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El desplazamiento interno en el Perú entre el periodo 1980-2000: Reparaciones desde una perspectiva intercultural críticaValdivia Vargas, Ingrid Valia 30 November 2023 (has links)
El desplazamiento interno producto del Conflicto Armado No Internacional peruano
(1980 a 2000) ha dejado un número elevado de víctimas que, en su mayoría
pertenecen a pueblos indígenas, aspecto que ha complejizado obtener
reparaciones integrales adecuadas, pues la percepción del daño y reparación
varía dependiendo de quién la percibe. En ese sentido, desde una cosmovisión
indígena, el daño sufrido puede ser entendido de forma diferente que desde una
visión occidentalizada. Por dicho motivo, la reparación debe ser planteada
reconocimiento estas diferencias e incorporándolas. Sin embargo, en el Perú, la
reparación, ha sido planteada sin evidenciar las grandes diferencias culturales
preexistentes y sin ofrecer medidas de reparación que incluyan la perspectiva de
la víctima, la lengua, cosmovisión, entre otros aspectos. Por ello, existe un número
creciente de desplazados internos que no consideran haber sido reparados
adecuadamente. Frente a ello, en la presente investigación, se plantea la
interculturalidad crítica como una vía que posibilita la reparación integral de las
víctimas y que permite la incorporación de sus perspectivas en las medidas que
se formulen para su reparación. De esta manera, las víctimas pueden ser
partícipes del diseño de reparaciones y sujetos activos de un proceso de
reparación transformativo que permita superar los daños del conflicto y llegar a
soluciones duraderas. Asimismo, en la investigación se propone algunos
lineamientos para el diseño de reparaciones desde la interculturalidad crítica.
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El derecho a la reparación de los niños soldados en el PerúJiménez Mayo, Yeysson Urbano 08 July 2022 (has links)
El derecho internacional reconoce que las víctimas de graves violaciones a los
derechos humanos merecen reparaciones; sin embargo, no todas las
sociedades en transición ven a los niños soldados como meramente víctimas,
incluso, en varias de ellas son vistos con recelo porque han cometido atrocidades
que afectaron gravemente su tejido social. Los programas de reparaciones
deben confrontar ese dilema, en el caso del Perú lo hizo a través del Plan Integral
de Reparaciones (PIR).
A propósito de lo anterior, la presente investigación sostiene que el PIR reguló el
derecho de reparación de los niños soldados de manera sesgada y
discriminatoria al no tomar en cuenta el interés superior del niño y el principio de
no discriminación, aspectos que deben guiar las políticas y las normativas
legislativas o administrativas, máximas deontológicas establecidas en la
Convención sobre los Derechos del Niño (CDN), vinculantes para el Estado
peruano desde 1990.
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El fracaso de la estrategia de solución política del PCP-SL ante el sistema legal peruano (1993-2020)Villegas Bernaola, Percy 05 February 2024 (has links)
La presente tesis trata sobre el fracaso de las estrategias de integración del
Partido Comunista del Perú – Sendero Luminoso (PCP-SL) al sistema político
legal. El período que cubre comienza por la nueva decisión de la línea acuerdista
durante el gobierno de Alberto Fujimori en 1993 y se extiende hasta el inicio de
la pandemia en 2019. El denominado acuerdismo buscaba obtener poder político
por medios legales y las elecciones generales, luego de su derrota militar con la
caída de la cúpula en 1992. Asimismo, se investigará el contexto político que dio
origen a esta línea, las personas que han participado en su implementación, sus
logros y desafíos, la creación del Movimiento por la Amnistía y Derechos
Fundamentales (MOVADEF), y por último, el pobre resultado político que ha
tenido en las tres décadas anteriores, comparándolo con las experiencias de
Uruguay y Colombia que han logrado soluciones más armoniosas en el período
postconflicto armado interno.
