Spelling suggestions: "subject:"vaikai"" "subject:"haikai""
191 |
Rizikos grupės vaikų požiūris į olimpinį judėjimą ir kilnų elgesį sporte olimpinio ugdymo kontekste / Children‘s at risk attitude about Olympic Movement and noble behavior in sports in the context of Olympic educationDuličienė, Lina 06 September 2013 (has links)
Tyrimo objektas: Rizikos grupės vaikų požiūris į olimpinį judėjimą ir kilnų elgesį sporte olimpinio ugdymo kontekste; Tyrimo tikslas – išsiaiškinti rizikos grupės vaikų požiūrį į olimpinį judėjimą ir kilnų elgesį sporte olimpinio ugdymo kontekste. Siekinat atsakyti į tyrimo tikslą, buvo keliami šie uždaviniai: išnagrinėti olimpizmo idėjų sklaidą mokykloje olimpinio ugdymo kontekste; įvertinti rizikos grupės vaikų žinias apie olimpines žaidynes olimpinio ugdymo kontekste; nustatyti mokykloje vykdomos olimpinio ugdymo programos poveikį rizikos grupės vaikų požiūriui į olimpinį judėjimą ir kilnų elgesį sporte olimpinio ugdymo kontekste;
Tyrimu tikrinama hipotezė, kad mokyklos, kurios vaikai dalyvauja olimpinio ugdymo projekte požiūris į olimpinį judėjimą ir kilnų elgesį sporte pozityvesnis nei mokyklos, kurios vaikai minėtame projekte nedalyvauja.
Tyrimo metu, taikant netikimybinę tikslinę atranką bei apklausos raštu metodą buvo apklausta 120 rizikos grupei priklausančių vaikų (60 vaikų iš mokyklos, kuri dalyvauja olimpinio ugdymo programoje bei 60 vaikų iš mokyklos, nedalyvaujančios minėtoje programoje). Taikyta dalis Olimpinio klausimyno (Olympic Questionnaire, Telama et al., 2002).
Apklausa parodė, kad mokyklos, kurios vaikai dalyvauja olimpinio ugdymo projekte požiūris į olimpinį judėjimą ir kilnų elgesį sporte pozityvesnis nei mokyklos, kurios vaikai minėtame projekte nedalyvauja. Nustatyta, kad žinių apie olimpines žaidynes rizikos grupės vaikai pirmiausia gauna... [toliau žr. visą tekstą] / Research object: Children‘s at risk attitude about Olympic Movement and noble behavior in sports in the context of Olympic education; Goal of research – to find out children‘s at risk attitude about Olympic Movement and noble behavior in sports in the context of Olympic education. On purpose to reach the goal of research, the following objectives have been raised: to analyze the dispersion of Olympism ideas in school in the context of Olympic education; to evaluate children‘s at risk knowledge about Olympics in the context of Olympic education; to determine the influence of Olympic education program in school for children‘s at risk attitude about Olympic Movement and noble behavior in sports in the context of Olympic education.
The hypothesis, evaluating by research is, that the attitude about Olympic Movement and noble behavior in sports in school, in which children participate in the Olympic education project is more positive than in school, in which children don‘t participate in the earlier mentioned project.
During the research, using non-stochastic objective selection and the method of written survey, 120 children from at-risk group (60 children from school, which participates in Olympic education program and 60 children from school, which is not participating in mentioned program) were interviewed. There was a part of Olympic Questionnaire used (Olympic Questionnaire, Telama et al., 2002).
A survey showed, that the attitude about Olympic Movement and noble behavior in... [to full text]
|
192 |
Tauragės miesto darželio vaikų mityba ir jos sąsajos su tėvų socialine-ekonomine padėtimi / Dietary intake of children in Taurage kindergarden and links between parental socioeconomic statusTurauskytė, Viktorija 04 June 2013 (has links)
Darbo tikslas – įvertinti Tauragės miesto darželio vaikų mitybą ir jos sąsajas su tėvų socialine-ekonomine padėtimi.
