Made available in DSpace on 2016-06-02T20:44:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 4142.pdf: 2194393 bytes, checksum: 4f8504338c1c6b243997fb6364e33cab (MD5) Previous issue date: 2012-02-16 / Financiadora de Estudos e Projetos / The drugs phenomenon is becoming more relevant in Brazil and worldwide in recent decades, reaching all levels of society. The frequent association between groups of youngsters, especially poor youth, and drug use, present in the media and in the public policies, has raised discussions and interventions that need to be analyzed and problematized in their propositions and development. Such interventions have not considered the socioeconomic and cultural situation that these youngsters are submitted, accumulating ineffective results. This data raises the need to take a "step back" in argument, reversing the order of the question and inquire, a posteriori about the best way to treat these young people in use or abuse of drugs - an issue undoubtedly relevant - and start asking first which are the social contexts and the social arrangements that put these youngsters in a vulnerable situation to the drugs issue and how this exposure occurs in their daily practices. In order to investigate how drugs make up the path of poor youngsters who live in outlying areas was undertaken a qualitative research that aimed to access the experiences of young people, between 15 and 29 years old, living on the outskirts of a medium-sized city in the State of São Paulo, which attending to a social institution dedicated to leisure, culture and sports activities. The methods applied to reach the aims were the participant observation, semi-structured interviews and workshops of Activities. The propositions of social occupational therapy constituted the theoretical background of the study. The use of participatory methodologies in the apprehension of the universe of subjects studied allowed accessing their perceptions about the drug issue, pointing out, however, other issues that permeate their daily experiences, determining their condition of vulnerability. Issues such as the constant violations of their civil rights; restrictions to urban mobility; social stigma; real and/or symbolic violence; the centrality of work and their links with and through the drug trafficking, emerged from the reports of these young people, enabling to build a picture of the extended social context in which they are located, indicating that, although present in everyday life, drugs are not the main source of concern or of increasing of the vulnerability of these young people. / O fenômeno das drogas vem adquirindo maior relevância nos cenários nacional e mundial nas últimas décadas, atingindo todas as camadas sociais. A frequente associação entre grupos de jovens, em especial jovens pobres, e o uso de drogas, presente na mídia em geral e nas políticas públicas, tem suscitado discussões e intervenções que precisam ser analisadas e problematizadas em suas proposições e desenvolvimento. Tais intervenções, especialmente as direcionadas a esses grupos, não têm considerado a situação socioeconômica e cultural a que estão submetidos esses jovens, acumulando resultados pouco efetivos, do ponto de vista público. Esse dado suscita a necessidade de se dar um passo atrás na argumentação, invertendo a ordem da pergunta e indagar posteriormente sobre qual a melhor forma de tratar esses jovens em uso ou abuso de drogas - questão, sem dúvida, relevante e iniciar sobre quais os contextos e arranjos sociais que permitem que esses jovens, pobres, moradores das periferias das cidades, estejam expostos às drogas e de que maneira essa exposição se dá em suas práticas cotidianas. Com o intuito de investigar como as drogas compõem a trajetória de jovens pobres moradores de periferia, empreendeu-se uma pesquisa qualitativa, que teve por objetivo acessar as experiências de jovens, entre15 e 29 anos, moradores da periferia de uma cidade de médio porte no interior do Estado de São Paulo, frequentadores de um equipamento social de lazer, cultura e esporte. O estudo utilizou como métodos a observação participante, entrevistas semidirigidas e a realização de Oficinas de Atividades. As proposições da terapia ocupacional social constituíram o embasamento teórico do estudo. O emprego de metodologias participativas na apreensão do universo dos sujeitos estudados permitiu acessar suas percepções acerca da temática das drogas, pontuando, porém, outras questões que permeiam suas vivências cotidianas, determinando sua condição de vulnerabilidade. Temas como as constantes violações de seus direitos civis; restrições, algumas implícitas, outras nem tanto, à mobilidade urbana; estigma social; violência real e/ou simbólica; a centralidade do trabalho e suas relações com e por meio do tráfico de drogas, emergiram dos relatos desses jovens, possibilitando construir um panorama ampliado do contexto social no qual se inserem, evidenciando que, ainda que presentes no cotidiano, as drogas não constituem a principal fonte de vulnerabilização nem de preocupação daqueles jovens.

