Submitted by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2017-01-19T14:13:24Z No. of bitstreams: 1 Dissertação - Laize M. F. Silva.pdf: 2688101 bytes, checksum: ec20307417558dfc995bd61fc4393b37 (MD5) / Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2017-01-19T14:13:40Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação - Laize M. F. Silva.pdf: 2688101 bytes, checksum: ec20307417558dfc995bd61fc4393b37 (MD5) / Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2017-01-19T14:13:55Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação - Laize M. F. Silva.pdf: 2688101 bytes, checksum: ec20307417558dfc995bd61fc4393b37 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-01-19T14:13:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertação - Laize M. F. Silva.pdf: 2688101 bytes, checksum: ec20307417558dfc995bd61fc4393b37 (MD5) Previous issue date: 2016-06-30 / CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / In the present project "Capricho, time lady: cronotopo and autopoiesis" is to study and understand how the communication system of Capricho worked and works to continue keeping the magazine for over 60 years. The autopoiesis of Maturana and Varela was used to understand the magazine changes and cronotopo, Bakhtin were used to understand the meanings present in reading. Therefore, we take as representative excerpts from texts placed in printed and digital editions of the magazine at various times to come to the conclusion that the publication can make an autopoietic movement over the years that keeps it there even with the transition from print to digital steadying not just a product but a brand. / No presente trabalho, “Capricho, senhora do tempo: cronotopo e autopoiese” tem por objetivo estudar e entender como o sistema de comunicação da Capricho trabalhou e trabalha para continuar mantendo a revista ao longo de mais de 60 anos. A autopoiese de Maturana e Varela foi usada para entender as mudanças da revista e o cronotopo, de Bakhtin foram usados para entender os sentidos presentes na leitura. Para tanto, tomamos como representativos trechos de textos colocados em edições impressas e digitais da revista em períodos distintos para chegarmos à conclusão de que a publicação consegue fazer um movimento autopoiético ao longo dos anos que a mantém existindo mesmo com a transição do impresso para o digital firmando não apenas um produto, mas uma marca.

O jornalismo transforma em notícia os principais fatos do cotidiano de uma coletividade. As notícias são transmitidas através dos meios de comunicação a fim de possibilitar que essa coletividade saiba o que acontece de mais importante ou o que mais interessa aos jornalistas e às empresas jornalísticas. O jornalismo, portanto, é informação e, para isso, busca chamar a atenção para os acontecimentos que disponibiliza, em meio a um fluxo constante e até mesmo caótico de dados, o que configura a hipertelia. Este estudo explora os desdobramentos da comunicabilidade no jornalismo, fundamentado no conceito ontológico de comunicação proposto pela Nova Teoria da Comunicação. O procedimento de pesquisa utilizado é o Metáporo, que busca sentir as vibrações da comunicação enquanto Acontecimento único, aurático, efêmero, que força o pensamento e violenta a alteridade e que é estudado em seu desenrolar, o que constitui o chamado Princípio da Razão Durante. O Metáporo é o procedimento de pesquisa proposto pela Nova Teoria da Comunicação e busca sentir a comunicação ao considerá-la um fenômeno estético, que depende da receptividade. Quando se desdobra em comunicação, o jornalismo deixa de ser acontecimento noticioso para ser Acontecimento Comunicacional. No entanto, o estudo evidencia que, tendo em vista que a comunicação é rara, o jornalismo majoritariamente ocupa o desdobramento da informação, porque são dados feitos para serem transmitidos a fim de aumentarem o estoque de conhecimento da coletividade sobre determinado assunto. / Journalism turns into news the most important events of everyday life. News is broadcast so that the community can get acquainted with the most important events or with what is in the biggest interests of journalists and news organizations. Journalism is thus information and, therefore it seeks directing public attention to the events they broadcast by means of a constant, and even chaotic, flux of data; which characterizes hypertelia. The study presented here aims at exploiting the developments of journalism communications network, based on the ontological concept of communication as proposed by the New Theory of Communication. The procedure selected for this research is called Metaporo and it searches for sensing the communication vibration as a sole, auratic and ephemeral event. Such event pushes thoughts and imposes alterity that are studied along the event. It constitutes what is called Principle of Lasting Reasoning. Metaporo is a research procedure proposed by the New Theory of Communication that considers communication as an aesthetic phenomenon dependent on the receptiveness. Once evolved as communication, journalism ceases to be news events and becomes communication events. Nevertheless, the study presented here, considering the intermittent aspect of communication, shows that journalism primarily assumes the information diffusion because the data were made to be transmitted in order to supply knowledge to the collectivity about specific matters.

