Specialiųjų poreikių mokinių integracija į bendrojo lavinimo mokyklą prasidėjo Lietuvai atkūrus nepriklausomybę. Mokyklų vadovai, mokytojais bei patys specialiųjų poreikių mokiniai susiduria su sunkumais integracijos procese, kadangi stokojama materialinių priemonių ir žmogiškųjų išteklių dirbant su šiais mokiniais. Darbo tikslas – atskleisti specialiųjų poreikių mokinių integracijos kontekstą bendrojo lavinimo mokykloje. Uždaviniai: 1. Išryškinti socialinio pedagogo veiklos funkcijas specialiųjų poreikių mokinių integracijos į bendrojo lavinimo mokyklą procese. 2. Įvertinti specialiųjų poreikių mokinių integracijos privalumus ir trūkumus. 3. Atskleisti komandinio darbo ypatumus ir t�����vų įsitraukimą teikiant pagalbą specialiųjų poreikių mokiniams. 4. Įvertinti mokytojų ir mokyklos vadovų požiūrį į specialiųjų poreikių mokinių integraciją į bendrojo lavinimo mokyklą ir nustatyti problemas su kuriomis jie susiduria. Siekiant atskleisti specialiųjų poreikių mokinių integracijos į bendrojo lavinimo mokyklą kontekst�� buvo atliktas kokybinis tyrimas. Naudotas duomenų analizės metodas – kontentinė analizė. Iš viso buvo išskirta 24 kategorijos ir 139 subkategorijos. Pagrindinės išvados: 1. Tyrimas atskleidė, kad socialiniai pedagogai dirba individualų ir grupinį darbą su specialiųjų poreikių mokiniais ir jų klasių kolektyvais, šviečia mokyklos bendruomenės narius, kaip dirbti su mokiniais, turinčiais specialiųjų poreikių. 2. Viena iš šiandieninių specialiojo ugdymo... [toliau žr. visą tekstą] / The integration of the special needs pupils in Lithuania began after it regained the independence. The leaders of schools, teachers and special needs pupils face difficulties because of lack of material and human resources. The aim of the work is to reveal the context of integration of the special needs pupils in the secondary school. The taks: 1. To highlight the functions of social pedagogues in the process of integration of the special needs pupils. 2. To evaluate the advantages and disadvantages of integration of special needs pupils. 3. To reveal the pecularities of the team work and the inclusion of parents giving help for the special needs pupils. 4. To evaluate the attitude of the teachers and the school leaders to the integration of the special needs pupils in the secondary school and the problems which they face. The qualitative research was carried out in order to reveal the context of the integration of the special needs pupils to the secondary school. There was used a content analysis and defined 24 categories and 139 subcategories. The main conclusions: 1. The research revealed that social pedagogues work group and individual work with special needs pupils and their classes. They educate the members of the school community about the ways of work with the special needs pupils. 2. One of the main problems of the today‘s special education commision is that it lacks sharing of responsibility with the special needs pupils and their parents. 3. Learning with... [to full text]

Šis darbas skirtas apžvelgti socialinio pedagogo ir socialinio darbuotojo profesijų raidą bendradarbiavimo aspektu, aptarti socialinio pedagogo ir socialinio darbuotojo vaidmenis, veiklos ypatumus, bendradarbiavimo ir komandinio darbo esmę. Nors socialinio ugdymo praktika glaudžiai siejasi su socialiniu darbu, tačiau teoriniu lygmeniu socialinės pedagogikos ir socialinio darbo teorijos objektai priklauso skirtingoms socialinių mokslų kryptims. Tiek socialinio darbuotojo, tiek ir socialinio pedagogo pagrindinis veiklos tikslas – vaiko ir jo aplinkos gerovė. Šiuo darbu tikimasi išanalizuoti, kokios yra socialinio pedagogo ir socialinio darbuotojo bendradarbiavimo galimybės ugdymo įstaigose, kokius vaidmenis atlieka šie specialistai ir kuo jų veikla gali papildyti viena kitą. Darbo objektas - socialinio pedagogo ir socialinio darbuotojo bendradarbiavimas. Darbo tikslas - atskleisti socialinio pedagogo ir socialinio darbuotojo bendradarbiavimo galimybes. Tikslui pasiekti naudotas kiekybinio tipo tyrimas. 