Bakgrund: Vid hjärt- och lungräddning (HLR), både hospitalt och prehospitalt, kan närståendevara närvarande. Ett av de globala hållbara målen eftersträvar en god hälsa och välbefinnandeför alla. Detta kan erhållas med personcentrerad vård som syftar bland annat på att stötta,kommunicera och visa lyhördhet till närstående. Tidigare forskning belyser att patientens vårdinte påverkas negativt av närståendes närvaro under pågående HLR och därför har riktlinjerinförts för att involvera närstående under HLR.Syfte: Att beskriva närståendes upplevelser av att närvara vid HLR.Metod: En litteraturöversikt med 15 vetenskapliga artiklar, fem kvalitativa och tio kvantitativa.Resultat: En huvudkategori identifierades, närståendes behov av information ochkommunikation. Denna huvudkategori indelades i fyra underkategorier, mentala effekter av attnärvara eller inte närvara under HLR, att vara fysiskt närvarande, förtroende tillvårdpersonalen samt stöd i sorgeprocessen. Närstående är i behov av kommunikation ochinformation i samband med HLR. Närstående kunde drabbas av psykiska besvär som PTSDoch ångest både av att närvara och att inte närvara. Närvaro under HLR kunde leda till enunderlättad sorgeprocess och ökat förtroende till vårdpersonalen.Slutsats: Ökad kunskap hos vårdpersonalen kring omhändertagandet av närstående i sambandmed HLR kan underlätta för närstående. Närstående är i stort behov av att få möjligheten attnärvara under HLR men behöver då en avsatt personal som kan stötta närstående. / Background: During cardiopulmonary resuscitation (CPR) at the hospital or prehospital thereis a posibility that relatives can be present. One of the sustainable development goals is aboutgood health and well-being for all. With a person-centred approach for communication, supportand sensitivity towards relatives the goal can be reached. Previous research shows how patientcare is not affected in the present of relatives. This has resulted in guidelines and routines forinviting relatives during CPR.Aim: To describe relatives experience of being present during CPR.Method: A literature review including 15 articles, ten quantitative articles and five qualitativearticles.Results: One theme was identified relatives' need for information and communication. Withthe main theme four sub themes were identified: psychological effects from being or not beingpresent during CPR, to be physically present, trust in healthcare personnel and support duringthe grieving period. Relatives are in need for communication and information during CPR andcould suffer from physiological effects such as PTSD and anxiety from being and not beingpresent during CPR. But being present during CPR could ease the stress during the grievingperiod and gain trust in the healthcare personnel.Conclusion: With additional training and knowledge healthcare personnel could supportrelatives during CPR. Since relatives are in need of constant communication and informationduring CPR healthcare personnel are needed to provide this to ease the stress on the relative.

In traditional EFL classrooms, teachers often tend to relay on textbooks where the reading material is a text usually followed by reading activities. Consequently, this material does not really provide students with the reading strategies necessary to become succesful readers. Successful readers should posess the ability to apply appropriate kinds of reading and reading strategies and to do that the teacher needs to provide the students with the right teaching material. Therefore, this degree project analyses three EFL textbooks for upper secondary school in the Swedish context, namely Context 2, Pick & Mix 2 and Viewponts 2. The present study explores if the reading activities in the textbooks provide learners with the opportunity to develop their reading skills by including different kinds of reading and reading strategies. Moreover, the researchers use a qualitative content analysis and criteria to conduct their study. The results reveal that the textbooks do consist of reading activities which allow for different kinds of reading. Two of the textbooks analysed, Pick & Mix 2 and Context 2, entail activities which require the readers to be able to use the majority of different kinds of reading. One textbook, however, shows lack of activities that allow learners to train their skimming ability. Finally, the textbooks do not provide learners with sufficient reading activities that include the three processes: before-, during- and after- reading.

