a Sayer and Senser with a high degree of dialogical and subjective dynamism, making her a character capable to affect positively the community of which she belongs. It was also identified that, although Ideational equivalence has been the translator`s standard of choice, Ideational-Shift were also detected in elements of transitivity different of the Process. These changes occurred, for example, in the Circumstances that added information of mode, intensity, and time to the Inés' Ideational representation / Nesta pesquisa, objetiva-se analisar o dinamismo na representação Ideacional da narradora e protagonista, Inés, no papel de Dizente e Experienciadora no corpus paralelo Inés del alma mía (ALLENDE, 2006) e em sua tradução para o português do Brasil. A abordagem teórica é a da Linguística Sistêmico-Funcional (HALLIDAY e MATTHIESSEN, 2004; EGGINS, 2002) na interface dos estudos da tradução (CATFORD, 1965; HALLIDAY, 2001; MATTHIESSEN, 2001; RODRIGUES-JÚNIOR e GARCIA de OLIVEIRA, 2015) e do texto literário (MONTGOMERY, 1993; SIMPSON, 1993; PAGANO, 2007; RODRIGUES-JÚNIOR e BARBARA, 2013). Os dados foram submetidos ao programa computacional WordSmith Tools 6.0, especificamente à lista de palavras (word list), ao concordanciador (concordance) e ao utilitário alinhador (view & aligner) com vistas à sua organização e descrição. Na análise das representações femininas, adota-se o sistema de transitividade da Linguística Sistêmico-Funcional. Na comparação dessas representações no texto fonte (TF) e no texto alvo (TA), opta-se pelos conceitos de mudança Ideacional e de equivalência ideacional (RODRIGUES-JÚNIOR e GARCIA de OLIVEIRA, 2015) elaborados a partir dos estudos de Catford (1968) e ampliados por Matthiessen (2001). Propõem-se duas hipóteses: i) os processos Mentais e Verbais contribuem para o dinamismo dialógico e subjetivo na representação de Inés, e; ii) embora padrões de Equivalências Ideacionais sejam mais frequentes, também serão encontradas mudanças Ideacionais na representação Ideacional de Ines. A análise mostra que Inés é representada como Dizente e Experienciadora com alto grau de dinamismo dialógico e subjetivo, tornando-a uma personagem capaz de afetar positivamente a comunidade da qual faz parte. Identificou-se também que, embora a equivalência Ideacional tenha sido o padrão de escolha do tradutor, também foram detectadas mudanças Ideacionais em elementos de transitividade diferentes do Processo. Essas mudanças ocorreram, por exemplo, nas Circunstâncias que agregaram informações de modo, de intensidade, de tempo à representação Ideacional de Inés

O presente trabalho tem como objetivo geral analisar a progressão textual e a estrutura temática em resenhas produzidas por alunos no Ensino Superior, a partir dos pressupostos teórico da Linguística Sistêmico-funcional (HALLIDAY, 1978; HALLIDAY e MATTHIESSEN, 2004, 2014; MARTIN e ROSE, 2007; ROSE e MARTIN, 2012) aliados à Linguística Textual, a partir dos estudos de referenciação, numa perspectiva sociointeracionista (MONDADA, 2001; MONDADA e DUBOIS, 2003; MARCUSCHI, 1983 e 2008; KOCH et al.,2005; KOCH e ELIAS, 2010; KOCH, 2014; CAVALCANTE, 2011, 2012 e 2013; CAVALCANTE et al., 2014; e CIULLA, 2008). O que motivou este estudo foram as dificuldades enfrentadas por alunos, ao produzirem textos que exijam um rigor acadêmico, e o interesse por entender como o estudo dos processos de organização temática e referencial podem subsidiar o trabalho com a escrita acadêmica. Para tanto, os dados foram analisados a partir da metafunção textual, considerando os quatro estratos contextuais que envolvem o texto: o contexto de cultura e sua realização em gêneros, o contexto de situação por meio das variáveis de registro de campo, relações e modo, o estrato semântico-discursivo por meio da análise dos sistemas discursivos de identificação e periodicidade, e dos processos de referenciação, a fim de observar como os alunos constroem a progressão textual e as funções textual-discursivas mais recorrentes na composição do gênero resenha; e por fim, o estrato lexicogramatical analisado por meio da identificação da estrutura temática e estrutura da informação. Trata-se de um estudo de cunho qualitativo-interpretativo Os sujeitos de pesquisa foram alunos da Universidade Estadual do Rio grande do Sul (UERGS), frequentando o primeiro semestre em nível de graduação. O corpus é constituído por 10 (dez) textos do gênero resenha. Os resultados mostram que os padrões de estrutura temática estão diretamente relacionados à composição dos gêneros e ao conhecimento que os alunos possuem em relação à lexicogramática, aos aspectos semântico-discursivos e estruturais do texto. A análise do estrato discursivo-semântico permitiu olhar para a metafunção textual e entender como se dá o processo de progressão textual, a partir dos processos de progressão temática e progressão referencial. Pelos tipos de referências e estrutura temática presentes nos textos, pode-se concluir que os alunos têm conhecimento destas estratégias de construção textual, no entanto é evidente a necessidade de tornar este conhecimento explícito, de modo que suas produções evoluam em termos de qualidades discursivas. Por fim, como contribuição desta tese, espera-se despertar o interesse para a temática abordada, bem como oferecer subsídios teóricos e práticos para o planejamento de