Global ETD Search

111	Rizikové chování žáků SOŠ a SOU Kralupy nad Vltavou / Risk behaviour of pupils at SOŠ and SOU Kralupy nad Vltavou Černá, Jitka January 2018 (has links) The diploma thesis deals with risk behavior of pupils of SOŠ and SOU Kralupy nad Vltavou. The aim of this work is primarily to find out what risk behavior is actually occurring at SOŠ and SOU Kralupy nad Vltavou, whether pupils themselves are aware of how the school attempts to prevent the occurrence of this undesirable behavior, and what is used to eliminate the risk behavior of pupils. It reveals how risk behaviors are treated in the school's basic documents and how this behavior is being prevented. It deals with the functioning of the school counseling center and the work of class teachers. Methods used for this work are document study, focus group and interviews. Observation is an additional method. Research shows that the most common risk behaviors are truancy, substance abuse, bullying and cyberbullying, aggression in the form of vandalism and vulgarism. Based on the study of school documents, it recommends possible ways of making the work of the school counseling center more effective, primary and secondary prevention at school, class teacher's work, and class lessons. The conclusion of the thesis is to recommend the school how to promote the elimination of pupils' risk behaviors. Key words: Risk behaviour, school methodologies of prevention, educational consultant, form teacher, minimum...
112	Aktiv engelska- en studie av nybörjarundervisningen på English House i Hirtshals, Danmark. / Active English : a study of the education for beginners at English House in Hirtshals, Denmark. Franzén, Maria AdV January 2000 (has links) <p>Jag har gjort en studie av English House i Danmark, där danska skolklasser får veckolånga språkbad. Att enbart tala engelska med eleverna blir där möjligt genom att även utnyttja andra sätt att kommunicera, än det rent verbala. Jag har relaterat undervisningen på English House både till språkforskningen, och till de vanligaste språkinlärningsmetoder som används i skolan. Att språk handlar om kommunikation mellan människor är naturligt på English House. Metoderna som används är många, för att passa så många som möjligt, och stimuleraså många sinnen det går. Bland annat finns inslag av direktmetoden, The Funktional Notional Approach och Total Physical Respons. English House handlar främst om att uppleva ett helt kulturpaket innehållande t ex historia, samhällskunskap och kulturyttringar så som sånger, lekar, traditioner och berättelser, där språket är både mål och medel. De yngsta gästerna på English House får lära sig många nya ord under en vecka som är vitt skild från den vanliga undervisnigen. Med många skratt och fysiska övningar tillägnar de sig det engelska språket, och får ett ökat förtroende för den egna språkförmågan. Cheryl Strike, som är lärare där, är oerhört kunnig och kreativ. Hon har satt sin prägel på undervisningen. Hennes sätt att arbeta stämmer väl överens med hur modern språkforskning anser att undervisning i främmande språk bör bedrivas. Att erbjuda svenska skolklasser denna möjlighet till intensivveckor i engelska, är något som skulle bidra till höjd kvalitet på engelskundervisningen. Arbetssättet, som dock ställer höga krav på lärarens språkliga och kreativa förmåga, skulle bidra till att uppnå målen som kursplanerna i Lpo 94 sätter upp för engelskundervisningen i den svenska skolan.</p> Languages and linguistics Engelska English House andraspråksinlärning nybörjarengelska aktivitetspedagogik lek pedagogik metodik språkmetodik didaktik språkdidaktik learning by doing. Språkvetenskap Languages and linguistics Språkvetenskap
113	Representationer av migranter inom biblioteks- och informationsvetenskaplig forskning : En textanalys utifrån kritiska ras- och vithetsstudier och intersektionell teori / Representations of Immigrants in Library and Information Science Research : A Text Analysis based on Critical Race and Whiteness Studies and Intersectional Theory Axelsson, Maria, Jansson, Petra January 2015 (has links) The purpose of the essay has been to examine representations of immigrants in contemporary library and information science research in a Scandinavian context. By analyzing nine articles from the past decade we examine the perceptions that exist in the concepts of multiculturalism, culture, race, ethnicity, religion, gender and whiteness and what role and importance the library as a place is assigned in relation to immigrants as a user group. Our study consists of a qualitative text analysis, a critical oriented close reading method based on critical race and whiteness studies and intersectional theory. We have, with the help of Sara Ahmed´s theories of hegemonic whiteness, demonstrated how multiculturalism is partly presented as something desirable and good, partly as something potentially threatening. The discourse of multiculturalism can be said to express the notions of the other, which in the source material manifests itself by ascribing otherness to immigrants. We have, for example, examined how ethnical and cultural differences are highlighted by a separation of East and West, the library’s educational and assisting role in relation to immigrants as a user group as well as representations of whiteness, gender and clothes. In the analysis we point to a number of complex and paradoxical representations of multiculturalism and immigrants in earlier studies of the public library. With this study we wish to encourage further user studies to nuance these representations. The study is a two-year Master’s thesis in Library and Information Science written at Uppsala University. Representation (Philosophy) Library science Immigrants Multiculturalism Discourse analysis - Methodology Critical theory. Representation (filosofi) Biblioteks- och informationsvetenskap Invandrare Kulturell mångfald Textanalys - metodik Kritisk teori.
