Made available in DSpace on 2018-09-11T12:30:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_12135_Dissertação Beatriz_Final.pdf: 6936398 bytes, checksum: 3e98a2034ccc262d415d8ca634935fa3 (MD5) Previous issue date: 2018-05-24 / Esta pesquisa investigou o vestuário dos cavaleiros ministeriais no Große Hei-delberger Liederhandschrift, com o intuito de captar os reflexos da ordem social medieval do século XIII a partir das iluminuras presentes neste manuscrito. As miniaturas do Manessische Handschrift são uma excelente referência para a ideia que se tem sobre a vida e o mundo na Idade Média, já que retratam muito bem o panorama do vestuário medieval. As vestes são uma extensão do corpo, elemento tão caro à concepção cristã do medievo. Inventariamos as peças que compõem o vestuário dos cavaleiros ministeriais; categorizamos tais peças com base na hierarquia social medieval e relacionamos características tais co-mo cores e cortes à ordem hierárquica social medieval. Por ser uma pesquisa teórica, utilizamos fontes primárias e secundárias, tais como: Codex Manesse: Die Miniaturen der Großen Heidelberger Liederhandschrift (Ingo Walther e Gi-sela Siebert), Tratado do Amor Cortês (André Capelão), A Arte de Amar (Oví-dio) e os Lais de Maria de França. A análise deste estudo foi fundamentada pelo método proposto por Erwin Panofsky (1892-1968) na obra Significado nas Artes Visuais. O estudo apoiou-se também na noção de imagem sugerida por Jean-Claude Schmitt (1946- ) em duas obras: O Corpo das Imagens e Dicioná-rio Temático do Ocidente Medieval. No universo das 137 iluminuras, foram se-lecionadas seis, a partir de dois critérios: 1) vestuário de cavaleiros ministeriais; 2) imagens que contivessem uma figura masculina e uma feminina. A partir da análise das seis iluminuras selecionadas, conseguimos flagrar os reflexos da ordem social medieval do século XIII, ao observarmos a vestimenta dos trova-dores representados no Codex Manesse. Nas imagens, prevaleceu a ocorrên-cia do traje civil, muito utilizado pela nobreza e, por conseguinte, pelos ministe-riais. Palavras-chave: Arte medieval, Iluminuras, Vestuário, Codex Manesse, Corpo. Versão final.

Made available in DSpace on 2018-08-01T23:31:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_9576_KAREN CALEGARI - A EDUCAÇÃO DO CORPO NO PROJETO REPUBLICANO NA CIDADE DE VITORIA (1908-1912).pdf: 10037244 bytes, checksum: bd75377a0f9870c2491dddf2e78063bb (MD5) Previous issue date: 2016-02-18 / Analisa historicamente a visibilidade dada ao corpo na cena urbana da cidade de Vitória entre 1908 e 1912, no contexto do governo de Jerônimo de Souza Monteiro. Busca compreender a constituição de um novo ethos que deslocaria o pensamento do exercício corpóreo associado tanto ao trabalho quanto às práticas legítimas de engrandecimento do espírito por meio do fortalecimento corporal e da visibilidade que o corpo passa a assumir na cena urbana como prática favorável e confluente aos discursos em prol da modernidade e do progresso. Na esteira dessa proposta, voltamo-nos ao processo de constituição do ensino da ginástica nas instituições escolares e das práticas corporais esportivas em efervescência nos clubes e agremiações, investigando processos que objetivavam produzir a educabilidade dos corpos na cena urbana. Toma como cenário privilegiado de investigação a cidade de Vitória, capital do Espírito Santo que, durante o período analisado, concentrou parte significativa dos investimentos republicanos, constituindo-se como lócus modelar da modernidade e do progresso capixaba. O corpus documental constitui-se de mensagens de governo, relatórios da Secretaria de Instrução, artigos publicados na imprensa periódica local, leis e decretos, fontes bibliográficas e imagens. Para a análise das fontes, parte da compreensão de que a história se constitui em meio a relações de força produzidas no contexto investigado (Ginzburg, 1990, 2002, 2006, 2007). Dialoga com as noções de teatrocracia e drama em Balandier (1976, 1982) para análise de questões que envolvem o processo de espetacularização e encenação dos princípios republicanos vinculados à noção de modernidade. Considera que o governo do Espírito Santo se manteve atento ao debate sobre a valorização e o espraiamento do esporte, da ginástica e do civismo que chegam ao Brasil. À medida que esse espraiamento se expande como prática e prescrição corporal, agregando referências que se alinhavam à civilidade e ao progresso, torna- se mercadoria para consumo e produção de modos de educabilidade para o corpo republicano indícios já observados nos estudos de Moreno (2001), Melo (2001), Linhales (2006) e Vago (1999).

