Syftet med denna studie är att undersöka lärares erfarenheter av och syn på for-mativ bedömning i naturvetenskaplig undervisning i skolans tidigare år. Avsikten är att belysa två aspekter av lärares erfarenheter av formativ bedömning, dels hur undervisningen påverkas dels vilka möjligheter och utmaningar lärare möter med användandet av formativ bedömning i naturvetenskaplig undervisning. Den forsk-ningsmetod som valdes för att söka svar på frågeställningarna är kvalitativ forsk-ningsintervju. Sju lärare som undervisar naturvetenskap i skolans tidigare år del-tog i intervjuerna. Intervjumaterialet har genomgått en innehållsanalys utifrån ett sociokulturellt perspektiv. Resultatet visar att lärare upplever att formativ bedöm-ning påverkar undervisning i hög grad exempelvis gällande tidsaspekter, klass-rumsorganisation, samt elevers delaktighet. I fråga om utmaningar och möjlig-heter uppgav lärare att tidsfaktorn var en stor utmaning med formativ bedömning men det fanns även möjligheter med denna aspekt. Vidare belystes hur formativ bedömning bidrog till elevers delaktighet, ansvarstagande och självständighet i deras lärande i naturvetenskaplig undervisning. Slutsatsen blir att formativ be-dömning påverkar undervisning på ett djupgående sätt och det finns flera utma-ningar och möjligheter i metoden vilka bidrar till att elever blir aktiva deltagare i lärandeprocesser.

This masters’ thesis aim is to find out what has been the historical (1946-2016) and current political and judicial discourse and regulations in Sweden when it comes to political opinion forming and the presence of political parties at Swedish schools and also if the Swedish schools and politicians have been working accordingly to these regulations. By primarily analyzing historical and present curriculums from the Swedish school system and documents from the Swedish Parliamentary Ombudsman (Justitieombudsmannen) I have found that the discourse and with it the rules and regulations has changed over time. I have also found both historical and present situations when the rules and regulations on the subject have not been applied.

Operation Market Garden is famous for its failure, although before its execution, all signs pointed to an imminent Allied victory. As well as being outnumbered in both men and weapons the Germans were also disorganized due to previous defeats. The reason why the operation failed has, therefore, interested many. Various explanations include logistics and communications as well as politics. However, today there is still no commonly accepted explanation and new books about the operation are being written. At the strategic level the problem for the Allies was to get across the rivers and canals in Holland to reach the industrial Ruhr in Germany. At the tactical level each watercourse was a problem. Because there is a lack of study of the operation from an engineering perspective, the purpose of this essay is to achieve that by combining land warfare theory with engineering lessons learned. In this qualitative case study J. F. C. Fuller’s theory of protection, offensive power, and movement is used to explain how engineering affected the outcome of the operation. The analysis shows that engineering played a decisive role in the operation and concludes that the outcome of the operation depended on a few critical situations. The Germans used counter mobility effectively to dictate where to fight the battles. At these chosen locations they used survivability measures, which enabled them to fight a static battle and hold key terrain. Allied mobility operations were vital to their assault, and without engineers the land component would have been stopped on the first day of the operation.

<p>The reason for this study is to settle the balance between technology and preponderance in war. Each theory claims its own superiority to be decisive when it comes to achieving military victories, but this study will show what actually happens when the two theories are analyzed together in the same conflict. To prove the conclusions, a case-study on Operation Gazelle is used. The study will describe the theories, what a military victory is and which party in the conflict came out victorious after this specific operation. Both sides’ forces will be shown and compared. The most significant technological systems will be analysed and compared. When this is done, the victory and the theories’ importance can be explained. Operation Gazelle was an act performed by Israel in October 1973 during the conflict with Egypt. It was an attempt to cross the Suez Canal and in that way gain an improved political status during the peace negotiations that were to come. The main question that will be answered is:- Which of the two theories, numerical preponderance and technology, is decisive when it comes to achieving military goals? To answer this question three other questions are answered:- What were the numerical conditions during Operation Gazelle?- What were the technological conditions between the parties?- Which party was victorious?</p>