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No. of bitstreams: 1 DissMTS.pdf: 3371324 bytes, checksum: b04edd602b1e345f74477a07291f9239 (MD5) Previous issue date: 2017-02-20 / Não recebi financiamento / The purpose of this study is to discuss the economic life and daily exchange dynamic of African women living in the city of São Paulo, proposing a discussion of these aspects as meaning production, emancipation, intercultural dialogue and collective actions. The historical overview of migration in the world, in Brazil and São Paulo has always been marked by problems and various challenges. In Brazil, it still rules an authoritarian and restrictive legislation, which does not answer the contemporary demands of migratory phenomena. In São Paulo, a Municipal Politics for Migrant Population has been built by actors from civil society, government and social movements and the migrant community, where they have established new dialogues for these demands. Despite the difficulties and challenges, there are other perspectives and new possibilities that seek a greater dialogue with human rights and citizenship presuppositions. Some of these actions are introduced, as well as an overview of formal and informal institutions and services for the migrant population. São Paulo experiences an important presence of African migration, as well as of African women, especially with some economic activity. This mobility has occurred in several dimensions: study, work, refuge, new opportunities and the African theme assumed in the perspective of this work is a cultural, artistic and intellectual contribution. There is also a growing movement in the city for the appreciation of Afro-Brazilian culture and gender protagonism. When they stay in the city, African women are confronted with this context and seek a dialogue through their gastronomic, cultural, political and esthetics activities. The theoretical contextualization brings reflections of anthropology, ethnography, social occupational therapy, urban anthropology and discussion on economic life. The present work was developed through the ethnographic field research based on observation, interviews and living in everyday situations and work of the interlocutors. The data of the field notebooks resulted in the description of four main narratives and stories of others African women also composed the work, whose women has been a significant presence in the struggle for human rights, gender protagonism and appreciation of artistic contributions to the city. The experiences were presented through an analysis and transversal discussions, permeating reflections with concepts of daily, economic life, activity and culture. The theme of migration has found repercussion in productions in international occupational therapy and in Brazil for years, these are necessary dialogues for the new challenges of the career. The occupational therapist who also dialogues with contemporary issues, with processes of rupture of support networks, and who also proposes new possibilities for life projects, it is one of the professionals called to enter this scenery. One of the main challenges of the work was to produce a reflection on the professional’s role and researcher and their interlocutions between field and research. The reflection on human rights, gender and economic life in migration could built social technologies in occupational therapy to address issues that emerge from social conflicts and from the problems of a society marked by ever-changing inequalities. / A proposta do trabalho é discutir a vida econômica e a dinâmica das trocas cotidianas das mulheres africanas que residem na cidade de São Paulo, propondo uma discussão desses aspectos enquanto produção de sentido, emancipação, diálogo intercultural e agenciamentos coletivos. O panorama histórico da migração no mundo, no Brasil e em São Paulo sempre foi marcado por problemáticas e características diversas. No Brasil, ainda rege uma legislação autoritária e restritiva que não responde às demandas contemporâneas dos fenômenos migratórios. Em São Paulo, uma Política Municipal para População Migrante tem sido construída por atores da sociedade civil, do poder público, de movimentos sociais e pela própria comunidade migrante, onde estabeleceram novos diálogos para essas demandas. Apesar das dificuldades e desafios, presencia-se outros olhares e novas possibilidades que buscam um maior diálogo com os pressupostos de direitos humanos e cidadania. São apresentadas algumas dessas ações e também um panorama das instituições e serviços, formais e informais, para a população migrante. São Paulo vivencia uma importante presença da migração africana e também da mulher africana, sobretudo exercendo alguma atividade econômica. Essa mobilidade tem ocorrido em várias dimensões: estudo, trabalho, refúgio, novas oportunidades e a temática da África assumida na perspectiva deste trabalho é de um olhar de contribuição cultural, artística e intelectual. Há na cidade, também, um movimento crescente de valorização da cultura afro-brasileira e do protagonismo de gênero. Ao estabelecerem-se na cidade, as mulheres africanas deparam-se com esse contexto e vão buscar uma interlocução através das suas atividades gastronômicas, culturais, políticas e estéticas. A contextualização teórica traz reflexões da antropologia, etnografia, terapia ocupacional social, antropologia urbana e discussão sobre vida econômica. O presente trabalho desenvolveu-se por meio de pesquisa de campo etnográfica, tendo como base observação, entrevistas e convívio em situações cotidianas e de trabalho das interlocutoras. Os registros em cadernos de campo resultaram na descrição de quatro narrativas principais e também compuseram o trabalho histórias de outras mulheres africanas que têm tido presença marcante na luta pelos direitos humanos, protagonismo de gênero e valorização das contribuições artísticas para a cidade. As experiências foram apresentadas através de uma análise e discussões transversais, perpassando reflexões com conceitos de cotidiano, vida econômica, atividade e cultura. A temática da migração tem encontrado ressonância em trabalhos na terapia ocupacional internacional e do Brasil há anos, sendo diálogos necessários para os novos desafios da profissão. O terapeuta ocupacional, que também dialoga com questões da contemporaneidade, com processos de ruptura de redes de suporte, e que também propõe novas possibilidades de projetos de vida, é um dos profissionais chamados para se inserir nesse cenário. Um dos principais desafios do trabalho foi produzir uma reflexão do papel do profissional e de pesquisadora e suas interlocuções entre campo e pesquisa. A reflexão dos direitos humanos, gênero e vida econômica na migração poderão alicerçar tecnologias sociais em terapia ocupacional para trabalhar questões que emergem de conflitos sociais e, também, dos problemas de uma sociedade marcada pelas desigualdades em constante movimento.

