A desconfiança em instituições e atores políticos pode favorecer a desmobilização do cidadão quando mantida por prazos mais longos. Este estudo, baseado na análise estatística de dados do Estudo Eleitoral Brasileiro de 2002, encontrou evidências de que a participação eleitoral e não-eleitoral e o interesse por política são menores entre aqueles que consideram os políticos mais desonestos e declaram menor adesão a partidos. A exposição à mídia jornalística teve impacto reduzido na confiança política, mas mostrou influência positiva para a mobilização, no contexto das eleições brasileiras de 2002. / Distrust in political actors and institutions may foster citizen\'s political demobilization, if sustained for longer periods. This study, based on statistical analysis of data gathered by Estudo Eleitoral Brasileiro of 2002, found evidences that electoral and non-electoral participation, as well as interest in politics, are lower among those expressing less confidence in politicians\' honesty and less attachment to parties. Journalistic media exposure showed little impact on political trust, but consistent influence on mobilization, in the Brazilian electoral context of 2002.

Depuis les Journées de Juin de 2013 jusqu'à l’empêchement de Dilma Rousseff en 2016, plusieurs événements ont marqué la vie publique nationale. L'intense activité politique et les diverses manifestations dans les rues ont suscité une large couverture journalistique. Dans ce scénario de débats à propos du futur du Brésil, l’attention était consacré à l’utilisation de symboles réferents à l’identité nationale. Ces symboles étaient visibles dans certaines manifestations populaires, mais surtout dans les produits médiatiques représentant les événements politiques, renforcés par leur proximité avec la Coupe du Monde de la FIFA 2014 et les Jeux Olympiques de 2016 au Brésil. Que signifie-t-il l'usage de ce type de contenu dans ce contexte ? Pourquoi les médias donnent autant d’attention à ce sujet-là ? L'objectif de cette recherche est d'analyser l'action des médias dans le but de construire une idée de Nation et une conception d’identité nationale. Pour comprendre comment les médias se situent dans ce contexte, il faut considérer que son activité implique des disputes pour le pouvoir symbolique et pour le pouvoir économique. Ils s’utilisent des notions d’information et de communication pour faire vivre une entreprise, ce qui semble être le point principal. Diffuser un contenu symbolique, c'est diffuser des ressources de signification qui servent à construire des sens à propos du monde. Si ce sens est utilisé pour établir ou maintenir certaines relations de domination - dans des circonstances particulières - on s’y vérifie la présence d'une idéologie. Est-ce le cas des médias brésiliens ? Diffusent-ils une idée de Nation ? Existe-t-il un objectif commercial ou un idéal commercial (implicitement ou non) dans ses publications ? Afin de clarifier ces questions, nous avons fait une recherche historique sur les médias au Brésil, ainsi qu’une analyse de la section appelée Cartas ao Leitor (Lettres au Lecteur), au magazine Veja, publiées pendant quelques événements de cette période-là. Si on considère son lien étroit avec la vie politique et institutionnelle du pays, nous pouvons comprendre que les médias se place dans les tentatives des entrepreneurs brésiliens de se devenir un groupe hégémonique. Il est possible de déduire que la logique néolibérale compose les significations proposées à propos de notre nation. Construites au fur et à mesure que le discours est prononcé, ces significations sont guidées par la relation que les médias essayent d’établir avec son public (le consommateur direct et le peuple, dans son ensemble), ainsi que par les événements qui ont lieu dans la vie publique du pays, en exposant une vision de monde qui semble être étroitement liée à son institution en tant qu’entreprise capitaliste. / A partir das Jornadas de Junho, em 2013, até o impeachment de Dilma Rousseff, em 2016, uma série de eventos marcou a vida pública nacional. A intensa atividade política e os diversos protestos nas ruas suscitaram uma ampla cobertura jornalística. Neste cenário de discussões a respeito do que se desejava para o Brasil, chamava atenção a intensa utilização de símbolos ligados, de alguma forma, à identidade nacional. Eram visíveis em algumas manifestações populares. Mas apareceram com veemência nos produtos midiáticos que retratavam os acontecimentos políticos, reforçados pela proximidade com a Copa do Mundo de Futebol de 2014 e os Jogos Olímpicos de 2016, sediados no Brasil. O que o uso desse conteúdo simbólico pode significar nesse contexto? Por que tamanha ênfase da mídia? De modo geral, o objetivo deste trabalho é analisar a atuação da mídia no sentido de produzir uma ideia de nação e uma concepção de identidade nacional. Para compreendermos como ela se situa nesse contexto, é preciso considerar que sua atividade envolve as disputas pelo poder simbólico e pelo poder econômico. Ela se utiliza das noções de informação e comunicação para fazer viver uma empresa, e aí parece estar o ponto principal. Pois divulgar conteúdo simbólico é divulgar recursos de significação que servem para a construção do sentido a respeito do mundo. E se esse sentido for utilizado para estabelecer ou sustentar determinadas relações de dominação, em circunstâncias particulares, teremos a utilização de uma ideologia. Mas este é o caso da mídia brasileira? Ela disseminaria uma ideia de nação? Haveria finalidade comercial ou ideal empresarial (implicitamente ou não) projetado em suas publicações? A fim de esclarecer tais questões, foi feito um levantamento histórico da atuação da mídia no Brasil e foram analisadas as Cartas ao Leitor da revista Veja, publicadas durante alguns eventos do período mencionado. Considerando a sua íntima ligação com a vida política e institucional do país, compreendemos que ela se coloca nas tentativas do empresariado brasileiro de tornar-se grupo hegemônico. É possível inferir que a lógica neoliberal compõe as significações propostas a respeito de nossa nação. Erguidas na medida em que o discurso é construído, têm como guia a relação que tenta estabelecer com o público (consumidor direto e o povo como um todo) e os acontecimentos da vida pública do país, expondo uma visão de mundo que parece estreitamente relacionada à sua instituição enquanto empresa capitalista.

