Šiandieninėje ugdymo teorijoje ir praktikoje pabrėžiama asmens kompetencijų ugdymo svarba. Viena iš mokykloje ugdytinų kompetencijų yra komunikavimo kompetencija. Darbe analizuojama specialiosios mokyklos 7 klasės mokinių kalbėjimo gebėjimų ugdymas skaitomo negrožinio teksto pagrindu, taikant mokymosi bendradarbiaujant metodus. Remiantis edukologijos mokslo atstovų įžvalgomis kalbėjimo gebėjimai šiame darbe apibrėžiami kaip atsakingas verbalinės kalbos vartojimas, teksto supratimui, informacijos radimui ir tinkamam jos pateikimui kitiems. Aptariamas bendraamžių mokymas(is) atsižvelgiant į tikslą, situaciją, naujos veiklos apmąstymą, socioemocinę aplinką. Siekiant kokybinio tyrimo tikslo – įvertinti mokymosi bendradarbiaujant poveikį ugdant sutrikusio intelekto mokinių kalbėjimo gebėjimus, skaitomo negrožinio teksto pagrindu, buvo keliami uždaviniai: 1. Teoriniu aspektu išanalizuoti intelekto sutrikimą turinčių vaikų kalbinių gebėjimų ypatumus; atskleisti mokymosi bendradarbiaujant sampratą. 2. Ugdomuoju eksperimentu įvertinti mokymosi bendradarbiaujant poveikį nežymiai sutrikusio intelekto mokinių kalbėjimo gebėjimų ugdymuisi skaitomo negrožinio teksto pagrindu. 3. Pusiau struktūruoto interviu metodu atskleisti nežymiai sutrikusio intelekto mokinių požiūrį į savo kalbinius gebėjimus ir mokymosi bendradarbiaujant poveikį. 4. Apklausos metodu išsiaiškinti nežymiai sutrikusio intelekto mokinių požiūrį į mokymąsi bendradarbiaujant. 5. Parengti rekomendacijas ugdymo proceso... [toliau žr. visą tekstą] / The thesis analyses the problem of development of speaking skills of school-aged children with slight mental decline. The subject of the research: Development of speaking skills of pupils with slight mental decline on the basis of the non-fiction reading text. Hypothesis: Pupils with slight mental decline will develop their speaking skills more actively if the methods of learning while communicating are combined with the playing methods. The goal of the research: to show the impact of learning while communicating on the development of speaking skills of pupils with slight mental decline. The methods of the research: The impact of learning while communicating on the development of speaking skills of pupils with slight mental decline is assessed using the development experiment method. By using the interview method, the viewpoints of pupils with slight mental decline to their speaking skills and the impact of learning while communicating are shown. Based on the method of questionnaire survey, the viewpoints of pupils with slight mental decline on learning while communicating are found out. Respondents and scope of the research: 8 (4 girls and 4 boys) pupils of 13 to14 years old of special school Form 7 were selected for the qualitative research. The research was carried out in the period of February – May, 2010. Important conclusions of the research: 1. Learning while communicating has a positive impact on the development of speaking skills of pupils with slight mental decline... [to full text]

