O presente trabalho investigou a relação entre a baixa escolaridade e a prática de atos infracionais, procurando entender alguns fatores associados ao fracasso escolar de adolescentes que passaram pela Vara da Infância e da Juventude de Duque de Caxias. Em especial, buscou entender o fenômeno da exclusão social como elemento relevante relacionado ao tema fracasso escolar: em que medida é possível afirmar que a baixa escolaridade coloca estes adolescentes em situação de vulnerabilidade em relação a práticas ilícitas? Os dados da pesquisa foram obtidos por meio de um questionário e de entrevistas aplicados aos adolescentes infratores seus responsáveis. No total, a pesquisa trabalhou com as respostas de 262 adolescentes infratores que tiveram passagem pela Justiça Infanto-Juvenil de Duque de Caxias, no período compreendido entre maio de 2006 e maio de 2008. Esta pesquisa teve por base principal as idéias de Maria Helena Patto, a respeito da construção do fracasso escolar; Miriam Abramovay, com sua contribuição sobre vulnerabilidade social; Aldaíza Spozati e Miguel Arroyo, que alertam para as questões relacionadas ao acesso, permanência, sucesso e não-fracasso na escola; Alex Eduardo Gallo e Lúcia Cavalcanti de Albuquerque Williams, a respeito do perfil dos adolescentes infratores. A pesquisa revelou que a baixa escolaridade coloca os adolescentes em situação de vulnerabilidade social e que a escola pode ser um fator de proteção à criminalidade. / This paper aims to investigate the relationship between low education and the practice of illegal acts, trying to understand the factors that determine school failure of some adolescents, such as social and educational inequalities, and to what extent it can be said that the low level of education puts these adolescents in situations of vulnerability relating to malpractice. It was sought to understand the phenomenon of social exclusion as an important issue related to school failure. The theoretical information were compared with data obtained by the results of applying a semi-structured questionnaire, which was applied to 262 juvenile delinquents who passed by Children and Youth Justice in Duque de Caxias, in the period between May 2006 and May 2008. This research was based on the main ideas of Helena Maria Patto, regarding the construction of school failure; Miriam Abramovay, with its contribution on social vulnerability; Aldaíza Spozati and Miguel Arroyo, with a warning about issues related to access, retention, success and non-failure, Alex Eduardo Gallo and Lúcia Cavalcanti de Albuquerque Williams, about the profile of juvenile delinquents. The survey showed that poor education puts teenagers in situations of social vulnerability and the school can be a protective factor against crime.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação. / Made available in DSpace on 2012-10-22T14:02:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 228723.pdf: 905350 bytes, checksum: 01a751b7f2ab0abe7b0607c09993d7b8 (MD5) / O presente trabalho visa analisar as trajetórias e estratégias de inserção ocupacional de mulheres negras que atuam em centros de educação infantil da rede pública de Joinville e em setores da área da saúde, identificando fatores sociais, culturais, políticos e econômicos que influenciam na inserção. A intenção é diagnosticar aspectos preponderantes na inserção em determinadas ocupações da saúde e da educação, articulando questões referentes à gênero, raça, emprego e escolarização, em uma cidade que cultiva tradições germânicas. O trabalho envolveu pesquisa bibliográfica e pesquisa de campo, sendo que os procedimentos metodológicos adotados na pesquisa são de cunho qualitativo. Na análise das trajetórias e estratégias de inserção ocupacional, estabelecemos como categorias de análise, além da própria inserção ocupacional/emprego, questões referentes à raça/etnia, gênero e escolarização. Quanto às estratégias, observamos que o concurso público, o aumento da escolaridade e a inserção na área da saúde e da educação, são elementos centrais. Foram realizadas entrevistas semi-estruturadas, com sete mulheres negras que atuam em centros de educação infantil do município de Joinville, postos municipais de saúde e uma maternidade estadual. Tanto os centros de educação infantil, quanto os postos de saúde localizam-se em bairros de periferia (Floresta, Itaum, Profipo), com exceção da maternidade, cujo bairro (Bucarein) é próximo ao centro da cidade. Desta forma, pudemos observar que praticamente todas as entrevistadas são de origem pobre, com dificuldades de prosseguirem com sua escolarização por conta de questões econômicas e sociais o que as leva muitas vezes a inserirem-se em cursos de graduação de pouca qualidade, mas com mensalidades mais acessíveis. Das mulheres que não são concursadas, todas anseiam pela oportunidade de ingressar no serviço público via concurso, vendo neste a esperança de estabilidade no emprego. A pesquisa evidenciou que a inserção na educação e na saúde necessariamente não se dá por opção e sim como uma forma de fugir do serviço doméstico e do serviço fabril, além de indicar que todas em algum momento de suas trajetórias foram vítimas de discriminação racial