Made available in DSpace on 2016-06-02T20:44:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 4852.pdf: 1129647 bytes, checksum: 850dbd52c7c030d8a9a9c16b20580e60 (MD5) Previous issue date: 2013-02-15 / Universidade Federal de Minas Gerais / The aim of this study was to understand, from the experience of four young people who at some point in research called themselves transvestites , residing in São Carlos (SP), the main techniques and strategies used by them for the management and manipulation of their own characteristics regarding their body, subjectivity and identity, in order to participate in certain spaces of sociability, focusing on family contexts, formal education institutions and also prostitution. The work has been organized into four sections. Initially, it introduces an historical debate and academic production about the topic related to gender and sexuality, then it addresses entrance to the search field, from ethnographic contributions and, finally, to contextualize the territories where the research took place. The second section considers the multiplicity of ways to consider and to construct signs of what is considered feminine in bodies assigned as male. Additionally, it presents the history of each interlocutor of this research, trying to point out their unique experiences in these body, subjective and identity building processes. In the third section, we discuss the different techniques and strategies used by them to participate in different contexts such as family, school and prostitution, and how these relations are built depending on the persons involved, as well as their interests and desires. And lastly, contextualizes the propositions of social occupational therapy and its possible implications in everyday life of the individuals in their territories belonging, pointing out how the circulation of these young people in their territories have repercussions on the levels of insertion and restriction, allowing or not their existences in different spaces. It is believed that this dissertation contributes, beyond the multiplicity of forms of construction and understanding bodies, subjectivities and transvestites identities, with a dialogue among the possible links between social occupational therapy and circulation of individuals in their territories belonging. / O objetivo deste trabalho foi compreender, a partir da vivência com quatro jovens que em algum momento da pesquisa se autodenominaram travestis, residentes na cidade de São Carlos (SP), as principais técnicas e estratégias utilizadas por elas para o manejo e manipulação de suas próprias características corporais, subjetivas e identitárias, a fim de se inserirem em determinados espaços de sociabilidade, focalizando-se nos contextos familiares, de instituições formais de ensino e também de prostituição. Procurou-se organizar o trabalho em quatro seções. Na primeira, inicia-se uma contextualização histórica do debate e da produção acadêmica sobre a temática referente ao gênero e à sexualidade, em seguida apresenta-se a entrada em campo, a partir de contribuições etnográficas e, por último, contextualizam-se os territórios onde a pesquisa aconteceu. Na segunda seção, pondera-se a multiplicidade de formas de considerar e construir signos do que é considerado feminino em corpos assignados como masculinos. Além disso, apresenta-se a história de cada interlocutora desta pesquisa, tentando assinalar suas vivências singulares nestes processos de construção corporal, subjetiva e identitária. Na terceira seção, discute-se as diferentes técnicas e estratégias utilizadas por elas para se inserirem em diferentes contextos como família, escola e prostituição, e como estas relações são construídas a depender dos sujeitos envolvidos, bem como de seus interesses e desejos. E, por último, contextualiza-se as proposições da terapia ocupacional social e suas possíveis implicações na vida cotidiana dos sujeitos em seus territórios de pertencimento, apontando como a circulação destas jovens em seus territórios têm rebatimentos nos níveis de inserção e restrição, possibilitando ou não suas existências em diferentes espaços. Acredita-se que esta dissertação vem contribuir, para além da multiplicidade de formas de construção e compreensão dos corpos, subjetividades e identidades travestis, com um diálogo em meio às articulações possíveis entre terapia ocupacional social e a circulação dos sujeitos em seus territórios de pertencimento.

Made available in DSpace on 2016-06-02T20:44:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 4869.pdf: 1820301 bytes, checksum: 2db439e7010eb38acfd3ada3946221e3 (MD5) Previous issue date: 2013-02-14 / Financiadora de Estudos e Projetos / The drug issue today has been represented by an alarming debate characterized by the disqualification of many people who use those substances. The discussion, commonly, is focused on problematizations around a poor youth, on which there is an imbued approach by lack, by criminalization or by the concentration of attention on fighting products, losing sight of the sociocultural details of their uses. From a perspective contrary to the simplistic association between poor youngsters and drug use, it was aimed to know the life histories of young residents of a medium-sized city in the interior of Sao Paulo, Sao Carlos (SP), who use illicit drugs and consider that they need assistance in this using, seeking to identify their personal and social networks, formal and informal, that this population has accessed for assistance regarding such use, or even networks that are imposed into their lives. As a methodological resource, it was performed a monitoring of two young participants from previous activities of projects connected to the University coming from teaching, research and extension nature, resuming previously established contacts and following them up for a period of one year through an ethnographic analysis of field data, achieved through the immersion in their daily lives and the writing of field diaries to reflect on that reality. We also sought to access the agents cited by youngsters as present on their networks, to conduct semi-structured interviews with them. At last categories of analysis to be discussed were raised, according to the theoretical and methodological assumptions of Social Occupational Therapy, Sociology and Anthropology. The results showed the importance of these networks in the aid facing difficult situations due to the use of drugs, especially those from informal nature. We emphasize the aid granted to the people belonging to religious temples however this was not found to be related to attachment to divinities, a fact that puts in check speeches about the "salvation" of drug users by faith. Networks of formal stamp showed "just" in the modalities of admission via therapeutic community and containment through a regional police station. Thus recognizing that the study of networks can point out to potential ways of approach to the drug phenomenon, we hope to contribute with assumptions for the formulation of more consistent with reality public policies, which can effectively act as social supports in the life of those youngsters. / A questão das drogas na atualidade tem sido representada por um debate alarmante caracterizado pela desqualificação de inúmeros indivíduos que fazem uso dessas substâncias. A discussão, comumente, encontra-se focada nas problematizações em torno de uma juventude pobre, sobre a qual se realiza uma abordagem imbuída pela falta, pela criminalização ou pela concentração da atenção no combate a produtos, perdendo de vista os detalhes socioculturais dos seus usos. A partir de uma perspectiva contrária à associação simplista entre jovens pobres e uso de drogas, objetivou-se conhecer histórias de vida de jovens moradores de uma cidade de porte médio do interior paulista, São Carlos (SP), que fazem uso de drogas ilícitas e consideram que necessitam de auxílio em função deste uso, buscando identificar as redes pessoais e sociais, formais e informais, que esta população tem acessado para obter auxílio com relação a este uso ou, ainda, as redes que se impõem em suas vidas. Como recurso metodológico, realizou-se o acompanhamento de dois jovens participantes de atividades prévias de projetos ligados à Universidade, de natureza de ensino, pesquisa e extensão, retomando contatos anteriormente estabelecidos e acompanhando-os pelo período de um ano por meio de uma análise etnográfica dos dados do campo, alcançada através da imersão em seus cotidianos e da redação de diários de campo para a reflexão sobre aquela realidade. Procurou-se também acessar os atores citados pelos jovens como presentes em suas redes, para realizar entrevistas semiestruturadas com eles. Por fim, levantaram-se categorias de análise para serem discutidas, segundo os pressupostos teórico-metodológicos da Terapia Ocupacional Social, da Sociologia e da Antropologia. Os resultados nos revelaram a importância dessas redes no auxílio frente às situações de dificuldades em função do uso das drogas, sobretudo as de cunho informal. Destacou-se o auxílio concedido aos sujeitos pertencentes a templos religiosos, porém, este não se encontrou relacionado ao apego às divindades, fato que coloca em cheque discursos acerca da salvação de usuários de droga pela fé. As redes de cunho formal apresentaram-se apenas nas modalidades de internação via comunidade terapêutica e de contenção por meio de uma delegacia regional. Dessa forma, reconhecendo que o estudo sobre as redes pode nos apontar possíveis caminhos de abordagem para o fenômeno das drogas, esperamos contribuir com pressupostos para a formulação de políticas públicas mais condizentes com a realidade, que possam, efetivamente, atuarem como suportes sociais na vida daqueles jovens.

