Submitted by Sandra Pereira (srpereira@ufrrj.br) on 2018-08-20T14:11:07Z No. of bitstreams: 1 2010 - JOICE DOS SANTOS LIMA BERNARDO.pdf: 3739679 bytes, checksum: 8843284b9fe9600f0ceb730fdda3f94d (MD5) / Made available in DSpace on 2018-08-20T14:11:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2010 - JOICE DOS SANTOS LIMA BERNARDO.pdf: 3739679 bytes, checksum: 8843284b9fe9600f0ceb730fdda3f94d (MD5) Previous issue date: 2010-04-09 / CAPES / The genus Ctenomys Blainville, 1826 has a systematic and complex although there are morphological and molecular studies on the genus, it is still difficult to identify and classify these individuals who have a high diversity of karyotypes with diploid numbers ranging from 2n = 10 to 2n = 70. However, some authors confirm the usefulness of taxonomic structures such as penis and baculum in the systematic study of rodents. The penis, as well as the baculum (penis bone), has been the subject of several studies because of its great morphological diversity. This work is based on the study of external morphology of the glans penes and baculum of Ctenomys minutus, Ctenomys flamarioni and Ctenomys torquatus to identify possible variations and compare the differences. The study was done from the penis of adult set of the species listed above. Photographs were taken, dissections, drawings with a camera lucida and diaphanization the penis. For analysis of the microstructure of the surface of the glans penes was used the technique of scanning electron microscopy (SEM). The results showed great differences in morphological structure of the baculum of the three species analyzed and showed structures similar to thorns that covered the entire surface of the glans penes with varying distribution over the glans. Our results indicate that the baculum may be an excellent marker complex taxonomic groups such as the Ctenomys. Morphological studies of the surface of the glans penes and baculum combined with genetic studies, molecular and biogeographical can provide important information to better understand the systematic, evolution and taxonomy of the genus. / O g?nero Ctenomys Blainville, 1826 possui uma sistem?tica complexa e apesar de j? existirem estudos moleculares e morfol?gicos sobre o g?nero, ainda ? dif?cil identificar e classificar estes indiv?duos que possuem uma alta diversifica??o cariot?pica com n?meros dipl?ides variando de 2n= 10 a 2n= 70. Por?m, alguns autores confirmam a utilidade taxon?mica de estruturas como p?nis e baculum no estudo da sistem?tica de roedores.O p?nis, assim como o baculum (osso peniano), tem sido alvo de diversos estudos devido sua grande diversidade morfol?gica. O presente trabalho se baseia no estudo da morfologia externa do glans penes e do baculum de Ctenomys minutus, Ctenomys flamarioni e Ctenomys torquatus com o objetivo de identificar poss?veis varia??es e comparar as diferen?as encontradas. O estudo foi feito a partir dos p?nis fixados de indiv?duos adultos das esp?cies listadas anteriormente. Foram feitas fotografias, dissec??es, desenhos com c?mara clara e diafaniza??o dos p?nis. Para an?lises da microestrutura da superf?cie do glans penes foi utilizado a t?cnica de Microscopia Eletr?nica de Varredura (MEV). Os resultados revelaram grandes diferen?as morfol?gicas na estrutura do baculum das tr?s esp?cies analisadas e revelaram estruturas semelhantes a espinhos que recobriam toda a superf?cie do glans penes com distribui??o variando ao longo da glande. Nossos resultados indicam que o baculum pode ser um excelente marcador taxon?mico em grupos complexos como ? o caso dos Ctenomys. Estudos morfol?gicos da superf?cie do glans penes e do baculum aliados a estudos gen?ticos, moleculares e biogeogr?ficos podem fornecer informa??es importantes para melhor entendermos a sistem?tica, evolu??o e taxonomia do g?nero.

Submitted by Celso Magalhaes (celsomagalhaes@ufrrj.br) on 2018-09-13T17:59:09Z No. of bitstreams: 1 2017 - Thamires de Mello Neto.pdf: 1516929 bytes, checksum: faa5edbe5a008b3c926c4e55309ad3e2 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-09-13T17:59:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2017 - Thamires de Mello Neto.pdf: 1516929 bytes, checksum: faa5edbe5a008b3c926c4e55309ad3e2 (MD5) Previous issue date: 2017-08-24 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / Throughout the coastal habitats, the Guiana dolphin is affected by anthropogenic actions that threaten its conservation, especially fishing and boat traffic. Sepetiba bay seems to offer a high-quality habitat, because the dolphins are very abundant and found in the area all year round. With the industrial development in Sepetiba Bay, there will be an increase of large vessels flow, which will carry several types of cargo, some of which are harmful to the environment and directly dangerous to the animals. This intense traffic occurs in a place used by dolphins for feeding, foraging and breeding, may generate negative behavioral responses, changing their affinity for the place and move away. From a landbase, during the period of one year (July 2015 to August 2016), sightings were realized with the objective of evaluating whether the different vessels generate impacts on the Guiana dolphins? behavior. The evaluation was based on a behavioral reaction classification in Negative, Neutral, and Positive, in interactions with a 500m maximum distance among the study objects. The study had a total of 288 h of sample effort, whereupon with the most interactions were Jan/16 with 14.90% (n = 11), Jul/15 with 13.51% (n = 10) and Mar/16 and Apr/16 with 12.16% (n = 9). Interactions occurred mostly during the period from 10 h to 11 h AM (32.43%), 9h to 10h AM (24.32%), and 11 to 12 h AM (24.32%), and all occurred outside the dredged chanel. The dolphin groups, in general, were small. The presence of calves accompanying the group was also low, only 12 individuals (6.86%). The vessels that most interacted with the dolphins were: Boats (79.73%) and Trawlers (18.92%), and only one ship (1.35%) was observed interacting with the animals. Foraging (57.30%) and Travelling (42.70%) were the most performed activities. The most expressive behavioral reactions were Neutral (71.43%), followed by Negative (24%), and very low occurrence of Positive reactions (4.28%). In order to verify if there were significant differences between the vessels and behavioral reactions, X2 was used, assuming pvalue <0.05 (df 2). It was observed that the Neutral reactions have a differential effect in relation to the other reactions for the types of vessels. Neutral reactions were predominant and could be interpreted as a process of habituation or learning. Or even energy-saving. This energy could be used in foraging activities, since the possible decrease of essential species in their diet will cause a bigger effort to catch prey than avoid potential impacts. / Ao longo dos habitats costeiros, o boto-cinza, Sotalia