A Olimpíada do Colégio de Aplicação (OCA) é realizada há quase quatro décadas, no Colégio de Aplicação (CAp) da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (U-FRGS), sendo destinada aos alunos das séries finais do ensino fundamental e do ensino médio. A presente pesquisa, estudo de caso de natureza qualitativa, tem co-mo objetivo geral averiguar o modelo de competição da Olimpíada do Colégio de Aplicação da UFRGS. Os objetivos específicos do estudo são: a) descrever o forma-to da Olimpíada do Colégio de Aplicação; b) verificar a estruturação da Olimpíada do Colégio de Aplicação, conforme os regulamentos; c) analisar o modo de organização da Olimpíada do Colégio de Aplicação, segundo os professores do CAp; d) verificar a percepção dos professores do CAp acerca do papel da competição esportiva esco-lar. Para esse fim, a coleta das informações ocorreu por meio de fontes documen-tais, os regulamentos da OCA do período de 2017, das categorias A (alunos dos sexto e sétimo anos), B e C (alunos dos oitavo e nono anos e do ensino médio), res-pectivamente, e por meio de uma entrevista semiestruturada dirigida aos professo-res que colaboraram com a pesquisa. Foi realizado, também, levantamento de estu-dos publicados, nos últimos 10 (dez) anos (período de 2007 a 2017), relacionados à competição esportiva no âmbito escolar, tendo sido localizados 45 (quarenta e cinco) artigos, 19 (dezenove) dissertações e 3 (três) teses. A amostra da pesquisa foi cons-tituída por 5 (cinco) professores de Educação Física do CAp/UFRGS. Tais informa-ções foram submetidas à análise temática de conteúdo. A interpretação das fontes de pesquisa evidenciou que, apesar de haver adaptações em algumas modalidades esportivas disputadas pelos alunos da categoria A, percebe-se resquícios de um modelo de competição de adulto. Com relação aos alunos das categorias B e C, o uso do modelo de competição de adulto é notório. Também foi verificado que os pro-fessores de Educação Física coordenam e organizam a OCA, e que alguns alunos fazem parte desse processo. Além disso, foi constatado que a maioria dos professo-res considera que a competição tem um papel importante e, quando bem orientada, pode ser uma excelente ferramenta de educação e formação não só para o meio esportivo, na escola, mas também para outros campos no decorrer da vida. Ade-mais, os professores de Educação Física desempenham uma função relevante nes-se processo, visto que a competição pode ter um efeito negativo ou positivo, mas esse efeito vai depender de como será desenvolvida com as crianças e os jovens. À vista disso, o grande desafio da escola é construir um formato de competições que se desvincule, o quanto for possível, de um modelo adulto, que dilua a ênfase que até então vem sendo colocada no rendimento esportivo, visando, assim, evitar os efeitos negativos que a competição pode gerar em crianças e jovens e aumentar a participação dos alunos tanto nos jogos quanto na própria organização. / The OCA, Application College Olympiad, was held almost four decades ago in the College of Application (CAp) of the Federal University of Rio Grande do Sul (UFRGS), and is intended for students in the final grades of elementary and high school. The present research, a qualitative case study, has as general objective to ascertain the model of competition of Application College Olympiad of UFRGS. The specific objectives of the study are: a) to describe the format of the College of Appli-cation Olympiad; b) verify the structuring of Application College Olympiad according to the regulations; c) to analyze the organization of Application College Olympiad ac-cording to the professors of the CAp; d) to verify the perception of the CAp teachers about the role of school sports competition. To this end, information was collected through documentary sources, OCA regulations for the period 2017, Categories A (sixth and seventh grade students), B and C (eighth and ninth grade students and high school students ), respectively, and through a semi-structured interview directed to the teachers who collaborated with the research. In the last 10 (ten) years (from 2007 to 2017), studies related to the sports competition in the school environment were also carried out, with 45 (forty-five) articles, 19 (nineteen) dissertations and three (3) theses. The research sample consisted of 5 (five) Physical Education tea-chers from CAp / UFRGS. This information was submitted to the thematic content analysis. The interpretation of the research sources showed that, although there are adaptations in some sports modalities disputed by the students of category A, one can perceive remnants of an adult competition model. With regard to students in ca-tegories B and C, the use of the adult competition model is notorious. It was also ve-rified that Physical Education teachers coordinate and organize the OCA, and that some students are part of this process. In addition, it was found that most teachers consider that competition plays an important role and, when well targeted, can be an excellent tool for education and training not only for the sports environment, at scho-ol, but also for other fields in the course of life. In addition, Physical Education tea-chers play a relevant role in this process, since competition may have a negative or positive effect, but this effect will depend on how it will be developed with children and young people. In view of this, the great challenge of the school is to build a for-mat of competitions that, as far as possible, is separated from an adult model, which dilutes the emphasis that has been placed on sports performance so far, in order to avoid the negative effects that competition can generate on children and young peo-ple, and increase student participation both in games and in the organization itself.

