Made available in DSpace on 2014-12-17T13:56:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 HeitorAS.pdf: 4094303 bytes, checksum: c29c1e6f6fa8bfe9cd3016aa91e3ead5 (MD5) Previous issue date: 2002-11-25 / This dissertation focuses on the theme of urban revitalization in historical centers. It starts from a survey of international and national concepts and experiences about the subject, in special, the historical center of Ribeira, in Natal, Brazil. It gives more attention to local management and it is dedicated to the study of objectives and actions developed, basically, by two segments that manage works in the district. Companhia Docas do Rio Grande do Norte aims at the economical development of the state and it implies the enlargement of capacity of loading and unloading of the harbor of Natal and the Natal city counsil aims at urban preservation and revitalization. It was analysed speeches ans projects related to Ribeira and it was discovered that Natal has done very little to revitalize its historical center in the last two dacades. It analyses what seemed, or at least, should be a conflict of interests between incompatible projects, revealing both conciliatory proceedings and connivance between the participants in decision making. The conclusion directs attentions to the threat to historical building in the city and the importance of enhancing discussion about the future of our historical sites / Este trabalho trata da tem?tica da revitaliza??o urbana de centros hist?ricos. A partir de um levantamento de conceitos e de experi?ncias internacionais e nacionais sobre o assunto, estudamos o caso do centro hist?rico da Ribeira, em Natal/RN, Brasil. Com aten??o especial para aspectos da gest?o local, nos dedicamos ao estudo de objetivos e a??es desenvolvidas, basicamente, por dois seguimentos, que coordenam a??es no bairro e parecem definir fins distintos, em muitos casos contradit?rios. Tratam-se da Companhia Docas do Rio Grande do Norte, que se ap?ia na id?ia de desenvolvimento econ?mico do Estado, a qual significa interesses na amplia??o da capacidade de embarque e desembarque de cargas do Porto de Natal, e da Prefeitura da cidade, que justifica suas a??es em pressupostos de preserva??o e revitaliza??o urbana. Para tanto realizamos entrevistas com os representantes mais significativos de cada seguimento onde analisamos discursos e examinamos projetos relacionados com a Ribeira. Observamos que em Natal pouco se avan?ou nas duas ?ltimas d?cadas no que tange ? revitaliza??o do seu centro hist?rico. O que parecia, ou ao menos deveria ser, um conflito de interesses resume-se a uma mera incompatibilidade de projetos, visto que identificamos procedimentos e posturas conciliat?rias e, por vezes, coniventes entre os ?rg?os analisados. Nossas conclus?es nos permitiram chamar a aten??o para a amea?a a qual est? submetido o patrim?nio edil?cio desta cidade e a import?ncia de aprofundarmos as discuss?es sobre o futuro de nossos s?tios hist?ricos

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:36:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 EdenESL.pdf: 1254220 bytes, checksum: da3063847a86bd37dd4b825195d6847c (MD5) Previous issue date: 2009-10-14 / This thesis has as an objective to think over the teachers` understanding of the school History of the Fundamental Teaching regarding the existent relations between the history theories and the teaching of the school History, as well as to think over how these teachers see the influence that their teaching practice gets from the history theories. The work is based on the postulates of the qualitative research and on the characteristics of the ethnography of the school practice. The main procedures of data gathering were the documental analysis, the semi-structured interviews, the field diary and the observations of classes. The scientific perspective of the multiple references is an important source in this research. The participants of this work are two teachers of the school district of Natal who work in the field of the school History in two schools on the North Side of the city. The accomplished analysis point to significant indications that didn't occur continuous and regular teaching situations in the initial and continuing education of these teachers that clearly showed the relations between the history theories and