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Aproximaciones al sentido de la responsabilidad personal desde cuatro testimonios sobre el conflicto armado internoCáceres Huamán, Cristina 23 September 2020 (has links)
La presente tesis titulada “Aproximaciones al sentido de la responsabilidad
personal desde cuatro testimonios sobre el conflicto armado interno” es el
resultado de mi interés por investigar y describir sobre el tema de la responsabilidad
personal a partir de los libros Memorias de un soldado desconocido (Gavilán 2012),
Con la palabra desarmada (Gálvez 2015) y Los rendidos. Sobre el don de perdonar
(Agüero 2015) y del testimonio de un ex senderista. El objetivo principal es reflexionar
sobre el concepto de responsabilidad personal a partir de estos cuatro casos de
narrativas testimoniales, cada una de ellas desde una posición distinta en el contexto
del conflicto armado de nuestro país durante las décadas de los ochenta y noventa.
Los autores que marcan la pauta de esta investigación son M. Weber, H. Arendt, C.
Gilligan y J. Butler. y partimos de la pregunta ¿existen indicios de aceptación de
responsabilidad a nivel personal por parte de ciertos actores del conflicto armado o
no? Considero que sí las hay y, por ello, la conclusión fundamental que propone esta
investigación es que el rasgo principal de los actores que forman parte de esta
investigación es el demostrar que son conscientes de haber hecho daño. La
metodología utilizada para la investigación fue cualitativa y para ello se realizó trabajo
de campo, el que consistió en entrevistas en profundidad a los personajes que aquí
se presentan, así como el análisis de sus relatos.
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Los discursos de violencia política y violación de derechos humanos : los actos de violencia en Uchiza y Cayara según El Diario, La República y El ComercioSevillano del Aguila, Cristina Milagros 17 November 2011 (has links)
Durante los años 1980 y 2000 el Perú vivió años de violencia que afectaron,
especialmente a la población más vulnerable del Ande y el Oriente peruano.
Esa población, excluida y olvidada, sufrió las consecuencias de los
enfrentamientos del Partido Comunista del Perú – Sendero Luminoso [PCP-SL]
y de los agentes del Estado que produjeron una serie de atentados y sucesos
contra los derechos humanos, que registró la muerte y desaparición, estimada,
de 69,2801 peruanos y peruanas.
Muchas de estas familias tuvieron que abandonar sus hogares; en algunos
casos, estas huídas podían ser dramáticas y forzosas, como fue el caso de mis
abuelos maternos quienes prefirieron dejar la casa en la que vivían en Lamas,
San Martín, y regresar a Lima porque temieron a las incursiones del PCP-SL
quienes les cobraban cupos en alimentos porque tenían plantaciones de yuca,
papaya y frejoles. Personalmente, ese hecho significó que los tuviera cerca
pero jamás relacioné aquello con los cortes de luz, toques de queda y
suspensión de clases, que ponían en pánico a mi familia, y que eran producto
de la violencia interna.
Recién durante mi época universitaria comprendí la magnitud de lo ocurrido:
la violencia había dejado secuelas graves en una parte de la población
peruana, sin embargo no todo el país sintió y fue parte de esta tragedia que,
con el pasar de los años, la sintieron aún más lejana y ajena. Ante ello, mi
interés se centró, desde mi formación en comunicaciones, en conocer cuál
había sido el rol de los medios de comunicación en aquella época sabiendo la
relevancia que tienen en la construcción de imaginarios sociales y la función
que pueden tener como espacios de promoción de temas determinados.
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Vivencia de las y los profesores y su impacto en el proceso de enseñanza del conflicto armado interno en el C. PQ. "San Antonio de Huamanga"Chaparro Ochoa, Andrea del Carmen, Mendoza Pacotaype, Karina 31 January 2024 (has links)
La actual investigación analizará las vivencias de las y los profesores y el
impacto durante su formación del CAI, en el C. Pq. “San Antonio de Huamanga”, del
nivel primaria y secundaria, en el distrito de Ayacucho, departamento Ayacucho. El
estudio es cualitativo y se ajusta dentro de la pedagogía de la liberación. Para recoger
la información hemos realizado entrevistas semi-estructuradas, observación
etnográfica y diario de campo. Se ha considerado los aspectos éticos relacionados con
la investigación, como consentimiento informado hacia los profesores y la I.E,
partiendo de la familiarización, cuidado y respeto con las vivencias de las y los
profesores. Finalmente, a modo de conclusiones sostenemos que, las y los profesores
cuentan con vivencias directas y/o indirectas sobre el CAI, los cuales tienen
repercusiones en sus vidas diarias y en los procesos de enseñanza que no han sido
considerados por el Ministerio de Educación. La IE y la comunidad educativa son
factores que posibilitan el abordaje del CAI pues generan espacios para trabajarlo,
demostrando disposición, compromiso e interés con el fin de formar ciudadanos
democráticos, con sentido de la diversidad, conciencia histórica y pensamiento crítico.