guianensis, est? sujeito a a??es antropog?nicas que amea?am a sua conserva??o, especialmente a pesca e o tr?fego de embarca??es. A Ba?a de Sepetiba parece oferecer um habitat de qualidade, uma vez que os botos s?o abundantes e encontrados o ano todo. Com o crescente avan?o de empreendimentos na Ba?a de Sepetiba, em h? um aumento no fluxo de embarca??es de grande porte, que consequentemente transporta diversos tipos de cargas, sendo algumas nocivas ao meio ambiente e diretamente perigosas para os botos. Esse tr?fego intenso na Ba?a de Sepetiba, local utilizado pelos botos para alimenta??o, forrageamento e reprodu??o, pode gerar respostas comportamentais negativas por parte dos botos, fazendo com que se afastem ou mudem sua afinidade pelo local. Sendo assim a partir de um ponto fixo, durante o per?odo de um ano (Julho/2015 a Agosto/2016), avistagens foram realizadas com o objetivo de avaliar se as diferentes embarca??es geram impactos sobre o comportamento da popula??o de boto-cinza da Ba?a de Sepetiba. A avalia??o se deu a partir da classifica??o da rea??o comportamental em Negativa, Neutra e Positiva, em intera??es com dist?ncias entre os objetos de estudo de no m?ximo 500m. O estudo teve um total de 288 h de esfor?o amostral, dentre as quais os meses que apresentaram mais intera??es foram Jan/16 com 14,90% (n=11), Jul/15 com 13,51% (n=10), Mar/16 e Abr/16 com 12,16% (n=9). As intera??es ocorreram em sua maioria durante o per?odo de 10 ?s 11 hrs (32,43%), 9 ?s 10 hrs (24,32%) e 11 ?s 12 hrs (24,32%), e todas se deram fora do canal dragado. Os grupos, no geral, foram de pequeno porte. A presen?a de filhotes acompanhando o grupo tamb?m foi baixa, somente 12 (6,86%) indiv?duos. As embarca??es que mais interagiram com os botos, foram: Lanchas (79,73%) e Traineiras (18,92%), somente um Navio (1,35%). O Forrageamento (57,30%) e o Deslocamento (42,70%) foram as atividades mais realizadas, e as rea??es comportamentais de maior frequ?ncia foram a Neutra (71,43%), seguido da Negativa (24%) e Positiva (4,28%). Para verificar se houve diferen?as significativas entre as embarca??es e rea??es comportamentais foi utilizado o X2, assumindo valor de signific?ncia p<0.05, foi constatado que as rea??es neutras t?m um efeito predominante em rela??o ?s outras rea??es para os tipos de embarca??es. As rea??es neutras foram predominantes podendo ser interpretadas como um processo de habitua??o ou aprendizagem. Ou at? mesmo de economia de energia. Essa energia poderia ser utilizada em atividades de forrageamento, j? que a poss?vel escassez de esp?cies essenciais em sua dieta fa?a com que os botos se esfor?em mais para capturar presas do que se afastar dos poss?veis impactos

Submitted by Jorge Silva (jorgelmsilva@ufrrj.br) on 2018-09-25T18:29:19Z No. of bitstreams: 1 2017 - Mariana Telles Rocha.pdf: 1081497 bytes, checksum: ca49dd03a2afea90b84ff4c91dbf2f76 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-09-25T18:29:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2017 - Mariana Telles Rocha.pdf: 1081497 bytes, checksum: ca49dd03a2afea90b84ff4c91dbf2f76 (MD5) Previous issue date: 2017-05-29 / The paradigm of modern science has been questioned since its inception, and more broadly and profoundly in this century. There are some proposals to rethink it as a whole, relying on several theoretical-practical essays on how to emerge a different paradigm. For that, we will have different ontologies, epistemologies and methodologies, we will enunciate them from multiple places. This allows the existence of multi-faceted looks, reframing the notions of neutrality, rationalism, dualism, reductionism, one-sidedness as the only way to build a truly scientific knowledge. One of these places of enunciation is agroecology, currently recognized as science, social movement, practice, way of life, utopia, government policy, profession, formal education modality, ideology. In order to discuss these different definitions and practices in agroecology, in an attempt to interact and multiply efforts, a perspective that is being used and strengthened by collectives and individuals is the networking and construction of gift networks. To leave the modern paradigm of science and arrive at another under construction, it is necessary to consider the process of transition. Understanding the political character of scientific activity, taking into account the indissociability between teaching, research and extension, agroecology uses a series of methodologies to build agroecological knowledge, seeking to foster dialogue between different knowledge that are equally incomplete. One of the methodologies used is the agroecological and cultural caravans, which has a series of horizontal communication tools such as artistic pedagogical installations, graphic facilitation, and collaborative communication. The sources used for its conception were, among others, the experiences of peasant-to-peasant methodologies, caravans of citizenship, and pilgrimages of the land. We notice the need to consider the psychological structures in the understanding of the interaction and the relationship of this with the structure of society and with the structure of history. Through the moments and spaces built by the ?Comboio Agroecol?gico Sudeste? network, it was possible to see the relationships between the individual, the methodology, the epistemology in the construction of the paradigm of agroecology, and how the agroecological and cultural caravan contributes to the emergence of a new form of building knowledge. In order to deepen and to highlight the clues of this paradigm transition, it is necessary to understand i) whether and how we are moving from cartesian science to a systemic, complex, agroecological, post-normal, postmodern, and / or decolonial science; ii) whether and how we are moving from a state of automatic unconsciousness, which reproduces patterns, which does not assume commitments, to a state of individuation, a "Greater Being" committed to itself and to the collectives iii) how and if the network, through the Caravan of Rio de Janeiro, promoted the dialogue of knowledge in the construction of agroecological knowledge; is therefore to verify if and how we are polishing the lenses of seeing, feeling, thinking, intuiting and being in the world. Some categories emerged from the content analysis and collected interviews conducted to answer these questions. From the construction, realization and evaluation of the agroecological and cultural caravan of Rio de Janeiro, it was possible to verify the paradoxical and complex nature of reality, and the different understandings about what is supposedly a same event, process and a same methodology. / O paradigma da ci?ncia moderna vem sendo questionado desde seus prim?rdios, e mais ampla e profundamente neste s?culo. Existem algumas propostas para repens?