Magistro darbo objektas - politinis įvaizdis. Darbo tikslas - išanalizuoti politinio įvaizdžio sklaidą politinėje retorikoje, tiriant Prezidento Rolando Pakso įvaizdžių raišką oficialiose kalbose. Darbo uždaviniai: išanalizuoti politinės retorikos panaudojimą politinės komunikacijos procese; analizuojant politinio įvaizdžio formavimo procesą, nustatyti politinio įvaizdžio turinio elementus; nustatyti Rolando Pakso įvaizdžių kaitą 2002 – 2004 metų laikotarpiu; tiriant oficialiose Prezidento Rolando Pakso kalbose panaudojamas kalbėjimo strategijas, nustatyti skirtingų laikotarpių kalbose dominuojančius R. Pakso įvaizdžius; palyginti tyrimo metu nustatytus oficialiose kalbose vyraujančius Prezidento R. Pakso įvaizdžius su išskiriamais teorinėje literatūroje. Taikant literatūros analizės, sintezės ir indukcijos metodus, išanalizavus politinės komunikacijos proceso elementus ir politinės retorikos panaudojimo galimybės, nustatyta, kad politinės komunikacijos proceso elementas – politikos veikėjai – pasitelkia retoriką, siekdami specifinių tikslų, kurių vienas – suprojektuoto, išskirtinėmis savybėmis ir būdo bruožais užpildyto politinio įvaizdžio pristatymas. Išnagrinėjus politinio įvaizdžio formavimo procese dalyvaujančius veikėjus ir nustačius patraukliausius politinio įvaizdžio savybių rinkinius ir tipus, paaiškėjo, kad specialistų pagalba suprojektuotas politinis įvaizdis yra vienas svarbiausių komunikacinių kampanijų figūrų. Šių analizių pagrindu prieita prie išvados, kad... [toliau žr. visą tekstą] / This master’s paper provides an analysis of the use of political rhetoric for the creation of a political image. In politics, rhetoric is strategised and used as a tool to express planned political images. Academic discourse in Lithuania lacks studies containing an analysis of the image of political figures based on their political rhetoric. Therefore, it is important and useful to apply -considering current global trends - the study of the expression of political image in political rhetoric, which is an aspect of the analysis of political image new to Lithuania. Taking this into account, this master’s paper analyses the expression of the image of Rolandas Paksas, former president of the Republic of Lithuania, in one specific area of political rhetoric - official speeches. This choice determined the object of the research (the image of former Lithuanian president Rolandas Paksas), as well as the main objective of the research (analysis of the expression of political image in political rhetoric by studying the expression of Paksas’ image considering his official speeches). This master’s paper is based on the analysis of informational sources and synthesis and induction methods in pursuit of the tasks set and analyses the use of political rhetoric in the process of communication, the elements of the content of political image, and the process of the formation of political image in order to establish the links between them. With the use of comparison, semi-structured interview... [to full text]

Magistro darbo objektas – „Zanavykų šnektos žodyne“ (I tome) užrašyti daiktavardžių ir būdvardžių deminutyvai. Darbo tikslas – išanalizuoti zanavykų šnektoje vartojamus mažybinius maloninius žodžius. Tai pirmasis tyrimas, kuriame analizuojami zanavykų šnektoje vartojami deminutyvai, nagrinėjamas mažybini�� maloninių žodžių vartojimas įvairiose kalbėjimo sutuacijose, stiliaus figūrose, aptariamas sekos ir funkcijų ryšys, tarminės priesagos. / The object of the present master thesis - diminutives of nouns and adjectives, written in „The Dictionary of Zanavykai Dialect��(volume I). The aim of the thesis - to analyse diminutive words of endearment, used in Zanavykai dialect. This appears to be the first research, providing the analysis of diminutives, used in Zanavykai dialect, their usage in various speech situations and figures of style as well as discussions of dialectal suffixes, sequence of diminutives in the text, functions and formational meanings.

Besimokantiems kalbėjimo įgūdžių yra svarbu parodyti jo/jos stipriąsias ir silpnąsias vietas. Šio darbo aktualumą lėmė, tai jog kalbėjimo įgūdžius lavinantys pratimai, naudojami mokyklose, buvo menkai ištirti. Taigi šio tyrimo tikslas yra atskleisti sistemą, kuri suteikia mokiniams kalbėjimo įgūdžių anglų kalbos pamokose. Didelis dėmesys skiriamas realiam bendravimui klasėje ir už jos ribų. Pateikiami kalbėjimo pratimai, kuriuos daugelis anglų kalbos mokytojų naudoja pamokose. Šio tyrimo rezultatai parodė, kad dauguma mokinių jaučiasi laisvai ir pasitiki savimi bendraudami. Galiausiai, rezultatai rodo, kad anglų kalbos mokytojai per mažai dėmesio skiria kalbėjimo įgūdžius lavinantiems pratimams ir ne visi iš jų naudoja realų pasaulį atspindinčius pratimus, kurie skatina moksleivius laisvai bendrauti. / As communication takes a considerable amount of knowledge, time and specific skills to be able to communicate in the world, it is essential to show a learner his/her strengths and weaknesses. The relevance of this thesis took into account that there has been little research done in types of communicative activities used at schools. So the aim of this study is to present the system empowering students‘ real world communication in EFL classes. A significant attention is paid to the use of real world communication in and outside the classroom. There are given communicative activities that are used in EFL classes by most English teachers. The results of this research showed that most of the students feel free and self – confident during communication. Finally, the results show the EFL teachers pay too little attention to speaking activities and not all of them use the real world activities, which encourage students’ free speaking.