Introdução: A alteração da percepção da imagem corporal (IC) está relacionada à busca pelo considerado corpo ideal, padrão este resultado de uma construção histórica influenciada pelo meio sociocultural e também por fatores individuais. Tais fatores, aliados às exigências dos esportes de competição (como performance, adequação de peso e massa corporal), ao stress e à ansiedade consequentes, e também ao fato de que o ambiente esportivo pode ser um meio ampliador de pressões socioculturais motivadas pelo ideal de corpo magro, contribuem para que os atletas sejam uma população vulnerável à insatisfação corporal e possam constituir, consequentemente, um grupo de risco para o desenvolvimento de transtornos alimentares (TA). Considerados transtornos mentais e comportamentais, entende-se que os TA são também diretamente influenciados pela família, cujo funcionamento pode ser determinante do bem-estar e da saúde física e emocional do indivíduo. Objetivos: Investigar fatores associados ao risco para transtornos alimentares em corredores de média e longa distância adolescentes e adultos de ambos os sexos. Metodologia: Foi realizado um estudo transversal com corredores adolescentes do projeto social Kiatleta do São Paulo Futebol Clube e com corredores adultos que treinam no Campus da Cidade Universitária por meio de instrumentos que foram aplicados em sequência lógica: o questionário socioeconômico e demográfico, o Apgar Familiar, o Teste de Atitude Alimentar (Eating Attitudes Test EAT-26) e a Escala de Silhuetas de Stunkard, além da coleta de medidas antropométricas para avaliação do estado nutricional. Os resultados obtidos foram analisados de forma descritiva, comparativa e estatística a fim de correlacionar as variáveis relativas a gênero, perfil socioeconômico e demográfico dos atletas e de suas famílias, qualidade do funcionamento familiar e ocorrência de insatisfação corporal ao risco para TA. Resultados: As variáveis analisadas indicaram maior risco para TA e distorção de IC na população adulta feminina e uma parcela significativa de risco para TA e de distorção de IC em corredores adolescentes do sexo masculino. Insatisfação corporal e família disfuncional estiveram associados ao risco para TA. Conclusão: A prevenção de transtornos alimentares em corredores de média e longa distância devem considerar o atleta de forma integral, como alguém que precisa não apenas de treinamento esportivo, mas também de orientação segura sobre alimentação e de apoio familiar saudável. / Introduction: Change in the perception of body image (BI) is related to the search for the ideal body, a pattern that is the result of a historical construction influenced by sociocultural environment and personal factors. These factors, linked to demands of competitive sports (such as performance, weight and body mass adequacy), to stress, to inevitable anxiety, and also to the fact that sports atmosphere can be an amplifying way to sociocultural pressure motivated by the ideal of a thin body, contribute to the vulnerability and BI distortion of athletes and may build, consequently, an eating disorder (ED) risk group. Eating disorders are considered mental and behavioral disorders and are also directly influenced by family. A family way of functioning may determine a person\'s emotional and physical health and also her/his well-being. Objectives: the investigation of associated risk factors to eating disorders in average and long distance adolescents and adults. Methods: A cross-sectional study with adolescent runners from Kiatleta do São Paulo Futebol clube project and adult runners that train in the Campus of São Paulo University. This study applied instruments in a logical sequence: a socioeconomic and demographic questionnaire, Family Apgar, Eating Attitudes Test EAT-26, the Stunkard Silhouettes Scale and data from anthropometric measures to assess nutritional status. The results were analyzed in a descriptive, comparative and statistical way in order to see variables related to genre, social, economic and demographic profile of athletes and its families, family functioning quality and relation of the distortion in BI to predisposition of eating disorder development. Results: The variables indicated higher incidence of ED and body dissatisfaction in adult females and a significant group for ED and body dissatisfaction in adolescent male runners. Body dissatisfaction and dysfunctional family are associated to eating disorder risk. Conclusion: The prevention of eating disorders on average and long distance runners must consider the athlete as a whole, as a person that needs not only sport training, but also a healthy family support and a safe guidance for eating.