the teaching of the school History. They also suggest that their understanding about the influence that their teaching practice gets from the history theories, is not still explicit. We understand that the relations between the history theories and the teaching of the school History are important for the initial and continuing education of these teachers who belong in this knowledge field, even when these relations are not explicitly pointed by the teachers, because they will always influence the teaching practice that the teachers of the school History build / Esta disserta??o tem como objetivo refletir sobre a compreens?o de professores da Hist?ria escolar do Ensino Fundamental a respeito das rela??es existentes entre as teorias da hist?ria e o ensino da Hist?ria escolar, bem como refletir como estes docentes compreendem a influ?ncia que a sua pr?tica de ensino recebe das teorias da hist?ria. O trabalho est? respaldado nos postulados da pesquisa qualitativa e nas caracter?sticas da etnografia da pr?tica escolar. Os principais procedimentos de constru??o dos dados foram a an?lise documental, as entrevistas semi-estruturadas, o di?rio de campo e as observa??es de aulas. A perspectiva epistemol?gica da multirreferencialidade foi refer?ncia importante nesta pesquisa. Os part?cipes deste trabalho s?o dois professores da rede municipal de Natal que atuam na ?rea da Hist?ria escolar em duas escolas da Zona Administrativa Norte da cidade. As an?lises realizadas apontam para ind?cios significativos de que n?o ocorreram situa??es de ensino cont?nuas e regulares na forma??o inicial e continuada destes docentes, que evidenciassem claramente as rela??es entre as teorias da hist?ria e o ensino da Hist?ria escolar. Elas tamb?m sugerem que a compreens?o deles sobre a influ?ncia que a sua pr?tica de ensino recebe das teorias da hist?ria, ainda n?o ? expl?cita. N?s compreendemos que as rela??es entre as teorias da hist?ria e o ensino da Hist?ria escolar s?o importantes para a forma??o inicial e continuada dos professores desta ?rea do conhecimento, mesmo quando estas rela??es n?o s?o explicitamente apontadas pelos professores formadores, pois elas sempre influenciar?o a pr?tica de ensino que os docentes da Hist?ria escolar constroem

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-01-26T17:26:12Z No. of bitstreams: 1 NiviaLuciaDeAndradeOliveira_DISSERT.pdf: 774808 bytes, checksum: 78c3b6220b66631b378ffb9226a8b8d7 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-01-27T19:24:59Z (GMT) No. of bitstreams: 1 NiviaLuciaDeAndradeOliveira_DISSERT.pdf: 774808 bytes, checksum: 78c3b6220b66631b378ffb9226a8b8d7 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-01-27T19:24:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 NiviaLuciaDeAndradeOliveira_DISSERT.pdf: 774808 bytes, checksum: 78c3b6220b66631b378ffb9226a8b8d7 (MD5) Previous issue date: 2014-05-16 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / A partir da regulamenta??o da Pol?tica Nacional de Assist?ncia Social (PNAS) e do Sistema ?nico de Assist?ncia Social (SUAS), em 2004/2005, o psic?logo figura como profissional essencial nas equipes dos servi?os ofertados nesse campo. No entanto, existem ind?cios de que psic?logos trabalham na Assist?ncia Social antes desse per?odo. Essa inser??o n?o foi sistematizada na literatura, n?o permitindo o estabelecimento de registros lineares dessa trajet?ria. Assim, o objetivo deste trabalho ? investigar o ingresso e a atua??o do psic?logo nos servi?os de Assist?ncia Social em Natal/RN, bem como as atividades desenvolvidas por eles no per?odo de 1972-2003. Esta delimita??o temporal justifica-se porque Natal passou a ter psic?logo a partir de 1972, e 2003 foi o ano imediatamente anterior aos marcos de 2004/2005. A investiga??o se dividiu em duas etapas: documental e hist?ria oral. A primeira se deu por meio da consulta a 86 monografias do Setor de Documenta??o do Departamento de Servi?o Social da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, em que se buscou identificar quais eram os servi?os que caracterizavam o campo assistencial e os ind?cios da presen?a dos psic?logos nesses espa?os. Na segunda etapa, foram realizadas entrevistas com 13 psic?logos que trabalharam na Assist?ncia Social, a fim de investigar sua atua??o, as atividades desenvolvidas, o processo de inser??o na ?rea, entre outros aspectos. A an?lise do material foi feita com base em categorias tem?ticas, a partir de uma perspectiva hist?rica. Os resultados apontam para tr?s grandes ?mbitos de inser??o dos psic?logos: o campo da excepcionalidade infantil, em que os psic?logos eram vinculados ? Legi?o Brasileira de Assist?ncia Social (LBA); o campo do menor, por meio da Funda??o Estadual do Bem Estar do Menor (FEBEM); e a ocupa??o de cargos de gest?o e de coordena??o em alguns programas assistenciais / Since the rules of the National Social Assistance (PNAS) and the Unified Social Assistance System (SUAS) in 2004/2005 the psychologist action as an essential professional teams in the services offered in this field. Althoug, there are indications of psychologists who worked on the assistence prior this time. This insertion had not systematized in the literature, not allowing the establishment of records of this linear trajectory. The objective of this paper is investigate the entrance and a psychologist working in social care services in Natal / RN , as well as the activities undertaken by them in the period 1972-2003 . This temporal boundary is justified because Natal initiate to have a psychologist from 1972 to 2003 was immediately prior to the landmarks of the 2004/2005 year. The research was divided into two stages: documentary and oral history. The first was through the consultation of 86 monographs of the Sector Documentation Social Service Department of the Federal University of Rio Grande do Norte , its intend identify what were the services that characterized the health care field and evidence of the presence of psychologists in these spaces. In the second stage, interviews with psychologists who worked 13 trailers to social assistance in order to investigate its performance, activities undertaken, the insertion process in the area, among other things were done. The material analysis was based on themes from a historical perspective. The results point to three major areas of integration of psychologists : in child exceptionality in which psychologists were linked to Brazilian Legion Social Assistance (LBA); the field of the minor through the State Foundation for the Well Being of Minors (center), and occupying positions of management and coordination in some welfare programs.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-03-20T18:10:07Z No. of bitstreams: 1 GracianaFerreiraDias_TESE.pdf: 48852148 bytes, checksum: 8ee0664b32daa4a973ef1c2e157109b4 (MD5) / Approved for entry into archive by Monica Paiva (monicalpaiva@hotmail.com) on 2017-03-20T18:22:17Z (GMT) No. of bitstreams: 1 GracianaFerreiraDias_TESE.pdf: 48852148 bytes, checksum: 8ee0664b32daa4a973ef1c2e157109b4 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-03-20T18:22:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 GracianaFerreiraDias_TESE.pdf: 48852148 bytes, checksum: 8ee0664b32daa4a973ef1c2e157109b4 (MD5) Previous issue date: 2014-12-16 / A presente pesquisa aborda a tem?tica da utiliza??o da Hist?ria da Matem?tica comometodologia para o ensino-aprendizagem de conceitos matem?ticos, por meio de atividadeshist?ricas produzidas pela pesquisadora a partir de fontes originais. Buscou-se investigar aspossibilidades de utiliza??o da Hist?ria da Matem?tica como um instrumento pedag?gicoatrav?s da obra Tratado sobre o Tri?ngulo Aritm?tico, de Blaise Pascal, em um contexto deforma??o inicial de professores. Partiu-se dos pressupostos do construtivismo, nos quais oconhecimento s? ? poss?vel quando o sujeito tem experi?ncias e reflete sobre as mesmas, paraelabora??o de dois m?dulos de atividades acerca do Tri?ngulo Aritm?tico e sua aplica??o ?sCombina??es, a partir da fonte original o Tratado sobre o Tri?ngulo Aritm?tico. Estainvestiga??o tem uma abordagem qualitativa e trata-se de um estudo de caso. O estudoexplorou um curso de extens?o ministrado pela pesquisadora na Universidade Federal do RioGrande do Norte (UFRN), no qual foram trabalhadas as atividades hist?ricas produzidas. Paraan?lise da compreens?o dos alunos, sobre os conceitos trabalhados nas atividades, foi aplicadauma avalia??o final e utilizados os crit?rios de compreens?o relacional e compreens?oinstrumental sugeridos por Skemp (1976). O trabalho com as atividades revelou algumasfragilidades dos alunos na compreens?o de um texto escrito em outro contexto, bem