Orientador: Edberto Ferneda / Banca: Zaira Regina Zefalon / Banca: Guilherme Ataíde Dias / Banca: Maria José Vicentini Jorente / Banca: Elvis Fusco / Resumo: O trabalho faz uma abordagem sobre a gênese do campo da Ciência da Informação (CI) e analisa as principais contribuições e desafios impostos pela tecnologia, no que tange à representação e recuperação da informação. O objeto da pesquisa é a Ciência da Informação e o contexto, por um lado, resulta da revolução das ciências, na dicotomia entre a busca pela essência e o foco nos problemas humanos, em concomitância com a relação entre a ciência e a tecnologia. Por outro, do aumento dos recursos informacionais digitais e da complexidade, tanto dos ambientes de produção, comunicação e uso da informação, como dos modelos de representação. Para tal, usou o método qualitativo de caráter descritivo, cujos procedimentos técnicos foram centrados na pesquisa bibliográfica e documental de materiais relativos às variáveis. A partir do delineamento sobre a origem e desdobramentos da CI enleados à tecnologia e do respectivo objeto (informação), identificou como problema da pesquisa, a intangibilidade de algumas informações da Web Social, no ponto de vista do acesso. Assim, a pesquisa partiu da seguinte pergunta de partida: é possível utilizar-se da Mineração de Dados (MD) como uma forma de garantir a recuperação da informação intangível na Web Social? Por conseguinte, a pesquisa identificou como objetivo geral: propor a mineração de dados como solução para a recuperação da informação intangível em ambientes da Web Social. Assim, o trabalho chegou às seguintes conclusões: com base na noção de campo proposta por Pierre Bordieu, a CI é um campo científico e a sua gênese está aliada aos problemas informacionais humanos e à tecnologia. A maioria das suas abordagens é anterior à explosão informacional no período Pós-Guerra e foram incorporadas a partir de relações... resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: The work is a discussion of the genesis of the field of Information Science (IS) and analyzes the main contributions and challenges posed by technology, regarding the information representation and retrieval. The object of research is the Information Science and the context on the one hand, results of the revolution of the sciences, in the dichotomy between the search for the essence and the focus on human problems, in tandem with the relationship between science and technology. On the other, the increase in digital information resources and the complexity of both production environments, communication and use of information, such as the representation models. To do this, it used the qualitative method of descriptive character, whose technical procedures were focused on bibliographical and documentary research materials related to variables. From the design of the origin and developments of IS ensnared technology and its object (information), identified as the research problem, the intangibility of some information from the Social Web, the point of view of access. Thus, the research came from the following starting question: is it possible to use the Data Mining (DM) as a way to ensure the retrieval of intangible information in the Social Web? Therefore, the survey identified the general objective: propose the data mining as a solution for the retrieval of intangible information in the Social Web environments. Thus, the work reached the following conclusions: based on the notion of field proposed by Pierre Bourdieu, Information Science is a scientific field and its genesis is allied to human problems and informational technology. Most of their approaches is prior to the informational explosion in the postwar period and were incorporated from interdisciplinary relations, especially with the Library, Archival, Documenta ... (Complete abstract click electronic access below) / Doutor

Submitted by Valdinei Souza (neisouza@hotmail.com) on 2016-10-03T20:03:02Z No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO FRANCIS ROSE MIRANDA TEIXEIRA 2015.pdf: 1764698 bytes, checksum: fce5916e16297525ddd207e3fad35093 (MD5) / Approved for entry into archive by Urania Araujo (urania@ufba.br) on 2016-10-04T19:30:12Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO FRANCIS ROSE MIRANDA TEIXEIRA 2015.pdf: 1764698 bytes, checksum: fce5916e16297525ddd207e3fad35093 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-10-04T19:30:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO FRANCIS ROSE MIRANDA TEIXEIRA 2015.pdf: 1764698 bytes, checksum: fce5916e16297525ddd207e3fad35093 (MD5) / A mediação em sistemas de informação na educação a distância (EaD) constituem a temática dessa dissertação que teve como escopo verificar como se dá a mediação e apropriação da informação e do conhecimento na EaD. Assim os objetivos específicos buscou-se na literatura conceitos e indicadores de avaliação do processo de mediação da informação em projetos de EaD; analisar os projetos de EaD selecionados para a pesquisa - aulas, fluxo, monitoramento entre outros componentes – para caracterizar o processo de mediação utilizado nos mesmos; analisar a percepção de mediadores e de usuários de EaD sobre o processo de mediação utilizado durante o acionamento dos cursos; comparar os modelos de mediação da informação utilizados nos cursos de EaD, selecionados para a pesquisa, com os modelos teóricos de comportamento do usuário apresentados no referencial teórico. Quanto ao nível de investigação a pesquisa caracterizou-se como exploratória, adotan do o estudo de caso duplo como método, associado ao documental, numa abordagem qualitativa e quantitativa para a análise dos dados. Os sujeitos da pesquisa são estudantes, tutores e professores da graduação em pedagogia na EaD nas faculdades UNO e UNI (nome fictício). Como instrumento de coleta de dados foram utilizadas fichas de coleta de dados e questionários. Para execução da pesquisa, foram investigados o perfil dos estudantes; o curso na modalidade EaD; os materiais informacionais para estudo; o comportamento dos usuários; as fontes de informação utilizadas, o acesso e uso do AVA; a conduta pedagógica adotada; a mediação realizada durante a tutoria: a comunicação utilizada entre professores e alunos; e a opinião em relação ao curso ofertado; e a sua formação para o mercado.Os resultados apontam, que alunos e professores veem o curso de pedagogia de forma positiva, embora haja por parte de alguns, questões a serem melhoradas como: material didático, o conteúdo a ser estudado, a