Em 1946, o Sesc Serviço Social do Comércio - foi criado, com o intuito de contribuir com a melhora da qualidade de vida da população trabalhadora no Brasil. Com o tempo, o Sesc tornou-se uma instituição atuante no campo da Educação Não Formal (MAGALHÃES; MARTIN, 2013), oferecendo acesso a bens e produções culturais. Em 1988, o programa socioeducativo Curumim, que é voltado para crianças de baixa renda de 7 a 12 anos, foi implantado no Sesc Ribeirão Preto e contempla, desde então, diversos conteúdos, assim como o esporte, visando ao desenvolvimento integral dos participantes (SERVIÇO SOCIAL DO COMÉRCIO, 1986). Com base nos estudos de Bourdieu, foi identificado o potencial do Programa Curumim em ampliar o capital cultural e atribuir novas composições ao habitus (BOURDIEU; PASSERON, 2009; BOURDIEU, 2008) de seus frequentadores. Assim, esta pesquisa buscou compreender como a prática esportiva vivenciada no Curumim influenciou a relação dos antigos participantes com o esporte. Como metodologia, foi utilizada a Teoria Fundamentada nos Dados (STRAUSS; CORBIN, 2008; CHARMAZ, 2009); 6 adultos que participaram do Curumim no Sesc Ribeirão Preto e 2 pessoas que trabalharam na gestão do mesmo programa foram entrevistados. Na análise dos dados, foram estabelecidas 5 categorias: Experiências esportivas na escola e em outros espaços; Vivências de modalidades esportivas no Curumim; Perda de contato com o esporte; Continuidade da prática esportiva e; Curumim como uma janela que se abre: descobertas, aprendizados e influências, sendo esta última a categoria central. Ao final, foi possível perceber que a maioria dos antigos participantes entrevistados foi influenciada pela experiência esportiva do Curumim na adolescência e na vida adulta, o que ocasionou a continuidade da prática esportiva e o envolvimento de alguns deles em atividades laborais relacionadas ao esporte, como a carreira em Educação Física. Além disso, foram identificadas referências a modalidades e atividades esportivas coincidentes nos depoimentos de gestores e antigos participantes. Também foi identificado que o Curumim poderia alterar o habitus de seus frequentadores e provocar experiências marcantes e estéticas, assim como sensibilizar para um olhar ampliado sobre suas próprias vidas e sobre sua participação nos campos sociais / In 1946, the Sesc - Social Service of Commerce - was created seeking to contribute to the improvement of the quality of life of workers in Brazil. Over time, Sesc has become an active institution in the field of Non-Formal Education (MAGALHÃES, MARTIN, 2013), offering access to cultural places and productions. In 1988, the socio-educational program Curumim, which cares for children from 7 to 12 years old of low-income families, was implemented in Sesc Ribeirão Preto and contemplates, since then, various contents, as well as sport, aiming at the integral development of participants (SERVIÇO SOCIAL DO COMÉRCIO, 1986). Based on Bourdieu, the potential of the Curumim Program in amplifying the cultural capital and attributing new compositions to the habitus (BOURDIEU; PASSERON, 2009; BOURDIEU, 2008) of its participants was identified. This research sought to understand how the sport practice experienced in Curumim influenced the relationship of the former participants with sport. As methodology, the Grounded Theory (STRAUSS; CORBIN, 2008) was used; six adults who participated in the Curumim Program in Sesc Ribeirão Preto and two people who worked as educators and coordinators in the same program were interviewed. Analyzing the data, five categories were established: \"Sports experiences in school and in other places\"; \"Sports experiences in Curumim\"; \"Loss of contact with sport\"; \"Continuity of sports practice\" and; \"Curumim as \'an open window\': discoveries, learning and influences, the central category. Finally, it was possible to perceive that the majority of the former participants interviewed were really influenced by Curumim sports practice in adolescence and in adult life, causing the continuity of sports practice and the involvement of some participants in labor activities related to sport, such as the career in Physical Education. In addition, coinciding references to sport and sports activities were identified in the statements of educators and former participants. It has also been identified that Curumim can modify the habitus of its participants and provoque important and aesthetic experiences, as well as sensitize to new possibilities and to a wide vision of their own lives and their participation in the social fields

Submitted by Eunice Novais (enovais@uepg.br) on 2018-05-14T19:23:52Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) Marcela Caroline Pereira.pdf: 2110828 bytes, checksum: 3504bbe4bc8539a37e8ee85c4363123c (MD5) / Made available in DSpace on 2018-05-14T19:23:52Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) Marcela Caroline Pereira.pdf: 2110828 bytes, checksum: 3504bbe4bc8539a37e8ee85c4363123c (MD5) Previous issue date: 2018-03-02 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / O objetivo deste estudo é analisar o conteúdo dos textos publicados na revista Placar, sobre a seleção brasileira de futebol feminino, nos anos de Mundial (1991, 1995, 1999, 2003, 2007, 2011, 2015) e Jogos Olímpicos (1996, 2000, 2004, 2008, 2012), duas das principais competições desta modalidade. Para atingir os resultados, utilizaram-se os aportes teórico-metodológicos da Análise de Conteúdo, que direcionou a análise dos textos jornalísticos. Encontrou-se 58 publicações mencionando a seleção brasileira feminina, dispostas em 34 das 130 edições a que se obteve acesso. Tendo em vista o número de edições e de textos publicados ao longo dos 12 anos analisados, constatou-se a baixa frequência de publicações sobre a seleção feminina de futebol na revista Placar, comparado a outras modalidades, sobretudo, o futebol masculino. Além disso, na análise do conteúdo dos textos verificou-se que a revista fez alusões acerca de categorias como gênero, classe, raça e etnia quando tratam das jogadoras da seleção. A partir de 2004, os conteúdos passaram a enfatizar a representação da seleção brasileira de futebol feminino pelas jogadoras Marta e Cristiane, as quais são exaltadas pela revista Placar, devido à atuação das atletas na seleção e às conquistas no universo futebolístico. Por