Submitted by Edileide Reis (leyde-landy@hotmail.com) on 2013-04-25T11:03:12Z No. of bitstreams: 5 Freitas, Hamilton Parte 5.pdf: 483095 bytes, checksum: cc26d2f60b1e84fd8ef1d52bc6548c71 (MD5) Freitas, Hamilton Parte 4.pdf: 2811381 bytes, checksum: eedbcb052093e642724f0e8c15529f07 (MD5) Freitas, Hamilton Parte 3.pdf: 2723635 bytes, checksum: 2d9098e66eca046fb7a116974a5518c5 (MD5) Freitas, Hamilton Parte 2.pdf: 2661798 bytes, checksum: 5d9e606de6a735222ebb3df5605b4835 (MD5) Freitas, Hamilton Parte 1.pdf: 1034682 bytes, checksum: 1aad39bc58e5bfd2de917686b5f29dba (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Auxiliadora Lopes(silopes@ufba.br) on 2013-05-03T19:22:14Z (GMT) No. of bitstreams: 5 Freitas, Hamilton Parte 5.pdf: 483095 bytes, checksum: cc26d2f60b1e84fd8ef1d52bc6548c71 (MD5) Freitas, Hamilton Parte 4.pdf: 2811381 bytes, checksum: eedbcb052093e642724f0e8c15529f07 (MD5) Freitas, Hamilton Parte 3.pdf: 2723635 bytes, checksum: 2d9098e66eca046fb7a116974a5518c5 (MD5) Freitas, Hamilton Parte 2.pdf: 2661798 bytes, checksum: 5d9e606de6a735222ebb3df5605b4835 (MD5) Freitas, Hamilton Parte 1.pdf: 1034682 bytes, checksum: 1aad39bc58e5bfd2de917686b5f29dba (MD5) / Made available in DSpace on 2013-05-03T19:22:14Z (GMT). No. of bitstreams: 5 Freitas, Hamilton Parte 5.pdf: 483095 bytes, checksum: cc26d2f60b1e84fd8ef1d52bc6548c71 (MD5) Freitas, Hamilton Parte 4.pdf: 2811381 bytes, checksum: eedbcb052093e642724f0e8c15529f07 (MD5) Freitas, Hamilton Parte 3.pdf: 2723635 bytes, checksum: 2d9098e66eca046fb7a116974a5518c5 (MD5) Freitas, Hamilton Parte 2.pdf: 2661798 bytes, checksum: 5d9e606de6a735222ebb3df5605b4835 (MD5) Freitas, Hamilton Parte 1.pdf: 1034682 bytes, checksum: 1aad39bc58e5bfd2de917686b5f29dba (MD5) Previous issue date: 2005 / O propósito desta tese é examinar o estoque de capital humano do estado da Bahia, Brasil, nos anos 90, através da utilização de metodologia que toma duas variáveis para análise: escolaridade e experiência. A estimação do estoque que capital humano foi feita por taxas de retornos projetadas no tempo em que a escolaridade produz retorno em ganhos ou renda, e a experiência é representada por idade da população e anos de trabalho da força de trabalho. Este modelo e sua especificação estão orientados por similares iniciativas que têm sido tentadas por outros avançados centros de excelência que investigam essa questão e que estão constantes na literatura econômica contemporânea que trata do capital humano e de sua acumulação. Um importante aspecto deste estudo é o fato de que o hard core conceitual que lhe dá sustentação tem aplicação prática na investigação da realidade do capital humano na Bahia, sendo, portanto, uma aproximação teórico-empírica que tem por objetivo a determinação do montante do estoque de capital humano regional do Estado da Bahia. / Salvador

MEDEIROS, Ana Luzia Cavalcante. O Projeto Alfabetização Solidária e seu impacto na atuação dos professores e nas práticas de letramento de jovens e adultos de Maracanaú-CE. 2009.175f. Dissertação (Mestrado em Políticas Públicas e Gestão da Educação Superior) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em Políticas Públicas e Gestão da Educação Superior, Fortaleza-CE, 2009. / Submitted by Maria Josineide Góis (josineide@ufc.br) on 2012-05-23T13:31:40Z No. of bitstreams: 1 2009_dis_almedeiros.pdf: 1230849 bytes, checksum: 712cc12b1f76991933312eb0d0ab6743 (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Josineide Góis(josineide@ufc.br) on 2012-05-23T13:35:09Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2009_dis_almedeiros.pdf: 1230849 bytes, checksum: 712cc12b1f76991933312eb0d0ab6743 (MD5) / Made available in DSpace on 2012-05-23T13:35:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2009_dis_almedeiros.pdf: 1230849 bytes, checksum: 712cc12b1f76991933312eb0d0ab6743 (MD5) Previous issue date: 2009 / The objective of this research is to investigate the impact of the method of teaching in the lives of those who have been instructed and made literate through the Project