interação e a mediação em sala d aula. O material disponibilizado tem conteúdo significativo, o que entendemos que o que é ofertado para estudo é satisfatório contudo pode ser melhorado. Tais observações apresentadas por alunos e tutores podem propiciar uma possível ressignificação dos materiais e conteúdos ofertados bem como as teorias, e a mediação concebida pelo tutor no sentido de aprimorá-la. / ABSTRACT Mediation in information systems in distance education (EaD) are the subject of this dissertation that had as scope verify how is mediation and appropriation of information and knowledge in distance education (EaD) . So the specific objectives sought in the evaluation of literature concepts and indicators of information mediation process in distance education projects(EaD); analyze the distance education projects (EaD) selected for the research - classes, flow monitoring and other components - to characterize the mediation process used therein; analyze the perception of mediators and distance education (EaD) of users on the mediation process used for operating the courses; comparing the information models of mediation used in distance education courses (EaD), selected for the research, with theoretical models of user behavior presented in the theoretical framework. For the search level of investigation was characterized as exploratory, adopting the double case study as a method associated with the document, a qualitative and quantitative approach to data analysis. The research subjects are students, tutors and graduate teachers in pedagogy in distance education (EaD) in colleges and UNO UNI (imaginary name). As data collection instrument data collection forms were used and questionnaires. To conduct the research, the profile of the students were investigated; the course in distance education mode (EaD); informational materials for study; user behavior; the sources of information, access and use of AVA; the pedagogical approach adopted; mediation held during the tutoring: the communication used between teachers and students;and opinion regarding the offered course; and their training for marketplace. The results show that students and teachers see the pedagogy course positively, although there is by some, issues to be improved as courseware, content to be studied, interaction and mediation in the classroom. The available material has significant content, we understand that what is offered for study is satisfactory but can be improved. Such comments from students and tutors can provide a possible redefinition of the offered materials and content as well as the theories and mediation designed by the tutor in order to improve it.

Submitted by Valdinei Souza (neisouza@hotmail.com) on 2016-12-20T20:02:10Z No. of bitstreams: 1 Luciano Souza Santos - Dissertação Mestrado ICI.pdf: 4081667 bytes, checksum: ce4e9a743e2df97d5f68abe5fd31f443 (MD5) / Approved for entry into archive by Urania Araujo (urania@ufba.br) on 2017-03-24T21:26:39Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Luciano Souza Santos - Dissertação Mestrado ICI.pdf: 4081667 bytes, checksum: ce4e9a743e2df97d5f68abe5fd31f443 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-03-24T21:26:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Luciano Souza Santos - Dissertação Mestrado ICI.pdf: 4081667 bytes, checksum: ce4e9a743e2df97d5f68abe5fd31f443 (MD5) / A presente pesquisa analisa a preservação da memória dos clubes de futebol, a partir da construção de um repositório digital, levando-se em conta a aplicação da descrição arquivística e contando com a participação do torcedor do Esporte Clube Vitória, clube de Salvador-BA. A torcida é o ponto de partida da dissertação, com a análise da interatividade proporcionada pelos sites não oficiais produzidos por fãs dos clubes, até se chegar às redes sociais. Os arquivos pessoais e institucionais que contam a história dos clubes, através das coleções de torcedores, e os fundos arquivísticos das instituições desportivas podem ser incorporados a repositórios digitais regidos pela descrição arquivística e possibilitar plena disseminação e difusão da produção documental institucional e coleções particulares, servindo como um memorial digital que constitui-se numa ferramenta de preservação digital e,consequentemente, da memória do clube. A pesquisa tem cunho participante, com o autor atuando em todas as etapas, desde a fase de criador e webmaster de um site administrado por torcedores até se atingir as comunidades em redes sociais, passando pelas experiências de escritor de obra ligada à história do clube, colecionador e construtor de um repositório digital para o diagnóstico pretendido, contando com a contribuição de um grupo restrito de fãs igualmente interessados na preservação da memória do Esporte Clube Vitória. Uma avaliação realizada pelo grupo de torcedores selecionados e pelo próprio pesquisador é complementada por uma série de recomendações para a efetivação do repositório junto ao clube, na etapa final deste trabalho. / ABSTRACT This research analyzes the preservation of the memory of football clubs, from the construction of a digital repository, taking into account the implementation of archival description and with the participation of the supporter Esporte Clube Vitória, in Salvador, Bahia Club. The fan club is the bottom line of the dissertation, with the analysis of the interactivity provided by unofficial sites produced by fans of the clubs until they reach the social networks. Personaland institutional archives that tell the story of clubs, through the collections of fans, and the archival collections of sports institutions can be incorporated into digital repositories governed by archival description and allow full dissemination and diffusion of institutional document production and private collections, serving as a digital memorial that constitutes a digital preservation tool and, consequently, the club memory. Research has participating nature, the author acting at all stages, from the creative phase and webmaster of a site run by fans until reaching communities in social networks, through the work of writer experiences linked to the history of the club, collector and maker of a digital repository for the intended diagnosis, with the contribution of a small group of fans also interested in preserving the memory of Esporte Clube Vitória. An evaluation by selected group of fans and by the researcher is complemented by a series of recommendations for ensuring the repository with the club in the final stage of this work.