meio deste estudo, pode-se concluir que a Placar reflete em seu conteúdo as lutas das jogadoras de futebol, ao relatar as trajetórias e as dificuldades das atletas que efetivamente representaram a seleção brasileira de futebol feminino nas competições. No entanto, reforçam o preconceito em relação a elas, na medida em que comparam a outras jogadoras (modelos), as quais possuem os padrões de gênero, classe e raça normativos hegemônicos. Os termos utilizados pela revista, para referir-se as jogadoras da seleção, são essencialistas e demonstram implicitamente as estratégias de espetacularização dos corpos, as quais foram ofertadas pelo campo jornalístico e esportivo, bem como utilizadas pelas atletas na tentativa de ganhar legitimidade. Compreende-se que a baixa frequência de aparição da seleção feminina na revista resultou na invisibilidade do futebol feminino frente ao público leitor. / The objective of this study is to analyze the content of the texts, published in the magazine Placar about the Brazilian women's soccer team in World Cup years (1991, 1995, 1999, 2003, 2007, 2011, 2015) and Olympic Games (1996, 2000, 2004, 2008, 2012), two of the main competitions of this modality. To reach the results, the theoretical-methodological contributions of the Content Analysis were used, which directed the examination of journalistic texts. There were 58 publications mentioning the Brazilian female soccer team, arranged in 34 of the 130 editions that were accessed. Considering the number of editions and texts published during the 12 years analyzed, the low frequency of publications about the female soccer team in the magazine Placar was verified, when compared to other modalities, specially, the masculine soccer. Moreover, in the analysis of the content of the texts it was also verified that the magazine alluded about categories such as gender, class, race and ethnicity when dealing with the players of the women‟s team. From 2004, the contents emphasize the representation of the Brazilian women's soccer team by exposing Marta and Cristiane, who are exalted by the magazine, because of the performance of these athletes in the team and their individual achievements. Through this study, it is possible to conclude that Placar reflects the fight of the female players soccer when reporting trajectories and difficulties of athletes that effectively represented the Brazilian female team on competitions. However, the magazine reinforces the prejudice, in order to compare those athletes to others female players soccer (models), which represent the normative hegemonic standards of gender, class and race. The terms used by the magazine to refer to the players of the team are essentialist and demonstrate the strategies of spectacularization of the bodies which were offered by the field of journalism and sports, as well as used by the athletes in attempt to gain legitimacy. It is understood that the low frequency of appearance of women's team in the magazine resulted in the invisibility of women's football among the public.

Made available in DSpace on 2016-04-27T19:30:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Felipe Morelli Machado.pdf: 3195349 bytes, checksum: 65cbf675faa33cc3cfc725d4d2e3b4f0 (MD5) Previous issue date: 2011-05-20 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / This thesis aims at analyzing the Brazilian participation in the Football World Cup disputed in June 1938, in France, an achievement that took on different meanings for the New State, the sports press and the supporters. It is about an emblematic moment for perceiving football as a social and symbolic place of conservation and, at the same time, of posing questions about the order in force, within a dictatorial context. From the dealing with the huge sports newspaper, in the capital cities of São Paulo and Rio de Janeiro (Brazil), it was observed the repercussion of that sports episode, from north to south, spilling over into the national life. In this happening, football arises not only as an element capable of congregating, among the same supporters, individuals from the most varied social cultural profiles, but also as a quarreling space, with disagreements and rivalries, which are found in the construction base of the national feeling / Esta Dissertação tem por finalidade a análise da participação brasileira na Copa do Mundo de futebol, disputada em junho de 1938, na França, um empreendimento que assumiu diferentes sentidos para o Estado Novo, a imprensa esportiva e os torcedores. Trata-se de um momento emblemático para a percepção do futebol como lugar social e simbólico de conservação e, ao mesmo tempo, de questionamento da ordem vigente, diante de um contexto ditatorial. A partir do trato com os jornais esportivos de grande vulto, nas capitais paulista e carioca da época, observou-se a repercussão daquele episódio esportivo de norte a sul do país, contagiando a vida nacional. O futebol emerge, nesse acontecimento, não só como elemento capaz de congregar na mesma torcida - indivíduos dos mais diferentes perfis sócio-culturais, mas também como espaço de conflitos, desavenças e rivalidades, que se encontram na base da edificação do sentimento nacional

Em 1946, o Sesc Serviço Social do Comércio - foi criado, com o intuito de contribuir com a melhora da qualidade de vida da população trabalhadora no Brasil. Com o tempo, o Sesc tornou-se uma instituição atuante no campo da Educação Não Formal (MAGALHÃES; MARTIN, 2013), oferecendo acesso a bens e produções culturais. Em 1988, o programa socioeducativo Curumim, que é voltado para crianças de baixa renda de 7 a 12 anos, foi implantado no Sesc Ribeirão Preto e contempla, desde então, diversos conteúdos, assim como o esporte, visando ao desenvolvimento integral dos participantes (SERVIÇO SOCIAL DO COMÉRCIO, 1986). Com base nos estudos de Bourdieu, foi identificado o potencial do Programa Curumim em ampliar o capital cultural e atribuir novas composições ao habitus (BOURDIEU; PASSERON, 2009; BOURDIEU, 2008) de seus frequentadores. Assim, esta pesquisa buscou compreender como a prática esportiva vivenciada no Curumim influenciou a relação dos antigos participantes com o esporte. Como metodologia, foi utilizada a Teoria Fundamentada nos Dados (STRAUSS; CORBIN, 2008; CHARMAZ, 2009); 6 adultos que participaram do Curumim no Sesc Ribeirão Preto