Bakalauro darbe analizuojami veiksniai, kurie logopedų ir tėvų požiūriu, padeda įveikti vaikų kalbėjimo ir kalbos sutrikimus. / Bachelor thesis analyzes the factors that parents and speech therapists approach overcomes the child speech and language disorders.

Kalbėjimo įgūdžių įvertinimas kalbos mokytojams visada buvo sunki užduotis. Kalbėjimo įgūdžių mokymas užima labai svarbią vietą šiuolaikiniame ugdyme. Šio darbo aktualumą lėmė tai, kad kalbėjimo užduotys, naudojamos mokytojų, mažai išanalizuotos. Tyrimo tikslas- pristatyti sistemą, padedančią vystyti anglų kalbos kalbėjimo įgūdžius pamokose. Darbe yra pateikiami kalbėjimo užduočių pavyzdžiai. Tyrimo rezultatai parodė, kad mokiniams patinka kalbėjimo užduotys, jie nebijo kalbėti, daryti klaidas ir būti pataisomi ar paprašyti mokytojo pagalbos. Be to tyrimas parodė, kad mokytojai nėra visiškai patenkinti kalbėjimo užduotimis, kurias siūlo vadovėlių autoriai. Kad rezultatai būtų pasiekti ir paįvairinti kalbėjimo užduotims, anglų kalbos mokytojai turi patys sugalvoti įvairių užduočių, naudodami namuose pasigamintą medžiagą bei savo sukurtas užduotis. / Evaluation of language learning has been a difficult task for language teachers. Teaching communication takes a significant place in nowadays education. The relevance of this thesis took into account that there has been little research done in communicative activities used by EFL teachers at schools. Therefore, the aim of this study is to present the system empowering students’ speaking skills and communication in EFL classes. Communicative activities which could be used by EFL teachers are presented in this research. The results of this study showed that students like speaking activities, they are not afraid of speaking, being corrected or asking for help. However the survey showed that teachers are not fully satisfied with speaking activities offered by the authors of the course book. In order to achieve better results and to add variety to the speaking activities EFL teachers think of various speaking tasks themselves, they use the home made material and real-world tasks.

Bakalauro darbe analizuojama pedagogų teikiama pagalba mokiniams, turintiems kalbėjimo ir kalbos sutrikimų. Darbe atlikta teorinė pedagoginės pagalbos teikimo, mokiniams, turintiems, kalbėjimo ir kalbos sutrikimų, analizė. Teorinė darbo analizė atskleidė, kad ugdant kalbėjimo ir kalbos sutrikimų turinčius mokinius, pedagogams labai svarbus yra profesinis pasirengimas, nuostatos ir asmeninės savybės, tenkinant mokinių bendruosius ir specialiuosius ugdymosi poreikius, o plėtodami bendradarbiavimą su logopedais, koordinuodami ugdymo procesą ir kartu dalindamiesi atsakomybe už konkretaus vaiko ugdymo rezultatus gali pasiekti geresnių kalbos ugdymo rezultatų Tyrime dalyvavo 61 pradinių klasių pedagogas ir 18 logopedų, dirbantys Telšių rajono mokyklose su vaikais, turinčiais kalbėjimo ir kalbos sutrikimų. Anketinės apklausos metodu tirta, kaip pedagogai ir logopedai vertina pedagogų pagalbą pradinių klasių mokiniams, turintiems kalbėjimo ir kalbos sutrikimų. Tyrimas atskleidė, kad pedagogų pasiruošimą tinkamai dirbti su kalbėjimo ir kalbos sutrikimų turinčiais mokiniais nulemia turimos žinios ir įgūdžiai, gebėjimas planuoti ugdymo procesą, atsižvelgiant į kiekvieno vaiko individualius specialiuosius ugdymosi poreikius. Pagrindinės kliūtys tobulinant logopedinę pagalbą mokiniams - laiko stoka, didelis darbo krūvis, dideli dokumentacijos kiekiai. Išsiaiškinta, kad logopedai teigiamai vertina pradinių klasių pedagogų teikiamą pagalbą mokiniams, įveikiant kalbėjimo ir kalbos... [toliau žr. visą tekstą] / The bachelor study focuses on the analysis of pedagogues help to students having speech and speaking disorders. The theoretic analysis was applied in this work. On the basis of the results of this theoretic research, it can be concluded that cultivating students, having speech and speaking disorders, the main issues becomes pedagogues’ competence. Key factors such as occupational caliber, provisions and personal properties emerge. Moreover, it could be claimed that better results are reached by developing cooperation with speech-language pathologists, coordinating education process and at the same time sharing responsibilities concerning particular students’ achievements. 61 primary classes’ pedagogues and 18 speech-language pathologists from Telsiai region schools, working with students having speech and speaking disorders, took part in the investigation. Using questionnaire method it was trying to understand the attitudes towards pedagogues and speech-language pathologists, who are trying to help students having speech and speaking disorders. The results revealed that success working with students having speech and speaking disorders depends on pedagogues’ competence, knowledge, capacity to plan work considering individual students’ needs. It was claimed that main obstacles, preventing sophisticated help, is the lack of time, big workload as well as big amounts of documentation needed to be filled. It is concluded that speech-language pathologists regard positively to... [to full text]