Made available in DSpace on 2018-08-01T23:43:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_10500_TESE.CRISTIANE.PALMA.SANTOS.BOURGUIGNON.pdf: 1374685 bytes, checksum: 2120a126211bead1239e2bf67834d7be (MD5) Previous issue date: 2016-12-14 / Esta tese discute a presença do desejo feminino na ficção da escritora brasileira Clarice Lispector. O recorte da pesquisa é o polêmico livro A via crucis do corpo, publicado pela escritora em 1974. O volume foi mal recebido pela crítica da época de lançamento e foi pouco traduzido até hoje. Encomendada para falar de sexo, a obra é bastante crítica, elaborada num tom irônico por meio de narrativas que exibem a crueza e a complexidade humanas. Criticando o mercado literário, o livro utiliza o sexo como tema para tratar também de outras questões, como a violência e a opressão. Numa aproximação da psicanálise à literatura, a pesquisa aborda explicações sobre o desenvolvimento da sexualidade, considerando as teorias freudiana e lacaniana sobre a feminilidade. Ironizando temas complexos e perigosos, a começar pelo título, A via crucis do corpo sugere traços de feminismo e de autobiografia nos seus textos de ficção. A tese faz um recorte da fortuna crítica e acadêmica da escritora e também retoma a crítica feminista de Hélène Cixous e Luce Irigaray sobre a escrita clariceana.

Submitted by Carolina Sena (carolina.sena@rb.gov.br) on 2018-05-10T18:14:23Z No. of bitstreams: 1 VERSÃO FINAL - 2016 - Liana Vasconcelos.pdf: 1974373 bytes, checksum: 1c4492844bf59d02a876121c12e9896c (MD5) / Made available in DSpace on 2018-05-10T18:14:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 VERSÃO FINAL - 2016 - Liana Vasconcelos.pdf: 1974373 bytes, checksum: 1c4492844bf59d02a876121c12e9896c (MD5) Previous issue date: 2018-02-19 / A dança é uma arte efêmera, no momento em que ela se realiza ela também se desfaz, ficando presente somente na memória de quem a presenciou. Este trabalho objetiva pesquisar como e por que é importante preservar a memória e a história da dança, detalhando suas formas existentes de registro, mapeando os seus acervos no Brasil e no exterior, refletindo sobre como se estabelece a transmissão de seu conhecimento para as gerações futuras e considerando o corpo do bailarino como o principal lugar de memória dessa arte. Propõe ainda a criação de um museu da dança no Brasil, cujo objetivo seria o de preservar e disponibilizar todas as formas de registros materiais da dança e principalmente o de reconhecer e integrar os corpos dançantes como as principais peças de seu acervo. Um museu da dança no Brasil seria uma alavanca transformadora e mais do que necessária para a nossa arte. / Dance is an ephemeral art, for it vanishes the moment after it happens, remaining present only in the memory of those who witnessed it. This work aims to investigate how and why it is important to preserve the memory and history of dance, detailing their existing forms of recording, mapping their collections in Brazil and abroad, considering how to establish the transmission of their knowledge to the future generations and seeing the body of the dancer as the main memory place of this art. It also proposes the creation of the Museum of Dance in Brazil, and its objective would be to preserve and make available all forms of material records of dance, and especially to approach and integrate the dancing bodies as the main pieces of its collection. A Museum of Dance in Brazil would be a transforming lever and more than necessary for our art.