2008 metų spalio-lapkričio mėnesiais Kauno miesto vidurinėse mokyklose atlikta anketinė socialinių pedagogų ir socialinių darbuotojų apklausa, kuria siekta išsiaiškinti respondentų nuomonę apie socialinių pedagogų ir socialinių darbuotojų bendradarbiavimo galimybes. Tyrimo rezultatai: socialinis darbuotojas savo veikloje dažniausiai atlieka socialiniam pedagogui būdingesnius vaidmenis – konsultanto, mokytojo, informatoriaus, kt. Pastarieji, remiantis tyrimo rezultatais, nurodė... [toliau žr. visą tekstą] / This paper is to review trade evolution of social educator and social worker in communication aspect, to discuss the roles of social educator and social worker, work singularity, communication and team work point. Even social training practice is close related with social work, but in theoretical level social education and social work theory objects belongs to different social study directions. Both social worker and social educator the main work goal is child and his social welfare. By this paper I hope to analyze, what opportunities are to communicate between social educator and social worker in training office, what roles are taken by these specialists and how their activity can complement each other. The object of the study is communication between social educator and social worker. The goal of the study is to show opportunities of communication between social educator and social worker. To reach this goal I did quantitative analysis. In October- November of the year 2008, the survey of the social workers and social educators was done in Kaunas secondary schools, in case to get the respondent‘s opinion about the opportunities of communication between social workers and social educators. The results of the analysis showed that social worker plays the roles more similar to social educators roles, like : advisor‘s, teacher‘s, informator‘s etc. Last-mentioned, on the ground of the stydy‘s results, showed that, on the contrary, do not play teacher‘s role so often, and... [to full text]

The pedagogical, psychological scientific literature about the problems of children at risk are analyzed, the results of children’s at risk attitude to the criminality and recommendations for the crime prevention programs are presented in this study. The study aimed to investigate the attitude of children at risk to the criminality. There were 98 subjects - children’s at risk (60 perc. – Female; 40 perc. – Male). The method of investigation is questionnaire. The results of study: children at risk understand the concept of crime as single crimes (theft, snatch, murder and etc.) or evaluate the concept as „bad“ or „very bad“. The children at risk have an opinion that the numbers of crimes are higher in the society neither among their peers. 30 perc. of children at risk have made a crime, 51 perc. of children have friends who have made crimes. 62 perc. of children at risk who have made crimes have never been punished for it. The opinion of children at risk to the criminality depends on the category of crime. The children at risk have more positive opinion to the theft, snatch, larceny, having illegal guns, fraud, hooliganism, breaking of traffic rules, neither to the crimes like mayhem, sexual violence, murder, crimes connected to the drugs or racket. The differences are statistically significant. The children at risk make proposals for the youth crime prevention. In their opinions the most useful methods for the crime prevention are leisure time occupations and discussions... [to full text]

Šiame darbe kreipiamas dėmesys į socialinio darbuotojo, dirbančio stacionarioje globos įstaigoje etikos dimensijų raišką. Darbe siekiama atskleisti asmeninių savybių, vertybių, profesinių vertybių, organizacijos kultūros ir socialinio darbo proceso svarbias etikos dimensijas. Pateikti etiškas socialinio darbo globos sampratas, bei sunkumus šioje srityje. Tyrimo tikslas – analizuoti socialinio darbo etikos dimensijų raišką stacionariose globos įstaigose. Tyrimo objektas – socialinio darbo etikos dimensijos. Darbe atliktas kiekybinis tyrimas, kuris siekė nustatyti socialinio darbuotojo, dirbančio stacionarioje globos įstaigoje etikos dimensijų raišką. Tyrimo metu gauti šie rezultatai: Socialiniai darbuotojai kliento interesus gina išnaudodami visas galimybes; gerbia klientą nepriklausomai nuo jo asmeninių vertybių ir nuostatų. Kliento poreikiai yra svarbūs globos darbuotojui ir stengiamasi į juos atsižvelgti. Socialinis darbuotojas yra atsakingas už kliento fizinį ir psichinį saugumą. Globos įstaigų darbuotojų nuomone, klientai turi mokytis spręsti problemas ir ieškoti jų sprendimo būdų. Darbe daromos išvados, jog socialinis darbuotojas turi atsižvelgti į asmeninę, organizacinę ir procesinę etikos dimensijas, jas sieti tarpusavyje, tam kad turėtų