Submitted by JOSIANE SANTOS DE OLIVEIRA (josianeso) on 2017-10-13T14:50:03Z No. of bitstreams: 1 Welton Dias de Lima_.pdf: 1124831 bytes, checksum: 41ffb9304231eacf64174b11566c5ad8 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-10-13T14:50:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Welton Dias de Lima_.pdf: 1124831 bytes, checksum: 41ffb9304231eacf64174b11566c5ad8 (MD5) Previous issue date: 2017-07-12 / Nenhuma / O presente estudo teve o propósito de desenvolver uma revisão bibliográfica em um dos artigos mais importantes e polêmicos no campo da Ciência da Computação, “Computadores e Inteligência” (nome original: Computing Machinery and Intelligence). O texto foi escrito em 1950 por um dos maiores gênios da matemática, que mais tarde revolucionou o mundo, Alan Mathison Turing (1912-1954). A partir de sua percepção crítica, esse excelente trabalho científico contribuiu significativamente para o desenvolvimento do computador digital e também deu início aos primeiros passos para os estudos sobre Inteligência Artificial. A pesquisa teve como objetivos investigar os motivos que levaram Turing a escrever o artigo, destacar as principais contribuições do artigo aos diversos campos do conhecimento, fazer um estudo pormenorizado sobre a pergunta áurea do artigo “Pode uma máquina pensar?” e compreender as principais objeções filosóficas a sua posição. Após análise, constata-se que o artigo escrito por Turing está em dividido em três partes: (i) o jogo da Imitação e o computador digital; (ii) objeções filosóficas à inteligência artificial e, por último, (iii) máquinas que aprendem. Destarte, justifica-se o desenvolvimento da pesquisa na sistematização e compreensão do tema escolhido a partir da Filosofia da Mente. A importância do tema se mostra no interesse significativo da área da filosofia pelos questionamentos realizados, oriundos da área da inteligência artificial. Essas indagações refletem os interesses antagônicos dos pesquisadores em IA. As respostas a essas questões dependem de como é definido "inteligência" ou "consciência" e exatamente que ‘máquinas’ estão sob discussão. Para melhor compreensão do assunto, serão analisados os argumentos de John Turing, John Searle, entre outros pensadores. / The present paper offers a bibliographic review of one of the most important and controversial articles in the field of Computer Science, "Computers and Intelligence" (original title: Computing Machinery and Intelligence). The text was written in 1950 by one of the greatest mathematical geniuses who later revolutionized the world, Alan Mathison Turing (1912-1954). Turing’s excellent scientific work contributed significantly to the development of the digital computer and also gave rise to the first steps in the studies on Artificial Intelligence. The paper investigates the reasons that led Turing to write the article, highlights the main contributions of the article to various fields of knowledge, and provides a critical analysis of Turing’s answer to the question "Can a machine think?". My analysis reveals that Turing’s article can be divided into three parts: (i) the game of Imitation and the digital computer; (ii) philosophical objections and finally (iii) learning machines. Inquiries on these questions justified the development of the research in the uniformization and understanding of key issues in the Philosophy of the Mind. These inquiries reflect the opposing interests of AI researchers, as the answers to these questions depend on how "intelligence" or "consciousness" is defined and what exactly are the "machines" under discussion. For a better understanding of the subject, the arguments of Turing, John Searle, and other thinkers will be used.