114	Gör dina egna kartor : undersökning om kartan som metod och kunskapsbyggare Kipper, Sandra January 2014 (has links) På vilka sätt kan kartor hjälpa oss i dagens samhälle? De flesta av oss har tillgång till en karta med GPS när som helst, i våra telefoner. Behöver vi kartan i vårt dagliga liv på andra sätt än genom denna (ganska) exakta positionering? Det är några av frågorna som ställs i detta examensarbete, där kartan undersöks som metod och byggare av kunskap. I detta arbete har mitt intresse för kartor slagits samman med ett hantverksnära arbetssätt. Undersökningarna präglas också av nyfikenhet och formexperimenten genomförs i material som textil, sand och papper. Genom dessa experiment försöker jag vidga vår bild av hur en karta ska se ut. Kartornas språk och teorier undersöks för att kunna befästa kartan som en relevant metod. Under processen ligger själva byggandet av kunskap i fokus, så väl som att visa på att vi alla kan göra våra egna kartor. Undersökningen avslutas med en gestaltning där jag ger mottagaren en chans att ta del i och medverka i arbetet i form av en kartografisk verkstad. Genom kartor kan vi skaffa oss en ökad kunskap och förståelse om vår omvärld och oss själva, som kan leda till ett mer hållbart samhälle. / In this project my interest in maps has merged with a craftsmanlike approach. I try to broaden our view of what a map should look like and to confirm the methodological relevance of maps. The study includes form experiments in materials like textiles, sand and paper. Knowledge building is in focus during the process, as well as demonstrating that we can all make our own maps. The project concludes with a visualization where the recipient is given the chance of contributing to the work in the form of a cartography workshop. It is my belief that maps can increase our knowledge and understanding of the surrounding world as well as of ourselves, which may lead towards a more sustainable society. cartography craft handicraft design method methodology information communication map maps mapping workshop embroidery kartografi slöjd hantverk design metod metodik information kommunikation karta kartor kartläggning workshop broderi
115	Práce preventisty sociálně patologických jevů na základní škole / The Work of an Preventist of Social Pathological Phenomenon at Primary School GÜNTEROVÁ, Jaroslava January 2011 (has links) Primarily, this diploma thesis is focused on mapping the situation of school prevention by means of effective methods by persons with this responsibility at the upper primary schools. Secondly, it is concerned with identifying the current situation of risk behaviour. The thesis is divided into two parts. The theoretical parts deals with basic terms related to this topic. The practical part investigated the current state of risk behaviour, status, job description and concrete background of school prevention personnel on the upper primary schools.
116	Postoje učitelů k problému drogových závislostí a k programům protidrogové prevence vlastních škol. / The teacher's attitudes towards problems of drug dependeces and the antidrug preventive programs at schools. JANDOVÁ, Veronika January 2009 (has links) Graduation theses will research the actual attitudes towards problems of drugs, drug dependences and the antidrug preventive programs at schools of teachers {--} the school metodist of primary prevention and teachers of whom the primary prevention is not special part of their work.
117	Práce učitele - školního metodika prevence / The functions of the teacher in the position of the school prevention worker HENDRICH, Jan January 2012 (has links) The diploma thesis deals with the topic of risk behavior prevention on the elementary schools. It focuses especially on the teachers who are in the position of the school prevention workers and their perceived level of preparedness with regard to their duties specified in reguletion. The aim of this thesis is aslo to identify the possibillities for improvement of their work on the field of school-based prevention.