Tyrimo metodika. Apytikslio registravimo metodu vaikų mitybos tyrimas atliktas 2012 m. liepos 9, 11 ir 14 dienomis lopšelyje-darželyje ,,Žvaigždutė“. Tyrime dalyvavo aštuonių grupių vaikai, iš viso 124 tiriamieji (44,4 proc. berniukų ir 55,6 proc. mergaičių), kurių amžius – 3 - 6 metai. Vaikų mityba darželyje stebėta dvi darbo dienas, o vieną dieną mityba tirta namuose neanoniminiu anketiniu būdu apklausiant vaikų tėvus apie suvartotus maisto produktus ir jų kiekius. Šiame darbe analizuojami tik tų vaikų duomenys, kurie dalyvavo tyrime visas tris dienas. Atsako dažnis – 67,4 proc. Statistinė duomenų analizė atlikta naudojantis SPSS 16.0 for Windows programa.
Rezultatai. Išanalizavus trijų parų maisto davinio energinę vertę ir maisto medžiagų sudėtį, nustatyta, kad 1 - 3 metų amžiaus grupės vaikų vidutinė paros maisto davinio energinė vertė buvo 1587,4 kcal, o 4 - 6 metų – 1940,0 kcal. Abiejose amžiaus grupėse daugiausia energijos gauta iš angliavandenių (atitinkamai 50,1 ir 50,3 proc.). Tačiau tiriamųjų suvartota angliavandenių, skaidulinių maisto medžiagų dalis buvo nepakankama. Baltymų dalis ikimokyklinio amžiaus vaikų maisto davinyje – pakankama. Maisto davinyje buvo per daug riebalų, ypač sočiųjų riebalų rūgščių. 1 - 3 ir 4 - 6 metų amžiaus grupių vaikų maisto davinyje riebalai viršijo maksimalią rekomenduojamą normą atitinkamai 7,5 proc. ir 7 proc... [toliau žr. visą tekstą] / Aim of the study – to assess dietary intake of children in Taurage kindergarden and its links between parental socioeconomic status.
Research methodology. An approximate recording method was used in July 9, 11, 14, 2012, to carry out dietary intake of children in a nursery-kindergarten “Žvaigždute”. Children from three groups, i. e. 124 respondents (44.4 percent of boys and 55.6 percent of girls), aged 3 - 6 years participated in the research. Dietary intake of children was observed for two days and one day it was observed at children’s homes – parents were provided with non-anonymous questionnaires which had to be filled with the data about food products and their quantities their children had that day. In this study it is analyzed the data of those children who participated in the research for all three days. Response rate – 67.4 percent. Statistical analysis of the data has been carried out using SPSS 16.0 Windows Programme.
Results. Analysis of the three-day food intake energy value and nutrient composition determined that the energy value of the food ration of the group of 1 - 3 years old children was 1587,4 kcal and 1940,0 kcal of the group of 4 - 6 years old children. Both age groups got the most energy from carbohydrates (respectively 50.1 and 50.3 percent). However, part of investigated carbohydrates and fiber nutrients was insufficient. The part of proteins in pre-school children’s food ration was sufficient. Also, there was too much fat, especially saturated fatty... [to full text]
|
193 |
Vaikų (9-10 metų), kaip vartotojų, kritinio požiūrio į TV reklamą ugdymas(is) / Children (9-10 years old), as consumers, a critical approach to TV advertising educationKabakaitė, Inga 27 February 2014 (has links)
Reklama savo ištakas skaičiuoja jau penkis amžius. Per šį laiką jos funkcija ir išvaizda smarkiai pasikeitė. Šiandieninėje visuomenėje reklama žmogų seka visur ir visada, maža to, mokslininkai kuria modernias išmaniasias reklamas, galinčias atpažinti žmogų ir taikytis prie jo. Pastebint, kad pagrindiniu marketingo specialistų tikslu tampa ne informatyvi, o poveikį daranti reklama, verta sunerimti. Paskutiniais dešimtmečiais reklamos kūrėjai Vakarų šalyse ir Lietuvoje pradėjo skatinti vartotojišką meterialiąją visuomenę, lengvai pasiduodančią reklamos įtakai.