Made available in DSpace on 2016-04-28T20:39:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Rita Natalio.pdf: 1543881 bytes, checksum: ae69630225c03cbdf7bf9cc3fe0b719d (MD5) Previous issue date: 2015-03-13 / Fundação Calouste Gulbenkian / In this work, we will start from the imitation theories of the nineteenth-century French sociologist Gabriel Tarde, and the revision of these theories by the Italian philosopher Maurizio Lazzarato. These authors will allow us to think the contemporary processes of subjectivity, in which appears a specific dynamic between imitation and invention on individual life and that, in turn, go hand in hand with neoliberal capitalism dynamics and its incessant deterritorializations. Today, contemporary individuals quickly mobilize their imitations and inventions, their opinions replicate on a large scale and they are driven by the belief in the possibility of interfering, divert, sculpting, modeling and even reverse the direction of their own lives. Imitation and invention can be seen as tools of social construction. Furthermore, in the case of virality and contagion of ideas through social networking on the Internet or analog networks of consumption and influence, a bestial force of imitation is set up that seeks a global spread, a force whose power is extra-individual and allows us to consider subjects beyond self-contained units. To think this theme, we will establish our research in dialogue with other authors and examples from contemporary art to internet examples and, between chapters of the work, we will propose small textual shortcircuits that break the linearity of reasoning. These short-circuits can, in some cases, challenge the conventions of academic text, but they are mainly an experiment on the relationship between invention and imitation in the creation of my own voice / Neste trabalho, partimos das teorias da imitação do sociólogo francês do século XIX Gabriel Tarde, e da sua revisão, já no século XXI, pelo filósofo italiano Maurizio Lazzarato. Esses autores permitem-nos pensar os processos de subjetivação contemporâneos como processos onde se explicita uma dinâmica específica entre imitação e invenção na vida individual que, por sua vez, andam lado a lado com a dinâmica do capitalismo neoliberal e das suas desterritorializações incessantes. Hoje, os indivíduos contemporâneos mobilizam velozmente as suas imitações e invenções, replicam opiniões em larga escala, movidos pela crença na possibilidade de interferir, desviar, esculpir, modelar e até reverter o sentido das suas vidas. Imitação e invenção podem ser vistas como ferramentas de construção social. Para além disso, no caso da viralidade e do contágio de ideias por via de redes sociais na internet ou de redes analógicas de consumo e influência, instala-se uma força bestial de imitação que busca uma propagação planetária, cuja potência é extra-individual e permite pensar o sujeito para além de unidades estanques. Para pensar esta temática, situaremos a nossa pesquisa em diálogo com outros autores e exemplos, deste a arte contemporânea a exemplos retirados da internet, e entre os capítulos que compõem o trabalho, propomos pequenos curto-circuitos textuais na linearidade do raciocínio. Estes curto-circuitos poderão em alguns casos desafiar as convenções do texto académico, mas são sobretudo um experimento sobre a relação entre invenção e imitação na criação de uma voz própria

A pesquisa para a elaboração da tese \"Gosto ou Licença? Como interpretar as suite sonates de Jacques Martin Hotteterre - Le Romain (1674-1763) através da flauta doce\" teve por finalidade investigar se a forma híbrida da música instrumental europeia - suite sonate [suitte sonate] do compositor francês setecentista - foi um exemplo precursor do gênero que conhecemos como gostos reunidos. Os objetos estudados são de fundamental importância, pois no século XVIII fomentaram a criação de um novo estilo musical nacional, o estilo alemão. Para tal contextualização, foi necessária a busca pelos significados dos termos \'gosto\', \'gênio\', \'maneira\', \'estilo\' e \'licença\', relacionados ao conceito de imitação da natureza nas artes setecentistas através da fundamentação teórica de Charles Batteux (1713-1780), apresentando neste texto uma teoria do percurso do termo \'gosto\'. Essa transformação do termo \'gosto\' está presente tanto no âmbito da criação da obra quanto no da execução - interpretação da prática musical do período barroco. Por essa razão, esse texto avalia os elementos cabíveis a uma interpretação atual de um texto musical setecentista. Dessa forma, além dos conceitos teóricos e práticos, será possível conhecer também a grande contribuição do flautista e compositor francês para a sua arte, como sua preocupação didática em seu tratado, em seu manual, além de seu cuidado não usual de prover informações de execução em suas partituras; sua expressiva e repleta de licenças música de câmara; sua inventividade na reunião de dois estilos musicais setecentistas; e sua responsabilidade nas mudanças da técnica flautística da época. / The research for writing this dissertation, titled \"Taste and