como emconceitos matem?ticos abordados. Por outro lado, os alunos perceberam que estudar a partirde um material escrito pelo pr?prio matem?tico apresentava vantagens quando comparadocom outros livros de Hist?ria da Matem?tica, em termos de conceitos e procedimentos. Podeseainda ressaltar a import?ncia de se ter uma fonte hist?rica traduzida para a l?nguavern?cula, na qual os alunos podem aprender Matem?tica e aprender modos de fazerMatem?tica. A partir da avalia??o das quest?es finais, bem como durante todo o processo comas atividades hist?ricas, concluiu-se que os alunos sujeitos da pesquisa chegaram a um n?velde compreens?o relacional, apresentando um conhecimento rico em conex?es entre osconceitos matem?ticos envolvidos no Tri?ngulo Aritm?tico. / A presente pesquisa aborda a tem?tica da utiliza??o da Hist?ria da Matem?tica comometodologia para o ensino-aprendizagem de conceitos matem?ticos, por meio de atividadeshist?ricas produzidas pela pesquisadora a partir de fontes originais. Buscou-se investigar aspossibilidades de utiliza??o da Hist?ria da Matem?tica como um instrumento pedag?gicoatrav?s da obra Tratado sobre o Tri?ngulo Aritm?tico, de Blaise Pascal, em um contexto deforma??o inicial de professores. Partiu-se dos pressupostos do construtivismo, nos quais oconhecimento s? ? poss?vel quando o sujeito tem experi?ncias e reflete sobre as mesmas, paraelabora??o de dois m?dulos de atividades acerca do Tri?ngulo Aritm?tico e sua aplica??o ?sCombina??es, a partir da fonte original o Tratado sobre o Tri?ngulo Aritm?tico. Estainvestiga??o tem uma abordagem qualitativa e trata-se de um estudo de caso. O estudoexplorou um curso de extens?o ministrado pela pesquisadora na Universidade Federal do RioGrande do Norte (UFRN), no qual foram trabalhadas as atividades hist?ricas produzidas. Paraan?lise da compreens?o dos alunos, sobre os conceitos trabalhados nas atividades, foi aplicadauma avalia??o final e utilizados os crit?rios de compreens?o relacional e compreens?oinstrumental sugeridos por Skemp (1976). O trabalho com as atividades revelou algumasfragilidades dos alunos na compreens?o de um texto escrito em outro contexto, bem como emconceitos matem?ticos abordados. Por outro lado, os alunos perceberam que estudar a partirde um material escrito pelo pr?prio matem?tico apresentava vantagens quando comparadocom outros livros de Hist?ria da Matem?tica, em termos de conceitos e procedimentos. Podeseainda ressaltar a import?ncia de se ter uma fonte hist?rica traduzida para a l?nguavern?cula, na qual os alunos podem aprender Matem?tica e aprender modos de fazerMatem?tica. A partir da avalia??o das quest?es finais, bem como durante todo o processo comas atividades hist?ricas, concluiu-se que os alunos sujeitos da pesquisa chegaram a um n?velde compreens?o relacional, apresentando um conhecimento rico em conex?es entre osconceitos matem?ticos envolvidos no Tri?ngulo Aritm?tico.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:46:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 410789.pdf: 5982842 bytes, checksum: f824c2cd92fda26a3236c62bb5d0de50 (MD5) Previous issue date: 2009-03-20 / Esta pesquisa tem como cerne analisar os principais temas e assuntos publicados em A Federa??o e no Correio do Povo em rela??o ? Exposi??o do Centen?rio da Revolu??o Farroupilha, evento realizado no Parque Farroupilha, em setembro de 1935. Cercado de diferentes significados, o evento foi tratado como uma grande oportunidade de demonstra??o do desenvolvimento econ?mico, social e pol?tico do Rio Grande do Sul. Reafirmando a relev?ncia do uso da imprensa como fonte hist?rica, este estudo, a partir do m?todo de An?lise de Conte?do, se prop?e a discutir os diferentes destaques e ?nfases do que foi publicado nestes dois jornais, bem como procura identificar, nas p?ginas dos mesmos, as motiva??es de diferentes sujeitos hist?ricos que participaram e organizaram esta Exposi??o