Bakgrund: Längdskidåkning är en sport med hög förekomst av överbelastningsskador i ländryggen. Anledningarna till besvärens uppkomst har diskuterats frekvent och flera faktorer har setts spela in. Att variera träningen har setts vara viktigt, inte minst under uppväxten, för att undvika skador längre upp i åldrarna.  Syfte: Att undersöka förekomsten av upplevda ländryggsbesvär de senaste 12 månaderna hos elever på längdskidgymnasium i Sverige. Studien undersökte även skillnader i träningsminuter och träningsvariation under åldern 10–12 år mellan elever utan ländryggsbesvär och elever med lindriga–svåra ländryggsbesvär. Metod: En deskriptiv jämförande tvärsnittsstudie gjordes där 11 av Sveriges 12 längdskidgymnasium deltog. Antalet studiedeltagare var 147, vilket motsvarade en svarsfrekvens på 46%. Könsfördelningen var 52,4% kvinnor och 47,6% män. En webbenkät besvarades angående ländryggsbesvär de senaste 12 månaderna baserat på frågeformuläret Nordic Musculoskeletal Questionnaire (NMQ). Även frågor gällande träning under åldern 10–12 och ländryggsbesvär under längdskidåkning besvarades. Utifrån svaren delades deltagarna in i grupper baserade på besvärsgrad.  Resultat: Förekomsten av ländryggsbesvär senaste 12 månaderna var 50,3%. Det fanns inga signifikanta skillnader gällande träningsminuter under uppväxten mellan grupperna “ej besvär” och “måttliga-svåra besvär” respektive “ej besvär” och “besvär”. Slutsats: Studiens resultat kunde bekräfta en hög förekomst av ländryggsbesvär hos längdskidgymnasieelever. Inga skillnader sågs i träningen under uppväxten mellan de med respektive utan besvär. Fler faktorer spelar in och vidare studier krävs för att få klarhet i varför besvären uppstår i en så hög grad. / Background: Cross-country skiing have a high prevalence of overuse injuries mainly located at the lower back. Low back pain (LBP) is frequently discussed among cross-country skiers and several factors may cause the problem. A variation in training has been seen to be important, especially during childhood, to avoid overuse injuries in higher ages.  Objective: To investigate the prevalence of LBP for the past 12 months in Swedish high school students specialized at cross-country skiing. The study also investigated the differences in training minutes and the variation in training during age 10–12 years between students without LBP and students with mild to severe LBP. Method: A descriptive comparative cross-sectional study was made, 11 of the 12 cross-country ski high schools in Sweden participated. The response rate was 46% which corresponds 147 participants, 52,4% women and 47,6% men.  The participants answered a web survey with questions regarding LBP the last 12 months and training during childhood. Groups based on the severity of LBP was formed.  Results: The prevalence of LBP the last 12 months was 50,3%. There were no significant differences regarding training in the age of 10–12 years between the groups. Conclusion: The study confirms that the prevalence of LBP is high in high school students specialized at cross-country skiing. No differences were found regarding training during childhood between the groups. More factors may affect the problem and further research is needed.

京都大学 / 0048 / 新制・課程博士 / 博士(工学) / 甲第21359号 / 工博第4518号 / 新制||工||1703(附属図書館) / 京都大学大学院工学研究科都市社会工学専攻 / (主査)教授 岸田 潔, 教授 三村 衛, 教授 木村 亮 / 学位規則第4条第1項該当 / Doctor of Philosophy (Engineering) / Kyoto University / DGAM