Alfabetização Solidária – AlfaSol, working in conjunction with the Federal University of Ceará and the Municipality of Maracanaú, Ceará, during the year 2006. The research also tries to discover how those who finished the Project got into the work force as well as examening the formation process of those responsable for the literacy of 293 students, divided into fifteen classrooms in various localities in the municipality. The research tried to verify the initial hypothesis that the students examined had a very low level of writing ability, and indeed left the program iliterate. We started from the presupposition that literate environments stimulated individuals to become literate and permitted those with recently acquired abilities to further develop their literacy capability. A case study of a descriptive nature was carried out through a stratified sample. Our instrument for investigating was a questionaire given both to the students and those responsable for the teaching to discover the level of literacy among them. / Investiga as práticas de letramento e o impacto da escolarização na vida dos sujeitos que passaram pela alfabetização e o letramento no Projeto Alfabetização Solidária – AlfaSol, em parceria com a Universidade Federal do Ceará - UFC e o Município de Maracanaú-CE, em 2006. Nesta investigação, averiguo-se também como ocorreu a inserção dos egressos do projeto no mercado de trabalho e como sucedeu a formação dos alfabetizadores responsáveis pela alfabetização de 293 alunos, distribuídos em 15 salas de aulas, em várias localidades do Município. A pesquisa buscou verificar a hipótese inicial de que os alunos pesquisados possuem baixo nível de letramento, além de não conseguirem sair do programa alfabetizados. Supôs-se que ambientes letrados estimulam os indivíduos a se tornarem letrados e permitem que aqueles com habilidades recém-adquiridas sustentem e desenvolvam seu letramento. Foi realizado um estudo de caso, de caráter descritivo, de natureza qualiquantitativa, usando amostra estratificada. Como instrumento de investigação aplicou-se um questionário junto aos alunos e alfabetizadores para averiguar o seu nível de letramento.

[pt] Esta tese nasceu da minha inserção profissional como assistente social em uma unidade de saúde de emergência do Estado do Rio de Janeiro - Hospital Estadual Carlos Chagas - HECC, onde encontrei várias crianças que não possuíam sua certidão de nascimento. O estranhamento que me causou este fato tornou-se maior ao perceber recorrências significativas desta situação e suas reverberações. Verifiquei que essas crianças eram chamadas pelos profissionais do HECC como Filho de acrescido do nome da mãe. Aos poucos compreendi que a ausência de certidão de nascimento se constitui em um fenômeno oficialmente denominado sub-registro de nascimento, a respeito do qual há pouca produção teórica, como pude verificar ao longo do processo de investigação. Tal problemática veio a ser a minha questão de pesquisa. Meu objetivo nesta tese foi entender porque algumas crianças atendidas no HECC, no período compreendido entre os anos de 1999 a 2007, não foram registradas. Buscando uma abordagem etnográfica, procurei desvendar as razões deste fato. Para tanto investiguei os significados da certidão de nascimento com mães e pais e suas implicações nas interações com as instituições escolares. Já que algumas crianças não foram registradas porque suas mães também não o foram, incorporei no processo de investigação adultos igualmente sem certidão de nascimento. Tal problemática me sugere uma questão instigante para o debate sobre o registro civil que envolve a reprodução social dos setores pobres da sociedade. Com este estudo, pretendo contribuir para a compreensão da história da infância e da família pobre brasileira, na expectativa de que esta investigação seja um alerta para os setores responsáveis pelo sistema de registro civil no Brasil. Ademais, pretendo contribuir para a elaboração de políticas públicas educacionais. Como instrumentos de trabalho, utilizei um questionário, entrevistas abertas, conversas com mães e pais, observações, documentos e material institucional do HECC. Meu diálogo central se deu com Roberto DaMatta (1997a; 1997; 2000), Ana Liési Thurler (2004); Cynthia Sarti (1996;2004) e Cláudia Fonseca (2005;no prelo). / [en] This paper is a consequence of my professional insertion as a social assistant in an emergency room unity of Rio de Janeiro State - Hospital Estadual Carlos Chagas - HECC, where I met several children who did not have a birth certificate. This fact surprised me even more when I realized the