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Weltmission und theologische Arbeit /Richter, Julius. January 1913 (has links)
Habil'schr. Missionswiss. Berlin, 1913.
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Missiology : its subject-matter and method : a study of mission-doers in Madagascar /Ramambason, Laurent W. January 1999 (has links)
Th. Ph. D.--University of Birmingham (UK), 1995.
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Missionarisch Kirche sein? : eine missionswissenschaftliche Analyse von Konzepten zur Sendung der Kirche in Deutschland /Bünker, Arnd. January 2004 (has links)
Thesis (doctoral)--Universität, Münster (Westfalen), 2004. / Includes bibliographical references (p. [491]-524).
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Wer sagen die Leute, wer ich bin? Eine qualitative Erhebung zur Gottesvorstellung bei Jugendlichen in Deutschland. Eine Studie aus der sicht empirischer Missionswissenschaft = Who do people say that I am? A qualitative research of the image of God among German youth. A study from the perspective of empirical MissiologyFaix, Tobias 30 June 2006 (has links)
Zusammenfassung
Die vorliegende Forschungsarbeit unternimmt den Versuch, einen konzeptionellen
Entwurf einer empirischen Missionswissenschaft als Grundlagenforschung zu
entwickeln, der im Praxisfeld durchgeführt wird. Dabei soll die intradisziplinäre
Vorgehensweise einen methodologischen Zugang sozialwissenschaftlicher
Methoden zur Missionswissenschaft möglich machen. Als Grundlage wird ein
Einblick in die sozialwissenschaftliche und missionswissenschaftliche Forschung
gegeben und daraus ein eigener, empirisch-theologischer Praxiszyklus entwickelt,
der die Methodologie der Untersuchung darstellt. Die inhaltliche Forschungsarbeit
fragt nach Gottesvorstellungen von Jugendlichen aus missionswissenschaftlicher
Sicht. Dabei wird die Möglichkeit missionarischer Begegnung und Ansprechbarkeit
von Jugendlichen im Kontext der kulturellen Veränderungen des postmodernen
Paradigmemwechsels beleuchtet. Die Frage, wie Gottesvorstellungen von
Jugendlichen gesellschaftlich geprägt und wie sich dies auf ihre Religiosität in
ihrem Alltag auswirkt, spielt in diesem Zusammenhang eine wichtige Rolle.
Deshalb wird nicht nur der aktuelle Forschungsstand zur Thematik untersucht,
sondern 18 Jugendliche werden in Form von halbstandardisierten Interviews
qualitativ befragt und ihre Aussagen empirisch-missiologisch ausgewertet.
Die Thesis hat somit zweierlei Zielsetzungen: Zum einen geht es um eine
empirisch-theologische Studie zur Erforschung von Gottesvorstellung bei
Jugendlichen im Hinblick auf ihre missionarische Ansprechbarkeit. Zum anderen
zielt sie darauf ab, durch Umsetzung des empirisch-theologischen Praxiszyklus
einen Typus zu entwickeln, der auch künftig in der Missionswissenschaft für
empirisch-theologische Erhebungen eingesetzt werden kann.
Summary
The intention of this research project is to evolve a concept for empirical
missiology as a method of fundamental research and to apply it in practice.
Through the usage of an intradisciplinary approach, access to missiology via the
methodology of the social sciences is rendered possible. To establish a basis, an
insight into social as well as missiological research will be given, and an inherent,
empirical-theological praxis cycle will be developed. This praxis cycle is the
methodology of this research paper. Concerning content, this research paper
scrutinises the image of God held by juveniles from a missiological point of view. It
considers the missionary receptiveness of juveniles in the context of cultural
change in the postmodernist shift of paradigm.
In how far are juvenile concepts of God marked by the correspondent social
environment and does that have an impact on their everyday religious behaviour?
Consequently not only the current state of research will be evaluated but,
furthermore, the half-standardised qualitative interviews of 18 juveniles will be
enclosed and their answers analysed on an empirical- missiological basis.
Hence, this thesis has a twofold aim; one considers empirical-theological research
as a way of evaluating concepts of God among juveniles with regard to their
missionary receptiveness. The other implements the empirical-theological praxis
cycle aiming to develop a type which enables further empirical-theological
investigation in missilogy. / Missiology / D.Th.
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KORRELATION VON FREIKIRCHE UND WELT. EINE MISSIONSTHEOLOGISCH-PHÄNOMENOLOGISCHE REFLEXION ÜBER DAS BEZIEHUNGSVERHÄLTNIS VON FREIKIRCHE UND WELT IM DEUTSCHSPRACHIGEN RAUM / The correlation between Free Church and World. A missiological-phenomelogical study of the relationship between Free Church and World in German-speaking societyVatter, Stefan 11 1900 (has links)
Summary in German and English / Die vorliegende Arbeit widmet sich der Frage nach der Korrelation von Kirche und Welt am
Beispiel der Evangelisch-Freikirchlichen Gemeinden in Deutschland. Dabei wird in dieser
Arbeit intradisziplinär vorgegangen, indem methodisch sowohl biblisch-theologisch als auch
sozialwissenschaftlich geforscht wird. Diese intradisziplinäre Vorgehensweise kommt in der
vorliegenden komparativen Studie durch zwei Schritte zur Geltung.