The paper gives a detailed examination of the pragmatic features of spontaneous (unprepared) conversation in English. The analysis is based on radio and everyday conversations. It covers such pragmatic features as backchannels, overlaps, and repairs. Two types of spontaneous conversations were subjected to analysis – partially prepared radio discussions and spontaneous (unprepared) everyday conversations. The method chosen for the study was conversation analysis. The research demonstrated that the spontaneous everyday conversations were more ‘messy’ in terms of produced backchannels and overlaps since all the speakers were self-selectant and there was no monitor, as in the radio discussions. However, the radio discussions contained more repairs which were due to a high planning effort on the part of the speakers. All the analyzed disfluencies proved to be natural components of face-to-face interactions performing the function of cooperation. The disfluencies for the most part did not add to the main content of the conversations and discussions; however, some modifications in the speakers’ utterances did take place as a reaction to certain backchannels and overlaps. The disfluencies appeared to be useful devices used for the expression and interpretation of the intended meanings of the speakers. / Šitas darbas detaliai nagrinėja spontaniško (neparuošto) pokalbio pragmatinius bruožus anglų kalboje. Tyrinėjimas apima tokius pragmatinius bruožus kaip atsakomosios reakcijos signalai (backchannels), taisymai (repairs) ir overlaps, kai pokalbio dalyviai kalba vienu metu. Spontaniškiems pokalbiams yra būdingos kalbėtojų kaitos procesai, kurie gali pasižymėti įvairiais kalbėjimo nesklandumais (disfluencies). Kalbėjimo nesklandumai yra būdingi visiems pokalbių tipams (žanrams). Šito darbo dėmesio centre yra faktoriai, sąlygojantys spontanišką bendravimą; skirtumai tarp spontaniško ir paruošto pokalbio; šnekos nesklandumų tipai radijo ir kasdieniame spontaniškame bendravime, ir reliatyvus šitų nesklandumų dažnumas abėjų tipų pokalbiuose. Dažniausiai kalbėtojų kaitos procesų ypatybės ir leidžia atskirti pokalbių tipus ( rūšis). Paruoštame pokalbyje perėjimas nuo vieno kalbėtojo pasisakymo prie kito yra sklandus: vienas kalbėtojas pradėda, užbaigia savo pasisakymą, po to kitas kalbėtojas pradėda kalbėti ir užbaigia savo pasisakymą. Toks sklandumas išplaukia iš kalbėtojų išankstinio žinojimo, ką sakyti ir kiek sakyti. Spontaniškame pokalbyje kalbėtojai tokio žinojimo neturi; bendravime nėra aiškiai apibrėžto plano, dėl to jam yra būdingi kalbėjimo nesklandumai. Buvo analizuoti du spontaniškų pokalbių tipai- iš dalies paruoštos radijo diskusijos ir spontaniški (neparuošti) kasdieniai pokalbiai. Tyrimo tikslai buvo: apibrėžti pasitaikusių nesklandumų tipus radijo ir... [toliau žr. visą tekstą]