Licence? How to interpret the Jacques Martin Hotteterre - Le Romain (1674-1763) sonates on the recorder\", was meant to investigate whether a hybrid European instrumental music form - suite sonate [suitte sonate] by the eighteenth century composer - was a forerunner example of the genre we know as Reunited Styles. The objects studied herein have great importance, because they promoted a new musical style created in the eighteenth century, the German style. For such context, it was necessary to investigate the meanings of terms such as \'taste\', \'genius\', \'manner\', \'style\', and \'license\', related to the seventeenth century arts\' concept of imitation of nature, as per the theoretical fundaments by Charles Batteux (1713-1780). A theory about the course of the term \'taste\' is presented in this dissertation. Such transformation of that term can be found both in the creation of the musical work and in its execution - baroque music historically informed performance. For the aforementioned reasons, this dissertation assesses the appropriate elements necessary for a contemporary interpretation of an eighteenth century musical text. Thus, besides the theoretical and practical concepts, it will be possible to know the French composer and flautist\'s greatest contribution to his art: the didactic concerns in his treatise, in his practical guide, as well as having the unusual care to provide performance information in his scores; his chamber music, so expressive and filled with licenses; his resourcefulness when uniting two eighteenth century musical styles and his part in the flute technique changes in that time

A pesquisa para a elaboração da tese \"Gosto ou Licença? Como interpretar as suite sonates de Jacques Martin Hotteterre - Le Romain (1674-1763) através da flauta doce\" teve por finalidade investigar se a forma híbrida da música instrumental europeia - suite sonate [suitte sonate] do compositor francês setecentista - foi um exemplo precursor do gênero que conhecemos como gostos reunidos. Os objetos estudados são de fundamental importância, pois no século XVIII fomentaram a criação de um novo estilo musical nacional, o estilo alemão. Para tal contextualização, foi necessária a busca pelos significados dos termos \'gosto\', \'gênio\', \'maneira\', \'estilo\' e \'licença\', relacionados ao conceito de imitação da natureza nas artes setecentistas através da fundamentação teórica de Charles Batteux (1713-1780), apresentando neste texto uma teoria do percurso do termo \'gosto\'. Essa transformação do termo \'gosto\' está presente tanto no âmbito da criação da obra quanto no da execução - interpretação da prática musical do período barroco. Por essa razão, esse texto avalia os elementos cabíveis a uma interpretação atual de um texto musical setecentista. Dessa forma, além dos conceitos teóricos e práticos, será possível conhecer também a grande contribuição do flautista e compositor francês para a sua arte, como sua preocupação didática em seu tratado, em seu manual, além de seu cuidado não usual de prover informações de execução em suas partituras; sua expressiva e repleta de licenças música de câmara; sua inventividade na reunião de dois estilos musicais setecentistas; e sua responsabilidade nas mudanças da técnica flautística da época. / The research for writing this dissertation, titled \"Taste and Licence? How to interpret the Jacques Martin Hotteterre - Le Romain (1674-1763) sonates on the recorder\", was meant to investigate whether a hybrid European instrumental music form - suite sonate [suitte sonate] by the eighteenth century composer - was a forerunner example of the genre we know as Reunited Styles. The objects studied herein have great importance, because they promoted a new musical style created in the eighteenth century, the German style. For such context, it was necessary to investigate the meanings of terms such as \'taste\', \'genius\', \'manner\', \'style\', and \'license\', related to the seventeenth century arts\' concept of imitation of nature, as per the theoretical fundaments by Charles Batteux (1713-1780). A theory about the course of the term \'taste\' is presented in this dissertation. Such transformation of that term can be found both in the creation of the musical work and in its execution - baroque music historically informed performance. For the aforementioned reasons, this dissertation assesses the appropriate elements necessary for a contemporary interpretation of an eighteenth century musical text. Thus, besides the theoretical and practical concepts, it will be possible to know the French composer and flautist\'s greatest contribution to his art: the didactic concerns in his treatise, in his practical guide, as well as having the unusual care to provide performance information in his scores; his chamber music, so expressive and filled with licenses; his resourcefulness when uniting two eighteenth century musical styles and his part in the flute technique changes in that time