Submitted by Valdinei Souza (neisouza@hotmail.com) on 2017-06-05T21:45:38Z No. of bitstreams: 1 Dissertação Mestrado_Gleise Brandão.pdf: 2608904 bytes, checksum: 6e6c07c0eae7dfbbba3237a9c4bccf84 (MD5) / Approved for entry into archive by Urania Araujo (urania@ufba.br) on 2017-06-14T19:16:05Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação Mestrado_Gleise Brandão.pdf: 2608904 bytes, checksum: 6e6c07c0eae7dfbbba3237a9c4bccf84 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-06-14T19:16:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertação Mestrado_Gleise Brandão.pdf: 2608904 bytes, checksum: 6e6c07c0eae7dfbbba3237a9c4bccf84 (MD5) / A atividade de mediação da informação, bastante presente nos estudos e práticas bibliotecárias, ainda é pouco abordada no âmbito arquivístico brasileiro. Considerando uma sociedade cada vez mais alicerçada pelo uso da informação, parece imprescindível que o arquivista venha a atuar também na formação de usuários de informação. Nessa perspectiva, compreende-se a mediação como um processo colaborativo capaz de promover a apropriação da informação e, por conseguinte, um salto qualitativo nos usuários. Defende-se que o desenvolvimento de competências infocomunicacionais associado à mediação da informação pode propiciar esse salto qualitativo tanto no usuário ao tornar-se independente na satisfação de suas necessidades informacionais quanto no profissional que potencializa seu papel de mediador. Assim, a proposta deste trabalho é analisar as competências infocomunicacionais desenvolvidas pelos arquivistas e a contribuição dessas competências no processo de mediação e formação de usuários de informação. Especificamente, objetiva identificar as potencialidades do arquivista para atuar como mediador no processo de formação de usuários de informação, aprimorar os indicadores de verificação das competências infocomunicacionais, aferi-las a partir do comportamento dos arquivistas e verificar a contribuição do emprego de tais competências na formação de usuários. Caracteriza-se a pesquisa como descritiva, aplicada e de natureza quali-quantitativa. A pesquisa bibliográfica configura-se fundamento conceitual e metodológico necessário para desenvolvimento da fase teórica deste estudo. Quanto à fase empírica, adotou-se o questionário online como instrumento de coleta de dados. A amostra é composta por 53 arquivistas que atuam nos arquivos brasileiros (públicos e privados), o questionário foi enviado através de grupos e comunidades online que reúnem profissionais da área. A análise dos dados se baseia prioritariamente nas categorias de análise e indicadores desenvolvidos, a partir da pesquisa bibliográfica, para aferir as competências infocomunicacionais dos arquivistas. Para tanto, estabeleceu-se três níveis: descrição, comparação e interpretação. As informações coletadas foram descritas fielmente, comparadas com os indicadores de verificação das competências infocomunicacionais e interpretados. Como resultado da pesquisa teórica tem-se a aprimoração dos indicadores de verificação das competências infocomunicacionais e formação de usuários aplicados na pesquisa empírica. Os resultados empíricos mostraram que há relações entre o emprego das competências infocomunicacionais e a atuação do arquivista ao mediar a informação. De forma geral, as competências infocomunicacionais estão mais desenvolvidas no que diz respeito a identificar a necessidade de informação, buscar e avaliar a informação, estabelecer e avaliar a comunicação. Contudo, são identificados obstáculos para se apropriar das informações e manter uma postura mais participativa e colaborativa. Dessa forma, conclui-se que o emprego dessas competências pelos arquivistas influencia diretamente na sua atuação enquanto mediador da informação. E que essa atuação aliada à sua auto-percepção vai interferir diretamente na formação de usuários. / ABSTRACT - The activity of mediation of information, quite present in the studies and practices of librarians, is still little approached in the Brazilian archival scope. Considering a society increasingly based on the use of information, it seems essential that the archivist also act in the training of information users. From this perspective, mediation is understood as a collaborative process capable of promoting the appropriation of information and, therefore, a qualitative leap in users. It is argued that the development of infocommunication competences associated with mediation of information can propitiate this qualitative leap both in the user by becoming independent in the satisfaction of their informational needs and in the professional that enhances their role of mediator. Thus, the purpose of this paper is to analyze the infocommunication competences developed by the archivists and the contribution of these competences in the process of mediation and training of information users. Specifically, it aims to identify the potential of the archivist to act as mediator in the process of training information users, to improve the indicators of verification of the infocommunication competences, to assess them from the behavior of the archivists and to verify the contribution of the employment of such skills in the formation of users. The research is described as descriptive, applied and qualitative-quantitative. The bibliographical research constitutes the conceptual and methodological foundation necessary for the development of the theoretical phase of this study. As for the empirical phase, the online questionnaire was adopted as a data collection instrument, the sample is