situation was significantly recurrent, as well as its reverberations. I noticed that these children were referenced by HECC staff as Child of, plus the name of their mothers. Slowly I understood that the birth certificate absence constitutes a phenomenon officially called birth under-registration, about what there is a few theoric production, as I could verify during the investigation process. This issue is my researchs subject. My goal with this paper was to understand why some children treated in HECC during the period between 1999 and 2007 were not registered. Seeking for an ethnographic approach, my objective was to find out the reasons for that fact. In order to do that, I have investigated the meanings of birth certificates with mothers and fathers, and their implication on interactions with educational institutions. Since some children were not registered because their mothers were not registered neither, I have incorporated the adults with no birth certificate in the investigation process. This issue suggests me an intriguing question for the debate about civil register which involves a social reproduction of society poor sectors. With this paper, I intend to contribute for the understanding of childhood background and Brazilian`s poor families, expecting that this investigation is an alert for the sectors which are responsible for the civil register system in Brazil. In addition, I intend to contribute for the elaboration of educational public policies. As working tools, I used a questionnaire, open interviews, conversations with mothers and fathers, documents and institutional material from HECC. My central dialogue occurred with Roberto DaMatta (1997a; 1997; 2000), Ana Liési Thurler (2004); and Cynthia Sarti (1996;2004) e Cláudia Fonseca (2005; in edition).

O presente trabalho se insere dentro de um conjunto de produção científica motivado pela implementação da política de cotas nas universidades federais. Foi quando a Universidade de Brasília (UnB) criou o ingresso por reserva de vagas para estudantes de escola pública, com subcota para autodeclarados negros, que as discussões sobre ações afirmativas mobilizaram o debate público, a grande imprensa, o movimento negro e os gestores públicos. Retornos educacionais, os significados econômicos da política de cotas, bem como os efeitos produzidos pelo aumento da escolaridade formal dos cotistas negros diplomados, constituíram-se em elementos centrais do estudo proposto. O estudo procurou resgatar o contexto histórico em que emergiram essas políticas, identificando as justificativas, os objetivos e alguns dos impactos produzidos na direção de promover igualdade de oportunidades às pessoas vitimadas por processos de exclusão social, baseado em preconceitos e discriminações. Foram resgatadas as circunstâncias em que essas políticas foram implantadas na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e no Brasil, identificando o significado do debate que nutriu os argumentos dos segmentos contrários e a favor de políticas específicas para a promoção da equidade racial. O papel do Estado, enquanto regulador e responsável pelas políticas que enfrentam os conflitos e as desigualdades raciais, mereceram destaque especial, haja visto, serem as políticas de cotas uma agenda prioritária para o movimento social negro. / The present work is part of a set of scientific production motivated by the implementation of quota policy in federal universities. It was when UNB created an entry system for students from public school with partially didicated access for selfdeclared blacks that the affirmative actions mobilized public debate, the major press, the black movement, and public managers.Educational returns, the economic meanings of the quota policy, as well as the effects produced by the increasing of formal education for the black graduates, were central elements of the proposed study.The study sought to recover the historical context, identifying the justifications, the objectives and some of the impacts produced in order to attain equal opportunities for those who are victims of social exclusion processes, based on prejudices and discrimination. The circumstances where policies were implemented in UFRGS and in Brazil were rescued in order to identify the meaning of the debate that nurtured the arguments of opposing segments, pros and cons, of specific policies for a promotion of racial equity. The role of the state, as a regulator and policy maker facing racial conflicts and inequalities, has been especially highlighted, considering that quota policies a priority agenda for the black social movement.