propostas de intervenção no contexto acadêmico, constituindo-se em uma importante ferramenta para o trabalho com a escrita e análise textual/discursiva no Ensino Superior. / The present thesis has as a general objective analyze the textual progression and thematic structure in reviews produced by students in Higher Education, based on the theoretical assumptions of Systemic Functional Linguistics (HALLIDAY, 1978; HALLIDAY and MATTHIESSEN, 2004, 2014; MARTIN and ROSE , 2007; ROSE and MARTIN, 2012) allied to Textual Linguistics, supported by the referential studies, in a socio-interactionist perspective. (MONDADA, 2001; MONDADA and DUBOIS, 2003; MARCUSCHI, 1983 and 2008; KOCH et al.,2005; KOCH and ELIAS, 2010; KOCH, 2014; CAVALCANTE, 2011, 2012 and 2013; CAVALCANTE et al., 2014; and CIULLA, 2008). What motivated this study were the difficulties faced by students, when they produced texts with academic rigor demand, and the interest to understand how the study of the processes of referential and thematic organization and can support the work with academic writing. For this, the data were analyzed from the textual metafunction, considering four contextual strata that involve the text: the context of culture and its realization in genres, the context of situation across the variables of field, tenor and mode, the semantic-discursive stratum through the analysis of the discursive systems of identification and periodicity, and of the processes of reference, in order to observe how the students build textual progression the textual discourse functions, which are more used in the composition of review genre; and finally, the lexicogrammatical stratum analyzed through the identification of the thematic structure and information structure. This is a qualitative-interpretative study The investigation subjects were students of the Universidade Estadual do Rio Grande do Sul (UERGS), attending the first semester at undergraduate level. The corpus is constituted by 10 (ten) texts of the review genre. The results show that the patterns of thematic structure are directly related to the composition of the genres and to the knowledge that the students have in relation to the lexicogrammar, to the semantic-discursive and structural aspects of the text. The analysis of the discursive-semantic stratum allowed us to look at the textual metafunction and to understand how the process of textual progression occurs, from the processes of thematic progression and referential progression. For the types of references and thematic structure present in the texts, it can be concluded that the students are aware of these strategies of textual construction, however it is evident the necessity to become this knowledge explicit, in such a way that their productions develop in terms of discursive qualities. In conclusion, as a contribution of this thesis, it is hoped to awaken the interest for the approached topic, as well as to offer theoretical and practical subsidies for the planning of intervention proposals in the academic context, constituting an important tool for working with writing and textual/discursive analysis in Higher Education.

O livro Contos de amor rasgados, de Marina Colasanti, foi publicado em 1986, década de consolidação das conquistas do movimento feminista (Pinto, 2003). O feminismo almejava uma mudança de mentalidade, mudança nas práticas sociais e nos discursos sobre a mulher (ibid.). Entretanto, a mulher nos contos é representada de forma peculiar, frustrando as expectativas de uma imagem positiva esperada de uma literatura produzida por uma autora feminista. Este estudo propõe a análise dos contos de Marina Colasanti, destacando algumas questões acerca da representação dos atores sociais em textos-contos que pretendem veicular um discurso de liberação da mulher. Para tanto, dez contos representativos do todo foram selecionados para compor o corpus e utilizou-se o sistema sociossemântico para a representação dos atores sociais proposto por van Leeuwen (1997) e a Linguística Sistêmico Funcional de Halliday (2004) como ferramentas de análise. Nosso enfoque é o da Análise Crítica do Discurso de Fairclough (1995), que tem dedicado seus estudos às mudanças sociais através dos discursos. Consideramos que o movimento feminista se inscreve em algumas mudanças. Nessa perspectiva, Bourdieu (2005) afirma que, apesar do movimento feminista, muito pouco mudou, prevalecendo, ainda, a dominação masculina e a violência simbólica. As categorias de van Leeuwen (op. cit.) da exclusão e inclusão dos atores sociais no discurso servem de instrumental para uma análise mais detalhada das relações homem-mulher, permitindo desvelar algumas questões feministas tematizadas nos contos, questões descritas por Pinto (op. cit.) e apontadas por Bourdieu (op. cit.). Os resultados da análise dos contos demonstram que a mulher ora está totalmente excluída, ora é representada como um pano de fundo (encobrimento), ora é enfraquecida (apassivada) em favor de seu marido/amante. Assim, os conflitos gerados a partir das ações do homem sobre a mulher nos contos confirmam certas preocupações do discurso feminista / The book Contos de amor rasgados, by Marina Colasanti, was published in 1986, a decade of consolidation of all the achievements conquered by the Brazilian feminist movement (Pinto, 2003), which fought for a change in