Kai kurie specialistai reklamą apibūdina kaip suaugusiųjų sukurtą kalbą. Suaugę žmonės dažnai sugeba kritiškai pažiūrėti į reklamą, jiems lengviau nesusigundyti jos agitacijomis. Tuo tarpu vaikai prieš reklamą tampa bejėgiais. Tam tikrame amžiuje jie nesugeba atskirti realaus pasaulio nuo reklamoje kuriamos pasakos ir taip patenka į reklamos spąstus. Vartotojiškos visuomenės paplitimas tarp vaikų labai pavojingas jų raidai ir nuostatų formavimuisi. Nors Lietuvoje ir sukurta įstatyminė bazė, turinti prižiūrėti reklamos kokybę bei kriterijus, atlikti tyrimai rodo, kad reklama vaikams dažnai kuriama nesilaikant įstatymų.
Kyla poreikis ugdyti jaunųjų vartotojų kritinį požiūrį į reklamą ir mokyti juos atskirti reklamoje vaizduojamas metaforas bei suprasti reklamos kalbą. Specialistai teigia, jog dažniausiai žmonės klysta ten, kur nežino. Vaikus supažindinus su reklamos pasauliu ir juose ugdant kritinį požiūrį į reklamą... [toliau žr. visą tekstą] / The origin of advertising counts for five centuries. During this time the function and appearance of advertising has changed a lot. In today’s society everywhere and always advertising follows person, even more, scientists create modern smart advertisings, which can recognize person and adapt to him. Noting that the main purpose of marketing professionals become not informative, but effective advertising, it is worth to concern. In recent decades, in Western countries and Lithuania advertisers began promote consumer-oriented and material society, which easily submits to advertising.
Some experts describe advertising as speech generated by adults. Often adult manage to look at advertising critically, it is easier not to tempt adults with agitations of advertising. Meanwhile children become powerless. At a certain age they are not able to distinguish real world from a fairy tale so they fall into the trap of advertising. Popularity of consumer-oriented society among children is very dangerous for their development and the formation of the provisions. Although in Lithuania there is legitimate framework, which has to look after quality and criterion of advertising, studies show that advertising for children is often built outside the law.
There is a need to educate young consumers critical approach to advertising and to teach them to distinguish between metaphors portrayed in advertising and understand the language of advertising. Specialists state that people usually make... [to full text]
|
194 |
Informacijos apie vaiko specialiuosius ugdymosi poreikius pateikimo ugdymo dalyviams ypatumai / The features of presenting information about child’s special education needs to education participantsJankauskienė, Sonata 27 February 2014 (has links)
Darbe analizuojami informacijos apie vaiko specialiuosius ugdymosi poreikius pateikimo ugdymo dalyviams ypatumai. Interviu metodu buvo atliktas tyrimas, kurio tikslas - atskleisti informacijos apie vaiko specialiuosius ugdymosi poreikius pateikimo ugdymo dalyviams ypatumus. Tyrime dalyvavo 17 4 – 11 metų amžiaus vaikų, turinčių SUP; 16 tėvų, auginančių vaikus, turinčius SUP; 7 bendrojo ugdymo pedagogai, ugdantys vaikus, turinčius SUP; 6 pagalbos mokiniui specialistai. Empirinėje dalyje nagrinėjami ikimokyklinio ir mokyklinio amžiaus vaikų, turinčių SUP, jų tėvų, bendrojo ugdymo pedagogų, pagalbos mokiniui specialistų informacijos apie vaiko SUP pateikimo ypatumai. Svarbiausios empirinio tyrimo išvados: 1. Vaikams, turintiems SUP, dažniausiai nepateikiama informacija apie jų specialiuosius ugdymosi poreikius. Tai liudija nepakankamą mokinio įtraukimą į ugdymo procesą., Informaciją vaikui dažniau teikia pagalbos mokiniui specialistai (specialieji pedagogai, logopedai ir kt.). 2. Pateikiama informacija apie vaikų vidutinius, didelius ir labai didelius SUP labiau neigiamo pobūdžio, dominuoja informacija apie negalias, sutrikimus ir kt. 3. Informuojant apie vaikų SUP realizuojamos tokios nuostatos kaip pozityvumas, orientacija į ugdymosi procesą; nepakankamai realizuojamos tokios svarbios nuostatos kaip mokinio ir tėvų įtraukimas ir dalijimasis informacija, tėvų kompetencijos vertinimas, atsakomybės už vaiko ugdymą pasidalijimas, bendras problemos sprendimas. / This paper analyses the features of presenting information about child’s special educational needs to education participants.