platesnį žvilgsnį į atliekamo darbo specifiką, bei jį galėtų atlikti etiškai. Stacionarios globos įstaigos darbuotojui svarbu laikytis etikos principų ir jais vadovautis savo darbe atsižvelgiant į srities specifiškumą. Socialinis... [toliau žr. visą tekstą] / This project work was carried out with the main focus on the manifestation of ethical dimensions of the social worker working in an in-patient care institution. It is aimed at revealing personal qualities, values, professional values, organizational culture and important ethical dimensions of the social work process. The goal is to present the ethical care terms of social work and the difficulties emerging in this sphere. The purpose of the research is to analyse the manifestation of ethical social work dimensions in an in-patient care institution. The quantitative research was carried out in the direction of ethical dimensions to establish their manifestation among social workers working in an in-patient care institution. The following results were obtained: social workers stand for their client interests using all the posibilities; respect the client under any of his/her values or principles. The client needs are essiantial in the social worker’s job and are taken into consideration. The social worker is responsible for the physical and psychical safety of the client. The workers of care institutions are of the opinion that clients are supposed to solve problems and search for the ways to solve them. In conclusion, the social worker has to take into consideration personal, organisational and professional ethical dimensions linking them togeher in order to have a broader view to the specifics of the job they do and to perform it in the ethical manner. For the social... [to full text]

Muzikos terapija – tai paslauga klientui, bendradarbiavimas naudojant muziką, įvairias muzikines veiksenas bei susikuriančius tarpusavio ryšius, siekiant palaikyti pagyvenusių ir senų žmonių sveikatingumą ir gyvenimo kokybę. Darbo tikslas - muzikos terapijos metodų taikymo socialiniame darbe su pagyvenusiais ir senais žmonėmis tyrimas. Darbo uždaviniai – 1) atskleisti pagyvenusių ir senų žmonių problemas; 2) apžvelgti socialinio darbo ypatumus su pagyvenusiais ir senais žmonėmis; 3) išanalizuoti gerontologinės / geriatrinės muzikos terapijos taikymo praktiką; 4) ištirti pagyvenusių ir senų žmonių gyvenimo kokybės pokyčio tendencijas, taikant muzikos terapijos metodus socialinio darbo kontekste. Siekiant atskleisti muzikos terapijos metodų taikymo reikšmę pagyvenusių ir senų žmonių gyvenimo kokybei, buvo atlikta literatūros analizė ir empirinis tyrimas. Pasirinktas tyrimo metodas – aprašomasis kokybinis, kuriuo siekiama įvairiapusiškai pažinti ir aprašyti unikalią žmonių patirtį ir pamatyti tikroviškesnį vaizdą apie muzikos terapijos metodų taikymo galimybes socialiniame darbe su pagyvenusiais ir senais žmonėmis, siekiant geresnės gyvenimo kokybės. Duomenims rinkti naudotas pusiau struktūruoto interviu metodas. Tyrime dalyvavo 8 senelių globos namų gyventojai, kurie daugiau nei metus lanko muzikos terapijos užsiėmimus. Tyrimo analizės metu paaiškėjo, kad iš keturių pagrindinių muzikos terapijos metodų – dainavimo, muzikos komponavimo, muzikinės improvizacijos ir muzikos... [toliau žr. visą tekstą] / Music therapy is a service for a customer, a communication by using music, different musical activities and created interactive contacts in order to maintain health and life quality of elderly people. The aim of this work is to research use of methods of musical therapy in social work with elderly people. The tasks of the work are: 1) to reveal problems of elderly people; 2) to review peculiarities of social work with elderly people; 3) to analyze the practice of the application of gerontologic/geriatric musical therapy; 4) to research the tendencies of changing of life quality of elderly people by using methods of music therapy in the context of social work. Seeking to show the meaning of application of music therapy for elderly people, the analysis of literature and the empiric research has been done. A chosen method of the research is a descriptive qualitative method. This method is used in order to know and to describe a unique experience of elderly people and to see a more realistic view of possibilities of using methods of music therapy in social work with elderly people. For the accumulation of data the structured interview method has been used. The eight members of a nursing home, who more then a year have been participating in music therapy, were involver in the research. During the research analysis it came clear that out of four methods of music therapy – singing, music composition, music improvisation and listening to the music – the singing is more adequate... [to full text]