mentality, in social practices e in discourses about the womens conditions (ibid.). In the short stories, however, the woman portrayed is represented in a peculiar way, breaking all expectations of a positive image that a feminist author should bring about. This study is an analysis which focuses on some details about the representation of social actors in short stories that intend to carry the discourse of womens liberation. To do so, we selected ten representative stories from the book and analyzed them in accordance with van Leeuwens sociosemantic system for the representation of social actors (1997) and Hallidays Functional-Systemic Linguistics. Our approach in this study is also based on Faircloughs Critical Discourse Analysis (1995), as he has been dedicating his studies to discourse and social change, of which feminism is an expression of. In this sense, however, Bourdieu (2005) asserts that very little has really changed despite the feminist movement, since mans domination and symbolic violence still prevail. Van Leeuwens categories, such as exclusion and inclusion of social actors in discursive representations, is our tool for a detailed analysis of the relationship between men and women, revealing the feminist questions described by Pinto (op. cit.) and highlighted by Boudieu (op. cit.), which are included in the stories. The results demonstrate that the woman in the stories was sometimes completely excluded, sometimes backgrounded, and some other times made weak by passivation in relation to her partner/husband/boyfriend/lover. The conflicts generated by the actions of men towards women confirm the concerns of the feminist discourse

Submitted by Franciele Moreira (francielemoreyra@gmail.com) on 2018-04-04T14:06:32Z No. of bitstreams: 2 Dissertação -Tania Regina Mendonça - 2018.pdf: 7408057 bytes, checksum: 3ed8b468852062a6967ad5585f9548d4 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2018-04-05T12:48:11Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação -Tania Regina Mendonça - 2018.pdf: 7408057 bytes, checksum: 3ed8b468852062a6967ad5585f9548d4 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2018-04-05T12:48:11Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação -Tania Regina Mendonça - 2018.pdf: 7408057 bytes, checksum: 3ed8b468852062a6967ad5585f9548d4 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2018-02-26 / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Goiás - FAPEG / This research aims to analyze the verbal and non-verbal texts that make up the openings of the units of the High Up English didactic collection. Approved by the National Textbook Plan - PNLD 2015, recommended for high school, organized by the authors Reinildes Dias; Leina Juca and Raquel Faria. For this, the Systemic-Functional Grammar (HALLIDAY, 1994) ; (HALLIDAY and MATTHIESSEN, 2004) is in coherence with the multimodal texts from the perspective of theVisual Design Grammar (KRESS and VAN LEEUWEN, 2000). Based on these authors, it is hoped to find out if the study of the English language in a public school in the city of Pires do Rio - Goiás offers a variety of interpretations through the engravings and gives the students, according to the theme of the unit, reflect and discuss the images and phrases presented on said pages of unit openings. In addition to the multimodal analysis, the verbal that follow the unit openings were analyzed from the METHOD of Interpersonal Metaphor and analysis of the occurrences of the processes by the Ideational Metaphor, through the computer program called WordSmith Tools 7. It is a qualitative and quantitative research (DORNYEI, 2007) that relates theory, context and research questions. For the analysis of the corpus that composes this study, the data were selected, in consonance with the theoretical contribution of Visual Design Linguistic and Systemic- Functional Linguistic. / Esta pesquisa objetivou analisar os textos, verbais e não-verbais, que compõem as aberturas das unidades da coleção didática de inglês High Up, aprovado pelo Plano Nacional do Livro Didático – PNLD 2015, recomendado para o Ensino Médio, organizado pelas autoras Reinildes Dias; Leina Juca e Raquel Faria. Para tanto é utilizada a Gramática Sistêmico-Funcional (HALLIDAY, 1994); (HALLIDAY e MATTHIESSEN, 2004) esta em coadunação com textos multimodais na perspectiva da Gramática de Design Visual (KRESS e VAN LEEUWEN, 2000). Com base nesses autores, espera-se averiguar se o estudo da língua inglesa em uma escola pública da cidade de Pires do Rio - Goiás disponibiliza uma variedade de interpretações, por meio das gravuras e oportuniza aos alunos, de acordo com o tema da unidade, refletir e discutir sobre as imagens e frases apresentadas das referidas páginas de aberturas das unidades. Além das análises multimodais, os textos verbais que seguem as aberturas de unidades foram analisadas a partir do sistema de MODO da Metafunção Interpessoal e análise das ocorrências dos processos pela Metafunção Ideacional, por meio do programa computacional WordSmith Tool 7. Trata-se de uma pesquisa quali- quantitativa (DORNYEI, 2007) que relaciona teoria, contexto e perguntas de pesquisa. Para a análise do corpus que compõe este estudo, os dados foram selecionados, em consonância com o aporte teórico da Linguística de Design Visual e da Linguística Sistêmico-Funcional.