Sin embargo, existen factores que dificultan el tratamiento del CAI como prácticas
autoritarias y poco reflexiva, evaluaciones estandarizadas del MINEDU, poco diálogo
y un CN que no favorece ni valora ni recupera los conocimientos previos de los alumnos
lo que imposibilita alcanzar un nivel más complejo en sus aprendizajes y donde se
promueva el desarrollo de un sentido crítico de la realidad de nuestro país. / The current investigation will analyze the teacher’s experiences and their impact
during the CAI formation, in the C. Pq. "San Antonio de Huamanga", at primary and
secondary level, in the district of Ayacucho, department of Ayacucho. The study is
qualitative and is adjusted within the pedagogy of liberation. To collect the information we
conducted semi-structured interviews, ethnographic observation and field diary. We have
considered the ethical aspects related to the research, such as informed consent towards the
teachers and the school, based on familiarization, care and respect for the experiences of
the teachers. Finally, by way of conclusions, we maintain that teachers have direct and/or
indirect experiences about the CAI, which have repercussions in their daily lives and in the
teaching processes that have not been considered by the Ministry of Education. The IE and
the educational community are factors that make it possible to address the CAI because
they generate spaces to work on it, showing willingness, commitment and interest in order
to form democratic citizens, with a sense of diversity, historical awareness and critical
thinking. However, there are factors that hinder the treatment of CAI such as authoritarian
and not very reflective practices, standardized evaluations of MINEDU, little dialogue and
a NC that does not favor or value or recover the students' previous knowledge, which makes
it impossible to reach a more complex level in their learning and where the development
of a critical sense of the reality of our country is promoted.
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La limitada aplicación de la responsabilidad del superior jerárquico y sus consecuencias para el derecho a la verdad en ColombiaPabón Acevedo, Maria Alejandra 22 February 2024 (has links)
En el Acuerdo Final para la Terminación del Conflicto y la Construcción de una Paz Estable
y Duradera (2016) se fijaron beneficios para los actores del conflicto con el fin de esclarecer
los hechos de violencia y cumplir con los derechos de las víctimas a la verdad, la justicia, la
reparación y la no repetición. En relación con el derecho a la verdad, la confesión de crímenes
busca facilitar el establecimiento de una verdad histórica y judicial dentro del marco
transicional. Sin embargo, ni el Acuerdo de Paz ni el resto del ordenamiento jurídico
colombiano siguen los estándares internacionales de la figura de la responsabilidad del
superior jerárquico. Esta figura es relevante para esclarecer la organización y funcionamiento
de las estructuras jerárquicas involucradas en la comisión de crímenes internacionales y la
participación de los superiores en los hechos de violencia cometidos materialmente por sus
subordinados. / In the Final Agreement to End the Armed Conflict and Build a Stable and Lasting Peace
(2016), benefits were established for the actors of the conflict to clarify the facts of violence
and comply with the rights of victims to truth, justice, reparation, and non-repetition.
Regarding the right to the truth, the confession of crimes seeks to facilitate the establishment
of historical and judicial truths within the transitional framework. However, neither the Peace
Agreement nor the rest of the Colombian legal system follows the international standards
related to the Hierarchical Superior’s Responsibility. This figure is relevant to clarify the
organization and functioning of the hierarchical structures involved in the commission of
international crimes and the participation of superiors in the acts of violence committed
materially by their subordinates.
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Resiliencia comunitaria en mujeres que pertenecen a una organización de desplazadas de Pueblo Libre - AyacuchoPacheco Reyes, Beatriz 22 November 2021 (has links)
El compromiso que se desarrolló en este proceso de investigación tuvo como
objetivo conocer el proceso de resiliencia comunitaria en las mujeres que pertenecen a
una organización de desplazadas de Pueblo Libre - Ayacucho. Para este estudio fue
relevante evidenciar aquellos cambios ocurridos después del proceso de desplazamiento
forzado de un grupo de mujeres las cuales vivenciaron la etapa de la violencia armado
interno que sufrió nuestro País, pero especialmente el Departamento de Ayacucho. Las
mujeres entrevistadas provienen de distintos distritos (Vinchos, Socos, Colca y Santiago
de Pischa) quienes luego de huir de sus lugares de origen, llegan a la ciudad en la
provincia de Huamanga y se sitúan en la existente Asociación de Pueblo Libre.