By the method of interviewing there was a study made with an aim to find out the features of presenting information about child’s special educational needs to education participants.
In the study participated 17 children between the ages of 4 and 11 who have special educational needs; 16 parents of children with SEN; 7 pedagogues of general education who educate children with SEN; 6 specialists of pupil’s help.
In the empirical part there is an investigation of features of how the information was given to pre – school and school children with SEN, their parents, pedagogues of general education, specialists of pupil’s help.
The most important conclusions of empirical investigation:
1. The information about children’s special educational needs in most cases is not presented to them. It witnesses the insufficient child’s inclusion into the education process. The information is more frequently given to the child by specialists of pupil’s help. (Special pedagogues, speech – language pathologists, etc.)
2. Given information about children’s medium, big, or very big SEN is mostly negative, dominates information about disabilities, disorders, etc.
3. Such aspects as positiveness and orientation to education process are realized by informing about children’s SEN; such important aspects as involving child and his parents and sharing information, estimation of... [to full text]
|
195 |
Ikimokyklinio ugdymo paslaugos įstaigas lankantiems ir nelankantiems vaikams bei jų šeimoms / Variety of preschool educational services for attending or absent children and their familiesBisikirskienė, Violeta 30 June 2009 (has links)
Šiandien yra būtina lanksti švietimo įstaigų darbo sistema, todėl šiame darbe buvo aiškinamasi, kokia šiuo metu yra tėvų nuomonė apie įvairias šių įstaigų teikiamas ikimokyklinio ugdymo paslaugas vaikams. Tyrimo tikslas. Išanalizuoti ikimokyklinio ugdymo paslaugų šeimoms ir vaikams, kurie lanko ir nelanko ikimokyklinio ugdymo įstaigas, paslaugų įvairovę. Tyrimo uždaviniai: išsiaiškinti ikimokyklinio ugdymo ir su juo susijusių paslaugų įvairovę vaikams, kurie lanko įstaigas ir kurie nelanko, vėliau šias abi paslaugų kryptis palyginti. Buvo numatyta hipotezė, kad ikimokyklinio ugdymo paslaugų įvairovė skiriasi kiekybės požiūriu ir netenkina pakitusių visuomenės poreikių. Tiriamųjų imtis: 1190 respondentų. Iš kurių - 898 tėvai, kurių vaikai lanko ikimokyklinio ugdymo įstaigas ir 292 tėvai, kurių vaikai nelanko šių įstaigų. Tėvai buvo pasirinkti iš įvairių Lietuvos miestų ir rajonų. Nustatyti tyrimo faktai leidžia teigti, kad tyrimo hipotezė pasitvirtino- daugiau paslaugų yra teikiama vaikams, kurie lanko ikimokyklines ugdymo įstaigas .Tiems, kurie jų nelanko- paslaugų įvairovė yra žymiai menkesnė, todėl turėtų būti geriau apgalvota ir kryptingiau organizuojama. Raktažodžiai: vaikų priežiūros paslaugos, šeimos politika, paslaugos šeimoms ir vaikams, ikimokyklinio ugdymo įstaigas lankantys ir nelankantys vaikai, paslaugų įvairovė. / Nowadays it is essential to have an adapting system of educational institutions, therefore in this thesis analysis have been conducted about parents’ opinion of various services which pre-school educational institutions provide. Goal of this investigation: To analyze the variety of pre-school educational