e 2 pessoas que trabalharam na gestão do mesmo programa foram entrevistados. Na análise dos dados, foram estabelecidas 5 categorias: Experiências esportivas na escola e em outros espaços; Vivências de modalidades esportivas no Curumim; Perda de contato com o esporte; Continuidade da prática esportiva e; Curumim como uma janela que se abre: descobertas, aprendizados e influências, sendo esta última a categoria central. Ao final, foi possível perceber que a maioria dos antigos participantes entrevistados foi influenciada pela experiência esportiva do Curumim na adolescência e na vida adulta, o que ocasionou a continuidade da prática esportiva e o envolvimento de alguns deles em atividades laborais relacionadas ao esporte, como a carreira em Educação Física. Além disso, foram identificadas referências a modalidades e atividades esportivas coincidentes nos depoimentos de gestores e antigos participantes. Também foi identificado que o Curumim poderia alterar o habitus de seus frequentadores e provocar experiências marcantes e estéticas, assim como sensibilizar para um olhar ampliado sobre suas próprias vidas e sobre sua participação nos campos sociais / In 1946, the Sesc - Social Service of Commerce - was created seeking to contribute to the improvement of the quality of life of workers in Brazil. Over time, Sesc has become an active institution in the field of Non-Formal Education (MAGALHÃES, MARTIN, 2013), offering access to cultural places and productions. In 1988, the socio-educational program Curumim, which cares for children from 7 to 12 years old of low-income families, was implemented in Sesc Ribeirão Preto and contemplates, since then, various contents, as well as sport, aiming at the integral development of participants (SERVIÇO SOCIAL DO COMÉRCIO, 1986). Based on Bourdieu, the potential of the Curumim Program in amplifying the cultural capital and attributing new compositions to the habitus (BOURDIEU; PASSERON, 2009; BOURDIEU, 2008) of its participants was identified. This research sought to understand how the sport practice experienced in Curumim influenced the relationship of the former participants with sport. As methodology, the Grounded Theory (STRAUSS; CORBIN, 2008) was used; six adults who participated in the Curumim Program in Sesc Ribeirão Preto and two people who worked as educators and coordinators in the same program were interviewed. Analyzing the data, five categories were established: \"Sports experiences in school and in other places\"; \"Sports experiences in Curumim\"; \"Loss of contact with sport\"; \"Continuity of sports practice\" and; \"Curumim as \'an open window\': discoveries, learning and influences, the central category. Finally, it was possible to perceive that the majority of the former participants interviewed were really influenced by Curumim sports practice in adolescence and in adult life, causing the continuity of sports practice and the involvement of some participants in labor activities related to sport, such as the career in Physical Education. In addition, coinciding references to sport and sports activities were identified in the statements of educators and former participants. It has also been identified that Curumim can modify the habitus of its participants and provoque important and aesthetic experiences, as well as sensitize to new possibilities and to a wide vision of their own lives and their participation in the social fields

Esta pesquisa tem como objetivo identificar os eventos, e suas respectivas variáveis, ligados ao processo de gestão de jogadores de futebol, de maneira que os gestores dos clubes possam avaliar e mensurar suas decisões. Para tanto, a investigação norteou-se pela seguinte questão de pesquisa: se o jogador de futebol é um ativo para o clube, então quais são as decisões(eventos) ligadas ao processo de gestão deste ativo e os seus impactos econômicos no resultado do clube? Dentre as estratégias de pesquisa utilizadas, destaca-se o método de estudo de caso, o qual foi imprescindível na investigação e no diagnóstico das variáveis de cada evento. A pesquisa constatou que os gestores têm consciência dos eventos, mas o clube não disponibiliza um sistema de avaliação para esses eventos. Deste modo, este trabalho propõe uma metodologia que permite aos gestores avaliarem a viabilidade econômica de suas decisões. Diante das evidências do estudo de caso e com base nos eventos estudados, estruturou-se uma solução para avaliação das decisões e mensuração do impacto econômico dessas decisões (comprar, vender, emprestar, renegociar, formar e permutar), proporcionando, assim, ao gestor parâmetros para o planejamento, avaliação e controle das transações relacionadas ao jogador de futebol. A proposta apresentada objetiva disponibilizar ferramentas que, de forma estratégica, contribuam para o desenvolvimento das relações financeiras, econômicas e sociais do clube. / The aim of the research is to identify the events, and their respective variables, related to the management process of soccer players, so that the club managers may evaluate and measure theirs decisions. For such purpose, the investigation was guided by the following research question: if the soccer player is an asset for the club, which are the decisions (events) related to the management of this asset and their economic impacts on the club results? Amongst the research strategies used, the method of case study is highlighted, which was indispensable to the investigation and diagnosis of the variables of each event. The research has evidenced that the managers are aware of the events, but an evaluation system of such events is not available at the club. Therefore, this paper proposes a methodology that allows the managers to evaluate the economic viability of their decisions. With the evidence found in the case study and based on the events studied, a solution was structured for the evaluation of the decisions and measurement of the economic impact of these decisions (to buy, to sell, to loan, to renegotiate, to form and to exchange), thus providing the manager with the parameters for the planning, evaluation and control of the transactions related to the soccer player. The aim of the proposal presented is to provide tools that contribute, in a strategic way, for the development of the financial, economic and social relations of the club.

