Thèse ou mémoire avec insertion d'articles / Cette étude examine les comportements parentaux (soutien à l'autonomie, contrôle) ainsi que les émotions (positives, négatives) des parents et des adolescents lors de discussions parent-adolescent portant sur le choix de carrière. Les recherches montrent que les interactions quotidiennes répétées donnent naissance à des patrons interactionnels stables. Explorer les interactions quotidiennes permet de comprendre le processus de changement comportemental et émotionnel se déroulant lors de discussions. Premièrement, cette étude vise à identifier et décrire les comportements parentaux et les émotions des parents et des adolescents vécus durant la discussion. Deuxièmement, elle vise à examiner les associations simultanées entre les comportements parentaux et les émotions en utilisant un modèle d'analyses multiniveaux, soit la modélisation par équation structurelle dynamique (dynamic structural equation modeling; DSEM). Troisièmement, elle a pour objectif d'examiner la prédiction entre les comportements parentaux et les émotions des parents et des adolescents durant la discussion. Des dyades parent-adolescent (N = 42) ont participé à une discussion sur le choix de carrière du jeune, où les comportements parentaux ont été codifiés par des observateurs et les émotions étaient détectées par un logiciel de reconnaissance d'expressions faciales. Les résultats montrent que le soutien à l'autonomie parental est bénéfique pour l'adolescent à court terme (réduction des émotions négatives). Aussi, les résultats montrent que les émotions des adolescents influencent les comportements parentaux, suggérant que les adolescents jouent un rôle actif dans la co-construction de leur projet vocationnel en amenant le parent à adopter des comportements spécifiques durant la discussion. Finalement, les émotions des parents et des adolescents étaient dynamiquement interreliées, ce qui suggère la présence de contagion émotionnelle. Ces résultats montrent l'importance de considérer les comportements parentaux et les émotions momentanées pour mieux comprendre les contributions des parents dans le développement vocationnel de leur enfant. / This study examined parental behaviors (autonomy support, control) toward their adolescent child as well as parents' and adolescents' positive and negative emotions experienced during parent-adolescent discussions on vocational decision-making. Research showed that repeated daily interactions provide the seeds to stable interactional patterns. Exploring short-term interactions allows to understand the process of behavioral and emotional change that takes place during discussions. Thus, a first goal was to identify and describe parental behaviors and emotions manifested by parents and adolescents during this discussion. Second, using a multilevel modeling approach, dynamic structural equation modeling (DSEM), simultaneous associations between parental behaviors and emotions were examined. The third goal was to examine the extent to which parental behaviors and parents' and adolescents' emotions predicted each other during this discussion. Parent-adolescent dyads (N = 42) participated in a discussion task on the adolescent's career choice, where parental behaviors were rated by observers, and emotions were detected with a facial expression recognition software. Results showed that parental autonomy is beneficial for adolescents in the short term (reduction of negative emotions). Also, the results showed that adolescents' emotions influence parental behaviors, suggesting that adolescents play an active role in the co-construction of their vocational project by leading the parent to adopt specific behaviors during the discussion. Finally, the emotions of parents and adolescents were dynamically interrelated, which indicates emotional contagion. These findings highlight the necessity to consider momentary parental behaviors and emotions to better understand parental contributions in vocational development.