-lo como um todo, contando com v?rios ensaios te?rico-pr?ticos de como emergir um paradigma diferente. Para tanto, contaremos com diferentes ontologias, epistemologias e metodologias, as enunciaremos de m?ltiplos lugares. Isso permite ? exist?ncia de olhares pluriversais, ressignificando as no??es de neutralidade, racionalismo, dualismo, reducionismo, unilateralidade como ?nico caminho de construir um conhecimento verdadeiramente cient?fico. Um desses lugares de enuncia??o ? a agroecologia, reconhecida atualmente como ci?ncia, movimento social, pr?tica, modo de vida, utopia, pol?tica governamental, profiss?o, modalidade de educa??o formal, ideologia. Para dialogar essas diferentes defini??es e pr?ticas na agroecologia, na tentativa de interagir e multiplicar esfor?os, uma perspectiva que vem sendo utilizada e fortalecida pelos coletivos e indiv?duos ? a atua??o em rede e constru??o das redes de d?divas. Para sair do paradigma moderno de ci?ncia e chegar a outro em constru??o, ? necess?rio considerarmos um processo de transi??o. Entendendo o car?ter pol?tico existente na atividade cient?fica, levando em considera??o a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extens?o, a agroecologia lan?a m?o de uma s?rie de metodologias para construir o conhecimento agroecol?gico, buscando fomentar o di?logo entre os diferentes saberes que s?o igualmente incompletos. Uma das metodologias utilizadas s?o as caravanas agroecol?gicas e culturais, que conta com uma s?rie de ferramentas de comunica??o horizontal como as instala??es art?sticas pedag?gicas, facilita??o gr?fica, comunica??o colaborativa. As fontes utilizadas para sua concep??o foram, entre outras, as experi?ncias das metodologias campesino-a-campesino, caravanas da cidadania, e romarias da terra. Notamos a necessidade de considerar as estruturas psicol?gicas no entendimento da intera??o e da rela??o desta com a estrutura da sociedade e com a estrutura hist?ria. Atrav?s dos momentos e espa?os constru?dos pela rede do projeto Comboio Agroecol?gico Sudeste, foi poss?vel enxergarmos as rela??es entre o indiv?duo, a metodologia, a epistemologia na constru??o do paradigma da agroecologia, e como a caravana agroecol?gica e cultural contribui para a emerg?ncia de uma nova forma de construir o conhecimento. Para aprofundar e evidenciar as pistas dessa transi??o de paradigmas, ? necess?rio entender i) se e como estamos transitando da ci?ncia cartesiana para uma ci?ncia sist?mica, complexa, agroecol?gica, p?s-normal, p?s-moderna, e/ou descolonial; ii) se e como estamos transitando de um estado de inconsci?ncia autom?tica, que reproduz padr?es, que n?o assume compromissos, para um estado de individua??o, um ?Ser Maior? compromissado com si mesmo e com os coletivos; iii) como e se a rede, atrav?s da Caravana do Rio de Janeiro, promoveu o di?logo de saberes na constru??o do conhecimento agroecol?gico; ?, portanto, verificar se e como estamos polindo as lentes de ver, sentir, pensar, intuir, ser e estar no mundo. Algumas categorias emergiram da an?lise de conte?do e entrevistas coletadas, realizadas para responder essas quest?es. A partir da constru??o, realiza??o e avalia??o da caravana agroecol?gica e cultural do Rio de Janeiro, foi poss?vel verificarmos a natureza paradoxal e complexa da realidade, e os diversos entendimentos acerca do que ? supostamente um mesmo acontecimento, processo e uma mesma metodologia.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-11-22T21:05:24Z No. of bitstreams: 1 KizeArachelliDeLiraSilva_TESE.pdf: 3802391 bytes, checksum: 85262ae83eff7b07367176ed6036d2da (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-11-24T21:22:02Z (GMT) No. of bitstreams: 1 KizeArachelliDeLiraSilva_TESE.pdf: 3802391 bytes, checksum: 85262ae83eff7b07367176ed6036d2da (MD5) / Made available in DSpace on 2017-11-24T21:22:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 KizeArachelliDeLiraSilva_TESE.pdf: 3802391 bytes, checksum: 85262ae83eff7b07367176ed6036d2da (MD5) Previous issue date: 2017-07-31 / O presente estudo apresenta resultados de uma pesquisa de doutorado que privilegia elementos te?rico-metodol?gicos relacionados ? tem?tica da Educa??o do Campo, tendo como objeto de estudo as concep??es de campo e as pr?ticas pedag?gicas de professores que atuam na educa??o b?sica. Origina-se de experi?ncias formativas vinculadas ao Grupo de Pesquisa Curr?culo, Saberes e Pr?ticas Educativas, da Linha de Pesquisa Educa??o, Curr?culo e Pr?ticas Educativas, do Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o (PPGEd) do Centro de Educa??o (CE), da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Estabelece, como objetivo geral, analisar as concep??es dos professores sobre ?campo? e as rela??es que eles estabelecem entre essas concep??es e suas pr?ticas pedag?gicas. A pesquisa foi realizada numa abordagem qualitativa, a partir da leitura e da an?lise dos memoriais acad?micos dos professores, de entrevistas individuais semiestruturadas, de grupo focal mediado por imagens e da an?lise dos relatos de experi?ncias pedag?gicas bem-sucedidas dos professores participantes da pesquisa. Adota como refer?ncia os princ?pios da abordagem s?cio-hist?rica ao compreender o ser humano como sujeito, revelando sua dimens?o ontol?gica, concreta e culturalmente marcada pela cria??o de ideias e consci?ncia, que, ao produzir e reproduzir a realidade social, ?, ao mesmo tempo, produzido e reproduzido por ela. Assim, buscando configurar o objeto deste estudo, estabelece rela??es constitutivas entre quest?es sociais, pol?ticas, condi??es da doc?ncia, contexto situacional, pr?tica pedag?gica, infraestrutura das escolas e pol?ticas educacionais, em especial, as espec?ficas para os povos do campo. Os resultados centrais da an?lise apontam que as concep??es de campo apresentadas pelos professores est?o implicadas por suas origens, processos identit?rios, formativos e que se realizam tanto na dimens?o individual quanto na coletiva. Seu conte?do, nexo e volume s?o flu?dos, mas se fixam na rela??o dial?gica espa?o-tempo. Portanto, os atributos identificados nas concep??es de campo, apresentados pelos seis professores, perpassam todas as categorias constru?das nesse estudo. As an?lises das pr?ticas pedag?gicas permitiram compreend?-las como possibilidade de caminhos para se construir uma proposta de educa??o do campo pautada na legitima??o dos povos do campo como sujeitos hist?ricos, como construtores do conhecimento, considerando que esse conhecimento pode ampliar territ?rios camponeses para entend?