O presente trabalho investigou a relação entre a baixa escolaridade e a prática de atos infracionais, procurando entender alguns fatores associados ao fracasso escolar de adolescentes que passaram pela Vara da Infância e da Juventude de Duque de Caxias. Em especial, buscou entender o fenômeno da exclusão social como elemento relevante relacionado ao tema fracasso escolar: em que medida é possível afirmar que a baixa escolaridade coloca estes adolescentes em situação de vulnerabilidade em relação a práticas ilícitas? Os dados da pesquisa foram obtidos por meio de um questionário e de entrevistas aplicados aos adolescentes infratores seus responsáveis. No total, a pesquisa trabalhou com as respostas de 262 adolescentes infratores que tiveram passagem pela Justiça Infanto-Juvenil de Duque de Caxias, no período compreendido entre maio de 2006 e maio de 2008. Esta pesquisa teve por base principal as idéias de Maria Helena Patto, a respeito da construção do fracasso escolar; Miriam Abramovay, com sua contribuição sobre vulnerabilidade social; Aldaíza Spozati e Miguel Arroyo, que alertam para as questões relacionadas ao acesso, permanência, sucesso e não-fracasso na escola; Alex Eduardo Gallo e Lúcia Cavalcanti de Albuquerque Williams, a respeito do perfil dos adolescentes infratores. A pesquisa revelou que a baixa escolaridade coloca os adolescentes em situação de vulnerabilidade social e que a escola pode ser um fator de proteção à criminalidade. / This paper aims to investigate the relationship between low education and the practice of illegal acts, trying to understand the factors that determine school failure of some adolescents, such as social and educational inequalities, and to what extent it can be said that the low level of education puts these adolescents in situations of vulnerability relating to malpractice. It was sought to understand the phenomenon of social exclusion as an important issue related to school failure. The theoretical information were compared with data obtained by the results of applying a semi-structured questionnaire, which was applied to 262 juvenile delinquents who passed by Children and Youth Justice in Duque de Caxias, in the period between May 2006 and May 2008. This research was based on the main ideas of Helena Maria Patto, regarding the construction of school failure; Miriam Abramovay, with its contribution on social vulnerability; Aldaíza Spozati and Miguel Arroyo, with a warning about issues related to access, retention, success and non-failure, Alex Eduardo Gallo and Lúcia Cavalcanti de Albuquerque Williams, about the profile of juvenile delinquents. The survey showed that poor education puts teenagers in situations of social vulnerability and the school can be a protective factor against crime.

Submitted by Viviane Lima da Cunha (viviane@biblioteca.ufpb.br) on 2016-05-06T14:23:43Z No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 2150831 bytes, checksum: faa171948db4f52859f27593c662759b (MD5) / Made available in DSpace on 2016-05-06T14:23:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 2150831 bytes, checksum: faa171948db4f52859f27593c662759b (MD5) Previous issue date: 2015-02-26 / This dissertation aimed to identify the relationships between voting intention and religious, educational and values aspects. Two studies were conducted, each one with two steps. Study 1 initially gathered evidence of validity and reliability of the Voting Intention by Political Positions Scale and the Non-conventional Political Participation Scale. Participated 374 undergraduate students with a mean age of 23.7 years (SD = 7.25). For the first instrument, its items were grouped into a single factor that explained 78.2% of the variance (α = 0.95). The second measure had its three-factor structure supported by a Principal Component Analysis (PC): legal demonstration (α = 0.74), violence using (α = 0.62) and passive participation (α = 0.69), which together account for 49% of the variance. Participated in the second stage 351 students with a mean age of 23.7 years (SD = 7.28), answering the above measures and: Basic Values Survey, Religious Practices Scale, Religious Beliefs Scale and a list of attributes. Hypothetical candidate profiles were randomly distributed, deriving from religious orientation vs schooling. The results showed positive correlations between Catholic and Protestant beliefs with the Catholic and Evangelical profiles voting intention, respectively; higher definition by positive attributes and higher voting intention on the profiles with higher education level; and values congruence between participants and candidates in general. About the Study 2, participants