Este trabalho trata de uma pesquisa de recepção baseada na fenomenologia do Princípio da Razão Durante. Ele teve como objetivo observar a relação entre o observador e a fotografia, e se pergunta: o que ocorre nesse processo? De um lado, ele considera que a comunicação acontece apenas no receptor, que ela é individual e intransponível, dependendo de certa abertura para o mundo, de certa percepção. De outro, que na fotografia o que se destaca é sua parte vívida, que também depende da percepção. No início, o trabalho ressalta as características híbridas da fotografia, como algo entre arte e documentação. O recorte aqui é a fotografia jornalística, que levanta questões para se pensar o que é a fotografia em geral. No segundo capítulo, faz-se uma aproximação entre a teoria e o Acontecimento comunicacional, a saber, a comunicação propriamente dita. Por último, o trabalho apresenta o relato obtido como resultado da observação realizada na exposição de fotojornalismo World Press Photo. / This work deals with a research based on the phenomenology of the Principle of Reason During. He\'s aimed to the observation of the relationship between the viewer and the photograph, and asks: what happens in this process? On one hand, he believes that communication happens only at the receiver, it is individual and impassable, depending on certain openness to the world, in a sense. On the other, he believes that in the picture what stands out is its vivid parts, that also depends on perception. At first, the work highlights the hybrid features photography as something between art and documentation. Detached here is the journalistic photography, posing questions to think about what is photography in general. In the second chapter, is made an approximation between theory and communicational Event, namely the communication itself. Finally, the paper presents a report obtained as a result of the observation made in photojournalism exhibition of World Press Photo.

Este trabalho apresenta um estudo sobre como séries televisivas reverberam na mente do espectador que as assiste, como interfere - se o faz - na sua capacidade sensorial e perceptiva, que ressonâncias subjetivas são provocadas, em suma, que produção de sentido se realiza no processo mental do espectador, que pode levá-lo a redefinir opiniões, comportamentos e posturas. Para tanto, utilizando, como procedimento de pesquisa, a proposta metapórica, na forma como é exposta pela Nova Teoria da Comunicação, apresentada pelo Núcleo de Estudos Filosóficos da Comunicação, FiloCom, da Escola de Comunicações e Artes da USP. O estudo debruça-se mais especificamente sobre as interfaces que permeiam a relação da identidade daquele que denominamos \"eu-espectador\", em sua relação com a alteridade (de outrem ou de outros objetos), no momento da vivência daquilo que se denomina Acontecimento Comunicacional dentro de uma obra televisiva. Os resultados obtidos desta investigação estão cotejados com proposições do campo teórico, particularmente aquelas que realizam uma reflexão a respeito do sensível como ponto de partida para observar o que atravessa a percepção do espectador em sua relação com as séries de TV. / This work presents a study about how television series reverberate in the mind of the spectator that assists them, how they interfere - if it does - in their sensorial and perceptive capacity, what subjective resonances are provoked, in short, what production of meaning is realized in the mental process of the viewer, which can lead him/her to redefine opinions, behaviors and postures. To do so, we use as a research procedure the metaphorical proposal, as it is exposed by the New Theory of Communication, presented by the Nucleus of Philosophical Studies of Communication, FiloCom, School of Communications and Arts of USP. The study focuses more specifically on the interfaces that permeate the relation of the identity of what we call the \"I-spectator\", in his/her relation to otherness (of others or other objects), at the moment of experiencing what is called \"Communicational event \"in a television work. The results obtained from this investigation are compared with propositions of the theoretical field, particularly those that perform a reflection about the sensitive as a starting point to observe what cross the perception of the viewer in their relation with the TV series.

