In my senior project I work with the unseen furniture: the side table. The name, Quadro, is a combination of the italian word quattro that means four and the latin word ”quadratum” or ”quadratus.”  After conducting an analysis of different side tables, I concluded that the side table's function is primarily to elevate other artifacts. I draw connections to the creation of identity through consumption and have created a sidetble through combining furniture design and conceptual design. The project was finalized with a survey to see if identity is visible through the selection of artifacts. / I mitt projekt arbetar jag med den osedda möbeln: sidobordet. Namnet Quadro är en blandning mellan italienskans quattro som betyder fyra och latinets ”quadratum” eller ”quadratus”. Efter analys av olika sidobord kom jag fram till att sidobordets primärfunktion är att höja upp andra artefakter. Jag drar kopplingar till identitetsskapande genom konsumtion och har skapat ett sidobord genom att kombinera möbeldesign med konceptuell design. Projektet slutförs med en undersökning för att se om identitetsskapandet går att observera genom valet av artefakter.

This examination thesis includes a master thesis written by two graduate students studying product development and design at the school of engineering at Jönköping University. The assignment consisted of producing a product suggestion that facilitates handling of a shopping list at a grocery store.The thesis resulted in a final concept that were apprehended by creating a functioning prototype. The product consists of a plate, an attachment for a shopping cart, two snap-in strips, a lid and a penholder. The product has a smooth attachment that facilitates assemblage of the product and makes it suitable for the customers’ demands.The assignment originates from the one-man enterprise Sirge AB that in its turn took contact with the consulting firm Sigma Industry. The company weren’t established within the product development sphere and therefore didn’t possess the right expertise that were needed to get the job done. The contact person at Sigma Industry considered the assignment suitable to be done as a thesis.Sirge AB had found a gap in the market for products that simplifies the problem for customers at the grocery store. The request from the client were to develop a product that easily could be attached to a shopping cart and facilitate the handling of a shopping list. The reason for this were to avoid keeping multiple things in the hand at the same time and instead free the hands for grocery shopping. To achieve the objective, three questions of formulation were formed that were summed up with a main question of formulation:“How will a helping device be design to facilitate the handling of a shopping list at a grocery store, and also be flexible enough to handle both analogue and digital lists, be customer owned and with right material choose?”To answer the main question the project group applied the method of Bootcamp Bootleg. The work commenced with a pre study with the purpose to examine the interest amongst the future customers and create a focus group. A market research were also made to see which competitors that were already on the market and to see how well the new product would fit into the market. Several concepts were developed through the method brainstorming and were then evaluated through a SWOT analysis and an elimination matrices. The concepts that were chosen were then developed in the CAD program SolidWorks.The final concept consisted of a plate with the primary function that makes it possible to attach a shopping list. The product also offer secondary functions like a holder for a pen, a phone, and extra space for storage of other objects. The main part of the product were produced in 3D printing. The snap-in strips and parts of the attachment is standard components. The penholder were made out of leather and the lid in Plexiglas to give it a nice look. / Denna rapport omfattar ett examensarbete utfört av två studenter vid högskoleingenjörsprogrammet i maskinteknik, inriktning produktutveckling och design på Tekniska högskolan i Jönköping. Uppdraget bestod av att ta fram ett produktförslag som underlättar hanteringen av inköpslista under inhandling vid dagligvaruhandel.Examensarbetet resulterade i ett slutligt koncept som tog fram i form av en fungerande prototyp. Produkten består av en platta, ett fäste för kundvagn, två snäpplister, ett lock och en pennhållare. Produkten har ett smidigt fäste som underlättar montering av produkten samt gör den anpassningsbar efter konsumentens önskemål.Uppdraget kommer ursprungligen från enmansföretaget Sirge AB som i sin tur hörde av sig till konsultföretaget Sigma Industry då företaget inte var etablerad inom produktutvecklingsområdet och därmed inte besatt den kompetens som behövdes för att utföra arbetet. Kontaktpersonen vid Sigma Industry ansåg uppdraget vara lämpligt som ett examensarbete. Sirge AB hade hittat ett glapp på marknaden för produkter som underlättar för konsumenter i dagligvaruhandeln. Önskemålet från kunden var att ta fram en produkt som kan fästas vid kundvagnen och underlätta hanteringen av en inköpslista. Detta för att undvika att hålla flera saker i handen samtidigt och istället frigöra händerna för varuplockning, scanning och dylikt. För att uppnå målet med arbetet utformades tre frågeställningar som sammanfattades med en huvudfrågeställning: Hur ska ett hjälpmedel designas för att hantera inköpslistor vid inhandling i butik och även vara flexibel för att klara olika typer av analoga eller digitala listor, konsumentägd och med rätt materialval? För att besvara huvudfrågeställningen arbetade projektgruppen efter metoden Bootcamp Bootleg. Arbetet inleddes med en förstudie som hade till syfte att undersöka intresset bland framtida konsumenter och utifrån detta ta fram en fokusgrupp. En marknadsundersökning gjordes även för att se vilka konkurrenter som fanns på marknaden samt för att se hur den nya produkten kan slå sig in på marknaden. Koncept togs fram med hjälp av metoden brainstorming och har sedan utvärderats och sållats genom metoderna SWOT och elimineringsmatris. De koncept som togs fram har sedan modellerats upp i CAD-programmet SolidWorks.Det slutliga konceptet består av en platta med en huvudfunktion som gör det möjligt att fästa en inköpslista. Produkten erbjuder även delfunktioner som förvaring av penna, telefon och ett extra utrymme för förvaring av andra föremål. Plattan och fästet till kundvagnen gjordes i CAD och togs sedan fram genom 3D-printing. Fästfunktionen för inköpslistan erbjuds genom snäpplister och är standardkomponenter gjorda i aluminium. Pennhållaren är gjord i ett läderlikt material och skivan som användes som lock har tillverkats i ett frostat plexiglas.

