Die Induktion und die Deduktion bilden die zwei zentralen Prinzipien des Lateinunterrichts, nach denen neue Grammatik erarbeitet werden kann. Bei Lateindidaktikern besteht traditionell der Konsens, dass das induktive Verfahren dem deduktiven vorzuziehen sei. Diese einseitige Tendenz lässt sich aus lerntheoretischer Hinsicht durchaus rechtfertigen, da man bei der schüleraktivierenden induktiven Erarbeitung von einer höheren Aufmerksamkeitsintensität und einer tiefere Elaboration ausgeht. Die empirische Untersuchung, die mit ca. 400 Gymnasiasten der Jahrgangsstufen 6-9 durchgeführt wurde, zeigt jedoch, dass die angenommenen Vorteile eines induktiven Vorgehens für den lateinischen Grammatikunterricht nicht bestätigt werden konnten. Hinsichtlich der fachlichen Kenntnisse erweist sich ein deduktives Vorgehen als erfolgreicher. Auch die motivationalen Vorteile kommen bei einer induktiven Erarbeitung nicht generell zum Tragen.  Letztendlich muss weiter geforscht werden, ob es sich bei einer gelenkten Entdeckung möglicherweise um eine noch erfolgreichere Alternative handelt oder ob der Aspekt der Variatio für die Schüler von größter Bedeutsamkeit ist oder ob die grammatischen Prinzipien überhaupt nicht den Einfluss haben, von dem man bisher ausgegangen ist.

Detta examensarbete handlar om trådlös batteriladdning. Arbetet har utförts genom Jörgensen Industrielektronik AB, ett företag som specialiserat sig på kundanpassade elektroniklösningar. Företaget utvecklade en ny produkt, där det skulle finnas som tillval att den kunde laddas trådlöst. En mottagare för trådlös laddning av produktens batterier utvecklades. Mottagaren utvecklades utifrån Qi-standarden som beskrivs i denna rapport. Mottagarens elektriska egenskaper bestämdes (t.ex. effektivitet och laddström). EMCtester av mottagaren utfördes för att undersöka hur mycket störningar mottagaren genererade. Arbetet resulterade i en mottagare som kunde ladda produktens batterier med en befintlig Qi-laddstation. Effektiviteten hamnade på en nivå som är vanlig för trådlös laddning, jämfört med ledningsbunden laddning så var effektiviteten lägre. Resultatet av EMCtesterna visade att mottagaren genererade elektromagnetiska störningar, men emissionsnivåerna var inom gränserna för de EMC-standarder mätningarna har jämförts med. / The subject of this thesis is wireless battery charging. The thesis has been made in collaboration with Jörgensen Industrielektronik Ltd, specialized in costumer adapted electronics. The company developed a new product, where wireless charging was an optional feature. In this thesis a wireless charging receiver was developed. The receiver was intended for charging the batteries in the product. The receiver was developed according to the Qi standard. The Qi standard is described in this report. EMC tests were performed on the receiver in order to examine the levels of emissions radiated. The work resulted in a receiver that was able to charge the product's batteries with an existing Qi charging station. The efficiency was normal for wireless charging, compared to wired charging the efficiency was lower. The EMC tests showed that the receiver radiates electromagnetic energy. The radiated emissions were within the limits of the EMC standards that the measurements have been tested against.

No description available.

Syftet med denna undersökning är att ta reda på hur det förhåller sig  med motivationen inom några ämnen hos elever som går på elprogrammet på en skola i Stockholmsregionen. Undersökningen baseras på en enkätstudie av 67 elever i årskurs ett till tre och en intervjustudie av fyra elever. Den kvalitativa studien genomfördes med strukturerade intervjuer medan den kvantitativa studien genomfördes med hjälp av Internetenkäter. Undersökningens resultat visar att eleverna tycker det är avgörande för motivationen att lärarna är duktiga och engagerade, samt att det är en praktisk utbildning. Vidare framkommer att krav och förväntningar från föräldrar, lärare och praktikplats har stor betydelse för elevernas prestationer. Många av eleverna tycker att arbete och tjäna pengar stärker deras motivation att arbeta med studierna. Studien visar även att många el-elever väljer att läsa högskoleförberedande kurser.