Analizuojamas rytų aukštaičių uteniškių, vilniškių ir širvintiškių patarmėse rastų daiktavardžių deminutyvų vartojimas kalbėjimo situacijose, tekste, semantinėse ir sintaksinėse stiliaus figūrose, nagrinėjamos deminutyvų atliekamos funkcijos (tikslinamoji, vertinamoji, teksto siejamoji ir estetinė). / Researching the usage of the diminutives of nouns in the subdialects of eastern Aukštaičiai Uteniškiai, Vilniškiai and Širvintiškiai in speech situations, in the text, in semantic and syntactic figures, analysing the functions of the diminutives (evaluating, specifying, text related and aesthetical functions).

Tyrimo objektas – tėvų ir logopedų nuomonė apie logopedinės pagalbos teikimą vaikams, turintiems kalbėjimo ir kalbos sutrikimų. Tyrimo tikslas – išsiaiškinti, tėvų ir logopedų nuomonę apie logopedinės pagalbos teikimą vaikams, turintiems kalbėjimo ir kalbos sutrikimų. Uždaviniai: 1. Atlikti mokslinė literatūros analizę apie logopedo teikiamos pagalbos būdų įvairovę. 2. Empirinio tyrimo metu išsiaiškinti kokius metodus taiko logopedai, įveikdami vaikų kalbėjimo ir kalbos sutrikimus. 3. Atskleisti su kokiais sunkumais susiduria logopedai tiesioginiame darbe. 4. Išsiaiškinti tėvų nuomonę apie teikiamą logopedinę pagalbą. 5. Palyginti tėvų ir logopedų nuomonę apie teikiamą logopedinę pagalbą. Pagrindinės empirinio tyrimo išvados: 1. Empirinis tyrimas rodo, kad logopedai vaikų kalbėjimo ir kalbos sutrikimams įveikti taiko tokius metodus: • Tradicinius mokymo metodus - skaitymą, rašymą, pasakojimą, atpasakojimą ir pratybų sąsiuvinį; • Aktyvius mokymo(si) metodus– darbą grupėmis ir vaikų pašnekesiai, dėlionės pagal seką, bendraamžių paramą; • Siekiant pakeisti situaciją dirbant su vaikais taiko – bendrosios ir smulkiosios motorikos lavinimą, vizualizavimą, vaizdingą kalbą, vaikų patirties įtraukimą, vaizduotės skatinimą, pojūčių naudojimą, piešimą, muziką ir konstravimą. 2. Paaiškėjo, kad logopedai dažniausiai susiduria su tokiais sunkumais darbe: maži kabinetai, darbo priemonių trūkumas, taip pat bendradarbiavimo su kolegomis ir patirties pasidalijimo. 3. Tėvų nuomone, jų vaikas... [toliau žr. visą tekstą] / The work carried out an analysis of documentsgoverningtheoretical special education and speech therapists’ work, speech therapy assistance methods and techniques, cooperation of speech therapists and parents. The main conclusions of the empiric research: 1. Empiric research shows, that in order to overcome children‘s speech and language disorders speech therapists use the following methods: • Traditional teaching methods–reading, writing, narration, a recital and exercise books; • Active teaching (learning) methods – work groups and children‘s conversations, doing puzzles in the order, peer support; • In order to change a situation use – general and fine motor training, visualization, evocative language, inclusion of children's experience, imaginative promotion, use of the senses, drawing, music and construction. 2. It appeared that speech therapists are most often faced with the difficulties at work like: small rooms, lack of working tools and also cooperation with colleagues and sharing experience. 3. Parents think, their child receives all the necessary assistance, basically, all the parents are satisfied with the quality of speech therapy classes, but they would prefer to have more classes. 4. Comparing parents’ and speech therapists approach, who else except speech therapists assist the children with speech and language disorders, a pattern was revealed that both, parents and speech therapists, usually take a passive means of communication, i.e. during meetings... [to full text]