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:47:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 421792.pdf: 2375544 bytes, checksum: 382577d4f7cec0e399281c9442dd35d0 (MD5) Previous issue date: 2010-03-01 / Esta pesquisa tem como objetivo analisar a produ??o documental de Carlos Eug?nio Corr?a da Silva, o Conde de Pa?o D Arcos, que foi o primeiro diplomata a representar Portugal na Rep?blica brasileira. Sua Miss?o Diplom?tica foi entre 2 de Junho de 1891 e 20 de Novembro de 1893. No transcorrer desse per?odo ele produziu um vasto acervo documental sobre a situa??o pol?tica brasileira. Para compreender suas impress?es pol?ticas, realizamos um trabalho de contextualiza??o do indiv?duo para mostrar que sua vis?o de mundo foi um reflexo de sua forma??o pol?tico-profissional. Nesse sentido, os argumentos de defesas da ordem social e da hierarquia militar s?o elementos recorrentes em toda sua Miss?o Diplom?tica, com especial destaque para a Revolu??o Federalista e a Revolta da Armada. A utiliza??o de fontes diplom?ticas no transcorrer da pesquisa em nada diminui a proposta dessa pesquisa, que seja compreender a leitura pol?tica de um diplomata na Rep?blica brasileira.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:47:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 425775.pdf: 725251 bytes, checksum: 92a772c87f326db6cc8939e499cc45b7 (MD5) Previous issue date: 2010-08-31 / Esta disserta??o tem como seu principal tema as maneiras como a imprensa do Rio de Janeiro interpretou a deposi??o do presidente argentino Arturo Frondizi. O foco dessa an?lise foi em tr?s importantes jornais cariocas durante os anos 50 e 60, O Globo, o Correio da Manh? e o Jornal do Brasil. Esse foi um evento de grande repercuss?o hemisf?rica e que comp?s a conturbada trama pol?tica latino-americana do per?odo. O pa?s platino viveu ao longo desse per?odo uma conjuntura particular, caracterizada pelas disputas decorrentes da crise do seu respectivo modelo de moderniza??o, vigente desde os anos 40, o peronismo. Com a deposi??o de Juan Domingo Per?n, em setembro de 1955, evento que ficou conhecido como Revoluci?n Libertadora, iniciou-se um conturbado momento da hist?ria argentina, onde as diversas for?as pol?ticas que compunham a nova ordem se confrontaram em busca da hegemonia outrora pertencente ao peronismo, ou seja, o direito de estabelecer as diretrizes pol?ticas do novo regime. Ap?s tr?s anos de governos militares houve elei??es democr?ticas, onde Frondizi foi eleito pela legenda da Uni?n C?vica Radical Intransigente. Ao longo dos quatro anos que esteve na presid?ncia argentina, Frondizi p?s em vigor um modelo desenvolvimentista e teve de lidar com diversas crises ocasionadas pelas tens?es entre peronistas e militares. Essa trama serviu de subs?dio para a constitui??o de uma pr?tica discursiva pelos jornais brasileiros e teve uma notoriedade em virtude da import?ncia das representa??es da pol?tica argentina no Brasil. Dessa maneira, a repercuss?o dos acontecimentos que abrangeram a deposi??o do presidente argentino foi elemento da constitui??o de uma ideologia por parte desses agentes hist?ricos, que visou, em uma poss?vel leitura, constituir imagens da pr?pria pol?tica nacional brasileira em torno das analogias com a conjuntura platina. Portanto, em torno de temas como a democracia, autoritarismo, o papel das for?as armadas, desenvolvimento econ?mico e a conjuntura latino-americana esses jornais estabeleceram uma leitura da realidade pol?tica brasileira, posta em paralelo com a Argentina, que atuou como elemento de uma pr?tica discursiva que visou atuar no contexto s?cio-estruturado brasileiro a fim de estabelecer rela??es ou sustentar de poder.

Submitted by Setor de Tratamento da Informa??o - BC/PUCRS (tede2@pucrs.br) on 2016-05-06T14:36:20Z No. of bitstreams: 1 DIS_LEANDRO_ROSA_DE_OLIVEIRA_COMPLETO.pdf: 1306403 bytes, checksum: ede1ca5d75d9ace3156e62cdb1e43e8e (MD5) / Made available in DSpace on 2016-05-06T14:36:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DIS_LEANDRO_ROSA_DE_OLIVEIRA_COMPLETO.pdf: 1306403 bytes, checksum: ede1ca5d75d9ace3156e62cdb1e43e8e (MD5) Previous issue date: 2016-03-08 / Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico - CNPq / The purpose of this Thesis is to analyse the trajectory of Jo?o da Silva Tavares, Baron and then Viscount of Serro Alegre, during the 19th. century. Mainly characterized by his performance in the spheres of war and politics, the trajectory of Silva Tavares was marked by social, economic and spatial mobility, and all of these elements directly linked. The Viscount managed to ascend social and economically, by navigating through many paths of the Empire that was being built in Brazil in that time. His strategies allow us to compare the distinct moments