À en croire la récente floraison de travaux et d’articles à ce sujet, la politique industrielle fait son grand retour dans les économies développées depuis une dizaine d’années. Mais cette fois-ci, contrairement à d’autres occurrences historiques de ce phénomène, les politiques industrielles mobilisées semblent sous-tendues par des considérations géopolitiques. Plus que la performance économique et la compétitivité, l’objectif de sécurité nationale apparaît de façon croissante comme motivation des mesures économiques. Dans le contexte européen, cette nouvelle approche s’incarne dans le concept d’autonomie stratégique ouverte, qui tente de réconcilier deux visions : d’une part, la reconnaissance d’un ordre mondial changeant et plus menaçant qu’avant ; d’autre part, un attachement historique de l’Europe à l’ouverture des marchés. Une des questions qui demeurent en suspens est celle de la concrétisation de ce concept dans des mesures politiques à l’échelle européenne. Le présent mémoire vise à contribuer à la réflexion sur ce point, en analysant le cas de la législation naissante sur les chaînes d’approvisionnement en matériaux critiques. Le cadre d’analyse de l’institutionnalisme discursif permet de comparer les discours sur l’autonomie stratégique et sur les matériaux critiques. Il met en lumière des complémentarités et résonances, mais également des incohérences : les cadrages, les récits et types d’arguments utilisés pour justifier les deux discours ne sont en effet pas les mêmes. / A recent spate of works and articles has identified a return of industrial policy in developed economies over the past decade. This evolution seems to be underpinned by geopolitical considerations, as national security is increasingly stated as a motivation for economic measures – more so than welfare and competitiveness. In a European context, this new approach is embodied by the concept of open strategic autonomy, which may be seen as an attempt to reconcile two visions: on the one hand, the recognition of a changing world order that is more threatening than before; on the other, Europe's historical attachment to open markets. One of the questions that remain unanswered is how this concept is translated into policy measures. This thesis aims to help answer this question by analyzing the case of emerging legislation on critical raw materials supply chains. By using the analytical framework of discursive institutionalism, this work compares discourses on strategic autonomy and critical materials. It highlights the similarities and echoes, but also inconsistencies of these two sets of ideas, as the framings, narratives and types of arguments used to justify the two discourses vary.

Diese Arbeit untersucht und expliziert ein Verständnis von Autonomie, das seine Wurzeln (1) in der antiken politischen Autonomiekonzeption, (2) in Kants Theorie von Autonomie als Eigenschaft von Personen und (3) in Frankfurts individualistischem Verständnis von Autonomie hat. Autonomie wird systematisch aufgefasst als eine natürliche und graduelle Eigenschaft von Personen, die nicht an spezifische Normen gebunden ist und sich vom freien Willen abgrenzen lässt. Für Autonomie ist es wesentlich, dass die Person ihren eigenen, authentischen Standpunkt ausdrückt und dazu fähig und disponiert ist, Hindernisse zu überwinden und sich in Konflikten zu behaupten. Die zeitgenössische Autonomiedebatte hat diesem Aspekt von Autonomie zu wenig Beachtung geschenkt und sich nahezu ausschließlich auf Selbstgerichtetheit konzentriert. Ich argumentiere, dass Selbstgerichtetheit eine wesentliche, aber nicht hinreichende Dimension von Autonomie ist. Eine vollständige Konzeption von Autonomie muss die zweite Dimension von Autonomie, nämlich Entschlossenheit, mitberücksichtigen. Die persönliche Stärke, die Entschlossenheit auszeichnet, ist ein wesentliches Merkmal autonomer Akteure. / I explore and explicate a notion of personal autonomy which has its sources (1) in the political concept of autonomy as it was developed in ancient Greece, (2) in Kant’s theory of autonomy as a property of person, and (3) in Frankfurt’s individualistic approach towards autonomy. From a systematic point of view I conceptualize autonomy as a natural and gradual property of persons, which is not tied to norms, and which differs from free will. Autonomy deals with an agent’s authentic expression of her standpoint and her aptitude in prevailing in conflicts or difficult situations. The central insight of this study is that resolute agency is an essential aspect of autonomy. Dispositional autonomy is constituted by an agent’s dispositions and abilities to overcome obstacles. The autonomy debate underemphasized this aspect of autonomy by solely focusing on self-directed agency. But as important as self-directedness is for autonomous agency, without resoluteness, an agent falls short of being autonomous. The personal strength that resoluteness consists in is a hallmark of autonomous agents.

En 1999, l'Université de Montréal signait une entente d'exclusivité pour une période de 10 ans avec la compagnie multinationale Pepsico. L'argument financier motivait officiellement la ratification de l'entente alors que l'on sait que cette dernière créait un malaise institutionnel et que les retombées monétaires se chiffraient à moins de 1% du budget annuel de l'institution. Partant de ce cas, tout en passant par d'autres cas semblables, ce mémoire tente d'expliquer le pourquoi de la conclusion de cette entente. Il est également question de voir où en sont les institutions universitaires dans la représentation qu'elles ont d'elles-mêmes et dans celle que l'Etat se fait d'elles. Le tout est examiné en lien avec le processus historique de transformations profondes et rapides en éducation dans la période suivant la Deuxième Guerre Mondiale.