Made available in DSpace on 2016-04-28T18:22:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Marisa de Mitri Ruiz Omaki.pdf: 514146 bytes, checksum: d667f247920e221a4a1cdfed0698e9f3 (MD5) Previous issue date: 2010-10-21 / The creative potential of advertising as a type of genre that calls forth imaginary situations intended to persuade has been dealt with by many authors (CARTER; NASH, 1990, COOK, 1992, 1994, SEMINO, 1997, apud DOWNING, 2003). This is partly due to the fact that current advertising is less interested in listing objective properties of objects than linking the product to another entity, effect or person, making a fusion that ends up involving a featureless product in desirable properties . By the way, Downing (2003) talks about making a textual world in advertising, world in which the choices of the linguistic system give different interpretations of reality, that is, they present different views of the world. The objective of my research is, thus, examining persuasion in advertising, through checking the resources used to make the textual world. Therefore, I resort to Fowler´s Critical Linguistics (Fowler 1991) and to Fairclough´s Critical Discourse Analysis (Fairclough 1992), which indicate that Functional Systemic Linguistics is the adequate methodology for this type of analysis / O potencial criativo da propaganda como um tipo de gênero que desempenha a evocação de situações imaginárias com finalidades persuasivas tem sido tratado por muitos autores (CARTER; NASH, 1990; COOK, 1992, 1994; SEMINO, 1997, apud DOWNING, 2003). E isso se deve, em parte, segundo Cook (1992, p. 105), ao fato de a propaganda atual estar menos interessada em alistar propriedades objetivas dos objetos do que em ligar o produto a alguma outra entidade, efeito ou pessoa, criando uma fusão, que acaba envolvendo com propriedades desejáveis um produto descaracterizado . A propósito, Downing (2003) fala em criação de 'mundo textual' na propaganda, no qual, as escolhas no sistema linguístico dão origem a diferentes interpretações da realidade, ou seja, criam diferentes visões de mundo. O objetivo do meu estudo é, assim, o exame da persuasão na propaganda, por meio da verificação dos recursos utilizados para a criação do mundo textual. Analisarei duas propagandas de telefonia celular veiculas no segundo semestre de 2009: (a) uma propaganda da empresa VIVO veiculada em folders encontrados em shoppings, nas lojas da VIVO e (b) uma propaganda da empresa OI veiculada na revista OI Bazar encontrada em shoppings, nas lojas da OI. Para tanto, recorro à Linguística Crítica, de Fowler (1991) e à análise do discurso crítica, de Fairclough (1992), que indicam a metodologia da Linguística Sistêmico-Funcional (LSF) (HALLIDAY, 1994) como adequada para esse tipo de análise. Na LSF, o enfoque recai sobre o sistema da Avaliatividade, uma ampliação da metafunção interpessoal

Made available in DSpace on 2016-04-28T18:22:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Angela Kim Arahata.pdf: 294638 bytes, checksum: 345ca81f4501e863477b3a1dd005f2aa (MD5) Previous issue date: 2011-06-02 / The aim of this study is to examine how implicit persuasion and argumentation occurr in editorials published in the newspaper Folha de S. Paulo regarding texture: its formation through the textual modes, verification of how assessment is built, analysis of rhetorical devices and application of Toulmin s rhetorical model of argumentation. I analyze three editorials published between August and September 2010, during the months that preceded the presidential election. Because of their social relevance, texts that addressed the candidacy of Rousseff were chosen. The analysis of the editorial is organized into four parts. First text structure is classified using representational modes proposed by Reynolds (2000). Secondly, I analyze personnel (evaluative) and interactional function (roles and mode), as proposed by Halliday (1994), Martin (2000) and Thompson and Thetela (1995). Thirdly, I analyze the use of rhetorical devices like voices (WAUGH, 1995), intersubjectivity (KÄRKKÄINEN, 2006), dog whistle politics (COFFIN; O HALLORAN, 2006) and smuggling of information (LUCHJENBROERS; ALDRIDGE, 2007). Lastly, I analyze the subfunctions of argument (REYNOLDS, 2000) and validation of the arguments (TOULMIN, 1958). Besides these authors, directly related to methodology, I use as reference Kitis and Milapides (1997), about crypto-argumentation, Fowler (1987) on critical linguistics, among others. The editorial analysis showed that ASSERTIONS do not arise at the beginning of the text. In general, the first few paragraphs have PREDICTION and HYPOTHESISING. Also, the arguments rely on the descriptions and narratives and voices. Modalized and implicit evaluations are quite frequent, often under the form of smuggling of information and dog whistle and associated with the phenomenon of logogenesis to build negative Appreciations or Judgements / O objetivo do presente estudo é examinar de que forma se dá a persuasão implícita e a argumentação em editoriais publicados no jornal Folha de S. Paulo no que diz respeito à textura: sua constituição através dos modos textuais, verificação de como é feita a avaliação, análise de recursos retóricos utilizados com vistas à persuasão e aplicação da Teoria de Toulmin à garantia oferecida aos argumentos. Analiso três editoriais publicados entre agosto e setembro de 2010, nos meses que antecederam as eleições presidenciais. Por sua relevância