-los como espa?os de proposi??es, metodologias e conceitos capazes de oferecer elementos para o fortalecimento das lutas no campo e para a constru??o de uma nova matriz de produ??o, de emancipa??o pol?tica e, portanto, educativa. As concep??es e pr?ticas analisadas ? pensares e fazeres de sujeitos inacabados, em diversos espa?os e contextos hist?ricos, que escolheram a doc?ncia no campo como profiss?o (seja por raz?o moment?nea/circunstancial, seja por motivo pol?tico ou como projeto de vida) ? s?o fios de esperan?a para demonstrar que a educa??o escolar e a doc?ncia no campo ainda persistem e resistem. ?, tamb?m, uma oportunidade que interessa aos que discutem, pesquisam sobre e conduzem a forma??o docente nas diversas inst?ncias, nas licenciaturas, redes ou sistemas de ensino, visto que o estudo sobre as concep??es de campo pode provocar an?lises das experi?ncias de forma??o e contribuir para a reflex?o acerca do projeto pedag?gico dos cursos de licenciaturas e de forma??o em servi?o, inclusive partindo do perfil profissional do docente e do t?cnico das secretarias municipais e estaduais respons?veis pelo acompanhamento das escolas do campo. / El presente estudio muestra resultados de una investigaci?n de doctorado que privilegia elementos te?rico-metodol?gicos relacionados a la tem?tica de la Educaci?n del Campo, teniendo como objeto de estudio, las concepciones de campo y pr?cticas pedag?gicas de profesores que act?an en la educaci?n b?sica. Se origina de experiencias formadoras vinculadas al Grupo de Pesquisa Curr?culo e Pr?ticas Educativas, del Programa de Posgrado en Educaci?n (PPGEd) del Centro de Educaci?n (CE), de la Universidad Federal de Rio Grande do Norte (UFRN). Establece como objetivo general, analizar las concepciones de los profesores sobre ?campo? y las relaciones que ellos establecen entre estas concepciones y sus pr?cticas pedag?gicas. La investigaci?n fue realizada en un abordaje cualitativo a partir de la lectura y del an?lisis de los memoriales acad?micos de los profesores, de entrevistas individuales semiestructuradas, de grupo focal mediado por im?genes y del an?lisis de los relatos de experiencias pedag?gicas bien sucedidas de los profesores participantes de la investigaci?n. Adopta como referencias los principios del abordaje socio-hist?rico al comprender el ser humano como sujeto, revelando su dimensi?n ontol?gica, concreta y culturalmente marcada por la creaci?n de ideas y consciencia, que, al producir y reproducir la realidad social, es, simult?neamente, producido y reproducido por ella. As?, buscando configurar el objeto de este estudio, establece relaciones constitutivas entre cuestiones sociales, pol?ticas, condiciones de la docencia, contexto situacional, pr?ctica pedag?gica, infraestructura de las escuelas y pol?ticas educacionales, en especial, las espec?ficas para los pueblos del campo. Los resultados centrales del an?lisis indican que las concepciones de campo presentadas por los profesores est?n implicadas por sus or?genes, procesos relacionados a sus identidades, formativos, y que se realizan tanto en la dimensi?n individual como en la colectiva. Su contenido nexo y volumen son fluidos, pero se fijan en la relaci?n dial?gica espacio-tiempo. Por lo tanto, los atributos identificados en las concepciones de campo, presentadas por seis profesores, pasan todas las categor?as construidas en este estudio. El an?lisis de las pr?cticas pedag?gicas permitieron comprenderlas como posibilidad de caminos para construirse una propuesta de educaci?n del campo pautada en la legitimaci?n de los pueblos del campo como sujetos hist?ricos, como constructores del conocimiento considerando que este conocimiento puede ampliar territorios campesinos para entenderlos como espacios de proposiciones, metodolog?as y conceptos capaces de ofrecer elementos para el fortalecimiento de las luchas en el campo para la construcci?n de una nueva matriz de producci?n de emancipaci?n pol?tica y por lo tanto, educativa. Las concepciones y pr?cticas analizadas ? pensares y quehaceres de sujetos inacabados en distintos espacios y contextos hist?ricos, que eligieron la docencia en el campo como profesi?n (sea por raz?n moment?nea/circunstancial, pol?tica o como proyecto de vida) ? son hilos de esperanza para demostrar que la educaci?n escolar y la docencia en el campo a?n persisten y resisten. Es, tambi?n, una oportunidad que interesa a los que discuten, investigan sobre y conducen la formaci?n docente en las diversas instancias, sean en las licenciaturas, redes y sistemas de ense?anza visto que el estudio sobre las concepciones de campo puede provocar an?lisis de las experiencias de formaci?n y contribuir para la reflexi?n sobre el proyecto pedag?gico de los cursos de licenciaturas y de formaci?n en servicio, incluso partiendo del perfil profesional del docente y del t?cnico de las secretarias de municipios y de estados responsables por el acompa?amiento de las escuelas del campo.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2018-01-15T21:40:48Z No. of bitstreams: 1 MarcionilaNeliLimaDosSantos_DISSERT.pdf: 11845216 bytes, checksum: ab27f3a37cb03e804ce73ec2471f74c4 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2018-01-17T14:20:49Z (GMT) No. of bitstreams: 1 MarcionilaNeliLimaDosSantos_DISSERT.pdf: 11845216 bytes, checksum: ab27f3a37cb03e804ce73ec2471f74c4 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-01-17T14:20:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MarcionilaNeliLimaDosSantos_DISSERT.pdf: 11845216 bytes, checksum: ab27f3a37cb03e804ce73ec2471f74c4 (MD5) Previous issue date: 2017-08-14 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (CAPES) / O estudo da s?ntese e propriedades das nanopart?culas superparamagn?ticas vem crescendo de forma significativa ao longo dos anos, abrangendo diversas ?reas do conhecimento. A aditiva??o de nanopart?culas em ?leos minerais ? uma delas, para atuarem como lubrificantes, apresentando propriedades tribol?gicas superiores aos comerciais, reduzindo o coeficiente de atrito e o desgaste dos elementos mec?nicos. Essa disserta??o tem como finalidade estudar o desempenho tribol?gico de um ?leo mineral paraf?nico aditivado com nanopart?culas superparamagn?ticas de ?xido de ferro (SPIONs), a fim de avaliar a influ?ncia da inser??o das nanopart?culas nas propriedades tribol?gicas (coeficiente de atrito e desgaste) quando submetido a diferentes cargas e rugosidades da superf?cie. Os ensaios foram realizados no trib?metro SRV-4. Os par?metros analisados foram tamanhos de nanopart?culas (2 nm, 7 nm e 15 nm), a rugosidade da superf?cie, sendo esta polida, lixada e retificada, e a carga aplicada, no modo rampa de 30N a 250N. A caracteriza??o das nanopart?culas foi realizada por Difra??o de Raio X (DRX), Microscopia Eletr?nia de Transmiss?o (MET) e Sistema de Medidas das Propriedades F?sicas (PPMS). Quanto a caracteriza??o do ?leo puro e do ferrofluido, foi realizada por FTIR. Os valores de coeficiente de atrito foram adquiridos durante o ensaio na SRV-4. J? o desgaste da esfera AISI 52100 e do disco AISI H13 foram analisados por Microscopia Eletr?nica de Varredura (MEV), Espectroscopia Raman e Interferometria de Luz Branca, tendo como refer?ncia os resultados obtidos para o ?leo puro. As SPIONs tiveram suas melhores performances como aditivo antifric??o em baixas cargas (30N e 50N) e em superf?cie rugosa (Retificada). / The study of the synthesis and properties of superparamagnetic nanoparticles is growing up significantly along the years, allowing interaction with many knowledge. The nanoparticles additivation in mineral oils is one of them, for its performance as lubrificants, showing superior tribological properties in comparison with commercial ones, reducing the fricction coefficient and the wear of the mechanical components. The purpose of this research is to study the tribological performance of a parafinic mineral oil additived with superparamagnetic iron oxide nanoparticles (SPIONs), in order to evaluate the influence of the nanoparticles in the tribological properties (fricction coefficient and wear) when exposed to different loads and surface roughnesses differents. The tribotests were using a SRV-4 tribometer. The test parameters were the nanoparticle size (2 nm, 7 nm e 15 nm), the surface roughness, in this case polished, sanded and grounded, and the applied load steps over time (30 N ? 