It has been found in previous studies that there is a correlation between the placenta regulatory genes and the weight gain of the mother, Body Mass Index (BMI) as well as the birthweight of the fetus. When the mother gains weight / is overweight, this will affect the gene expression in the placenta, and in turn this triggers the weight gain of the fetus. The aim of the study was to investigate the correlation between the lipoprotein lipase gene and the mother's BMI, weight gain and the child's birth weight by extracting RNA from the placentas and analysing its quality and concentration. cDNA was generated from RNA using reverse transcription and gene expression was amplified using real-time PCR. The data from real-time PCR was used in the comparative Ct-method to calculate a 2˄(-ΔΔCt)-value which represents the RNA-level of the LPL-gene. Lastly this value was analysed by using the two-statistic methods, Pearson's rank correlation and Spearman's correlation, which showed that the value of the correlation coefficient for all the variables was close to the value of zero. The closer the value is to zero, the weaker the association becomes between the different variables. The correlation was 0.045, 0.112 and 0.044 for the child's birth weight, mother's BMI respective weight gain. The results from this study shows that there is no correlation between LPL and the mother's weight gain, BMI, or the child's birth weight.

Bakgrundsfakta visar att flera studier har gjorts på hur menstruationscykeln påverkar prestation under träning, dock är resultatet inkonsekvent, där vissa menar att hormonfluktueringen under de olika faserna inte har någon påverkan på prestationen medan vissa menar att påverkan finns. Syftet var att undersöka hur fysisk aktiva kvinnor upplevde symtom och menstruationens påverkan på prestation under träning. Metoden inkluderade 27 kvinnor i åldrarna mellan 18 och 30 år som svarade på en enkät, bestående av 25 frågor, där de som inkluderades uppnådde antingen WHO:s styrketräning- eller konditionsträningsmål. Deltagarna kontaktades genom att ett informationsbrev skickades ut till Luleå Tekniska Universitets fysioterapeutstudenter, Elitidrottsvänligt lärosäte i Luleå samt via sociala medier. Svaren från enkäten analyserades med en deskriptiv analys och Spearman’s korrelationskoefficient med hjälp av JASP. Resultatet visade att deltagarna (96.3%) upplevde menstruationsrelaterade symtom. En måttlig korrelation mellan antalet upplevda symtom och upplevelsen av prestation under träning menstruationsveckan sågs (r = -0.399, p = 0.039). Prestationen upplevdes bättre veckan efter och sämre veckan under menstruation. Konklusionen är att resultatet indikerar att upplevelsen av prestation under träning påverkas av antalet symtom. Indikationen finns att upplevelsen av prestation ökar veckan efter menstruationen och att den är ‘neutral’ veckan innan. På grund av lågt antal deltagare i studien krävs ytterligare forskning i större skala för att få en evidensbaserad rehabilitering och för att få fram ett kliniskt användbart resultat. / Background information show previous studies that have looked at how the menstrual cycle affects performance during training, however this information is inconsistent, parts of the studies showed that the hormonal fluctuation during the different phases had no impact on training and others showed that there is an impact. The purpose of this study was to analyze how physically active women find the symptoms and menstrual cycles effect regarding performance during training. The method included 27 women between ages of 18 and 30, who answered a survey consisting of 25 questions. The women who were included in the study had to uphold either WHO:s strength or cardiovascular aims. The participants were contacted via an information letter sent out to physiotherapy students at Luleå University of Technology physiotherapy, Elitidrottsvänligt lärosäte in Luleå and through social media. Answers collected from the survey were analyzed by descriptive analysis and Spearman's correlation coefficient in JASP. The results showed that the participants (96.3%) experienced menstrual related symptoms. A moderate correlation was seen between the number of symptoms and the effect of performance during menses (r = -0.399, p = 0.039). There was a better effect on performance the week after menses and worse the week during menses. The Conclusion is that the result indicates that the experience of performance during training is affected by the number of symptoms the women experienced. The result also indicates that experience of performance was higher the week after menses and ‘neutral’ the week before. Due to low numbers of participants in this study further research is needed on a larger scale to obtain evidence based rehabilitation and to produce a clinically useful result.