Im ersten Schritt wird im Rahmen einer biblisch-theologischen Reflexion eine Matrix
zur Beurteilung der Korrelation von (Frei-)Kirche und Welt erarbeitet. Diese biblischtheologisch
gewonnene Matrix bildet die Grundlage zur Entwicklung einer qualitativen
Umfrage. Im zweiten Schritt werden im Rahmen einer empirischen Untersuchung Experten aus
dem Kontext der Evangelisch-Freikirchlichen Gemeinden interviewt. Die Daten der Interviews
werden mit einer in der Sozialwissenschaft gebräuchlichen Methode analysiert, ausgewertet und
zu einer Theorie verdichtet.
Abschließend werden die Ergebnisse der empirischen Untersuchung mit den
Ergebnissen der biblisch-theologischen Reflexion verglichen und ausgewertet. Ziel der
Doktorarbeit (Thesis) ist es, einen sowohl biblisch-theologisch wie auch empirisch begründeten
Beitrag zu der Frage zu leisten, wie (Frei-)Kirche ihren Licht- und Salzauftrag in der Beziehung
zur Welt tiefgreifender verstehen und wirkungsvoller umsetzen kann / Christian Spirituality, Church History and Missiology / D. Th. (Missiology)
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Wer sagen die Leute, wer ich bin? Eine qualitative Erhebung zur Gottesvorstellung bei Jugendlichen in Deutschland. Eine Studie aus der sicht empirischer Missionswissenschaft = Who do people say that I am? A qualitative research of the image of God among German youth. A study from the perspective of empirical MissiologyFaix, Tobias 30 June 2006 (has links)
Zusammenfassung
Die vorliegende Forschungsarbeit unternimmt den Versuch, einen konzeptionellen
Entwurf einer empirischen Missionswissenschaft als Grundlagenforschung zu
entwickeln, der im Praxisfeld durchgeführt wird. Dabei soll die intradisziplinäre
Vorgehensweise einen methodologischen Zugang sozialwissenschaftlicher
Methoden zur Missionswissenschaft möglich machen. Als Grundlage wird ein
Einblick in die sozialwissenschaftliche und missionswissenschaftliche Forschung
gegeben und daraus ein eigener, empirisch-theologischer Praxiszyklus entwickelt,
der die Methodologie der Untersuchung darstellt. Die inhaltliche Forschungsarbeit
fragt nach Gottesvorstellungen von Jugendlichen aus missionswissenschaftlicher
Sicht. Dabei wird die Möglichkeit missionarischer Begegnung und Ansprechbarkeit
von Jugendlichen im Kontext der kulturellen Veränderungen des postmodernen
Paradigmemwechsels beleuchtet. Die Frage, wie Gottesvorstellungen von
Jugendlichen gesellschaftlich geprägt und wie sich dies auf ihre Religiosität in
ihrem Alltag auswirkt, spielt in diesem Zusammenhang eine wichtige Rolle.
Deshalb wird nicht nur der aktuelle Forschungsstand zur Thematik untersucht,
sondern 18 Jugendliche werden in Form von halbstandardisierten Interviews
qualitativ befragt und ihre Aussagen empirisch-missiologisch ausgewertet.
Die Thesis hat somit zweierlei Zielsetzungen: Zum einen geht es um eine
empirisch-theologische Studie zur Erforschung von Gottesvorstellung bei
Jugendlichen im Hinblick auf ihre missionarische Ansprechbarkeit. Zum anderen
zielt sie darauf ab, durch Umsetzung des empirisch-theologischen Praxiszyklus
einen Typus zu entwickeln, der auch künftig in der Missionswissenschaft für
empirisch-theologische Erhebungen eingesetzt werden kann.
Summary
The intention of this research project is to evolve a concept for empirical
missiology as a method of fundamental research and to apply it in practice.
Through the usage of an intradisciplinary approach, access to missiology via the
methodology of the social sciences is rendered possible. To establish a basis, an
insight into social as well as missiological research will be given, and an inherent,
empirical-theological praxis cycle will be developed. This praxis cycle is the
methodology of this research paper. Concerning content, this research paper
scrutinises the image of God held by juveniles from a missiological point of view. It
considers the missionary receptiveness of juveniles in the context of cultural
change in the postmodernist shift of paradigm.