Made available in DSpace on 2018-09-11T12:30:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_12135_Dissertação Beatriz_Final.pdf: 6936398 bytes, checksum: 3e98a2034ccc262d415d8ca634935fa3 (MD5) Previous issue date: 2018-05-24 / Esta pesquisa investigou o vestuário dos cavaleiros ministeriais no Große Hei-delberger Liederhandschrift, com o intuito de captar os reflexos da ordem social medieval do século XIII a partir das iluminuras presentes neste manuscrito. As miniaturas do Manessische Handschrift são uma excelente referência para a ideia que se tem sobre a vida e o mundo na Idade Média, já que retratam muito bem o panorama do vestuário medieval. As vestes são uma extensão do corpo, elemento tão caro à concepção cristã do medievo. Inventariamos as peças que compõem o vestuário dos cavaleiros ministeriais; categorizamos tais peças com base na hierarquia social medieval e relacionamos características tais co-mo cores e cortes à ordem hierárquica social medieval. Por ser uma pesquisa teórica, utilizamos fontes primárias e secundárias, tais como: Codex Manesse: Die Miniaturen der Großen Heidelberger Liederhandschrift (Ingo Walther e Gi-sela Siebert), Tratado do Amor Cortês (André Capelão), A Arte de Amar (Oví-dio) e os Lais de Maria de França. A análise deste estudo foi fundamentada pelo método proposto por Erwin Panofsky (1892-1968) na obra Significado nas Artes Visuais. O estudo apoiou-se também na noção de imagem sugerida por Jean-Claude Schmitt (1946- ) em duas obras: O Corpo das Imagens e Dicioná-rio Temático do Ocidente Medieval. No universo das 137 iluminuras, foram se-lecionadas seis, a partir de dois critérios: 1) vestuário de cavaleiros ministeriais; 2) imagens que contivessem uma figura masculina e uma feminina. A partir da análise das seis iluminuras selecionadas, conseguimos flagrar os reflexos da ordem social medieval do século XIII, ao observarmos a vestimenta dos trova-dores representados no Codex Manesse. Nas imagens, prevaleceu a ocorrên-cia do traje civil, muito utilizado pela nobreza e, por conseguinte, pelos ministe-riais. Palavras-chave: Arte medieval, Iluminuras, Vestuário, Codex Manesse, Corpo. Versão final.

Orientador: Regina Aparecida Polo Muller / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Artes / Made available in DSpace on 2018-08-05T04:59:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Nespoli_Eduardo_M.pdf: 977792 bytes, checksum: 968a38a3c7d2b2a7d65d2f735d93fbcf (MD5) Previous issue date: 2004 / Resumo: É notório na arte cênica contemporânea a aproximação com o ritual. Encontramos indícios desta aproximação nos Happenings, na Performance Art, e nos trabalhos de encenadores como Grotowski, Robert Wilson e Richard Foreman. A aproximação da performance artística com o ritual ocorre principalmente em relação à criação processual, que se desdobra em uma cena de intensidades corporais e fluxos subjetivos. São processos temporais que intercalam círculo e devir, lembrança e esquecimento. No ritual, o corpo do performer encontra-se na intersecção de diversos componentes subjetivos que são re-articulados e re-significados nos eventos. Releva-se a criação coletiva, as corporeidades e a constelação de elementos da memória que irão compor espaços subjetivos de ação. Processo de auto-reflexão, o universo imaginário do ritual é o das mitologias pessoais e coletivas. Ao mesmo tempo, no evento ritual vivencia-se um espaço-tempo liminar, onde novas possibilidades existenciais estão sendo elaboradas. Evento destacado do cotidiano, o corpo alcança devires, metamorfoseando-se em outros seres. Subverte, deste modo, a lógica ordinária e o controle cotidiano, indo de encontro às potencias do inconsciente e a criatividade imanente / Abstract: Not informed / Mestrado / Mestre em Artes