Tidigare forskning visar att bråk är ett område där många elever har problem. Syftet med den här studien är att studera gymnasieelevers matematiska kunskaper i multiplikation och division av bråk. Elevernas kunskaper studerades utifrån en konstruktivistisk syn på kunskap och med procedurell och konceptuell kunskap som analysverktyg. 61 elever från kursen Matematik A har löst totalt 10 uppgifter med multiplikation och division av bråk. 7 av eleverna intervjuades dessutom för att få en bättre uppfattning om deras kunskaper. Elevernas kunskaper kategoriserades sedan utifrån procedurella- och konceptuella kvaliteter. Resultatet visar att eleverna främst använder algoritmer för att lösa uppgifterna men även andra strategier som till exempel att skriva bråken som decimaler förekommer. Elevernas kunskap i multiplikation och division av bråk är av procedurell karaktär med fokus på att komma ihåg algoritmer för att lösa uppgifterna. Elevernas konceptuella kunskaper i bråkräkning är överlag inte lika utvecklade. Det framkommer genom att eleverna visar på svårigheter att lösa uppgifter i vissa sammanhang, bristande förståelse för betydelsen av beräkningarna och för varför de olika algoritmerna fungerar. / Earlier researches show that fraction is an area where many students have problems. The aim with this essay is to study upper secondary school students’ mathematical knowledge in multiplication and division of fraction. The students’ knowledge will be studied from a constructivistic perspective of knowledge and with procedural and conceptual knowledge as an instrument for the analysis. 61 students from the course Matematik A have solved totally 10 mathematical problems with multiplication and division of fraction. 7 of the students were furthermore interviewed to get a better understanding of their knowledge. The students’ knowledge were then categorized from procedurally and conceptually qualities. The result shows that the students primarily use algorithms to solve the problems but also other strategies as example to write the fraction as decimals occur. The students’ knowledge in multiplication and division of fraction is of procedural character with focus on remembering the algorithms for the different types of problems. The students conceptually knowledge in fraction arithmetic is overall not fully developed. It comes out by the students difficulties to solve problems in certain context, deficient understanding of the meaning of the calculations and why the different algorithms work.