social, foram escolhidos textos que tratassem da candidatura de Dilma Rousseff. A análise dos editoriais está organizada em quatro partes. Em primeiro lugar, trato da estrutura textual utilizando os modos representacionais propostos por Reynolds (2000). Em segundo lugar, analiso as funções pessoal (Avaliatividade) e interacional (papéis e modalidade), conforme proposto por Halliday (1994), Martin (2000) e Thompson e Thetela (1995). Em terceiro lugar, analiso a utilização de recursos retóricos como vozes (WAUGH, 1995), intersubjetividade (KÄRKKÄINEN, 2006), política do apito do cão (COFFIN; O HALLORAN, 2006) e contrabando de informação (LUCHJENBROERS; ALDRIDGE, 2007). E, por último, analiso as subfunções do argumento (VESTERGAARD, 2000) e a validação dos argumentos (TOULMIN, 1958). Além destes autores, diretamente ligados à metodologia adotada, adoto como referência Kitis e Milapides (1997), sobre crypto-argumentação; Fowler (1987), sobre linguística crítica, entre outros. A análise dos editoriais mostrou que o argumento incisivo (DECLARAÇÃO) não surge no início do texto. Em geral, os primeiros parágrafos apresentam HIPÓTESE e PREVISÃO. Os argumentos, além disso, apoiam-se nas descrições e narrações e em vozes. As avaliações modalizadas e implícitas são bastante frequentes, assumindo muitas vezes a forma de contrabando de informação e apito do cão e associados ao fenômeno da logogênese para construir Apreciações ou Julgamentos negativos

Made available in DSpace on 2016-04-28T18:22:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Claudia Moreira dos Santos.pdf: 780376 bytes, checksum: b2444d5ca89c90c726ee53fde6c820cd (MD5) Previous issue date: 2011-06-03 / It isn t neither uncommon nor surprising when we hear on the streets male drivers crying to a female driver: Go to the kitchen! or Cooking is what you should be doing! as if women who dare drive had invaded a man s territory. I have always felt puzzled by such attitude towards women s chores against men s duties. If we picture the world as a vast collection of things and people one could understand such rights. Therefore, getting acquainted with Fowler s ideas on women s categorization and groupings made me decide to go deep inside it. Human communication, according to Fowler, involves belief systems, labeling arrangements and degrees of discrimination, which all together represent the world according to the needs of the societies where communication takes place. As we proceed with categorization of people, we go on assigning persons specific attributes and associating them with strongly predictable behaviors in a way that the categories end up turning into stereotypes. According to Fowler, categorization is a discursive basis for discrimination. He is one of the creators of Critical Linguistics which says that analysis made with appropriate linguistic tools and related to relevant social and historical contexts may reveal the ideology hidden under the surface of ordinary discourse and display it for inspection. Because there are also images which we picked up from the newspaper and included in this study, we refer to Macken-Horarik (2004) to account for the complementary contribution of image (artwork) and verbiage (text panel) to the meaning-making process. The objective of this study is to compare the categorization of women and men on the first page of Folha de S. Paulo newspaper, under the light of Critical Linguistics (Fowler 1991), with the support of Systemic Functional Linguistics (Halliday, 1985; 1994). For this purpose, the study shall answer the following questions: (a) How often are women or men cited on the first page of Folha de S. Paulo newspaper? (b) What type of activities do women and men cited on these pages are engaged in? (c) Which lexico-grammatical choices does the ideology behind the image of woman and man reveal? The corpus of this research is composed by the first pages of the thirty editions of Folha de S. Paulo in April 2010. From Systemic Functional Linguistics, I consider the TGR (Theory of Genres and Register), proposed by Eggins and Martin (1997), as well as more recent contributions that such theory has received, such as Martin´s Appraisal Theory (2000) and the concepts of Thompson and Thetela´s enacted and projected roles (1995), and some other rhetoric features as well as the so-called dog whistle politics (COFFIN & O'HALLORAN, 2006) or smuggling of information (LUCHJENBROERS; ALDRIDGE, 2007) / Não é incomum e nem causa estranheza se, no trânsito de uma avenida, ouvirem-se frases como: 'Lugar de mulher é na cozinha' ou 'Vá pilotar no fogão', como se a mulher estivesse invadindo um terreno que não lhe pertencesse. Sempre me intrigou essa diferença na consideração da mulher, quanto às suas atividades e seus deveres, em contraposição aos do homem. Se imaginarmos que o mundo é uma vasta coleção de coisas e de pessoas, poder-se-ia pensar que as pessoas teriam direito a essas coisas. Assim, ao entrar em contato com as ideias de Fowler (1991) sobre 'categorização' e 'grupo', decidi-me a pesquisar o assunto. A comunicação humana, segundo Fowler (1991), envolve sistemas de crenças, sistemas de categorias, graus de discriminação , que representam o mundo de acordo com as necessidades das sociedades em que ocorre a comunicação. Na medida em que categorizamos uma pessoa, continua o autor, como tendo atributos ou comportamentos fortemente previsíveis, a categoria pode enrijecer-se em um estereótipo. Segundo o autor, a categorização