Made available in DSpace on 2016-06-02T20:44:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 5219.pdf: 1587139 bytes, checksum: c69c073f6f2a315baca8307cec62f7cd (MD5) Previous issue date: 2013-04-30 / Financiadora de Estudos e Projetos / According field studies of discussions about gender, invisibility of the poor young girls has been a matter for public policy created for youth, but also involves discussions around their cultural manifestations and social participation. The academic scene alerts us to the information that as much the studies on youth as in studies of feminism, there is a large gap in relation to the female juvenile manifestations and further, that the references to them in scientific research takes as focus, in a restrictive manner, adolescence linked to the exercise of sexuality or pregnancy. Trying to deal with this invisibility, we concentrate on the quotidian and terms of life of young people living in a certain suburb, trying the understanding of what actually is being experienced by them, beyond the fact of the limitation of its circulation spaces and access to public equipments, in the direction of the contribution to the establishment of methodologies for intervention on social issues, in relation to this population group. In our professional action, mobilized us in the search for the reasons of the absence of these young people living in public spaces in the city of São Carlos (São Paulo), focusing in a Youth Center. Such mobilization resulted in this master degree research, dealing with an approach that includes the observation-action, depth interviews, in order to gather data to a mapping about who they are, what they think, what they do, what they like and how the young girls live in the suburbs urban. The work has evidenced that youth in question are, in their great majority, hampered in their personal statements. The cultural relations sexist, embodied in an important way in the dynamics of the illegal drug trade, in the men holders of the financial power, in the power of the influence and in the patriarchal system that remains in contemporary society have strongly shaped the future of these young people. Their dreams, desires, social participation and even their personality suffer with the assaults on female autonomy, remaining at some point in the late nineteenth century, before much of what we witnessed over the last century in relation to the rights of women. Our finding indicates that the investments in the social policies specific to this population has been insufficient and that their actions are fragmented and / or inadequate. We concluded that the needs are from several orders, the increased of the general and specific knowledge about this group until the public debate and the social positioning in relation to the guarantee of civil, social and human rights of young Brazilian girls, in order to expand their opportunities of participation and autonomy. / Conforme estudos do campo das discussões sobre gênero, a invisibilidade das jovens meninas pobres tem sido uma questão para as políticas públicas criadas para a juventude, mas envolve igualmente as discussões em torno de suas manifestações culturais e de sua participação social. A cena acadêmica nos alerta para a informação de que, tanto nos estudos sobre juventude quanto nos estudos sobre feminismo, existe uma grande lacuna no que diz respeito às manifestações femininas juvenis e que, ainda, as referências a elas nas pesquisas científicas toma como foco, de modo restritivo, a adolescência vinculada ao exercício da sexualidade ou à gravidez. Tentando lidar com essa invisibilidade, nos debruçamos sobre o cotidiano e os traços de vida de jovens moradoras de uma determinada periferia buscando a apreensão do que de fato está sendo por elas vivenciado, para além da realidade de limitação dos seus espaços de circulação e do acesso aos equipamentos públicos, na direção da contribuição da criação de metodologias de intervenção junto a problemáticas sociais, em relação a esse grupo populacional. Em nossa ação profissional, nos mobilizou a busca pelas razões das ausências dessas jovens nos espaços públicos de convivência na cidade de São Carlos (SP), com foco num Centro da Juventude. Tal mobilização resultou nesta pesquisa de mestrado, lidando com uma abordagem que abrangeu técnicas da observação-ação e entrevistas em profundidade, de forma a reunirmos dados para um mapeamento acerca de quem são, o que pensam, o que fazem, do que gostam e como vivem jovens meninas em periferias urbanas. O trabalho evidenciou que as jovens em questão são, em sua grande maioria, tolhidas em suas manifestações pessoais. As relações culturais machistas, encarnadas de forma importante nas dinâmicas do comércio ilegal de drogas, nos homens detentores do poder financeiro, no poder de influências e no sistema patriarcal que permanece na sociedade contemporânea têm conformado fortemente o futuro dessas jovens. Seus sonhos, desejos, sua participação social e até sua personalidade sofrem com as investidas contra a autonomia feminina, como que permanecendo em algum ponto no final do século XIX, anterior a muito do que assistimos ao longo do século passado no que concerne aos direitos das mulheres. Nossos dados nos indicam que os investimentos das políticas sociais específicas para esta população têm sido insuficientes e que suas ações são fragmentadas e/ou inadequadas. Concluímos que são de várias ordens as necessidades, do aumento dos conhecimentos gerais e específicos sobre esse grupo ao debate público e ao posicionamento social com relação à garantia de direitos civis, sociais e humanos de jovens meninas brasileiras, com vistas à ampliação de suas oportunidades de participação e autonomia.