Submitted by admin tede (tede@pucgoias.edu.br) on 2018-02-23T13:46:05Z No. of bitstreams: 1 GEORGE MENDES MARRA.pdf: 13658752 bytes, checksum: 4c09bf4196dca68a2e0d1185b0d83f40 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-02-23T13:46:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 GEORGE MENDES MARRA.pdf: 13658752 bytes, checksum: 4c09bf4196dca68a2e0d1185b0d83f40 (MD5) Previous issue date: 2017-12-11 / This Master's thesis addresses the impact on the use of cryptography in communications during the period of the great world wars. As specific objectives we have: To analyze the effect of cryptography in the context of the great world wars; Understand the political significance / power of cryptography in the twentieth century; Analyze the film: "The game of imitation" taking it as a historical source for understanding the logic of cryptography as a mechanism of power; Historize the development of Enigma machine technology and unveil the power elements behind the use of encryption. The problem would be in what way the encryption starts to influence the structures of power and military actions from the discovery of the cipher of the Enigma machine? We have the following hypotheses: Due to the complexity of international relations, from the late nineteenth and early twentieth centuries, communications between allied nations began to be careful not to be discovered by the spies of rivals. From there begins the effort to develop encryption and coding mechanisms that led to the development of encryption machines until the development of the Enigma machine; The second hypothesis would be that the World Wars speeded up the practices of building cipher machines as a way of defending national secrets; The analysis of the film: "The game of imitation" will show us the role of Mathematics and the action of the University in the process of technological creation to unravel "enigmas". / Esta dissertação de Mestrado aborda o impacto no uso da criptografia nas comunicações no período de grandes guerras mundiais. Como objetivos específicos temos: Analisar o efeito da criptografia no contexto das grandes guerras mundiais; Entender o significado político/poder da criptografia no século XX; Analisar o filme: “O jogo da imitação” tomando-o como fonte histórica para o entendimento da lógica da criptografia como mecanismo de poder; Historiar o desenvolvimento da tecnologia da máquina Enigma e desvelar os elementos de poder por detrás do uso da criptografia. A problemática seria de que maneira a criptografia passa a influenciar as estruturas de poder e ações militares a partir da descoberta da cifra da máquina Enigma? Temos as seguintes hipóteses: Devido a complexidade das relações internacionais, a partir do final do século XIX e início do século XX, as comunicações entre nações aliadas passaram a ter o cuidado de não serem descobertas pela espionagem dos rivais. Daí começa o esforço para o desenvolvimento de mecanismos de cifragem e codificação que levaram ao desenvolvimento das máquinas de cifragem até o desenvolvimento da máquina Enigma; A segunda hipótese seria que as Guerras Mundiais agilizaram as práticas de construção de máquinas de cifragem como forma de defesa de segredos nacionais; A análise do filme: “O jogo da imitação” nos mostrará o papel da Matemática e a ação da Universidade no processo de criação tecnológica para desvendamento de “enigmas”.

Em interações humano-robô ainda existem muitas limitações a serem superadas referentes à provisão de uma comunicação natural quanto aos sentidos humanos. A capacidade de interagir com os seres humanos de maneira natural em contextos sociais (pelo uso da fala, gestos, expressões faciais, movimentos do corpo) é um ponto fundamental para garantir a aceitação de robôs em uma sociedade de pessoas não especialistas em manipulação de engenhos robóticos. Outrossim, a maioria dos robôs existentes possui habilidades limitadas de percepção, cognição e comportamento em comparação com seres humanos. Nesse contexto, este projeto de pesquisa investigou o potencial da arquitetura robótica do humanoide NAO, no tocante à capacidade de realizar interações com seres humanos através de imitação de movimentos do corpo de uma pessoa e pelo controle do robô. Quanto a sensores, foi utilizado um sensor câmera não-intrusivo de profundidade incorporado no dispositivo Kinect. Quanto às técnicas, alguns conceitos matemáticos foram abordados para abstração das configurações espaciais de algumas junções/membros do corpo humano essas configurações foram capturadas por meio da utilização da biblioteca OpenNI. Os experimentos realizados versaram sobre a imitação e o controle do robô por meio da avaliação de vários usuários. Os resultados desses experimentos revelaram um desempenho satisfatório quanto ao sistema desenvolvido / In human-robot interactions there are still many restrictions to overcome regarding the provision of a communication as natural to the human senses. The ability to interact with humans in a natural way in social contexts (the use of speech, gestures, facial expressions, body movements) is a key point to ensure the acceptance of robots in a society of people not specialized in manipulation of robotic devices. Moreover, most existing robots have limited abilities of perception, cognition and