composed of 53 archivists who work in the Brazilian archives (public and private), the questionnaire was sent through online groups and communities that brings professionals from the area. The analysis of the data is based primarily on the categories of analysis and indicators developed, based on bibliographical research, to gauge the infocommunication skills of the archivists. For that, three levels were established: description, comparison and interpretation. The information collected was faithfully described, compared to the indicators of verification of the infocomunicacional and interpreted competences. As a result of the theoretical research is the improvement of the indicators of verification of the infocomunicacionales competences and training of users applied in the empirical research. The empirical results showed that there are relations between the use of infocommunication skills and the role of the archivist in mediating information. In general, infocommunication competences are more developed in terms of identifying the need for information, finding and evaluating information, establishing and evaluating communication. However, obstacles are identified to appropriate the information and to maintain a more participatory and collaborative position. Thus, it is concluded that the use of infocommunication skills by archivists directly influences their role as mediator of information. And that this action coupled with their self-perception will directly interfere with the training of users.

Submitted by Maria Anália Conceição (marianaliaconceicao@gmail.com) on 2016-12-12T11:38:52Z No. of bitstreams: 1 Publico_Teresa.pdf: 2897343 bytes, checksum: 159f5883af44bb0b4547ee44af03027f (MD5) / Made available in DSpace on 2016-12-12T11:38:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Publico_Teresa.pdf: 2897343 bytes, checksum: 159f5883af44bb0b4547ee44af03027f (MD5) Previous issue date: 2013-12-09 / Não recebi financiamento / Objetivo: Este estudo tem como objetivo geral investigar o uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) pelos professores do Ensino Superior da UNIFESP, do Campus São Paulo, Vila Clementino, em suas práticas acadêmicas na área da Saúde. Métodos: Trata-se de um estudo Observacional Descritivo do tipo Transversal, baseado em amostra aleatória simples composta de 191 respondentes, retirada de uma população de 1.510 professores. O instrumento de coleta de dados para este estudo foi um questionário em duas partes, com questões fechadas, de acordo com uma abordagem quantitativa. A primeira contêm as variáveis: idade, sexo, categoria profissional, formação, titulação, cursos em que leciona, tempo de exercício docente e participação em curso preparatório para docência no ensino superior. A segunda parte contempla perguntas sobre uso e intensidade de uso de 27 TIC e seis assertivas sobre a opinião dos professores quanto à importância no uso das TIC. Estudou-se a associação do número total de TIC com as variáveis: idade, sexo, titulação, quantidade de cursos em que leciona e participação em curso preparatório para docência no ensino superior através de análise bivariada e multivariada. Estudou-se também o perfil de uso das TIC agrupadas em seis grupos em relação ao sexo e idade. A análise da opinião dos professores quanto à importância do uso das TIC foi resumida em frequências absolutas e relativas. Assumiu-se um nível de significância de 0,05 para os estudos de associação entre variáveis. Resultados: A idade média dos professores respondentes foi de 49±10, sendo 60,7% do sexo feminino; 72,8% são doutores e 33,0% lecionam em dois cursos ou mais. Na análise multivariada, verificou-se associação negativa da quantidade de TIC com a idade, associação direta com a titulação e com a participação em curso preparatório para o exercício da docência. As variáveis sexo e quantidade de cursos nos quais atuam não estão associadas à quantidade de TIC. Conclusões: A quantidade de ferramentas de TIC utilizadas diminui 1,2 a cada dez anos, aumenta 1,8 com a participação do docente em curso preparatório para a docência no ensino superior e aumenta 1 (uma) a cada titulação obtida. / Objective: This study aims to verify the use of Information and Communication Technologies (ICT) by Higher Education teachers of Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), Campus São Paulo, Vila Clementino, in their academic practices in the area of Health. Methods: This is a descriptive observational study of Cross-Sectional type, based on simple random sample consisting of 191 respondents, taken from a population of 1,510 teachers. The instrument for data collection was a questionnaire in two parts, with closed questions, according to a quantitative approach. The first contains the variables: age, gender, professional category, training, titration, courses that they teach, exercise time and participation in teacher preparation course to teach in higher education. The second part includes questions about use and intensity of the 27 ICT use, and six statements about teachers' opinions regarding the importance in the use of ICT. We studied the association between the total number of ICT to the age, sex, degree, amount of courses that teaches and participation in preparatory course for teaching in higher education through bivariate and multivariate analysis. It was also studied the profile of ICT use grouped into six groups according to gender and age. The analysis of teachers' opinion on the importance of ICT use was summarized by absolute and relative frequencies. It assumed a significance level of 0.05 for studies of association between variables. Results: The median age of the respondent teachers was 49 ± 10, 60.7% female, 72.8% and 33.0% are doctors and teach in two or more courses. In multivariate analysis, there was a negative association of the amount of ICT with age, direct association with the titration and participation in a preparatory course for the teaching profession. The gender and number of courses in which they act are not associated with the amount of ICT. Conclusions: The amount of ICT tools used decreases 1.2 per decade, increases 1.8 with the participation of teachers in preparatory course for teaching in higher education and increases by 1 every academic level.