Made available in DSpace on 2016-06-02T20:44:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 5802.pdf: 2089183 bytes, checksum: b98cfd5643aaa869934be76e19fa3830 (MD5) Previous issue date: 2014-02-27 / Financiadora de Estudos e Projetos / The present study leaned on the theme of school in interface with youth, in the city of São Carlos, São Paulo. The general aim was to analyze and comprehend the meaning of school for young people enrolled in the senior year of High School, by giving priority to their views about the school institution. Besides factors such as lack of interest, violence, indiscipline, and lack of incentive to study, it is observed that many young people in Brazil especially those coming from the lower classes evade the institutions during their school career. Nevertheless, there are those who stay at school, satisfied or not, with or without difficulties, and this work is an attempt to understand the peculiarities and meanings of this permanence. For that, first it resorted the use of a questionnaire with closed-ended questions to an universe of 861 young people enrolled in the senior year of High School from 13 public institutions and 6 private schools on the referred town, to obtain data on excerpts from the students school career, the meanings of school and how formal education is constituted for them, in the pursuit to include young people with several life paths, social and economic situations. Afterwards, two meetings were performed and denominated group talk with five students who made themselves available to participate, among those who answered the questionnaire, aiming to make a reflection about the theme taking by reference a general presentation of the collected data and the statistic results. The empirical results were analyzed from the description, composition and comparison of the collected information with the young people, based on the scientific references of Education, Sociology and Social Occupational Therapy, which parameterizes the debate around this problem set. The results reveal that the trajectories of the young participants are linear, with few oscillations in their school careers. When taking position about the role and the meanings of the school institution, they reflect significantly what the society projects on school: the responsibility for a job training or for higher education, depending on the social class of the student. The criticism, the dissatisfaction and the attribution of widest meanings appear on the group talk, engendering also an individual reflection that stands out, given the scenario seen from another angle; the school for the youngsters is the same but it could be another. In the pursuit for understanding what those who remained until the last year of High School have to say, it is expected to provide references for strategies to deal with the issue regarding the possible meanings of school today, taking the young people as the center of those possibilities. / O presente estudo debruçou-se sobre a temática da escola em interface com a juventude, no município de São Carlos, interior de São Paulo. Seu objetivo geral foi o de analisar e compreender os sentidos que a escola tem para os jovens matriculados no último ano do Ensino Médio regular, priorizando a visão dos mesmos sobre a instituição escolar. Além de fatores como a falta de interesse e incentivos aos estudos, violência, e indisciplina verificou-se que muitos jovens no Brasil, especialmente aqueles advindos de extratos populares, evadem das instituições de ensino durante suas trajetórias escolares. Todavia, existem aqueles que permanecem na escola, satisfeitos ou não, com dificuldades ou não, sendo esse trabalho uma tentativa de compreender as peculiaridades e os sentidos dessa permanência. Para tanto, primeiramente, lançou-se mão da aplicação de um questionário, com perguntas fechadas, a um universo que foi representado por 861 jovens inscritos no último ano do Ensino Médio regular, de 13 escolas públicas e seis particulares do referido município, para a obtenção de dados referentes a trechos do percurso escolar dos alunos, ao sentido da escola e de como a educação formal se constitui para os mesmos, em busca de abranger jovens com trajetórias de vidas, situações econômicas e sociais diversas. Posteriormente, foram realizados dois encontros que denominamos como conversa coletiva, com cinco alunos que se disponibilizaram a participar, dentre aqueles que responderam ao questionário, com vistas a produzir uma reflexão sobre a temática, tomando como referência inicial uma apresentação geral dos dados coletados e dos resultados estatísticos. Esses dados empíricos foram analisados a partir da descrição, composição e comparação das informações coletadas com os jovens, à luz de referenciais teóricos da educação, da sociologia e da terapia ocupacional social, que parametrizam o debate em torno dessa problemática. Os resultados nos revelam que as trajetórias dos jovens participantes são lineares, com poucas oscilações em seus percursos escolares. Ao se posicionarem acerca da função e dos sentidos da instituição escolar, refletem de modo bastante importante aquilo que a sociedade projeta na escola: a responsabilidade por uma formação para o trabalho ou para a inserção no Ensino Superior. A crítica, o descontentamento e a atribuição de sentidos mais amplos surgem na conversa coletiva, gerando também uma reflexão individual que se impõe diante do cenário visto de outro ângulo; a escola para os jovens é a mesma, mas, poderia ser outra. Com a busca do entendimento sobre o que aqueles que nela permaneceram até o último ano do Ensino Médio têm a nos dizer, espera-se oferecer referências para estratégias de enfrentamento a questão dos sentidos possíveis à escola hoje, tomando-se os jovens como centro destas possibilidades.