El presente trabajo de investigación busca analizar la relación que existe entre las distintas culturas nacionales de Perú y Chile , las cuales interactúan en la gestión de una misma organización. Asimismo, establece el efecto negativo que el choque de ambas culturas genera en la gestión operativa y el clima de la empresa Divemotor en Lima, Perú durante el periodo 2017 a 2019. / The present work of investigation seeks to analyze the relation that exists between the different national cultures of Peru and Chile, which interact in the management of the same organization. Likewise, it establishes the negative effect that the shock of both cultures generates in the operational management and the environment of the company Divemotor in Lima, Peru during the period from 2017 to 2019. / Trabajo de investigación

The strategy is closely linked to the history of humanity. Its origin is related to the military arts and has been migrating to other areas of society, locating itself in the organizational field since the second half of the 20th century. Despite the massive presence of the term, especially at managerial levels, there is no consensus on the definition of strategy, much less when it is related to the communication field and the communication planning processes. This article outlines a definition of communication strategy and presents a strategic communica s the prospective and emotional dimension of target audiences. / La estrategia está estrechamente ligada a la historia de la humanidad. Su origen se relaciona con las artes militares y ha ido migrando a otros rubros de la sociedad, ubicándose desde la segunda mitad del siglo XX en el campo organizacional. Pese a la presencia masiva del término, sobre todo a niveles directivos, no hay un consenso sobre la definición de estrategia y mucho menos cuando se relaciona con el rubro comunicacional y con los procesos de planificación en comunicación. Este artículo ensaya una definición de la estrategia en comunicación y presenta un modelo de planificación estratégica de la comunicación, el cual incorpora la prospectiva y la dimensión emocional de los públicos objetivo.

A presente pesquisa configura-se como um estudo de caso de natureza qualitativa que procurou analisar e tecer algumas considerações importantes a respeito de um curso livre experimental de inglês básico on-line - denominado Beginner Grammar Writing (BGW)-, com enfoque no desenvolvimento das habilidades de leitura e de escrita. Esse curso foi oferecido para alunos de diferentes países cuja língua materna não é o inglês, e ministrado, concomitantemente, por duas professoras da área, residentes em países distintos. Procurou-se verificar se o curso, que adotou uma metodologia de ensino-aprendizagem colaborativa/comunicacional, veio a se tornar uma comunidade de aprendizagem, a partir das características apontadas por vários teóricos, e das quais elegemos as seguintes: interesses comuns, empatia, sociabilidade colaborativa e tempo de exposição no grupo. Os dados obtidos foram coletados ao longo do curso em questão, no primeiro momento em que foi oferecido. Esses dados consistem em documentos digitais do curso (tais como e-mail dos alunos, e-mail trocados entre as professoras, registros de participação dos estudantes no fórum e em sessões de chat) e na observação participante da professora/pesquisadora ao longo de todo o curso. O estudo fundamentou-se nas teorias da comunicação escolar, comunicação on-line, de aprendizagem colaborativa e no referencial teórico a respeito de comunidades virtuais (de aprendizagem). A reflexão sobre os dados recolhidos e a análise efetuada apontaram algumas questões relevantes a respeito de ensino de inglês on-line na perspectiva de uma metodologia de ensino-aprendizagem colaborativo/ comunicacional e mostraram que o curso BGW atingiu o objetivo de promover a aprendizagem coletiva. A análise de dados confirmou ainda que uma comunidade de aprendizagem foi criada e é mantida como tal a partir do curso BGW aqui estudado. / The present study is a qualitative case study of an experimental English basic on-line course, entitled Beginner Grammar Writing (BGW), with emphasis on the development of writing and reading skills. This course was offered to students from different countries, whose native language was not English, and was delivered simultaneously by two teachers of English, resident in distinct countries. The study attempted to verify whether the students in the course, which adopted a teaching and learning collaborative/communicational methodology, became a learning community from the characteristics described by several theoreticians and from which we selected the following: common interests, empathy, collaborative sociability and time of exposure in the group. The data were collected from the course when it was first offered. Data consisted of digital documents (such as students´ e-mail, e-mail exchanged between the teachers, questionnaires, registers of students´ participation in the discussion forum and in the chat sessions, and some others) and the participative observation of the teacher/researcher throughout the course. The theoretical framework was based on the communicative theory, the collaborative learning approach and the theoretical referential on virtual learning communities. The data showed that the BGW course reached its objective of promoting a collective learning. The data also confirmed that a learning community was created and is maintained as so from the course studied.