SammanfattningUppsatsen är en fördjupning av en C-uppsats i ämnet pedagogiskt drama. Syftet med uppsatsen är att ta reda på hur elever uppfattar ämnet samt att påvisa ämnets användbarhet i arbetet med värdegrunden i skolan.Uppsatsens frågeställningar är:- Vad uppfattar elever i åldrarna 11-14 att undervisningsämnet pedagogiskt drama är?- Hur uppfattar eleverna att lektionerna med pedagogiskt drama har varit?- Hur förhåller sig denna uppfattning till värdegrunden i skolan?Metoden för arbetet är reflexiva intervjuer med enskilda elever samt parintervjuer. Tillämpningen utgår från en hermenutisk fenomenografisk induktiv metod där fokus ligger på den mening ett fenomen har för en grupp.Vi utgår ifrån de centrala dramapedagogiska perspektiven och förstärker dessa med verksamhetsteorin. Under arbetets gång sker hos författarna en reflektionsprocess, vilken påverkar arbets-sättet och utfallet. Denna process beskrivs ingående i uppsatsen. Vi ställde frågor relaterade till det utvecklingsarbete som eleverna tidigare hade deltagit i. Vidare tillverkades en analysnyckel för att kunna göra elevernas utsagor till beskrivningskategorier. Detta utifrån texter som beskiver fenomenografi. Sedan letade vi efter kategorier med skilda sätt att erfara pedagogiskt drama. För att göra tolkningen mer reliabel analyserade vi materialet var för sig för att senare jämföra våra resultat. Slutligen nådde vi samförstånd i tolkningen. Vi hittade icke-betonade och betonade kategorier och urskiljde fem normerande beskrivningskategorier; roligt, lär sig, känslor, trygghet och samarbete. Vi jämför vår uppfattning av vad pedagogiskt drama har för mål med elevernas uppfattning av vad pedagogiskt drama är, genom de normerande beskrivningskategorierna. Något tillspetsat uttrycker eleverna att pedagogiskt drama hjälper dem att stå ut under resten av skol-arbetet. Resultatet visar också att den modell av vad pedagogiskt drama är som lyfts i början av uppsatsen; tanke och känsla/handling finns i elevernas svar som reflektion, lär sig om känslor, kreativitet respektive kul, trygghet och samarbete. En viktig aspekt för eleverna har varit att pedagogiskt drama har hjälpt dem att koncentrera sig på andra lektioner samt att de gett och fått energi under lektionerna. ”När man gör roliga lekar så får man liksom upp energi och då blir det liksom lättare sen”. (ie. 3).Den dramapedagogiska ansatsen märks i elevernas uppfattning av vad pedagogiskt drama är och den demokratiska fostransansatsen finns tydligt i deras svar. De nämner bl.a. att om man inte brukar vara utanför vet man inte hur det känns och sådana känslor har de prövat i pedagogiskt drama. Intervjuerna med eleverna visar också att eleverna själva är experter på sin socio-kulturella miljö och att de rollspel som de arbetar fram utifrån sina egna tankar och erfarenheter blir både meningsfulla och realistiska. Eleverna uppfattar att pedagogiskt drama ger dem stor möjlighet till delaktighet och att alla får komma till tals. De ger uttryck för att det fanns en respektfull stämning på lektionerna och att de fick växa med uppgifterna. Detta stämmer väl med värdegrunden och vi tolkar det som om eleverna genom pedagogiskt drama ser värdegrunden som ett naturligt tillstånd.Genom arbetsprocessen ifrågasattes invanda tankar och mönster, hos pedagogerna, och den egna arbetsvardagen blev synlig. Reflektion kommer, därför, i framtiden att vara ett mer synligt verktyg i det dramapedagogiska arbetet. / Authors:Syrene Hägelmark is, a selfemployed consultant, who work with pedagogic development and alteration projects. Birgitta Thim, a primary school teacher, at a community school with children ages six to twelve, uses pedagogic drama at school. Both authors have studied pedagogic drama at the 60-credit level att Malmö University.Titled:TO ENDURE BEING A PUPIL. Using pedagogic drama, when educating in fundamental values.Subject:Education Science, pedagogyBackground:An alteration project (C-level essay) involving 78 pupils, ages nine to twelve, at a compulsory school. Weekly pedagogic drama lessons, n four groups, the aim of which has been to enable pupils to play forum-theatre. Three och four groups achieved the goal.Purpose:To identify pupils pedception of pedagogic drama. The ambition is to prove that pedagogic drama is useful when educating children in democracy and fundamental values. There is also an aim to improve pedagogic drama's reputation at school.Problem:What is the idea of pedagogic drama according to pupils aged eleven to fourteen?How do pupils interpret the lessons in pedagogic drama?How is this connected to fundamental values?Methods:Phenomenography is used to understand the pupils' ideas about pedagogic drama and to make the process during interviews discernible to the reader.Result:The interviews were analyzed twice. Later the analyses were compared and five normative categories appeared. The pupils' perceptions of pedagogic drama are suggested by such terms as: having fun, learning, co-operation, safety and emotions. The connection to fundamental values appears in the pupils' discussions inte their co-operating and helping each othe and their being able to stand for their believe.Future:A stong democracy demands pupils thar are aware of the system. Pupils need instruments that will enable them to influence the future. For pedagogic drama to be an effecitve instument for education in democracy and fundamental values pupils must be aware of ghe purpose of pedagogic drama exercieses. Therefore more reflection in pedagogic drama i needed.