behavior in comparison with humans. In this context, this research project investigated the potential of the robotic architecture of the NAO humanoid robot, in terms of ability to perform interactions with humans through imitation of body movements of a person and the robot control. As for sensors, we used a non-intrusive sensor depth-camera built into the device Kinect. As to techniques, some mathematical concepts were discussed for abstraction of the spatial configurations of some joints/members of the human body these configurations were captured through the use of the OpenNI library. The performed experiments were about imitation and the control of the robot through the evaluation of various users. The results of these experiments showed a satisfactory performance for the developed system

Made available in DSpace on 2016-03-15T19:40:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ana Paula Melillo Lourencao.pdf: 1005274 bytes, checksum: 5e3229d34c2a7d215e3c3d36f613b46e (MD5) Previous issue date: 2015-02-06 / Imitation is an important function for child development. From there the child connects with the outside world to observe the other in their attitudes, words and actions. Studies show the link between imitation and social interaction, language acquisition, motor and cognitive skills. Children with Autism Spectrum Disorder (ASD) have difficulties in social interaction and to connect with the outside world. The general objective of this study was to compare the performance in imitation of tasks between children with Autism Spectrum Disorder and children with typically development. The instruments used to compare the performances were: Imitation battery (BI) with 13 tasks developed for children between 12 and 24 months and the other battery d130 (Bd130) with 15 tasks developed for children between 2 and 5 years, these instruments have been applied in 3 groups of children: A: typical children aged between 18 and 24 months -BI; B: typical children 6 years old - Bd130 and C: children with Autism Spectrum Disorders (ASD) aged between 3 and 7 years-BI and Bd130. These batteries have been applied by the researcher individually and in a quiet environment. The result showed that: 1) the two sets of tasks could be applied and are reliable to evaluate the ability of imitation of children. The d130 battery should better assess typical children younger than 6 years because almost all managed to perform all tasks, with little difficulty in some more complex items; 2) the tasks of BI for typical children between 18 and 24 months are well structured and performance is a direct function of age. Increase the sample size aged at least every two months will be needed to better demonstrate the ability to imitate by age and by gender. The same tasks for children with ASD showed capacity of discrimination, indicating the commitment of this sample. These results should be confirmed in a larger number of children; 3) we found that in children between 18 and 24 months the success of the children answer the tasks presented depend on the appropriate link establishment with the applicator; 4) the tasks proposed by d130 battery were suitable to assess the ability of children with ASD imitation between the ages of 3 to 7 years. It was observed that the skills of the act of imitating that more are affected are those related to motor skill as: copy a circle, square, cross and star. It was possible to see a big difficulty in holding the pencil properly to execute their proposed models. Another skill that proved impaired was the imitation of building a simple visual pattern, showing once again that children with ASD have difficulty to pay attention to details. And the last skill that is damaged is the one linked to the language because many of the children did not speak or had difficulty in speech, not being able to recognize the sound they were producing. With increased sample size may be tested the performance of these tasks in a broader manifestations of ASD spectrum; 5) it is proposed that the d130 function - imitation of the ICF-CY (International Functionality Coding for Children and Adolescents) is classified with the use of these 15 tasks d130 Battery / A imitação é uma função relevante para o desenvolvimento infantil. A partir dela a criança se conecta com o mundo exterior ao observar o outro em suas atitudes, falas e ações. Estudos evidenciam a ligação entre imitação e interação social, aquisição de linguagem, habilidades motoras e cognitivas. Crianças com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) apresentam dificuldade na interação social e de se conectar com o mundo exterior. O objetivo deste trabalho foi comparar o desempenho em tarefas de imitação entre crianças com Transtorno do Espectro Autista e crianças com desenvolvimento. Os instrumentos utilizados para comparar os desempenhos foram: Bateria de Imitação (BI) com 13 tarefas desenvolvido para crianças entre 12 e 24 meses e o outro Bateria d130 (Bd130) com 15 tarefas desenvolvido para crianças entre 2 e 5 anos, esses instrumentos foram aplicados a 3 grupos de crianças: A: crianças típicas com idades entre 18 e 24 