SYFTE: Uppsatsens syfte är att kartlägga på vilket sätt Axfood kommunicerar sitt hållbarhetsarbete, i avseende att se hur Axfood upprätthåller tillit genom sin kommunikation. Tillit är en viktig komponent i företagsverksamheten och därför vill jag belysa hur olika stilistiska kompositioner både kan främja och hämma tilliten till ett företag. Studien fokuseras till Axfoods avsändarperspektiv med avsikt att strukturera upp och beskriva hur företaget kommunicerar sitt arbete med hållbarhet. TEORETISK RAM: Den teoretiska ramen bygger på hur tillit skapas genom kommunikation och utgår ifrån teorier om Corporate Social Responsibility, samt det retoriska begreppet ethos. METOD: Övergripande tematisering av materialet, samt en djupgående stilistisk analys av de delar i materialet som kommunicerar Axfoods hållbarhetsarbete. SLUTSATSER: Av Axfoods kommunikation är det hållbarhetsarbetet angående miljö som ges störst utrymme. Vidare går det att utläsa vissa stilistiska skillnader beroende på i vilken kommunikationskanal materialet återfinns, samt vilket hållbarhetsarbete som kommuniceras. Det här påverkar de olika tillvägagångssätten att skapa tillit.

<p>I uppsatsen undersöks två debatter kring offentlig konst. Debatterna behandlar skulpturerna <em>Walking </em><em>to Borås</em> av Jim Dine uppförd i Borås 2008 samt <em>Spegelbollen </em>av Inges Idee som kommer att placeras i Växjö under 2010. Jag har valt att fokusera på diskussioner i ämnet som har förts i form av kommentarer på nätartiklar i de största lokaltidningarna.</p><p>Debatterna analyseras utifrån Norman Faircloughs kritiska diskursanalys och teoretiseras med hjälp av bland annat Pragskolans kommunikationsmodell. Uppsatsen behandlar hur olika parter i debatten ser på varandra samt vad diskussionerna har rört sig om.</p>

I uppsatsen undersöks två debatter kring offentlig konst. Debatterna behandlar skulpturerna Walking to Borås av Jim Dine uppförd i Borås 2008 samt Spegelbollen av Inges Idee som kommer att placeras i Växjö under 2010. Jag har valt att fokusera på diskussioner i ämnet som har förts i form av kommentarer på nätartiklar i de största lokaltidningarna. Debatterna analyseras utifrån Norman Faircloughs kritiska diskursanalys och teoretiseras med hjälp av bland annat Pragskolans kommunikationsmodell. Uppsatsen behandlar hur olika parter i debatten ser på varandra samt vad diskussionerna har rört sig om.

Cette recherche a pour but dinvestiguer comment les rôles joués par le professeur de langue étrangère qui travaille à lélaboration de matériel didactique pour lInternet sont constitués, discursivement, dans un corpus donné. Dans lintroduction, nous nous penchons sur le besoin de réfléchir à propos de la nouvelle dimension qui prend le travail enseignant face à linsertion de lordinateur et du réseau www au sein des cours de langues étrangères dans les établissements scolaires. Ensuite, nous composons un bref panorama concernant le processus dimplémentation des technologies de linformation et de la communication dans linstitution École. Nous mettons en relief linfluence des États-Unis et de la France au développement de linformatique éducative au Brésil et nous présentons, en grandes lignes, les projets les plus importants développés dans notre pays à partir des années 80. Le chapitre méthodologique décrit le chemin de cette recherche tout en justifiant notre intérêt ciblé sur lintroduction de la plateforme denseignement à distance Stockpotatoes dans le processus denseignement-apprentissage du français langue étrangère dans une école publique appartenant au réseau fédéral de la ville de Rio de Janeiro. Notre corpus se compose de deux documents institutionnels concernant la phase initiale du projet éducatif et un ensemble de matériaux pédagogiques élaborés par les professeurs de français de cette école. Ce matériel a été choisi selon le critère de la scénographie, daprès Maingueneau. Nous avons mené nos discussions apuyés sur le cadre théorique de lanalyse du discours de base énonciative. Dabord, nous avons décrit la plateforme Stockpotatoes. Après, nous avons alimenté le débat sur les genres de discours (Bakhtin, Maingueneau) des documents institutionnels analysés. Puis, nous avons présenté des arguments qui mettent en évidence la construction des matériaux pédagogiques selon un investissement dans une scénographie de jeux (Maingueneau). Ensuite, nous avons discuté de la notion dethos (Maingueneau) et identifié un éventail dénonciateurs dans notre corpus. En dernier lieu, nous avons associé les points les plus importants des discussions précédentes