é a base discursiva para práticas de discriminação. O autor é um dos idealizadores da Linguística Crítica , segundo a qual, a análise feita com instrumentos linguísticos próprios e com referência a contextos históricos e sociais relevantes pode trazer a ideologia, normalmente escondida pela habitualização do discurso, à superfície para inspeção. Como em nossos dados constam também algumas imagens que apareceram na página do jornal em questão, apoiamo-nos em Macken-Horarik (2004), que analisa a contribuição complementar entre imagens (ilustrações) e palavras (do texto), no processo da construção de significados. O objetivo desta pesquisa é comparar, à luz da Linguística Crítica (Fowler, 1991), com apoio metodológico da Linguística Sistêmico-Funcional (Halliday, 1985; 1994), a categorização da mulher e a do homem na primeira página, do jornal Folha de S. Paulo. Para tanto, a pesquisa deve responder às seguintes perguntas: (a) Com que frequência a mulher ou o homem são citados na primeira página do jornal Folha de S. Paulo? (b) Que tipo de atividade exercem homens e mulheres citados nessa página? (c) Que escolhas léxicogramaticais revelam a ideologia subjacente à figura da mulher e à do homem? O corpus desta pesquisa compõe-se das primeiras páginas das 30 edições do mês de abril de 2010 do jornal Folha de S.Paulo. Na LSF, considero a TGR (Teoria de Gêneros e Registro), proposta por Eggins e Martin (1997), bem como contribuições mais recentes que a teoria tem recebido, tais como a Avaliatividade de Martin (2000) e os conceitos de papel desempenhado e papel projetado, de Thompson e Thetela (1995), além de outros recursos retóricos, como a chamada 'política do apito do cão' (dog whistle politics) (COFFIN & O'HALLORAN, 2006) ou o 'contrabando' de informação (LUCHJENBROERS; ALDRIDGE, 2007)

Made available in DSpace on 2016-04-28T18:22:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Rosania Felix Nakasaki.pdf: 549665 bytes, checksum: 73f1980de400e0da43fd0f33741a1354 (MD5) Previous issue date: 2011-06-30 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / Reading and writing are the basis for a critical reading of the world, and it is from them that starts the process of awareness of rights and duties of citizens, essential to the process of democratization. The main goal of teaching Portuguese at any level of education should be to provide conditions for the development of the student's language, its discourse, its capacity of expression in oral and written language (Koch, 2002). By the way, says Freire (2001), the educator who does not have a critical baggage and do not make a creative educational work is considered "dumb" before the world and himself. Second Demo (1996), the formation of critical-creative and participatory specifically depends on learning to learn, learn to think better act, innovate, and this, educators need to be prepared, as are the trainers. As a teacher of Portuguese believe I have, more than other professionals, the task of studying the importance of language, whether in oral texts, whether in writing, in real use - language - and investigate how these texts can be worth of speech acts, direct or indirect inducement, thus building a textual world (Downing, 2003), 'realities' are not always compatible with the factual world. According to Fowler (1991), any aspect of linguistic structure carries ideological meaning - lexical selection, syntactic option, etc.. - All have their raison d'etre. There are always different ways of saying the same thing, and these alternative modes are not accidental. One of the factors which contribute to enable the blending of facts and interests of various kinds, not always perceptible to the reader, and that underlie the text, is the Appraisal (Appraisal) (MARTIN, 2000, 2003), a reticular system of descriptions of options semantics to evaluate people, things and phenomena. He and his group have developed techniques to be applied systematically to the full text of any record, working within the general framework of Systemic Functional Linguistics. Persuasion, in particular the implicit persuasion (attitude tokens), it is not always realized by adjectives and adverbs clearly persuasive, but also thanks to certain choices lexicogrammatical not considered in the interpersonal tradition, but that, combined with specific contexts and that cumulatively occur as the text unfolds - the logogênese (Halliday 1992, 1993; Halliday, Matthiessen 1999), makes them highly effective. This research aims to examine the persuasion that runs two different genres: a chronic and talk show on TV, to see how it is done through the tokens of attitude in these contexts of use of language. To do so, must answer the following research questions: (a) how is persuasion through the tokens in the chronic attitude and talk show? (b) what choices lexicogrammatical are more used to the achievement of tokens in each gender? The results show that the criticism is built by irony, alternating alignments with explicit evaluative attitude and tokens. Such resources involve tokens signed on facts known to the reader, thus ideational, the speech of the animator, but enclosing Social Assessments negative, leaving the role of author (Goffman 1979) to the caller / A leitura e a escrita são a base para uma leitura crítica do mundo, e é a partir delas que se inicia o processo de consciência dos direitos e deveres do cidadão, indispensável ao processo de democratização. O principal objetivo do ensino de Língua