Made available in DSpace on 2016-08-03T12:30:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Gleice de Divitiis.pdf: 1966217 bytes, checksum: dd79b940c21c279ecc39f71ed708d8d4 (MD5) Previous issue date: 2009-02-04 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The main aim of this research is to show through an documental analysis life history and interviews, the facts and characters who contributed for the development of anthropology studies, that were responsible for the creation of the subject Communication Anthropology , at Escola de Comunicações e Artes of Universidade de São Paulo . The focus of this research was guided to discover the job performed by Professor Egon Schaden in this process, such as his pupil, João Baptista Borges Pereira, observing the importance of the book Cor, Profissão e Mobilidade: o negro e o rádio de São Paulo , to the Brazilian Communication Thought History.(AU) / O principal objetivo desta dissertação é inventariar, através de análise documental, história de vida e entrevistas, os fatos e personagens que contribuíram para o desenvolvimento do estudo antropológico da comunicação no Brasil, culminando com a criação da disciplina Antropologia da Comunicação , no âmbito da Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo. O foco da pesquisa foi orientado para desvendar o papel desempenhado pelo Professor Dr. Egon Schaden, bem como pelo seu discípulo, Professor Dr. João Baptista Borges Pereira, destacando a significação do livro Cor, Profissão e Mobilidade: o negro e o rádio de São Paulo para a História do Pensamento Comunicacional Brasileiro(AU)

A presente pesquisa configura-se como um estudo de caso de natureza qualitativa que procurou analisar e tecer algumas considerações importantes a respeito de um curso livre experimental de inglês básico on-line - denominado Beginner Grammar Writing (BGW)-, com enfoque no desenvolvimento das habilidades de leitura e de escrita. Esse curso foi oferecido para alunos de diferentes países cuja língua materna não é o inglês, e ministrado, concomitantemente, por duas professoras da área, residentes em países distintos. Procurou-se verificar se o curso, que adotou uma metodologia de ensino-aprendizagem colaborativa/comunicacional, veio a se tornar uma comunidade de aprendizagem, a partir das características apontadas por vários teóricos, e das quais elegemos as seguintes: interesses comuns, empatia, sociabilidade colaborativa e tempo de exposição no grupo. Os dados obtidos foram coletados ao longo do curso em questão, no primeiro momento em que foi oferecido. Esses dados consistem em documentos digitais do curso (tais como e-mail dos alunos, e-mail trocados entre as professoras, registros de participação dos estudantes no fórum e em sessões de chat) e na observação participante da professora/pesquisadora ao longo de todo o curso. O estudo fundamentou-se nas teorias da comunicação escolar, comunicação on-line, de aprendizagem colaborativa e no referencial teórico a respeito de comunidades virtuais (de aprendizagem). A reflexão sobre os dados recolhidos e a análise efetuada apontaram algumas questões relevantes a respeito de ensino de inglês on-line na perspectiva de uma metodologia de ensino-aprendizagem colaborativo/ comunicacional e mostraram que o curso BGW atingiu o objetivo de promover a aprendizagem coletiva. A análise de dados confirmou ainda que uma comunidade de aprendizagem foi criada e é mantida como tal a partir do curso BGW aqui estudado. / The present study is a qualitative case study of an experimental English basic on-line course, entitled Beginner Grammar Writing (BGW), with emphasis on the development of writing and reading skills. This course was offered to students from different countries, whose native language was not English, and was delivered simultaneously by two teachers of English, resident in distinct countries. The study attempted to verify whether the students in the course, which adopted a teaching and learning collaborative/communicational methodology, became a learning community from the characteristics described by several theoreticians and from which we selected the following: common interests, empathy, collaborative sociability and time of exposure in the group. The data were collected from the course when it was first offered. Data consisted of digital documents (such as students´ e-mail, e-mail exchanged between the teachers, questionnaires, registers of students´ participation in the discussion forum and in the chat sessions, and some others) and the participative observation of the teacher/researcher throughout the course. The theoretical framework was based on the communicative theory, the collaborative learning approach and the theoretical referential on virtual learning communities. The data showed that the BGW course reached its objective of promoting a collective learning. The data also confirmed that a learning community was created and is maintained as so from the course studied.