dans le but de mettre en question la définition du travail enseignant (Amigues, Souza-e-Silva). Au dernier chapitre, la dynamique des rapports entre les positions énonciatives, les approches éducationnelles, lusage de nouvelles technologies à des fins didactiques et les sens produits par ces articulations ont été le centre de nos réfléxions. Ces observations peuvent contribuer à lenrichissement du débat sur le travail enseignant et linsertion des technologies de linformation et de la communication dans les processus denseignement-apprentissage de langues étrangères / Esta pesquisa tem por objetivo investigar como se constituem, discursivamente, num determinado corpus os papéis que desempenha o professor de língua estrangeira no trabalho de elaboração de material didático para Internet. Na introdução, contextualizamos a necessidade de refletir sobre o redimensionamento do trabalho do professor diante da inserção do computador e da rede www nas aulas de língua estrangeira em ambiente escolar. Em seguida, traçamos um breve panorama do processo de implementação das tecnologias da informação e da comunicação na instituição Escola. Atribuímos destaque para a influência que países como Estados-Unidos e França representaram para o desenvolvimento da informática educativa no Brasil. Apresentamos, resumidamente, os principais projetos realizados no país desde os anos 80. No capítulo referente à metodologia, descrevemos a trajetória desta pesquisa, justificando nosso interesse específico pela implementação da plataforma de ensino a distância Stockpotatoes, no processo de ensino-aprendizagem de francês língua estrangeira numa escola pública federal da cidade do Rio de Janeiro. Partimos para a composição do corpus, reunindo dois documentos institucionais relativos à fase inicial do projeto educacional e um conjunto de materiais pedagógicos elaborados pelos professores de francês daquela escola e que selecionamos a partir do conceito de cenografia, definido por Maingueneau. Para conduzir nossas análises, adotamos a perspectiva da análise do discurso de base enunciativa. Iniciamos as discussões caracterizando a plataforma Stockpotatoes. Em segundo lugar, debatemos a questão dos gêneros discursivos (Bakhtin, Maingueneau) dos documentos institucionais. Em seguida, apresentamos argumentos que evidenciam a construção dos materiais pedagógicos de acordo com um investimento numa cenografia de jogos (Maingueneau). Logo após, discutindo a noção de etos (Maingueneau), identificamos os perfis de enunciadores que circulam em nosso corpus. Por último, associamos os pontos mais relevantes das discussões precedentes com o objetivo de rever a concepção a respeito do trabalho do professor (Amigues, Souza-e-Silva). No capítulo final, refletimos sobre a dinâmica das relações entre posições enunciativas, abordagens educacionais, utilização das novas tecnologias com fins didáticos e os sentidos produzidos por essas articulações. Essas observações podem contribuir para enriquecer o debate acerca do trabalho do professor em contexto de inserção de tecnologias de informação e de comunicação nos processos de ensino e aprendizagem de língua estrangeira

Cette recherche a pour but dinvestiguer comment les rôles joués par le professeur de langue étrangère qui travaille à lélaboration de matériel didactique pour lInternet sont constitués, discursivement, dans un corpus donné. Dans lintroduction, nous nous penchons sur le besoin de réfléchir à propos de la nouvelle dimension qui prend le travail enseignant face à linsertion de lordinateur et du réseau www au sein des cours de langues étrangères dans les établissements scolaires. Ensuite, nous composons un bref panorama concernant le processus dimplémentation des technologies de linformation et de la communication dans linstitution École. Nous mettons en relief linfluence des États-Unis et de la France au développement de linformatique éducative au Brésil et nous présentons, en grandes lignes, les projets les plus importants développés dans notre pays à partir des années 80. Le chapitre méthodologique décrit le chemin de cette recherche tout en justifiant notre intérêt ciblé sur lintroduction de la plateforme denseignement à distance Stockpotatoes dans le processus denseignement-apprentissage du français langue étrangère dans une école publique appartenant au réseau fédéral de la ville de Rio de Janeiro. Notre corpus se compose de deux documents institutionnels concernant la phase initiale du projet éducatif et un ensemble de matériaux pédagogiques élaborés par les professeurs de français de cette