institutions and services for children that attends or absent them and their families. Aim of this investigation: To determine the variety of pre-school educational institutions for children who attend or absent these institutions and the services that are provided by them and compare these two branches. A hypothesis state, that pre-school educational institution’s services does not meet the changed society’s demands, nor there are sufficient of them. Poll respondents are: 1190 parents, from which 898 people whose children attend pre-school educational institutions and 292 parents’ children that do not attend them. Parents have been chosen from different Lithuania’s cities and areas. Poll shows that hypothesis of this investigation can be confirmed. More services are provided for children who attend these institutions, compared to children that do not. In this case system ought to be carefully rethought and organized more efficiently. Key-words: children attending services, family policy, services provided for families and children, pre-school educational institution attend or absent children, variety of services.
|
196 |
Slaugytojų ir onkologinėmis ligomis sergančių vaikų bei jų tėvų bendravimo poreikis ir pasitenkinimas bendravimo kokybe ligoninėje / Nurses‘, oncologic desease having children and their parents‘ communication needs and satisfaction of the communication quality in the hospitalDolinskaitė, Roberta 21 June 2010 (has links)
Tyrimo klausimas: Kokie yra bendravimo sunkumai tarp slaugytojų ir onkologinėmis ligomis sergančių vaikų ir jų tėvų ?
Tyrimo tikslas: nustatyti slaugytojų ir onkologinėmis ligomis sergančių vaikų bei jų tėvų bendravimo poreikį ir pasitenkinimą bendravimo kokybe.
Darbo uždaviniai:
1. Įvertinti vaikų, sergančių onkologinėmis ligomis, bendravimo poreikį ir pasitenkinimą bendravimo kokybe gydantis ligoninėje.
2. Įvertinti tėvų, kurių vaikai serga onkologinėmis ligomis, bendravimo poreikį ir pasitenkinimą bendravimo kokybe būnant ligoninėje.
3. Įvertinti slaugytojų pasitenkinimą bendravimo kokybe su onkologinėmis ligomis sergančiais vaikais ir jų tėvais.
4. Nustatyti veiksnius, įtakojančius bendravimą tarp slaugytojų ir onkologinėmis ligomis sergančių vaikų bei jų tėvų.
Darbo metodika: Tyrimas buvo atliekamas Kauno medicinos universiteto klinikos, Vaikų II vidaus ligų skyriuje, onkohematologiniame poskyryje, 2010 m. sausio - kovo mėn. gavus skyriaus vedėjos, gydymo įstaigos sutikimus bei KMU Bioetikos centro leidimą. Tyrime dalyvavo 9 respondentai: 3 mamos bei 3 vaikai, sergantys onkologine liga ir 3 bendrosios praktikos slaugytojos, dirbančios su vaikais, sergančiais onkologinėmis ligomis (KMUK Vaikų II vidaus ligų skyriuje, onkohematologiniame poskyryje). Tyrimui atlikti buvo naudojama kokybinis fenomenologinis tyrimo metodas. Tyrimo metodų trianguliacija: giluminis pusiau struktūrizuotas interviu (atskirai sudaryti klausimai slaugytojams, vaikams bei tėvams, dokumentų... [toliau žr. visą tekstą] / Question of the research: What are the difficulties of the communication between the nurses and oncologic desease having children and their parents?
Aim of the research: to find out the nurses„, oncologic desease having children and their parents communication needs and satisfaction of the communication quality.