Orientador: Adolfo Ramos Lamar. / Dissertação (mestrado) - Universidade Regional de Blumenau, Centro de Educação. Pós-Graduação em Educação.

Orientador: Marianne Hoeltgebaum. / Dissertação (Mestrado em Administração) - Programa de Pós-Graduação em Administração, Centro de Ciências Sociais Aplicadas, Universidade Regional de Blumenau, Blumenau,

Muitos são os agentes presentes hoje na cobertura da imprensa sobre educação: organizações não governamentais, políticos, pesquisadores, empresários. No entanto, constata-se a ausência da opinião dos professores da educação básica, apesar de estes se encontrarem em posição privilegiada para avaliar a execução das políticas educacionais. Esta pesquisa identifica e analisa o silêncio dos professores como uma construção social. Parte da hipótese de que se articulam nesse processo de silenciamento fatores de ordem objetiva e de ordem subjetiva. Como expressão de ordem objetiva, destacam-se o contexto de desvalorização social e econômica do papel do professor, as representações que circulam no imaginário social a respeito da docência e a existência de mecanismos legais, administrativos e burocráticos que tolhem sua liberdade de expressão. Como elementos de ordem subjetiva, salienta-se a dinâmica da identidade profissional docente, construída e assimilada a partir de um panorama de desvalorização e suas percepções sobre seu papel no debate educacional. Buscou-se compreender de que maneira esses fatores se articulam, a partir do aporte das teorias da socialização contemporâneas. Para desenvolver esse argumento, foram coletados dados secundários sobre o professorado e a docência no Brasil em fontes acadêmicas e midiáticas, e realizadas dez entrevistas em profundidade com professores da rede estadual de ensino de São Paulo. / There are many agents whose opinions are present in the current media coverage on education: nongovernmental organizations; politicians; researchers; entrepreneurs. However, one can verify the absent voice of teachers, despite their quite privileged position to evaluate public education policies. This research identifies and analyzes the silence of teachers as a social construction. We start from the hypothesis that both objective and subjective factors interact in this process. Among the objective aspects, we highlight the context of economic and social depreciation of teachers role; the representations which circulate in social imaginary concerning teaching; and the existence of legal, administrative, and bureaucratic mechanisms that restricts their freedom of expression. As for subjective aspects, we emphasize the dynamics of teachers professional identity which is constructed and assimilated from a devaluation context as well as teachers perceptions about their role in the educational debate. In order to understand in which ways the aforementioned factors interact, we relied on the contemporary theories of socialization. To further develop this argument, we collected secondary data about teachers and the act of teaching in Brazil from academic and media sources, and we conducted in-depth interviews with ten teachers within the São Paulo state school system.