Syftet med denna studie har varit att undersöka hur förskollärare samtalar om och tillämpar sitt arbetssätt för inkludering av barn i behov av särskilt stöd. Studien har utförts genom semistrukturerade intervjuer av verksamma förskollärare på fem olika förskolor i Stockholm. Vårt resultat visar grundläggande översikt av förskollärarnas uppfattningar om inkludering. Resultaten och analysen av intervjuerna visade även på att inkludering uppfattas som en positiv ställning mellan förskollärarna, dock kan detta föra med sig en del problematik i praktiken. Resultaten framför tydligt att alla barn oavsett förutsättningar och behov ska ha rätt till inkludering i förskolan oberoende av vilka funktionsvariationer eller svårigheter barnet har. Ytterligare förekommer det även att i inkluderingsarbetet är anpassning en av de viktigaste ståndpunkterna och ska tillämpas för alla barn och dess behov. Resurser bör inte tilldelas lika mycket utan fördelas utifrån varje enskilda barnets behov. Det är viktigt att ha närvarande, kompetenta och engagerade förskollärare som kan skapa meningsfulla sammanhang där barnen kan känna tillhörighet i gruppen. Resultaten visar på att mindre grupper gynnar alla barn. Förskollärarnas svar sammanfaller med den tidigare forskningen där deras svar visar tydligt även på att större barngrupper och brist av resurser är ett hinder i inkluderingsarbetet. Kunskapen samt det pedagogiska förhållningssättet är väsentliga delar i arbetet för att kunna möta alla barns behov och svårigheter.

<p>Denna undersökning påvisar möjligheten att gradera verkan med stridsvagn 122 vid en insats i Sveriges insatsområde i Afghanistan. Hotbilden som råder gör att personalen måste ha ett gott skydd och möjlighet till verkan vilket stridsvagnen erbjuder. Tyngdpunkten i undersökningen ligger på modern 120 mm ammunition där Försvarsmaktens övningsammunition kan användas för att minska effekten i målet och på så sätt gradera verkan. På marknaden finns det ammunition som skulle komplettera redan befintlig ammunitionsportfölj framförallt på korta avstånd och då även med möjligheten att skjuta varningseld. Sekundärbeväpning (kulsprutor) på vagnen kan även den användas för att gradera verkan. Vidare finns det möjlighet att med rökkastarna verka med icke dödliga medel som tårgas och chockgranater då eskaleringen i en situation är låg. De olika vapensystem som undersökningen tar upp har värderats och placerats in i en eskaleringsmodell där lägsta nivån är att visa närvaro och högsta är verkanseld med flertalet vagnar.</p> / <p>The study indicates the possibility of obtaining scalable effects with Leopard 2A5 (S) in a mission in Sweden’s area of responsibility in Afghanistan. The threat that exists against the soldiers makes the ability to have good protection and possibility to obtain effect, which the Leopard 2A5 (S) offers, amust. The main part of the study stresses on modern 120 mm munitions in which the Swedish Armed Forces’ training munitions can be used to reduce the effect in a target and thus makes it a scalable effect. In the market there are munitions that would complement the existing portfolio of munitions, particularly at short distances, and with the ability to shoot warning shots. Secondary Armament (machine guns) on the tank can also be used to obtain a scalable effect. Furthermore, there is an opportunity to use the smoke launchers with non lethal means such as teargas and stun grenades when the level of escalation in a situation is low. The different weapon systems that is discussed in the study has been valued and placed into aescalation model where the lowest level is to show presence and the highest is fire for effect withmultiple tanks.</p>