école. Ce matériel a été choisi selon le critère de la scénographie, daprès Maingueneau. Nous avons mené nos discussions apuyés sur le cadre théorique de lanalyse du discours de base énonciative. Dabord, nous avons décrit la plateforme Stockpotatoes. Après, nous avons alimenté le débat sur les genres de discours (Bakhtin, Maingueneau) des documents institutionnels analysés. Puis, nous avons présenté des arguments qui mettent en évidence la construction des matériaux pédagogiques selon un investissement dans une scénographie de jeux (Maingueneau). Ensuite, nous avons discuté de la notion dethos (Maingueneau) et identifié un éventail dénonciateurs dans notre corpus. En dernier lieu, nous avons associé les points les plus importants des discussions précédentes dans le but de mettre en question la définition du travail enseignant (Amigues, Souza-e-Silva). Au dernier chapitre, la dynamique des rapports entre les positions énonciatives, les approches éducationnelles, lusage de nouvelles technologies à des fins didactiques et les sens produits par ces articulations ont été le centre de nos réfléxions. Ces observations peuvent contribuer à lenrichissement du débat sur le travail enseignant et linsertion des technologies de linformation et de la communication dans les processus denseignement-apprentissage de langues étrangères / Esta pesquisa tem por objetivo investigar como se constituem, discursivamente, num determinado corpus os papéis que desempenha o professor de língua estrangeira no trabalho de elaboração de material didático para Internet. Na introdução, contextualizamos a necessidade de refletir sobre o redimensionamento do trabalho do professor diante da inserção do computador e da rede www nas aulas de língua estrangeira em ambiente escolar. Em seguida, traçamos um breve panorama do processo de implementação das tecnologias da informação e da comunicação na instituição Escola. Atribuímos destaque para a influência que países como Estados-Unidos e França representaram para o desenvolvimento da informática educativa no Brasil. Apresentamos, resumidamente, os principais projetos realizados no país desde os anos 80. No capítulo referente à metodologia, descrevemos a trajetória desta pesquisa, justificando nosso interesse específico pela implementação da plataforma de ensino a distância Stockpotatoes, no processo de ensino-aprendizagem de francês língua estrangeira numa escola pública federal da cidade do Rio de Janeiro. Partimos para a composição do corpus, reunindo dois documentos institucionais relativos à fase inicial do projeto educacional e um conjunto de materiais pedagógicos elaborados pelos professores de francês daquela escola e que selecionamos a partir do conceito de cenografia, definido por Maingueneau. Para conduzir nossas análises, adotamos a perspectiva da análise do discurso de base enunciativa. Iniciamos as discussões caracterizando a plataforma Stockpotatoes. Em segundo lugar, debatemos a questão dos gêneros discursivos (Bakhtin, Maingueneau) dos documentos institucionais. Em seguida, apresentamos argumentos que evidenciam a construção dos materiais pedagógicos de acordo com um investimento numa cenografia de jogos (Maingueneau). Logo após, discutindo a noção de etos (Maingueneau), identificamos os perfis de enunciadores que circulam em nosso corpus. Por último, associamos os pontos mais relevantes das discussões precedentes com o objetivo de rever a concepção a respeito do trabalho do professor (Amigues, Souza-e-Silva). No capítulo final, refletimos sobre a dinâmica das relações entre posições enunciativas, abordagens educacionais, utilização das novas tecnologias com fins didáticos e os sentidos produzidos por essas articulações. Essas observações podem contribuir para enriquecer o debate acerca do trabalho do professor em contexto de inserção de tecnologias de informação e de comunicação nos processos de ensino e aprendizagem de língua estrangeira