Tasks:
5. Find out the communication needs and the satisfaction of the communication quality of the oncologic desease having children during the treatment in the hospital.
6. Find out the parents„ whose children have oncologic desease communication needs and the satisfaction of the communication quality in the hospital.
7. Find out the nurses„ satisfaction of the communication quality with oncologic desease having children and their parents.
8. Find out the factors that are influencing the communication between the nurses and the oncologic desease having children and their parents.
Methods: The research was done in Kaunas University of Medicine Hospital, Department of the Children II Internal Medicine, Onco-hematology subdivision, in January – March of 2010, with the permition of the head of the department and the head of the hospital and KUM Bioethics center. There were 9 respondents: 3 children having the oncological desease, 3 mothers and 3 nurses who are working in the Department of the Children II Internal Medicine, Onco-hematology subdivision. The research was carried out using the triangulation of research methods: deep half-structured
6
interview (separate... [to full text]
|
197 |
Vaikų, augančių socialinės atskirties šeimose, psichosocialinė adaptacija / Psychosocial adjustment of children, growing in the families of social exclusionSapižovaitė, Inga 20 June 2014 (has links)
Tyrimo objektas – vaikų iš socialinės atskirties šeimų psichosocialinės adaptacijos ypatumai.
Tyrimo tikslas – atskleisti 8 – 9 klasių vaikų iš socialinės atskirties šeimų psichosocialinės adaptacijos ypatumus.
Tyrimo uždaviniai:
1. nustatyti 8 – 9 klasių vaikų iš socialinės atskirties šeimų psichosocialinės adaptacijos ypatumus.
2. palyginti vaikų, augančių socialinės atskirties šeimose ir vaikų ne iš socialinių atskirties šeimų psichosocialinę adaptaciją.
3. palyginti berniukų ir mergaičių psichosocialinę adaptaciją atskirai vaikų, augančių socialinės atskirties šeimose ir vaikų ne iš socialinių atskirties šeimų grupėse.
Tyrimo metodai: kiekybinis empirinis tyrimas: apklausa raštu, naudojant uždaro tipo klausimyną (K. Rogers ir R. Dymond psichosocialinės adaptacijos klausimynas).
Išvados:
1. Tyrimu atskleista, kad 8 – 9 klasių paauglių iš socialinės atskirties šeimų psichosocialinė adaptacija yra šiek tiek aukštesnė už vidutinį psichosocialinės adaptacijos lygį nurodomą šiai amžiaus grupei. Nustatyta, kad tiriamų vaikų iš socialinės atskirties šeimų psichosocialinės adaptacijos komponento „savęs vertinimas“ subskalė turi aukščiausią vidutinį balą (75,36±13,43 balai), o „polinkio dominuoti“ subskalė – žemiausią (37,81±17,92 balai).
2. Lyginant tiriamuosius nustatėme, kad tirto amžiaus vaikai iš socialinės atskirties šeimų yra linkę mažiau dominuoti (37,81±17,92 balai) nei jų bendraamžiai ne iš socialinės atskirties šeimų (46,91±17,05 balai) (p=0,03). Kitų abiejų grupių... [toliau žr. visą tekstą] / The object of research – peculiarities of psychosocial adjustment of children from the families of social exclusion.
The aim of research – reveal peculiarities of psychosocial adjustment of 8 – 9 form children from the families of social exclusion.
The goals of research:
1. Define peculiarities of psychosocial adjustment of 8 – 9 form children from the families of social exclusion.
2. Compare psychosocial adjustment of children, growing in the families of social exclusion and children not from families of social exclusion.
3. Compare psychosocial adjustment of boys and girls, separately and in groups, growing in the families of social exclusion and not from families of social exclusion.
The methods of research: quantitative empiric method: written questioning, using closed questionnaire (K. Rogers and R. Dymond questionnaire of psychosocial adjustment).