Temos aktualumas. 2000 m. Europos viršūnių susitikime Lisabonoje buvo priimta Strategija, kurios tikslas – pasiekti, kad ES per dešimtmetį taptų konkurencingiausia ir dinamiškiausia ekonomika pasaulyje, pajėgi darniai augti. Viena iš sąlygų – stiprinant socialinę sanglaudą. Todėl ir Lietuvoje dėmesys turėtų būti sutelktas į vieną iš svarbiausių sričių – žmoniškųjų išteklių ugdymą, investicijas į žmogų. Bendruomenė – viena svarbiausių socialinio gyvenimo savivaldos, bendradarbiavimo, socialinių subjektų bendradarbiavimo, kūrybiškumo, iniciatyvumo, vertybinio mąstymo ugdymo terpė. Kultūrinė (dvasinė) struktūra užtikrina kultūrinių – estetinių, dvasinių, aukštesnių vertybių patenkinimą. Todėl šioje studijoje bandėme diagnozuoti ir nurodyti galimybes kaip regioniniame mieste galima tenkinti bendruomenės sociokultūrinius poreikius. Prasminga bendruomenės sociokultūrinė veikla gali padėti kurti vieningą, tikslingą veiklą įprasminančią aukštesnėmis vertybėmis pagrįstą bendradarbiavimo, partnerystės sistemą. Bendruomenėje, kitose visuomenės sferose reikšmingus darbus gali nuveikti vadybos pagrindus gavęs kvalifikuotas socialinis darbuotojas, gebantis kritiškai, analitiškai mąstyti, bendradarbiauti ir mokyti kitus dirbti komandoje, būti pokyčių skatintoju. Vertindami Lietuvos regioninę politiką turime konstatuoti, kad periferijoje esančių bendruomenei įtaką darančių kultūros židinių (sociokultūrinių institucijų) veiklos, tenkinant ir ugdant bendruomenės poreikius, problema yra labai... [toliau žr. visą tekstą] / Relevance of the theme: European leaders approved the Strategy at Lisabon meeting in 2000. The goal of the strategy is to achieve that EU becomes the most competitive and dynamic economic of the world which is capable to grow harmoniously. One of the conditions is to strengthen the social cohesion. Therefore, the attention should be focused on one of the most significant sectors, i.e. on the development of human resources and on the investments into human, in Lithuania too. Purpose of the research is to provide study of the possibilities to meet the social-cultural needs of the community in the regional town Tasks of the research: 1. To reveal the intensity of the community’s cultural life; 2. To reveal the involvement of the youths in the activity of the social-cultural institutions. 3. To present the role of the social-cultural institutions and their activity possibilities in the regional towns. 4. To reveal the strategy of common activity of the social-cultural authorities. Hypothesis: The developmental interaction with the community would be much more effective if the common strategy of the activity of social-cultural institutions would be established in regional town. Methodical provisions and methods of the research: Culture is a system of values which can be acquired, formed, received and transferred. Person operates in particular environment as subject and object, therefore he/she has influence and create himself/herself. Therefore the relations of the... [to full text]

Šio darbo tikslas – remiantis kalinamųjų patirtimi išanalizuoti socialinės reabilitacijos procesą Kauno tardymo izoliatoriuje. Analizuojama tema aktuali, nes sėkmingas nuteistojo integravimasis į visuomenę didele dalimi priklauso nuo socialinės reabilitacijos proceso, kuris vyksta per adaptacijos, pataisos ir integracijos etapus. Socialinės reabilitacijos proceso esmę sudaro pagrindinių asmenybės funkcijų atkūrimas. Tai fizinė ir psichinė sveikata, dorovė ir socialinis statusas. / The aim of this work - to disclose the rehabilitation process, the problems investigation in the solitary confinement cell . Analyze the topic of interest, because the sentences successful integration into society, in large part depends on the rehabilitation process, which takes place during the adaptation, correction and integration phases. Social rehabilitation process, the essence of personality consists of the main functions of the restoration. It is the physical and mental health, morals and social status.