Made available in DSpace on 2016-06-02T20:44:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 5839.pdf: 1019756 bytes, checksum: c9bb8b93514d8137efa5592082133a94 (MD5) Previous issue date: 2014-02-24 / Financiadora de Estudos e Projetos / The Youth Centers were created from a project of the federal government in the late 1990s in order to function as spaces those offer information and activities in many fields, creating a living space for young. This work, from his affiliation with the Social Occupational Therapy, aimed to understand the consonance between the actions of the Youth Centers with the proposals and guidelines of the National Youth Policy, noting that in recent years, the national public agenda gained strength from the creation of the National Youth Secretariat. To cut this research, it has chosen the state of São Paulo because of your numerical and political representation in the country. To collecting data, the Juventude.SP electronic portal has consulted, bringing official information about the services for young people in the state of São Paulo, where four municipalities were identified with spaces called "Youth Centers", namely: Barretos, Jacarei, Santos and São Carlos. In this universe, semi-structured interviews were made with different political representatives of related to youth policies: one representative of the National Secretariat for Youth, Coordinator of Youth Programs for the State of São Paulo, municipal managers and coordinators of the four Youth Centers; to understand which is established by all political today for this population. The general results on the current youth policy brought a reflection about the discourses obtained at each governmental level, through topics such as: the concepts of youth assigned by managers, the understanding of the actions those are currently performed by different levels government, the relationship of those spaces with cash transfer programs, the definition of "youth leadership" and the goal of the Youth Centers. The distance in the positions of managers stayed evident, depending on the level of action taken by each institutional space. The discourse about the actions the federal and state levels is focused on ensuring the access of specific rights for this population, contrasting the actions performed in the municipalities, pointing their political agenda guided by the social assistance. It is evident that the focus should be designed on the principles of universality and access to rights, but it is still guided primarily in the logic of the cut of social class, targeted to young poor. In this context, the Youth Centers do a little interface with the National Youth Policy, being representative of care actions, through focus policies without unfolding the principles for nationally advertised rights for all young Brazilians. / Os Centros da Juventude são serviços criados a partir de um projeto do governo federal no fim da década de 1990 com o intuito de funcionarem como espaços que ofertariam informações e atividades em diversas áreas, criando um espaço de convivência para jovens. O presente trabalho, filiado à Terapia Ocupacional Social, teve como objetivo compreender a consonância entre as ações dos Centros da Juventude com as propostas e diretrizes da Política Nacional da Juventude, destacando que, nos últimos anos, a agenda pública nacional ganhou força com a criação da Secretaria Nacional da Juventude. Para o recorte dessa pesquisa, escolheu-se o estado de São Paulo, pela sua representatividade numérica e política frente ao âmbito nacional. Para a coleta de dados, foi consultado o portal eletrônico Juventude.SP, que ofertava informações oficiais sobre os serviços para jovens no estado de São Paulo, onde foram identificados quatro municípios com espaços denominados Centros da Juventude , a saber: Barretos, Jacareí, Santos e São Carlos. Nesse universo, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com representantes dos diferentes órgãos ligados às políticas para a juventude: um representante da Secretaria Nacional da Juventude, da Coordenadoria de Programas para a Juventude do estado de São Paulo, gestores municipais e coordenadores dos quatro Centros da Juventude; com o intuito de compreender o panorama estabelecido por toda política pensada atualmente para essa população. Os resultados gerais sobre a atual política para a juventude trouxeram uma reflexão sobre os discursos obtidos em cada nível governamental, por meio de temas como: os conceitos de juventude atribuídos pelos gestores, o entendimento sobre as ações que são executadas atualmente pelos diferentes níveis governamentais, a relação daqueles espaços com os programas de transferência de renda, a definição sobre protagonismo juvenil e o objetivo dos Centros da Juventude. Ficou evidenciado o distanciamento nos posicionamentos dos gestores, a depender do nível de ação efetuada por cada espaço institucional. O discurso sobre as ações nos níveis federal e estadual está focado na garantia ao acesso de direitos específicos para essa população, contrapondo as ações efetuadas nos municípios, que apontam sua agenda política pautada na assistência social. Evidencia-se que o foco, que deveria ser projetado nos princípios da universalidade e do acesso a direitos, ainda está pautado prioritariamente na lógica do recorte de classe social, direcionado aos jovens pobres. Nesse contexto, os Centros da Juventude pouco fazem interface com a Política Nacional de Juventude, sendo representativos de ações assistenciais, por meio de políticas focais, sem se desdobrar para os princípios nacionalmente anunciados de direitos para todos os jovens brasileiros.

Made available in DSpace on 2016-06-02T20:44:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 5862.pdf: 2265910 bytes, checksum: 08a97d66a81ecf0fb0a0ba353965fa71 (MD5) Previous issue date: 2014-02-28 / Universidade Federal de Minas Gerais / The higher education policies recently adopted in Brazil, especially the Support Program to Restructuring and Expansion Plans of Federal Universities REUNI and the National Program of Reorientation of the Professional Training in Health Pró- Saúde, have promoted the expansion of courses and vacancies in Federal Institutions of Higher Education (IFES) and has redirected the formation of professionals those work in health area respectively, with implications also for the training of occupational therapists.This study aimed to understand the deployment process and the folding downof the REUNI and Pró-Saúde with relation to undergraduate courses in occupational therapy from IFES and its Political Pedagogical Projects, tracing a general overview of how the teaching of occupational therapy has being developed in those institutions, since when those Programs have been implemented. Also it searched to identify the explicit discussion in undergraduate of the social occupational therapy in particular, through curriculum contents. For the realization of this study, besides the composition of the theoretical reference for analysis in the scope of the higher education and occupational therapy in Brazil, it was realized interviews with coordinators of undergraduate courses in occupational therapy from IFES in operation between 2012 and 2013, and the documentary survey of their