250 N). The nanoparticles characterization was conducted by X-Ray Diffraction (XRD), Transmission Electron Microscopy (TEM) and Physical Property Measurement System (PPMS). About the pure oil characterization and the ferroluids, was performed by FTIR. The fricction coefficient values were obtained during the tribotest in the SRV-4 tribometer. Furthermore, the AISI 52100 stell ball wear and AISI H13 steel disc wear were analyzed by Scanning Electron Microscopy (SEM), Raman Spectroscopy and White Light Interferometry (WLI), using the results obtained for pure oil as references. The SPIONs best results as antifriction additive were obtained with the low loads (30 N and 50 N) and with the rough surface (Ground).

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:06:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ClaudiaAMS_DISSERT.pdf: 2577371 bytes, checksum: 741bbb91aaccd5dd4b233f1b8017a831 (MD5) Previous issue date: 2010-03-29 / The continuous advances in ceramic systems for crowns and bridges infrastructure getting researchers and manufacturers looking for a material that has good mechanical properties and aesthetic. The purpose of this study was to verify in which composition and sintering temperature the ceramic system for infrastructure composed of alumina and zirconia would have the best mechanical properties. With this objective we made in UFRN laboratories 45 test bodies in the form of rectangular bars with the following dimensions: 30mm x 8mm x 3mm, where we separated by the sintering temperature: 1200?C, 1300?C and 1400?C, and by comp osition: 33% Zirconia + 67% Alumina; 50% Zirconia + 50% Alumina and 25% Zirconia + 75% Alumina, these test bodies were not infiltrated with glass. Also, were made nine test bodies by a technical from a laboratory with a commercial ceramic system: in the Ceram Zirc?nia (Vita - Zahnfabrik) with the following dimensions: 20mm x 10mm x 0.5mm, these test bodies following all recommendations of the manufacturer and were infiltrated with glass. Were realized optical and electronic microscopy analyses, hardness testing, resistance to bending in three points, porosity and bulk density. After analysis of the results we verified that with the increasing of sintering temperature, increased the value of resistance to bending, but with the same temperature there was no significant difference between the different compositions, samples made with the commercial ceramic that were infiltrated, presented a resistance to bending six times greater than the samples sintered to 1400?C and which have not been infiltra ted. There was no significant difference between the values of apparent porosity for the samples made in UFRN laboratories, but the samples of commercial ceramic obtained 0% in porosity apparent value. In tests of Rockwell Hardness there is an increase in the value of Hardness, with the increase of sintering temperature for the samples not infiltrated. Samples infiltrated showed similar values as the samples sintered in 1400?C. There was no significant difference between the values of apparent density among samples manufactured in UFRN laboratories and samples made with a commercial ceramic / Os avan?os constantes dos sistemas cer?micos para infra-estruturas de coroas e pontes fazem com que os pesquisadores e fabricantes busquem um material que tenha boas propriedades mec?nicas e est?ticas. O intuito deste trabalho foi verificar em qual composi??o e temperatura de sinteriza??o o sistema cer?mico a base de alumina e zirc?nia para infra-estrutura teria as melhores propriedades mec?nicas. Com este objetivo confeccionamos nos laborat?rios da UFRN 45 corpos-e-prova em forma de barras retangulares com as seguintes dimens?es: 30mm x 8mm x 3mm, onde os separamos por temperatura de sinteriza??o: 1200?C, 1300?C e 1400?C; e por composi??o: 33% Zirc?nia + 67% Alumina; 50% Zirc?nia + 50% Alumina e 25% Zirc?nia + 75% Alumina, estes corpos-de-prova n?o foram infiltrados com vidro. Foram confeccionados ainda nove corpos- e-prova por um t?cnico de laborat?rio com um sistema cer?mico comercial o In Ceram Zirc?nia (Vita Zahnfabrik) com as seguintes dimens?es: 20mm x 10mm x 0,5mm, estes corpos-de-prova seguiram todas as recomenda??es do fabricante e foram infiltrados com vidro. Foram realizadas an?lises por microscopia ?tica e eletr?nica, ensaios de dureza, de resist?ncia ? flex?o em tr?s pontos, porosidade e densidade aparente. Ap?s a an?lise dos resultados verificamos que com o aumento da temperatura de sinteriza??o, aumentamos o valor da resist?ncia ? flex?o, sendo que dentro da mesma temperatura n?o houve diferen?a significante entre as diferentes composi??es, as amostras confeccionadas com a cer?mica comercial e que foram infiltradas apresentaram uma resist?ncia ? flex?o seis vezes maior que as amostras sinterizadas ? 1400?C e que n?o foram infiltradas. N?o houve diferen?a significante entre os valores da porosidade aparente para as amostras confeccionadas nos laborat?rios da UFRN, j? as amostras da cer?mica comercial obtiveram um valor de 0% de porosidade aparente. Nos ensaios de Dureza Rockwell verifica-se um aumento no valor da Dureza, com o aumento da temperatura de sinteriza??o das amostras n?o infiltradas. As amostras infiltradas apresentaram valores similares aos das amostras sinterizadas ? 1400?C. N?o houve diferen?a significante entre os valores de densidade aparente entre as amostras confeccionadas nos laborat?rios da UFRN e as amostras confeccionadas com a cer?mica comercial