Lietuvoje socialiniai darbuotojai yra rengiami nuo 1991- 1992 metu. Lenkijoje H. Radlinska ( 1879- 1954) yra socialinio darbo pradininkė, kuri 1925 metais įkūrė pirmąją aukštąją mokyklą ruošianti profesionalius socialinius darbuotojus. Socialinio darbo specialistų rengimo tema nėra nauja. Tačiau apie socialinių darbuotojų rengimą Lenkijoje, mūsų bibliotekose labai sunku rasti medžiagos. Šio darbo tikslas- atskleisti Lietuvos ir Lenkijos socialinių darbuotojų rengimo bendrybės ir skirtybės magistro lygmeniu. Siekiant tikslo buvo išnagrinėti socialinių darbuotojų rengimo Lietuvoje ir Lenkijoje raidos ypatumai, apžvelgti ir palyginti universitetų socialinio darbo magistrantūros studijų programos Lenkijoje ir Lietuvoje, parengtos rekomendacijos Lietuvos magistrantūros studijų programoms. Socialinio darbo specialistai šiandien yra labai reikalingi, nes kiek egzistuoja žmogus, teik jis susiduria su socialinėmis problemomis. / Social workers in Lithuania have been trained since 1991-1992. In Poland H.Radlinska initiated foundation of the first higher education school which would prepare professional social workers in 1925. H.Radlinska is an originator of the social work in Poland. Social work is a new booming sphere of activity the main goal of which is to support those members of our society who have encountered economic, social, psychological and other difficulties. Acquired knowledge in social work is one of the three keystones that enable to perform one`s duties with full competence. Training of the social workers is not a new theme, but it is very complicated in Lithuania to find out some information about social workers` training in Poland. So the goal of this M.A. thesis is to display similarities and differences of social workers` training in Lithuania and Poland. In order to obtain the goal, history of the social workers` training in Lithuania and Poland was studied and programs of master studies in both countries were compared. Term of the studies both in Lithuania and Poland is two years. In Lithuania, as well as in Poland, the students have to collect 80 credit points. In Lithuania master studies for social workers consist of common and elective subjects; in Poland- of compulsory and elective subjects respectively. The students in both countries have to prepare and defend their M.A. theses. Although the programs of the studies are different, social work is a professional job... [to full text]

Ekonominės krizės metu klostosi vis sudėtingesnė situacija, todėl ypatingai socialinės rizikos šeimai reikia didelio dėmesio ir paramos padėti spręsti iškilusias problemas. Materialinės paramos, pašalpos, paslaugų suteikimu šeimai dažniausiai rūpinasi socialiniai darbuotojai. Tikėtina, kad plečiant socialinio darbuotojo rengimo standartus ir specializuotų socialinių darbuotojų kompetencijų įvairovę teikiant vis kokybiškesnes socialines paslaugas, parama ir pagalba socialinės rizikos šeimoms ir individuali pagalba kiekvienam šeimos nariui būtų kokybiškesnė ir efektyvesnė. Šiame darbe siekiama pagrįsti socialinio darbuotojo kompetencijas, reikalingas teikiant paslaugas socialinės rizikos šeimoms. Darbo tikslas – išanalizuoti socialinio darbuotojo kompetencijas, teikiant paslaugas socialinės rizikos šeimoms. Didelis dėmesys buvo skirtas socialinės rizikos šeimos, kaip socialinės problemos, apžvalgai; profesinės kompetencijos socialinio darbo praktikoje, teikiant paslaugas socialinės rizikos šeimai, apibūdinimui; socialinių darbuotojų kompetencijų, būtinų teikiant paslaugas socialinės rizikos šeimoms, ir nuolatinio mokymosi reikalingumo aptarimui. Kiekybinio tyrimo (anketavimo) metu apklausti 122 socialiniai darbuotojai, teikiantys paslaugas socialinės rizikos šeimoms Kauno mieste. Socialinio darbuotojo gebėjimų ir žinių, reikalingų teikiant paslaugas socialinės rizikos šeimoms, tyrimas parodė, kad socialinio darbuotojo turimos kompetencijos ir nuolatinis jų tobulinimas turi... [toliau žr. visą tekstą] / During economic crisis the situation is becoming more and more complex, therefore social risk family needs especial attention and support to solve present problems. Generally, the provision of financial support, allowance and services to family is a concern of social workers. It is likely