Conclusions:
1. The research reveals that psychosocial adjustment of 8 – 9 form teenagers from the families of social exclusion is a bit higher than average level of psychosocial adjustment specified for this age group. It is defined that the subscale of the component „self-esteem“ of psychosocial adjustment of investigated children from the families of social exclusion has the highest average point (75.36±13.43 points), the subscale of „the tendency to dominate“ – the lowest (37.81±17.92 points).
2. Comparing the research, it was found that children of investigated age from the families of social exclusion are tend to... [to full text]
|
198 |
Ekologinio požiūrio taikymas, tenkinant ankstyvojo ir ikimokyklinio amžiaus vaikų specialiuosius poreikius / Ecological approach in meeting special needs of pre-school age childrenMikalajūnienė, Jurgita 16 August 2007 (has links)
Darbe atlikta teorinė ekologinio vaiko pažinimo ir vertinimo modelio sampratos, raiškos dokumentuose, vaikų raidos ypatingumų ir specialiųjų ugdymo(si) poreikių įvertinimo pokyčių analizė. Empirinėje darbo dalyje nagrinėjami prioritetai, kuriuos teikia specialistai vertindami ir ugdydami vaiką, tėvų pasirengimas teikti informaciją apie savo vaiką, ekologinio požiūrio taikymo prioritetai ir teorinių nuostatų į vaiko pažinimą raiška praktikoje.
Iškeltos hipotezės, kad specialistų teorinės nuostatos į vaiko pažinimą ir ugdymą grindžiamos ekologinio sisteminio modelio elementais, kurie praktikoje gali būti keičiami tradiciniu vaiko vertinimo modeliu bei, kad specialistų diskusijos grupėje, refleksijos bei tinkamas teorinis ir praktinis pasirengimas leidžia pažinti vaiką šeimos kontekste.
Anketinės apklausos bei sutelktos grupės metodais atliktas tyrimas, kurio tikslas – įvertinti specialistų nuostatas į vaiko pažinimą, vertinimą ir ugdymą, šių nuostatų raišką praktikoje bei jų sąsajas su ekologiniu sisteminiu požiūriu, ir pateikti vaiko pažinimo šeimos kontekste praktinį modelį. Atlikta statistinė (aprašomoji dažnių, vidurkių, Kruskal- Wallis neparametrinio testo) duomenų analizė.
Tyrime dalyvavo 112 darželių ir 39 ankstyvosios reabilitacijos tarnybų specialistai bei 106 specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių vaikų tėvai.
Svarbiausios empirinio tyrimo išvados:
1. Vertindami ir ugdydami ankstyvojo ir ikimokyklinio amžiaus vaiką, turintį specialiųjų poreikių, specialistai... [toliau žr. visą tekstą] / Theoretical analysis of the ecological systemic model conception and it‘s expression in the official documents, as well as the changes in the process of identification and assessment of children special needs/special educational needs have been analyzed and presented in the master thesis. In the empirical part of the paper the professional priorities in childs‘ assessment and education, parents preparedness to share information with professionals about their child, priorities of ecological approach used, as well as attitudes towards the child in a practice have been analyzed and described. Hypothesis has been formulated that theoretically the professionals‘ attitudes towards a child, towards the recognition of his/her developmental peculiarities as well as towards the training are based on the elements of ecological systems approach. However in the educational practice the elements of ecological model can be combined with the elements of traditional child‘s estimation model. Discussions in a focus groups, reflections and relevant theoretical and practical preparedeness enable professionals to know the child in the context of his/her family. The research has been based on the methods of questioning in written as well as on focus group method. The main purpose of the inquiry was to evaluate professionals’ attitudes towards the assessment and the education of the child as well as the expression of these attitudes in the practice and their links with ecological systemic... [to full text]
|
199 |
Lietuvių kalbos mokytojų požiūris į modifikuotų ir adaptuotų programų rengimą ir taikymą bendrojo lavinimo mokykloje / The opinion of Lithuanian language teachers about preparing and using modified and adapted programs in comprehensive schoolZelbienė, Kristina 16 August 2007 (has links)
Darbe atlikta teorinė integruoto (inkliuzinio) ugdymo sampratos, probleminių klausimų, ugdymo individualizavimo funkcijų bendrojo lavinimo mokykloje analizė.