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação, Florianópolis, 2014. / Made available in DSpace on 2015-02-05T20:46:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 328108.pdf: 1339429 bytes, checksum: fb84e239cda714fa2e601d15a0dde878 (MD5) Previous issue date: 2014 / Esta pesquisa tem como base as dimensões da Competência Informacional (técnica, estética, ética e política). Correspondem às habilidades do indivíduo para acessar, avaliar e usar a informação com sensibilidade, ética e sabedoria no contexto social. Especificamente, analisa a dimensão técnica da Competência Informacional sob a perspectiva teórica e a partir da visão dos bibliotecários de referência das Universidades da região da Grande Florianópolis. A pesquisa, de natureza qualitativa, bibliográfica e exploratória, envolve abordagens sobre a sociedade, a técnica na Filosofia, conceitos referentes à Competência Informacional na literatura em Ciência da Informação e a dimensão técnica da Competência Informacional do bibliotecário de referência. O campo de pesquisa compreende as bibliotecas universitárias localizadas na região da Grande Florianópolis, com a participação de 11 bibliotecários de referência. Utiliza questionário e entrevista para a coleta de dados. Estabelece categorias, mediante a técnica de análise de conteúdo de Bardin (2010), a fim do tratamento dos dados e interpretação dos resultados. Conclui, teoricamente, que a dimensão técnica da Competência Informacional abrange habilidades sustentadas por decisões no processo de busca, avaliação e uso da informação. No campo prático, o bibliotecário de referência trabalha em um ambiente dinâmico deparando-se com situações complexas que estimulam a mobilização da dimensão técnica da Competência Informacional a fim da resolução das questões apresentadas pelos usuários. A dimensão técnica da Competência Informacional do bibliotecário de referência, pauta-se nas habilidades para conduzir entrevistas e buscar a informação. Manifestam decisões constantemente: tanto para localizar a informação quanto para educar os usuários. Por fim, os bibliotecários de referência compreendem a Competência Informacional como um processo informacional orientado à execução do serviço de referência com a finalidade de fornecer informações e educar os usuários. Inferem que a dimensão técnica da Competência Informacional vincula-se ao conhecimento do indivíduo em relação às fontes de informação e tecnologias, e às habilidades para acessar e avaliar a informação.<br> / Abstract : This research is based on the dimensions of the Information Literacy (technique, aesthetics, ethics and politics). These dimensions correspond to the individuals skills to access, evaluate and to use information with sensitivity, wisdom and ethics in the social context. This study specifically analyzes the technical dimension of the Information Literacy from a theoretical perspective as well as the point of view of the reference librarians of the universities in the Greater area of Florianópolis. The research, which is of qualitative, bibliographic and exploratory nature, involves approaches about the society, the technique in Philosophy, concepts related to Information Literacy in the literature in Information Science and the technical dimension of the Information Literacy of the reference librarian. The research field of this study comprises the university libraries located in the Greater area of Florianópolis, with the participation of 11 reference librarians. This work makes use of questionnaires and interviews to collect data. It also establishes categories, through the technique of content analysis of Bardin (2010) aiming the processing of data and the interpretation of results. Finally, this research theoretically concludes that the technical dimension of the Information Literacy covers skills supported by decisions in the search, evaluation and the use of the information process. In the practical field , the reference librarian works in a dynamic environment facing complex situations that encourage the mobilization of the technical dimension of the Information Literacy in order to obtain the resolution of the issues submitted by the users. The technical dimension of the Information Literacy of the reference librarian draws on the skills to conduct interviews and search for the information. The reference librarians often manifest their decisions both to find the information and to educate the users. Finally, the reference librarians understand the information literacy as an informational process oriented to the execution of the reference work with the purpose to provide information and educate the users. They infer that the technical dimension of the Information Literacy is linked to the knowledge of the individual in relation to the information sources and technologies as well as the skills to access and evaluate the information.