Esta dissertação consiste em um estudo aos profissionais da área de têxtil, moda e comunicação utilizado para entender como se dá a relação entre mídia, formação do sujeito social e consumidor, assim como os fatores principais para que o crescimento dos lucros seja otimizado.Desta forma, foi realizada uma abordagem a partir de análise bibliográfica, seleção e estudo aprofundado do conteúdo escrito e imagético da revista Vogue Kids, assim como aplicações de questionários às leitoras da revista / This project consists in a dissertation to professionals in textile, fashion and communication used to understand how is the relationship among media, formation of the social and consumer, as well as the main factors for the growth of profits be optimized. So, was made an approach from literature review, selection and in-depth study of the written content and imagery of Vogue Kids, as well as application of questionnaires to readers of the magazine

O trabalho descreve e contextualiza as matérias que descrevem a construção de Brasília realizadas durante o período da edificação da cidade e publicadas pelas revistas ilustradas Brasília, Manchete e O Cruzeiro e pelos cinejornais; esse últimos eram meios de comunicação de massa, direta ou indiretamente controlados pela Novacap, particularmente por Juscelino Kubitschek, Oscar Niemeyer e Israel Pinheiro. Apresenta também os relatos sobre a arquitetura e a cidade em construção dirigidos aos arquitetos e que foi viabilizado pelas publicações periódicas, sobretudo pela revista Módulo e pela seção de Arquitetura e Urbanismo da revista Brasília. O objetivo é indagar a qualidade e o caráter da participação daqueles meios de informação na elaboração de uma imagem pública da construção da Capital. Sua metodologia apóia-se naquela aplicada à análise das obras de arte visuais e leva em conta a observação de que as próprias obras de arte são também representações controladas, instrumentos para a construção de mitos e/ou para fixar o imaginário coletivo em monumentos. Ao mesmo tempo utiliza-se das indicações de método que orientam o uso da fotografia dos meios de comunicação de massa na reconstrução histórica. O papel da comunicação visual foi determinante na construção de uma imagem coletiva da cidade, do seu plano, das suas arquiteturas. As fotografias nas revistas colaboraram para propalar uma certa narrativa acerca da colonização do interior do País como construção de assentamentos em territórios vazios; mas também acerca da arquitetura como abstração artística e sobre os construtores da Capital como agentes e mediadores da integração nacional. Frisa ainda que as próprias estratégias de narração da linguagem visual, junto aos depoimentos orais e as informações que as próprias fotografias revelam, são os rastros que permitem a recuperação de outras memórias. / This work describes and brings into context the story of the construction of Brasilia produced, during the edification of the city, by the news-real and by the popular magazines Brasília, Manchete, and O Cruzerio, mass media that were subjected, directly or indirectly, to the influence of Novacap, and in particular to that of Juscelino Kubitscheck, Israel Pinheiro e Oscar Niemeyer. The work also presents the survey of the architecture and of the construction of the city carried out by the periodical Modulo, edited by Oscar Niemeyer and by the Arquitetura e Urbanismos section of the magazine Brasília. The aim of this work is to investigate the qualities and the features of the participation of the mass media referred above in the elaboration of the public conception of the construction of the Nuova Capitale. The methodology is based on that applied to the analysis of visual artworks, and on the observation that the works of art are themselves controlled representations, apt to create myths and/or to stamp the collective imagination into monuments. The methodology also exploits the techniques concerning the employment of the mass medias photography in the historical reconstruction. This work highlights the decisive role of visual communication in the construction of the popular image of the city, its project and its architecture. In particular, the use of photography in the magazines contributed to the divulgation of an important tale on the colonization of the inside of the country, which is interpreted as a process of creation of new settlements in a desert territory. In this tale, architecture is interpreted as an artistic abstraction; people working on the construction of the new capital are viewed as agents and dealers of the integration of the different racial identities of the country. However, it is important to underline that precisely the narrative strategies of the visual language, together with oral witnesses and with the information preserved by the photography, are the traces that permit to recover other memories.