Iškelta hipotezė, kad modifikuotų ir adaptuotų programų rengimas bendrojo lavinimo mokyklose mokytojams mažai praktine patirtimi paremta sritis, kurią reikia tobulinti. Programų rengimo mechanizmas yra nebaigtas ir nuolatos tobulinamas.
Anketinės apklausos metodu buvo atliktas tyrimas, kurio tikslas - atskleisti ir įvertinti adaptuotų ir modifikuotų programų taikymo bendrojo lavinimo mokykloje efektyvumo veiksnius, atkreipti dėmesį į pačią problemą, t.y. galbūt svarbiau ne programa, o mokymo kokybė, ar nesureikšminama programa, dėmesį atitraukiant nuo ugdymo proceso kokybės. Gautų tyrimo rezultatų analizė atlikta taikant aprašomosios statistikos metodus: skaičiuotas procentinis pasiskirstymas, aritmetinis vidurkis, reitingai, atlikta koreliacinė analizė. Statistinėms hipotezėms tikrinti taikytas chi-kvadrato kriterijus.
Tyrime dalyvavo 111 bendrojo lavinimo mokyklų lietuvių kalbos ir pradinių klasių mokytojai.
Empirinėje dalyje nagrinėjamas modifikuotų ir adaptuotų programų sudarymas, mokymo metodų taikymas, atliktas specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių mokinių vertinimas, aptariami organizaciniai adaptuotų bei modifikuotų lietuvių kalbos programų rengimo klausimai ir problemos.
Svarbiausios empirinio tyrimo išvados:
1. Pagrindiniai sunkumai, susiję su ugdymo turinio individualizavimu ir diferencijavimu: mokytojams... [toliau žr. visą tekstą] / In the paper the theoretical analysis of integrated (inclusive) education and problem questions, as well as analysis of education individualization functions in the mainstream school are performed.
Hypothesis is set, that preparation of modified and adapted curricula in the mainstream schools is the area little supported by the teachers’ practical experience which is to be improved. Curricula preparation mechanism is incomplete and undergoes improvement.
With the means of questioning survey a research was performed, sought to disclose and to assess the efficiency factors of adapted and modified curricula application in the mainstream school, to pay attention at the same problem, i.e. probably teaching quality is more important that the curriculum, whether the curriculum isn’t given prominence, taking the attention away from the education process quality. Analysis of the results obtained was performed using the descriptive statistical methods: percentage distribution, arithmetical means, ratings were calculated, correlation analysis was done. To check the statistical hypotheses, chi-square criterion was employed.
111 teachers of Lithuanian language and primary forms from mainstream schools participated in the survey.
In the empirical part modified and adapted curriculum compilation, application of teaching methods are analysed, evaluation of the pupils with special needs is performed, organization questions and problems of modified and adapted Lithuanian language... [to full text]
|
200 |
Vilniaus NVO, dirbančių su rizikos grupės vaikais, veikla stiprinant socialinę sanglaudą / The Activity of Vilnius Non-governmental Organizations Working with Children at Risk in Strenghtening Social CohesionŠiaudvytis, Albinas 20 March 2006 (has links)
The activity of Vilnius non-governmental organisations (NGO’s) working with children at risk while strengthening social cohesion is analysed in the research work. The problems of children at risk are multiplying and public institutions need help of NGO’s. General characteristics of NGO’s are reviewed and systematised in the theoretical part of the work. The legal regulation and topics of activity in strengthening social cohesion are presented in this part as well. Besides the analysis of social exclusion and its factors, the situation of children at risk in Lithuania is described and the politics of Lithuanian government in regard to children at risk is discussed.
|
Page generated in 0.0239 seconds