Submitted by REGINA PINTO (reginafp@ufba.br) on 2015-03-18T19:46:46Z No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO REGINA VERSÃO FINAL PDF.PDF: 1068122 bytes, checksum: da175005751c4dc630d1e0987d302b3c (MD5) / Approved for entry into archive by Urania Araujo (urania@ufba.br) on 2015-03-27T18:09:21Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO REGINA VERSÃO FINAL PDF.PDF: 1068122 bytes, checksum: da175005751c4dc630d1e0987d302b3c (MD5) / Made available in DSpace on 2015-03-27T18:09:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO REGINA VERSÃO FINAL PDF.PDF: 1068122 bytes, checksum: da175005751c4dc630d1e0987d302b3c (MD5) / Esta dissertação investiga a contribuição da biblioteca escolar para a formação do aluno do ensino básico, visando a sua autonomia para uso da biblioteca universitária. Como espaço de aprendizagem, a biblioteca da escola deve estar sustentada na proposta pedagógica que norteia a prática desenvolvida nessa unidade de informação. O planejamento dessa proposta está centrado nas ações e atividades que a biblioteca desenvolve junto com os professores para a formação desse aluno. O universo da pesquisa abrange a Universidade Federal da Bahia; a população-alvo são os concluintes dos cursos de biblioteconomia e pedagogia, que poderão atuar em bibliotecas escolares e em salas de aula, respectivamente, tendo a biblioteca como espaço de aprendizagem, na amostragem foram selecionados 14 concluintes do curso de biblioteconomia e 48 do curso de pedagogia de 2011.2. O instrumento de pesquisa usado para a coleta de dados foi o questionário semiestruturado. Para os procedimentos da análise dos dados, optou-se pelo método de análise de conteúdo por permitir a interpretação das respostas ao questionário, através da categorização desses dados. Assim, foram criadas 5 categorias: 1) Biblioteca na escola; 2) Biblioteca escolar e formação do aluno-usuário; 3) Frequência à biblioteca escolar para autonomia na biblioteca universitária; 4) Ações da biblioteca escolar para autonomia do aluno na biblioteca universitária; 5) Trabalho e/ou estágio no ambiente escolar. Nas categorias 1, 2 e 5 foram estabelecidas subcategorias para aprimorar a interpretação dos conteúdos. Na análise, buscou-se identificar a existência da biblioteca escolar no período da educação básica dos sujeitos da pesquisa, observando a que rede de ensino a escola pertencia – pública ou particular –, com o interesse de confirmar a presença da biblioteca nessas instituições de ensino e analisar as ações desenvolvidas para a formação desses sujeitos, bem como sua contribuição para a autonomia do aluno na biblioteca universitária. Os resultados apresentados demonstram uma incipiente contribuição da biblioteca escolar na formação do aluno, fato que se reflete na sua restrita autonomia para o uso da biblioteca universitária. / ABSTRACT This dissertation investigates the contribution of school libraries in students education background, aiming their autonomy to the use of the university library. As a learning center, the school library must be considered in the pedagogical proposal that leads the developed practicum in this information unity. This proposal planning is centered in actions and activities that library and teachers develop towards the students education background. The research universe includes the Federal University of Bahia State; the target-population are librarianship and pedagogy seniors, who would be able to work, respectively, in school libraries and classrooms , focusing on library as a learning Center, as for the research sampling, it was selected 14 seniors of librarianship major and 48 of pedagogy major graduating in 2011.2. The used research instrument for data collecting was the semi structured questionnaire. For the data analysis proceedings, It was chosen the analysis of content thus it permits the questionnaire answers to be interpreted through data categorizing. So 5 categories were created: 1) Library in school 2) School library and the library-user student education background 3) Library attendance towards autonomy in the university library 4) School library actions towards the students autonomy in the university library 5) Working and/or interning in the school environment. In categories 1, 2 and 5, subcategories were established for majoring the interpretation of contents. In the analysis, it was aimed to identify the school library presence in the interviewee’s basic education, considering to which school system he/she came from- whether the public one or the private one-, with the goal of confirming the library presence in those institutions and analyzing the developed actions for the education background of those people, as well as its contribution for the student’s autonomy in the university library. The showed results demonstrate an incipient school library contribution for the student’s education background, which is reflect of the restrict autonomy for the use of university libraries.