Orientador: José Carlos Marques / Banca: Marcos Américo / Banca: Ary José Rocco Júnior / Resumo: O presente estudo tem como objetivo central compreender a maneira com que a publicidade brasileira representa, em seu discurso, o esporte denominado corrida de rua. A relevância do tema deve-se ao fato de a corrida de rua ter apresentado, nos últimos anos, um crescimento acelerado do número de participantes, assim como, do total de provas oferecidas no país. Diante deste fenômeno esportivo e social, busca-se ampliar a discussão partindo da análise das campanhas publicitárias "It's Runderful" da marca Mizuno e "Vem Junto" da marca Nike - ambas produzidas e veiculadas em território nacional. Pretende-se, portanto, discutir questões que envolvem o papel social do esporte e a importância da publicidade como produção midiática que reflete elementos culturais e simbólicos por meio de suas formações discursivas. Como abordagem metodológica serão empregados os fundamentos da análise do discurso de linha francesa em diálogo com os conceitos da sociologia do esporte / Abstract: This study intends to understand the way that Brazilian advertising represents the road run sport in its discourse. The theme is relevant because the road run has a rapid growth in the number of participants and competitions offered in recent years in Brazil. Faced with this sport and social phenomenon, we sought to discuss the theme from the analysis of Mizuno's advertising campaign named "It's Runderful" and Nike's advertising campaign named "Vem Junto", both produced and transmitted in national territory, and discuss issues that involve the social relevance of sport and the importance of advertising as a media production that reflects cultural and symbolic elements through its discursive formations. As a methodological approach will be employed the fundamentals of Discourse Analysis (French DA) in dialogue with the concepts of the sociology of sport / Mestre

Banca: Caroline Kraus Luvizotto / Banca: Wilton Garcia Sobrinho / Resumo: As imagens fotográficas presentes nos meios de comunicação e, em especial, nas redes sociais, como o aplicativo Instagram, estão presentes nas relações sociais dos indivíduos de forma cada vez mais intensa e extensa. Isso se deve às transformações decorrentes do desenvolvimento tecnológico que têm facilitado o acesso e proporcionado mudanças nas interações entre indivíduo e sociedade. Nessa perspectiva, a proposta deste trabalho foi uma analise do Instagram para dar visibilidade a pessoas transexuais por meio da fotografia no aplicativo. Assim, através da observação analítica de três perfis, estudamos as dinâmicas de percepção, identificação e interpretação das imagens fotográficas veiculadas na internet por parte de enunciadores trans, que se manifestam e afirmam sua identidade como homens e mulheres transexuais, ou mesmo como pessoas que não se identificam com nenhum dos gêneros. Analisamos como a fotografia é representada e qual sua importância para dar visibilidade para esses indivíduos no contexto que estão inseridos, quais expressões e significado que passaram ao registrar momentos de sua vida pessoal. Na sociedade hodierna, as redes sociais tornaram-se mecanismo de influência para os indivíduos consumirem e interagirem no espaço virtual / Abstract: The photographic images found in the media, especially in social networks, such as Instagram, are increasingly taking a more significant part in people's social relations. One can attribute this phenomenon to the transformation resulted from technological developments that have facilitated access and led to changes in the interactions between individuals and society. In this perspective, the purpose of this work is to analyze the importance of Instagram in giving visibility to transgender people. Through analytical observation of three Instagram profiles, the perception dynamics, identification and interpretation of pictures presented within this social media will be discussed. The focus will be placed in images posted by individuals who manifest themselves as transgender man or women, as well as those who do not identify themselves with either gender. This work will analyze how these pictures are represented, the role they play in making these individuals visible and what expressions and meaning they portray when recording moments of their personal life. In today's society social networks have become a mechanism of influence for individuals to consume and interact within a virtual space / Mestre