Portuguesa, em qualquer nível de ensino, deve ser o de proporcionar condições para o desenvolvimento da linguagem do aluno, da sua discursividade, da sua capacidade de expressão na linguagem oral e escrita (KÖCHE 2002). A propósito, diz Freire (2001), que o educador que não possuir uma bagagem crítica e não fizer um trabalho educativo criativo é considerado mudo , perante o mundo e a si mesmo. Segundo Demo (1996), a formação de sujeitos críticos-criativos e participativos depende especificamente de aprender a aprender, saber pensar para melhor intervir, inovar, e isto, os educadores têm que estar preparados, já que são os formadores. Como professora de Língua Portuguesa acredito ter, mais que outros profissionais, a incumbência de estudar a importância da língua, seja em textos orais, seja na escrita, em situação real de uso a linguagem -, e investigar em que medida os textos podem se valer de atos de fala diretos ou indiretos de persuasão, construindo, assim, um mundo textual (DOWNING 2003), de 'realidades' nem sempre compatíveis com o mundo factual. Segundo Fowler (1991), qualquer aspecto da estrutura linguística carrega significação ideológica - seleção lexical, opção sintática, etc. todos têm sua razão de ser. Há sempre modos diferentes de dizer a mesma coisa, e esses modos não são alternativas acidentais. Um dos elementos que concorrem para possibilitar a mesclagem de fatos e interesses de várias naturezas, nem sempre perceptíveis ao leitor, e que subjazem ao texto, é a Avaliatividade (Appraisal) (MARTIN 2000; 2003), um sistema reticular de descrições de opções semânticas para avaliar pessoas, coisas e fenômenos. Ele e seu grupo desenvolveram técnicas para ser aplicadas sistematicamente a textos inteiros de qualquer registro, trabalhando dentro do enquadre geral da Linguística Sistêmico- Funcional. A persuasão, em especial a persuasão implícita (tokens de Atitude), nem sempre é realizada por adjetivos e advérbios claramente persuasivos, mas graças também a determinadas escolhas léxico-gramaticais, não consideradas interpessoais na tradição, mas que, combinadas a contextos específicos e que acontecem cumulativamente conforme o texto se desenrola - a logogênese (HALLIDAY 1992, 1993; HALLIDAY; MATTHIESSEN 1999), tornam-nas altamente eficazes. A presente pesquisa tem como objetivo examinar a persuasão que percorre dois gêneros diferentes: a crônica e o talk show na TV, para verificar como ela é feita através dos tokens de Atitude nesses contextos de uso de língua. Para tanto, deve responder às seguintes perguntas de pesquisa: (a) como é feita a persuasão através dos tokens de Atitude na crônica e no talk show? (b) que escolhas léxico-gramaticais são mais utilizados para a realização dos tokens em cada um dos gêneros? Os resultados mostram que a crítica é construída através da ironia, que alterna alinhamentos com Avaliatividade explícita e com tokens de Atitude. Esse tokens envolvem recursos firmados em fatos de conhecimento do leitor/ouvinte, portanto ideacionais, na fala do Animador, mas que encerram Apreciações Sociais negativas, deixando o papel de 'Autor' (GOFFMAN 1979) para o interlocutor

Made available in DSpace on 2016-04-28T18:22:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Daniela de Oliveira Matos Santos.pdf: 1148259 bytes, checksum: d29cf2504697df29c3ee3c2120f7e06a (MD5) Previous issue date: 2011-07-05 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / This thesis aims at analyzing the newspapers Folha de São Paulo and Agora São Paulo, in order to verify which are the most accessed voices , how they are organized and which contents in speeches are in hard news focusing adolescents in a social vulnerability situation, regarding aspects such as-1) social: a high index of teenager murders, the media focus on the situation of youth involved in violence, 2) personal: my work in a community vulnerable to violence, and my extensive work with this group 3) theoretical - the expansion of research in Systemic Functional Linguistics (SFL) focusing on adolescents. The theme of this work is supported specifically by the ideational metafunction of SFL, since it is through that metafunction that speakers talk about the their inner and external world. Considering that the media has a crucial social, political and educational role, the discussion has attempted to consider these aspects. The methodology consists of 120 news from the newspaper Folha de Sao Paulo and 120 from Agora São Paulo newspaper, both published between January and December 2009. The analysis were carried on with the computer program WordSmith Tools 5.0 (Scott, 2009) in order to optimize the data analysis. Since the focus is on the voices of the participants mentioned above, the analysis focused on the sayer, the organization of the projections that were most frequent in the corpora, and the content of the messages of verbal sentences. The results indicate that there are two most accessed voices 1) voices from representatives of institutions like the police and justice, held mostly on parataxis projections, accompanied with verbs of speech with a high degree of assertiveness, and 2) voices of less accessed groups of speakers- teens, families, adult victims, who had their speeches, mostly conducted in hypotactic mode with verbs of speech with low assertiveness-neutral verbs. A content analysis of the verbal sentences showed that although adolescents are the focus of news, they are seldom mentioned as sayer and as participants in the