Au Québec, le changement démographique en cours mène à l’augmentation du nombre de personnes âgées en perte d’autonomie fonctionnelle (PPAF). La relation du niveau de bien-être psychologique et de l’état de santé physique étant bien documentée, une considération pour la détresse d’ordres psychologique et spirituelle se manifeste dans la littérature et dans les milieux cliniques. Dans le modèle de la dignité, Chochinov et coll. (2006) ont proposé une série de variables qui affectent le sentiment de dignité des personnes en fin de vie. La présente étude vise à évaluer si les PPAF qui résident toujours à domicile souffrent également d’une diminution du sentiment de dignité et si les facteurs qui l’influencent s’apparentent ou se distinguent de ceux impliqués dans le sentiment de dignité des personnes en fin de vie. Les résultats obtenus n’indiquent aucune corrélation de forte intensité entre les variables indépendantes et le sentiment de dignité chez les 60 participants recrutés. Enfin, les résultats de la régression linéaire multiple révèlent que seule la variable de l'âge est statistiquement significative à un seuil de p≤=0.05 (p=0.029), à un Beta=0

Annexées par la France en 1842, les îles Marquises (Henua ‘Enana) font aujourd'hui partie de la Polynésie française, une Collectivité d'Outre-mer s'étendant sur un territoire aussi vaste que l'Europe. Elles se trouvent aujourd'hui encore sous la double tutelle de l'État français et du gouvernement polynésien situé à 1500 km, à Tahiti. Devant une forte centralisation et des velléités indépendantistes polynésiennes, une importante mouvance autonomiste marquisienne a appelé au « rattachement direct » de l'archipel à la France depuis au moins les années 1960. Ce mémoire explore les façons dont se pose la question de l'autonomie politique aux îles Marquises (Henua ‘Enana). Il examine les aspirations, revendications et visions d'avenir d'acteurs impliqués dans les milieux politique et culturel marquisiens. Il examine les structures mobilisatrices à travers lesquelles ces revendications se voient formulées, les diagnostics posés par ces acteurs sur la situation politique et économique actuelle, les différentes solutions qu'ils envisagent et les espoirs qu'ils entretiennent. Ce mémoire interroge les opportunités politiques qui ont façonné les trajectoires du courant autonomiste marquisien. Il souligne l'importance d'un nouvel acteur institutionnel, la Communauté de communes des îles Marquises (CODIM), dans la définition d'un projet d'avenir pour l'archipel qui adopte le langage du développement et de la modernité. Répondant aux espoirs de « rassemblement » et d'autonomisation par rapport au centre du courant autonomiste marquisien, celui-ci place au centre de sa démarche une double volonté de « développement économique » et de « préservation » du patrimoine culturel et environnemental marquisien. Or, les projets portés par l'institution et la perspective qu'elle défend sont loin de faire l'unanimité chez les acteurs rencontrés. Alors que certains critiquent les modalités et les impacts des projets portés par la CODIM, quelques voix discordantes remettent en question de façon plus profonde les principes qui les guident. Plus qu'à un développement mesuré, ceux-là aspirent à un « autre mode vie », à une véritable alternative à la modernité inspirée des anciens. Mots clés : Henua ‘Enana/Fenua ‘Enata (îles Marquises), autonomie politique, anthropologie politique, situation (post)coloniale, développement.