Orientador: Eduardo Kokubun / Banca: Camila de Moraes / Banca: Sebastião Gobbi / Banca: Alex Antonio Florindo / Banca: José Luiz Riani Costa / Resumo: No enfrentamento das Doenças Crônicas Não Transmissíveis uma das grandes preocupações é com o alto índice de inatividade física que assola as populações, haja vista que este problema é considerado o fator de risco independente com maior prevalência na população. A OMS estima que a cada US$ 1 investido em atividade física, outros US$3,20 são economizados em custos médicos. Nos últimos anos o Ministério da Saúde do Brasil tem promovido discussões e plano de ações a fim de inserir a prática de atividade física no Sistema Único de Saúde (SUS), em especial na Atenção Básica à Saúde. No âmbito deste contexto, o presente estudo tem como objetivo, através de um estudo de caso, descrever o processo de inserção e o modelo conceitual de um programa de exercícios físicos na atenção básica à saúde a partir da experiência do Município de Rio Claro - SP, iniciada em 2001. Como metodologia de trabalho optou-se em realizar uma pesquisa bibliográfica sobre o processo de inserção das atividades físicas dentro do SUS brasileiro e, através de um estudo de caso, tendo como objeto o Programa de Exercício Físico em Unidades de Saúde, proposto pela parceria entre o Núcleo de Atividade Física Esporte e Saúde (NAFES), do departamento de Educação Física da UNESP - Rio Claro e a Secretaria de Saúde do Município de Rio Claro - SP, resgatar o processo de criação, implantação e desenvolvimento do programa na Atenção Básica à Saúde do Município de Rio Claro, fazendo uso de entrevista semiestruturada. As entrevistas foram analisadas através da técnica de Análise de Conteúdo e da metodologia de Análise do Discurso do Sujeito Coletivo. As análises dos discursos orais apresentam os relatos como representações sociais do grupo em foco, identificadas no contexto histórico, político e social do momento de elaboração e implantação do programa. As reflexões decorrentes dessa pesquisa expõem... / Abstract: Facing the chronic non-communicable diseases, one of the a major concern has been the high rate of physical inactivity on the populations, once this issue has been considered an independent risk factor with the highest prevalence in the population . The World Health Organization (WHO) estimates that in each $ 1 invested in physical activity, other $ 3.20 is saved in medical costs. In recent years, the Brazilian Ministry of Health has promoted discussions and actions in order to set up the practice of physical activity in the Unified Health System (SUS), mainly at the Primary Health Care. Within this context, this study aims, through a case study, to describe the insertion process and the conceptual model of a physical exercise program in primary health care having the experience in Rio Claro County - SP, started in 2001. As a study methodology, it was decided to conduct a bibliographic search on the integration process of physical activities in the Brazilian Unified Health System and, through a case study, having as object the program of Exercise in Health Care Facilities, proposed by the Center for Physical Activity, Sport and Health ( NAFES ), the Department of Physical Education, UNESP - Rio Claro, and the Health Department of the Municipality of Rio Claro - SP, rescuing the process of creating, implementing and developing the program in Rio Claro County Primary Health Care, using semi structured interviews. The interviews were analyzed using the technique of content analysis and methodology Analysis of Collective Subject Discourse. Analyses of oral discourses present reports as social representations of the focus group, identified the historical, political and social context of the time of preparation and implementation of the program. The reflections arising from this research exposes the pioneering program and contribute to understanding of the importance of the involvement of various sectors of society in the construction... / Doutor

En aquesta tesi s'analitzen les vivències d'un grup d'estudiants de primer de Magisteri d'Educació Infantil suscitades en la pràctica de situaciones motrius introjectives, és a dir, aquelles pràctiques motrius amb un lògica interna que suscita un procés d'autoconeixement i benestar personal de qui les posa en pràctica.Per tal de dur a terme la investigació s'utiliza el diari de pràctiques dels estudiants com a instrument de recollida de dades, i l'anàlisi de contingut és el mètode emprat per tal d'analitzar i interpretar les vivències en el seu context. Es tracta d'un estudi de casos, d'una recerca d'orientació fenomenològico-hermenèutica que s'endinsa en la subjectivitat dels seus protagonistes, on la docent és al mateix temps investigadora.Aquesta investigació asumeix que tota pràctica motriu constitueix un sistema praxiològic (Parlebas, 2001), el que ha permès elaborar un sistema de categories ad hoc deduïnt com a dimensions d'anàlisi el components d'aquest sistema: els participants, l'espai, el temps i el material, i definint els indicadors corresponents a partir de la descripció de les relacions intrasistèmiques entre els components del sistema praxiològic, és a dir, de la lògica interna de cadascún dels exercicis didàctics programats.Categoritzant d'aquesta manera els textos dels estudiants, s'han descrit primer una sèrie d'unitats