meses BI; B:crianças típicas com 6 anos de idade Bd130 e C: crianças com Transtornos do Espectro do Autismo (TEA) com idades entre 3 e 7 anos- BI e Bd130. Essas baterias foram aplicadas pelo pesquisador individualmente e em um ambiente tranquilo. Os resultaram permitiram concluir que: 1) os dois conjuntos de tarefas puderam ser aplicados e são confiáveis para avaliar a capacidade de imitação das crianças. A Bateria d130 deve avaliar melhor crianças típicas com idades inferiores a 6 anos pois praticamente todas conseguiram executar todas as tarefas, apresentando pequena dificuldade em alguns itens mais complexos; 2) as tarefas da BI para crianças típicas entre 18 e 24 meses estão bem estruturadas e o desempenho é função direta da idade. Aumento do número amostral com idades variando no máximo a cada 2 meses será necessário para evidenciar melhor a capacidade de imitar por faixa etária e por gênero. As mesmas tarefas para crianças com TEA mostraram capacidade de discriminação, indicando o comprometimento desta amostra. Tais resultados deverão ser confirmados em um numero maior de crianças; 3) foi possível verificar que nas crianças entre 18 e 24 meses o sucesso na resposta das crianças as tarefas apresentadas dependem do estabelecimento de vínculo adequado com o aplicador; 4) as tarefas propostas pela Bateria d130 foram adequadas para avaliar a capacidade de imitação de crianças com TEA entre as idades de 3 a 7 anos. Observou-se que as habilidades do ato de imitar que mais estão prejudicadas são aquelas ligadas à habilidade motora como: copiar um círculo, quadrado, cruz e asterisco. Foi possível perceber uma grande dificuldade em segurar o lápis de maneira correta para execução dos modelos propostos. Outra habilidade que se mostrou prejudicada foi a imitação da construção de um padrão visual simples, mostrando mais uma vez que as crianças com TEA tem dificuldade de se atentar aos detalhes. E a última habilidade que se encontra prejudicada é aquela ligada à linguagem, pois muitas das crianças não falavam ou apresentavam dificuldade na fala, não sendo possível reconhecer o som que elas estavam produzindo. Com aumento do número amostral poderá ser testado o desempenho destas tarefas num espectro de manifestações mais amplo dos TEA; 5) propõe-se que a função d130 imitação da CIF-CJ (Codificação Internacional de Funcionalidade para Crianças e Adolescentes) seja classificada com o uso destas 15 tarefas da Bateria d130.

A presente pesquisa se concentra na recuperação da acepção setecentista dos conceitos de estilo e de gosto na música. Com base em fontes originais do séc. XVIII, mostra como a idéia de gosto veio a se associar à de estilo no decorrer do século XVIII, passando a constituir a base de termos como gostos reunidos e estilo galante, comumente relacionados à música de Georg Philipp Telemann (1681-1767). Este estudo aborda os estilos e gostos adotados por Telemann a partir de uma perspectiva histórica e, para tanto, utiliza as retóricas clássicas, nas quais se apoiaram os autores setecentistas; os tratados sobre gosto dos séc. XVII e XVIII; as poéticas musicais setecentistas; e as autobiografias de Telemann (de 1718 e 1740). Deste modo, propomos o estudo de ambos os conceitos não apenas a partir de sua perspectiva técnica ou nacional, mas recuperando sua função dentro do contexto da elocutio retórica, envolvendo a idéia de decoro. Nas fontes setecentistas, o uso destes termos se relaciona com os sistemas de adequação entre as diferentes maneiras de escrita em relação à ocasião e ao gosto nacional, ambos regulados pelo decoro. Desta forma, estes conceitos constituem aspectos de uma concepção musical única, que pode ser melhor compreendida a partir da perspectiva dupla do gosto e do estilo. No séc. XVIII, o gosto regulava as maneiras de compor, formando estilos próprios de um determinado grupo, país, ou auctoritas. Os dois principais parâmetros de gosto normativos do período são a música francesa e a italiana. Deste modo, a partir da imitação e do estudo dos modelos estrangeiros formou-se a prática denominada gostos reunidos - mencionada nos escritos setecentistas alemães como gemischten Goût, vermischter Geschmack e Gosto Alemão. Deste processo de imitação, onde tomar algo como modelo não se refere a uma cópia do discurso, mas sim à aprendizagem e exercitação de como tratar tecnicamente um material de origens diversas a fim de gerar algo novo, surge um novo gênero, denominado por Telemann e seus contemporâneos como Concert en Ouverture, ou Concertouverture. / This research is focused on recovering the seventeenth-century sense of the concepts style and taste in music. Based on original works from the eighteenth century, presents the process of association between the ideas of taste and style during the eighteenth century, becoming the basis of terms as mixed tastes and gallant style, often used on descriptions of Georg Philipp Telemann (1681-1767) music. This study analyses the styles and tastes used by Telemann from a historical approach, using the classical rethoric in which the seventeenth-century authors based their writings; treatises about taste from the seventeenth