Crosstalk is defined as an unwanted coupling between the conductors. By this it is meant that signals from one of the signal conductors (a generator in this case) are coupled to another signal conductor (receptor), or conductors (receptors), depending on the number of conductors in the vicinity of the generator. Crosstalk in this way affects the signal level on the receptor and thereby affects the total system performance within the system. This can happen in several ways, one of which is through edge coupling. Edge coupling is a process where two signal conductors are placed beside each other in the same layer while the ground conductor could have been placed either under these conductors, in a separate layer like Mclin (Microstrip coupled lines) and Sclin (Coupled striplines), or beside the signal conductors as in Cpwcpl2 (Coplanar wave guide coupled lines). This then means that edge coupling occurs through the sides where the generator and the receptor are facing each other. Broadside coupling is another way, where it occurs when the signal conductors are broadside faced to each other in different layers with reference planes above and below these signal conductors. Coupling of the signals from the generator to the receptor can occur through capacitive coupling or inductive coupling. Capacitive coupling, also known as electrical coupling, occurs due to the difference in the characteristic impedance of the generator (usually 50 or 100 §Ù) and its heavy load (1 k§Ù or more) which results in high voltage difference between the generator and the reference conductor (ground). This leads to the creation of a charge across the generator and the receptor-facing sides and finally results in the electric field coupling between them. On the other hand, inductive coupling, also known as magnetic coupling, occurs when the load is less than the characteristic impedance of the generator, and this thereby results in a heavy current flow through the generator which in return results in a strong magnetic field around itself and so leads to magnetic coupling to the receptor. The aim in this thesis is to measure both the capacitive and inductive coupling load¡¯s impacts on both the edge coupling and the broadside coupling models through crosstalk on the receptor. This thesis starts with the background and corresponding theory and equations to the crosstalk coupling. Later on it tests both the edge- and broadside coupling models with different physical properties exploitation. Inductive and capacitive loads are used to measure the resulting crosstalk coupling. Particularly to see the effect of capacitive and inductive coupling in reality in multi layered PCB, a Sbclin (Broadside coupled striplines) model has been used with different angular placement of the generator. Finally mclin physical models are compared with the simulated models and corresponding differences are discussed. It can be concluded that crosstalk effect increases or decreases with physical properties exploitation. Crosstalk also increases with the wrong termination of the load.

No description available.

Hög mellanmänsklig tillit kommer med en rad positiva samhällseffekter. Bland unga och bland personer med invandrarbakgrund är dock tillitsnivåerna generellt lägre. Den här studien undersöker tillit till ”de flesta” människor och till institutioner bland nyanlända elever på språkintroduktionsprogrammet, dels genom en enkätstudie utdelad på två gymnasieskolor i Uppsala, dels genom samtalsintervjuer med ungdomar. Syftet är att genom induktiv metod generera hypoteser om tillitsnivåer inom gruppen och om tillitens bestämningsfaktorer. Resultatet från enkätstudien visar en påfallande låg generell tillit. I intervjuer lyfter respondenterna upplevelser av utsatthet och erfarenheter av selektiva institutioner som orsak till låg tillit. Tilliten gynnas däremot av positiva erfarenheter av skolan, vilket stärks av enkätstudien. Slutligen formuleras fem hypoteser om populationen baserade på studiens resultat.

Mitt arbete gjordes för att ta reda på vilken typ av laboration som är vanligast i fysikundervisningen på gymnasiet, vilka mål lärare har med olika typer av laborationer, samt vilka av målen elever själva tycker att de har uppnått i samband med laboration. Uppdelning och indelandet av laborationerna är grundat på tillvägagångssättet i dess utförande. Denna undersökning behandlar framförallt deduktiv respektive induktiv laboration. Undersökningen genomfördes på en gymnasieskola och de berörda eleverna går på ett naturvetenskapligt program. De fick svara på två enkäter, en vid deduktiv laboration och en vid induktiv laboration, medan lärarna intervjuades. Resultatet visar att den vanligaste laborationen som används i fysikundervisningen är den deduktiva laborationen. Lärarna vill uppnå fyra huvudmål: länka teori till praktik, utveckla praktiska och experimentella färdigheter, förmedla vetenskapliga metoder, öka motivationen. Detta resultat stämmer väl överens med tidigare forskningrapporter och böcker från min litteraturgenomgång. Resultatet av enkäterna visar att eleverna själva tycker att de uppnår lärarens viktigaste mål med laborationerna, men deras egen bedömning stämmer inte överens med vad de verkligen kan. Detta bekräftar också tidigare forskningsresultat. Eleverna har svårt att uppnå laborationernas mål.