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:06:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 LeonardoCM_DISSERT.pdf: 1877722 bytes, checksum: 5d3c2b6ab315e6bf543800587af65ef6 (MD5) Previous issue date: 2010-04-22 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico / One of waste produced on large scale during the well drilling is the gravel drilling. There are techniques for the treatment of the same, but there isn t consensus on what are the best in terms of economic and environmental. One alternative for disposal of this waste and objective of this paper is the incorporation and immobilization of gravel clay matrix to assess their technological properties. The Raw Materials used were characterized by the following techniques: Chemical Analysis by X-ray fluorescence (XRF), mineralogical analysis by X-ray Diffraction (XRD), Grain Size Analysis (FA) and Thermal Analysis by Thermogravimetry (TG) and thermodiferential (DTA). After characterizing, samples were formulated in the following percentages: 0, 5, 10, 15, 25, 50, 75, 100% (weight) of gravel drilling, then the pieces were pressed, dried (110 ? C) and sintered at temperatures of 850, 950 and 1050 ? C. After sintering, samples were tested for water absorption, linear shrinkage, flexural strength, porosity, density, XRD and test color. The results concluded that the incorporation of gravel drilling is a viable possibility for solid masonry bricks and ceramic blocks manufacture at concentrations and firing temperature described here. Residue incorporation reduces an environmental problem, the cost of raw materials for manufacture of ceramic products / Um dos res?duos produzidos em grande escala durante a perfura??o de po?os de petr?leo ? o cascalho de perfura??o. Existem t?cnicas para seu tratamento, mas n?o existe um consenso sobre quais s?o as melhores do ponto de vista econ?mico e ambiental. Uma das alternativas de destina??o final deste res?duo e objetivo de estudo deste trabalho ? a incorpora??o e imobiliza??o do cascalho em matrizes argilosas para avaliar as suas propriedades tecnol?gicas. As Mat?rias-Primas utilizadas foram caracterizadas pelas seguintes t?cnicas: An?lise Qu?mica por Fluoresc?ncia de raios-X (FRX); An?lise Mineral?gica por Difra??o de raios-X (DRX); An?lise Granulom?trica (AG) e An?lise T?rmica por Termogravimetria (TG) e Termodiferencial (DTA). Ap?s a caracteriza??o, as amostras foram formuladas nas seguintes porcentagens: 0, 5, 10, 15, 25, 50, 75, 100% em peso de cascalho de perfura??o, em seguida as pe?as foram prensadas, secas (110 ?C) e sinterizadas nas temperaturas de 850, 950 e 1050 ?C. Ap?s a sinteriza??o, as amostras foram submetidas a ensaios de Absor??o de ?gua, Retra??o Linear de Queima, Tens?o de Ruptura ? Flex?o, Porosidade Aparente, Massa Espec?fica Aparente, DRX e Ensaio de Cor. Os resultados obtidos conclu?ram que a incorpora??o de cascalho de perfura??o ? uma possibilidade vi?vel para a fabrica??o de tijolos maci?os de alvenaria e blocos cer?micos em determinadas concentra??es e temperaturas de queima descrita neste trabalho. A incorpora??o deste res?duo al?m de amenizar um problema ambiental, reduz os custos com mat?rias-primas para fabrica??o de produtos cer?micos

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:06:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 LarissaBMG_DISSERT.pdf: 3976426 bytes, checksum: c7a9c5605953e13f9ff21ef4453a3aef (MD5) Previous issue date: 2010-06-02 / Composite resins have been subjected to structural modifications aiming at improved optical and mechanical properties. The present study consisted in an in vitro evaluation of the staining behavior of two nanohybrid resins (NH1 and NH2), a nanoparticulated resin (NP) and a microhybrid resin (MH). Samples of these materials were prepared and immersed in commonly ingested drinks, i.e., coffee, red wine and acai berry for periods of time varying from 1 to 60 days. Cylindrical samples of each resin were shaped using a metallic die and polymerized during 30 s both on the bottom and top of its disk. All samples were polished and immersed in the staining solutions. After 24 hours, three samples of each resin immersed in each solution were removed and placed in a spectrofotome ter for analysis. To that end, the samples were previously diluted in HCl at 50%. Tukey tests were carried out in the statistical analysis of the results. The results revealed that there was a clear difference in the staining behavior of each material. The nanoparticulated resin did not show better color stability compared to the microhybrid resin. Moreover, all resins stained with time. The degree of staining decreased in the sequence nanoparticulated, microhybrid, nanohybrid MH2 and MH1. Wine was the most aggressive drink followed by coffee and acai berry. SEM and image analysis revealed significant porosity on the surface of MH resin and relatively large pores on a NP sample. The NH2 resin was characterized by homogeneous dispersion of particles and limited porosity. Finally, the NH1 resin depicted the lowest porosity level. The results revealed that staining is likely related to the concentration of inorganic pa rticles and surface porosity / Nos ?ltimos anos, as resinas compostas t?m passado por uma s?rie de modifica??es estruturais na busca de melhores propriedades ?pticas e mec?nicas. O presente estudo avaliou in vitro o grau de manchamento em duas resinas nanoh?bridas (NH1 e NH2), uma nanoparticulada (NP) e uma microh?brida (MH), quando expostas ?s solu??es corantes, caf?, vinho tinto e a?a?, nos per?odos de 1, 7, 30 e 60 dias. Foram confeccionadas 192 amostras atrav?s de uma matriz met?lica e realizadas duas polimeriza??es de 30s cada, sendo uma na base da amostra, e a outra no lado oposto dela. As amostras foram ent?o analisadas por microscopia eletr?nica de varredura. Foi visualizada uma grande quantidade de poros na resina MH e presen?a de poros ainda maiores na NP. J? a resina NH2 mostrou uma melhor distribui??o de part?culas e menor quantidade de poros, mas a NH1 foi a que apresentou um menor n?vel de porosidade. Em seguida, as amostras passaram pela sequ?ncia de discos de acabamento, discos de feltro com pasta polidora e imersas nas solu??es corantes. Aguardando-se o primeiro per?odo de 24h, foram escolhidas aleatoriamente tr?s amostras de cada recipiente e submetidas ? leitura do espectrofot?metro. Para a leitura, as amostras foram previamente dilu?das em HCl a 50%. A cada 5 dias, as solu??es foram trocadas. Foram utilizados os testes de Tukey para an?lise estat?stica de vari?ncia. De acordo com a metodologia proposta, foi poss?vel verificar que houve diferen?a significativa no manchamento superficial quando os 4 comp?sitos foram comparados ap?s os intervalos de tempo estudados. A resina nanoparticulada (NP) estatisticamente n?o apresentou desempenho superior ao comp?sito microh?brido (MH). Todos os comp?sitos mostraram certa quantidade de manchamento com o decorrer do tempo, a resina composta exclusivamente nanoparticulada (NP), foi a que apresentou o maior manchamento, seguido da resina microh?brida (MH) e da nanoh?brida NH2 e, por ?ltimo, o nanoh?brida da NH1. Os resultados sugerem que o grau de manchamento pode estar relacionado com a porosidade e a concentra??o de part?culas de carga da resina. Dos meios de imers?o, o que mais influenciou no grau de manchamento foi o vinho tinto, seguido do caf? e do a?a?