and eighteenth century period; musical poetics from the seventeenth century and Telemann´s autobiographies (from 1718 an 1740). This work proposed the study of both concepts not only from the technical or national perspectives, but recovering its place on the rhetoric context of elocutio tied to the notion of decorum. The use of the previous terms in the works from the seventeenth century relates them to the suitability between different ways of composition for each circumstance and national taste, both ruled by decorum. Hence, these concepts are part of an unique musical notion, that can be better understood from the parallel perspectives of taste and style. In eighteenth century, taste ruled composition forms, generating peculiar styles from certain groups, countries and auctoritas. The two main normative parameters of taste in the period were French and Italian music. Thus, from the study and imitation of foreign styles, the practice known as mixed tastes was shaped - it was mentioned in the seventeenth-century German writings as gemischten Goût, vermischter Geschmack and German taste. From this imitation process, where following something as example was not understood as copying the content, but learning and practising the process of working on materials from various sources with the purpose of building something new, a new genre arises. It\'s called by Telemann and his contemporaries Concert en Ouverture, or Concertouverture.

Com o objetivo de investigar as possibilidades interativas de bebês entre si, como constroem suas preferências, e quais meios de expressão utilizam para se comunicar, a presente pesquisa buscou identificar as possíveis relações/vinculações com a construção de significados compartilhados na interação entre pares. Os sujeitos da pesquisa foram bebês de 6 a 15 meses, numa Escola Municipal Infantil do Município de Porto Alegre. Através do estudo de tipo etnográfico foi possível observar, registrando em diário de campo e fitas gravadas o cotidiano do grupo de bebês de uma turma de Berçário. Isto ocorreu fazendo recortes de episódios interativos do processo de interação bebê-bebê nos primeiros anos de vida, Nas situações interativas observadas, com estes bebês, os contatos corporais se intensificaram nas brincadeiras, nas disputas, ou na movimentação espontânea permitindo trocas mais efetivas numa evidente intencionalidade de aproximação ao corpo do outro. Constatei também que a expressividade se fazia crescente à medida que pareciam mais ‘atentos’ uns aos outros, pois fazendo uso da comunicação mímicogestual, acompanhada de vocalizações, faziam-se entender. A comunicação pelo olhar acompanhado do sorriso como signo de socialização, o chamado “sorriso social”, gradativamente se convertem em instrumentos para atuar sobre seu meio. Foi significativo o papel da linguagem (fala) à medida que se constituía como mediador na interação neste contexto permitindo dar mais sentido nas relações entre crianças através da reciprocidade. Nesta trama se fazem presentes também a imitação com função social, o brinquedo, o espaço físico e psicológico, o educador como mediador das relações e do conhecimento, são aspectos facilitadores da construção da identidade de cada bebê e de uma realidade social compartilhada neste contexto > educativo. / The present research had as its main purpose to investigate babies’ interactive possibilities in an educational setting, to verify how they build their relations, their preferences and which means of expression they use to communicate. It also tried to identify the possible relations of meaning construction shared in the interaction among pairs. The research was done in a County School for Children’s Education in Porto Alegre City, and the subjects of the research were babies from 6 to 15 months. Through a study of ethnographic type it was possible to observe, recording on field diary and video, the daily life of the babies’ group from the Nursery class. The analysis was done through cutting outs of baby-baby’s interactive episodes. In the situations observed body contacts were made through games, competitions, or spontaneous movement, allowing more effective exchanges, and showing an evident intention of one another approaching. It was also noticed that expressiveness was growing up as the babies seemed to be more attentive to one another, and it was because the use of mime-gesture communication, together with vocalizations, helped them to make themselves understood. The communication through eye contact, together with smiling as a sign of socialization – social smile – was gradually converted into instruments that helped to build interactions. The role of language (speaking) was meaningful as it acted like a mediator in the interaction in this context, allowing more meaning to be present among children’s relations through reciprocity. In this plot aspects such as the miming with social function, the game, the social and psychological settings, and the educator as a mediator of relations and knowledge, were present as facilitators of each baby’s development, and also of a social reality shared in this learning context.