Orientador: Maria Ines Fini / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-07-21T00:38:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Bernardineli_Ernandes_M.pdf: 11292997 bytes, checksum: 0aaa638ce1aa42b0b1b794c784e7a4da (MD5) Previous issue date: 1996 / Resumo: As anomalias posturais parecem marcar o desenvolvimento humano cada vez mais cedo. Este fenômeno toma-se bastante visível quando as crianças são colocadas formalmente nos bancos escolares. O presente trabalho teve como objetivo estudar as relações possíveis entre o alinhamento corporal e o desempenho escolar. Foi desenvolvido com 159 escolares da 18 e 48 séries da escola pública estadual "Prof. Wilson Brandão Tóffano", localizada na periferia de Campinas. Os dados obtidos no presente estudo permitiram a elaboração de um diagnóstico de estruturação corporal através do qual caracterizou-se os sujeitos em "alinhados" e "desalinhados". A partir da distribuição dos sujeitos nestes dois grupos foi possível relacionar também seus respectivos desempenhos escolares e comportamentos sociais conforme avaliados pelo professor. Os dados obtidos demonstram que 91% dos sujeitos estudados apresentam anomalias que comprometem o padrão postural. Dos escolares estudados, 44% apresentaram desempenho acadêmico insatisfatório e 18% apresentaram comportamento social negativo, conforme avaliação da professora. Os índices encontrados ressaltam contundentemente a necessidade de uma educação corporal desde o inicio da infância para que a criança tenha uma integridade muscular capaz de sustentar o seu corpo impedindo que este se modifique com as atividades da vida diária, as mais corriqueiras como por exemplo: sentar-se, posicionar-se para pequenas atividades recreativas, dormir etc. As relações estabelecidas entre o diagnóstico de estruturação corporal e o desempenho escolar bem como o comportamento social do aluno, indicam não haver uma correlação direta entre estas categorias. Entre outras hipóteses podemos considerar que o registro de dados elaborado pelas professoras refere-se à avaliação oficial do ano letivo onde se considerou o produto final da aprendizagem da criança como um todo, para efeito de aprovação / retenção e não seu desempenho cotidiano. É possível considerar que uma observação direta e sistemática em sala de aula possa nos apontar índices mais detalhadas do processo de assimilação de conhecimento dos alunos. Isso também se aplica à avaliação do comportamento social que, percebemos, foi muitas vezes identificado como "sociabilidade", como regras de boa conduta e não como socialização em processo. Entretanto, nosso estudo que como modelo está sujeito a ajustes metodológicos e até mesmo instrumentais, fornece dados suficientes para reafirmamos que as atividades motoras são fundamentais para o aprendizado, pois conhecer o próprio corpo e dominar seus movimentos, são também formas de aprendizagem. Até a simples postura correta para sentarse em sala de aula é importante, pois é na faixa etária do início da escolaridade que se estabelecem os padrões posturais da vida adulta / Abstract: Posture Anomalies seem to mark human development each time earlier. This phenomena becomes visible when children are being seated on school banks. The objective of the present work was to study the possible relationship between physical alignment and school performance. It was conduced with 159 first and fourth-grade school-children of the " Prof. Wilson Brandão Tóffano" public state school, situated in the suburb of Campinas (State of São Paulo). The data obtained permitted the elaboration of a physical structure diagnostic through which the subjects were characterized into "aligned" or "disaligned". It became possible to relate their school performance and their social behavior as assessed by their teachers based on this distribution. The results found emphasize the need of physical education from early childhood on in order to create a muscular integrity to the child, which enables it to support his own body and prevents its change through current daily activities, for example: sitting down, posture in small recreative activities, sleeping, etc. The relationship found between physical structure diagnostic, school performance and social behavior of the pupil show no direct correlative between these categories. A hypothesis could be that the registration of the data done by the teachers refers to the official assessment of the school-year, where the final product of the pupil's performance was considered as a whole, and not his daily performance, in order to determine his promotion or retention. We might consider that a direct and systematic observation in the class-room might give us more detailed clues about the information assimilation process of the pupil. This can be also applied to the social behavior assessment, which, as we observed, frequently was identified as "sociability", as rules of good behavior and not only as an ongoing socialization process However, this study, which as a model is subject to methodological and even instrumental adjustments, provides enough data in order to reaffirm that motor activities are fundamental for learning, since knowing the own body and dominating the own movements are forms of learning. Even the simple correct sitting posture in the class-room is important, since it is during the first school years that the postural patterns of adult life are being formed. / Mestrado / Psicologia Educacional / Mestre em Educação

Orientador: João Batista Freire da Silva / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Fisica / Made available in DSpace on 2018-07-21T00:20:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Furtado_JuarezPereira_M.pdf: 2030180 bytes, checksum: dadb41ae227cb06bd1dbfa74751891e4 (MD5) Previous issue date: 1995 / Resumo: No presente trabalho realizamos análise das concepções teóricas e das formas de intervenção sobre o corpo do paciente psiquiátrico nas instituições manicomiais a ele destinadas, desde o surgimento destas no século XVIII até os nossos dias. São também objeto de nosso estudo as conseqüências, sobre a dimensão corporal do paciente, de sua reclusão nos asilos psiquiátricos. A manutenção de idéias pertinentes ao início do alienismo, assim como possíveis avanços na forma de conceber e intervir sobre o corpo do louco são discutidos durante a análise de dois trabalhos contemporâneos de abordagem corpora, realizados em dois diferentes hospitais psiquiátricos / Abstract: Not informed. / Mestrado / Educação Motora / Mestre em Educação Física