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:46:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 SimoneKCM_DISSERT.pdf: 2562040 bytes, checksum: ebc4c3eec1374d9a4ce1ccd7066661e2 (MD5) Previous issue date: 2012-04-20 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / In the new world order is notorious changes in social, ethical, economical and political aspects in the society, which reach incisively higher education, requiring a number of modifications and a new vision in nursing education, in order to meet the demands of the Unique Health System. Thus, the Higher Education Institutes (HEI) and teachers are invited to face new challenges and reflect on their practices, using pedagogical approaches and innovative methodologies to meet the requirements of a globalized society. This study has as an objective to analyze the perspective of teachers in what concern the pedagogical approaches used in nursing education and to identify pedagogical approaches utilized by teachers in nursing education. This is a field research of exploratory kind, descriptive, of quantitative approach. The search was conducted at the Department of Nursing of the Federal University of Rio Grande do Norte UFRN, based in the city of Natal. The population consisted of forty-six teachers. From this population was selected a sample of twenty teachers. Data collection occurred from August to September 2011, through the utilization of the technique of interview and questionnaire. The obtained data were analyzed in two moments. In the first moment, was carried out the quantitative analysis that refers to the obtained data through the interview technique, methodological procedures were submitted to the content analysis proposed by Bardin. On the second moment, concerning the quantitative analysis of the questionnaires applied to the teachers and of the identification data, which were digitized and transferred to a spreadsheet electronic of Microsoft Excel XP, tabulated and organized into tables, containing their relative and absolute frequencies. It is worth mentioning that were respected the aspects of the CNS Resolution 196/96. With regard to the characteristics of research participants, 20% were male; with a degree of titration of 55% doctorates; regarding time of service there was a greater representation from 15 to 45 years, with 45%. The results showed that 90% of teachers who participated in the research have an appropriate understanding of non-critical pedagogical approaches, only 10% had an inadequate understanding. However, 70% of teachers, despite having an adequate understanding, reported difficulties when attempting to implement these pedagogies. Most teachers, with representability of 80% consider the non-critical pedagogies relevant in nursing education, as well as critical pedagogies, being represented by 95% of teachers. It was concluded that both critical and non-critical pedagogies are in teachers practice of undergraduate nursing education. It feels like a moment of transition, since the presence of new ways of teaching as a part of this educational context, with educational models that give value to scientific, ethical and personal aspects in the educational process. The research contains limitations, however highlights the contribution of new possibilities for action, reflection on the context of performance, maximizing the pedagogical skills necessary to conduct teaching process, in line with the new educational paradigm of higher education / No mundo hodierno s?o not?rias as mudan?as nos aspectos social, ?tico, econ?mico e pol?tico na sociedade, as quais atingem de modo incisivo, o ensino superior, exigindo uma s?rie de modifica??es e uma nova vis?o na forma??o de enfermeiros, a fim de atender as demandas do Sistema ?nico de Sa?de. Diante disso, as institui??es formadoras e os docentes s?o convidados a enfrentar os novos desafios e refletir sobre suas pr?ticas, a fim de favorecer uma maior flexibilidade e capacidade de articula??o, utilizando abordagens pedag?gicas e metodologias inovadoras, para fazer frente ?s exig?ncias de uma sociedade globalizada. O presente estudo tem como objetivo analisar a perspectiva do docente no que concernem as abordagens pedag?gicas utilizadas na forma??o de enfermeiros e identificar as abordagens pedag?gicas empregadas por docentes na forma??o de enfermeiros. Trata-se de uma pesquisa de campo do tipo explorat?ria, de abordagem quantitativa. A pesquisa foi realizada no Departamento de Enfermagem da Universidade Federal do Rio Grande do Norte UFRN, sediada na cidade de Natal, no estado do Rio Grande do Norte. A popula??o foi composta por cinquenta e tr?s docentes. Desta popula??o, foi selecionada uma amostra de vinte docentes que atuam na referida Institui??o. A coleta de dados ocorreu no per?odo de agosto a setembro de 2011, atrav?s da t?cnica de entrevista semi-estruturada e da utiliza??o de um question?rio. Os dados obtidos ser?o analisados individualmente, em dois momentos: No primeiro momento, a an?lise quantitativa referente aos dados obtidos por meio da t?cnica de entrevista, os quais foram submetidos aos procedimentos metodol?gicos da an?lise de conte?do proposta por Bardin. No segundo momento, an?lise quantitativa dos dados quantitativos coletados resultantes dos question?rios aplicados aos docentes e dos dados de identifica??o dos participantes, os quais foram transferidos para uma planilha eletr?nica do Microsoft Excel XP, com tabula??o e organiza??o em tabelas dos dados, contendo suas frequ?ncias relativas e absolutas. Vale salientar, que foram respeitados os aspectos presentes na Resolu??o CNS 196/96, a qual refere os aspectos ?ticos e legais da pesquisa envolvendo seres humanos. Os resultados mostram que 90% dos docentes participantes da pesquisa apresentam uma compreens?o adequada das abordagens pedag?gicas n?o cr?ticas, apenas 10% tinham um entendimento inadequado. Com rela??o ?s pedagogias cr?ticas, 80% dos participantes da pesquisa referiram uma compreens?o adequada. Por?m, 70% dos docentes, apesar de terem uma compreens?o adequada, relataram dificuldades durante a tentativa de implementa??o destas pedagogias. A maioria dos docentes, como representabilidade de 80%, consideram as pedagogias n?o cr?ticas relevantes na forma??o do enfermeiro, como tamb?m as pedagogias cr?ticas, sendo representada por 95% dos docentes. Com rela??o ?s caracter?sticas dos participantes da pesquisa, 20% eram representantes do sexo masculino; com grau de titula??o de 55% com doutorado; referente ao tempo de servi?o houve uma maior representatividade entre 15 a 45 anos, com 45%. Contudo, com vista a identificar as abordagens pedag?gicas que norteiam suas pr?ticas docentes na forma??o de enfermeiros da UFRN, revelou que tanto as pedagogias cr?ticas, quanto e as pedagogias n?o cr?ticas est?o presentes na pr?tica de docentes da gradua??o em enfermagem. Isso reflete um momento de transi??o, visto que a presen?a das novas formas de ensinar j? faz parte deste contexto educativo. Por fim, cabe ressaltar, a import?ncia compreender sobre modelos educacionais que valorizam os aspectos cient?ficos, ?ticos, pessoais no processo educativo. A pesquisa tem a pretens?o de proporcionar aos docentes a contribui??o de novas possibilidades de a??o no sentido de refletir sobre o contexto de atua??o, com compet?ncias pedag?gicas necess?rias para conduzir o processo de ensino, em conson?ncia com o novo paradigma pedag?gico do ensino superior