Asumiendo la importancia del proceso de resiliencia comunitaria, se realizó una
investigación cualitativa de tipo fenomenológico con entrevistas semiestructuradas. A
través de ellas se recogieron las experiencias de su proceso de resiliencia comunitaria
antes y después del desplazamiento.
Los resultados que se obtuvieron dan cuenta, que las mujeres utilizan sus
recursos personales, comunitarios y familiares para subsistir frente a situaciones de
adversidad. Además de una capacidad de resiliencia diversa, pues si bien fueron mujeres
desplazadas de zonas rurales, reelaboraron su plan de vida de acuerdo al nuevo entorno
de la ciudad, reasegurando sus vidas al buscar un lugar seguro, así como respondiendo a
la necesidad de la educación de sus hijos. / The objective of the commitment that was developed in this research process
was to know the community resilience process in women who belong to an organization
of displaced people from Pueblo Libre - Ayacucho. For this study, it was relevant to
demonstrate those changes that occurred after the forced displacement process of a
group of women who experienced the stage of internal armed violence suffered by our
Country, but especially the Department of Ayacucho. The women interviewed come
from different districts (Vinchos, Socos, Colca and Santiago de Pischa).
After fleeing from their places of origin, they arrive in the city in the province of
Huamanga and join the existing Free People Association. Assuming the importance of
the community resilience process, a qualitative phenomenological research was carried
out with semi-structured interviews. Through them, the experiences of their community
resilience process before and after displacement were collected.
The results obtained show that women use their personal, community and family
resources to survive in adversity situations. In addition to a diverse resilience capacity,
because although they were displaced women from rural areas, they re-elaborated their
life plan according to the new environment of the city, reassuring their lives by looking
for a stable place, as well as responding to the need for education of their children.
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Conectividad social, crecimiento postraumático y empoderamiento en la búsqueda de justicia y verdad en miembros de la “Asociación Nacional de Familiares de Secuestrados, Detenidos y Desaparecidos del Perú” - ANFASEPGuillén Zambrano, Henry Raúl 12 March 2019 (has links)
Este estudio tiene como objetivo analizar las relaciones entre la conectividad social, el
crecimiento postraumático y el empoderamiento – entendido como expansión de la
agencia – en el dominio de búsqueda de justicia y verdad tomando en cuenta el caso de
la Asociación Nacional de Familiares de Secuestrados, Detenidos y Desaparecidos del
Perú (ANFASEP). Para lograr dicho fin se llevaron a cabo entrevistas a profundidad a
miembros de la organización, tanto de la primera como de la segunda generación de
asociados. Las entrevistas buscaron que los participantes identifiquen, conceptualicen
y evalúen la justicia y verdad como metas de agencia, analicen las características y
procesos de las relaciones interpersonales en la organización y finalmente identifiquen
cambios experimentados en el tiempo, así como funcionamientos logrados en dicho
dominio. Los resultados revelan cambios significativos en el tiempo respecto a las
conectividades sociales establecidas en la organización, pasando de lo instrumental, en
los primeros años, a lo instrumental y constitutivo en el presente. Así también, se
identificaron cambios relacionados al crecimiento postraumático en donde la
conectividad social cumplió un papel fundamental. Finalmente, se reportan un conjunto
de funcionamientos intermedios y finales logrados en el dominio de justicia y verdad en
donde se revela el importante rol que cumplen las relaciones interpersonales para el
ejercicio de la agencia de las y los participantes y en donde el crecimiento postraumático
funcionaría como un proceso intermedio que permitió mejoras no solo a nivel psicológico,
sino también, a nivel de la consecución de metas de agencia. / The aim of this research is to analyze the relationships between social connectedness,
post-traumatic growth and empowerment – understood as an expansion of the agency -
in the domain of search for justice and truth, focusing on the case of the National
Association of Relatives of the Kidnapped, Detainees and Disappeared from Peru
(ANFASEP by its Spanish acronym). To achieve this goal, I conducted in-depth
interviews with members of the organization, both from the first and the second
generation of associates. The interviews sought participants i) to identify, conceptualize
and evaluate justice and truth as agency goals, ii) to analyze the characteristics and
processes of interpersonal relationships in the organization and, finally, iii) to identify
both changes experienced over time, and functionings achieved in the aforementioned
domain. The results reveal significant changes over time related to social connectedness
established in the organization, going from being considered mainly as an instrument
to being understood both in a constitutive and instrumental way at present. Likewise, I
identify changes related to processes of post-traumatic growth in which social
connectedness played a fundamental role. Finally, I report a set of intermediate and
final functionings achieved in the domain of justice and truth. Based on these results I
argue that interpersonal relationships among the associates are important elements for
exercising agency and that the post-traumatic processes observed improved not only
their psychological wellbeing but also helped them to achieve agency goals.