In how far are juvenile concepts of God marked by the correspondent social
environment and does that have an impact on their everyday religious behaviour?
Consequently not only the current state of research will be evaluated but,
furthermore, the half-standardised qualitative interviews of 18 juveniles will be
enclosed and their answers analysed on an empirical- missiological basis.
Hence, this thesis has a twofold aim; one considers empirical-theological research
as a way of evaluating concepts of God among juveniles with regard to their
missionary receptiveness. The other implements the empirical-theological praxis
cycle aiming to develop a type which enables further empirical-theological
investigation in missilogy. / Christian Spirituality, Church History and Missiology / D.Th.
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Auf dem Weg zu einer missionalen theologischen Ausbildung im deutschsprachigen Europa :|beine missionswissenschaftlich-empirische Untersuchung über theologische Ausbildung und Mission unter Leitern von evangelikalen Ausbildunsprogrammen / Toward missional theological education in German speaking Europe : a missiological-empirical research about theological education and mission among leaders of evangelical educational programsBurri, Mathias 27 January 2015 (has links)
Die vorliegende Forschungsarbeit untersucht den Zusammenhang zwischen theologischer Ausbildung
und missionarischer Herausforderung im deutschsprachigen Europa. Dabei steht die Forschungsfrage
im Zentrum, was der sich verändernde Kontext und die damit verbundene missionarische Herausforderung
der Kirche für eine Reform der theologischen Ausbildung bedeuten. Zu dieser Fragestellung
werden aus ökumenischer und evangelikaler Perspektive Stimmen laut, welche eine Reform hin zu
einer missionalen theologischen Ausbildung fordern, welche somit in Wesen und Funktion von der
Missio Dei her zu verstehen sei. Die vorliegende Untersuchung geht der Frage nach, was eine solche
Forderung bedeuten könnte und welche grundsätzlichen Implikationen sich für die theologische Ausbildung
ergeben.
In einem ersten Teil werden ökumenische, evangelische und evangelikale Impulse zur Reform der
theologischen Ausbildung und dem Zusammenhang der missionarischen Herausforderung dargestellt,
theoretische Sensibilität und Kernkategorien für die empirische Untersuchung entwickelt. Im Hauptteil
der Forschungsarbeit wird die obige Fragestellung mittels einer qualitativ-empirischen Untersuchung
unter Leitern von evangelikalen theologischen Ausbildungstätten im deutschsprachigen Europa untersucht.
Mit halbstandardisierten Experten-Interviews werden nach Grounded Theory und mittels Typologienbildung
vier Handlungsmuster als mögliche Reaktionen theologischer Ausbildungsverantwortlicher
dargestellt. Abschließend werden die Ergebnisse der empirischen Untersuchung unter Einbezug
der Literatur evaluiert und eine missionswissenschaftliche Auswertung hinsichtlich der Theologie, der
Lerntheorie und der Kompetenzorientierung einer missionalen theologischen Ausbildung vorgenommen.
Die vorliegende Forschungsarbeit leistet somit einen dreifachen Beitrag. Erstens stellt sie ökumenische,
evangelische und evangelikale Beiträge und empirisch erarbeitete Handlungsmuster zum Thema
Reform theologischer Ausbildung im Hinblick auf die missionarische Herausforderung dar. Zweitens
bietet sie aus missionswissenschaftlicher Perspektive einen Diskussionbeitrag zu einer möglichen Reform theologischer Ausbildung. Drittens werden konkrete Impulse zu Theologie, Lerntheorie und
Kompetenzorientierung einer missionalen theologischen Ausbildung für den deutschsprachigen Kontext
erarbeitet / This dissertation examines the relationship between theological education and missionary challenges
in German-speaking Europe. The central research question is what the changing context and related
missionary challenges of the church signify for a reform of theological training. Voices from an
ecumenical and evangelical perspective are demanding a reform of theological education towards a
missional approach, an approach defined in its identity as well as its function from the Missio Dei. The
following study pursues the question as to what such demands entail and what implications follow for
theological education in general.
The first part presents the ecumenical, evangelical and evangelic impulse towards a reform of theological
education and a link with missionary challenges; theoretic sensibilities and key categories are
developed for the empirical examination. The main section of the study examines the abovementioned
question through a qualitative-empirical study of the leadership of evangelical theological
educational establishments in German-speaking Europe. With the help of half-standardised interviews
of experts, four action samples were presented as possible reactions, according to grounded theory and
by means of typology development. Finally, the results of the empirical examination were evaluated in
the light of the literature and a missional-empirical evaluation was made regarding the theology, the
learning theory and the competence orientation of a missional-theological education.