<p>This thesis project is based on a business idea where users can design their own t-shirt online. The project shows the first step in the development process where a prototype for a user interface is created and evaluated.</p><p>The purpose of this thesis project is to answer the following question:</p><p>How does one develop a user interface for t-shirt design with consideration to interaction design theories?</p><p>In order to answer this question the design process began with scheduling the work at hand. The first step was to build a conceptual model based on specifications made prior to this project. This conceptual model became the foundation for the physical design.</p><p>A high fidelity prototype was created using Macromedia Flash and Actionscript 2.0. The prototype was used to evaluate usability and user friendliness of the user interface. This was done through user testing and field studies which included user observations and a paper based survey. The evaluation results showed some problems in the user interface that affected usability and user friendliness. These problems were broken down to a problem ranking list which can be used as a base for future development and evaluation of the user interface.</p>

Det här är ett examensarbete i Informationsdesign med inriktning mot rumslig gestaltning. Syftet med studien är att skapa ett gestaltningsförslag till en utställning som kan bidra till en förståelse för cirkulär ekonomi. Av den anledningen undersöks vilka visuella element som kan stödja denna förståelse. Förslaget är anpassat specifikt till ReTuna Återbruksgalleria, men ska även kunna appliceras i andra miljöer.Studien baseras på teorier och tidigare forskning om cirkulär ekonomi, kognition, visuella representationer, konceptuella modeller, utställningsdesign, material och färg. Metoder som har genomförts är användartest, kvalitativ intervju och rumslig analys. Studien har resulterat i ett gestaltningsförslag för hur cirkulär ekonomi genom rumslig gestaltning kan kommuniceras.

The aim of this study is to investigate how elementary school teachers use conceptual understanding in the teaching of the variable concept, namely, how these teachers connect the variable concept with other areas of mathematics, such as algebraic expressions.  The empirical data was obtained by qualitative methods comprising interviews with five mathematic elementary school teachers. In addition three observations in three classrooms were made; one observation is in grade 4 and the other two are in grade 6.The theoretical framework is based on Kilpatrick et al. (2001) theories: conceptual understanding, strategic competence and procedural fluency. Furthermore the theory of representations of Bergsten et. al (1997) and Persson (2010) were used in the theoretical framework. The results of this study show that none of the five participating teachers connects the variable concept to other areas of mathematics, such as algebraic expressions. However, two of them mention the variable concept in equations, problem-solving, algebraic expressions and shapes, but without explaining the meaning of the variable concept or how that concept is used and integrated into these mentioned areas of mathematics. Furthermore the study shows that the other three participating teachers mention the variable only to one to two areas of mathematics. These areas are problem- solving and shapes. These teachers do not explain how the variable concept is used in the mentioned areas of mathematics, but they focus on how the calculation will be performed to solve the data they used. The participating teachers do not use any representations to explain the variable concept and how it’s connected to the other areas of mathematics. In conclusion, the variable concept was not explained and its connection to other mathematical areas was not addressed, which due to the absence of usage of conceptual understanding in teaching the variable concept.

Det här är ett examensarbete i Informationsdesign med inriktning mot rumslig gestaltning. Syftet med studien är att skapa ett gestaltningsförslag till en utställning som kan bidra till en förståelse för cirkulär ekonomi. Av den anledningen undersöks vilka visuella element som kan stödja denna förståelse. Förslaget är anpassat specifikt till ReTuna Återbruksgalleria, men ska även kunna appliceras i andra miljöer. Studien baseras på teorier och tidigare forskning om cirkulär ekonomi, kognition, visuella representationer, konceptuella modeller, utställningsdesign, material och färg. Metoder som har genomförts är användartest, kvalitativ intervju och rumslig analys. Studien har resulterat i ett gestaltningsförslag för hur cirkulär ekonomi genom rumslig gestaltning kan kommuniceras.