political-pedagogical projects. By the systematization and analysis of data it was found that the REUNI had a big impact to the area, having been fundamental to the expanding process of public vacancies in occupational therapy, mainly to regions of the country those didn´t have this undergraduate degree in a public institution of higher educationyet. On the other hand, the Pro-Saúde wasn´t a substantial presence in most of the courses studied and their repercussions in the area were indirects. In a general way, the undergraduate courses in occupational therapy from IFES are in line with the National Curricular Guidelines, however, curricular flexibility promoted by them, as the normative imposed for courses deemed of the health area, have influenced the teaching of occupational therapy and reflected negatively on subareas those are not only of the health sector, such as social occupational therapy. The contents of this subarea are little inserted in the curriculum of courses and the most of them it is not specifically discussed. It is concluded by the need for rediscussion inside the occupational therapy of the guiding elements of undergraduate education especially in reference to the defense, or not, of a professional with generalist profile. / As políticas de ensino superior recentemente adotadas no Brasil, em especial o Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais REUNI e o Programa Nacional de Reorientação da Formação Profissional em Saúde Pró-Saúde, promoveram a ampliação de cursos e vagas em Instituições Federais de Ensino Superior (IFES) e o redirecionamento da formação de profissionais que atuam na área da saúde, respectivamente, com implicações também para a formação de terapeutas ocupacionais. O presente trabalho buscou compreender o processo de implantação e o rebatimento do REUNI e do Pró-Saúde com relação aos cursos de graduação em terapia ocupacional das IFES e aos seus Projetos Político-Pedagógicos, traçando um panorama geral de como vem sendo desenvolvido o ensino de terapia ocupacional nessas instituições, desde esse enfoque; igualmente, buscou identificar a discussão explicita na graduação, por meio de conteúdos curriculares, acerca da terapia ocupacional social, em particular. Para a efetivação do estudo, além da composição do referencial teórico para as análises no âmbito do ensino superior e da terapia ocupacional no Brasil, foram realizadas entrevistas com os coordenadores dos cursos de graduação em terapia ocupacional das IFES em funcionamento, entre 2012 e 2013, e o levantamento documental dos seus Projetos Político-Pedagógicos. Pela sistematização e análise de dados, verificou-se que o REUNI teve um grande impacto para a área, tendo sido fundamental para o processo de expansão de vagas públicas na terapia ocupacional, principalmente, para regiões do país que, até então, não possuíam esse curso de graduação em uma Instituição de Ensino Superior (IES) pública. Por outro lado, o Pró-Saúde não foi uma presença significativa na grande maioria dos cursos estudados; seus reflexos na área foram indiretos. De forma geral, os cursos de graduação em terapia ocupacional das IFES estão em consonância com as Diretrizes Curriculares Nacionais, contudo, a flexibilização curricular promovida por estas, assim como as normativas impostas para os cursos considerados da área da saúde , têm influenciado o ensino de terapia ocupacional e repercutido negativamente em subáreas que não se delineiam apenas no setor saúde, como é o caso da terapia ocupacional social. Os conteúdos dessa subárea se inserem de forma muito minoritária nos currículos dos cursos e, em boa parte deles, não é especificamente abordada. Conclui-se pela necessidade de rediscussão, no interior da terapia ocupacional, dos elementos norteadores da formação graduada, sobretudo, em referência à defesa, ou não, de um profissional com perfil generalista.

Made available in DSpace on 2016-06-02T20:44:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 6657.pdf: 9573245 bytes, checksum: 78e32bb922889b77fcef2d32a1458c4e (MD5) Previous issue date: 2015-02-27 / Financiadora de Estudos e Projetos / Since the last decades, the studies around childhood conceptions and children's way of living have grown progressively, although it‟s production is still scarce. Researches and scholars from childhood seek to understand the way of being a child through their daily life and specific contexts from cultures and society from which they belong, placing the child as a protagonist of it's own story and seeking the deconstruction from the term "infância" (childhood), which ends up in an image of a normative or outside the rule child. On the other hand the African child is placed as "out of place" for not following the pattern and rules of the European and north-american child: go to school from home (when they go to school), from there to another activity or responsibility: take care of siblings, help with the work at home, or with the income, among other activities. Through the presented picture in a previous experiment in a peripheral community near Mozambique, some initial questions were raised and subsequently formulated; bringing the issue about what is it like to be a child in a Mozambican society. The outlined objective was to know and understand the ways and dynamics of child socialization in this territory. It was understood that it was necessary a research in which the reality was present and the option was for the ethnography, the field research was made in a neighborhood in the Matola city, during a 5 months period. 5 children were chosen to participate in the research, which the acquaintanceship period was approximately 20 days, participating in their routines and domestic, community and school activities. By being inside their homes and their space of belonging , one can observe that the child in this environment belongs to the family and to the community, creating bonds and emotional development between people in different generation and their daily life, and responsibility that end up in their formation. Children have tasks and responsibilities that are assigned to them guided in the social division of work. Between activities one could observe that to play and the playful are always there, at home, at the street or at school. The playful and the laugh permeates the imagination and the childhood world, producing ways of existing, being and acting in the world that they share and belong. The school, the other place of belonging of a child and daily living, was a week attended place with lots of discussion, those situations and shared moments are brought in narratives, realizing that the writing way enable the reconstruction and description of the living moments and its reflections. It's understandable that there is a need of study in which one can deconstruct the ways that the childhood is imposed and enable ruptures in its universalization, understanding that there isn't only one childhood, from one specific context, based on the time-space in which they keep searching the right of a child of coming and going and of being protagonists in the world that they share and belong. This study also aims to contribute to the researches about childhood and African society. / A partir das últimas décadas, os estudos em torno da