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Razones del limitado conocimiento e interés en los temas de democracia y subversión en alumnos de cuarto y quinto año de secundaria y su relación con los agentes educativos locales : Estudio de casos en los distritos de San Juan de Miraflores y Villa El Salvador, Lima, 2012 - 2013Laurente Grados, Itala Jeanette 05 July 2018 (has links)
La finalidad de esta investigación fue identificar las razones del escaso
conocimiento y el poco interés sobre temas de democracia y subversión en
alumnos de cuarto y quinto año de educación secundaria; así como la relación
con los agentes educativos en los distritos de San Juan de Miraflores y Villa El
Salvador, durante los años 2012-2013. Estos lugares tienen en común su
ubicación geográfica (Lima Sur) y haber sido aquejados por la violencia social
durante las décadas de los ochenta y noventa, en el conflicto armado interno.
Se realizó un estudio de caso en ambos distritos, para el que se aplicó
grupos de discusión a alumnos de cuarto y quinto año de secundaria, y
entrevistas a agentes educativos locales que interactúan con ellos: profesores de
Ciencias Sociales, padres de familia, autoridades de centros educativos,
funcionarios de los municipios y de la Unidad de Gestión Educativa Local
(UGEL).
La metodología que se empleó fue de carácter exploratorio, la estrategia
metodológica fue la cualitativa. Las técnicas que se utilizaron fueron el grupo
focal y entrevistas semiestructuradas. El tipo de muestreo es no probabilístico
que permite que el investigador seleccione al investigado y su muestra,
aplicando criterios de inclusión y exclusión.
El propósito de la investigación fue explicar la problemática existente,
asimismo, entender cómo se involucran los agentes educativos locales (padres,
profesores, autoridades y gestión local) que interactúan con los alumnos, para
que estos tomen conciencia de la importancia de tener conocimiento e interés en
cuanto a democracia y subversión y así generar memoria colectiva.
En el tema de democracia, se observó que la mayoría de alumnos identificó
las elecciones de alcaldes escolares como el principal ejercicio democrático en el
que participan; sin embargo, aún falta afianzar temas relacionados con lo
democrático. En el tema de subversión y afines (terrorismo, memoria colectiva
de los hechos ocurridos durante el conflicto armado interno, entre otros), los
estudiantes evidenciaron un menor conocimiento, debido a la falta de información, su no inclusión en la malla curricular ni en las políticas educativas
local y nacional. Los profesores lo consideraron un asunto sensible y los padres
no tienen una buena comunicación con sus hijos y menos en estos temas. Todo
ello ha dificultado que las escuelas, los directores, el municipio y la UGEL 01 de
San Juan de Miraflores y Villa El Salvador fortalezcan los conocimientos y
despierten un interés positivo entre los estudiantes de cuarto y quinto año de
educación secundaria de estos distritos, en la implicancia de la democracia y
subversión y temas relacionado con el país.
Un hecho destacable fue que los actores relacionados (padres de familia,
directores, profesores, municipalidad y UGEL 01) con los estudiantes
manifestaron la necesidad de conocer más acerca de estos temas y admitieron
ciertas deficiencias en cómo se abordan en los niveles familiar, escolar y local. / Tesis
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