The aim of this study is to investigate how elementary school teachers use conceptual understanding in the teaching of the variable concept, namely, how these teachers connect the variable concept with other areas of mathematics, such as algebraic expressions.  The empirical data was obtained by qualitative methods comprising interviews with five mathematic elementary school teachers. In addition three observations in three classrooms were made; one observation is in grade 4 and the other two are in grade 6.The theoretical framework is based on Kilpatrick et al. (2001) theories: conceptual understanding, strategic competence and procedural fluency. Furthermore the theory of representations of Bergsten et. al (1997) and Persson (2010) were used in the theoretical framework. The results of this study show that none of the five participating teachers connects the variable concept to other areas of mathematics, such as algebraic expressions. However, two of them mention the variable concept in equations, problem-solving, algebraic expressions and shapes, but without explaining the meaning of the variable concept or how that concept is used and integrated into these mentioned areas of mathematics. Furthermore the study shows that the other three participating teachers mention the variable only to one to two areas of mathematics. These areas are problem- solving and shapes. These teachers do not explain how the variable concept is used in the mentioned areas of mathematics, but they focus on how the calculation will be performed to solve the data they used. The participating teachers do not use any representations to explain the variable concept and how it’s connected to the other areas of mathematics. In conclusion, the variable concept was not explained and its connection to other mathematical areas was not addressed, which due to the absence of usage of conceptual understanding in teaching the variable concept.

Finanspolitiska rådets uppgift är att göra en oberoende granskning av regeringens finanspolitik. Denna granskning redovisas i en årlig rapport. Finansdepartementets politiska ledning har dock under flera år kritiserat språket i rapporterna; man har ansett att det finns brister i objektiviteten samt att bedömningarna varit för negativa och styrande. Syftet med denna studie är att undersöka om det finns språkliga belägg för sådan kritik genom att studera hur känslor och värderingar hanteras i Finanspolitiska rådets skrivpraktik och texter och diskutera hur det kan påverka uppfattningen av rådet som objektivt och neutralt respektive subjektivt och osakligt värderande. Undersökningen bygger dels på intervjuer med två av rådets skribenter, dels på en textanalys av rapporternas sammanfattningar från 2012–2017. Sammanfattningarna analyseras först med apprailsalramverkets attitydsystem för att belysa hur värderingar realiseras i texterna. Sedan analyseras vilka semantiska domäner som aktualiseras genom värderingarna. Resultatet av intervjuanalysen visar att skribenterna främst betonar rådets granskarroll. Samtidigt finns en ambition att väcka debatt om finanspolitiken. Regeringen och riksdagen beskrivs som de huvudsakliga mottagarna av texterna, men även en bredare allmänhet och media inkluderas i den tänkta läsargruppen. Den för denna studie viktigaste normen som lyfts fram i intervjuerna är att språket i rådets texter inte ska vara återhållet utan snarare direkt om än inte konfrontativt. Av attitydanalysen framgår att värderande uttryck är vanliga i rådets texter. Framförallt förekommer värderingar angående finanspolitikens kvalitet, men även värderingar realiserade genom direktare känslouttryck vilka kan påverka uppfattningen av texternas tonfall som subjektivt och styrande. Analysen av semantiska domäner visar att värderingarna aktualiserar domäner som associeras med naturvetenskap, vilket kan bidra till att de uppfattas som objektiva. Det finns emellertid även en semantisk domän som positionerar Finanspolitiska rådets som en domare av finanspolitikens värde och kvalitet, vilket kan uppfattas som subjektivt. Rådet använder således en del värderingar som kan uppfattas som subjektiva och styrande. Samtidigt som ett sådant språk lämpar sig för att nå ut i media riskerar en överanvändning att leda till irritation hos de bedömda och därmed ta fokus från själva granskningen.

This thesis project is based on a business idea where users can design their own t-shirt online. The project shows the first step in the development process where a prototype for a user interface is created and evaluated. The purpose of this thesis project is to answer the following question: How does one develop a user interface for t-shirt design with consideration to interaction design theories? In order to answer this question the design process began with scheduling the work at hand. The first step was to build a conceptual model based on specifications made prior to this project. This conceptual model became the foundation for the physical design. A high fidelity prototype was created using Macromedia Flash and Actionscript 2.0. The prototype was used to evaluate usability and user friendliness of the user interface. This was done through user testing and field studies which included user observations and a paper based survey. The evaluation results showed some problems in the user interface that affected usability and user friendliness. These problems were broken down to a problem ranking list which can be used as a base for future development and evaluation of the user interface.