experiential projections. Thus, it was observed that there is an emphasis on highlighting the crime, especially in the police action, without considering the teenager as being a socio-historical, active, and highly influenced by the context / Esta dissertação tem como objetivo analisar notícias sobre adolescentes em situação de vulnerabilidade social violência - nos jornais Folha de São Paulo e Agora São Paulo, delimitando-se na análise de quais são as vozes mais acessadas, como elas se organizam e qual o seu conteúdo. Para tanto, a teoria fundante é a Linguística Sistêmico-Funcional (LSF), mais especificamente a metafunção ideacional, com o uso do programa computacional WordSmith Tools (Scott, 2009). O corpus consiste de 240 textos publicados em 2009, em que se utilizou como palavras de busca: jovem/s e adolescente/s. A motivação para a pesquisa é decorrente de três aspectos: 1) Social: alto índice de causas de homicídios na adolescência, enfoque da mídia sobre a situação de jovens envolvidos em violência; 2) Pessoal: o trabalho junto a adolescentes em comunidade vulnerável à violência; 3) Teórico - a contribuição para as pesquisas no campo teórico da Linguística Sistêmico - Funcional focalizando o tema adolescência. A escolha da LSF como teoria fundante desta pesquisa justifica-se uma vez que focaliza o significado, explícito e implícito, em contexto, considerando as características dos falantes. Ainda, considerando-se que a mídia cumpra um papel social, político e educacional, o estudo do que é dito e como é dito torna-se relevante. Os resultados apontam dois grupos de vozes mais acessadas: 1) vozes de representantes das instituições da polícia e da justiça realizadas, em sua maioria, em projeções no modo hipotático e paratático, com verbos de elocução com grande grau de assertividade e 2) vozes dos grupos de falantes menos acessados adolescentes, familiares e adultos vítimas, os quais tiveram suas falas, predominantemente realizadas no modo hipotático, com verbos de elocução com baixo grau de assertividade - verbos neutros. A funcionalidade desses usos contribui para o destaque do primeiro grupo. A análise do conteúdo das orações revelou que embora os adolescentes sejam o foco das notícias, são pouco mencionados como dizentes e como participantes nas projeções, o que contribui para um destaque dado ao crime, sobretudo na ação repressiva da polícia. Dessa forma, o adolescente é desconsiderado enquanto ser sócio-histórico, ativo e influenciado pelo contexto

Made available in DSpace on 2016-04-28T18:22:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Fabio Ferreira Gois Torres.pdf: 916312 bytes, checksum: 5a2ac0a80ec8ca9500a435387d7442f4 (MD5) Previous issue date: 2012-01-31 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / This dissertation developed at LAEL in PUC/SP is inserted into the research area DIRECT em direção à Linguagem do Trabalho . The theoretical framework is the Systemic Functional Linguistics (SFL) which is here used to discuss the book Graduado em Marginalidade by Sacolinha, writer and resident of a periphery. The objective is to understand the changing of identity in the main character of the novel. Based on the experiential component of the ideational metafunction (Halliday 1994), I investigate the way the lexicogrammatical choices reveal the changing of identity of the young Burdão who becomes a criminal in the course of the novel. The concept of Indisciplinary Applied Linguistics (LA) acting in the contemporaneity is key for this research, for understanding the political role of the researcher. The Applied Linguistics emerges as of great interest in the studies of the language in use and points out that an applied linguist conducting one s study must be critical. This research also contributes to discussions about anti-language (Halliday 1982), showing that the reconstruction of the identity of excluded individuals, can be in an antisociety environment, as what happens to Burdão. The analyzes are performed with the support of the methodological tools of Corpus Linguistics (CL), through the computational programme WordSmith Tools (Scott 2008) / Esta dissertação, desenvolvida no LAEL da PUC/SP, está inserida na linha de pesquisa DIRECT- em direção à Linguagem do Trabalho, além de contribuir com o projeto SAL (Systemics across Languages). A base teórica é a Linguística Sistêmico-Funcional (LSF), por ela, analiso o livro Graduado em Marginalidade , do escritor e morador de uma periferia, Sacolinha. O objetivo é discutir a mudança de identidade da principal personagem do romance. Com base na metafunção ideacional, componente experiencial (Halliday 1994), mostro como as escolhas léxico-gramaticais estão ligadas ao contexto e como se relacionam a mudança de identidade do jovem Burdão, que se transforma em um criminoso no decorrer do romance. A concepção de Linguística Aplicada Indisciplinar é fundamental para esta pesquisa, por entender a pesquisa como espaço político do pesquisador. A LA surge como grande interessada nos estudos da língua em uso e aponta que um linguista aplicado, ao realizar sua pesquisa deve ser crítico. Esta pesquisa, ainda, contribui com as discussões sobre antilinguagem (Halliday 1982), ao mostrar que a reconstrução identitária de indivíduos excluídos, poderá ser em uma anti-sociedade, como acontece com Burdão. As análises são realizadas com o apoio do instrumental metodológico da Lingüística de Corpus (LC), através do Programa Computacional WordSmith Tools (Scott 2008