Block copolymer nanoparticles (NPs) have gained great attention among researcher for various medical application mainly due to their extraordinary optical, chemical, and biological properties. The current thesis presents design of multifunctional polymeric NPs for imaging and drug delivery system (DDS) with an in-vitro study of their participation in drug release and cell viability. The NPs were synthesized using reversible addition chain fragmentation transfer (RAFT)-mediated emulsion polymerization via polymerization induce self-assembly (PISA) approach. The environment-friendly emulsion polymerization process of n-buytl acrylate (n-BA) in water is highly efficient. The process produced uniform NPs which would have control over the particle size and molecular weight of the compound. Herein we report a novel simultaneous encapsulation of camptothecin (CPT) and Nile red (NR) into poly(ethylene glycol) methyl ether methacrylate-co-N-hydroxyethyl acrylamide-b-poly n-buytlacrylate (PEGA-co-HEAA)-b-P(n-BA) during the particles formation with a small particle size of 66 nm, high conversion ~80% and encapsulation efficiency of ~50%. The In vitro drug release of the CPT from the NPs exhibited an initial burst (70-80%) within 6h. cell viability was evaluated for the NPs against RAW 264.7 cell line, which indicated the designed NPs are biocompatible and not toxic.

Family Presence During Resuscitation (FPDR) remains controversial and is not consistently implemented during resuscitation events or invasive procedures. Evidence has demonstrated positive outcomes produced by implementation of FPDR; such as, decreased rates of post-traumatic stress symptoms, decreased symptoms of anxiety, and depressive symptoms were not significantly different. Unfortunately, use of FPDR in the acute care setting is not widely accepted or readily implemented. The primary purpose of this integrative literature review is to evaluate the use of FPDR in the acute care setting. The secondary purpose is to evaluate the health care professional's level of perceived value associated with the outcome of having family present during resuscitation. A systematic literature search was conducted using multiple databases for relevant articles in the English language between 2006 to 2017, including Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature (CINAHL), Educational Resources Information Center (ERIC), Elton B. Stephens Co. Host (Ebsco Host), Medical Literature On-line (Medline), Psychological Information Database (PsychINFO), and PubMed. Search terms included 'family presence during resuscitation', 'family presence', 'pediatrics', 'nurse perceptions', and 'perceptions'. Ten of the nineteen articles suggest the use of FPDR leads to positive outcomes such as decreased post-traumatic symptoms, and decreased anxiety for family members. The use of FPDR can enhance family members' understanding of resuscitation efforts and involves them in their loved one's care. This integrative review indicates the implementation of FPDR can provide benefits for family members of those undergoing CPR and invasive procedures; although the perceptions of the healthcare team remain the barrier to its use.

No description available.