Offentliga tjänstemän företräder förvaltningarna/myndigheterna de arbetar på och har ett ansvar för att upprätthålla ett högt förtroende hos allmänheten. Sedan distansarbete ökat i de offentliga förvaltningarna/myndigheterna upplever en del chefer att det blir svårare att leda, att deras insyn i personalens prestationer minskat. Internationella undersökningar visar på att arbetsengagemang är relativt lågt i stora delar av världen. Underökningarna visar att anställda ägnar sig åt förhållningssätt som inte är förenliga med de värden som en offentlig tjänsteman förväntas ha. Lundquist (1998) har en teori om vårt offentliga etos, vilket innefattar värden en offentlig tjänsteman ska beakta i arbetet. I vår uppsatts kopplas Lundquist teori och själbestämmandeteorin–gällande inre och yttre motivation–ihop med den insamlade empirin. Syftet med studien är att få en större förståelse över vad som motiverar och engagerar offentliga tjänstemän i arbetet och hur det upplevs vid distansarbete. Vilka demokrati- och ekonomivärden offentliga tjänstemän upplever viktiga att beakta och hur det upplevs vid distansarbete. För att samla in empirin tillämpades en kvalitativ metod med nio semistrukturerade intervjuer. Intervjuerna genomfördes med offentliga tjänstemän på kommunal och statlig nivå. Resultatet visar på att Lundquist teori är något som präglar intervjupersonerna i deras dagliga arbete. Resultatet visar även att de intervjuade tjänstemännen drivs främst av en inre motivation men att yttre motivation förekommer i viss utsträckning. De intervjuade tjänstemännen uppfattas som motiverade och engagerade i sitt arbete och känner en plikt mot allmänheten att göra ett gott arbete. Det är viktigt för chefer att kontinuerligt överblicka personalens arbetsbelastning och möjliggöra för tillfredsställande arbetsuppgifter, för att upprätthålla anställdas motivation och engagemang. Att chefer har i åtanke att distansarbete verkligen uppfattas som en förmån hos de anställda, som de inte vill gå miste om, samtidigt som det kan öka effektiviteten inom verksamheten genom rätt ledarskap.

Ao materializar uma específica percepção/estilização de mundo por meio das imagens, dos jogos sonoros e do ritmo, o poema formaliza, por isso mesmo, um modo de ser do enunciador, o etos do sujeito lírico, instância enunciativa que se faz na e pela linguagem. Com base nesse pressuposto, objetivou-se, neste estudo da poesia do brasileiro Dante Milano (1899-1991), identificar os índices lingüísticodiscursivos que, em sua dimensão estilística, permitissem a apreensão e a compreensão de traços do enunciador, cronotopicamente marcado, aderente à percepção que o texto lírico constrói. Assumindo-se explicitamente como poeta e, ao mesmo tempo, desqualificando o valor de sua enunciação, o eu lírico milaniano constrói, nesse paradoxo pragmático, um dos núcleos de tensão que o corporifica no discurso poético e o enlaça à modernidade. Tal procedimento converge para a identificação do eu lírico com figuras emblemáticas da marginalidade, que erram num espaço existencial de peso e opressão. Molda-se, assim, o corpo tenso e comprimido do enunciador, que, contudo, se inscreve numa expressão de altivez heróica. A existência solitária desse eu petrificado na angústia de sua contínua ruminação poética, revela também, em contraponto, outra configuração: a de um corpo volátil e expansivo. Aquele que se faz no devaneio de um olhar desejante lançado à plenitude. Mas uma plenitude que, ao formalizar-se não raras vezes numa sintaxe fragmentada e em imagens da evanescência, se torna inconsistente, vazia. Essas corporificações marcam as conjunções e as dissonâncias que essa poesia, especialmente antitética, constrói entre a carne e o espírito, o sonho e a vigília, a palavra e o silêncio, a morte e a vida... Como significantes intercambiáveis - antagônicos e, ao mesmo tempo, afins - que acionam um jogo assimétrico, indiciam a perspectiva irônica da fala desse enunciador. Uma perspectiva irônica que, entendida como um evento deflagrado na situação comunicativa, instaura a especificidade de uma percepção que incorpora na construção de sua verdade a negação dessa mesma verdade. A configuração poética do locus horrendus, a sonoridade soturna de sua poesia, o sentido especial que assume a métrica decassilábica, as imagens nucleares da pedra e da evanescência, a espacialização textual, o ritmo dispnéico de muitos de seus versos, entre outros índices que emergem da tessitura poética de sutil ironia, corporificam o etos de um enunciador que vivencia a angústia em sua trágica dimensão. / When materializing a specific world perception/stylization by means of images, sound play and rhythm, the poem formalizes, for this very reason, the enunciator\'s way of being, the lyric subject\'s ethos, an enunciation instance that is produced in and by language. Starting from this presupposition, the aim of this study of the poetic work of Brazilian poet Dante Milano (1899-1991) will be to identify the linguistic and discursive indices which, in their stylistic dimension, would allow the apprehension and comprehension of the enunciator\'s traces, chronotopically marked, adherent to the perception built by the lyrical text. Explicitly assuming