were 226 people online recruited, with a mean age of 24.9 (SD = 5.77). This first stage focused on the psychometric properties of the Religious Fundamentalism Scale and the Four Basic Dimensions of Religiousness Scale. For the first one, it was found a solution unifactorial through a PC, with its component explained 50% of the variance (α = 0.90). The second one had its four-factor model supported by a Confirmatory Factor Analysis [χ²/df = 2.67, GFI = 0.91, AGFI = 0.86, CFI = 0.97 and RMSEA = 0.08 (90% CI = 0.068 - 0.104)], with the following factors: community (α = 0.95), morality (α = 0.93), emotions (α = 0.89) and meaning (α = 0.85). The second step included 165 subjects with a mean age of 25.1 (SD = 5.47), also recruited virtually. Were applied the following instruments: Politician-religiousness IAT, Voting Intention by Political Positions Scale, the Basic Values Questionnaire, Social Dominance Orientation, and Right-Wing Authoritarianism. The results showed a faster association of the Politician-religiousness IAT’s congruent block (religious politician + positive); D score was positively correlated with fundamentalism and normative values; there was explicitly greater voting intention in the non-religious candidate, with influence of the religiousness level and the importance of religion. It is estimated that the objectives of this dissertation were achieved, contributing to the knowledge about the religious, educational and values aspects of the voting intention; and about implicit attitudes towards religious politicians. / Esta dissertação objetivou conhecer as relações entre intenção de voto, aspectos religiosos, educacionais e valores. Dois estudos foram realizados, cada um com duas etapas. O Estudo 1 inicialmente reuniu evidências de validade e precisão da Escala de Intenção de Voto por Cargos Políticos e da Escala de Participação Política Não-convencional. Participaram 374 universitários com média de idade de 23,7 anos (DP = 7,25). Para o primeiro instrumento, observou-se um agrupamento de seus itens em um único fator que explicou 78,2% da variância (α = 0,95). A segunda medida teve sua estrutura trifatorial corroborada por uma Análise dos Componentes Principais (PC), sendo: demonstração legal (α = 0,74), uso de violência (α = 0,62) e participação passiva (α = 0,69), os quais explicaram conjuntamente 49% da variância. Participaram da segunda etapa 351 universitários com média de idade de 23,7 anos (DP = 7,28), respondendo as medidas supracitadas e: Questionário dos Valores Básicos, Escala de Práticas Religiosas, Escala de Crenças Religiosas e uma lista de atributos. Foram distribuídos aleatoriamente perfis de candidato hipotético, derivado de orientação religiosa vs nível de escolaridade. Os resultados indicaram correlações positivas entre as crenças católicas e protestantes com os perfis católico e evangélico, respectivamente; maior definição pelos atributos positivos e intenção de voto nos perfis com nível superior; e congruência valorativa entre participantes e candidatos no geral. Do Estudo 2 participaram 226 pessoas recrutadas online, com média de idade de 24,9 (DP = 5,77). Esta primeira etapa focou nas propriedades psicométricas da Escala de Fundamentalismo Religoso e da Escala de Quatro Dimensões Básicas da Religiosidade. Para a primeira, verificou-se por meio de uma PC uma solução unifatorial, com seu componente explicando 50% da variância (α = 0,90). A segunda teve seu modelo tetrafatorial corroborado através de uma Análise Fatorial Confirmatória [χ²/gl = 2,67, GFI = 0,91, AGFI = 0,86, CFI = 0,97 e RMSEA = 0,08 (IC90% = 0,068 – 0,104)], com os fatores: comunidade (α = 0,95), moralidade (α = 0,93), emoções (α = 0,89) e sentido (α = 0,85). A segunda etapa contou com 165 indivíduos com média de idade de 25,1 (DP = 5,47), também recrutados virtualmente. Aplicaram-se os seguintes instrumentos: TAI Político-religiosidade, Escala de Intenção de Voto por Cargos Políticos, Questionário dos Valores Básicos, Escala de Orientação à Dominância Social, e Escala de Autoritarismo de Direita. Os resultados mostraram uma associação mais rápida do bloco congruente do TAI Político-religiosidade (político religioso + positivo); o escore D correlacionou-se positivamente com o fundamentalismo e com os valores normativos; houve explicitamente maior intenção de voto no candidato não-religioso, com influência do nível de religiosidade e da importância da religião. Concluiu-se que os objetivos desta dissertação foram alcançados, contribuindo para o conhecimento sobre os aspectos religiosos, educacionais e valorativos da intenção de voto; e acerca das atitudes implícitas em relação a políticos religiosos.