Submitted by Valdinei Souza (neisouza@hotmail.com) on 2015-10-06T19:40:26Z No. of bitstreams: 1 Dissertação_Iramaia_Ferreira_Santana_PPGCI_UFBA_2013.pdf: 4330540 bytes, checksum: 695b13697908d125d2744a08283db17b (MD5) / Approved for entry into archive by Urania Araujo (urania@ufba.br) on 2015-10-07T18:32:24Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação_Iramaia_Ferreira_Santana_PPGCI_UFBA_2013.pdf: 4330540 bytes, checksum: 695b13697908d125d2744a08283db17b (MD5) / Made available in DSpace on 2015-10-07T18:32:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertação_Iramaia_Ferreira_Santana_PPGCI_UFBA_2013.pdf: 4330540 bytes, checksum: 695b13697908d125d2744a08283db17b (MD5) / A educação na modalidade a distância da Universidade Federal da Bahia (UFBA) é mais uma forma de cumprir a missão, desta instituição, em difundir o conhecimento. A partir dessa reflexão, apresenta-se pesquisa de cunho descritivo, com estudo de casos múltiplos que objetiva investigar o acesso, o uso e o comportamento informacional dos usuários de sistemas de educação a distância na UFBA. Respaldado por uma fundamentação teórica que versou sobre os temas Informação e Sistemas de Informação; EAD; EAD na UFBA e Comportamento Informacional por meio dos autores Bertalanffy (1973, 2004), Litto e Formiga (2009), Shannon e Weaver (1975), Wilson (1996, 1999, 2000), entre outros. Os sujeitos da pesquisa são estudantes, tutores e professores de cursos de graduação, extensão e especialização da EAD. Como instrumentos de coleta de dados foram utilizadas fichas de coleta de dados e questionário. Os dados e informações obtidas durante a coleta foram tabulados no Excel e analisados por meio da técnica da análise de conteúdo de Bardin. Nesse empreendimento de pesquisa, foram investigados o perfil dos usuários; o curso na modalidade a distância; os materiais informacionais para estudo; o comportamento informacional; as fontes de informação utilizadas; o acesso e uso do sistema Moodle; a teoria pedagógica adotada; a mediação realizada na tutoria; a comunicação entre os interlocutores e a opinião destes em relação aos cursos que participam. Os resultados demonstraram de modo geral, que os usuários em estudo veem os cursos de maneira positiva, embora, em parte, tenham muitas ressalvas em relação aos materiais didáticos e a interação. O acesso e o uso do sistema Moodle foram considerados satisfatórios, o que significa que a qualidade deste ambiente satisfaz e atende as necessidades dos cursos, porém podem ser aprimorados. Tais observações, apresentadas pelos usuários, podem embasar uma possível retroalimentação do sistema de EAD da UFBA, no sentido de aprimorá-lo. / ABSTRACT The education in the distance mode of Federal University of Bahia (UFBA), this is another way of fulfilling the mission of this institution, to spread the knowledge. Based on this discussion, we present a descriptive study, with multiple case study that aims to investigate the access, use and information behavior of users of distance education systems in UFBA. Backed by a theoretical framework that turned on the topics Information and Information Systems; EAD, the EAD Backed by a theoretical framework that turned on the topics Information and Information Systems; EAD; the distance education at UFBA and Informational behavior by authors Bertalanffy (1973, 2004), Litto and Formiga (2009), Shannon and Weaver (1975), Wilson (1996, 1999, 2000), among others. The subjects are students, tutors and teachers of undergraduate, extension and specialization of distance education. As a instruments for data collection forms were used to collect data and semi-structured questionnaire. The data and information obtained during the collection were tabulated in Excel and analyzed using the technique of content analysis of Bardin. In this research project, we investigated the profile of users, the course in the distance; informational materials for study, the information behavior, information sources used; the access and use of Moodle; pedagogical theory adopted; mediation held in mentoring, communication between the interlocutors and their opinion regarding the courses involved. The results showed, in general, users see study courses in a positive way, though, in part, have many reservations about the instructional materials and interaction. The access to and use of the Moodle system were satisfactory, which means that the quality of this environment satisfies and meets the needs of the courses, but can be improved. Such observations, submitted by users, may be the basis of a possible feedback system EAD Federal University of Bahia, in order to improve it.

Submitted by Valdinei Souza (neisouza@hotmail.com) on 2015-10-07T20:09:00Z No. of bitstreams: 1 SILVA-RCM-2013.pdf: 2991638 bytes, checksum: 84e0555fc87c195f89037b6d771be87a (MD5) / Approved for entry into archive by Urania Araujo (urania@ufba.br) on 2015-10-29T18:38:42Z (GMT) No. of bitstreams: 1 SILVA-RCM-2013.pdf: 2991638 bytes, checksum: 84e0555fc87c195f89037b6d771be87a (MD5) / Made available in DSpace on 2015-10-29T18:38:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 SILVA-RCM-2013.pdf: 2991638 bytes, checksum: 84e0555fc87c195f89037b6d771be87a (MD5) / Trata-se de um estudo que tem como finalidade identificar a adequação do repositório híbrido na gestão da informação científica e artística produzida na IES do SENAI Bahia. Para atingir o objetivo, buscar-se-á pesquisar o nível de conhecimento dos profissionais do Sistema FIEB sobre o movimento de acesso aberto e o uso de repositórios no processo de comunicação e uso da informação. Dessa forma, será possível identificar as práticas de tratamento da informação disponível no meio digital, realizadas pela instituição. A população utilizada foi o corpo de funcionários que atuam como coordenadores de cursos superiores e de pós-graduação, assim como os que trabalham nos seguintes setores: o Núcleo de Pesquisa Aplicada (NPA), que oferece suporte à gestão técnica e financeira de projetos de pesquisa; o Núcleo de Propriedade Intelectual (NPI), que gerencia tanto os procedimentos protetivos da propriedade intelectual dos produtos e/ou processos quanto resultados