concepção da infância e com crianças e seus modos de vida têm crescido progressivamente, embora sua produção ainda seja insuficiente. Pesquisadores e estudiosos da infância buscam compreender os modos de ser criança através do cotidiano e contextos específicos das culturas e sociedades as quais pertencem, colocando-a como protagonista de sua história e buscando a desuniversalização do termo infância, que acarreta numa imagem de criança normativa ou fora da regra. As crianças africanas, por sua vez, são postas como fora do lugar por não seguirem os padrões e normas das crianças europeias e norte-americanas: vão de casa para a escola (quando vão para a escola), de lá para alguma outra atividade e responsabilidade: cuidam dos irmãos, ajudam em casa ou na geração de renda, entre outros. Através do quadro apresentado em experiência anterior em uma comunidade periférica próxima a capital de Moçambique, algumas indagações iniciais foram levantadas e posteriormente formuladas, trazendo para a questão o que é o ser criança em uma comunidade moçambicana. O objetivo traçado foi de conhecer e compreender as formas e dinâmicas de socialização infantis neste território. Entendeu-se que para tal era necessário uma pesquisa em que a realidade se mostrasse presente, e a opção foi pela etnografia, cuja pesquisa de campo foi realizada num bairro da Cidade da Matola durante um período de 5 meses. Foram escolhidas 5 crianças para participarem da pesquisa, cujo tempo de convivência foi de aproximadamente 20 dias com cada uma, participando de suas rotinas e atividades domésticas, comunitárias e escolares. Ao estar dentro de suas casas e em seus espaços de pertencimento, pode-se observar que a criança, neste entorno, pertence à família e à comunidade, criando laços e desenvolvimento afetivo entre pessoas de diferentes gerações e de seu convívio, e responsabilidades que culminam em sua formação. As crianças possuem tarefas e responsabilidades que lhe são atribuídas pautadas na divisão social do trabalho. Entre uma atividade e outra, via-se que o brincar e o lúdico sempre estavam presentes, fosse na casa, na rua ou na escola. O lúdico e o riso permeiam o imaginário e os mundos infantis, produzindo formas de ser, estar e atuar no mundo ao qual partilham e pertencem. A escola, outro local de pertencimento da criança e de convívio diário, foi um espaço bastante frequentado e discutido. Tais situações e momentos partilhados são trazidos em forma de narrativas, compreendendo que tal forma de escrita possibilitam a reconstrução e descrição dos momentos vivenciados e suas reflexões. Compreende-se que há uma necessidade de estudos em que se possam desconstruir os modos como as infâncias são impostas e propiciar rupturas em sua universalização, entendendo que não há uma única infância, a partir de um contexto específico, pautado pelo tempo-espaço em que vivem, buscando o direito das crianças de vir a ser e de serem protagonistas dos mundos aos quais partilham e pertencem. Tal estudo visa também contribuir para as pesquisas sobre as infâncias e sociedades africanas.

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Brazilian Government has developed controlling and contention tools as a response to the involvement of adolescents in infractions. The Statute of the Child and Adolescent (Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA) has made it possible to give these tools a punitive formal profile, in the juridical text, working on socioeducation, and blaming the adolescents, families, and society. Within this context, the present study aimed to know the expectations from juveniles regarding the process of quitting the internment, as well as learning how its routine goes on. The study was at two foundations where the appropriate socioeducational matters of privation of liberty were performed, in two different states of Brazil, being one in a medium-size city, and the other in a metropolis. Thus, during the first stage, 22 workshops meetings were carried out with 59 adolescents, aiming to know their expectations regarding quitting the foundation, and they were also invited to take part into the second stage. Nine semi-structured interviews were also done with technicians involved in their follow-up, focusing on strategies used to plan their reintroduction to the community. In the second stage, territorial follow-ups were performed, for four months, with four adolescents who were interned in socioeducational privacy of liberty in one of the cities mentioned before, aiming to understand how their return to the community was. By using the data obtained from the foundations, and together with the teenagers in their communities, we were able to understand that those adolescents were subordinate to criminal subjection social process, by creating the social expectation which bonds them to the identity of criminals, highly highlighting them to the possibility of communal bonding. It was concluded that besides the strong tagging of this process, and the exclusion from the daily life they face, since their internment the adolescents aim to build resistance and life spaces in their routines. / A infância e a adolescência pobres passaram por processo de estigmatização social, ocupando um lugar no imaginário cultural de “perigosos” e “violentos”. O Estado brasileiro criou instrumentos de controle e de contenção como resposta ao envolvimento de adolescentes em atos infracionais. Com o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), esses instrumentos deixaram de ter caráter formal punitivo e passaram a caracterizar-se, no texto jurídico, pela socioeducação e responsabilização dos adolescentes, das famílias e da sociedade. Nesse contexto, o presente estudo propôs conhecer as expectativas dos jovens acerca do processo de saída da internação, bem como apreender como se dá seu cotidiano. O estudo ocorreu em duas fundações para o cumprimento de medida socioeducativa de privação de liberdade em dois estados diferentes da federação, no Brasil, sendo uma de uma cidade de porte médio e outra numa metrópole. Para tanto, na primeira etapa, foram realizados 22 encontros de oficinas com a participação de 59 adolescentes, buscando conhecer suas expectativas acerca da saída da fundação, tendo sido também convidados a participar da segunda etapa. Realizaram-se, também, nove entrevistas semiestruturadas com os técnicos envolvidos em seu acompanhamento acerca das estratégias para a reconstrução do cotidiano do jovem na comunidade. Na segunda etapa foram realizados acompanhamentos territoriais, por quatro meses, com quatro adolescentes que cumpriram medida socioeducativa de privação de liberdade em um dos municípios estudados, com o intuito de compreender como se deu o retorno à sua comunidade. Por meio dos dados obtidos nas fundações e junto aos jovens em suas comunidades, pudemos compreender que aqueles jovens estão subordinados ao processo social de sujeição criminal mediante a criação da expectativa social que os vincula à identidade de criminosos, o que marca fortemente suas possibilidades de vinculação comunitária. Conclui-se que, apesar da forte marcação desse processo e as exclusões na vida cotidiana que enfrentam, desde antes da internação, os adolescentes buscam construir espaços de resistência e vida em seus cotidianos.