Made available in DSpace on 2014-07-29T15:00:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 dissertacao welson.pdf: 912896 bytes, checksum: 72883793b6905efaaca4549e6406ac90 (MD5) Previous issue date: 2009-03-26 / This work is the result of a qualitative research on participative nature that arouse from the study of facts and analysis of bachelor in mathematics II (DID2), during the first semester of 2008 in the college of mathematics and statistics at Goiás Federal University (UFG). The main purpose of this research was to verify the range on which the virtual classes could either or neither contribute to the learning process. The study was shaped according to 50% of presence classes and 50% of non presence ones. Virtual learning was used for non presence activities (AVA) Moodle. In the context of the research, the researcher was a copartner in the working up and effective accomplishment of pedagogical activities and virtual ones (AVA), as well as a researcher in exercise in the presence and non presence activities, developed by his/her professor. Because of the pedagogical range that the subject presented itself, thematic cuttings were essential for data analysis. Communicational perspectives were researched then, hyper textual information about the developed subject and the above-mentioned (AVA). With the analysis categories of every perspective above-mentioned, interchanges of speech were developed in forum and chats when, they were contrasted it was found the construction of an interactive communication and expressive textual dialogue as the priority perspective signalized. Simultaneously, the dissertation also contributed to sections, whose debates gave a subsidy to themes, not totally clarified by the approach pertaining to a not present education (EaD). The themes approached passed by possible differences between interaction and interactivities, and also about the possibility to create communicational spaces, which developed themselves. It also holds conceptions about emblematical themes, technologies of information and communication (TIC) and (AVA). The legal base about the EaD and some contributions examined in the development of the subject that lay the foundation and stimulate virtual practices. In this context the research created new thoughts about pedagogical virtual practices, mainly to involve the researched subject, a non conventional practice in similar research in the field of Mathematics. This practice approaches a subject in the field of education not for the specific Mathematics subject.Perspective and hypertextual communication in the light of technology in education through the use of Forums and Chat the Didactics of Mathematics / Este trabalho é o resultado de uma pesquisa qualitativa de cunho participativo que surgiu da observação e da análise da disciplina Didática da Matemática II (DID2), ministrada no primeiro semestre de 2008, no Instituto de Matemática e Estatística da Universidade Federal de Goiás (UFG). O objetivo principal da pesquisa é verificar em que medida a utilização de aulas desenvolvidas virtualmente pode contribuir ou não para a aprendizagem. A disciplina configurou-se em 50% de atividades presenciais e 50% em atividades não presenciais. Nas atividades não presenciais, utilizou-se o Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Moodle. No contexto da pesquisa o pesquisador foi um sujeito co-participante na elaboração e execução das atividades pedagógicas e virtuais no AVA e pesquisador das práticas pedagógicas presenciais e não presenciais desenvolvidas por seu orientador e, também, professor da disciplina. Pela abrangência pedagógica que a disciplina proporcionou fez-se necessário realizar recortes temáticos para análise dos dados. Foram, então, pesquisadas as perspectivas comunicacional e hipertextual à luz da disciplina desenvolvida e do referido AVA. Elaboradas as categorias de análise de cada perspectiva supracitada, foram selecionadas interlocuções desenvolvidas nos Fóruns e Chats realizados que, ao serem contrastadas, verificaram-se as construções de um espaço comunicacional interativo e de diálogos textuais significativos como as expectativas primeiras sinalizavam. Simultaneamente, a dissertação contribui também com seções cujas discussões subsidiaram temas não muito esclarecidos na abordagem sobre Educação a Distância (EaD). Os temas abordados perpassam pela ambígua interpretação entre interação e interatividade e sobre a possibilidade de se criar espaços comunicacionais que as desenvolvam. Tece-se, também, concepções sobre os temas emblemáticos Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) e AVA, a fundamentação legal sobre a EaD e certas contribuições observadas no desenvolvimento da disciplina que alicerçam e estimulam práticas virtuais. Nesse contexto, a pesquisa engendra novas reflexões sobre práticas pedagógicas virtuais, principalmente, por envolver, a disciplina pesquisada, uma prática não convencional em pesquisas semelhantes na área da matemática. Essa prática aborda uma disciplina da área de educação e não uma disciplina específica da Matemática.