of his life with the societies that he was inserted in different contexts, at the same time that enable us to explore typical socioeconomic hierarchies that were in place in Brazil?s southernmost province. The analysis of certain circumstances of his trajectory, furthermore, gives the opportunity to address conjunctural and structural phenomena of the Brazilian Empire ? especially wars, political disputes, and migrations. For that reason, we accessed a diverse set of sources, such as biographical narratives, letters, post mortem inventories, ecclesiastical records and nominative lists. The text is divided into three chapters: the first one, ?Rising?, focuses on the early years of Silva Tavares life and his trajectory until the beginning of the Ragamuffin War; the second chapter, entitled ?Moving?, addresses two turning points of Serro Alegre?s life: his military activities during the Ragamuffin War and his subsequent migration to Bag?; the third, ?Rebuilding?, is dedicated to the last years of his trajectory, revealing his insertion into Bag? and into the Brazilian Empire structures. / O objetivo geral deste trabalho ? analisar a trajet?ria de Jo?o da Silva Tavares, Bar?o e depois Visconde de Serro Alegre, ao longo do s?culo XIX. Caracterizada principalmente por sua atua??o nas esferas da guerra e da pol?tica, a trajet?ria de Silva Tavares foi marcada tamb?m pelas mobilidades social, econ?mica e espacial, estando todos esses elementos diretamente ligados entre si. Percorrendo diferentes veredas do Imp?rio que se constru?a no Brasil durante o mesmo per?odo, Jo?o da Silva Tavares conseguiu ascender econ?mica e socialmente, o que nos permite comparar os distintos momentos de sua vida com as sociedades nas quais esteve inserido em diferentes contextos, ao mesmo tempo em que possibilita tamb?m perscrutar acerca das hierarquias socioecon?micas existentes ao sul do Imp?rio. A an?lise de determinadas circunst?ncias dessa trajet?ria, al?m disso, torna poss?vel tamb?m a visualiza??o de fen?menos tanto conjunturais da hist?ria do Brasil Imperial, como guerras e disputas pol?ticas, quanto estruturais, como as migra??es. Para tanto, utilizamos um conjunto bastante diversificado de fontes, tais como relatos biogr?ficos e correspond?ncias emitidas e recebidas por Silva Tavares, invent?rios post mortem, registros de batismo e listas nominativas. O trabalho divide-se em 3 cap?tulos: o primeiro, intitulado ?Erguer-se?, aborda os primeiros anos da vida de Silva Tavares e sua trajet?ria at? o limiar da Revolu??o Farroupilha; o segundo, ?Mover-se?, trata sobre dois divisores de ?guas na trajet?ria de Serro Alegre, quais sejam, a Revolu??o Farroupilha e sua posterior migra??o para Bag?; o terceiro, ?Reerguer-se?, ? dedicado n?o s? aos ?ltimos anos de sua trajet?ria, mas tamb?m a sua inser??o, sob diversos aspectos, tanto na localidade de Bag? quanto nas estruturas do Imp?rio do Brasil.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:46:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 407249.pdf: 229041 bytes, checksum: da987297abfe18722c551bba573ea4c7 (MD5) Previous issue date: 2008-08-08 / Mulheres e carnaval: este ? o tema tratado nesta disserta??o. Porto Alegre, por volta do ?ltimo quartel do s?culo XIX, passa a sofrer uma transforma??o no que se refere a sua maneira de render louvores ao deus Momo: surgiam as sociedades carnavalescas Esmeralda e Venezianos; at? ent?o a data era comemorada sob a forma do entrudo, na qual as mulheres tinham ativa participa??o. Desta forma, este trabalho tem como objetivo analisar a participa??o das mulheres no carnaval de Porto Alegre, de 1869 a 1885, apontando para os diferentes lugares e condi??es que elas ocuparam nestes festejos.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:46:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 411099.pdf: 4443793 bytes, checksum: bc85638fc8b1935015c9d592391fb9b2 (MD5) Previous issue date: 2009-03-25 / O presente trabalho aborda a realiza??o de Col?nias de F?rias no estado do Rio Grande do Sul entre os anos de 1938 e 1945. Col?nias essas que fizeram parte de uma vasta gama de pr?ticas adotadas no ?mbito escolar ao longo do regime estado-novista. Atrav?s de um trabalho de car?ter descritivo tentaremos demonstrar quais os objetivos, o p?blico alvo, os resultados e como se desenvolveram as referidas col?nias