d'anàlisi que identifiquen les vivències de les dificultats i els beneficis resultants de la pràctica dels exercicis didàctics, i després s'ha interpretat el seu significat en el context educatiu al que pertanyen. Això ha permès identificar l'itinerari pedagògic seguit pels estudiants i posar de relleu l'impacte emocional, afectiu i motor que ha tingut la pràctica de situacions motrius introjectives.Per tant, es considera prioritària una educació motriu conscient i sensitiva en la formació inicial dels mestres, una educació que contribueixi a l'adquisició de competències socials i personals com l'autoconeixement, la conciència sensitiva, l'autorregulació emocional o l'empatia amb els demés, que orienti i estimuli als estudiants, futurs mestres, a emprendre un procés constant de millora personal i professional. / En esta tesis se analizan las vivencias de un grupo de estudiantes de primero de Magisterio de Educación Infantil suscitadas en la práctica de situaciones motrices introyectivas, es decir, prácticas motrices cuya lógica interna suscita un proceso de autoconocimiento y bienestar personal de aquél que las pone en práctica.Se utiliza el diario de prácticas de los estudiantes como instrumento de recogida de datos, y el análisis de contenido como método para analizar e interpretar las vivencias en su contexto.Se trata de un estudio de casos, una investigación educativa con orientación fenomenológicohermenéutica que se introduce en la subjetividad de sus protagonistas, en la que la docente desempeña a su vez el rol de investigadora.Esta investigación asume que toda práctica motriz constituye un sistema praxiológico (Parlebas, 2001), lo que ha permitido elaborar un sistema de categorías ad hoc deduciendo como dimensiones de análisis los componentes de este sistema: los participantes, el espacio, el tiempo y el material, y definir los indicadores correspondientes a partir de la descripción de las relaciones intrasistémicas existentes entre los componentes del sistema praxiológico, es decir, de la lógica interna de cada uno de los ejercicios didácticos programados.Al categorizar de este modo los discursos de los estudiantes, se han descrito primero una serie de unidades de análisis que identifican las vivencias acerca de las dificultades y los logros como consecuencia de la práctica de los ejercicios didácticos, para interpretarlas después a tenor del contexto educativo del que proceden, lo que ha permitido identificar el itinerario pedagógico seguido por los estudiantes y poner de manifiesto el impacto emocional, afectivo y motor que la práctica de situaciones motrices introyectivas ha tenido en ellos.De ahí que se considere prioritario incluir una educación motriz consciente y sensitiva en la formación inicial de los maestros, una educación que contribuya a la adquisición de competencias sociales y personales como el autoconocimiento, la autorregulación emocional, la empatía con los demás o la conciencia sensitiva, que oriente y estimule a los estudiantes, futuros maestros, a emprender un proceso constante de mejora personal y profesional. / The present thesis goes through the experiences that a group of first-year students of Childhood Education (Magisterio de Educación Infantil) lived while practising introjective motor skill situations -i.e. motor skill exercises in which the inner logic provokes a process of sensorial self-awareness and psychosomatic balance on those who practise them.The students' practice diary is used for data gathering, while the content analysis serves as a method for the analysis and interpretation of the experiences in their context. This is a case study, an educational research, phenomenologically and hermeneutically-oriented, that penetrates its object's subjectivity, and one in which the teacher takes on her role as researcher as well.The research considers every motor skill practice as a praxiological system (Parlebas, 2001), and this allows for the composition of a system of ad-hoc categories where the dimensions for analysis are conformed by the system components (participants, space, time and materials), and for the definition of the corresponding indicators from the description of the intra-systemic relations existing among the praxiological system components -i.e. from the inner logic in each of the educational exercises scheduled.By thus categorizing the students' discourse, a series of analysis units has been described first -units that identify the experience lived from difficulties and achievements as a consequence of the practice of educational exercises- to be later interpreted according to the educational context they arose in. This allows for the identification of the pedagogical itinerary followed by the students, and for their manifestation of the emotional, affective and motor impact experienced in the practice of introjective motor skill situations.Hence the regarding of the importance for a conscious and sensorial motor skill education in the initial training of teachers, an education that contribute to the acquisition of social and personal abilities that stimulate students, future teachers, to better understand a constant process of professional and personal improvement. / Dans cette thèse, nous analyserons les expériences (le vécu) d'un groupe d'étudiants de première année d'enseignement universitaire en Education Maternelle (Magisterio