Orientador: Wagner Wey Moreira / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Fisica / Made available in DSpace on 2018-07-23T12:56:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Barbosa_SergioServuloRibeiro_M.pdf: 3290550 bytes, checksum: dba0b6d9f0035a1383d3b614199470f8 (MD5) Previous issue date: 1996 / Resumo: o corpo têm sido objeto e alvo de diversos estudos na atualidade, ganhando status de assunto privilegiado. Esta dissertação que têm como tema o fenômeno corporeidade, e seu objetivo foi identificar quais as concepções de corpo presentes na educação física escolar. O presente trabalho se divide em quatro capítulos; no primeiro capítulo vamos abordar quais as principais concepções que o corpo assumiu na história do ocidente, desde os gregos na Antiguidade, chegando até ao dias atuais, possibilitando assim uma melhor compreensão do fenômeno corporeidade. No segundo capítulo, vamos fazer um breve histórico da Educação Física, desde a Antiguidade, - período histórico onde ainda não havia a atual denominação de Educação Física - Idade Média, até seu surgimento na segunda metade do século XVIII, agora enquanto prática metódica e sistemática. O seu surgimento no Brasil, passando pelas várias tendências ao longo da sua história em nosso país e terminando com uma breve abordagem sobre as principais tendências da atualidade. No terceiro capítulo, tendo como base o instrumento metodológico da análise de conteúdo de Laurence Bardin (1977), e utilizando-se da entrevista como instrumento de coleta de dados, colheu-se os depoimentos de 27 professores de educação física. No quarto capítulo, a partir da elaboração dos indicadores, construiu-se um quadro onde foram dispostas em categorias, as concepções de corpo encontradas nos depoimentos dos professores de educação física da Rede Muncipal de Ensino, da Prefeitura Municipal de Uberlândia. E em seguida foi realizada algumas considerações sobre os resultados encontrados / Abstract: Body has been objetct an target of several studies nowadays and it is being estatus of privileged subject. This stud has as theme the corporeity fenomena and its aim is to identify body concepts wyhich are in school Phisical Education. It is divided into four chapters; in the first one we will approach the main concepts body has been assumed in west history, from ancient Greek people to the present and that, will make possible the corporeity fenomena understanding. In the second chapter we'll make a brief phisical education resume since ancient times - a historical period where it still didn't have been named "Phisical Education" - "Middle Age", until its appearing in the middle of the XVIII century, when it was a systemic and methodic practicing, its appearing in Brazil going throgh several tendencies during its history in our country and having its and whit a brief approach about the main tendencies in our days. In the third chapter we refer to the methodological instrumental of Laurence Bardin (1977) content analysis, and having the interview data gathering as an instrument, we took the testimony of 27 Phisical Education teachers. - In the fourth chapter, using elaborated indicators we built a table where the body concepts whch were found out in the testimony of City Education Network teachers from Uberlândia city-hall have been disposed into categories. Following, some considerations were made about found out results / Mestrado / Educação Motora / Mestre em Educação Física

Orientador: Miguel de Arruda / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Fisica / Made available in DSpace on 2018-07-26T02:23:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 SilvaNeto_LeonardoGoncalvesda_M.pdf: 14371848 bytes, checksum: ce04a0e7911b9df12f811a0bd8806b6b (MD5) Previous issue date: 1999 / Resumo: O objetivo deste estudo foi investigar como se apresenta o crescimento, composição corporal e performance motora em crianças e adolescentes de 7 a 14 anos, de ambos os sexos, provenientes de famílias de baixo nível sócio-econômico e participantes do Projeto Esporte Solidário, São Luis ¿ MA. A amostra utilizada constituiu-se de 734 crianças e adolescentes de ambos os sexos com idade entre 8,59 e 14,49 anos, selecionadas aleatoriamente. O estudo do crescimento foi realizado a partir das medidas de estatura (EST), altura tronco-cefálica (ATC) e massa corporal (MC). Para estudo da composição corporal recorreu-se ao percentual de gordura (%G) massa de gordura (MG), a massa corporal magra (MCM), índice de adiposidade corporal (IAC), dobras cutâneas do tronco (DCT), dobras cutâneas do tronco inferior (DCTI), dobras cutâneas do tronco superior (DCTS), dobras cutâneas dos membros (DCM), dobas cutâneas dos membros inferiores (DCMI), dobras cutâneas dos membros superiores (DCMS), relação entre as dobas cutâneas do tronco e as dobras cutâneas dos membros (CRT/CRM), perímetro muscular do braço (PMB), perímetro muscular da perna (PMP) e área muscular do braço (AMB) / Abstract: Not informed. / Mestrado / Ciencia do Esporte / Mestre em Educação Física