L'une des étapes cruciales de la vie professionnelle d'un adolescent est de choisir une carrière. Les parents, étant le prédicteur le plus stable et le plus durable du bien-être et du développement de leur enfant, peuvent aussi contribuer à son développement vocationnel par le biais de leurs comportements. Toutefois, leur rôle dans le développement vocationnel de l'adolescent a été peu étudié. Dans la présente étude, la contribution des parents a été examinée sous une perspective ancrée dans la théorie de l'autodétermination, à travers des comportements soutenant les besoins psychologiques (c.-à-d., soutien à l'autonomie, engagement, structure). L'accent a été mis sur l'exploration vocationnelle, qui consiste à recueillir des informations sur le monde professionnel, tout en tenant compte des intérêts personnels. Nous avons donc cherché à identifier et décrire les trajectoires d'exploration vocationnelle, du milieu de l'adolescence jusqu'au début de l'âge adulte, auprès d'un échantillon d'élèves du secondaire suivi pendant cinq années. Les résultats d'analyses des classes latentes ont révélé que l'exploration vocationnelle était hétérogène : trois patrons développementaux distincts ont été identifiés. De plus, les comportements parentaux soutenant des besoins psychologiques ont prédit l'appartenance aux trajectoires, et plus spécifiquement, à la trajectoire optimale d'exploration vocationnelle. Les caractéristiques familiales (c.-à-d., la structure familiale, le niveau socioéconomique et le niveau d'éducation de la mère), rassemblées sous un score de risque, ont aussi prédit l'appartenance aux trajectoires d'exploration. Ainsi, un plus haut risque familial a prédit l'appartenance à la trajectoire optimale tandis qu'un faible risque familial a prédit l'appartenance à la trajectoire plus négative, où les jeunes ont manifesté des niveaux faibles et stables d'exploration. Les résultats obtenus dans cette étude ont d'importantes implications scientifiques et pratiques concernant le développement vocationnel des jeunes. / A crucial step in adolescents' professional life is choosing a career. Parents, as the most stable and enduring predictor of their child's well-being and development can be important contributors to their vocational decision-making. However, their role in their child's vocational development has been understudied. In this study, parents' contribution was examined from a self-determination perspective through need supportive behaviors (i.e., autonomy support, involvement, structure). Furthermore, the focus was on vocational exploration, which involves gathering information about the professional world, while considering personal interests. We thus aimed to identify and describe trajectories of vocational exploration from mid-adolescence to early adulthood in a sample of high school students surveyed longitudinally over a 5-year period. Results from latent class analysis revealed that vocational exploration was heterogeneous, where three distinct developmental patterns were identified. Parents' need supportive behaviors predicted trajectory group membership, and more importantly, belonging to the optimal trajectory of vocational exploration. Also, family characteristics (e.g., family structure, SES, mother's education), reunited under a risk score, predicted trajectory's membership where higher risk predicted being in the optimal trajectory and lower risk predicted being in the low exploration trajectory. Results have important scientific and practical implications for youths' vocational exploration and development.

Il existe une riche littérature portant sur la contribution du soutien à l’autonomie de la mère et des enseignants sur l’ajustement des jeunes en milieu scolaire. Cependant, peu d’études ont tenté d’évaluer les mécanismes responsables de ce lien. Fondée sur la théorie de l’autodétermination (TAD ; Ryan & Deci, 2017), la présente étude tente de combler les lacunes empiriques en évaluant un modèle qui explore le rôle médiateur des besoins psychologiques chez les jeunes dans la relation entre le soutien à l’autonomie de la mère et des enseignants et leur ajustement à l’école. L’échantillon était constitué de 271 jeunes mauriciens du secondaire (127 garçons, 144 filles) de 10e et 11e années (âge moyen de 15,5 ans) ayant répondu à un questionnaire mesurant leurs perceptions des relations avec leur mère et leurs enseignants, ainsi que leur ajustement scolaire, social et émotionnel. Les analyses basées sur la modélisation par équations structurelles ont révélé que la satisfaction et la frustration des besoins psychologiques agissent comme médiateurs entre le soutien à l’autonomie et l’ajustement, mais selon des patrons d’associations distincts pour la mère et les enseignants. Ces résultats sont abordés et discutés à la lumière de la TAD. Les principales limites et implications de l’étude sont également soulevées / is a broad literature that depicts the relationship between mothers’ and teachers’ autonomy support on students’ adjustment at school. Yet, the mechanisms underlying this link have received less attention. Grounded on the self-determination theory (SDT; Ryan & Deci, 2017), the present study aimed to address this gap in the literature by testing a model illustrating basic psychological needs satisfaction and their frustration as mediators in the association between autonomy support and school adjustment. The sample consisted of 271 Mauritian adolescent students (127 boys, 144 girls) in 10th and 11th grade (mean age of 15,5 years old) who responded to a questionnaire measuring their perceived relationships with their mother and teachers as well as their academic, social and emotional adjustment. Analyses relying on structural equation modeling showed that basic psychological needs satisfaction and frustration mediated the relationship between autonomy support and school adjustment. However, distinct patterns of mediation were observed from mothers and teachers. These results are presented and discussed based on SDT. The limitations and implications of the present study are also highlighted.