118	Prevence sociálně patologických jevů na základní škole / Prevention of social-pathological phenomena at elementary school VESELÁ, Barbora January 2007 (has links) The dissertation in general describes the characteristic of socialy pathological phenomene that pupils encounter both at school and at their prevention. The dissertation includes an empirial survey carried out at two select primary schools. The surveyed values have been processed and evaluated. The focus of the survey was to establish the awareness of the pupils and their experience with socially pathological phenomen. The empirial survey further deals with the effects of prevention at the sekond degrese of primary school.
119	Aktiv engelska- en studie av nybörjarundervisningen på English House i Hirtshals, Danmark. / Active English : a study of the education for beginners at English House in Hirtshals, Denmark. Franzén, Maria AdV January 2000 (has links) Jag har gjort en studie av English House i Danmark, där danska skolklasser får veckolånga språkbad. Att enbart tala engelska med eleverna blir där möjligt genom att även utnyttja andra sätt att kommunicera, än det rent verbala. Jag har relaterat undervisningen på English House både till språkforskningen, och till de vanligaste språkinlärningsmetoder som används i skolan. Att språk handlar om kommunikation mellan människor är naturligt på English House. Metoderna som används är många, för att passa så många som möjligt, och stimuleraså många sinnen det går. Bland annat finns inslag av direktmetoden, The Funktional Notional Approach och Total Physical Respons. English House handlar främst om att uppleva ett helt kulturpaket innehållande t ex historia, samhällskunskap och kulturyttringar så som sånger, lekar, traditioner och berättelser, där språket är både mål och medel. De yngsta gästerna på English House får lära sig många nya ord under en vecka som är vitt skild från den vanliga undervisnigen. Med många skratt och fysiska övningar tillägnar de sig det engelska språket, och får ett ökat förtroende för den egna språkförmågan. Cheryl Strike, som är lärare där, är oerhört kunnig och kreativ. Hon har satt sin prägel på undervisningen. Hennes sätt att arbeta stämmer väl överens med hur modern språkforskning anser att undervisning i främmande språk bör bedrivas. Att erbjuda svenska skolklasser denna möjlighet till intensivveckor i engelska, är något som skulle bidra till höjd kvalitet på engelskundervisningen. Arbetssättet, som dock ställer höga krav på lärarens språkliga och kreativa förmåga, skulle bidra till att uppnå målen som kursplanerna i Lpo 94 sätter upp för engelskundervisningen i den svenska skolan. Languages and linguistics Engelska English House andraspråksinlärning nybörjarengelska aktivitetspedagogik lek pedagogik metodik språkmetodik didaktik språkdidaktik learning by doing. Språkvetenskap Specific Languages Studier av enskilda språk
120	Návrh úpravy metodiky ICE pro řízení malých projektů / The Proposal to Modification of ICE Methodology for Small Projects Šinágl, Roman January 2013 (has links) The main aim of this piece of work is to propose an adjustment to the ICE methodology with an increased applicability for small projects. The emphasis is especially given to the most important areas of the methodology that can be easily adjusted or simplified. The theoretical part of this paper consists of four main chapters. The first chapter is called "Project and Project Management". This chapter holistically explains the meaning of project and project management terms. It describes a project from a general point of view and looks at its individual components. The second chapter so called "Methodology" explores particular project management methodologies. It focuses on two basic project lifecycle models along with an analysis of traditional and agile methodologies. The third "Small Project Methodologies" chapter examines the modified methodologies suitable for management of small projects. The final chapter of the theoretical part is the "ICE Methodology Analysis". The analysis represents the key pillar for this work without which the practical part could not be concluded. The practical part of this piece of work focuses on specifics of the ICE methodology modification in accordance with the analysis carried out in the theoretical part. The basis for this modification is represented by the general methodology framework for small projects. The general framework is fully based on the analysis undertaken in the theoretical part of this paper and plays a significant role in the ICE methodology modification process. The main areas of the ICE methodology modification are defined in "The ICE Methodology for Small Projects - Simplification Proposal". The practical part's conclusion presents the unmodified and modified ICE methodology comparison.

Search results