<p>Denna uppsats syftar till att undersöka behovet av indirekt eld och Close Air Support i militäraoperationer i bergsterräng och belysa vilka aspekter som påverkar nyttjandet av försvarsmaktensenheter och verkanssystem vid insatser i bergsmiljö. För att svara på syftet med uppsatsen har följande studiefråga ställts: Hur använde USA den grundläggande förmågan verkan för att påverka motståndaren under Operation Anaconda? Fallstudie och textanalys har använts som vetenskaplig metod och teknik för denna uppsats. Inledningsvis studerades texter om operation Anaconda och hur operationen genomfördes. Därefter studerades svenska doktriner och reglementen avseende teorier om grundläggande förmågor och hur verkan uppnås i striden. Slutligen analyserades hur USA använde den grundläggande förmåganverkan under operation Anaconda med tyngdpunkt på indirekt eld och close air support. De viktigaste slutsatserna är att striden genomförs i tre dimensioner med indirekt eld, direktriktadeld och minor. Alla är väsentliga för att effekt med verkan skall uppnås i striden. Försvinner en dimension bör de andra dimensionerna öka med fler element.</p> / <p>This paper aims to examine the need for indirect fire and Close Air Support of military operations in mountainous terrain, highlighting the aspects that affect the use of Swedish armed forces units and their technical systems in the mountain environment. To answer the purpose of this paper the following question was asked: How did U.S. forces use the basic capacity of effect to the opponent during Operation Anaconda? A case study and text analysis has been used as a scientific method and technique for this thesis. Initially texts about Operation Anaconda were studied on how the operation was carried out. Then Swedish doctrines and regulations relating to theories of basic abilities and the effect achieved in the battle were studied. Finally, the writer analyzed how the U.S. used the basic capacity of effect during Operation Anaconda, with an emphasis on indirect fire and close air support. The main conclusions are that the battle is carried out in three dimensions with indirect fire, direct fire and mines. All are essential to achieved effect in the battle. If one dimension diminishes the other dimensions should increase by more elements.</p>

Denna undersökning påvisar möjligheten att gradera verkan med stridsvagn 122 vid en insats i Sveriges insatsområde i Afghanistan. Hotbilden som råder gör att personalen måste ha ett gott skydd och möjlighet till verkan vilket stridsvagnen erbjuder. Tyngdpunkten i undersökningen ligger på modern 120 mm ammunition där Försvarsmaktens övningsammunition kan användas för att minska effekten i målet och på så sätt gradera verkan. På marknaden finns det ammunition som skulle komplettera redan befintlig ammunitionsportfölj framförallt på korta avstånd och då även med möjligheten att skjuta varningseld. Sekundärbeväpning (kulsprutor) på vagnen kan även den användas för att gradera verkan. Vidare finns det möjlighet att med rökkastarna verka med icke dödliga medel som tårgas och chockgranater då eskaleringen i en situation är låg. De olika vapensystem som undersökningen tar upp har värderats och placerats in i en eskaleringsmodell där lägsta nivån är att visa närvaro och högsta är verkanseld med flertalet vagnar. / The study indicates the possibility of obtaining scalable effects with Leopard 2A5 (S) in a mission in Sweden’s area of responsibility in Afghanistan. The threat that exists against the soldiers makes the ability to have good protection and possibility to obtain effect, which the Leopard 2A5 (S) offers, amust. The main part of the study stresses on modern 120 mm munitions in which the Swedish Armed Forces’ training munitions can be used to reduce the effect in a target and thus makes it a scalable effect. In the market there are munitions that would complement the existing portfolio of munitions, particularly at short distances, and with the ability to shoot warning shots. Secondary Armament (machine guns) on the tank can also be used to obtain a scalable effect. Furthermore, there is an opportunity to use the smoke launchers with non lethal means such as teargas and stun grenades when the level of escalation in a situation is low. The different weapon systems that is discussed in the study has been valued and placed into aescalation model where the lowest level is to show presence and the highest is fire for effect withmultiple tanks.