de projetos de Pesquisa, Desenvolvimento e Inovação (P&D&I) – seja os dos serviços técnicos e tecnológicos ou os de educação profissional das unidades operacionais do SENAI-BA; o Núcleo de Educação a Distância (NEAD), que desenvolve objetos de aprendizagem; e a Biblioteca que gerencia a produção intelectual e documental da Instituição, salvaguardando a memória institucional. Trata-se de um estudo de caso, com abordagens qualitativas e quantitativas, cujos métodos, para o alcance dos objetivos estabelecidos, são o descritivo e o exploratório. O instrumento utilizado para coleta de dados foi o questionário semiestruturado aplicado por meio do sistema Survey Monkey. O repositório híbrido é considerado uma ferramenta que reúne várias obras (livros, artigos, vídeos, imagens, entre outros) disponibilizando-as em diferentes formatos (pdf, jpg, txt, avi, doc, e-pub, entre outros), propondo promover a partilha, a (re) utilização de recursos e objetos de aprendizagem. Ao refletir sobre seu uso, neste estudo, observa-se que as comunidades de prática (bibliotecas, aprendizagem a distância, sistemas de informação, publicações e gestão de registros) têm um importante papel em seu desenvolvimento e manutenção. Nessa perspectiva, verifica-se que a falta de uma gestão eficaz da informação científica, técnica e artística, disponíveis no ambiente digital, além de ocasionar dificuldades na acessibilidade e intercâmbio da informação, pode inviabilizar sua preservação, difusão e também dificultar a expansão da visibilidade da instituição. / ABSTRACT This is a study that aims to identify the suitability of the hybrid repository in the management of scientific and artistic information produced in IES - Senai, Bahia. To achieve the goal, seeking will study the level of knowledge of the professionals at FIEB system about the open access movement and use of repositories in the process of communication and information use. Thus, it was possible to identify the treatment practices of information available in digital media, performed by the institution. The population used was the body of employees who act as coordinators of undergraduate courses and postgraduate, as well as those working in the following sectors: the Center for Applied Research (NPA), which supports the technical and financial management of projects Research, the Center for Intellectual Property (NPI), which manages both the protective procedures of intellectual property products and / or the processes as outcomes of Research projects, Development and Innovation (R & D & I) - as is the technical and technology services or of professional education units operating at Senai-BA, the Center for Distance Education (NEAD), which develops learning objects, and the library that manages the intellectual and documentary output of the institution, safeguarding the institutional memory. This is a case study with qualitative and quantitative approaches, whose methods to achieve the established objectives, are descriptive and exploratory. The instrument used for data collection was a semi-structured questionnaire administered using the Survey Monkey system. The hybrid repository is considered a tool that combines several works (books, articles, videos, images, etc.) making them available in different formats (pdf, jpg, txt, avi, doc, e-pub, among others), proposing to promote sharing, the (re) use of resources and learning objects. Reflecting on their use, in this study, it is observed that communities of practice (libraries, distance learning, information systems, publications and records management) have an important role in its development and maintenance. In this perspective, it appears that the lack of an effective management of scientific information, technical and artistic, available in the digital environment, in addition to causing difficulties in the accessibility and exchange of information, can derail their preservation, dissemination and also hinder the expansion of the institution visibility.

Submitted by Programa de Pós-graduação em Ciência da Informação Informação (posici@ufba.br) on 2015-10-08T17:38:31Z No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO MESTRADO TADEU LEONE.pdf: 2867247 bytes, checksum: deb4896622942a1fb183949650544721 (MD5) / Approved for entry into archive by Urania Araujo (urania@ufba.br) on 2015-12-10T21:16:04Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO MESTRADO TADEU LEONE.pdf: 2867247 bytes, checksum: deb4896622942a1fb183949650544721 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-12-10T21:16:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO MESTRADO TADEU LEONE.pdf: 2867247 bytes, checksum: deb4896622942a1fb183949650544721 (MD5) / A disseminação da informação do Poder Legislativo da Câmara Municipal de Salvador - CMS. O objetivo é acompanhar a modernização dos processos legislativos, tendo em vista a importância do uso da informação para a tomada de decisão. Aborda as diferenças do valor agregado da informação no cenário público e privado. Evidencia o Poder Legislativo como uma organização aberta, acometido pela reconversão social no momento pós Constituinte de 1988, retratando a relação entre a cultura e a organização hierárquica, destacando como a disseminação se processa na instituição tornando possível levantar o que muda com o uso das tecnologias que são introduzidas e modernizando os serviços, influenciando de forma positiva a Instituição. / ABSTRACT- The dissemination of legislative information of Câmara Municipal de Salvador-CMS. The obbjective is to follow lesgilative processes modernization, evidencing the importance of the information's use for decision taking.It approaches the differences of aggregate value of information at the public scene and the private-one.It evidences the legislative as an opened organizations,attacked by the social reconverse at the post-constituent moment of 1988,portraying the relation between culture and hierarchic organization, detaching as the dissemination is processed in the institution becoming possible to raise what changes wilh the use for technologias wich are introduced and modernizing the services influencing in positive way the istitution.