itself as a poet and, at the same time, disqualifying the value of its enunciation, Milano\'s persona builds, in this pragmatic paradox, one of the tension nuclei which embodies it in the poetic discourse and which ties it to modernity. Such procedure converges on the persona\'s identification with emblematic figures of marginality, which wander in an existential space of heaviness and oppression. Thus is molded the enunciator\'s tense and compressed body, which inscribes itself in an expression of heroic pride. The solitary existence of this self, petrified in the anguish of its continuous poetic rumination, also reveals, in counterpoint, another configuration: that of a volatile and expansive body, which is made in the reverie of a desiring gaze cast into plenitude, but a plenitude which, not rarely taking shape in a fragmented syntax and in images of evanescence, becomes inconsistent and hollow. These embodiments mark the conjunctions and dissonances that this poetry, specially antithetic, builds between flesh and soul, dream and vigil, word and silence, death and life... As interchangeable signifiers - antagonistic and, at the same time, similar - which actuate an asymmetric game, they indicate the ironic perspective of this enunciator\'s speech, an ironic perspective which, understood as an event triggered in the communicative situation, establishes the specificity of a perception that incorporates in the construction of its truth the denial of this very truth. The poetic configuration of the locus horrendus, the gloomy sonority of the poetry, the special meaning assumed by the decasyllabic meter, the nuclear images of stone and evanescence, the textual spatialization, the dyspnoeic rhythm of many of the verses, among other indices which emerge from the poetic tissue of subtle irony, embody the ethos of an enunciator that experiences anguish in its tragic dimension.

Após a Segunda Guerra Mundial, o Imperador do Japão perdeu sua soberania e passou a ser símbolo da nação e da união do povo japonês, de acordo com a Constituição promulgada em 1947, sendo suas funções basicamente cerimoniais e diplomáticas. Pensando nesse Imperador enquanto símbolo e no futuro da instituição imperial no Japão, a presente dissertação objetivou principalmente analisar que imagem o Imperador Akihito cria de si por meio de suas alocuções. Tais alocuções se encontram disponíveis no sítio eletrônico da Agência da Casa Imperial, tanto no original em japonês quanto em inglês. Dessa forma, considerando que a disponibilidade dos textos em japonês pressupõe coenunciadores nipônicos e a dos textos em inglês pressupõe a comunidade internacional como coenunciadores, analisaram-se as imagens criadas nos dois casos, buscando indícios de possíveis diferenças na criação do etos de Akihito em cada uma das versões de suas alocuções. Além disso, buscou-se também pensar as relações de poder, segundo Foucault (1995, 2010), no córpus de pesquisa. Como arcabouço teórico, utilizaram-se conceitos da Análise do Discurso de base enunciativa, mais precisamente o conceito de etos na leitura de Maingueneau (1997, 2001b). O material de análise coletado abrange conferências de imprensa realizadas por ocasião da comemoração de dez e vinte anos de reinado de Akihito, nos anos de 1999 e 2009, respectivamente. A metodologia de pesquisa, por sua vez, consistiu em se analisar de forma comparativa os textos em japonês com aqueles em inglês, tendo como foco as ocorrências do verbo japonês omou, que expressa sentimento e julgamento, recorrente nas alocuções do Imperador. Analisaram-se também as ocorrências de modalidades deônticas em ambas as versões do texto, acreditando-se que a pouca ocorrência dessas também contribui para se pensar a imagem do Imperador. Como resultado, verificaram-se diferenças significativas entre as duas versões das alocuções. O etos de Akihito nas alocuções em japonês sugere um Imperador amigo e próximo do povo, de tom moderado e amenizado, criando identificação entre ele e o povo. O etos apreendido na versão em inglês, por sua vez, sugere um Imperador mais firme em suas convicções, ora enfatizando mais seus sentimentos e opiniões, ora menos, conferindo-se certa ocidentalização de sua imagem. Pensando-se em termos de relação de poder, que caracteriza controle e divulgação, também se concluiu que, sendo o Japão o maior aliado capitalista no Oriente e seu Imperador, representante simbólico desse país, parece pertinente que suas alocuções estejam disponíveis de forma tal que possibilite um controle constante por parte da comunidade