This dissertation thus makes a threefold contribution. Firstly, it constitutes ecumenical, evangelical
and evangelic contributions and an empirically developed plan of action on the theme of the reform of
theological education in light of missionary challenges. Secondly, it offers a contribution from a missional-
empirical perspective to the discussion of a possible reform of theological education. Thirdly, it
develops a concrete impetus towards the theology, learning theory and competence orientation of a
missional theological education in the German-speaking context / Practical Theology / D. Th. (Missiology)
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Auf dem Weg zu einer missionalen theologischen Ausbildung im deutschsprachigen Europa :|beine missionswissenschaftlich-empirische Untersuchung über theologische Ausbildung und Mission unter Leitern von evangelikalen Ausbildunsprogrammen / Toward missional theological education in German speaking Europe : a missiological-empirical research about theological education and mission among leaders of evangelical educational programsBurri, Mathias 27 January 2015 (has links)
Die vorliegende Forschungsarbeit untersucht den Zusammenhang zwischen theologischer Ausbildung
und missionarischer Herausforderung im deutschsprachigen Europa. Dabei steht die Forschungsfrage
im Zentrum, was der sich verändernde Kontext und die damit verbundene missionarische Herausforderung
der Kirche für eine Reform der theologischen Ausbildung bedeuten. Zu dieser Fragestellung
werden aus ökumenischer und evangelikaler Perspektive Stimmen laut, welche eine Reform hin zu
einer missionalen theologischen Ausbildung fordern, welche somit in Wesen und Funktion von der
Missio Dei her zu verstehen sei. Die vorliegende Untersuchung geht der Frage nach, was eine solche
Forderung bedeuten könnte und welche grundsätzlichen Implikationen sich für die theologische Ausbildung
ergeben.
In einem ersten Teil werden ökumenische, evangelische und evangelikale Impulse zur Reform der
theologischen Ausbildung und dem Zusammenhang der missionarischen Herausforderung dargestellt,
theoretische Sensibilität und Kernkategorien für die empirische Untersuchung entwickelt. Im Hauptteil
der Forschungsarbeit wird die obige Fragestellung mittels einer qualitativ-empirischen Untersuchung
unter Leitern von evangelikalen theologischen Ausbildungstätten im deutschsprachigen Europa untersucht.
Mit halbstandardisierten Experten-Interviews werden nach Grounded Theory und mittels Typologienbildung
vier Handlungsmuster als mögliche Reaktionen theologischer Ausbildungsverantwortlicher
dargestellt. Abschließend werden die Ergebnisse der empirischen Untersuchung unter Einbezug
der Literatur evaluiert und eine missionswissenschaftliche Auswertung hinsichtlich der Theologie, der
Lerntheorie und der Kompetenzorientierung einer missionalen theologischen Ausbildung vorgenommen.
Die vorliegende Forschungsarbeit leistet somit einen dreifachen Beitrag. Erstens stellt sie ökumenische,
evangelische und evangelikale Beiträge und empirisch erarbeitete Handlungsmuster zum Thema
Reform theologischer Ausbildung im Hinblick auf die missionarische Herausforderung dar. Zweitens
bietet sie aus missionswissenschaftlicher Perspektive einen Diskussionbeitrag zu einer möglichen Reform theologischer Ausbildung. Drittens werden konkrete Impulse zu Theologie, Lerntheorie und
Kompetenzorientierung einer missionalen theologischen Ausbildung für den deutschsprachigen Kontext
erarbeitet / This dissertation examines the relationship between theological education and missionary challenges
in German-speaking Europe. The central research question is what the changing context and related
missionary challenges of the church signify for a reform of theological training. Voices from an
ecumenical and evangelical perspective are demanding a reform of theological education towards a
missional approach, an approach defined in its identity as well as its function from the Missio Dei. The
following study pursues the question as to what such demands entail and what implications follow for
theological education in general.
The first part presents the ecumenical, evangelical and evangelic impulse towards a reform of theological
education and a link with missionary challenges; theoretic sensibilities and key categories are
developed for the empirical examination. The main section of the study examines the abovementioned
question through a qualitative-empirical study of the leadership of evangelical theological
educational establishments in German-speaking Europe. With the help of half-standardised interviews
of experts, four action samples were presented as possible reactions, according to grounded theory and
by means of typology development. Finally, the results of the empirical examination were evaluated in
the light of the literature and a missional-empirical evaluation was made regarding the theology, the
learning theory and the competence orientation of a missional-theological education.
This dissertation thus makes a threefold contribution. Firstly, it constitutes ecumenical, evangelical
and evangelic contributions and an empirically developed plan of action on the theme of the reform of
theological education in light of missionary challenges. Secondly, it offers a contribution from a missional-
empirical perspective to the discussion of a possible reform of theological education. Thirdly, it
develops a concrete impetus towards the theology, learning theory and competence orientation of a
missional theological education in the German-speaking context / Philosophy, Practical and Systematic Theology / D. Th. (Missiology)
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