Submitted by KAOANA MARIA VIEIRA DE ALMEIDA null (kkaoana_almeida@hotmail.com) on 2018-01-30T12:52:36Z No. of bitstreams: 1 DissertacaoMestrado KaoanaMVAlmeida 2017Final.pdf: 2005940 bytes, checksum: d8c8e8f3d241a49ef9d33b25dfc0f00d (MD5) / Approved for entry into archive by ROSANGELA APARECIDA LOBO null (rosangelalobo@btu.unesp.br) on 2018-01-31T16:07:58Z (GMT) No. of bitstreams: 1 almeida_kmv_me_bot.pdf: 2005940 bytes, checksum: d8c8e8f3d241a49ef9d33b25dfc0f00d (MD5) / Made available in DSpace on 2018-01-31T16:07:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 almeida_kmv_me_bot.pdf: 2005940 bytes, checksum: d8c8e8f3d241a49ef9d33b25dfc0f00d (MD5) Previous issue date: 2017-12-20 / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP) / Pró-Reitoria de Pesquisa (PROPe UNESP) / Introdução: Indivíduos com baixos níveis de alfabetismo em saúde têm menor conhecimento das suas próprias condições de saúde, pior manejo de doenças crônicas e aumentam os custos dos serviços. Os cuidadores desenvolvem papel fundamental na vida dos idosos, pois os auxiliam em atividades no dia a dia, como higiene pessoal, uso de medicações e até mesmo na tomada de decisão em saúde. Existem poucos estudos que avaliam os níveis de alfabetismo em saúde em cuidadores de idosos. Objetivos: Avaliar o desempenho de cuidadores de idosos no instrumento S-TOFHLA (Short Test of Functional Health Literacy in Adults) que é uma ferramenta validada no Brasil para este objetivo. Métodos: Estudo transversal em que foram aplicados a 80 cuidadores de idosos atendidos rotineiramente por médicos de duas unidades da rede básica de saúde do município de Botucatu-SP os seguintes instrumentos: S-TOFHLA, questionário sociodemográfico, o Mini Exame do Estado Mental e o “The Patient Health Questionnaire (PHQ) 2”. A análise estatística das variáveis categorizadas foi realizada por meio do teste do qui-quadrado e as variáveis contínuas por meio do teste t de student. A análise multivariada utilizou modelo de regressão logística ordinal tendo como variável dependente os escores do teste S-TOFHLA. O nível de significância estatística adotado foi de 0,05. Resultados: Os indivíduos apresentaram idade média de 54,6(±11,7) anos sendo 87,5% do sexo feminino; 27% dos cuidadores avaliados apresentaram índices de não adequação em alfabetismo em saúde. Houve diferença estatisticamente significante (p<0,001) na distribuição dos níveis de escolaridade entre os grupos classificados como “inadequado”, “limítrofe” e “adequado” de acordo com o desempenho no S-TOFHLA, sendo que uma maior proporção de indivíduos com baixa escolaridade apresentou alfabetismo em saúde inadequado e limítrofe. De acordo com o modelo da regressão logística ordinal, para indivíduos da mesma faixa etária, o grupo de cuidadores com 5 a 8 anos de escolaridade teve 18 vezes mais chances do que o grupo de 1 a 4 anos de migrar de um nível menos adequado para um mais adequado (OR:18.0; IC95%: 3,0-107,0); O grupo de cuidadores com 9 a 11 anos de escolaridade teve 11 vezes mais chances (OR:11.0; IC95%: 2,0-57,0) e o grupo com escolaridade maior ou igual a 12 anos teve 38 vezes mais chances (OR:38,0; IC95%: 6,4-228,0). Conclusão: No presente estudo identificamos aproximadamente 1/3 dos indivíduos em níveis marginais e inadequados de alfabetismo em saúde, que se relacionam com baixa escolaridade dos cuidadores, mas não com a idade dos mesmos. Esses resultados mostram as dificuldades dos cuidadores no entendimento de informações em saúde, deixando clara a necessidade de criar estratégias para promover a melhor compreensão destas informações e assim prevenir erros e melhorar os cuidados prestados aos idosos. Sugere se que estudos prospectivos sejam feitos a fim de avaliar os impactos do analfabetismo dos cuidadores no curso de vida dos idosos. / Introduction: Individuals with low health literacy have less knowledge of their own health condition, poor self-management of chronic diseases, delayer on diagnosis and increases the costs of the services. Caregivers have a key role in elderly's daily living activities, assisting them on the daily activities such as personal hygiene, use of medication and health decision-making. There are few studies on health literacy among elderly’s caregivers. Aims: To evaluate the performance of elderly's caregivers on S-TOFHLA (Short Test of Functional Health Literacy in Adults), which is a validated tool in Brazil for that purpose. Methods: Cross-sectional study. The S-TOFHLA, a sociodemographic instrument, the Mini Mental State Exam and the Patient Health Questionnaire-2 were applied to 80 elderly’s caregivers. The elders were routinely followed by doctors from the Primary Health Care Sector of the City of Botucatu, SP. Statistical analysis of categorized variables was performed using the chi-square test and the continuous variables using the t-student test. The multivariate analysis used ordinal logistic regression model with the tests scores as the dependent variable. The level of statistical significance adopted was 0,05. Results: The individuals had a mean age of 54,6 (±11,7) years and 87,5% were female; 27% of the caregivers evaluated had no adequate levels in health literacy. There was a statistically significant difference (p<0,001) in the distribution of schooling levels among the groups classified as “inadequate”, “marginal” and “adequate” according to S-TOFHLA performance, and a higher proportion of individuals with low