de Educación Infantil). Celles-ci, suscitées par la pratique de situations motrices introjectives.C'est-à-dire de pratiques motrices dont la logique interne occasionne un processus de connaissance de soi au niveau sensitif et de l'équilibre psychosomatique de celui qui les met en pratique.Le carnet de bord de chaque étudiant sera utilisé comme instrument de recueil de données et, l'analyse du contenu comme méthode pour analyser et interpréter les expériences dans leur contexte. Il s'agit donc d'une étude de cas. Une investigation éducative avec une orientation phénoménologico-herméneutique, qui s'introduit dans la subjectivité de ses protagonistes et dans laquelle, l'enseignant assume aussi le rôle d'investigateur.Cette investigation considère que toute pratique motrice constitue un système praxiologique (Parlebas, 2001). Ce qui a permis d'élaborer un système de catégories ad hoc, en déduisant comme dimensions d'analyse, les composants de ce système: les participants, l'espace, le temps et le matériel. Puis, de définir les indicateurs correspondants, à partir de la description des relations intrasystémiques existantes, entre les différents composants du système praxiologique. C'est-à-dire de la logique interne de chacun des exercices didactiques programmés.A catégoriser de cette façon les réflexions des étudiants, nous avons décrit d'abord une série d'unités d'analyse qui identifient les expériences (le vécu) face aux difficultés et aux réussites comme conséquence de la pratique des exercices didactiques. Afin de les interpréter plus tard, dans le contexte éducatif dont elles procèdent. Ce qui a permis d'identifier l'itinéraire pédagogique suivi par les étudiants, et mettre en avant l'impact émotionnel, affectif et moteur que la pratique de situations motrices introjectives a provoqué chez eux.Et ainsi donc, mettre en évidence l'intérêt majeur d'inclure une éducation motrice.

Aquest estudi ha utilitzat una mostra N = 43 dones d'edat adulta intermèdia de la ciutat de Lleida amb l'objectiu de conèixer la influència de dos programes d'exercici físic: condicionament físic aquàtic i entrenament neuromuscular mecànic sobre la força, la flexibilitat i l'equilibri, components de la condició física. S'ha avaluat la força segons el pic màxim de força isomètrica, la flexibilitat segons el test de “Sentar y Alcanzar Modificado” i l'equilibri sobre la plataforma de força mitjançant test tipus Romberg valorat en quatre dimensions o variables (EAOA, EAOC, EVOA, EVOC). Els resultats mostren que les practicants de condicionament físic aquàtic, no presenten canvis significatius per a la força, per al EAOA, EAOC, EVOA, EVOC i milloren la flexibilitat. Les practicants d'entrenament neuromuscular mecànic, no presenten canvis significatius per a la força, per al EAOA i EAOC, milloren la flexibilitat, pujen el EVOA i el EVOC el que es tradueix en un decrement en l’equilibri. Les no practicants d'exercici físic, no presenten canvis significatius per a la força, per la flexibilitat i per EAOA, pujen el EAOC, el EVOA i el EVOC, el que es tradueix en un decrement en l’equilibri. / Este estudio ha utilizado una muestra N=43 mujeres de edad adulta intermedia de la ciudad de Lleida con el objetivo de conocer la influencia de dos programas de ejercicio físico: acondicionamiento físico acuático y entrenamiento neuromuscular mecánico sobre la fuerza, la flexibilidad y el equilibrio, componentes de la condición física. Se ha evaluado la fuerza según el pico máximo de fuerza isométrica, la flexibilidad según el test de Sentar y Alcanzar Modificado y el equilibrio sobre la plataforma de fuerza mediante test tipo Romberg valorado en cuatro dimensiones o variables (EAOA, EAOC, EVOA, EVOC). Los resultados muestran que las practicantes de acondicionamiento físico acuático, no presentan cambios significativos para la fuerza, para el EAOA, EAOC, EVOA, EVOC y mejoran la flexibilidad. Las practicantes de entrenamiento neuromuscular mecánico, no presentan cambios significativos para la fuerza, para el EAOA y EAOC; mejoran la flexibilidad, y aumentan el EVOA y el EVOC, lo que se traduce en un decremento en el equilibrio. Las no practicantes de ejercicio físico, no presentan cambios significativos para la fuerza, para la flexibilidad y para EAOA; aumentan el EAOC, el EVOA y el EVOC, lo que se traduce en un decremento en el equilibrio / This study used a sample N = 43 of middle-aged adult women in the city of the Lleida this objective are to know the influence of two physical exercise programs: water fitness and neuromuscular training mechanical on strength, on flexibility and on balance, components of fitness. We assessed the strength under maximum peak isometric strength, flexibility within the Sit and Reach Modified and balance on the force platform by type Romberg test valuated at four dimensions or variables (EAOA, EAOC, EVOA, EVOC). The results show that aquatic fitness practitioners, no significant changes for strength, for EAOA, EAOC, EVOA, EVOC and improve flexibility. The practitioners of mechanical neuromuscular training, no significant changes for strength, for EAOA and EAOC, improve flexibility, increase EVOA and EVOC resulting in a decrement in the balance. The practitioners do not exercise, no significant changes for strength, flexibility and EAOA; increase EAOC, EVOA and EVOC, resulting in a decrement in the balance