Com o objetivo de investigar as possibilidades interativas de bebês entre si, como constroem suas preferências, e quais meios de expressão utilizam para se comunicar, a presente pesquisa buscou identificar as possíveis relações/vinculações com a construção de significados compartilhados na interação entre pares. Os sujeitos da pesquisa foram bebês de 6 a 15 meses, numa Escola Municipal Infantil do Município de Porto Alegre. Através do estudo de tipo etnográfico foi possível observar, registrando em diário de campo e fitas gravadas o cotidiano do grupo de bebês de uma turma de Berçário. Isto ocorreu fazendo recortes de episódios interativos do processo de interação bebê-bebê nos primeiros anos de vida, Nas situações interativas observadas, com estes bebês, os contatos corporais se intensificaram nas brincadeiras, nas disputas, ou na movimentação espontânea permitindo trocas mais efetivas numa evidente intencionalidade de aproximação ao corpo do outro. Constatei também que a expressividade se fazia crescente à medida que pareciam mais ‘atentos’ uns aos outros, pois fazendo uso da comunicação mímicogestual, acompanhada de vocalizações, faziam-se entender. A comunicação pelo olhar acompanhado do sorriso como signo de socialização, o chamado “sorriso social”, gradativamente se convertem em instrumentos para atuar sobre seu meio. Foi significativo o papel da linguagem (fala) à medida que se constituía como mediador na interação neste contexto permitindo dar mais sentido nas relações entre crianças através da reciprocidade. Nesta trama se fazem presentes também a imitação com função social, o brinquedo, o espaço físico e psicológico, o educador como mediador das relações e do conhecimento, são aspectos facilitadores da construção da identidade de cada bebê e de uma realidade social compartilhada neste contexto > educativo. / The present research had as its main purpose to investigate babies’ interactive possibilities in an educational setting, to verify how they build their relations, their preferences and which means of expression they use to communicate. It also tried to identify the possible relations of meaning construction shared in the interaction among pairs. The research was done in a County School for Children’s Education in Porto Alegre City, and the subjects of the research were babies from 6 to 15 months. Through a study of ethnographic type it was possible to observe, recording on field diary and video, the daily life of the babies’ group from the Nursery class. The analysis was done through cutting outs of baby-baby’s interactive episodes. In the situations observed body contacts were made through games, competitions, or spontaneous movement, allowing more effective exchanges, and showing an evident intention of one another approaching. It was also noticed that expressiveness was growing up as the babies seemed to be more attentive to one another, and it was because the use of mime-gesture communication, together with vocalizations, helped them to make themselves understood. The communication through eye contact, together with smiling as a sign of socialization – social smile – was gradually converted into instruments that helped to build interactions. The role of language (speaking) was meaningful as it acted like a mediator in the interaction in this context, allowing more meaning to be present among children’s relations through reciprocity. In this plot aspects such as the miming with social function, the game, the social and psychological settings, and the educator as a mediator of relations and knowledge, were present as facilitators of each baby’s development, and also of a social reality shared in this learning context.