Denna uppsats syftar till att undersöka behovet av indirekt eld och Close Air Support i militäraoperationer i bergsterräng och belysa vilka aspekter som påverkar nyttjandet av försvarsmaktensenheter och verkanssystem vid insatser i bergsmiljö. För att svara på syftet med uppsatsen har följande studiefråga ställts: Hur använde USA den grundläggande förmågan verkan för att påverka motståndaren under Operation Anaconda? Fallstudie och textanalys har använts som vetenskaplig metod och teknik för denna uppsats. Inledningsvis studerades texter om operation Anaconda och hur operationen genomfördes. Därefter studerades svenska doktriner och reglementen avseende teorier om grundläggande förmågor och hur verkan uppnås i striden. Slutligen analyserades hur USA använde den grundläggande förmåganverkan under operation Anaconda med tyngdpunkt på indirekt eld och close air support. De viktigaste slutsatserna är att striden genomförs i tre dimensioner med indirekt eld, direktriktadeld och minor. Alla är väsentliga för att effekt med verkan skall uppnås i striden. Försvinner en dimension bör de andra dimensionerna öka med fler element. / This paper aims to examine the need for indirect fire and Close Air Support of military operations in mountainous terrain, highlighting the aspects that affect the use of Swedish armed forces units and their technical systems in the mountain environment. To answer the purpose of this paper the following question was asked: How did U.S. forces use the basic capacity of effect to the opponent during Operation Anaconda? A case study and text analysis has been used as a scientific method and technique for this thesis. Initially texts about Operation Anaconda were studied on how the operation was carried out. Then Swedish doctrines and regulations relating to theories of basic abilities and the effect achieved in the battle were studied. Finally, the writer analyzed how the U.S. used the basic capacity of effect during Operation Anaconda, with an emphasis on indirect fire and close air support. The main conclusions are that the battle is carried out in three dimensions with indirect fire, direct fire and mines. All are essential to achieved effect in the battle. If one dimension diminishes the other dimensions should increase by more elements.

Frisörers arbete med preparat som påverkar hårets kemiska uppbyggnad ökar och därmed även felbehandlingar på salonger. Detta skapar frågor kring från gymnasieutbildningen nyexaminerade frisörers kunskaper kring hur frisörers arbetsmaterial, det vill säga kunden, fungerar i samverkan med den kemiska behandling som utförs. Forskning kring hår finns då produktionen av produkter är enorm, men frågan är om frisörerna som användare av produkterna sitter på kunskapen kring håret och om de använder den kunskapen när de arbetar med kunden. Fokus som använts i studien är grundade på tre områden. Dessa presenteras som: Kund som helhet eller bara hår? Undervisningens styrkor och svagheter samt Yrkesutövandets förutsättningar. Resultaten visar respondenters erfarenheter i arbetets fokusområden utifrån utbildningens inriktning. De påvisar skillnader i sin uppfattning kring förutsättningarna för kemiska behandlingar av kundens hår som skiljer sig beroende på vilken skola de gått på, men påvisar även skillnader efter hur praktikplatsers förhållningssätt kring hårets beskaffenhet. Upplevelser i undervisningen påvisar vad de anser vara bra respektive dålig lärostil. Utöver det är framtidstron för ett arbete i yrket inte glasklar. Diskussionen sker utifrån respondenternas syn på fokusområdena vägt mot branschens och skolans perspektiv. / The use of chemical substances that negatively affect the biological composition of hair has increased, leading to more mistreatments in salons and hair studios. This has, consequently, led to questions arising from educators within the field regarding the knowledge levels of newly-trained hairdressers/stylists relative to the potential reactions of customers’ hair and the increasing use of preparative substances. Research and development conducted in the general field of hair-care is plentiful due to the huge level of production within the industry. Questions remain unanswered, however, in terms of whether those using the products within the profession have the relevant knowledge and/or if this knowledge is applied practically. The focus of this study is threefold: The customer; a whole (an entirety) or just hair The strengths and weaknesses of teaching within this field The pre-requisites for practicing the profession  Results indicate respondents’ experiences in the relevant areas dependent upon educational focus points. Furthermore, results show disparities in the understanding of pre-requisites concerning the chemical treatment of customer’s hair dependent on the school attended. A differentiation can also be seen practically, dependent on the variety of approaches and attitudes towards hair within salons offering practical placements. Experiences within the processes of learning show views of what are considered good or bad teaching styles. Belief in the employment potential within the industry is a debatable issue. The discussion has a comparative format; results herein are placed in contrast to the industry and in relation to the perspective of the school/educational institutions.