that support and help to social risk families and individual help to every member of family would be of higher quality and more effective, if the standards of social worker's training and the variety of competencies of specialized social workers were being developed, and services of higher and higher quality were being provided. In this work it is sought to reason the competencies of social worker, which are necessary for provision of services to social risk families. The purpose of work- to analyse the competencies of social worker in the provision of services to social risk families. Considerable attention was given to the review of social risk family as a social problem; to the description of professional competence in the practice of social worker in provision of services to social risk family; to the consideration of social workers' competencies, necessary for provision of services to social risk families, and the necessity of continual learning. During quantitative research (questionnaire) 122 social workers, providing services to social risk families in Kaunas City, were questioned. The study of social worker's abilities and knowledge, necessary for provision of services to social... [to full text]

Magistrinio darbo tikslas - išanalizuoti Šeimos paramos centro teikiamą socialinę pagalbą šeimoms, auginančioms autistus vaikus.Siekiant išanalizuoti Šeimos paramos centre teikiamą pagalbą Šeimai, auginančiai vaiką su autizmo sindromu, darbe buvo keliami tokie uždaviniai: išnagrinėti šeimų, auginančių vaikus autistus, psichosocialines problemas, išanalizuoti dienos centre teikiamos pagalbos šeimai ir vaikams autistams , kryptis ir atskleisti socialinio darbuotojo funkcijas teikiant pagalbą, šeimoms, auginančioms vaiką autistą, šeimos paramos centre. Pirmoje darbo dalyje nagrinėjome šeimų, auginančių sutrikusios raidos vaiką psichosocialinę situaciją, autistiškų vaikų socializacijos ypatumus ir šeimų, auginančių sutrikusios raidos vaikus psichosocialines problemas.Antroje dalyje nagrinėjome socialinės pagalbos sistemą šeimoms, auginančioms autistišką vaiką.Antroje dalyje apžvelgėme taip pat valstybinės socialinės paramos sistemą šeimoms, auginančioms autistišką vaiką ir gilinomės į Šeimos paramos centro veiklos programas bei užimtumo organizavimą vaikams, turintiems autizmo sindromą.Trečioje dalyje apibendrinami kokybinio tyrimo (interviu) duomenys ir nustatomos pagalbos kryptys šeimai ir vaikui, turinčiam autizmo sindromą, pagalbos krypčių reikšmingumą bei svarbą. Tyrimo metu nustatėme, kad 1) vaikai, turintys autizmo sindromą susiduria su trijų rūšių psichosocialiniais sunkumais : sunki adaptacija naujoje aplinkoje, bendravimo sunkumai su bendraamžiais, emocijų bei... [toliau žr. visą tekstą] / The formulated aim of the master work – to analize provided familly supporting Centre help for the families which rise an autistic children. Trying to analize supporting help for the familly‘s in the familly supporting Centre were constructed these task‘s: to examine the familly‘s rising an autistic child psichosocial problems; to analize provided help directions in the familly supporting Centre and discover a social worker functions providing help for the famillies which rising an autistic child. In the first part of the master work were examined the psichosocial problems and situation of the familly‘s which rising children with an irregular process and the familly‘s which rising an autistic child and them socialization peculiarity. In the second part were examined social support system for the familly‘s rising an autistic child, the goverment social supporting system for such kind of familly‘s, and the familly‘s supporting Centre activity programs for an autistic children. In the third part is generalized information of the qualitative research and ascertain the directions, their importance and stress of the help for the familly which is rising an autistic child. By the research were ascertained: 1) autistic children is confronting with three kinds of psichosocial difficulty‘s: hard adaptation in the surrounding environment, communication problems with a peer children, disability of emotions and attention concentration; 2) parents feel a lack of the occupation programs for... [to full text]