Submitted by Rodrigo Martins Cruz (rodrigo.cruz@ufvjm.edu.br) on 2014-12-22T11:43:42Z No. of bitstreams: 2 lilian_capanema_nogueira.pdf: 2184946 bytes, checksum: 6f6169ea092a767b716bac691cf179f3 (MD5) license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) / Approved for entry into archive by Rodrigo Martins Cruz (rodrigo.cruz@ufvjm.edu.br) on 2014-12-22T11:44:14Z (GMT) No. of bitstreams: 2 lilian_capanema_nogueira.pdf: 2184946 bytes, checksum: 6f6169ea092a767b716bac691cf179f3 (MD5) license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) / Approved for entry into archive by Rodrigo Martins Cruz (rodrigo.cruz@ufvjm.edu.br) on 2014-12-22T11:44:31Z (GMT) No. of bitstreams: 2 lilian_capanema_nogueira.pdf: 2184946 bytes, checksum: 6f6169ea092a767b716bac691cf179f3 (MD5) license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-12-22T11:44:31Z (GMT). No. of bitstreams: 2 lilian_capanema_nogueira.pdf: 2184946 bytes, checksum: 6f6169ea092a767b716bac691cf179f3 (MD5) license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) Previous issue date: 2014 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (CAPES) / Funda??o de Amparo ? Pesquisa do estado de Minas Gerais (FAPEMIG) / A ?Restaura??o Biol?gica? ? uma t?cnica que pode oferecer uma excelente biocompatibilidade, desgaste fisiol?gico e mant?m as caracter?sticas est?ticas e funcionais da estrutura do dente tais como brilho de superf?cie, textura, dureza, tamanho, forma, cor e resili?ncia. O objetivo do presente estudo foi comparar pelo ensaio de microtra??o a resist?ncia ? ades?o de restaura??es biol?gicas ap?s cimenta??o no substrato dentin?rio em compara??o as convencionais restaura??es est?ticas cer?micas e analisar suas ?reas de fratura. Foram selecionados vinte e quatro terceiros molares humanos h?gidos, rec?m-extra?dos, que tiveram suas por??es coron?rias seccionadas em dentina e aleatoriamente divididos em dois grupos (n=12), grupo controle (Restaura??es Cer?micas IPS e.max ZirPress) e grupo experimental (Restaura??es Biol?gicas). Para confec??o das restaura??es biol?gicas, discos de dentina foram seccionados com espessura de 2,0 mm cada. Pastilhas de cer?mica foram confeccionadas com as mesmas dimens?es dos discos de dentina. As restaura??es foram cimentadas com cimento resinoso Rely X ARC e ap?s 24 horas submetidos a 10.000 ciclos de termociclagem (5-55?C). Os dentes foram seccionados perpendicularmente ? interface de uni?o, gerando palitos de 1 mm2 e submetidos a ensaio de microtra??o com velocidade de 0,5 mm/min, utilizando uma c?lula de carga de 5Kg. Foi realizada an?lise do padr?o de fratura em lupa estereosc?pica com o aumento de 40x. Esp?cimes representativos foram caracterizados por MEV/EDS para an?lise da morfologia geral e composi??o qu?mica elementar quantitativa dos materiais. Esp?cimes representativos de cada grupo foram submetidas ao protocolo de nanoinfiltra??o com AgNO3 e analisados em MEV. Os dados foram analisados pelo teste t de Student para esp?cimes independentes (p ? 0.05) e do qui-quadrado. N?o foi observada diferen?a estat?stica significativa em rela??o ? resist?ncia ? ades?o. Houve diferen?a significativa (p=0,015) quanto ao tipo de fratura, com 75% de fraturas adesivas para o grupo experimental. As restaura??es biol?gicas apresentaram comportamento semelhante em termos de resist?ncia ? ades?o, quando comparadas ?s restaura??es cer?micas, podendo vir a ser consideradas alternativas para o restabelecimento est?tico-funcional de dentes posteriores. / Disserta??o (Mestrado) ? Programa de P?s-Gradua??o em Odontologia, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, 2014. / ABSTRACT ?Biological restoration? offers excellent biocompatibility and maintains the esthetic and functional characteristics of the tooth, such as physiological wear, surface shine, texture, hardness, size, shape, color and resilience. The aim of the present study was to evaluate the bond strength of biological restorations on dentin in comparison to conventional porcelain restorations through a microtraction test and characterize areas of fracture. The crowns of 24 recently extracted sound human third molars were planed to the dentin and randomly divided into a control group (n = 12; porcelain restorations ? IPS e.max ZirPress) and experimental group (n = 12, biological restorations). Biological restorations were made from fragments of the teeth cut to a thickness of 2.0 mm. Porcelain crowns were made with the same dimensions as the biological fragments. All restorations were cemented with Rely X ARC resin and, after 24 hours, submitted to 10,000 thermal cycles (5 to 55 ?C). The teeth were sectioned perpendicularly to the interface of the union for the obtainment of samples measuring 1 mm2, which were submitted to microtraction using the EZ Test - L universal testing machine operating at 0.5 mm/min with a 5 Kg cell load. Standard fracture analysis was performed with a stereomicroscopic magnifying glass (magnification: 40 x). Representative samples were characterized by scanning electron microscopy (SEM) for the analysis of general morphology and the quantitative element composition of the materials. Additional representative samples from each group were submitted to nano-injection with AgNO3 and analyzed using SEM. Data analysis involved the Student?s t-test for independent samples and the chi-squared test (p ? 0.05). No significant difference in bond strength was found, but a significant difference was found regarding the type of fracture (p = 0.015), with an adhesive fracture rate of 75% in the experimental group. Biological restorations demonstrate similar behavior to that found in porcelain restorations with regard to bond strength and constitute a viable option for the reestablishment of function and esthetics on posterior teeth.