Denna systematiska litteraturstudie syftar till att undersöka hur induktiva eller deduktivaarbetssätt i undervisning påverkar elevers förståelse för matematiska innehåll samt vilka föroch nackdelar det finns med respektive. Studiens frågeställningar grundar sig i egnaerfarenheter och utifrån observation på skolor, där vi mött elever med bristande matematiskförståelse. Vi har då uppmärksammat att lärare återkommande fokuserar undervisningen påutantillkunskap, och i hög grad bearbetar matematiska innehåll med deduktiva arbetssätt.Observationerna utgjorde grunden till en hypotes om att det finns ett samband mellan eleversbristande förståelse och deduktiv undervisning som fokuserar på utantillkunskap. I studiengranskas tidigare forskning genom att tio utvalda vetenskapliga artiklar kategoriseras utifrånteoretiska perspektiv och dess innehåll tematiseras utifrån framgångsfaktorer för eleverslärande. Studiens resultat med utgångspunkt i de granskade artiklarna tyder på attarbetssättets induktiva eller deduktiva karaktär är av mindre betydelse för eleversmatematiska förståelse. Slutsatsen blir således att de identifierade framgångsfaktorerna ärmer adekvata för elevers matematiska förståelse.

Bakgrund: Aortaaneurysm är en vidgning på stora kroppspulsådern, en asymtomatisk diagnos som kan blir livshotande om den brister. Aneurysm kan repareras med antingen öppen kirurgi eller endoskopiskt. Män är majoriteten av dessa patienter och rökning, hjärtkärlsjukdomar samt hög ålder utgör riskfaktorer. Syfte: Syftet med litteraturöversikten var att beskriva personers erfarenheter av att leva med ett aortaaneurysm. Metod: Designen är kvalitativ litteraturöversikt med induktiv ansats. Resultatartiklar söktes fram på databaserna CINAHL, PubMed och PsychInfo med hjälp av relevanta sökord för ämnet. Även manuella sökningar gjordes. De framtagna artiklarna lästes med hjälp Fribergs 5-stegsmodell och analyserades utifrån Graneheim och Lundmans kvalitativa innehållsanalys. Analysen resulterade i tre huvudkategorier och sju subkategorier. Resultat: Vägledning i att ha levt med aortaaneurysm, Emotionella aspekter av att ha levt med aortaaneurysm och Livet och vardagen med aortaaneurysm var de tre huvudkategorierna som framkom från analysen, och subkategorierna Information från vården, Kunskap kring diagnosen, Rädsla för diagnosen, Tankar kring döden, En framtid trots diagnos, Mötet med vården samt Begränsningar i vardagen. Information var det som var mest påtagligt och som under tidens gång visade sig kunna påverka övriga subkategorier både positivt och negativt beroende på mängd, leveranssätt och tidpunkt.  Slutsats: Genom denna litteraturöversikt visade sig erfarenheterna variera och dessa var individuella beroende på var i livet deltagaren befann sig och hur livet i övrigt var för deltagaren. Ytterligare studier behövs för att ta fram ett mer personcentrerat och individuellt tillmötesgående för personer med aortaaneurysm. / Background: Aortic aneurysm is a dilation of the aorta, an asymptomatic diagnosis that can become life-threatening if it burst. Aneurysms can be repaired with either open surgery or endoscopically. The majority of patients are men, and smoking, cardiovascular disease and old age are risk factors. Aim: The aim of the literature review was to describe people´s experiences of living with an aortic aneurysm. Method: The design is a qualitative literature review with an inductive approach. Result articles were searched on the databases CINAHL, PubMed and PsychInfo using relevant keywords for the topic. Manual searches were also performed. The produced articles were read using Friberg's 5-step model and analyzed on the basis of Graneheim and Lundman's qualitative content analysis. The analysis resulted in three main categories being selected with seven subcategories. Results:  Guidance in lived aortic aneurysm, Emotional aspects in lived aortic aneurysm and Life and daily living with aortic aneurysm were the three main categories which emerged in our analysis. With the subcategories Information from the healthcare, Knowledge about the diagnosis, Fear of the diagnosis, Thoughts about death, Future despite the diagnosis, Meeting the healthcare and Obstacles in everyday life. Information was what was most noticeable and over time, it turned out to be able to influence other subcategories both positively and negatively depending on quantity, delivery method and time. Conclusion: Through this literature review, the experiences turned out to be varied and these were individual depending on where in life the participant was and how life in general was for the participant. Further studies are needed to develop a more person-centred and individualized approach for people with aortic aneurysm.