Orientadora: Maria do Rosário Gomes Lima da Silva / Banca: Daniela Nogueira de Moraes Garcia / Banca: Mariangela Braga Norte / Resumo: Inovar nas práticas de ensino de leitura e escrita tem se tornado uma necessidade crescente para os profissionais da educação, tendo em vista que os grandes avanços, sobretudo na área de comunicação, têm criado novas demandas nas práticas docentes. Refletindo a este respeito, esta pesquisa de cunho netnográfico, qualitativo, visa investigar em que medida os textos multissemióticos autorais ou não, veiculados na mídia social Facebook, podem impulsionar as práticas de ensino de Língua Portuguesa no 8º ano dos Anos Finais do Ensino Fundamental de uma Escola Pública, bem como auxiliar o docente a fim de complementar o currículo por meio de práticas mais significativas, produzindo alunos leitores mais críticos e autônomos. Nessa perspectiva, discute-se a concepção de língua, de sujeito (aluno), de aula em ambiente virtual, e de língua em uso; contemplando, também, a noção de Gêneros Textuais, seguida da contextualização do uso da Internet, das mídias sociais como Facebook e suas ferramentas de interação. Propõe-se uma discussão sobre a influência das mídias sociais na modernidade, e como elas se inserem no cotidiano escolar, a arquitetura da mídia virtual Facebook e suas possibilidades como um ambiente gestor e facilitador de práticas de multiletramentos. Discorre-se, ainda, sobre a multimodalidade dos gêneros veiculados no Facebook, como esses gêneros discursivos podem melhorar a interação e o comprometimento do aluno na autoaprendizagem e na aprendizagem colaborativa em ambiente... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: Innovating in reading and writing teaching practices has become a growing need for professionals in education, once that the major advances, especially in the area of communication field have created new demands on teaching practices. Concerning these issues, this qualitative netnographic research intends to investigate the extent to which (non)authoral texts, served on Facebook social media can boost the Portuguese Language teaching practices in the 8th grade of elementary public school, and help the teacher to complement the curriculum through more significant practices, producing more critical and independent readers. Under this light, it is discussed the language conception, as well as the subject (student), class in a virtual environment and language in use; adding to this the Text Genre notion, the context of internet use, the social media such as Facebook and its interactive tools. It is purposed a discussion of the influence of social media in modern times and how they fit into the school routine, the virtual media Facebook architecture and its potential as a manager and enabling environment of multiliteracies practices. Then it is also discussed the multimodality of advertising text genres run on Facebook, as these genres can improve interaction and student engagement in self-learning and collaborative learning in virtual environments. To close the chapter, digital literacy is discussed. As regards the methodology, the theoretical study is faced with a field survey on Facebook, in a virtual 8th-grade classroom (Final Years of Elementary School) created for this research. Data collection comprised the summarizing of books, newspapers, magazines, textbooks "Student's book" (Portuguese Language curriculum for the 8th grade of elementary school), questionnaires for students, injunctive multimodal texts worked in the virtual room, and students' productions in Facebook... (Complete abstract click electronic acess below) / Mestre