L'objectif de ce mémoire de maîtrise est de présenter et de critiquer le discours néomanagérial portant sur le thème de la reconnaissance au travail en s'appuyant sur la théorie de la lutte pour la reconnaissance proposée par Axel Honneth. Nous avons analysé 126 articles sélectionnés dans le Harvard Business Review de 2009 à 2013 pour comprendre comment les auteurs abordent la reconnaissance au travail, mais aussi l'autonomie, la réalisation de soi et l'identité qui sont des thèmes intimement liés à celui de la reconnaissance. Cette analyse nous a permis de montrer que les chercheurs et les praticiens du management emploient divers éléments de ces quatre thèmes afin de mobiliser la main-d'œuvre au profit des entreprises. Le discours qui transparaît dans les textes des auteurs encourage les entreprises à utiliser des stratégies pour convaincre les individus que leurs objectifs professionnels et personnels coïncident avec les objectifs de performance et de rentabilité des entreprises. Ces quatre thèmes, lorsqu'appliqués au management, constituent de puissants outils pour organiser et gérer les qualités et les capacités des individus de manière à optimiser leur performance professionnelle. Cette approche s'oppose à la théorie d'Honneth qui place la reconnaissance au centre d'un projet éthique mobilisant l'autonomie, la réalisation de soi et l'identité pour assurer l'autoréalisation des individus et des collectivités.

Ce mémoire a pour but de décrire et d’analyser la diversité des expériences de jeunes Kanak et d’explorer comment ils font preuve d’agencéité en vue de prendre part au « vivre ensemble » en Nouvelle-Calédonie. Ne pouvant couvrir l’ensemble de la « jeunesse kanak », la recherche porte en particulier sur une « bande » de jeunes de Koné impliquée dans des associations régies par la loi du 1er juillet 1901 et dont les activités se déroulent autour d’une maisonnée du quartier des Cigales. L’analyse révèle qu'on ne peut réduire les expériences et pratiques des jeunes aux discours dominants qui les enferment dans une culture ancestrale immuable et qui mettent surtout l’accent sur leur inadéquation dans le monde contemporain et leurs problèmes. Les jeunes sont dotés de capacités créatives, désirent contribuer à la société, mais surtout, à y avoir un espace de parole. La recherche montre également que les expériences et initiatives des jeunes doivent être comprises en relation avec la « situation » contemporaine dans laquelle elles prennent place et qui est caractérisée par les transformations du contexte social, politique et économique de la Nouvelle-Calédonie depuis la signature de l’Accord de Nouméa (1998). Mots-clés : Kanak, Nouvelle-Calédonie, jeunes, destin commun, citoyenneté, vie quotidienne, milieu urbain, autochtone. / This master thesis seeks to demystify the diverse experiences of youth in New Caledonia and explores the manifestations of agency by a particular group of young Kanak as they take part in a “collective form of existence” (vivre ensemble) in New Caledonia. The group is composed of young men and women of Koné involved in associations governed by the law established on July 1st 1901 and whose activities primarily revolve around a house located in the Cigales neighbourhood and it’s household. The analysis reveals that youth experiences and practices cannot be reduced to the representations put forward by dominant discourses. These, in fact, wrongly portray young Kanak as being trapped in an unchanged and immobile ancestral culture, and focus primarily on their inadequacy in today’s world as well as on their problems. It is argued that young Kanak possess creative capacities, want to contribute to society and aspire, for most of all, to take an active and vocal part in it. This research further shows that their experiences and initiatives must be contextualised, meaning considered in relation to the contemporary “situation” (social, political and economic) brought by the Nouméa Accord of 1998 according to which these are shaped. Keywords: Kanak, New Caledonia, Youth, shared destiny, citizenship, everyday life, urban milieu, indigenous people.