schooling presented inadequate and marginal health literacy. According to the ordinal logistic regression model, with the variable age, the group of caregivers with 5 to 8 years of schooling was 18 times more likely than the group of 1 to 4 years to migrate from a less adequate level to one more adequate (OR:18.0; IC95%: 3,0-107,0); The group of caregivers with 9 to 11 years of schooling was 11 times more likely (OR:11.0; IC95%: 2,0-57,0) and the group with schooling greater than or equal to 12 years had 38 times more chances (OR:38,0; IC95%: 6,4-228,0). Conclusion: In the present study we identified approximately 1/3 of the individuals at marginal and inadequate levels in health literacy among elderly’s caregivers, which are related to the individuals' low level of schooling, but not to their age. These results evidence the difficulties of caregivers in the understanding of health information emphasizing the need to create strategies to promote better understanding of this information and thus prevent errors and improve the care provided to the elderly. It is suggested that prospective studies need be done to assess the impacts of illiteracy among caregivers on the life of the elders. / FAPESP: 2015/05523-7 / Programa Primeiros Projetos: 511

Made available in DSpace on 2015-04-17T15:02:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Arquivototal.pdf: 2159650 bytes, checksum: a630825d5c57c04adc7a2e7b604844a1 (MD5) Previous issue date: 2012-10-23 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / This study assessed the overweight, obesity and BMI - Body Mass Index prevalence adjusted for demographic, socioeconomic and lifestyle variables in all age groups. This is a cross-sectional population-based epidemiological study with stratified and systematic sampling involving 1165 individuals of all ages from the population of a city in northeastern Brazil, from July 2008 to January 2010. From visits to selected households, the following was performed: application of a demographic questionnaire, weight and height measurement, socioeconomic evaluation on family income and education level, practice of physical activities, alcohol consumption and smoking. When the common statistical model was applied, a relationship was observed between overweight and obesity prevalence and the following factors: age group and gender in the total sample and when distributed by age, educational level, in the total sample and when distributed by age group, income when distributed by age group based on the median income. As for lifestyle, only smoking was associated with overweight and obesity prevalence in adults and in the total sample. The following results were significant (p <0.05): age group from 20 to 59 years, when the individual had schooling greater than or equal to high school, the average BMI increased by 2.4760 kg/m2; age group &#8805; 60 years, when the individual was female and BMI increased on average 1.7209 kg/m2. It is noteworthy that schooling and being female also stood out in the adjustment to total population as major factors influencing the increased BMI, followed by variables physical activity and family income. The adjusted results justify the adoption of intervention and prevention policies against these clinical conditions for the study population as a whole, specially directed to adults of higher education level, as well as for elderly females. / Nesta pesquisa examinou-se a prevalência de sobrepeso, obesidade e IMC Índice de Massa Corpórea ajustado por variáveis demográficas, socioeconômicas e de estilo de vida em todas as faixas etárias. Estudo epidemiológico transversal de base populacional com amostragem estratificada e sistemática, envolvendo 1165 indivíduos de todas as faixas etárias, da população de um município do nordeste do Brasil, no período de julho de 2008 a janeiro de 2010. A partir de visitas aos domicílios sorteados realizou-se: aplicação de questionário demográfico, aferição do peso e altura, avaliação socioeconômica sobre renda familiar e nível de escolaridade, prática de atividade física, consumo de álcool e hábito de fumar. Quando aplicado o modelo estatístico comum, observou-se relação entre a prevalência de sobrepeso e obesidade com os seguintes fatores: faixa etária e gênero na amostra total e quando distribuídos por faixa etária; escolaridade, na amostra total e quando distribuídos por faixa etária; renda quando distribuídos por faixa etária com base na renda mediana. Quanto ao estilo de vida somente o hábito de fumar teve associação com a prevalência de sobrepeso e obesidade na faixa etária de adultos e na amostra total. Foram significativos os seguintes resultados (p < 0.05): na faixa etária de 20 a 59 anos, quando o indivíduo tinha escolaridade maior ou igual ao ensino médio, o IMC médio aumentava em 2,4760 kg/m2; na faixa etária &#8805; 60 anos, quando o individuo era do sexo feminino o IMC aumentava em média 1,7209 kg/m2. Ressalta-se que a escolaridade e o sexo feminino destacaram-se também no ajuste para população total como maiores influenciadores do aumento do IMC, parecendo em seguida, as variáveis atividade física e renda familiar. Com base nos resultados ajustados justificam-se políticas de intervenção e de prevenção destas condições clínicas para a população estudada como um todo e especialmente direcionadas aos indivíduos adultos de maior nível de escolaridade, assim como para os indivíduos idosos do sexo feminino.