internacional, garantindo a ordem capitalista / After the Second World War, the Emperor of Japan lost his sovereignty and became symbol of the nation and of the unity of the Japanese people, according to the Constitution promulgated in 1947, being his functions basically ceremonials and diplomatics. Thinking of this Emperor as symbol and of the future of the imperial institution in Japan, the present dissertation tried to analyze what image Emperor Akihito creates of himself through his allocutions. Such allocutions are available on Imperial Household Agencys website in both Japanese and English. Therefore, considering that the availability of the texts in Japanese predicates Japanese coenunciators and that of the texts in English predicates the international community as coenunciators, the images created in both cases were analyzed, searching for signs of possible differences in the creation of the ethos of Akihito in both versions of his allocutions. Furthermore, one also tried to think the power relations, according to Foucault (1995, 2010), in the research corpus. For theoretical basis, concepts of the enunciative Discourse Analysis were used, more specifically the concept of ethos in Maingueneaus view (1997, 2011b). The collected material of analysis comprehends press conferences occurred in the occasion of celebrations for ten and twenty years of the enthronement of Akihito, in the years of 1999 and 2009, respectively. The methodology of research consisted in analyzing in a comparative way the texts in Japanese with the ones in English, focusing the occurrences of the Japanese verb omou, which expresses sentiment and judgment, recurrent in the Emperors allocutions. One has also analyzed the occurrences of deontic modalities in both versions of the text, considering that their few occurrences also contribute to think the Emperors image. As a result, significative differences between the two versions of the allocutions were observed. The ethos of Akihito in the allocutions in Japanese suggests an emperor that is friend and closer to the people, with a soft and moderate tone, in a way that creates identification between people and him. The ethos apprehended in the English version, on the other hand, suggests an Emperor who is stronger in his convictions, sometimes emphasizing more his feelings and opinions, sometimes less, leading to some westernization of his image. Thinking in terms of power relation, which characterize control and disclosure, one has also concluded that, being Japan the biggest capitalist ally in the East and its Emperor, symbolic representative of this country, it seems relevant that his allocutions are available in such a way that it becomes possible for the international community to exercise continuous control, ensuring the capitalist order

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In the year of 2012, a police project called “REVA” was established in Sweden. The goal was to increase efficiency in deporting undocumented migrants from Sweden. Two articles relating to the project were published in Swedish newspaper Dagens Nyheter. One was an open letter to Attorney General Beatrice Ask, written by the famous author Jonas Hassen Khemiri. The other one was a response to Khemiri’s letter, written by Secretary of state and drama director Jasenko Selimovic. The objective of this essay is to perform a rhetorical analysis of these two articles in order to examine how they are constructed to achieve their persuasive goals. Mainly, I am interested in exploring if Selimovic’s persuasive strategies can be regarded as direct counter-strategies to those of Khemiri. I am also interested in exploring to what extent Selimovic’s strategies deal with the specific problems he faces: countering an effective text with a demonstrable rhetorical power, authored by a writer with a contextually strong ethos - and doing so without harming his own ethos. Through using a theory of argumentation as well as a specially designed theoretical model for persuasive strategies “in both directions”, the analysis shows that Selimovic’s main approach was to directly confront the persuasive strategies used by Khemiri in order to make the latter appear too closely focused on subjective emotional experiences and blind to a wider perspective. Theoretically, this approach could be expected to work well in deconstructing an uneven ethos position, but due to Selimovic’s overly confrontational argumentation style, it rather had the opposite effect, making Selimovic appear too skeptical, critical and unwilling to stay on topic.